播乐中学班级文化建设方案2011.12.4

第一篇：播乐中学班级文化建设方案2011.12.4

沾益县播乐中学班级文化建设

实施方案

班级对每一位学生的影响是巨大的，班级文化将个体与班集体紧密连接起来。为了增强班级凝聚力，形成良好的班风、学风，结合有效课堂的改革，特制定本方案。

一、组织领导机构：

组长：方学铭副组长：靳春发

组员：团委委员、各班主任

职责分工：各班班主任负责组织协调建设，政教处和团委负责检查评比。

二、具体措施：

（一）、确定班名、制定班训、班规，明确班委职责，建立《班级管理手册》。

（二）、组建有效学习小组，制定小组管理制度、评价方案。确定小组个性名称、组训、组徽、组

歌、建立《小组管理手册》。

（三）、实行值日班长制度，确定值日班长职责，人人参与班级管理。

（四）、实行班务承包制。将班级各项事务分解，做到人人有事干、事事有人干，签订班务承包责

任状。

（五）、建立班级书柜（图书角），专人管理。开展好书征集、读好书活动。

（六）、努力打造班级文化，营造氛围。

各班根据班级具体情况，布置教室。班名、班训、班规、小组评价表上墙，小组个性名称上桌，办好班级宣传栏。（后附班级文化建设教室布置示意图）

各年级班级文化主题：（参考）

初一年级：学习习惯、行为习惯的养成（习惯养成）

初二年级：自律、进取、知识（夯实知识）

初三年级：中考、理想、感恩（创造奇迹）

三、2011年12月31日前完成相关工作，并将班名、班训、班规、学习小组的建立、管理制度、评价方案交教研室。

四、检查评比

检查评比方法参照黑板报检查评比方法，得分计入班级月量化。

沾益县播乐中学播乐中学

2011年12月1日

班级文化建设教室布置示意图：

前黑板

班级日志本公告栏

后黑板

“班级文化和小组文化”图例“ 才艺展示窗”图例

第二篇：实验中学班级文化建设方案

信阳高新区实验中学班级文化建设方案

（讨论稿）

班级作为一个所有学生共同学习和生活的载体，对于每一位同学来说都富有深刻的意义。班级文化是一个班级在长期存在和发展中形成的，它影响和展现了一个班级风气的好坏、群体素质的高低，它可以使每位学生深受其益。

一、指导思想

将以核心价值观、创全国文明城市、精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。

二、目 标

打造班级特有的优秀班级文化，促进班集体向和谐、健康、向上的方向发展，争取让每一个同学都形成在班级团队中的主人翁意识，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向，各班学生应分组全部参与设计。

三、具体班级建设内容（供参考）

核心价值观、文明城市创建、班级公约、教师寄语等：

1、让教室的四面墙都“说话”，布置学生个人展示台；

2、教室专门设版面：“我的理想”“我的格言”“班级宣誓誓词”“经典诵读”等

3、班级公示栏等；

4、卫生角的建设；

5、教室四个立柱标语由句子组成，后黑板上方由六个词语组成，由班主任结合班级实际情况指定内容，学校统一制作。

四、评比时间

五、评 委

六、奖励办法

通过美化建设富有健康向上，富有特色的教室，形成良好的环境，培养学生的正确审美观，陶冶学生美好的情操，凸显浓厚的育人氛围，激发学生热爱班、热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。

将教室布置的各种标语内化为精神文化，让学生明白其内涵，并努力去做，有上进心的去做。

信阳高新区实验中学 2018年10月17日

第三篇：泰山中学班级文化建设活动方案

山东省泰山中学关于开展班级文化建设

评比活动的实施方案

班级文化是学校文化的重要组成部分，为了进一步加强我校文化建设，促进学校内涵发展，充分发挥班级文化的教育功能，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，树立健康、文明、和谐、进取的班风、学风，学校决定开展“建班级文化，创幸福和谐校园”的班级文化建设评比活动，具体实施方案如下：活动时间：第8周——第9周参赛对象：2012级

评比内容及要求：

一、班级环境文化建设

1、班级卫生好。地面干净整洁，课桌、文具、书本及班级公物摆放整齐有序，墙面、玻璃及张贴物无灰尘，板报无抹痕。

2、各班根据实际可设立公告栏（如课程表、作息时间表、值日表、通知等），荣誉栏（如班级荣誉和个人荣誉及各项评比结果等），特色栏（如学习园地、主题教育园地、学生作品等）。

