班级自动化建设

第一篇：班级自动化建设

1、让出一条路，让学生自己走。

①小组自主制

“十个指头有长短”，由于种种原因，我们的一些学生在某些方面暂时领先或暂时落后，为了使学生能愉快健康地发展，在期初，我根据学习成绩，个子高矮、性格特征等区别，以四人小组为单位，进行核心互补大组合。这个大动作的结果是：前后桌为一个组合单位，其中一个优等生、两个中等生、一个后

进生；活泼好动的与文静内向的同座；自觉性高、自学能力强的学生与守纪律、成绩差的同学同座；爱发脾气的与个性品质优秀的学生同座；力求使学生的综合素质有利互补。并选一小组长作为该组的核心，学科教学中的分小组讨论就由核心人员主持，平时的口头作业与部分书面作业也由核心人员监督检查。除此之外，班级外出义务劳动，互助小组的成立，卫生值日的轮流，公共财物的承包，学生违纪的处理、先进典型的评选等均有赖于四人小组。这样，一方面减轻老师的负担、班长的压力，提高课堂效率、工作效率；另一方面加强了学生间的协作精神，锻炼了学生自我管理的能力。②权利分割制：

无数事实证明，权利过份集中容易滋生腐败，干部职责不明确不利于班级工作的开展。欲使班级工作高质高效运行，必须要有一套合理完善的班级管理体系。期初时通过与班干部磋商、讨论，我们对上学期的旧体制中不利因素进行修改，注入新鲜血液，一周后新的干部体制出台，如下：

通过上表可以看出，班长的管理功能已经削弱，只是起一种统筹与招集周会的作用，三大委员其实已经成为在三个板块上管理的“班长”。三大委员不分正付，分工协作、职责明确，干起工作来因心中有数，效率自然提高。又因为纪律问题已由小组内化，故不设纪律委员。这种班干部的组建模式不但有利于班级工作有条不紊地开展，更主要的是让学生学会自己管理自己，为最终走向自律打下坚实的基础。

③班长谈心制

小组管理模式与明确班干部职责的最大优点是解放了班长，使班长从繁琐的班务管理中走出来，从沉重的工作压力中摆脱出来。班长工作的相对宽松就为班长谈心制的顺利实施提供了可能。

在一个班级当中，总会有后进生、脾气生、好动生的存在，甚至有时连小组长也奈何他不得。班长谈心制的对象就这些需要鼓励、需要帮助、需要开导的学生。本学期我要求班长一周至少谈心两次，并做好个案记录。如我班的岳显然、林爱燕、林祖泼、张鸿等同学通过班长与之谈心，在学业、纪律、品德个性等方面都获取了不同程度的进步。班长谈心制的创意实施，增强了班级的凝聚力与向心力，浓厚了班级的民主气氛，通过班长向班主任反馈学生不便向老师直讲的内心信息，使班主任的引导更具针对性与实效性。

④无人监考制

班级管理自动化的核心是“自觉、自制、自律”，一个班级自我管理成效如何，很大程度上可在考试中体现出来。本学期来，我针对上学期期末有些学生考试时喜欢左顾右盼的不自觉行为，在期初出台了一项自管措施：凡我班学生在考试中有偷看行为的，不管成功与否，发现并举报者该科成绩可加10分，而偷看者不但要接受批评与当众检讨，而且该科成绩要扣去20分。这种带有强制性的大众监督机制一建立，立马收到良好效果。尤其是一些学业较差的学生总想有些“额外收入”，故监督力度颇大，但因大家都不想冒被扣分之险，所以结果往往是一无所获。现在我初二（7）班的各科考试，完全做到有人监考与无人监考一个样，无人监考制为良好班风建设的成果之一，它是我班学生由强制性的他律向自觉性的自律转化的重要特色之一。

2、空出一席地，请学生都入座。

①专项承包制

不少班级有教师的积极性，小干部的积极性，学生“能人”的积极性，而缺乏一般学生特别是性格内向、能力较差学生的积极性。解决的办法是让每个学生都可在集体中找到一个适合的位置，承担一项具体的管理工作，一来可以增强主人翁责任感，二来可以培养自理素质，从而使整个班级的管理形成“人人有事做，事事有人做”的可喜局面。

期初，我把班级琐碎工作分为四十二个小方面。除每个四人小组选派一人负责前后两桌的地面及抽屉卫生外，其余的诸如图书管理、讲台桌的整理、花卉的浇灌、电化教具的觳椤⑽郎堑陌谏琛⒎郾实谋９堋谄胱酪纬上摺⒚刻煲煌八⑶奖诒＝嗟染灰怀邪ü埽劣诔銮凇⒘讲佟⒁潜怼⒀暗龋肯钜捕司咛宓母涸鹑恕Ｎ乙蟪邪吮匦氤种院悖觳榉⑾治ゼ驼撸雀杩谕肪娌⒓锹荚诎福杂诼沤滩桓恼撸窗喙娓笔抡咭猿头！?/AN>

