2011-2012学年下学期10思政班工作计划（范文）

第一篇：2011-2012学年下学期10思政班工作计划（范文）

2011-2012学年下学期10思政（1）班工作计划

前言

站在2011的边缘，我们展望未来。时光匆匆，我们被忙碌的日子追赶

着，我们不再稚嫩、青涩，我们果敢、我们成熟。在过去半学期的时间里，在全班同学的积极配合下，班级各项工作和任务取得了不错的成绩，班级同学彼此间的感情也进一步加深；在系各组织部门特别是辅导员许老师的关怀指导下，朝气蓬勃、充满活力的10思政（1）班团结一致，奋发向上，开始了新学期充满希望的各项工作。为齐心协力把我班建设成为一个蓬勃向上、锐意进取的班集体我们迈着坚定的步伐，昂首阔步地向充满希望的明天前进。

回首10思政（1）班在过去的上半学期里取得的成绩，辉煌与艰辛同

在……作为10思政（1）班的班委，我们深感自己肩上的责任与压力，我们不断进行反思，反思班级建设过程中出现的问题与不足，努力提出得当的应对措施。

因此，站在2011的边缘，面对更多的新的困难与挑战，在不断的深思

熟虑中，班委会和班级同学开始静下心来思考，认真讨论班级工作计划，努力提出一些创新设想，集思广益。我们对班委会和团支部的未来做了比较充分的规划，从而有利于对班级下学期的建设进行整体把握。

班级概况

经过大二上学期的学习生活，我们班级总体情况良好，班级同学认真遵守学校各项规章制度，学习态度端正，学习氛围浓厚，而在同学们的积极配合，我班的各项工作正蒸蒸日上，希望在下学期的工作中应进一步加强和

改进，为打造出一个温馨和谐班级我们努力着。

一、工作计划指导思想

我们本着服务班级，服务同学的原则，同心协力，团结协作，明确责任，力求创新，实事求是，实现目标。

二、下半学期班级工作主要目标

我们把争创“先进班集体”作为我们班级的奋斗目标。我们要从自身实际出发，制定班级总体规划，力求在各个方面做到最好。我们始终认为，班级团结是判断一个班级优秀的标准。一个有着强大凝聚力、向心力的班级，必然是一个团结的班级、优秀的班级。我们努力营造一种团结和谐的班级氛围，不断增进同学之间的友谊。

三、下半学期班级建设主要内容

（1）思想建设

我们10思政（1）班本学期将继续努力学习，努力提高班级学生的整体专业知识水平积极向党组织靠拢，热心拥护服务共青团，认真贯彻党组织的思想路线以及三个代表重要思想，求真务实，实事求是，围绕院系党政工作中心积极开展关于学习党的思想等等方面的工作。

（2）学风建设

作为大学生，学习依然是我们的首要任务。下半学期要共同努力营造浓厚的学习氛围和完成各科学习任务，要端正同学的学习态度发扬“勤奋、求实、创新”的优良学风。

（3）文化建设

良好的班级文化不仅能为同学的全面发展创造良好的氛围，还能为形

成一个勤奋向上团结友爱的班集体起到桥梁的沟通作用。因此，努力形成一种“民主、团结”的班级文化氛围，是我们班级建设的一项重要内容。

四、下半学期班级工作计划

(1)践行班规

为了更好地开展班级工作，为了使班级建设更加规范化，制度化，我们已制定一套比较完整的班级规章制度。通过班规，让全班同学共同遵守，更好的进行班级管理，让同学们更深切体会到自己生活在一个温暖的班集体里。

（2）勤学互助

努力创造一种浓厚的学习氛围，形成积极向上的学习态度，让同学养成一种良好的学习习惯。重视专业课程的学习，努力学好专业知识。重视班级同学在专业课上的表现、课堂纪律以及作业完成情况，大家相互讨论相互帮助相互学习，多与老师交流反映学习中遇到的问题。

（3）思想作风

我们10思政（1）班团支部将继续认真努力，求真务实，积极进取地做好各项党团工作。我们将不断创新形式，利用各种多媒体设备，开展内容丰富，形式多样的主题班会活动。同时，积极响应党的号召，争取班级成员向党组织靠拢，早日加入党组织。我支部成员将继续认真贯彻党的各项路线、方针、政策。积极学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极参加党章理论小组的学习。

（4）纪律规范

没有规矩，不成方圆。只有自觉遵守好学校的各项规章制度，遵守班级公约，班级工作才能更好展开。因此，我们要抓好班级常规，杜绝同学旷课迟到现象，做好同学出勤情况，规范请假制度。定时将班级近期的出勤情况做一个汇总像辅导员反馈，以协助辅导员了解班级近期情况。同时，班委成员中增设信息委员，每个星期向辅导员反映班级情况。同时做好节假日同学返校情况及日常中同学迟未归的工作，保证同学的安全。

