“爱在左，情在右”主题班会策划书

第一篇：“爱在左，情在右”主题班会策划书

邀请函：

“爱在左，情在右，走在生命的两旁，让穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉……”渐渐长大的我们，对爱情有憧憬，一定也有疑惑。什么是恋情？什么是爱情？如何处理好我们大学生的情感世界？……

我们热忱邀请您走进六系08级会计（2）班主题班会的现场，一起敞开心扉，打开心结，讲述你我不为人知的情感故事，用心去数那散落一地的幸福！

班会地点：学院2103教室

班会时间：12月4日 19：00

六系10级会计（2）班班委会

二○一0年十一月

“爱在左，情在右”——六系10级会计（2）班主题班会策划书

陈沛然 执笔

一、思想来源

如今，早恋已不在是一个新鲜的话题，并且在青少年群体中恋爱已越来越显低龄化的趋势，作为当代大学生，在完成规定学业的同时，情感生活已成为许多人大学生活的一个重要部分，随之而来的感情问题也日益成为许多人不得不去面对和解决的棘手问题。

结合我本人高中三年在校从事心理咨询和初、高中以来所涉猎的相关心理学书籍以及遇到的许多相关案例，想借这个主题班会的机会与大家一起交流，与大家共同分享阳光，分担风雨。

二、前期准备

1．班长发起，班委会讨论主题班会策划案，陈沛然执笔批写策划书；

2．陈沛然拟写主题班会邀请涵；

3．秦洁绘制宣传海报；

4．卜晶晶、陈沛然制作主题班会演示稿；

5．许哲、陆蓓负责购买准备相关物品；

6．全班同学在班委带领下积极筹备。

三、流程安排

● 为了使主题班会更贴近同学，更具现场感和真实感，因此在这里只给出主题班会的预设问题和预得目的，班会主持人可以根据实际情况做出适量调整。

a．引子

冰心有句小诗这样说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，让穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉……”

分组讨论，先说出你对这句诗的初始理解。b．讲述你曾经的一段感情历程。

分组讨论：

1．这是一段什么样的感情？这是爱吗？什么是爱情？

2．如果感情破裂了是什么原因，你想过吗？之后你是怎么做的？

★ 给出一段文字（闭目倾听）

3．进入大学，告别了高中校园，你如何处理你曾经的那段感情？

★ 给出一段文字（闭目倾听）

目的：

1．爱有很多种，不一定每一种爱都需要苛求结果。

2．爱是一种责任，爱一个人需要你用一生去包容对方的缺点。

3．爱不可能天天新鲜，我们需要从平淡的生活中发现那一丝甜。

c．春夏秋冬，四季轮回，近二十年来，每个人心中一定都曾经默默地爱过谁，也一定有谁曾经默默地爱过你。面对这一问题你的内心活动？

★ 给出一段文字（闭目倾听）

d．尾子

重提例子中的那句小诗，想必每个人都有了新的想法。请每一位同学将你的想法写在小卡片上，投入幸福瓶中。

e．在一段音乐中结束今天的主题班会。

四、现场实录

见“策划书”附1；

五、感想拾贝

见“策划书”附2；

六、活动小结

见“策划书”附3；

● 出于对班级同学的保护，此主题班会的相关附则现暂不对外公布，敬请谅解。

六系10级会计（2）班班委会

二0一二年十一月

附：请各位到场嘉宾在这里签名，与我们共同见证今天的班会。谢谢！

第二篇：爱在左感恩在右主题班会

“爱在左，感恩在右”教育主题班会活动设计

一、主题背景

今天，面对教育，无论是家长还是老师，都有一个鲜明的意识——“一切为了孩子”。为了这个意识，我们付出再付出，诚然，我们不奢求回报，但是，我们应该让孩子能够为自己所拥有的一切而学会感谢这个世界、感谢这个社会、感谢身边的人——学会感恩。因为，只有感恩的人才能更好地认识生活，才能学会珍惜拥有，才能更好地走向未来；同时，学会感恩才能学会爱，这是德育的根本。

