班级管理周记 第二周

第一篇：班级管理周记 第二周

李晓的班级管理周记（第二周）

本周顿时感觉没有第一周那种天天催命的感觉了，哈哈，也能够在11点半就去食堂吃饭了，顿时感觉幸福感飙升！本周主要做了两个事情：学生这边的班级管理条例（试行）的出台与家长这边的生日基金的启动。

班级管理条例（试行）是我尝试的一个学生自主管理的活动，这个活动的流程是在周二我先简单地提了我对15班的一些思考，优秀班级的标准是什么，一个班级管理体系如何运行，班级目标的定位是五星宿舍与流动红旗。作业这块我没有将其纳入管理体系中因为在我看来做作业是学生的本职，不需管理，后果自负，相信15班人的积极性能够回报我对大家的信任。那么在明确了这些“背景知识”后，将讨论权利还给学生，一节半课的时间下来，大家讨论出来了一些对于班级常规管理的看法，交由我总结与稍微修订，并且明确了星级宿舍的奖励条件，大家举手表决通过，看上去很新闻联播的样子。

生日基金的话，直接把我给家长们写的信贴上来就好了。

高中，是人生最难忘的三年，尤其对于二中的学生而言，无数走出高中校门步入大学殿堂的学子们回校时说的第一件事都是“老师我能回来听课么？”为什么二中会有这样的魅力？能够让孩子们如此怀念二中生活？我想这其中发挥作用的就是二中对个性的尊重。

高中是人的品格、性情得到发展，人生观、世界观、价值观逐渐形成的关键阶段。如何培养个性？如何体现对个性的尊重？传统的讲授式课堂不能完成这样的目标，我们需要新的课堂观念，也需要新的教育理念：活动，是培养个性的重要手段。

在学校的层面，我们倾力安排了丰富多彩的活动来为孩子们展现自我提供充足的机会。本学年的活动就包括了科技节，读书节，社团文化节，心理活动月，艺术节，篮球赛等，在多类型的活动中尽量为每个孩子的个性提供发展的空间。

在班级的层面，我时常在思考，我想要带出一个什么样的班？鉴于我自己的求学与科研经历，看到外地某些所谓著名学校的重点班模式后，我为自己的班想好了第一个关键词，那就是“人情味”，我们15班，会是一个有人情味的班。可是人情味是一种气氛，这种气氛的形成也需要活动来支撑，因此生日基金，算是我为人情味班级的设想所做的一个尝试。全班的同学为一个孩子过生日，然后他（她）许下美好的生日愿望。当多年以后孩子回望自己的高中生活，这何尝不是个温暖的回忆呢？

或许有的家长会担心几个问题：过生日是否会占用太多时间？假期生日的孩子怎么办？那么我还是用之前写过的一段话来回答：尊重个性，这是二中的传统与教育理念。一个生日蛋糕，一场生日party，怎么去设计，怎么和同学们做一个邀请，这都是对个性的培养，这也是教育的一部分。孩子们能够安排好一场生日聚会，也就为将来能够安排一场大型演出或者一个集体活动打下了基础！我很喜欢的一句话是“把时间换给孩子”，在教育或者是教学上我都坚持贯彻这样的理念，将道路留给学生，我只是个红绿灯，告诉孩子们什么时候走，什么时候停，什么时候该小心注意。也请家长们多点信任，少点担忧，尤其是在现在住校的一个环境下，在开学的初期多多重视孩子的人际关系能力的培养，积极建议孩子学会与室友相处，学会与同学相处，学会与老师相处，这些对他将来的发展都会是一笔宝贵的财富！

感谢家长们为孩子们的付出！感谢家长们对班级活动的支持与配合！

接下来还会有好多事情，比如班级管理条例的落实，要让学生、班干部都能熟悉这套章程，让班级日常活动有序进行，这需要一个多月直到段考后，可能才能形成一个真正流畅运行的系统。还要继续找学生聊天，尽快熟悉学生，从学习与生活上给出建议，都需要一些工作量。中秋节快到了，“欢乐中秋，我晒幸福”主题班会可以再次推出，希望在15班也能收