专项任务的承包，在班级中创造了“人人为集体、集体为人人”的良好氛围，发挥出学生的潜在能力，促使了学生自主管理能力进一步形成与发展。

②值日班长制

设立值日班长的目的是让每个学生都成为班集体建设的主人，给每位学生提供尝试当班长的机会，提供其施展才能与使用权力的机会。该制以学号为序进行轮流，轮到时从早到晚对班级工作负责。值日班长的职责见下表：

值日班长职责

常规

①记录出勤、检查仪表；

②维护课间秩序、处理偶发事件；

③督促两操、监督卫生；

反馈

④总结一天工作，写好班长日记。

班长轮流当，不但使学生锻炼与展示了自我，使他们具有光荣感、责任感、成就感，而且增强了他们表现自我的意识，提高他们自我约束、自我管理的能力。

③班会轮主制

班会轮主，也即班会课由几个主要班干部轮流主持。主持者根据自己的观察和值日班长的反映及班长日记的记载，决定召开班会的类型——是常务班会还是主题班会。我要求主持干部事先做好充分的准备，如确定议题，确定发言人，确定存在的问题，确定导语与结束语等。在必要时，班主任给予帮助。值得一提的是，班主任只是作为班级一员参予讨论，无权改变话题或有所“插播”，当遇到传达上级信息或班级重大决策时，班主任事先应通知该周主持者，方可接手班会课。此举的实施，不但大胆地突出了学生的主体性地位，增强其主人翁意识，更为重要的是体现了班主任对于加强学生自我管理能力方面的实施力度之大，对学生的教育虽是无声的，但又是深沉的，有实效的。

3、腾出一只手，引学生齐上路。

自从实行班级自动化管理以来，我的琐事少了，自然也就从班级事务中自我解放了出来。然而并不轻松，而是要求更高了。正本清源，我得做自己该做的事——引学生齐上路。

在工作中，我采用了“反馈、控制、协调、总结”的八字方针。

反馈是及时获取学生自我管理过程中的各种信息，比如参与班长招集的班干部周会，察看各种记录，组织组长座谈，定期交流，个别谈话，走访科任老师等，这是工作的前提。

控制是对实施自动化管理过程的控制，实行程序、层次、质量、内容和形式上的宏观、微观控制。这是工作的难点。

协调是对实施过程中出现的重点难点问题的协调。比如不同组的学生与学生、干部与干部之间的关系；干部与学生的关系；值日班长与常务班长的关系；学生与科任老师的关系；以及学生与家庭，学生与社会之间出现的问题，这些必须由班主任去协调。这是工作的深入。

总结是对实施过程的回顾。班主任及时总结点上及面上的成绩，分析失误，正确引导。这是班级自动化管理健康有序地向纵深发展的保证。

三、成效与结论：

班级管理自动化确确实实做到锻炼了学生，解放了老师，使班主任把更多的精力放在宏观决策上，放在教育研究上，放在深入细致地了解学生上。一只手引导，一只手研究，两手都要抓，两手都要硬，这也许是新世纪班主任的必然走向。通过课题实验，我初二（7）班学生学习、工作的自觉性增强了，工作、学习的效率也提高了。尤其值得一提的是能者脱颖而出，如小组自主管理出色的郑敏敏、赵静；专项承包表现上佳的岳显然、许益天；内务管理出类拔萃的陈腾、林庆秀；当值日班长而管理有方的张鸿、蒋剑……，在学校的学期四项竞赛评比中，我班再一次夺得全校第一。在各级各类的黑板报比赛，班容班貌评比，征文比赛，行规竞赛中，我班也屡屡获得一等奖。作为全校的窗口班级，我初二（7）班到蒙爱水果场参加劳动实践，学生们严明的纪律，较强的自我管理能力，颇有见地的调查提问，以及每人自觉参与撰写劳动实践报告赢得了有关老师的一致好评

第二篇：班级自动化管理

班级管理自动化——真爽！

2011-11-21 15:35:22| 分类： 默认分类 | 标签： |字号大中小 订阅

班级自动化管理这个思想，在2年前听姬豪杰老师他们讨论过，今年突发奇想，也试试，果然很不错。现在我的班级，除非重大事件、方向性问题以外，日常管理，我几乎不用参与，班风好，学生积极性高，班干部也自信满满的。