二、主题目的

教育目标：让学生学会感恩，树立正确的人生观。

重点和难点：通过事例引导学生分析、启发学生感悟，让学生学会感恩。

对象特点：作为新世纪的学生，生活条件普遍比较优越，不懂珍惜，不懂感恩，认为父母和老师的付出都是理所当然的；而且处于困境容易怨天尤人。

三、活动准备

（一）教师准备 1.制定活动计划。

2.准备活动过程所需的音乐和其他材料。3.设计一份相关的问卷调查。4.邀请家长代表出席。

（二）学生准备

1.确定男女主持人人选。

2.确定小品剧本创作、表演和故事讲述人选。3.确定问卷调查负责人人选。

4.学生分为6组，各组选出一个组长。

5.在班会课前一天，思考以下两个问题并准备发言。（1）在过去的日子里，是谁陪伴我成长？

（2）其中，我最感谢的三个人是谁？为什么？

四、活动过程：

今天我们的班会主题是《爱在左，感恩在右》。目的是让我们学会感恩，树立正确的人生观。男：落叶在空中盘旋下坠，谱写着一曲动人的乐章，那是大树感恩滋养它的土地。女：白云在蔚蓝的天空飘荡，描绘着那一幅幅感人的画面，那是白云感恩哺育它的蓝天。

男：因为感恩，才有这个多彩的社会。女：因为感恩，才有我们幸福的家园。合：因为感恩，我们懂得了生命的真谛。

2.男：在过去的日子里，是谁陪伴我们成长？

女：有爸爸妈妈、老师、同学，还有其他的亲朋好友，甚至一些陌生人。

男：请各个小组分别派一个代表来说说：在成长过程中，自己最感谢的三个人是谁？

学生代表谈……

3.女：刚才六位同学和我们分享了他们感谢的人。那么，在平时的生活这我们是如何表达自己的感谢的呢？下面让我们如实填写一份调查问卷。问卷内容：以下问题，肯定则在（）打√，否定则在（）打×。（问卷调查负责人回收问卷，并当场统计结果）（1）你记得父母的生日吗（）

（2）你知道父母最喜欢的食物吗（）（3）你知道父母的理想吗（）

（4）当父母身体不适之时，你会真切地询问吗（）

（5）你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起他们吗（）

4.男：在统计调查问卷结果的同时，让我们一起欣赏小品《停电10分钟》。停电10分钟

人物：a文彬（民工之子）、b刘文定（富翁之子）、c蔡锐坚（局长之子）、d陈烨（民工）、e陈海鑫（民工）场景：男生宿舍，男生abc背后均贴有白纸，分别写着 “俺爹是民工”、“俺爹是富翁”、“俺爹是局长”。

幕启：a在打着手电筒看书，b闭着眼睛躺在床上唱歌。c从冲凉房拿着水桶走进寝室。

c：怎么这么黑！停电了？（一边说一边放下手中的水桶）b：（一边睁开眼睛看着c一边唱）我承认都是月亮惹的祸……

（c见没人回答，抢过a手上的书；a拿回自己的书，不解地看着c）

c：书呆子！又准备考第一？学习厉害怎么样？“学好数理化，不如有个好爸爸”。不是我吹水，我不用背什么abc，更不用每天练什么数理化，只要我老爸打个电话，立马有好工作等着我去上班。

b：（一边说一边慢慢起床）瞎吹什么！你以为吹水不用交税啊！我老爸才厉害呢。他说让我在崇雅乖乖呆上三年，考不考大学无所谓。（跷起二郎腿，神秘地）我跟你们说，我爸可是名副其实的富翁，前两天还请刘德华、周杰伦吃了一顿海鲜……羡慕吧！（得意地）反正我老爸的钱我一辈子也花不完，老子来到这个世界就是为了帮助我老爸消费的……

c：（打断b）去！有什么了不起，我老爸是局长。刘德华、周杰伦有什么摆不平的，还得找我老爸出面呢！

b：厉害！（转向a）文彬，你爸是干什么的？不会是个农民吧？ c：哈哈，你看——你看——脸红了……不好意思说了吧？

a：（涨红了脸）我爸是……

c：是什么？是个农民吧！真丢人！b：你真可怜！

a：（一片沉默后，缓慢地）是的，我爸是一个农民。我爸没权没势没文化，只能做一个民工，干的是最苦最累的活。以前我觉得这很丢人。可是，那一天，当我看到我爸爸……（稍停，回忆语调）那天，我去找爸爸拿生活费。爸爸正在建筑工地扛水泥。（蒙太奇手法：过去）a：爸，我要去上学了。

d：哦。a：（低着头，难于启齿）爸，我要生活费…… #p#副标题#e# d：哦，等一下。我再背完这5袋水泥就可以领工钱了。儿子，等着！来，帮我把这袋水泥放肩膀上。