3、整个教室富有文化气息，符合本班学生实际，能反映班级特色，各栏目的设计美观，布局合理，色调搭配明亮和谐，内容积极向上。

二、班级管理文化建设

1、班内应有相应的管理制度。内容包括：

（1）有班级组织机构。

（2）有班名、班徽、班训、班级标语等

（3）有班级奋斗目标。

（4）有班级制度或公约。

2、有评价激励措施，有过程性记录。

3、能按要求召开班会，认真填写班会写实卡。

4、有体现学生民主管理、制度管理的相关会议、活动资料。

三、班级行为文化建设

1、班内同学一律穿校服。

2、班内同学严格遵守《中学生日常行为规范》，班内若有触犯我校的“三条高压线”的，一票否决，取消评选资格。

评比办法及时间：

1、本次活动以量化打分计算，满分100分，其中班级环境文化建设

45分，班级管理文化建设45分，班级行为文化建设10分

2、本次评选活动根据各班的得分情况按分数有高到底排序，前7名为一等奖，8-15名为二等奖，后6-22名为三等奖。

3、评比时间第十周。

评委组成:

成立班级文化建设评比活动领导组： 组长：周军

副组长：席忠祥、王诚胜

成员： 陈佳敏、王庆峰、张波、马文峰、赵贵涛、朱玉虎希望各班认真做好本次评比活动的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。

2012年10月18日

附量化考核表

泰山中学班级文化建设量化打分表

第四篇：和桥中学班级文化建设评比方案

和桥高级中学班级文化建设评比方案

一、指导思想：

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为了配合本学期的市局教育督导，进一步促进班级管理，建设良好的班风，形成富有特色的班级文化，增强学生的责任心和集体荣誉感，培养学生的审美能力与动手能力。政教处决定本学期在全校开展“优化育人环境，展示班级特色”——“一班一特色”班级文化建设评比活动。

二、评比要求：

（1）评比内容包括：

1、必须板块：布告栏、光荣榜、班级风采

2、特色板块：由各班展示特色，各班根据本班特点自行设计，例如：文化角、图书角、卫生角、心愿卡、班级专栏、名言警句、班级标语等等。

（2）具体要求：

各班师生共同参与，自主设计，充分展现和谐、优美、特色的班级文化环境。班级文化建设应让学生自主选择、自主创新、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

三、班级文化建设的具体目标：

通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，启迪思想，升华人格，陶冶情操，弘扬道德，培养学生的主人翁精神，促使学生基本形成“自主修德、自主学习、自主健体、自主管理”的“四自主”习惯，使德、智、体等方面的素质有较大的提高。

四、班级建设内容：

（一）教室布置

教室是学生学习、生活的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、温馨的教室环境可以陶冶情操，给人以启迪教育。

1、班级布置能突出一定主题思想。

2、班风警句。各班制定富有特色的班级标语、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

3、教室前黑板两侧空白处设置布告栏，布告栏内可张贴课程表、值日表、班级公约、中学生守则、行为规范、学校管理制度、通知和布告。除此之外不得张贴其他内容。

4、布告栏上方空白处设置为奖状区，以随时增进学生的集体荣誉感；教室后黑板两侧空白处为宣传栏，可根据班级学生的审美和实际设计成图文并茂，能够反映班级学生健康向上精神面貌的宣传栏。如：图书角、英语角、成长足迹、学生习作等。宣传栏要充分利用，可以发表反映学生校内外快乐生活的文章和图片、学生绘画书法文学作品、班级各项评比内容、表彰内容等。