（5）温馨生活

要重视同学在生活中出现的一些问题，心理委员要多多关注同学的平时状况，多加强与同学之间的沟通。宿舍是班级一个个小家，要重视宿舍的团结和谐建设。

对于班级财务，要管理好班费，坚决做到账目分明，出入得当，定期向班级同学汇报班费支出情况。对于一些比赛活动等，做好班费支出预算和做好后勤工作。

（6）丰富课余

积极参加课余活动有利于丰富我们的大学生活。我们将积极参加学校举办的各项比赛活动，同时我们将根据班级实际情况自己举办一些有意义的活动，加强同学间的交流，增进感情。在传统节日或者校“女生节”时，举办班级晚会活动等，增进友谊。

积极参加体育锻炼，积极参加学校举办的各项体育比赛活动，如运动会，男篮比赛等等，丰富同学课余生活。

（7）沟通与宣传

加强班委之间的沟通，每半个月或者一个月开一次班委会，讨论班级问题，布置和制定下一阶段的工作重点与工作计划。

落实学校布置的各项任务，做好自己负责的班级的卫生打扫工作，出好黑板报等等。

五、总结

回首大二上学年我们10思政（1）班共同努力，团结进取，不断进步。“众人齐心，其利断金。”只有全班同学的共同努力，只有团结协作，我们的班级才会更优秀。

展望大二下学期，我们将吸取上学期班级工作中的不足，继续发扬我们的优势，以开拓创新、积极进取的精神，抓住机遇迎接挑战。我们坚信，在辅导员许老师的关心、爱护下，在全体同学的共同努力下，10思一必将飞得更高！

第二篇：2010-2011学年下学期09思政班工作计划

2010—2011学年下学期09思政(1)班工作计划

前言：

时光匆匆，早已不再青涩的我们转眼已被忙碌的节奏追赶着，脱去了迷茫的外衣，努力寻求着属于自己的那片蓝色天空。在这过去一年半的时间里，在全体同学的积极配合下，班级各项工作和任务取得了不错的成绩，班级同学彼此间的感情也进一步加深。在一个班级中，如果全班同学都拧成一股绳，劲往一处使，那么没有什么事情是不能办到的。同时，在这样的氛围中，也将更容易调动大家的学习积极性以及积极参与社会活动的热情。

作为09思政(1)班的班委，我们时时刻刻都感受到自己肩上的责任与压力，害怕辜负了同学们的期待与信任。我们也总在不断反思,反思班级出现的不好现象，努力提出得当的应对措施。

因此，新学期伊始，面对更多新的机遇和挑战，在不断地自我反思中，班委会和班级全体成员开始静下心来，认真地讨论新学期的班级工作计划，提出一些新的设想，尽力放长眼光，做到高瞻远瞩，运筹帷幄，从容面对，做到“知己知彼，百战百胜”。虽然还不成熟，但我们仍努力更清晰地勾勒出班委和团支部对新学年的期许，从而有利于对整个学期进行宏观的把握。

一、班级基本情况

班级总人数：56人,其中，女生45人；男生11人，有1人为走读生。班级概况：入学至今，我班总体情况良好，班内同学学习态度端正，遵守学校规章制度。经过一个学年的工作和同学们的积极配合，我班的各项工作正蒸蒸日上。后阶段工作中应进一步加强和改进，为打造出一个和谐班级做贡献。

二、工作计划指导思想

服务同学，同心协力，明确责任，集思广益，力求创新，实事求是，实现目标。

三、新学期班级工作的主要目标

1、共同奋斗的目标。共同的奋斗目标是班集体建设的方向，它反映全班同学的共同愿望和要求。我班把争创省“先进班集体”作为本班的奋斗目标，从实际出发，指定班级总体规划，并有计划、有步骤地提出切实可行的阶段性目标，鼓励学生克服困难，团结互助，携手前进。

2、高度的政治氛围。积极带动班级成员认真学习中国特色社会主义理论、落实科学发展观。关心时政，坚持党的路线、方针和政策。

3、集体核心和集体观念。班委是一个班级的核心，各班委要团结一致，密切联系同学，起到一个良好的模范作用，对同学及班级工作做到细心、耐心和责任心，真正成为班级“自我教育，自我管理，自我服务，自我约束”的核心。班级集体主义是班级工作的灵魂，对班级工作的进展起着巨大的促进作用。班级各成员要养成具有强烈的集体荣誉感和责任心，树立集体主义核心价值观。