（a使劲抱起水泥，但抱不动。最后父子一起把水泥抱上来，父亲驼着背，把水泥放肩上，差点跌倒，儿子赶紧扶住）a：爸，小心！e：（画外音）：老陈，该休息了，已经背了15袋了，不要命了！d：就——好！a：（立在原地，看着父亲的背影消失，悲痛）爸……（回到现实）

a：农民……又怎么样！我爸就是一个民工！但我一点都不觉得丢人！我感谢我的父母，是他们养育了我，是他们教会了我做人。我们是贫穷，但贫穷不是罪过！我感谢上天赐予我的贫穷，正是因为贫穷，我才懂得今天来之不易，要好好珍惜。我想，我一定会让爸爸为我这个儿子骄傲的。（稍稍停顿）而你们，在炫耀父亲的荣耀时，有没有想过，以你们现在的表现，将来你们有什么荣耀让父母去炫耀……

（bc惭愧地低下了头……）剧 终

5.女：是的，我们真诚感谢父母，虽然我们的父母贫穷，但是他们用双手养育了我们16个春秋。

男：我们真诚地感谢父母，虽然我们的父母文化不高，但是他们以自己最大的努力让我们受到最好的教育。

合：爸爸、妈妈，感谢你们！

男：是啊，父母的爱一直在我们身边，而我们是怎样回报父母的呢？下面让我们看看问卷调查的统计结果：

（1）（）%不记得父母的生日。

（2）（）%不知道父母最喜欢的食物。（3）（）%不知道父母的理想。

（4）（）%当父母身体不适之时，不会真切地询问。

（5）（）%因父母文化层次低或社会地位低，而看不起父母。

6.听故事（由一学生讲述）

男：下面一个环节是：听故事，并思考问题，然后分小组讨论，再派代表陈述观点。

女：问题如下：

（1组）为什么“我”能取得成功？

（2组）我们应该如何面对贫穷？应该如何面对别人轻视的目光？（3-4组）在别人为我们付出的时候，我们应该感恩；

在面对逆境的时候，我们还需要感恩吗？为什么？（5-6组）在今后的日子里，我们应该怎样对待生活，怎样对待我们身边的人？ 男：下面有请郑颖瑜同学和我们一起分享故事。

郑：因为家庭原因，我不可能在第二次高考失败后再来一次复习。父母虽然没 有什么怨言，但是从他们长满老茧的双手，皱纹越来越多的脸上，作为长子的我看到了他们生活的不易。在他们面前我若无其事地说笑，只有一个人的时候才会有失落的情绪。但是，总有一种声音在默默提醒我：不要放弃自己，放弃自己才是真的穷途末路。

父母再三考虑过之后还是决定让我去读自费大学。自费读书的学习生活没有多少甜美的记忆。在老师的眼里，我们是有钱人家来体验学校生活的；在那些公费生眼里，我们是他们的手下败将。也许是挫折教会人成熟，那时的我异常地成熟，没有去理睬这些现实，而是拼命地学好专业，并且把所有的课余时间用在了学习写作上。我深知学习的机会来之不易，根本不会去电影院、歌舞厅，却在图书馆一呆就是一天半天的。一年后我就凭所学的专业知识和固有的美术底子谋了好几份兼职的设计工作，所得报酬除了支付生活费，还买了不少自己喜欢的书。在写作上也有了尝试后的成功。越来越多的荣誉接二连三地飞来时，老师、同学也换了一种眼光来看我了……回首再看落榜的窘境多了些清醒，落榜不是失败的开始，它只是人生路上的一次考验。

7.欣赏文章精选片段

方式：（1）第一部分由学生钟嘉妮朗读（2）第二部分由全班同学有感情地朗诵 孩子，请听我说

（一）孩子，当你还很小的时候，我花了很多很多的时间，教你慢慢地用汤匙，用筷子吃东西；教你穿衣服、绑鞋带、系扣子；教你洗脸、梳头；教你擤鼻涕、擦屁股……

这些和你在一起的，点点滴滴，是多么令我怀念不已!所以，当我想不起来、接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我再想一想……极可能最后连要说什么，我也一并忘记，请体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧!孩子，你是否还记得，我们练习了好几百回才学会的第一首儿歌? 你是否还记得，你每天都逼着我绞尽脑汁回答你是从哪里冒出来的?