到良好的效果，让15班成为一个温暖、上进的大集体，算是这些活动的一个目标吧！与诸君共勉！

第二篇：班级管理周记 第二周

班级管理周记 第二周

本周罹患眼疾，身体不适，因此谈话工作进展缓慢，还在仔细阅读期考总结与学习方法指导。周末病情好了很多，又可以愉快的打游戏了，那就不用社会各界捐献善款了，哈哈~ 这周三12班和16班的足球联队温布利枪手进行了足球比赛的第一场，面对高一小学弟，我们前期建立起了巨大的优势，在2比0领先的情况下我们充分发挥了“顺风浪”的特点，以2比2结束了比赛。比赛有胜负也是正常，足球是圆的，什么都可能发生，所以每一场比赛都应该用稳当与认真的态度去进行。赛后队长也与队员们进行了深刻的总结，期待下一场球员们的表现。下一场比赛前也应该普及一下观众观看足球比赛的加油技巧，给予球员们更大的支持。

本周六早上，同济大学苗圃计划的学员们参加了一次水平非常高的讲座《空间信息技术》，主讲人是同济大学测绘与地理信息学院的副院长，博士生导师，程效军教授。程教授深入浅出的为同学们介绍了空间信息技术的主要内容，发展情况，应用与未来。深入浅出，说得容易做得难，对于自己学科的知识却不知有几个人能做到深入浅出？这也更体现出程教授的水平。同济测绘专业全国排名第二，如此看来名不虚传。想起暑假去长沙培训化学竞赛时听到的北大两位教授的化学课，那水平也是高到不知道哪里去了。不同的平台，接受的教育，看到的世界，自然不同，想想我的母校，连普通话都不会讲的老师居然也能上讲台，实在骇人听闻，难以接受。希望母校作为一所师范大学能够深刻反思一下吧„„

在微信上面看到一张图，读书的意义，很有感觉，拿出来与大家分享一下。

第三篇：班级管理周记 第十五周

班级管理周记 第十五周 写给班长的一封信

亲爱的班长同学：

您好！听说你周四晚上因为座位实在脏乱差被批评了，因此有些想法想和你交流交流，为此专门写了这一封信。

百度百科曾经说过：窗明几净的出处是宋·洪迈《夷坚志》：“高堂素壁，无舒卷之劳；明窗净几，有坐卧之安。古人对于读书的行为，有着近乎狂热的仪式感，无他，只是因为一张干净的书桌，一个接受教育的机会，其实是人类社会中底层人民经过千百年的努力抗争才换来的一次机会，能够在14亿人口的大国普及义务教育与中等教育，对于我们的政府实属不易，至于更进一步提高这些教育的质量，则是我们需要共同思考与努力的方向。现在，珍惜这个机会，就从求学的仪式感做起吧。

仪式感是个很有趣的东西。每当说到仪式感，我想到的首先就是古龙笔下的西门吹雪。百度百科又说过：

西门吹雪吹的不是雪，是血。他剑上的血。盆里的水还是温的，还带些茉莉花的香气。

西门吹雪刚洗过澡，洗过头，他已将全身上下每个部分都洗得彻底干净。现在小红正在为他梳头束发，小翠和小玉正在为他修剪手脚上的指甲。小云已为他准备了一套全新的衣裳，从内衣和袜子都是白的，雪一样白。

她们都是这城里的名妓，都很美，很年轻，也很懂得伺候男人——用各种方法来伺候男人。

但西门吹雪却只选择了一种。他连碰都没有碰过她们。他也已斋戒了三天。

因为他正准备去做一件他自己认为世上最神圣的事。他要去杀一个人！这个人叫洪涛。

西门吹雪不认得他，也没有见过他，西门吹雪要杀他，只因为他杀了赵刚。无论谁都知道赵刚是个很正直，很够义气的人，也是条真正的好汉。西门吹雪也知道，可是他也不认得赵刚，连见都没有见过赵刚。他不远千里，在烈日下骑着马奔驰了三天，赶到这陌生的城市，熏香沐浴，斋戒了三天，只不过是为了替一个也没有见过面的陌生人复仇，去杀死另外一个从未见过面的陌生人。

洪涛看着西门吹雪，他简直不相信世上会有这么样的人，会做这么样的事。西门吹雪白衣如雪，静静的在等着洪涛拔刀。

江湖中人都知道洪涛叫“闪电刀”，他的刀若不是真的快如闪电，“一刀镇九州”赵刚也不会死在他的刀下！

洪涛杀赵刚，也正是为了“一刀镇九州”这五个字。五个字，一条命！

西门吹雪一共只说了四个字！

洪涛问他的来意时，他只说了两个字：“杀你！”