4、浓厚的学习氛围。班级各成员要有端正的学习态度和明确的学习目的；热爱所学习的专业，努力完成各科学习任务；注重各种能力的培养。发扬“团结、求是、创新”的优良学风。

5、开展丰富多彩、健康向上的第二课堂活动。除学习课内知识外，班级要充分发挥和挖掘每个同学的特长，积极开展生动、活泼、健康、向上的第二课堂活动，做到“寓教于学，寓教于乐”，达到锻炼同学们的课外能力、提高素质、增进团结的目的。

四、班级建设

1、思想建设

负责团员的思想政治工作，全面负责团员的教育、评议、推优工作，积极鼓励团员向党组织靠拢。努力办好每一期团会并且做好团组织各项活动.跟同学们及时传达党的一些重要思想,使同学们心中明确党的指导思想,让同学们更加坚定不移的向党组织靠拢。

2、学风建设

在大学期间，学习依然是最重要的。本学期要与大家共同努力创造良好的学习氛围并完成各科学习任务；发扬“团结、严肃、勤奋、创新”的优良学风。掌握学术前沿信息，负责师生之间的信息交流，组织班级同学开展各类学习活动和各项基本技能训练。

3、文化建设

班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上充满活力的班集体起到桥梁纽带作用。因此，努力形成一种民主、和谐、团结、创新的班级文化，迫在眉睫。

五、班级整体工作计划

1、认真完成院、系的任务。在辅导员的指导下，积极配合我系工作的开展，完善通讯窗口，及时反馈意见。

2、实行班务公开。设立班务公开日（一月一次），使班级事务更加公开化、透明化，使班级里的同学都可以参与到集体事务中来。同时，广泛采纳同学们对班级事务的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。

3、组建学习互助小组。让学习成绩较为落后的同学得到及时的帮助，同时也能培养同学们的互助精神，增强同学间的友谊。

4、每周一次班委会，讨论班级问题，安排各项事务及下一周工作计划，以确保班级活动的开展，为同学学习生活提供良好的环境。班委会由班委轮流主持召开，应积极准备，保证开会效率。另外，对于班会负责人要做好纪录，以便开展工作。

5、成立活动组委会，举办班级特色活动。制定出月活动计划，开展班级文娱活动。

7、以班级为集体参加、宣传公益活动。

8、联系校外学堂，锻炼教师的讲谈能力，丰富第二课堂。

9、利用班级博客，并联系学工网，及时更换上传班级、院系的动态。

六、班级具体活动

新的学期，我们将围绕着“以班为家，人人参与，共同进步”的主题，主要开展4个班级活动，具体如下：

1、班级演讲赛

以“自我展现，魅力无限”为口号，与美学老师进行沟通，将班级演讲赛与

课堂教学进行有机结合，围绕“不羁的生命，永恒的青春”这一主题，让班级每位同学进行演讲，充分活跃班级气氛，开拓思想，体现09思政(1)班学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，提高学生的阅读，写作，视听，演讲和其他能力。

2、3月7日女生节活动

作为大学文化活动的重要组成活动，女生节一直深受班级同学的欢迎，尤其是在班级成员以女生为主的师范生班级体现得更加淋漓尽致。在征得班级女生的同意后，今年女生节庆祝活动我们将把继承传统与部分创新相结合，即班级集体成员进行大聚餐，并在聚餐过程中由班级男生进行节目表演、赠送小礼物等环节向班级女生表达节日的问候，从而达到增进班级同学之间的凝聚力的目的。

3、4月1日班级运动会

搭乘4月1日愚人节这一“东风”，在班级举办趣味运动会。通过一系列的的游戏运动环节，使班级同学在紧张的学习生活之外，注重劳逸结合，在活动过程中加强同学间的交流合作，尽力做到人人参与，人人快乐。

4、5月4日班级环保活动行

青年是中国特色社会主义建设的主力军，每位青年学生都有责任和义务为祖国的发展贡献自己的一份力。值此五•四青年节，在班级举行环保活动行，鼓励班级同学充分发挥聪明才智，构思出若干条宣传口号，在宿舍、餐厅、教室等多个公共活动场所进行宣传，并制作成宣传标语在宣传栏进行张贴宣传。通过该活动，激发班级同学的责任感。

总结

以上是本届班委在本学期的班级工作计划。大二下学期，是大学四年生活的重要转型时期，作为09思政(1)班的班委成员，我们为班级的优秀而努力，希望通过制定学期工作计划，促进班级的进步，为同学们创造良好的学习和生活环境，使同学们的大学生活过得精彩！我们坚信，在09思政(1)班所有同学的努力下，在老师的支持和关心下，我们的班级工作一定会搞得更加有声有色，为政法系增光添彩，构建美好明天！