具体做法：

1、各组、各小团体选出一名组代表，组成班干部监督组

2、监督组每个人提出一名班长候选人，然后讨论后以多数通过的方式产生班长或者撤换班长。

3、班长任命全班的班干部，并且随时根据工作情况撤换。

4、组长主持本组的组代表的日常变更。

5、每周五，干部监督组开会评价各个班干部本周的工作情况，提出批评或者撤换意见，班长必须听从。班长主持班干部会议，包括传达监督组的意见。

组代表组成监督组——班长——各种班干部——全班——组代表，循环监督，权力循环运行，每个同学和班干部都受到广泛而强大的监督。相互制约，相互补充，原理如同自然界的生态平衡。

每个人都可能当班干部，每个学生最想当的班干部也是班长，为了实现这一目标，他要做的是在班级上得到普遍认可，而非当老师的奴才可以实现的。这个平等的机会，使得想当班干部的同学都会努力让自己做得更好。这一部分同学的积极热情推动了班级的精神面貌积极向上。

一般情况下，每个学生都愿意当班干部，也想当个有成就感的班干部。做得不好，会连累班长，所以班长会换掉他的。所以每个班干部都会尽量让自己出色，并且受到来自班长、监督组、和同学们的广泛监督。班长也会因为工作不利而被监督组、老师、同学们批评，这样的批评稍微多了，班长的地位就危险了，所以班长也会随时注意自律，而且还要讲究行政策略。整个班干部队伍的纯洁性和积极性也是很高的。

每个学生在各科科代表的有力的指挥下，在其他各种班干部的指挥下，会比较有序的开展日常的学习和生活，因为几乎每个班干部都比较给力，班风也就比较井然，个别的不良现象仍然时有发生，但都成不了气候，班干部出于业绩考虑，会尽量积极处理。在班风比较正常的情况下，班干部是非常乐于干出一番成绩的，这是人的本性，他们对的工作成绩追求也就推动着班集体的成长。

在深层还有一个景观：有的班干部想当班长，有的同学想取代在任的某个班干部，有的学生不愿意接受某个班干部的管理，他们之间会因此出现频繁的精神上的较量和人际关系冲突，他们经常围绕纪律问题，管理问题中的一些细节较量。我的新任纪律委员就多次和前纪律委员丹丹发生口角，作为初中生，她们很在意面子，但已经把矛盾激化到面子上面来了。丹丹故意挑逗起后面的一个同学说话，纪律委员说丹丹违纪，丹丹偏偏不认账，双方的较量都很认真，说明之前也发生了多次冲突了。我单独和双方谈了话进行心理疏导后，当着全班指出件事是由于丹丹故意勾起后面同学说话，引起了纪律委员管理的难题，所以是丹丹的不对，至于是否按照纪律处理，则由纪律委员根据自己的判断处理。各种矛盾会不断呈现，较量的结果是每次都必须以纪律为准绳，以大是大非为原则。这样，矛盾冲突的结果是纪律和原则不断深入人心，未必是坏事啊！

有2点疑问：

1、班长任命班干部是不是权力太大了啊？

2、还有经常撤换班干部，会不会导致班级不稳定呢？

班长的权力确实非常大，我观察发现，班长走哪里都有不少学生拥簇着。但是不用担心，权力虽大，必须要和班级发展方向一致，才会得到广泛认可，如果滥用权力，监督组成员受不了，同学们也受不了，就会通过监督组批评或者撤换他，所以班长处于更强大的权力监督中。

班干部被频繁更换的问题，不用担心。班长任命的班干部会出一些问题，尤其是在初期，但是老师任命的班干部同样经常有问题。但是班长也不想自己的手下拖自己的后腿、影响自己的形象。班长对同学们越来越了解，经验会越来越成熟，手段也越来越高明，而老师对同学的了解永远只是站在外围。

自动化管理没有管理问题吗？有，但是比班主任集权管理的问题少些，任何一种管理模式都一定有问题。还有一点，他们吵着争着，日子就过去了。3年里，他们相互之间进行了无数次大大小小的各种较量，这样的环境历练出来的人都很懂得揣测人心，明白人性，知道生存之道和发展之道，也因此让他们的精神世界更充实。他们中的一些人虚伪狡诈两面三刀，和奥巴马差不多，甚至老师也要注意不要被他们中的某些伎俩操控了。

你看他们偶尔一个个愁眉紧锁在想一些莫名其妙的法子，你就知道他们今后不成“政客”也是“奸商”。他们都注意揣测各种人的心思，生活在一片丛林法则的世界里面。因此有个女生曾经在我面前半开玩笑地说，“老师啊，关系太复杂了啊！我想转班级！”等他们折腾够了，他们搞累了，就没有时间精力去上网、早恋、抽烟、喝酒、翻围墙了，而且他们的任何行为都受到来自全班各个方面的监督。