洪涛再问他“为什么”的时候，他又说了两个字：“赵刚！” 洪涛问他：“阁下是赵刚的朋友？” 他只摇了摇头。

洪涛又问：“阁下为了个不认得的人就不远千里赶来杀我？” 他只点了点头。

他是来杀人的，不是来说话的。

洪涛脸色已变了，他已认出了这个人，也听说过这个人的剑法和脾气。西门吹雪的脾气很怪，剑法也同样怪。

他决心要杀一个人时，就已替自己准备了两条路走，只有两条路：“不是你死，就是我死！”

现在洪涛也已发现自己只剩下这两条路可走，他已别无选择的余地。

西风吹过长街，木叶萧萧落下。高墙内的庭园里，突然有一群昏鸦惊起，飞入了西天的晚霞里。

洪涛突然拔刀，闪电般攻出八刀。

赵刚就死在他这“玉连环”闪电八刀下的。

可惜他这“玉连环”也像世上所有其他的刀法一样，也有破绽。只有一点破绽。所以西门吹雪只刺出了一剑，一剑就已刺穿了洪涛的咽喉。剑拔出来的时候，剑上还带着血。

西门吹雪轻轻的吹了吹，鲜血就一连串从剑尖上滴落，恰巧正落在一片黄叶上。黄叶再被西风舞起时，西门吹雪的人已消失在残霞外，消失在西风里„„--------------出自古龙笔下《陆小凤传奇》楔子

（三）古龙的小说就是这样，不知不觉刷了n段„„我挑两个关键词吧，白，斋戒。这两个词突出了整段话中强烈的画面感与动作影像，弥补了古龙本身在写作方面对于动作表达的管用风格上的不足，给我的感觉就是这是个很有仪式感的画面，当然，如果你仔细阅读了这段经典的西门吹雪开场白，你还会发现到这个仪式感的背后，是西门吹雪的“剑道”：义。于是在这样的观念指引下，我们会觉得这样的仪式充满了侠客的风采。

如果我们找不到求学的仪式感，说明还没有找到学习的“道”。不要急，慢慢找，不只是学习，还有哲学中最重要的问题“我是谁”，都会在你的人生中得到解答。

我不认为一个课桌的干净程度就可以否定掉你班长的工作，也不是你的成绩，而是你的行为，所有的结果不过是行为这个函数在其他次要参数与过程这个主要参数运算下的结果，有必然，有偶然，都是可以接受的。我曾经看到过你在宿舍与李梓安讨论问题，曾经看到你六点半就到了教室开始自习，曾经听过你唱歌，这些都是你的财富与你自己的价值；但是我也看到过你迟到，看到你上课走神，作业没完成，这些也都是你成长中的一部分。勤奋，懒惰，本来就是共存于我们体内的欲望。否定欲望，就是否定人的自身；控制欲望，从中榨取出前进的动力，那便是战胜了自己，战胜了本我，接近了超我。

我们总是要学着去协调好自己的行为与身份之间的关系，这叫做“角色同一性”认知，是你们这个年纪的心理矛盾特点，正如我经常强调的，我们需要清楚自己的生理与心理特点，才能更好地认识自己。作为班长，同时坐在进入教室的第一张桌子上，你都有责任与义务去整理好自己的位子，体现出我们班的精神风貌；作为学生，你有责任与义务去思考自己努力的原因，并且用一个合理的解释来为自己提供动力，不是“我在这里读书是因为我妈妈我爸爸我xxx逼着我不得不坐在这里”的那种，而是“我在这里读书是因为我想看到更大的世界，我想我的人生将来能够得到选择的权利”。

多想。这是《三体》中我很喜欢的一句话，为什么？因为前路漫漫，充满了未知与奇遇，在这样的挑战中，我们总是希望自己能从容不迫，奈何水平与信息又实在有限，那么就只好先多想了，这句话要是多写几个字的话，那就是凡事三思而后行吧。

最后，祝你快乐。此致敬礼。

班主任老师

2014.12.14

第四篇：班级管理周记 第三周

班级管理周记 第三周

本周的校园里多了一些喧闹，因为高二回来上课了，高一年级的启天精英特训营开始了，看着校园里来来往往的学弟学妹，高三的小学长们也颇有学长的架势，用准时的下午到班时间为高二年级做了很好的示范。惭愧的是在这周的观察中发现自己班上还是有一两个同学下午来教室非常晚，还需要做提醒与交流工作，高三的时间宝贵，一分一秒都应该抓紧利用起来。本周的常规工作都在于执行力，对于我的要求，同学们在当前阶段展现了比较高的执行力，晚自习后的加时间，平时的问问题，作业进度的不断跟上，都体现了高三的紧迫感，非常好。针对接下来的学习，我对同学们提出了几个方向的要求：

