第一篇：班主任经验交流
尊敬的各位领导，老师：
下午好！非常感谢各位领导和老师给我这样一个机会。
我叫于文娟，02年考选进入一中，九年来，我在高三任教了7年，在奥塞班四年，担任教研组长4年，担任班主任4年。自05年以来，我被莱州一中记三等功一次，被莱州市委市府表彰过两次，被莱州人事局教体局表彰过一次。连续担任两年毕业班的班主任以来，都取得了优异的成绩。去年是在文科普通班，高考成绩一本14个，名列同系列第一。今年在理科普通班，高考成绩一本20个名列同系列第一。一年来两操，纪律，卫生均为同系列第一名；每次统考和月考成绩均为同系列最高。能够取得这样的成绩，离不开领导的决策，更离不开各位老师的团结协作。
担任班主任期间，有很多老师都说于老师你干的可真轻松。听到这话我只能笑笑，其中的滋味或许只有我自己知道吧。班主任工作要与学生与家长甚至是与学校社会各色人物打交道，可以说是一项智慧的工作，也是一种考量创意的工作，要做好它，是要讲究点心理艺术的。下面我把我做班主任的几点体会和大家交流一下，敬请各位指点不足。
1． 建立得力班干部队伍
大家都知道，优秀的班干部群体是班主任的得力助手。开学头一天，我拿到学生名单就通过各种渠道，理解他们，并且和班干部初选人员电话交流，体会他们是否胜任，最后确定班干部。开学那天上午我把上届的主要班干部召集回来，让他们对我的新干部
进行培训。然后我再召开班干部会议，让他们感受到自己在新班主任心中的位置，清楚这一年自己的责任。
每个班干部都希望得到老师和同学们的认可，所以大家干的都很卖力。每天的学习生活小结，我都放在晚自习最后那节课下课前十分钟，由班干部来组织。宿舍长不定期召开舍员会议，卫生委员不定期召开卫生组长会议，班长不定期召开值日班长会议。每人都有一个本子，发现问题记录详细，然后交给我。我一个周召开一次班干部会议，给他们出谋划策，和他们一起寻找解决问题的措施。我对他们提出的工作目标就是“做就做自己能力范围内最好”。我班的两操得到了各位领导和各位班主任老师的认可，有老师调侃，“十班的跑操就象国庆阅兵的仪仗队。”我班的卫生，宿舍量化也是几乎不扣分，宿舍管理员说，“十班的学生可真优秀，天天象军训期间”。
一年来，班干部在我的精神指引下，个人能力得到了发挥，并且把同学紧密团结在一起。
2．让学生在感动中学习
我坚信这样一句话，只要学生智力情况正常，奇迹时刻都在发生。每天进班前我都放下自己的杂念，给学生一个微笑，对同学们说一句鼓励的话，每天至少找一位同学谈心。我针对每个人的特点给他们制定了学习计划和学习目标，并建立挡案，把他们的点点滴滴都做好记录，并把我的反思和措施和他们交流，每个学生尤其是后进生非常感动，也非常信任我，严格按照我的要求去做。我还一直告诉他们要向奥赛班的同学学习，你们高考想取胜就必须比他们更加刻苦，所
以我要求他们挤小时间学习，尤其要珍惜教室里的学习时间，务必做到“上课不低头，自习不抬头”。班级是一个和谐的快乐的班集体，在这样的环境中，每个同学都是那么自信那么阳光，而老师们也都非常爱在十班上课，很多班主任也到我班观摩过学生上课的精神面貌。
一年来，每个同学都有了很大的提高。高考前，12号的李晓梅同学说，老师高考结果对我已经不重要了，因为这一年我学会了学习，学会了做人。而高考成绩他考了611分。后进生邵鲁浩说，老师这一年跟着你受益非浅，是你让我懂得了尊重和感恩。而他也考了最高成绩499分。
3．充分利用班会的作用
我认为作为班主任的辛苦不光是表面上的忙忙碌碌，而是每天处心积虑。尤其高三生，他们喜欢的是一个不仅教学水平高，而且也具有高超管理水平的班主任。