09思政(1)班2010．02．24

第三篇：思政班试卷

选择题

1、以下哪个不是不良品行？B A.攻击行为B.见义勇为C.破坏行为D.偷窃行为

1、以下哪个措施不是对不良行为的矫正？D A.代币法B.暂时隔离法C.行为处罚法D.打骂法

2、以下哪个不是学生不良行为的成因？A A.受遗传的影响B.教师错误的教育方式C.学生自身受到地挫折D.父母的不良行为示范

3、以下哪个不是评价和鉴别一个人行为的标准？B A.统计标准或相对标准B.外部标准C.理想标准或价值标准D.病理标准

1、品德测评反馈功能的反向发挥，表现为（D）。

A误导作用 B抑制作用 C排斥作用 D 束缚作用

2、根据学生成绩，划分为优、良、中、可、差五个级别，体现了品德测评的（B）。A 评定功能 B 区分功能 C 教育功能 D 反馈功能

3、儿童（青少年）能够借助于自身的道德判断、情感等因素自觉体认道德价值与规范，进行道德行为的发展阶段是（C）。

A.无律阶段 B.他律阶段 C.自律阶段 D.自由阶段

4、道德评价能力最初是在（D）的影响下形成起来的。A．家庭教育 B．学校教育 C．自我评价 D．别人评价

（D）是一个人由不经常的道德行动转化为道德品质的关键因素。A.道德信念

B.利他行为

C.道德情感

D.道德行为习惯

论理性道德情感逐渐占据优势，而由道德形象引起的道德情感体验也不断地受到自我意识的自觉调控，直觉的道德情感体验则逐渐减少。这是指（B）A.初中生

B.高中生

C.大学生

D.小学生

儿童（青少年）能够借助于自身的道德判断、情感等因素自觉体认道德价值与规范，进行道德行为的发展阶段是（C）

A.无律阶段

B.他律阶段

C.自律阶段

D.自由阶段

在农村中小学道德教育常用的方法中，报告、讨论、参观等方式属于（C）A.榜样

B.锻炼

C.说服

D.陶冶

1.哪位心理学家是用“对偶故事法”来研究儿童的道德判断（b）A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.苏哥拉低 D.弗洛伊德

2.在后科尔伯格道德观认知中，在道德概览和道德标准中女性更倾向于（d）A.关心和爱护 B.抽象和理智 C.公正与关怀 D.关怀与同情

3.皮亚杰对儿童规则意识的发展论述正确的是（d）A.儿童对规律的认识不是随着年龄增长而发展 B.儿童对规律认识的各个发展阶段是无联系的 C.儿童对规律认识是随着年龄增大而发展的，但是对规律认识的发展认识阶段是无规律的过程。