老师要扮演好舆论导向的角色。开学不久，工作很得力的纪律委员因为上课玩讲话被撤换了，当时许多同学很惊讶，我也很震惊，想留住他，后来想想忍住了，告诉大家：监督组的决定是有依据的，绝对服从！杀鸡吓猴，其他班干部就会因此而更加谨慎。几天前，学校家长会，学校没有考虑好学生的秩序，我的班干部们自己带着一个班去练操，而且很认真。其他老师都很惊讶。运动会上，学校的规则有问题，他们不参加了，整整一个班级瞬间消失了，像一个兵团一样地消失了。结果在教室里井然有序地读书去了。事后我对这个事件从各个方面进行了反观，让大家看到里面的各种复杂地得与失，没有下定论，把终极评价权留给了每个学生自己。教师必须树立大教育思想观念，即使他们出现错误，也应该站在舆论角度去评价和精神引领、兼容并包，化失败为财富。我们还应该看到，老师自己的评价和引领在许多时候就是错误的，站不同的角度来看。如果老师放不下权力，事事插手，教条又细又多，喋喋不休，引导出来的不过是些鼠辈跳骚。

说实在的，我觉得当班主任很简单，看到周围的人经常被搞得心力交瘁，其实完全可以更简单些。班主任的思想着力点是思考每一件事情怎样才可以不再去管，平时大家想的是怎样去管才能管好，结果一件事要做好，背后必须做好一大堆事，管理工作就像提纲一样，提纲下面还有目录，目录下面还有篇章，工作无穷多地不断展开，最终累死了也没有干好，这种理念是错的。

第三篇：自动化建设

自动化建设

活跃的全能控制系统智能楼宇建模

建筑设施已成为致力于服务的现代化生产厂房的重要基础设施。在此背景下，智能楼宇控制系统已经进化，而其可靠性有明显改善。然而，故障的发生是不可避免。因此，一个实用的替代方法被发现是非常有用的，以减少故障的后果。然而，只有少数出版物解决这一考虑智能建筑的建模过程发生故障以及如何管理它们的后果。一个程序建议对于智能建筑控制系统，考虑其功能规格在建模正常操作，并在故障情况下的。建议的程序采用分立的概念事件系统和完全子，并探讨了Petri网及其扩展，以代表的结构和控制系统在正常和非正常情况下智能建筑的运行。

1.引言

这经常被定性为“智能化”有建筑物 成为现代生产厂的重要基础设施 设计以执行服务。合理利用能源，最小化 的运营成本，并为用户提供更高的安全性和舒适性是必不可少的 智能建筑（IBS）的特性。经纪商（IB）活动指定 按照与增加相关的范例 生产力，改善工作条件和有效利用 资源旨在使活动更容易。另外，概念 集成系统为基础，以有效利用现有的 资源。

生产活动的表现涉及大量的 相互交互的子系统，其中人类中的作用，如 用户，运营商和监管，必须加以考虑。这些方面定义一个复杂的行为，证实了需要一种控制建筑 即进行一系列的活动集成不同的功能，例如作为治疗的缺点，和资源共享。自的发生 故障和操作失误是不可避免的构思系统，构建和人类操作，完全无误的系统应 从实际的角度来看是不可行的。基于使用的设备 可编程控制器和微控制器触发和 协助楼宇控制系统的实现分布式的演变和分层体系结构。这种方法提高了一些这些系统中，与可能的方面聚集其他功能。

有异构子系统在一个典型的IB环境 例如HVAC（暖气，通风和空调），数字监控 和访问控制，除了消防管理。互操作性 这些组件中的一个是IB的环境中，图的目标。在这种情况下，其外逻辑的观点来看，一个代理可以理解 作为软件，其能够自主控制动作和合作与其他实体，以实现其目标。一个多剂基础软件平台（即两个或两个以上组成的平台剂）可以进行分布式智能监控功能与沟通，合作和同步功能，除其他外，它可以覆盖IB的行为规范组件，也要求功能由系统来满足。然后，控制有机制灵活，下一个生产环境作出反应，突然发生的事件全球系统的愿景，也就是说，它必须表现为一个分层或递阶（分布式）架构。

因此，基于完全子概念的控制体系结构本文中所呈现考虑机制，以解决与这种行为和其他方面，如模块化，自主性和可扩展性的IB。

在IB具有分布式结构的活动和相关流程 不应该由于元件故障中断，即，控制系统 必须有容错机制提供了一般包括：故障检测，鉴定的原因和其隔离，并 系统重新配置。这种重新配置可以通过重新分配来实现 资源并选择替代方式的流程。其中的故障阻碍某些任务的执行的情况下，其目的是减少功能，同时保持唯一的关键操作（变性）。该系统允许恢复正常运行（再生）时，受影响的部分被回收。