开学第一天上午，我就召开了主题班会，题目是“躬身自后，薄责于人”。我围绕着我以前学生的事例，一一阐述了高考成功的前提是如何做人。尤其是一些后进生的转化，还有一些优等生的失利，我抛析透彻，让他们感受到一种希望，感受到高三是他们人生中最重要的一年，调动了他们骨子里的潜能。同学们都说，不努力拼搏就对不住班主任。
每个周一次主题班会我都是变着花样，既把本周暴漏的问题严厉而不失策略的解决，又把他们的阶段如何学习，如何应试借助具体事例给他们阐述，而且充分利用以前清华北大等名校学生的拼搏事
迹，来信，视频来教育他们，每次开完班会同学们都是热血沸腾投入学习中。
印象最深的一次是寒假前王主任给我在级部召开了观摩主题班会的机会。班会主题是动员如何利用好寒假。我是在优美动听的烛光里的妈妈歌曲中，开始了我的主题班会。班会结束后，得到与会老师的高度评价。通过我的这个班会，那个假期，我的学生收获非常大，没有一个人因为放假冲淡了学习的干劲和热情。以新学期开始，我班的成绩再次达到新辉煌。
6月8号晚上，同学们说，老师你再给我们召开一次班会吧，听你的班会是一种享受。
班主任的辛苦是不言而喻的，高三岗位的特殊性要求我们只能成功不能失败，所以我们应力求细节取胜，每天都应用敏锐的双眼观察和智慧的头脑去思考反思。
各位班主任做得都非常出色，我也只是班门弄斧。再次感谢一年来各位领导对我的关心和关怀，各位同仁对我的关心和帮助。
第二篇：班主任经验交流发言稿
各位领导老师：大家下午好，首先感谢年级和学校给了我这样一个机会，让把我从事班主任以来的一些粗浅认识和不成熟做法与大家交流。其实坐在这里我内心很是忐忑不安，在班主任的队伍里我还是一个正在探索的新兵，所以发言不当之处敬请各位批评指正。回顾起任班主任工作以来的点点滴滴，那些美好的回忆就如同一泓泓清泉，滋润着我的心田。下面我将自己所做的工作汇报给大家：
一、做有准备的人。
三年前，25岁的我接过了学校领导赋予的重任，成为了学校里最年轻的班主任之一。第一次与全体学生们见面时，我就看到了部分学生不屑的目光，显然没把我这个小班主任放在眼里。我并不是希望学生一定要怕我，但至少要尊重我，把我当回事儿。怎么办呢?所谓“学高为师”，要想让这些敢于叛逆的90后信服，就必须要拿出真功夫来征服他们，免得他们“拿豆包不当干粮”!
开学的第一节课，我做了充分的准备。当我用流畅的英语向学生做自我介绍时，好多学生都投来钦佩和羡慕的目光。原来对我不屑的一个学生还用略带挑衅的口吻问道：“老师，你的英语是几级水平啊?”我自信地大声回应了他：“专业八级!”学生们一阵小小地骚动后变得极安静，都用很期待的眼神看着我，那节课效果很好。这件事后，偶尔仍有学生向我发起“挑战”，经常会拿一些他们自认为有难度的题来问，想考倒我。不过，我都解答成功了。开始他们会有点失望，但渐渐地，就变成了佩服。但我知道，知识是永无止境的，随着学生们学到的知识越来越多，他们提出的问题也会越来越有难度。我深刻地意识到，要想给学生们一碗水，我自己必须得有一桶水，甚至应该是如泉涌般的活水。因此，我在平时会尽量多地做题，多听其他老师的课，跟有经验的老师们多请教，努力钻研业务，不断加强自身的知识储备。当我以年轻教师的身份带领着自己的学生参加了学校举办的“希望杯”教学比赛和全市高中英语教学精品课展示并获得成功后，同学们跟我一起欢呼，这时我感受到我和同学们似乎早已融为一体了!在后来，当我陆续获得“市级优秀教学能手”、自治区教学比赛特等奖和全国教学比赛二等奖的时候，同学们都为我雀跃祝贺，他们说：“老师，你太棒了!”我知道，这样的话是发自他们肺腑的。我终于用自己的努力赢得了学生的信任和敬佩!因为我知道，机会总是会青睐有准备的人!
