第一篇:播乐中学班级文化建设方案2011.12.4
沾益县播乐中学班级文化建设
实施方案
班级对每一位学生的影响是巨大的,班级文化将个体与班集体紧密连接起来。为了增强班级凝聚力,形成良好的班风、学风,结合有效课堂的改革,特制定本方案。
一、组织领导机构:
组长:方学铭副组长:靳春发
组员:团委委员、各班主任
职责分工:各班班主任负责组织协调建设,政教处和团委负责检查评比。
二、具体措施:
(一)、确定班名、制定班训、班规,明确班委职责,建立《班级管理手册》。
(二)、组建有效学习小组,制定小组管理制度、评价方案。确定小组个性名称、组训、组徽、组
歌、建立《小组管理手册》。
(三)、实行值日班长制度,确定值日班长职责,人人参与班级管理。
(四)、实行班务承包制。将班级各项事务分解,做到人人有事干、事事有人干,签订班务承包责
任状。
(五)、建立班级书柜(图书角),专人管理。开展好书征集、读好书活动。
(六)、努力打造班级文化,营造氛围。
各班根据班级具体情况,布置教室。班名、班训、班规、小组评价表上墙,小组个性名称上桌,办好班级宣传栏。(后附班级文化建设教室布置示意图)
各年级班级文化主题:(参考)
初一年级:学习习惯、行为习惯的养成(习惯养成)
初二年级:自律、进取、知识(夯实知识)
初三年级:中考、理想、感恩(创造奇迹)
三、2011年12月31日前完成相关工作,并将班名、班训、班规、学习小组的建立、管理制度、评价方案交教研室。
四、检查评比
检查评比方法参照黑板报检查评比方法,得分计入班级月量化。
沾益县播乐中学播乐中学
2011年12月1日
班级文化建设教室布置示意图:
前黑板
班级日志本公告栏
后黑板
“班级文化和小组文化”图例“ 才艺展示窗”图例
第二篇:实验中学班级文化建设方案
信阳高新区实验中学班级文化建设方案
(讨论稿)
班级作为一个所有学生共同学习和生活的载体,对于每一位同学来说都富有深刻的意义。班级文化是一个班级在长期存在和发展中形成的,它影响和展现了一个班级风气的好坏、群体素质的高低,它可以使每位学生深受其益。
一、指导思想
将以核心价值观、创全国文明城市、精神文化建设为主要内容,营造浓厚的班级人文气氛,努力创建符合素质教育要求的,既能体现时代精神的,又能育新人的班级文化体系,建设富有特色的和谐班级。
二、目 标
打造班级特有的优秀班级文化,促进班集体向和谐、健康、向上的方向发展,争取让每一个同学都形成在班级团队中的主人翁意识,让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向,各班学生应分组全部参与设计。
三、具体班级建设内容(供参考)
核心价值观、文明城市创建、班级公约、教师寄语等:
1、让教室的四面墙都“说话”,布置学生个人展示台;
2、教室专门设版面:“我的理想”“我的格言”“班级宣誓誓词”“经典诵读”等
3、班级公示栏等;
4、卫生角的建设;
5、教室四个立柱标语由句子组成,后黑板上方由六个词语组成,由班主任结合班级实际情况指定内容,学校统一制作。
四、评比时间
五、评 委
六、奖励办法
通过美化建设富有健康向上,富有特色的教室,形成良好的环境,培养学生的正确审美观,陶冶学生美好的情操,凸显浓厚的育人氛围,激发学生热爱班、热爱学校的感情,促进学生奋发向上的精神。
将教室布置的各种标语内化为精神文化,让学生明白其内涵,并努力去做,有上进心的去做。
信阳高新区实验中学 2018年10月17日
第三篇:泰山中学班级文化建设活动方案
山东省泰山中学关于开展班级文化建设
评比活动的实施方案
班级文化是学校文化的重要组成部分,为了进一步加强我校文化建设,促进学校内涵发展,充分发挥班级文化的教育功能,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,树立健康、文明、和谐、进取的班风、学风,学校决定开展“建班级文化,创幸福和谐校园”的班级文化建设评比活动,具体实施方案如下:活动时间:第8周——第9周参赛对象:2012级
评比内容及要求:
一、班级环境文化建设
1、班级卫生好。地面干净整洁,课桌、文具、书本及班级公物摆放整齐有序,墙面、玻璃及张贴物无灰尘,板报无抹痕。
2、各班根据实际可设立公告栏(如课程表、作息时间表、值日表、通知等),荣誉栏(如班级荣誉和个人荣誉及各项评比结果等),特色栏(如学习园地、主题教育园地、学生作品等)。