（二）所以，如果我哆哆嗦嗦重复一些老掉牙的故事，如果我情不自禁地哼出我孩提时代的儿歌，请不要怪罪我。

现在，我经常忘了系扣子、绑鞋带，吃饭时经常弄脏衣服，梳头时手还会不停地颤抖……

不要催促我，不要发脾气，请对我多一点耐心，只要有你在眼前，我的心头就会有很多的温暖。

我的孩子!如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，所以，请你紧紧地握着我的手，陪着我，慢慢地向前走，就像当年我牵着你一样……

男：也许你一直认为父亲母亲对自己的爱太过平凡，没有给自己创造出什么大感动、大恩惠，但生活正是由一个又一个看似微不足道的细节串接而起。同学们，让我们从细节做起，感恩为我们操劳的父母，感恩为我们奉献的老师，感恩一切曾给我们帮助或美好祝愿的人，感恩上天赋予我们的一切喜怒哀乐。#p#副标题#e#

8.“心底有棵许愿树”

女：每个同学的心底都有棵许愿树，接下来让我们写下：（1）你最跟父母说的一句话。（2）你最想为父母做的一件事。（3）父母的3个心愿。9.请家长谈谈自己的心愿

10.男：爸爸妈妈，有些话，我一直想对你说却没有说出来。女：爸爸妈妈，有些事，我一直想为你做却没有去做。

合：心动不如行动，让我们从今天起，就将想对父母说的话、想为父母做的事，付诸于行动吧。

女：下面请班主任老师为我们这次主题班会做总结发言。

11.请班主任总结：

（1）背景音乐《感恩的心》，让学生的感情在歌声中升华。歌词： 感恩的心

我来自偶然/像一颗尘土/有谁看出我的脆弱 我来自何方/我情归何处/谁在下一刻呼唤我 天地虽宽/这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱/我还有多少泪/要苍天知道我不认输 感恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有勇气作我自己 感恩的心/感谢命运/花开花落我一样会珍惜

（2）班主任总结：同学们，在我们成长过程中，爱一直伴随在我们的左右。对为我们付出的人，我们可以做到心存感激；而对于上天赐予我们的挫折和困难，我们能否抱有一颗感恩的心去对待呢？在成长的过程中，生存环境也会给我们压力，让我们无可逃避地从一条艰辛曲折的道路上走过，这时候，怨天尤人不仅于事无补、甚至导致更糟糕的后果。所以，在逆境面前，我们更应该抱有感恩的心态——感谢上天，感谢社会，感谢它赐予我们挑战挫折从而走向成功的机会！正如大家认识到的——我们应该感谢身边的人，感谢我们的社会，感谢上天赐予我们的幸福、快乐、苦难、挫折……因为，只有感恩的人才能更好地认识生活，只有感恩的人才能学会珍惜拥有，也只有感恩的人才能更好地走向未来。感恩是朱自清对父亲背影的沉沉惦记。感恩是艾青对大堰河保姆的声声呼唤。感恩是雷锋对人民同志春天般的温暖。感恩是孔繁森对百姓天使般的情深。感恩是郭沫若熊熊烈火中的凤凰涅磐。感恩是谭嗣同横刀天笑的慨然赴义。

爱在左，感恩在右！愿你和我都拥有一颗感恩的心！

12.男：感谢老师的总结！同学们，感恩是一种智慧。女：感恩是阳光人生的支点。

合：让生活因我们的感恩而生动、精彩。班主题班会《爱在左，感恩在右》到此结束，感谢大家的参与！再会！

第三篇：班会主题：爱在左,感恩在右（精选）

爱在左，感恩在右

一、主题背景

今天，面对教育，无论是家长还是老师，都有一个鲜明的意识——“一切为了孩子”。为了这个意识，我们付出再付出，诚然，我们不奢求回报，但是，我们应该让孩子能够为自己所拥有的一切而学会感谢这个世界、感谢这个社会、感谢身边的人——学会感恩。因为，只有感恩的人才能更好地认识生活，才能学会珍惜拥有，才能更好地走向未来；同时，学会感恩才能学会爱，这是德育的根本。

二、主题目的

教育目标：让学生学会感恩，树立正确的人生观。

重点和难点：通过事例引导学生分析、启发学生感悟，让学生学会感恩。

对象特点：作为新世纪的学生，生活条件普遍比较优越，不懂珍惜，不懂感恩，认为父母和老师的付出都是理所当然的；而且处于困境容易怨天尤人。

三、活动准备

（一）教师准备 1.制定活动计划。

2.准备活动过程所需的音乐和其他材料。3.设计一份相关的问卷调查。4.邀请家长代表出席。

（二）学生准备

1.确定男女主持人人选。

2.确定小品剧本创作、表演和故事讲述人选。3.确定问卷调查负责人人选。

4.学生分为6组，各组选出一个组长。

5.在班会课前一天，思考以下两个问题并准备发言。（1）在过去的日子里，是谁陪伴我成长？

（2）其中，我最感谢的三个人是谁？为什么？

四、活动过程： 1.男女主持人：敬爱的领导、老师，亲爱的家长、同学们，下午好。感谢大家的光临和参与。今天我们的班会主题是《爱在左，感恩在右》。目的是让我们学会感恩，树立正确的人生观。