二、做班级的协调者。
在如此和谐的校园中，我们班级内部的和谐也是这和谐氛围的重要组成部分。我这个没有级别的主任就有责任和义务来维护班级内部各种关系的和谐，做班级的协调者。
1、协调好我与学生的关系和学生之间的关系。
我跟学生没差几岁并且思想也算前卫，所以跟学生之间的代沟几乎可以忽略，那么我跟他们之间的相处相对会容易一些。在平时的管理中，我尤其注意协调好与以下三类学生的关系：一是班干部，二是优秀生，三是待进生。
我对班干部的要求很严格，做得好的表扬，有违纪行为的也绝不姑息迁就。高一刚开学时，我班的一名男生班长很多方面表现都不错，就是喜欢踩着铃声进班级。连续几天，同学们心生不悦。当这名班长在自习课管理班级纪律时，就有学生“不买账”了。他自己意识到问题后，我先在全班同学面前批评了他，罚他给大家唱歌(他很不擅长唱歌)，然后他又在同学面前做了再也不迟到的保证。当然，之前我跟他进行过单独交流，告诉他这是为了帮助他树立更高的威信。
对班级的优秀生，我经常说的一句话是“当今社会需要的是具备综合素质的人才。优秀生不单纯等于成绩优秀生，而是具备多种综合素质的人。”目的是让学生们不要“以成绩论英雄”。我经常鼓励班级的优秀生多参加年级和学校组织的各种竞赛，增强他们的适应能力和竞争意识;我还督促这些学生多参加文体活动，多帮助成绩不理想的同学，培养他们的合作意识。使优秀生们学会“在竞争中合作，在合作中竞争”。
待进生的自信心相对较弱，但自尊心却很强。因此我一直很小心地尊重这类学生，并努力调动他们的积极性。我们班有一名少言寡语的男生，平时的表现也算规矩，但学习不太努力、成绩一般。他的鞋很旧，自行车也破旧不堪。我渐渐了解到，他父母是二次组合夫妻，父亲由于一次事故身体落下残疾;母亲经营一个很小的菜摊儿，每天早出晚归，生活拮据。到寒假补课时，唯独他来找我说不参加。我问及原因，他竟然哭了：“我也想参加，可我爸妈说实在拿不出补课的200块钱，如果不要钱就让我补。”我听了心里很不好受，就对他说：“你先跟同学们一起补课，费用的事再说。”后来我为他申请了贫困生免费补课的照顾政策，并得到了批准。那件事后，他变得非常勤奋，说是不能辜负我对他的一片心。现在的他已经今非昔比，成绩能够稳定在班级前五名，年级最好成绩158名。当取得如此大的进步后，他与其他同学交往时也自信了许多。
2、协调好学生与科任教师的关系和我与科任的关系。
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我们班的任课教师普遍年轻，平均年龄只有29岁，其中还有两位是刚刚走上工作岗位的新教师。我一直担心学生会像当初对待我一样，不把这些年轻老师放在眼里。所以我一直努力在学生们面前树立科任老师的威信，并适时地向学生透漏科任老师的优点，如某某老师获得过什么奖，某某老师是优秀辅导教师等。我一直提醒学生：“要懂得尊重老师，虚心听取老师的意见和建议。万一出现问题，也绝不可以跟老师顶嘴!”学生们一直按照要求做，所以我们班的各位科任老师与学生们相处得都很融洽，大家常说“二十班的学生很仁义”!平时，科任老师们与学生们相处的机会也不如我那么多。所以我尽量邀请科任老师参加班级的一些活动，如主题班会、学情分析会等，拉近科任教师与学生的距离。同时，我与科任老师一起承担起管理班级的重任，因为我们是一个战壕里同甘共苦的战友。我经常主动与科任老师沟通，了解学生的情况，并虚心听取科任老师的意见和建议，取得他们的配合和指导，从而形成教育的“合力”。
三、做学生的榜样。
我知道自己每天的行为都对学生起着潜移默化的影响，学生总在有意无意间效仿自己的班主任。因此，在经常要求学生行为规范的同时，我这个班主任首先要以身作则。
我是个挺追求时尚的人，刚刚参加工作的前三年，我一直很在意自己的穿着打扮，喜欢赶时髦。但自从任班主任工作以来，我就时刻提醒自己，着装要朴素、得体。因为我想，如果我每天都把注意力集中在打扮自己上，学生也许就会在这种影响下过多地在意自己的外表，从而忽视了最重要的学习任务。而且如果自己做到身先士卒，在要求学生规范发型和着装时也会底气十足吧!三年里，我们班无一人留怪异发型，没有人穿奇装异服。