①问问题时候注意时间的有效利用，在等待的时候足够你解决其他科的作业，又或者可以一起听听别的同学的问题，尝试为同学进行解答。听得懂说得出还要别人也能听懂，那就是学习的第四层境界了。

②早上第一节课下课课间同学们十分疲惫，这反映出晚上休息时间不合适，经过了解男生这边还是有集体用手机打炉石传说的活动，十分浪费时间，破坏宿舍内的学习氛围。接下来要专门找积极分子谈谈，争取换掉手机。手机问题在当今社会值得我们思考，学生为什么那么依赖手机？手机能否多起到学习的促进作用？这里面可能会有很多文章可做。

③作业的分类问题，有些作业是进度型的，必须每天都做，因为明天上课就会讲到，不写的话听课效率就很差，所以这类作业的优先度比较高。有些作业属于长期型的，这两周老师讲到这里，讲完就该做完，否则练习量就达不到，对相关类型题目不够熟练。还有的作业属于自主型作业，在学习完一个知识点之后，对本章内容进行反思，是否所有的考点我都熟悉了？所有的题目类型我都能掌握相应的解题技巧？在这样的思考后，往往需要用具有针对性的练习套题来彻底突破知识点。

下一周进行和柳高的联考，看看是领先对手还是落后，如果存在不足，那就找到差距，迎头赶上。相信通过12班的共同努力可以为孩子们搭建一个更好的发展平台！

第五篇：班级管理周记 第九周

作业问题

如何正确看待段考成绩，段考的意义与价值，段考自评表

班级管理周记 第九周一转眼就要段考，换种理科生的说法，这些孩子的高中时光已经过去了十二分之一。半个学期的工作，会在段考做一个小结，同时，也是检验各位老师手气的时候，毕竟平行分班的基本规则下，半个学期，更多的还是看学生原有的基础。但我相信，到了高一期末，成绩会有分化，这也是体现有经验的班主任实力与水平的过程，我还是需要继续学习与反思自己的带班经历。

本周主要是两个事情，作业问题与段考心态调整。先谈谈作业。我对于作业事实上纵使抱着一种自觉为起点，个人态度为意愿的想法去看待。因为坦白讲，我们总能发现一些作业与成绩不相关的特例学生，同学们也喜欢拿那些同学作为所谓的“榜样”；另一方面，“按时完成作业”这个观念早在小学初中就应该养成作为高中老师，我更多地是在学法上面作指导，而不应该是去催作业，特别是二中。所以在这些理念的指导下，我给学生的要求是做作业靠自觉，科代表统计缺交情况，却不算入班级管理条例的评分里面。半个学期下来，让我发现实在高估了这帮学生，不止一科老师跟我反映过了作业缺交现象。接下来的半个学期，狠抓作业质量，每天早上没交作业的在办公室写完作业再去上课。不过这招也不能常用，影响教学秩序，而且还要分清楚不完成作业的原因。有些人晚上为了写作业加班到很晚，这种也就罢了，态度摆在那里。有的人是懒散与学习态度不端正，能力有，但是就是不完成作业，而且成绩还不好！那就没的说了，抓的就是这种。另一方面，下半学期怎么着也该给我流动红旗开胡一次吧„„上周就差1.5分，很是可惜，本周是没指望了，被打三国杀的宿舍直接坑了12分，当天就严肃处理了，指望接下来的几周吧，有希望！

段考要来了。段考是给学生提供一个在二中的定位参考，但绝不是一个定义你自己的框。二中高手如云，很多学生都希望自己能够取的好成绩。可是这种好成绩不是坐在那里想想就能获得的，只有不懈的努力、平和的心态与有效的学习方法可以帮你。段考是对半个学期的高中学习方法与效果的总结，是一次阶段性评价，这才是段考的意义。所以段考后我设计了一份段考自评表给同学们填写，其中包括这样一些问题：

本次段考你的预期排名是，实际排名是，你认为自己预期目标合理吗？为什么？对本次考试的成绩你是否满意？

你感到最满意的科目是哪科？为什么你能在这科取得自己满意的成绩？

你感到最不满意的科目是哪科？为什么你不能在这科取得自己满意的成绩？这次考试，有没有“场外因素”干扰了你的发挥？如果有，有哪些？

通过这次考试，总结开学两个月的学习，你对自己哪方面的努力最满意？

如果要改进，你会调整自己学习的哪些方面？

对期末考，你的期望名次是？

希望这些问题能够帮助大家更好地反思与总结自己的学习，积极地看待段考成绩。