2.男：在过去的日子里，是谁陪伴我们成长？

女：有爸爸妈妈、老师、同学，还有其他的亲朋好友，甚至一些陌生人。

男：请各个小组分别派一个代表来说说：在成长过程中，自己最感谢的三个人是谁？

学生代表谈……

3.女：刚才六位同学和我们分享了他们感谢的人。那么，在平时的生活这我们是如何表达自己的感谢的呢？下面让我们如实填写一份调查问卷。

问卷内容：以下问题，肯定则在（）打√，否定则在（）打×。

（问卷调查负责人回收问卷，并当场统计结果）（1）你记得父母的生日吗（）

（2）你知道父母最喜欢的食物吗（）（3）你知道父母的理想吗（）

（4）当父母身体不适之时，你会真切地询问吗（）（5）你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起他们吗（）

4.男：在统计调查问卷结果的同时，让我们一起欣赏小品《停电10分钟》。

停电10分钟

父母的爱一直在我们身边，而我们是怎样回报父母的呢？下面让我们看看问卷调查的统计结果：

（1）（）%不记得父母的生日。

（2）（）%不知道父母最喜欢的食物。（3）（）%不知道父母的理想。

（4）（）%当父母身体不适之时，不会真切地询问。（5）（）%因父母文化层次低或社会地位低，而看不起父母。

6.听故事（由一学生讲述）男：下面一个环节是：听故事，并思考问题，然后分小组讨论，再派代表陈述观点。

7.“心底有棵许愿树”

女：每个同学的心底都有棵许愿树，接下来让我们写下：（1）你最跟父母说的一句话。（2）你最想为父母做的一件事。（3）父母的3个心愿。8.请家长谈谈自己的心愿 9.请班主任总结：

（1）背景音乐《感恩的心》，让学生的感情在歌声中升华。（2）班主任总结：

第四篇：班会方案：《爱在左,感恩在右》主题班会教案

一、主题背景

今天，面对教育，无论是家长还是老师，都有一个鲜明的意识——“一切为了孩子”。为了这个意识，我们付出再付出，诚然，我们不奢求回报，但是，我们应该让孩子能够为自己所拥有的一切而学会感谢这个世界、感谢这个社会、感谢身边的人——学会感恩。因为，只有感恩的人才能更好地认识生活，才能学会珍惜拥有，才能更好地走向未来；同时，学会感恩才能学会爱，这是德育的根本。

二、主题目的教育目标：让学生学会感恩，树立正确的人生观。

重点和难点：通过事例引导学生分析、启发学生感悟，让学生学会感恩。教育对象：高一（4）班

对象特点：作为新世纪的学生，生活条件普遍比较优越，不懂珍惜，不懂感恩，认为父母和老师的付出都是理所当然的；而且处于困境容易怨天尤人。

三、活动准备

（一）教师准备

1.制定活动计划。

2.准备活动过程所需的音乐和其他材料。

3.设计一份相关的问卷调查。

4.邀请家长代表出席。

（二）学生准备

1.确定男女主持人人选。

2.确定小品剧本创作、表演和故事讲述人选。

3.确定问卷调查负责人人选。

4.学生分为6组，各组选出一个组长。

5.在班会课前一天，思考以下两个问题并准备发言。

（1）在过去的日子里，是谁陪伴我成长？

（2）其中，我最感谢的三个人是谁？为什么？

四、活动过程：

1.男女主持人：敬爱的领导、老师，亲爱的家长、同学们，下午好。感谢大家的光临和参与。今天我们的班会主题是《爱在左，感恩在右》。目的是让我们学会感恩，树立正确的人生观。