3、整个教室富有文化气息,符合本班学生实际,能反映班级特色,各栏目的设计美观,布局合理,色调搭配明亮和谐,内容积极向上。
二、班级管理文化建设
1、班内应有相应的管理制度。内容包括:
(1)有班级组织机构。
(2)有班名、班徽、班训、班级标语等
(3)有班级奋斗目标。
(4)有班级制度或公约。
2、有评价激励措施,有过程性记录。
3、能按要求召开班会,认真填写班会写实卡。
4、有体现学生民主管理、制度管理的相关会议、活动资料。
三、班级行为文化建设
1、班内同学一律穿校服。
2、班内同学严格遵守《中学生日常行为规范》,班内若有触犯我校的“三条高压线”的,一票否决,取消评选资格。
评比办法及时间:
1、本次活动以量化打分计算,满分100分,其中班级环境文化建设
45分,班级管理文化建设45分,班级行为文化建设10分
2、本次评选活动根据各班的得分情况按分数有高到底排序,前7名为一等奖,8-15名为二等奖,后6-22名为三等奖。
3、评比时间第十周。
评委组成:
成立班级文化建设评比活动领导组: 组长:周军
副组长:席忠祥、王诚胜
成员: 陈佳敏、王庆峰、张波、马文峰、赵贵涛、朱玉虎希望各班认真做好本次评比活动的落实工作,并以此为契机,搞好班级文化建设,形成更加优良的班风,使班级管理再上新台阶。
2012年10月18日
附量化考核表
泰山中学班级文化建设量化打分表
第四篇:和桥中学班级文化建设评比方案
和桥高级中学班级文化建设评比方案
一、指导思想:
班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为了配合本学期的市局教育督导,进一步促进班级管理,建设良好的班风,形成富有特色的班级文化,增强学生的责任心和集体荣誉感,培养学生的审美能力与动手能力。政教处决定本学期在全校开展“优化育人环境,展示班级特色”——“一班一特色”班级文化建设评比活动。
二、评比要求:
(1)评比内容包括:
1、必须板块:布告栏、光荣榜、班级风采
2、特色板块:由各班展示特色,各班根据本班特点自行设计,例如:文化角、图书角、卫生角、心愿卡、班级专栏、名言警句、班级标语等等。
(2)具体要求:
各班师生共同参与,自主设计,充分展现和谐、优美、特色的班级文化环境。班级文化建设应让学生自主选择、自主创新、自主思考,构建独特风格的班级文化,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
三、班级文化建设的具体目标:
通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,启迪思想,升华人格,陶冶情操,弘扬道德,培养学生的主人翁精神,促使学生基本形成“自主修德、自主学习、自主健体、自主管理”的“四自主”习惯,使德、智、体等方面的素质有较大的提高。
四、班级建设内容:
(一)教室布置
教室是学生学习、生活的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、温馨的教室环境可以陶冶情操,给人以启迪教育。
1、班级布置能突出一定主题思想。
2、班风警句。各班制定富有特色的班级标语、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
3、教室前黑板两侧空白处设置布告栏,布告栏内可张贴课程表、值日表、班级公约、中学生守则、行为规范、学校管理制度、通知和布告。除此之外不得张贴其他内容。
4、布告栏上方空白处设置为奖状区,以随时增进学生的集体荣誉感;教室后黑板两侧空白处为宣传栏,可根据班级学生的审美和实际设计成图文并茂,能够反映班级学生健康向上精神面貌的宣传栏。如:图书角、英语角、成长足迹、学生习作等。宣传栏要充分利用,可以发表反映学生校内外快乐生活的文章和图片、学生绘画书法文学作品、班级各项评比内容、表彰内容等。
5、教室后面规划一个位置设为卫生角,卫生工具排放整齐,保持教室环境卫生整洁。
(二)班级公约
班级公约是全班同学共同遵守的制度,包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等方面。
(三)卫生美化
1、教室内物品布置协调。课桌、椅条摆放整齐有序。