D.儿童对规律的认识的各个阶段他们是联系的，有规律的，并且随着年龄的增长而发展。

4.促进道德认知的方法（d）

①讲授法 ②谈话法 ③苏格拉底法 ④生活体验法 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

1.下列哪一项不是班杜拉在学术晚期生涯提出的行为双向决定论（D）A． 环境 B个体 C行为 D他人

2.下列哪一个人物提出了“我认为只有与别人交往中才能存在着”。（A）A．雅思贝尔斯 B．班杜拉 C．莫切尔 D．洛特尔

3.在榜样示范中。那一项示范是指“通过电视、电影及其他视觉宣传工具所提供的丰富多样的示范”（C）

A．行动示范 B.言语示范 C.象征性示范 D．抽象性示范

4.亲社会行为是指人们在社会中表现出来的互助、合作和（D）等对他人有利或对社会有积极影响的行为。

A.平等 B.友好 C.和谐 D.共享

论述题

论述道德发展理论的基本原则。

（1）次序性原则。科尔伯格道德发展的六个阶段具有一定的次序性，其顺序在不同个体的发展中是不变的。

（2）普遍性原则。道德发展六个阶段的这一不变的顺序是普遍的，即它适合于不同的国家，也适合于不同的性别。

（3）整体结构的原则。道德发展的各阶段形成一个结构性的整体。

（4）角色承担的原则。道德发展的各个阶段代表了角色承担能力方面与社会观点方面的质的不同。

（5）认知前提原则。皮亚杰关于认知发展的各阶段是道德发展之相应阶段的必要条件，但不是充分条件。

请具体论述中学生不良品行的成因。答：

（一）不良的行为示范

1、父母的不良言行示范（1）父母的攻击性行为示范（2）父母的说谎行为示范（3）父母的贪小便宜行为示范

2、影视作品中的不良行为示范（1）影视中的打斗行为示范（2）影视中的偷盗行为示范（3）影视中的破坏行为示范

（二）挫折可能导致不良品行

1、挫折可能导致攻击行为

2、挫折可能导致破坏行为

3、挫折可能导致破坏行为

（三）错误的教育方式会强化不良行为

1、粗暴的家庭教育方式会强化攻击行为

2、错误的奖惩方式会强化说谎行为

3、未能及时防微杜渐容易导致不良品行

联系实际，谈谈培养学生道德行为的方法。答案：

（一）训练：形成道德习惯

1、个体道德行为的形成成就于儿童时期道德习惯的养成及青少年时期道德认知的内化，因此，训练对个体形成某种行为习惯具有重要意义。在少年儿童时期，孩子没有其他资源可以用以判断其行为及意义，此时模仿别人是主要的学习方式。教育者在教育学生的过程中要充分运用替代强化的方法，为学生树立良好的榜样。

2、实验表明，通过角色扮演训练的学生能表现出更多的亲社会行为。所谓角色扮演是指让个人暂时置身于他人的社会位置，并按这一位置所要求的方式和态度进行行事，以增强个人对他人的社会角色的理解，从而更有效的履行自己的角色。

（二）交往：践行道德规范

1、个体的道德行为的产生是一个复杂的过程，因此，为了维持道德行为，教育者需要让受教育者参与社会交往，并在交往中采取有效措施对其进行有目的有计划地道德行为训练，以提高个体的道德水平。通过合作学习法，让学生通力合作，相互学习，达到共同进步；同时也促进了同学间的友谊。

2、教师通过让学生自我反省的方式，使他们认识行为的错误，从而达到教育的效果。因此在实践中，教师要为学生提供自我道德反省的机会，也就是为学生提供阅读、写作以及 道德事件的机会。

题目：试论述初中生道德情感发展的特点 参考答案：

1.初中生道德情感的内容在不断丰富，并且有明显发展。（初中生的道德情感丰富，由于他们身心迅速发展，知识技能明显提高，家庭和学校中的社会地位显著改变，自我意识迅速发展，其义务感、责任感、荣誉感、自尊感、集体主义感等逐渐形成并有明显发展。）

2.初中生道德情感的自觉性有了一定程度的提高。（随着学生知识水平的提高、年龄的增长和情感的发展，初中生能自觉热爱集体，具有集体荣誉感、义务感和责任感，道德情感的自觉性有了一定程度的提高。）3.初中生道德情感发展具有动荡性，并且难于自制。（初中生的思想比较敏感，又不十分成熟，还不善于自控，社会上的各种思潮和风气容易对他们的道德情感产生影响。同时，由于初中生进入青春发育期，会出现“成人感”，要求与成人建立平等的、相互尊重的、相互帮助的朋友关系，家长和教师若是居高临下伤害了这种关系，往往会引起他们激烈的情绪反应，甚至出现逆反心理，故意违背师长的要求，做出有违道德的行为来。）

案例分析1：

天津爆炸事件发生时，恰逢当红偶像团体TFboys演唱会。某年龄为14岁的中学网友作为其疯狂粉丝，因不满天津爆炸事件关注度上升占得头条，在网上发帖：“天津人什么时候不好，不知道后天是TFboys第一场演唱会吗？你们是来抢关注的吗？别污染了我的偶像。” 根据以上案例，回答以下问题：

1.试分析，此网友的行为反映了当前中学生道德发展的哪些不足？ 2.如果你是老师，你会如何引导中学生道德健康发展？

参考答案： 1.（1）从道德认知方面来讲，目前部分中学生思想认识偏差，是非判断标准不明确。因为道德认识是指对道德规范、行为准则及其社会意义的认识，它涉及道德概念及道德观的形成、道德信念的产生和道德评价及道德判断能力的发展，从而影响道德情感和道德行为的发展。

（2）从道德情感方面来讲，道德情感淡漠，社会责任感不强。不少中学生受市场经济和社会生活的影响，不关心社会和政治，纪律观念和集体主义观念淡薄，把个人利益看的高于一切。

（3）从道德行为方面来讲，因道德情感具有不稳定性，导致道德行为具有明显的偏激性。许多中学生具有一定的道德情感，但容易冲动，往往感情用事，有极大的波动性，在对待社会问题时，经常表现出逆反心理。2．（1）以境生情：情感陶冶法。它的实施途径包含以下几个方面：教师的爱、环境陶冶和艺术陶冶，关键在于要设置具有道德意义的教育情境，要注意精心组织教学内容，借助多种手段，使道德教育更具吸引力、感染了、说服力，激励人心。

（2）以学育情：榜样示范法。它是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。这种方法的特点是把抽象的道德规范和高深的政治思想原理具体化、人格化，以生动具体的典型形象影响学生心理，有助于他们养成良好的道德品质和行为习惯。