男：落叶在空中盘旋下坠，谱写着一曲动人的乐章，那是大树感恩滋养它的土地。

女：白云在蔚蓝的天空飘荡，描绘着那一幅幅感人的画面，那是白云感恩哺育它的蓝天。

男：因为感恩，才有这个多彩的社会。

女：因为感恩，才有我们幸福的家园。

合：因为感恩，我们懂得了生命的真谛。

2.男：在过去的日子里，是谁陪伴我们成长？

女：有爸爸妈妈、老师、同学，还有其他的亲朋好友，甚至一些陌生人。男：请各个小组分别派一个代表来说说：在成长过程中，自己最感谢的三个人是谁？

学生代表谈„„

3.女：刚才六位同学和我们分享了他们感谢的人。那么，在平时的生活这我们是如何表达自己的感谢的呢？下面让我们如实填写一份调查问卷。

问卷内容：以下问题，肯定则在（）打√，否定则在（）打×。

（问卷调查负责人回收问卷，并当场统计结果）

（1）你记得父母的生日吗（）

（2）你知道父母最喜欢的食物吗（）

（3）你知道父母的理想吗（）

（4）当父母身体不适之时，你会真切地询问吗（）

（5）你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起他们吗（）

4.男：在统计调查问卷结果的同时，让我们一起欣赏小品《停电10分钟》。停电10分钟

人物：a文彬（民工之子）、b刘文定（富翁之子）、c蔡锐坚（局长之子）、d陈烨（民工）、e陈海鑫（民工）

场景：男生宿舍，男生abc背后均贴有白纸，分别写着

“俺爹是民工”、“俺爹是富翁”、“俺爹是局长”。

幕启：a在打着手电筒看书，b闭着眼睛躺在床上唱歌。

c从冲凉房拿着水桶走进寝室。

c：怎么这么黑！停电了？（一边说一边放下手中的水桶）

b：（一边睁开眼睛看着c一边唱）我承认都是月亮惹的祸„„

（c见没人回答，抢过a手上的书；a拿回自己的书，不解地看着c）

c：书呆子！又准备考第一？学习厉害怎么样？“学好数理化，不如有个好爸爸”。不是我吹水，我不用背什么abc，更不用每天练什么数理化，只要我老爸打个电话，立马有好工作等着我去上班。

b：（一边说一边慢慢起床）瞎吹什么！你以为吹水不用交税啊！我老爸才厉害呢。他说让我在崇雅乖乖呆上三年，考不考大学无所谓。（跷起二郎腿，神秘地）我跟你们说，我爸可是名副其实的富翁，前两天还请刘德华、周杰伦吃了一顿海鲜„„羡慕吧！（得意地）反正我老爸的钱我一辈子也花不完，老子来到这个世界就是为了帮助我老爸消费的„„

c：（打断b）去！有什么了不起，我老爸是局长。刘德华、周杰伦有什么摆不平的，还得找我老爸出面呢！

b：厉害！（转向a）文彬，你爸是干什么的？不会是个农民吧？

c：哈哈，你看——你看——脸红了„„不好意思说了吧？

a：（涨红了脸）我爸是„„

c：是什么？是个农民吧！真丢人！

b：你真可怜！

a：（一片沉默后，缓慢地）是的，我爸是一个农民。我爸没权没势没文化，只能做一个民工，干的是最苦最累的活。以前我觉得这很丢人。可是，那一天，当我看到我爸爸„„（稍停，回忆语调）那天，我去找爸爸拿生活费。爸爸正在建筑工地扛水泥。

（蒙太奇手法：过去）

a：爸，我要去上学了。

d：哦。

a：（低着头，难于启齿）爸，我要生活费„„ #p#副标题#e#

d：哦，等一下。我再背完这5袋水泥就可以领工钱了。儿子，等着！来，帮我把这袋水泥放肩膀上。

（a使劲抱起水泥，但抱不动。最后父子一起把水泥抱上来，父亲驼着背，把水泥放肩上，差点跌倒，儿子赶紧扶住）

a：爸，小心！

e：（画外音）：老陈，该休息了，已经背了15袋了，不要命了！

d：就——好！

a：（立在原地，看着父亲的背影消失，悲痛）爸„„

（回到现实）

a：农民„„又怎么样！我爸就是一个民工！但我一点都不觉得丢人！我感谢我的父母，是他们养育了我，是他们教会了我做人。我们是贫穷，但贫穷不是罪过！我感谢上天赐予我的贫穷，正是因为贫穷，我才懂得今天来之不易，要好好珍惜。我想，我一定会让爸爸为我这个儿子骄傲的。（稍稍停顿）而你们，在炫耀父亲的荣耀时，有没有想过，以你们现在的表现，将来你们有什么荣耀让父母去炫耀„„