平时，我还很注意培养学生高效做事的能力。我经常跟同学们说：“要想适应现代社会快速发展的步伐，想在走向社会后有立足之地，首先要使是自己具备高效做事的能力，争取在最短的时间达到最好的效果。高中阶段就是训练自己的绝佳时期。”我自己在平时做事时，就不喜欢拖拉。年级布置给班主任的各项任务我总能按时或提前完成，并且努力保证工作的质量;听写单词的卷子和布置的作业，我一定能在当天批改完发给学生。记得有一次晚自习进行了单元测试，第二天上课就讲考试题。为了能让学生第一时间见到自己的成绩，当晚我一直批改卷子到后半夜，第二天一早准时将成绩下发给了学生。有好多学生都很关切地问：“老师，你判卷子判到几点啊?”我开玩笑地说：“火车都提速了，我们做事也得加速啊!”渐渐地，学生们在我的熏陶下也逐渐养成了做事讲效率的好习惯。
我挺爱干净的，所以平时很在意自己工作和生活的环境卫生，当然也包括班级的卫生状况。记得高一上学期的一天清晨，我刚走进教室，一眼就看见班级的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出来了也没人管。当时，我“火冒三丈”，真想来个“杀鸡给猴看”。但又转念一想，这是解决问题的根本办法吗?显然不是。榜样的力量是无穷的，尤其这个榜样应该是自己。想到这，我对同学们说：“老师和你们一样都是集体中的一员，今天的垃圾我来倒吧。”从那以后，班里的垃圾箱就再没用我操过心。我还告诉学生说：“班级内如果能做到窗明几净，老师和我们大家都会觉得心情舒畅。同时，一个人生活、学习和工作的环境也是自身良好素质的体现。”学生成长的家庭环境各不相同，而且还没完全成熟，要让他们都养成好的卫生习惯，还需要我在平时的示范和指导。
总之，我十分信奉一条硬道理：有什么样的班主任，就有什么样的班集体。在一个正义、善良、心怀感恩、嫉恶如仇、积极向上的班主任的带领下，学风严谨、班风向上、团结友善、师生和谐的班集体志在必得!百花齐放，迎来春色满园。
第三篇：班主任经验交流发言稿
班主任——我无悔的选择
范海中心小学穆建新 我虽然担任班主任工作已12年,论经验也谈不上，今天我来谈的是我借鉴其他班主任的好经验以及自己担任班主任以来摸索出的一些好的方法。
在小学语文这快阵地上，我一直都保持着一股不甘落后和敢于革新的钻劲，凭着自己的教学经验和教育理论的根底，不断地摸索与创新。“授之于鱼不如授之以渔”，在教学中，我注意对学生学习过程与方法的考查，注重对学生能力的培养，不仅教学生学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。教学中注意分析学生的特点，根据不同的学生情况，采取灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。随着新课标的深入进行，我认真地钻研新课程标准和相应的理论书籍，及时地领悟到新课程标准的理念，通过具体的教学实践，进一步改变教育观念，教学模式和教育行为。我深知，乐学、敬业让我在教学道路上渐渐成长起来。
小时候，我最敬佩的人就是老师，在我眼中，老师是知识的使者，爱的化身。因为我的舅舅是教师，我的姐姐是教师，„„那时，我就在想，将来，我也要做一个好老师，去关爱每一个孩子。
记得刚走上讲台的那一刻，我的心中踌躇满志。可是，几天之后，孩子们的表现却让我的心凉了半截：作业本上，一个个歪歪扭扭的字，一个个鲜红的叉，课堂上做小动作的，小声讲话的„„面对孩子们这样的表现，我不知如何是好。在我所教授的四年级中有一位小女孩成绩很差，特别是阅读题一点都不理解，我刚走上讲台还没有什么教学经验，对于这样怎么讲解都不理解的现象我也是毫无办法，但我从没有责骂过她。突然有一天我惊讶的发现，她的阅读题都会做了，开始我以为是家人帮助做的或是抄袭别人的，但是我当堂考她她都一一正确解答，我实在不理解她的进步为什么这么大?她就告诉我说：“老师，因为我非常喜欢你。”这句话让我深受感动和启发，以后，每当孩子调皮时，退步时，违纪时，我总是告诉自己：对孩子多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。用师爱为他们引路，用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。
那一年，因工作需要，我担任了五年级二班的班主任。在这一学年中，我不仅有机会在课堂中带领孩子们在知识的海洋中翱翔，更有机会与孩子们建立一种
团结向上的真正的“师友情”。
记得班级中有个叫翟常新的小女孩，在和同学一起上学的路上，拣到一块价值不菲的手表，但是在交公后不到十分钟的时间里，这块手表却不翼而飞了，望着小女孩眼中的一丝不安，我一下子明白了，但如何在不伤害孩子自尊的前提下，让她改过自新呢?那一阵子，我刻意与这个孩子多接触，小心翼翼的了解她，因势利导，给她讲老师小时侯无意识的错误。最后，这个小女孩真的就信赖了我们之间的真诚，对老师敞开了心扉。