（3）以情激情：移情训练法。它是指教师或家长通过学生的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，引导学生设身处地的站在他人的位置考虑问题，使学生理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。

（4）以行促情：角色扮演法。它是一种引导学生担当别人角色的教育方法。它向学生提供各种以经验为基础的学习情境，通过人际或社会互动情境，再现学生现实生活中可能发生的人际或社会难题。

案例分析2：

著名教育家苏霍姆林斯基说:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。

某地城西中学开展以自主管理、自我体验为主题的学生自主教育，打破“我永远是被管理者”的传统管理模式。走进城西中学，你可以发现，从课间跑操到学生自习，从学生餐厅到学生宿舍，从楼梯走廊到校园小道，到处都有学生参与管理的身影。城西中学的学生说：“我们自己组织这样的班会，自己找材料，自己活动，（在这过程中）我们学到了很多东西。”“我们对宿舍进行了精心的规划，我们还在宿舍的墙壁上用手折的星星和纸鹤来装饰，使得宿舍充满了青春活力。我们觉得宿舍就是我们温馨的家。”城西中学政教处主任 认为经过两年多的实践，取得了一些成效，学生的精神风貌焕然一新，自主管理的意识进一步增强，班风、学风在原有的基础上又有了进一步的提高。

根据以上案例，回答以下问题：

1.城西中学的管理模式体现了中学生道德发展的哪些特点？ 2.结合中学生道德发展的规律，如果你是城西中学的班主任，你会如何促进本班学生的道德发展？

参考答案：

1.中学生道德发展主要是从他律走向自律的过程。（1）道德认知方面的发展：

①城西中学 鼓励学生通过自己的亲身实践获得道德上的成熟。城西中学尊重学生的主体性，让学生在更多的实际锻炼中养成良好的道德习惯，把道德认知转化为道德信念，继而内化成自身素质，并在行为中外显出来，以此促进学生道德品质的全面提高。

②城西中学实行开放的道德教育，不只追求单一道德准则，而是让学生在多元的道德标准中学会思考和判断，选择自己的道德观，让学生在理智的思考和判断中认识到道德体系不是一成不变的，而是一个不断发展完善的过程。（2）道德情感方面的发展：

①道德情感的内容在不断丰富，并有明显发展。比如，义务感、责任感、荣誉感、集体主义情感等内容逐步形成。

②道德情感的自觉性有了一定程度的提高。学生能自觉热爱集体，具有集体荣誉感。

（3）道德行为方面的发展：

①道德行为开始被道德信念支配。城西中学推行的学生自主管理模式，将学生推上了自主教育、自主管理的舞台，充分张扬了学生个性，促进了学生能力的全面发展，从而有助于形成一些稳固的道德行为习惯。②道德行为习惯趋向稳定。城西中学根据高中生的年龄特征和身心发展规律，确立“以学生发展为本”的管理理念，制定了一系列自主管理制度和细则，引导学生进行自我设计、自我教育、自我调节，鼓励学生参与制定制度，参与管理过程，参与评定结果。有助学生形成稳定的集体荣誉感和自我管理意识。2.（1）根据班级实际，科学地制定班级管理制度。要使班级管理工作从无序状态转为有序状态，就必须建立一套系统完整、符合政策、切合实际、行之有效的规章制度，作为班级管理的准则。班主任要根据本班实际情况，广泛吸取学生合理化建议，与班委会一起制定班级工作计划，再按照计划制定切合实际的规章制度。这样才能增强制度的透明度和可信性，使学生真正意识到制度不只是教师的主观要求，而且是学生生活和学习的必然需要。

当然，合理的规章制度应在实践中不断完善。不可能要求一个班级里每位学生科科优秀都是三好学生，那么也就不可能同时用一个相同的标准来约束每一个人。比较好的学生很容易做到的事情，也许较差的学生，实现起来就相对比较困难，应该灵活对待。只要他们有所进步，就及时表扬，肯定学生所付出的努力，并指出今后努力的方向。这样的教育方法、管理制度，才能促进学生整体素质的发展。

（2）充分利用集体力量进行有效地检查督促。制定了管理制度，就要组织力量进行有效地检查督促。在检查督促的过程中，最有效的方法，是要充分调动学生的积极性，正确指导学生进行自我检查、自我督促。班主任主要是当好“参谋”，抓住并解决主要问题，日常工作可以大胆地让学生去管理，改变既当“保姆”又当“警察”的旧做法。