多智能体系统和全能系统的整合目前提出了以此为基础的智能 生产系统的自动化。随着故障 公差控制系统和重新配置机制，这些范式 是根本的改善效率，灵活性和健壮性控制系统。然而，大多数楼宇控制系统没有配备这样的机制。此外，也有配备在IBS实现这些功能的程序。

因此，本研究提出了一个程序来模拟IB控制系统，考虑到其功能规格在正常情况下和在 发生故障时。所谓主动整子控制系统的方法 智能建筑（AHCS-IB）认为要求 容错控制系统，特别注意的 和IB作为一类离散事件系统。它还采用了 完全子概念和Petri网（PN）和应用的 扩展描述控制系统的行为。每个完全子执行不同的功能，而每一个有贡献的行为与其他定义整个系统的行为。该机制在AHCS-IB采用了两种操作之间切换模式：“静止状态”，通过该控制系统是 分层协调，和“瞬态模式”，通过它因此能够保证更大的系统灵活性和更复杂的行为。

本文的结构如下。总结的概念 和发展经纪商（IB），PN和它的扩展，完全子区域和剂，以及这些概念在控制系统中的应用 肠易激综合征和生产系统。第3节所提出的架构 对于AHCS-IB及其在两种操作模式的行为。该建议程序的AHCS-IB建模举办一系列阶段 必须根据第4节遵循。各的解释 程序阶段提出的重新配置模式和机制故障诊断和决策。这些模型的情况下获得对于一个商业建筑的研究。

2．基础

2.1．智能楼宇（IBS）

IB[1]由几个子系统，如垂直运输子系统;安全子系统;消防子系统;采光子系统;通信子系统;与暖通空调子系统。根据[16]中，这些子系统的技术解决方案 不同的需求在不同的域（表1）强加给IB。

根据[6]，有许多遗留子系统在干接触形式，它不存储的数据证明砥涉及到互操作要求一个提供辅助功能。因此，基于功能的规则规范，中间件对于IB智能地提供易于访问所有的数据类型。表2示出了的数据类型的一些子系统。

表1 在楼宇自动化系统的典型服务[16]。

域的典型建筑服务 气候控制空调，湿度和空气质量 视觉舒适度人工照明，自然采光（电动窗帘/百叶窗），和恒光控制

安全防火报警器，煤气报警器，漏水检测，紧急语音报警系统，应急照明和闭路电视（CCTV）安全防盗报警，门禁控制，闭路电视，音频监控 交通运输电梯，自动扶梯和传送带 单向音频公共广播/音频传输和扩声系统 能源管理避免高峰 供应和处置电能分配，废物管理，fresh-water/domestic热水，废水 传播与信息

交换 IT（信息技术）网络，专用交换分机，对讲，对讲，共享WAN接入和无线接入（无线局域网络）

其他特殊域的时钟系统，弹性工作时间系统，演示设备（如电视墙），医用气体和气动结构支撑系统

表2 异构子系统的数据类型[6]。

子系统的数据类型 音频子系统的传感器数据，干接点状态和音频 渠道 数字监控子系统，视频通道的控制数据，平移/倾斜/缩放（PTZ）控制数据 HVAC和能源管理

子系统 温度，干接点状态

消防管理子系统传感器数据

考虑到IB子系统的这些特点，IB可以 列为专为流程的执行生产系统 为了满足功能规格表征 该设施作为“智能”。为设计的主要要求 的IB控制系统示于图2，建设控制 系统应该：（a）满足主动容错的要求 控制系统提高鲁棒性和灵活性的系统;

（二）确保符合规格要求在任何情况下，特别是那些涉及安全;及（c）采用的技术 这便于控制任务的机构，从而确保融合各种子系统和它们的组件之间。

相比于其它技术来建模和分析 生产系统的离散事件系统（DES），如马氏链，排队论，代数模型，极大代数，逻辑时间，形式语言理论和自动机理论，Petri网（PN）可 推导等效模型;然而，所提到的技术，有一组行为和结构特性，可以更有效地分析和控制规范，本地和全球系统的状态。PN和它的扩展已经成功 在楼宇控制系统进行建模和分析使用 该系统结构及其动态行为，考虑规范和控制策略。

为了建立模型的动态行为，基于所述的PN类 地方/变迁网已经通过;它被称为扩展PN（E-PN），和定时转换，禁止弧，使弧[21]已经被添加到它。

这些模型的建设需要一个适用的方法 通道/代理PN的推导所谓的PFS（生产流程架构）。预可行性研究是发展系统化和促进技术 生产系统的建模。系统的建模开始 在高抽象级别。连续改进应用和 该模型变得更详细的在每个级别。其目的是清楚地表示参与执行各部分的功能 的活动和业务在生产过程的流程。使用e-PNS产生的系统动力学模型。因此，该程序结合自上而下和自下而上的方法相关与加油站的逐步求精。