班级中曾有个叫乔恒伟的学生，在给他们上第一节课的时候，我就提问了他，他那时支吾半天，却语无伦次，当场全班五十多个孩子哄堂大笑，有几个学生站起来不屑地说：“老师，他是全班最差的学生，他的智商有问题。”我在示意他坐下来的时候，却发现这个孩子的眼睛里闪过一丝胆怯和愤怒。当时，我被震撼了，这个孩子的内心世界是怎样的呢?童年里，怎会有这样的胆怯和愤怒陪伴呢?接下来的几次作业和课上表现，我注意到：乔恒伟同学的语文作业到处是错字，而且字迹极差，而他看上去不太好看的脸上总会显露出他在数学方面的独特思维。于是我第一个家访就到了他的家，那是一个怎样的生存环境?三年前，双目失明的母亲，领着他改嫁到这里，继父是个有残疾的工人，家里唯一的开销就是继父的每月那些微薄的工资，眼下又添了一个小弟。乔恒伟在一年前就住在了姥姥家，了解到这些情况后，我带头向乔恒伟同学献爱心，时刻关注和鼓励他。就这样，全班同学被带动了，乔恒伟同学自己也感到了一种从未有过的新生力量，他的作业渐渐工整了，错字也少了，数学成绩甚至达到了七、八十分。如今，这个孩子已经上了高中，但是再看见他的时候，我还会被这个孩子的自信所感动。
是啊，教育是爱的事业，爱会产生神奇的力量，在用爱心浇灌的花园里，一定会常开或神奇或平淡的花朵的。
热爱每一个学生是教师获得成功的前提，教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，同时，爱心的表现形式通过具体的小事反映出来。我班的孙建龙和乔广龙同学，全校师生无人不知无人不晓。只要学校里有打闹的地方，就会出现他们的身影；只要学校里有什么劳动，少不了他们；只要学校里的公务有损坏，准跑不了他们；课堂上爱搞笑的还是他们、、、、、、面对这俩活宝我不知如何去改变他们。每天除了上课我还要接受领导的批评，还要跑着给同事们去道歉。记得有一天，我正在上课，他们俩又哈哈大笑起来。此时，我和同学们都被这笑声给顿住了。我三步并作两步走到他们跟前，当时真想狠狠地抽他们两耳光。我忍住了，扔下一句狠话：“放学后把古今贤文背下来，否则别想走！”放学了，我刚走到门口，他们两个拿着练习本跑过来说：“老师我默写下来了。”“什么？默写？”“是的，我们都写下来了。”看到他们信心满满的样子，我说：“好吧，你们到办公室来写。”果然，孙建龙全写下来了，乔光龙也只错了几个字。当时，我惊呆了，这还是以前那个爱打闹、爱捣乱的他们吗？我随机奖励了他们。此时，我深深的反思了自己，是不是在教育学生的时候太过于武断了。当孩子调皮时，犯错时，要为孩子多一份理解，少一分责备；多一份宽容，少一份苛求。
每天早晨我会早早来到教室巡视，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，关照同 学们增减衣服，早上是否都吃过了早餐，每天做操时，有学生衣服不 够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，放学对家远骑自行车的学生，叮嘱 一声“路上骑慢点，注意安全”等等。这些事看起来很平常，其实这 正是一个班主任爱心的具体体现，也是作为一个班主任最基本的工 作。班主任真诚地关怀学生、爱护学生、理解学生，既能让学生感受 到班主任的期望，又能体会班主任的爱心和平等的态度，那么这个班 集体就会充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进的气氛。所谓“予人玫瑰，手有余香”，正因为我真情的投入，换来学生对自己工作的理解和支持，赢得了学生家长的认可和尊敬。
我还善于培养学生良好的习惯
（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课 的课前预备十分重要，预备铃一响，班主任必须到教室里去。督促学 生做好课前准备，巡视、检查学生的书和笔记本是否准备到位，久而 久之，养成良好习惯。
（2）抓上课听讲：记得在带上一届六年级时，其他任课老师说我们班学生不会听讲，过后我进行了调查与反思。因此，我带上这一届学生后，反复强调上课用心听讲的重要性，并教给他们认真听讲的方法。比如：排除一切干扰，走进课堂就不要去想其它的事；集中精力，不东张西望；多举手，争取课堂上发言，越是听不下去，越要积极参与 课堂讨论；听不懂的做个标记；努力做好笔记，至少要记下老师的板书。特别强调一点，一定要做好课前预习，这样才能 与老
师讲课的进度同步。