（3）严格要求学生，使班级管理制度成为自我管理的行为规范，用制度规范学生的行为，是一个复杂艰难的过程，是一个从不自觉到自觉的认识过程。这其间学生的思想教育事关重大，不可忽视。所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松教育。要让学生多进行比较，不断地与他人比，也和自己的过去比，多进行批评与自我批评，不断地调整自己的思想方式和行为习惯，才能达到自我管理的目的。现在的学生多数受到家庭的溺爱，自我管理意识差，如果不严格教育，后果会不堪设想。

对学生进行制度管理，也并不是把学生管得严严的，说不准说，动不准动，而是尽可能地多为学生创造一个能充分发挥自己聪明才智的天地。如多开展社会调查、专题讨论、学科竞赛等一些有意义的班级活动。在活动中排除学生的心理障碍，发展学生的个性与特长，在实践中，让学生自觉地用管理制度不断地调整自己的行为，最后达到自己考察自己、自己思考自己、自己解剖自己、自己调节自己、自己战胜自己的理想境界。

一、简答题

1、品德与道德的联系

答：联系（1）品德的内容来自道德，个人品德是社会道德在个体的具体表现，两者都受社会发展规律的制约；（2）品德的形成是在社会道德舆论的熏陶和学校道德教育的影响下，在家庭成员潜移默化的道德感染下，通过自己的实践活动形成和发展起来的；（3）社会道德本身是由许许多多的品德集合构成的。

2、促进道德认知发展的方法 答：（1）辨明是非：A.讲授法 B.谈话法

（2）检验认知：A.新苏格拉底法 B.生活体验法

3、促进道德情感发展的方法

（1）以境生情：情感陶冶法。情感陶冶法的实施途径包含以下三个方面：教师的爱、环境陶冶和艺术陶冶。

（2）以学育情：榜样示范法。榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。

（3）以情激情：移情训练法。移情训练法是指教师或家长通过学生的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，引导学生舍身处境地站在别人的位置考虑问题，使学生理解和分享他人的情绪、情感体验，从而产生共鸣的训练方法。（4）以行促情：角色拌盐法。角色扮演法就是一种引导学生担当别人角色的教育方法。

4、培养道德行为的方法

（1）训练：形成道德习惯。A、替代强化法：在培养学生的道德习惯过程中，可发挥榜样的替代强化作用。B、角色扮演法：通过角色扮演训练的学生能表现出更多的亲社会行为。（2）交往：践行道德规范 A、合作学习法：通过让学生通力合作，相互学习，达到共同进步。B、自我反省法：通过让学生自我反省的方式，使他们认识行为的错误，从而达到教育的效果。C、参与制定决策法：让学生自己决定自己的行为和自己制定班级制度。

5、小学生道德情感发展的特点 答：①小学生对某种道德情境的感知往往会迅速产生情感，即直觉的道德情感占优势。他们在生活环境中直接感受或表现某种道德情感。

②小学生道德情感发展与所处环境有关，即依附环境较强。其生活环境由最初的家庭扩大到学校，道德情感也由依附于家长转为依附于教师，再到后来发展为依附于群体。

③小学生道德情感发展具有明显的转折性。其明显的转折期一般在小学三年级。

6、简述品德与道德的区别。首先，道德是依赖于整个社会存在的一种社会现象，但是不以某一个体的存在为转移。品德则依赖于某一个体存在而存在的一种个体现象。其次，道德的内容反映整个社会生活的要求，品德的内容往往只是道德规范的部分体现，是社会道德要求的局部反映。

再次，道德是一种社会生活的产物，它的发展受社会发展规律的制约。品德是社会道德在个体头脑中的反应，它的发展不仅要受社会发展规律的支配，还要服从于个体的心理，心理活动的规律。

最后，道德是哲学、伦理学与社会研究的对象，品德则是教育学与心理学研究的对象。

7、品德发展的影响因素有哪些？

（一）内部因素

1.品德发展受遗传因素的影响 2.品德发展受成熟的影响

（二）外部因素

1.个体在其中生活和成长的社会存在和社会意识，包括社会经济制度、政治制度、社会主导的意识形态，以及各种思想、文化；

2.个体置身其中的社区环境，包括这个地区的自然条件，文化环境，日常生活和生产的特点等；

3.个体所在的学校和家庭，以及个体经常参与活动的各种校外教育机构； 4.大众传媒

（三）内外部影响因素经由个体活动交互作用

8、完善的批评方法体系包括哪些内容及其应注意的问题 答：（1）内容 ① 否定性评价 ②阐明错误的原因 ③阐明错误的后果 ④指出矫正错误行为的具体方法即行为发展的目标 ⑤辅以必要的惩罚