（bc惭愧地低下了头„„）

剧终

5.女：是的，我们真诚感谢父母，虽然我们的父母贫穷，但是他们用双手养育了我们16个春秋。

男：我们真诚地感谢父母，虽然我们的父母文化不高，但是他们以自己最大的努力让我们受到最好的教育。

合：爸爸、妈妈，感谢你们！

男：是啊，父母的爱一直在我们身边，而我们是怎样回报父母的呢？下面让我们看看问卷调查的统计结果：

（1）（）%不记得父母的生日。

（2）（）%不知道父母最喜欢的食物。

（3）（）%不知道父母的理想。

（4）（）%当父母身体不适之时，不会真切地询问。

（5）（）%因父母文化层次低或社会地位低，而看不起父母。

6.听故事（由一学生讲述）

男：下面一个环节是：听故事，并思考问题，然后分小组讨论，再派代表陈述观点。

女：问题如下：

（1组）为什么“我”能取得成功？

（2组）我们应该如何面对贫穷？应该如何面对别人轻视的目光？

（3-4组）在别人为我们付出的时候，我们应该感恩；

在面对逆境的时候，我们还需要感恩吗？为什么？

（5-6组）在今后的日子里，我们应该怎样对待生活，怎样对待我们身边的人？ 男：下面有请郑颖瑜同学和我们一起分享故事。

郑：因为家庭原因，我不可能在第二次高考失败后再来一次复习。父母虽然没 有什么怨言，但是从他们长满老茧的双手，皱纹越来越多的脸上，作为长子的我看到了他们生活的不易。在他们面前我若无其事地说笑，只有一个人的时候才会有失落的情绪。但是，总有一种声音在默默提醒我：不要放弃自己，放弃自己才是真的穷途末路。

父母再三考虑过之后还是决定让我去读自费大学。自费读书的学习生活没有多少甜美的记忆。在老师的眼里，我们是有钱人家来体验学校生活的；在那些公费生眼里，我们是他们的手下败将。也许是挫折教会人成熟，那时的我异常地成熟，没有去理睬这些现实，而是拼命地学好专业，并且把所有的课余时间用在了学习写作上。我深知学习的机会来之不易，根本不会去电影院、歌舞厅，却在图书馆一呆就是一天半天的。一年后我就凭所学的专业知识和固有的美术底子谋了好几份兼职的设计工作，所得报酬除了支付生活费，还买了不少自己喜欢的书。在写作上也有了尝试后的成功。越来越多的荣誉接二连三地飞来时，老师、同学也换了一种眼光来看我了„„回首再看落榜的窘境多了些清醒，落榜不是失败的开始，它只是人生路上的一次考验。

7.欣赏文章精选片段

方式：（1）第一部分由学生钟嘉妮朗读

（2）第二部分由全班同学有感情地朗诵

孩子，请听我说

（一）孩子，当你还很小的时候，我花了很多很多的时间，教你慢慢地用汤匙，用筷子吃东西；教你穿衣服、绑鞋带、系扣子；教你洗脸、梳头；教你擤鼻涕、擦屁股„„

这些和你在一起的，点点滴滴，是多么令我怀念不已!

所以，当我想不起来、接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我再想一想„„极可能最后连要说什么，我也一并忘记，请体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧!

孩子，你是否还记得，我们练习了好几百回才学会的第一首儿歌?你是否还记得，你每天都逼着我绞尽脑汁回答你是从哪里冒出来的?

（二）所以，如果我哆哆嗦嗦重复一些老掉牙的故事，如果我情不自禁地哼出我孩提时代的儿歌，请不要怪罪我。

现在，我经常忘了系扣子、绑鞋带，吃饭时经常弄脏衣服，梳头时手还会不停地颤抖„„

不要催促我，不要发脾气，请对我多一点耐心，只要有你在眼前，我的心头就会有很多的温暖。

我的孩子!如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，所以，请你紧紧地握着我的手，陪着我，慢慢地向前走，就像当年我牵着你一样„„

男：也许你一直认为父亲母亲对自己的爱太过平凡，没有给自己创造出什么大感动、大恩惠，但生活正是由一个又一个看似微不足道的细节串接而起。同学们，让我们从细节做起，感恩为我们操劳的父母，感恩为我们奉献的老师，感恩一切曾给我们帮助或美好祝愿的人，感恩上天赋予我们的一切喜怒哀乐。#p#副标题#e#

8.“心底有棵许愿树”

女：每个同学的心底都有棵许愿树，接下来让我们写下：

（1）你最跟父母说的一句话。

（2）你最想为父母做的一件事。

（3）父母的3个心愿。

9.请家长谈谈自己的心愿

10.男：爸爸妈妈，有些话，我一直想对你说却没有说出来。

女：爸爸妈妈，有些事，我一直想为你做却没有去做。

合：心动不如行动，让我们从今天起，就将想对父母说的话、想为父母做的事，付诸于行动吧。

女：下面请班主任老师为我们这次主题班会做总结发言。

11.请班主任总结：

（1）背景音乐《感恩的心》，让学生的感情在歌声中升华。

歌词：感恩的心

我来自偶然/像一颗尘土/有谁看出我的脆

弱我来自何方/我情归何处/谁在下一刻呼唤我天地虽宽/这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱/我还有多少泪/要苍天知道我不认输感恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有勇气作我自己感恩的心/感谢命运/花开花落我一样会珍惜