（3）抓教室卫生： 教室的卫生往往做得很干净，就是保持得不够。时时提醒学生不要乱扔垃圾，并且相互监督。做到有奖有罚，坚持不懈，把卫生小事当大事来抓。教导学生，示范学生，随时将垃圾放进卫生桶，反复强调保持班级环境卫生，爱惜班级公共财物。
同时要以身作则，发挥自身的表率作用。教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。要求学生做到的，老师自已必须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的 身教作用尤其重要。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，我要求学生不迟到、不早退、不旷课等，我自己先必须做到。每天，提早到校，在教室门口等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生们不敢迟到，也不能迟到了；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生就不会存在糊弄、偷懒等情况。另外不授课时，多抽点时间巡视课堂，与各科教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，保持提升班级的良好氛围和学习环境。
在班级管理上我着力培养班干部，充分放权，全面调动班干部的模范带头作用。逐步实现学生的自我管理。班干部是班级的核心与骨干，它是班主任的“影子”。因此，在实际工作中，要首先着力培养班干部，充分放权，全面调动班干部的积极性，同时，选拔班干部不一定要选学习好的学生，要选有能力、有责任心、有号召力的学生。比如，现在我所带班级的体育委员，学习很努力但在班级中是属于学困生，不过在管理班级的课间操中非常有能力和责任心，刚开始跑操时，我组织并跟着同学们一起跑，同时我要求他跟着，看我如何组织和带领同学们跑步，这样带上一个星期后，我就一点点放手全权由他负责，现在，我们班的课间操经常受到其他年级的老师和领导的赞扬。
总之，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，你只有从点滴做起，从小 事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到 学生的心里去。同时还要时刻保持一颗平常心，能将自己的精神状态维持在一个透明干净的位置，认真工作着，内心才会觉得充实，站在教室里，忘我投入与学生融为一体，那才是快乐的。
第四篇：班主任经验交流论文doc
用“爱”来滋润学生的心田
教师的职业道德要求热爱教育事业，热爱学生。在教育教学工作中，教师需要用“爱”去陶冶学生、高尚的情操，需要用“爱”去抚慰，学生内心的创伤，需要用“爱”去消除学生的心理障碍。总之，教师（班主任）应该向学生奉献一颗爱心，用“爱”来滋润学生的心田。
一、“爱”能鼓励学生战胜病痛
教育是从教师对学生的爱为起点的。当学生生病，受伤，有困难时，教师就应该以慈母般的爱去关心他们，使他们树立信心，克服困难，战胜病痛，提高他们的心理素质。如我班的李嘉玲同学在体育场上训练吹号时，攀爬栏杆不慎摔伤，造成右胳膊肘错位。在他接受治疗其间，我曾几次打电话，询问病情，使他迫不及待地想返回学校上课。返校后，我特意给他调换了一个比较安全，容易自我保护，不易与其他同学冲突的座位，并且主动帮助他补习了病假期间落下的课程。这一举动得到了家长和学生的一致肯定。同时，我还以他的事件为例，教育班上其他同学在课间活动或回家路上一定要注意安全。
二、“爱”能转化后进生改正错误
一般来说，爱优等生容易，爱后进生比较难，因为他们身上缺点多，往往是横看竖看不顺眼。而后进生也经常受批评，使他们对同学，老师有一种本能的戒备之心，使教育教学工作难以顺利开展。教师如果能正确运用奖惩手段或激励手段，调动他们参与竞争学习或其他行为的积极性，当他们表现较好时，老师就及时给予恰如其分的表扬或奖励；当他们犯错时，适当批评教育，指出不足之处或努力方向，使他形成良好的道德行为。
我班有个叫薛小明的同学，他不但学习差，而且道德品质差。曾几次拿了同学放在书包里，文具盒里的钱及东西。我知道后，进行了
一次家访。了解了他的情况后，我对他进行了耐心的教育，给他讲了少年犯罪的故事，使他认识到小偷小摸的危害。在学习上我不但严格要求他，而且耐心地辅导他，并取得了家长的配合。一年后，这个同学考入了蟠龙中学实验班，无论在道德品质上，还是学习上都取得了很大的进步。