2、卫生良好,班容整洁。教室内外墙壁、天花板、走廊、门窗洁净;讲台、课桌椅清洁无乱涂乱画。每天有专人负责清倒垃圾。教室内无卫生死角。
3、班级文化建设有创意。充分展示班级特色,内容健康,生动活泼,富有挑战性和个性。
五、评比办法:
1、评分标准(总分100分)
(1)班级文化建设整体效果50分。
(2)班级物品摆放、环境卫生20分。
(3)班级特色板块设计有创意30分。
2、评委
组长:王卫明
副组长:钱建良 张健 汤志君
成员:冯太平田政强 蒋允强 邵震山 张菁 褚俊良 程栋 叶有德 张晓燕
王建国 陆鑫 郭文羽 胡其涛
3、具体分工:
高一年级评审组:钱建良 叶有德 田政强 王建国 陆鑫
高二年级评审组:汤志君 邵震山 张菁 张晓燕 胡其涛
高三年级评审组:张健 褚俊良 程栋 蒋允强 郭文羽
4、评比时间:
2013年9月16(星期一)
六、奖项设置:
以班级单位进行评比,奖项设置:各年级一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。对获奖班级将进行表彰奖励。
注意:班级文化建设评比结果纳入班主任年终考核,并作为评选优秀班主任的依据。
2013年9月10日 和桥高级中学政教处
第五篇:班级文化建设方案
班级文化建设方案
以血缘、亲情为基础的孝文化,是中华文化的重要组成部分,它在家庭和睦、凝聚家族、纯化民风、和谐 社会等方面,始终起着积极的历史作用。我们历代祖先,在创造中华文明的实践中,逐步形成了以家道、家教、家风、家业,养亲、事亲、尊亲、悦亲等为主要内容的孝道传统,集中展现了仁爱、责任、礼敬、勤劳、奉献等等核心的伦理规范与道德精神,这是中华民族宝贵的精神财富。因此,我们班决定,建设孝文化,弘扬孝道精神。
一、方案名称: “感动长辈----孝道”
二、方案目标:
1、继承和发扬中华传统美德,加强学生“孝德”乃至中华美德教育,不断提升他们的思想道德水准,培养学生尊老爱幼、明礼诚信、与人为善的品德。
2、改善学生与家长、学生与社会、学生与教师之间的关系,建立和谐社会。
3、加强家校联系,为明年学生升学打下基础。
三、具体措施:
㈠、物质建设-------教室布置:
教室是一个学生主要活动场所,一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。
① 布置好教室前面饮水角和后面卫生角。
要求:用具归类摆放,整齐有序,贴环保标语;并找专人负责,每天进行整理。
②班级常规栏的布置内容。主要用于张贴班规、校规、课程表、作息时间表、家长信息表等。
③前面黑板右角设置“孝子评比栏”,每月进行一次孝子评比,并张贴相片、公示行为。后黑板左角设置“不孝之行为”,不定期公示不孝行为,提醒学生改变自己的行为。
④教室正前方张贴“百善孝为先”。左墙张贴《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。右墙张贴孝道标语:“老吾老,及人之老,幼吾幼,及人之幼----孟子” “孝有三:大尊尊亲,其次弗辱,其下能养----礼记”
㈡、人际关系建设
人际关系是人在社会生活中存在、发展的基本条件,它对个性发展,行为表现,心理健康都发生巨大的影响。
1、调和学生与家长关系,让学生尊敬长辈。改善学生在家长中的印象。为学生升学打基础。
2、向父母如实汇报自己的情况,培养学生讲诚信。为学生步入社会做准备。
3、调和学生与社会人员关系,改善学校的社会形象。㈢、活动建设
1、开展主题班会
解读“孝”的内涵:敬老爱幼、明礼诚信、与人为善。通过学生收集古今中外的关于孝德方面的人物和故事并在班上讲述、学习文明礼仪教育。
2、开展“三个一”活动:为家长做一件事、向长辈问一声好、为老师端一杯水。并进行抽查(方式:与家长和科任老师联系,落实学生行为)、学生互相监督是否做到“敬老爱幼、明礼诚信”
3、每月进行一次“孝子之星”评比活动,评出十名孝子和优秀孝子行为。同时不定期张榜公布不孝行为及个人。
4、利用节日开展“孝心活动”。如:母亲节、父亲节、端午节、教师节、感恩节等
5、开展以孝文化为主题的家长座谈会、讲座、亲子共读等活动,提高家长的素养。在孝文化建设中,发挥家长的潜移默化的作用很重要。如果家长不能言传身带,就会大大弱化学校的教育,就会起到5+2等于零的作用。