从PN的属性和行为模式，这些都是结论关于系统结构及其功能：1.活跃度，这是关系到完全没有死锁;2.可达性，研究动态状态演变;3.可逆性，从恢复 破坏事件;4.保护和有界性，以验证某些限额和限制。

关于故障的离散事件系统，有些造型 研究接近他们的检测和诊断。例如，表明它有可能开发模式中的PN 通过模式的特征，并根据检测到的故障 传感器信号处理。萨姆帕斯等。[29]提出了一个程序 基于故障诊断模型的DES建模，而张 和江[3]提出了现有方法的文献综述 要主动容错控制系统被认为并根据不同的标准，如设计方法归类和应用程序。

2.2．Petri网（PNS）

自1962年推出由Carl A.Petri网中，PN一直作为一个强大的工具进行建模，分析和设计 DES[15]。这个工具允许的图形和数学描述 该系统。在PN规定：动态表示的可能性 该系统及其结构在许多抽象层次;其可能代表了过程同步，冲突，实现资源共享以及在正常和异常情况 生产系统及数学支持的控制系统上的动态特性进行正式的测试有用该系统。因此，PN是在其应用中特别有用 容错控制系统是必不可少的。

用于描述整个系统的目的，有些作者定义同质PN模型，其中包括一个单一的形式主义。其他作者，反过来，使用一个不同的形式主义为系统的每个部分。前者是形式上更优雅，但带来了困难 在实际情况下，由于它被强制通过一个单一的视点到所有 件系统。后者是从非均质性衍生 真正的系统和各部分的设计师的观点。如这项研究认为，真正的系统，包括其异常情况，第二种方法被采用。但是，为了防止需要许多专家，只有两个基于PN形式主义是考虑。

2.3．霍隆，代理和全能控制系统

凯斯特勒提出的霍隆，一个定义自组织，这表现为层次在超协调它们的零部件，在从属依赖部分 的wholes/子整体而在较高的水平，并且在协调/同步 与当地的环境。针对提出的新一代 生产系统和控制，HMS的（全能制造系统 联盟曾在凯斯特勒的概念的应用一个更具体的和准确的术语，并示出一个最佳的 适应几个传统的生产活动。根据 该HMS-联盟，一个HMS有能够执行的设备 生产性的操作，和一个关联的智能组件。

代理是能够自主控制动作的软件实体 在有关联的特定环境和合作关系与其他实体的协议，以实现其设计目标。一个代理应该能够不用人的直接干预行动 或其他代理人，并已超过其自身的行为和内部控制状态。代理方法似乎很适合控制 监督智能系统的每个机电设备。一个多基于代理的软件平台（即平台的组成 两种或两种以上药物）可以执行分布式智能监控 与沟通，合作和控制功能同步功能，等等，从而可覆盖行为在IB元器件的规格，也官能 说明书中对由系统遵守。

完全子是一个特殊的代理情况：在一个自治和灵活的实体 它能够作用于它的环境[。在较低级别的控制，它可以用于根据被看作是可执行代码结构到项目中。在全能系统中使用的大多数技术，即系统基于完全子的概念，目前在多智能体系统。

事实上，全能系统被视为一个有用的框架设计具有分布式结构的智能控制系统，而多智能体系统被认为是一个软件开发技术，它可用于实现全能系统。“代理技术”和全能系统范式的整合与机电一体化是作为基础的智能自动化 生产系统，换句话说，符合要求为IB的系统，如在图中所示。

生产设备级的基于代理的代表性系统可以智能控制组件的概念。在实际上，一个生产系统的每个资源被映射到一个代理，也就是说，生产/物理剂，其中包含所有的机电一体化 必要的资源的控制，监督和运行参数。此外，基于代理的控制软件，这是一部分 资源，被赋予了通信和信息处理 能力，把它变成一个自我重新配置，智能元件，即，一个完全子。其结果是一个智能配电 具有全能系统的最低层相关自动化系统。这种基于多代理的控制系统被称为整子控制系统（HCS）。

多节剂系统是一个适合的方法，实现智能化控制，由于其具有的全能应用，如特性： 模块化，能力适应变化，以及结构不良和复杂的问题[36]。一个HCS是一种基于代理的 基于多功能智能自动化系统 对硬件和软件功能的灵活的集成。这类系统的主要特点是传统的自动化。