三、“爱”能增强师生情，以情育德
教育本身存在着情感。我们的教育对象是有智能，有情感，有思想的人。师与生时刻都在进行着心灵的接触。以身作则说到做到。小学生最相信教师的话，也是最善于模仿教师的行动。要求教师必须把言教与身教结合起来，只有教师以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，同样，只有教师的模范行动，才能使学生具体形象地感受到教师所讲的道德要求是可信的，有益的，从而去积极行动。
在这几年的教学工作中，我深深体会到，只有全身心地爱学生，才能取得学生的信赖与发自内心的尊敬，收到良好的教育效果。
第五篇：班主任培训经验交流材料
班主任培训经验交流材料
班主任工作是一项精细的工作，它除了需要细心、耐心和诚心外，还需要班主任准确把握沟通师生关系的切入点，这可以通过一句关切的话语，一束赞扬的目光，一个激励的手段，只要达到与学生的沟通，工作就算成功了。今年我参加了我们县举行的班主任培训讲座，听成功人士讲自己先进工作经验及教训，我收益匪浅。我还参加了小学班主任在网上的三人行工作学习，听名师传授经验并参加手拉手活动，我在同仁的身上学到了自己以前所不具备的管理学生的有效途径。我感慨万千，并将自己所学经验和大家分享一下。
一．采用正确的方法批评学生。如何批评学生，怎样才能令学生虚心接受批评？记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的方法。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”
二、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需
要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。结合一年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。
三、全面掌握学生
全面掌握学生，在心里给每个学生列个档案，这让班主任不仅能从宏观上把握整个班级，而且还可以从微观上了解每个个体，有助于班主任工作的开展。要做到全面掌握每个学生，可以从正面、侧面两方面入手。对于一些性格较开朗的同学，可以从正面的角度与他们谈心、交流，了解他们的所思所想，以便正面引导；对于一些比较内向、孤僻的同学，可以通过其他同学，老师从侧面了解一些情况，以便帮助进步。
四、做好家校联系
老师是学校与家庭联络的纽带与桥梁，班主任要通过家访、家长会、电话等形式，加强家校联系，及时交流学生近期表现，以便更有效的进行引导教育。另外，在家教联系的同时，一定要把握住主旋律，一定要让家长知道，我们所做的一切出发点同作为父母的他们是一致的，千万不能让个别家长误以为家校联系都是老师在告状，在找他们麻烦，而是要让他们明白老师是在帮助他们一起督促孩子，是孩子健康成长。这样，他们才会与你交心地探讨孩子的问题。为了用最快的速度了解班里的每一个学生的情况，开学的第二天晚上便有计划的开始用电话
与家长沟通，通过与家长交谈使自己更多的了解了学生的情况，谁爱好文学，谁爱好音乐，谁喜欢打球等，这些第一手材料都已经记录在自己的心理。为以后结合个人情况开展工作打下了基础。通过电话家访也使得教师与家长拉近的关系，为以后的相互合作做好的准备。
五、做学生的良师益友
1、发挥自身表率作用。班主任老师往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。
2、做学生的知心朋友。
工作中我时刻关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅 解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。
作为班主任，我爱班里的每一个孩子，尽管他们在别人眼里很普通，还有许多的缺点，但在我的眼里，他们就像夜空中的群星，亮晶晶的闪耀着希望的光辉。而我的工作就是用我真诚的爱心，细心的擦掉这星星上面的尘灰，我爱教育事业，爱我的孩子们，在他们身上，我将投入自己的全部精力和爱心，实践证明，没有爱就没有教育，爱，是师者之魂，我将继续用这颗恒久不变的爱心对待我的学生，让他们在爱中成长，懂得爱，学会爱，让他们的一生充满爱！
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