5、教室后面规划一个位置设为卫生角，卫生工具排放整齐，保持教室环境卫生整洁。

（二）班级公约

班级公约是全班同学共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等方面。

（三）卫生美化

1、教室内物品布置协调。课桌、椅条摆放整齐有序。

2、卫生良好，班容整洁。教室内外墙壁、天花板、走廊、门窗洁净；讲台、课桌椅清洁无乱涂乱画。每天有专人负责清倒垃圾。教室内无卫生死角。

3、班级文化建设有创意。充分展示班级特色，内容健康，生动活泼，富有挑战性和个性。

五、评比办法：

1、评分标准（总分100分）

（1）班级文化建设整体效果50分。

（2）班级物品摆放、环境卫生20分。

（3）班级特色板块设计有创意30分。

2、评委

组长：王卫明

副组长：钱建良 张健 汤志君

成员：冯太平田政强 蒋允强 邵震山 张菁 褚俊良 程栋 叶有德 张晓燕

王建国 陆鑫 郭文羽 胡其涛

3、具体分工：

高一年级评审组：钱建良 叶有德 田政强 王建国 陆鑫

高二年级评审组：汤志君 邵震山 张菁 张晓燕 胡其涛

高三年级评审组：张健 褚俊良 程栋 蒋允强 郭文羽

4、评比时间：

2013年9月16（星期一）

六、奖项设置：

以班级单位进行评比，奖项设置：各年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。对获奖班级将进行表彰奖励。

注意：班级文化建设评比结果纳入班主任年终考核，并作为评选优秀班主任的依据。

2013年9月10日 和桥高级中学政教处

第五篇：班级文化建设方案

班级文化建设方案

以血缘、亲情为基础的孝文化,是中华文化的重要组成部分,它在家庭和睦、凝聚家族、纯化民风、和谐 社会等方面,始终起着积极的历史作用。我们历代祖先,在创造中华文明的实践中,逐步形成了以家道、家教、家风、家业,养亲、事亲、尊亲、悦亲等为主要内容的孝道传统,集中展现了仁爱、责任、礼敬、勤劳、奉献等等核心的伦理规范与道德精神,这是中华民族宝贵的精神财富。因此，我们班决定,建设孝文化,弘扬孝道精神。

一、方案名称： “感动长辈----孝道”

二、方案目标：

1、继承和发扬中华传统美德，加强学生“孝德”乃至中华美德教育，不断提升他们的思想道德水准，培养学生尊老爱幼、明礼诚信、与人为善的品德。

2、改善学生与家长、学生与社会、学生与教师之间的关系，建立和谐社会。

3、加强家校联系，为明年学生升学打下基础。

三、具体措施：

㈠、物质建设-------教室布置：

教室是一个学生主要活动场所，一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。

① 布置好教室前面饮水角和后面卫生角。

要求：用具归类摆放，整齐有序，贴环保标语；并找专人负责，每天进行整理。

②班级常规栏的布置内容。主要用于张贴班规、校规、课程表、作息时间表、家长信息表等。

③前面黑板右角设置“孝子评比栏”，每月进行一次孝子评比，并张贴相片、公示行为。后黑板左角设置“不孝之行为”，不定期公示不孝行为，提醒学生改变自己的行为。

④教室正前方张贴“百善孝为先”。左墙张贴《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。右墙张贴孝道标语：“老吾老，及人之老，幼吾幼，及人之幼----孟子” “孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养----礼记”

㈡、人际关系建设

人际关系是人在社会生活中存在、发展的基本条件，它对个性发展，行为表现，心理健康都发生巨大的影响。

1、调和学生与家长关系，让学生尊敬长辈。改善学生在家长中的印象。为学生升学打基础。

2、向父母如实汇报自己的情况，培养学生讲诚信。为学生步入社会做准备。

3、调和学生与社会人员关系，改善学校的社会形象。㈢、活动建设

1、开展主题班会

解读“孝”的内涵：敬老爱幼、明礼诚信、与人为善。通过学生收集古今中外的关于孝德方面的人物和故事并在班上讲述、学习文明礼仪教育。

2、开展“三个一”活动：为家长做一件事、向长辈问一声好、为老师端一杯水。并进行抽查（方式：与家长和科任老师联系，落实学生行为）、学生互相监督是否做到“敬老爱幼、明礼诚信”

3、每月进行一次“孝子之星”评比活动，评出十名孝子和优秀孝子行为。同时不定期张榜公布不孝行为及个人。

4、利用节日开展“孝心活动”。如：母亲节、父亲节、端午节、教师节、感恩节等

5、开展以孝文化为主题的家长座谈会、讲座、亲子共读等活动，提高家长的素养。在孝文化建设中，发挥家长的潜移默化的作用很重要。如果家长不能言传身带，就会大大弱化学校的教育，就会起到5+2等于零的作用。