2.4．全能的系统和多智能体系统的研究

调查到的期刊论文电子数据库已经表明，不会有太多的研究，应用的穴或代理人的概念 楼宇控制系统。在另一方面，目前已经有很多 在制造系统中的区域因此，调查建议 同时涉及IBS和制造系统，因为它们可以被看作 作为生产的一个过程的方法被采用。自动化制造系统是早期的历史根源的区域;反过来，楼宇自动化是一个相对年轻的领域。因此，这两个地区可能来自应用程序的角度来看，因为他们的许多的基本属性是相互平等。

文献提出了该系统的建立是为了证明一组 即“生产技能”代理，使得它可以实现更好的性能和功能，相对于传统的系统。在该系统的一些制剂，如零件，资源和业务（或单一流程-UPS）都没有被赋予任何集中 控制。该部分从一个向上移动到另一个缓冲区。每个向上有一个输入到一个或多个组件的一个或多个缓冲器，并产生一个或多个部分（它们放置在一个缓冲区）为输出，使用与每个向上关联的资源。每代理执行基于动态定时本地任务调度 窗口，而不是时间固定时刻。

该研究由[39〜41]提出了几个系统组成 用于生产经营的工作站，以及一个传输子系统，它们中的每一个由一个完全子表示。除了这些穴，其他三个穴（仅软件）用于任务调度，规划 和控制。

该体系结构由八个穴：产品，部件，机器型号，机器，电池协调员，细胞，工厂协调员 和工厂。一个工厂是由多个细胞组成，每一个有 多台机器。该产品必须通过移动设备和 还可以通过不同的细胞。该产品霍隆代表描述了生产订单，包括代表部分的穴 生产过程中的阶段。细胞协调员是一个细胞，机器类型和机器部分组成。

3．主动整子控制系统的智能 大厦（AHCS-IB）

建议AHCS-IB结构（图3），其主要机制 这里呈现。在这种控制架构，要么是物理设备（冷水机，洒水车，可编程控制器，等）或一个逻辑组件（服务，命令，等等）。每个完全执行不同的功能和它的个体行为贡献，连同其他的完全子，代表系统行为作为一个整体。所提出的架构分为以下几个层次：规划，协调，监督和本地控制：

•规划层面穴（SSH-子系统穴）包含必要的知识对IBS的一般操作及选择 能够达成计划目标的总体战略;•在协调水平霍隆（MH-经理）包含 知识管理每个生产战略的执行 而导致的服务;•监管水平霍隆（上海-主管）包含知识来协调较低的等级的完全子，注册各组分的能力和提供服务结合控制系统的其他实体。它的主要功能是准备和实施的全穴优化方案在其协调下，考虑到系统的运行无故障;•本地控制水平霍隆（OH-经营）代表具有特定控制装置的建筑物理资源 其运作，并确定这些资源的行为 根据其目标和能力。

•在发现症状，通过监督，以确定故障的存在过程;•故障的隔离，这是基于一个模型，用于分析特征（类型，统计数据等），使之识别故障。

如果没有结论可以从检测到的症状，要绘制的系统应该被编程，以确定故障的类似的类型案件或要求外部干涉。

重新配置的动作决定在“规划阶段”。它是根据预先定义的优先级（如性能降低 更短的恢复时间等）和历史数据，从它可以测量每个的统计意义 故障的频率，恢复时间和业务方面的类型成本。