（2）问题

① 批评的目的是为了帮助孩子消除不良品行，建立起良好行为 ② 责备要简短，就事论事，批评的时间不宜过长

③ 只对孩子的错误行为进行批评，只需否定他某种行为，而不要否定他整个人

④

当批评孩子时，如果孩子表现出顶嘴、争吵、嘲笑，或一副满不在乎 的样子，则表明孩子对你的批评已产生抵触，最好改用其他教育方法。

第四篇：初二班思政工作总结

思政工作是班主任工作中重要的一部分。它不象班级成绩那么耀眼，引人注目，但它的作用可能会影响学生一生。因此，其工作难度可想而知了。抓好学生的思想政治工作可以让学生认真学习。现将本学期的工作总结如下：

一、安全卫生工作

身体是革命的本钱。每时每刻都要求学生注意自身的安全，在学校不能追逐打闹，注意交通安全，特别是农忙时注意农机安全。不在危险的地方逗留。

二、纪律教育

在班级要服从纪律班长的管理，中午住宿生没有特殊情况必须进班做作业或休息，晚自习之前的空闲时间用来读书背书，因为这是记忆的黄金时间。在学校集会时，必须遵守集会纪律，维护班级集体形象。

三、爱国主义教育。

平时要求学生升旗时立正，不准讲话，对国旗行注目礼。在课堂上还抓住语文教材挖掘其爱国主义教育的内容，激发学生的爱国之情，培养他们树立为国家奉献的志向。

四、心理情感教育

现在的应试教育不能忽视学生的情感教育。利用农忙时节对学生进行报恩教育。如；省下零用钱给他们买生日礼物、买一小菜回家与父母分享。平时对帮助过的同学说声谢谢，要有助人为乐的心态。学会采用适当的方式发泄自己的感情等。

五、劳动卫生教育

干净的校园需要全体学生的共同努力才能保持。每天必须完成教室前后和清洁区的打扫任务。每周五必须清扫、擦窗户。劳动时教育学生不能拈轻怕重。团员班干必须带头，服从劳动班委的安排，保质保量的完成劳动任务。

六、集体主义教育

“众人拾柴火焰高，众人划桨开大船。”只要大家齐心协力，没有大家完成不了的任务。利用活动前的动员以及活动后的总结时间，对表现好的学生及时的表扬，为他们树立学习的榜样。学习上，需要班级的每一位同学为班级整体出一份力，哪怕是班级的最后一名。特别是每次考试利用讲试卷的时间，找出学生们粗心造成的班级均分的差距，让学生既感到粗心的可恨又让他们意识到影响班级的荣誉。

总之，班级的思想政治工作我花了较大的精力去抓管，只要我用了力，相信总会有成效的！

第五篇：思政教研室工作计划

2014-2015学年第2学期思政教研室工作计划

思想教研室结合社会管理学院发展实际，经过研究讨论，制定2014-2015学年第2学期年教研室工作计划如下：

一、教学常规工作

1．组织教师做好全学期的教学运行工作，保证各项教学工作顺利开展；

2．各项教学资料的准备、整理和归档，配合办公室按要求完成教学资料的检查和归档。

二、科研与教改工作

1.组织教师申报校级教改项目（讨论后决定），以教改项目为基础，积极申报校级教学成果奖；

2.组织教师积极申报各类科研项目；

3.在2014年荣获甘肃省教育厅教学成果奖的基础上,力争冲击省级一等奖.4.整合教研室优势,冲击省级教学团队.5.由费翔老师牵头,准备申报《中国近现代史纲要》“精品课”。

三、实践教学

1.我眼中的“两会”。活动时间3月份。要求教师把“两会”的精神及时在课堂上进行讲授。

2.改革开放伴我成长——大学生论坛。活动时间5月份。全体任课教师参加。要求每一位教师在所在班级进行演讲,选出优秀者在全校进行交流，时间另定。

3.经典著作读书交流会。活动时间6月份。全体任课教师参加。要求任课教师在自己所代课班级成立经典著作读书会,指导学生阅读经典著作,6月在全校进行一次经典著作读书交流会。

四、督导工作

根据学校和学院的安排积极开展对青年教师的教学督导工作，拟对蔡静、刘宏周、张玲佳、张吉军等教师的课堂教学进行听课评估。

参加人员:教研室全体教师

五、其它工作

1．本学期组织教师认真学习《中共中央国务院关于新形势下进一步加强和改进高校思想政治工作的意见》，并进行讨论。

2.拟在5月底进行一次教学工作研讨会，全体教师参加。3.积极配合和做好甘肃省教育厅在全省高校实施的《大学生思想政治教育百千万工程》活动,发挥思想政治理论课的主渠道和主阵地作用。

3．做好本学期的教学档案工作。

2015

思想政治教研室 年3月12日