第四篇：自动化20113班班级管理制度

自动化20113班班级管理制度

国有国法，班有班规，作为一名大学生而且是这个大家庭中的一员，共同创建自动化20113班的辉煌我们应做到：

一． 学习方面

1.不无故旷课（逃课）；有事不能来上课，得向宋老师谢书面请假条，若事情紧急则发短信或打电话请假

2.不无故迟到、早退，若有事耽误得提前向纪检委员说明情况

3.上课时不玩手机、不睡觉、不吃零食等与学习无关的事

4.按时保质保量完成作业，严禁抄袭作业，不得无故不交作业，班委干部做好监督

5.晚自习每个人必须按时到教室，在自习时不得玩手机、听歌等，更不得妨碍他人学习

6.晚自习无故迟到者，就在下课时献歌一首

7.无论在何种情况下，班委必须起好带头作用

（3-5项若有犯者，相互提醒，再犯者在全班点名批评并写检讨书一份字数至少500字）

二．个人方面

1.每个人都要有礼貌，尊敬师长

2.穿着干净、讲卫生、注重形象

3.各班委要起好模范带头作用，积极参与班上事务

4.每个同学都要有集体意识，为创建优秀班级体贡献力量

5.若在日常生活中班委屡次违反规定，进行全班批斗，若性质恶劣者，撤销其职

6.讲文明、说话得体大方

7.非班委干部者，应积极配合各班委工作

三．生活方面

1.早操不得迟到、早退，不旷操。若有事直接向宋老师发短信请假

2.寝室内不得使用大功率用电器，比如电吹风等，若有犯者按照大学生行为准则处理

3.寝室内应保持干净整洁，每日都得打扫整理，室长以身作则做好监督

4.每个人必须必须在晚上10：30以前回寝室，室长做好考勤

5.在宿舍内不得大声喧哗，打闹影响周围寝室休息

6.任何情况下，不得未经有关部门允许，在宿舍留宿非本宿舍人员。若有犯者按照大学生行为准则处理

7.严禁在寝室内赌博、饮酒、抽烟等，若有犯者按照大学生准则处理

8.禁止在校内进行一切宗教活动，或参与宗教传教，若有犯者，将通报宋老师，并进行全班批斗

9.严禁涉黑、涉毒。若有犯者，报告宋老师，交有关部门处理

我们相信，在自动化20113班这一个大暖炉中，每一个人都会遵照这一制度光明做人、严谨做事，我们相信我们班会成为一个团结一致、严谨奋进的优秀班集体！

第五篇：班级管理自动化之

班级管理自动化之——设立值日班长

宾县二中

杨秀玲

2006-10-19 本学期开学伊始，选班长颇让我费了一番苦心，一直没有合适的人选。后来只好采取民主，由学生推举产生了一名班长。这名同学人缘特好，也能帮助我做一些工作，但工作上缺乏力度，时间长了便出现了许多问题，但苦于没有合适的人选，又不好博了他的面子，所以一直就这样下去了。正巧有一天当我找他谈话时，他建议我再找一个“管事儿的”。实际上一直以来，我就发现班级管理效率低，重要原因就是班主任集权于一身，事无巨细，统统亲自出马，亲自决定，忙得不可开交，焦头烂额，学生或是莫明其妙，或是手足无措，或是紧张焦虑，或是隔岸观火，帮不上忙，也不会帮忙，结果，按下葫芦起来瓢，效率甚低，最后集烦于一身，集怨于一身。于是经过多方面考虑我决定设立一个值日班长，说到做到，我马上开始了运作。首先我向学生宣传自己管理班级的好处，提出班级管理的一个原则：干部能做的事，老师不做。普通同学能做的事，干部不做。我觉得，替学生做人家自己能做的事，同替学生吃饭一样有害。学生失去了吃饭的机会，便失去了生理上汲取营养的机会；学生失去了做事的机会，便失去了心理上汲取营养的机会。我们设立的值日班长，便给每位学生都提供了做事的机会，提供了施展才能的机会，提供了使用权力的机会。

值日班长，由常务班长任命，每个学生轮流，轮到谁，便从早到

晚，对班级工作负责任。经过讨论，班级制定了值日班长的职责如下：

1、向常务班长负责，协助其工作。

2、负责记载当天的出缺席情况，上课情况，及时在记录簿上登载，对迟到的学生及时记载，并给予一定的处罚。

3、维持自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评，处罚，并及时督促改正，做好记录。

4、维持课间纪律及时发并并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为。

5、管理班级日常卫生工作，监督值日生的工作。

6、协助体委，做好课间操，检查出席及学生服穿戴等情况。

7、督促学生做好眼保健操，对于做操不认真的学生，予以批评、处罚，及时通知老师。

8、记录每节课违纪的学生。

9、做好班务日志的填写。（项目包括：日期、值日人、出席情况、班级记事、教师感言、值日班长随感、今日总结、班主任留言、同学留言）

10、协助其他班级干部做好随机安排的工作。

这种制度实行一段时间后便收到了很好的效果。当值日班长的过程，既是为同学们服务的过程，也是教育同学们的过程；既是提高工作能力的过程，也是增强主人翁责任感、义务感的过程，还是自己受教育的过程。

一些纪律较差的同学就是通过当值日班长改好了自己的某些毛

病。我们班的黄海峰体会到：“原来我自习课爱说话，我当值日班长那天，发现一位同学自己课说话，便去罚他。他说，你平时还总说呢，还好意思管别人！一句话，使我感觉心里很不是滋味，平时干部管自己时，我还不愿听，今天轮到自己当干部，长体会到当干部真不容易，要抓好自己的学习，还要维持班级纪律，今后我可不主干部操心了。”后来他的纪律果然好起来，自己课效率提高，学习成绩也好起来。值日班长的设立，减轻了常务班长的负担，调动了全班同学的积极性，为每个人都提供了一次当班长的机会；使同学之间，干部与群众之间加深了了解，密切了关系。干部不觉得自己总是处于管理者的位置，同学也不认为自己总是处于被管理者的位置。管理者和被管理者，经常有转换的机会，我觉得这也是现代社会的一个特点。学生从小多次经受这样的角色转换，长大以后，便容易适应社会。

班级管理自动化之——设立值日班长

宾县二中

杨秀玲

2006-10-19