（2）班主任总结：同学们，在我们成长过程中，爱一直伴随在我们的左右。对为我们付出的人，我们可以做到心存感激；而对于上天赐予我们的挫折和困难，我们能否抱有一颗感恩的心去对待呢？在成长的过程中，生存环境也会给我们压力，让我们无可逃避地从一条艰辛曲折的道路上走过，这时候，怨天尤人不仅于事无补、甚至导致更糟糕的后果。所以，在逆境面前，我们更应该抱有感恩的心态——感谢上天，感谢社会，感谢它赐予我们挑战挫折从而走向成功的机会！

正如大家认识到的——我们应该感谢身边的人，感谢我们的社会，感谢上天赐予我们的幸福、快乐、苦难、挫折„„因为，只有感恩的人才能更好地认识生活，只有感恩的人才能学会珍惜拥有，也只有感恩的人才能更好地走向未来。感恩是朱自清对父亲背影的沉沉惦记。

感恩是艾青对大堰河保姆的声声呼唤。

感恩是雷锋对人民同志春天般的温暖。

感恩是孔繁森对百姓天使般的情深。

感恩是郭沫若熊熊烈火中的凤凰涅磐。

感恩是谭嗣同横刀天笑的慨然赴义。

爱在左，感恩在右！愿你和我都拥有一颗感恩的心！

12.男：感谢老师的总结！同学们，感恩是一种智慧。

女：感恩是阳光人生的支点。

合：让生活因我们的感恩而生动、精彩。我们宣布，高一（4）班主题班会《爱在左，感恩在右》到此结束，感谢大家的参与！再会！

第五篇：爱在左、感恩在右

《爱在左，感恩在右》主题班会

刘怀春

一、教育目标：让学生学会感恩，树立正确的人生观。

二、活动过程：

1.男女主持人：敬爱的领导、老师，亲爱的家长、同学们，下午好。感谢大家的光临和参与。今天我们的班会主题是《爱在左，感恩在右》。目的是让我们学会感恩，树立正确的人生观。

男：落叶在空中盘旋下坠，谱写着一曲动人的乐章，那是大树感恩滋养它的土地。女：白云在蔚蓝的天空飘荡，描绘着那一幅幅感人的画面，那是白云感恩哺育它的蓝天。

男：因为感恩，才有这个多彩的社会。

女：因为感恩，才有我们幸福的家园。

合：因为感恩，我们懂得了生命的真谛。

2.男：在过去的日子里，是谁陪伴我们成长？

女：有爸爸妈妈、老师、同学，还有其他的亲朋好友，甚至一些陌生人。

男：请各个小组分别派一个代表来说说：在成长过程中，自己最感谢的三个人是谁？

学生代表谈„„

3.女：刚才六位同学和我们分享了他们感谢的人。那么，在平时的生活这我们是如何表达自己的感谢的呢？下面让我们如实填写一份调查问卷。

问卷内容：以下问题，肯定则在（）打√，否定则在（）打×。

（问卷调查负责人回收问卷，并当场统计结果）

（1）你记得父母的生日吗（）

（2）你知道父母最喜欢的食物吗（）

（3）你知道父母的理想吗（）

（4）当父母身体不适之时，你会真切地询问吗（）

（5）你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起他们吗（）

4.男：在统计调查问卷结果的同时，让我们一起欣赏小品《停电10分钟》。停电10分钟

人物：A文彬（民工之子）、B刘文定（富翁之子）、C蔡锐坚（局长之子）、D陈烨（民工）、E陈海鑫（民工）

场景：男生宿舍，男生ABC背后均贴有白纸，分别写着

“俺爹是民工”、“俺爹是富翁”、“俺爹是局长”。

幕启：A在打着手电筒看书，B闭着眼睛躺在床上唱歌。

C从冲凉房拿着水桶走进寝室。

C：怎么这么黑！停电了？（一边说一边放下手中的水桶）

B：（一边睁开眼睛看着C一边唱）我承认都是月亮惹的祸„„

（C见没人回答，抢过A手上的书；A拿回自己的书，不解地看着C）

C：书呆子！又准备考第一？学习厉害怎么样？“学好数理化，不如有个好爸爸”。不是我吹水，我不用背什么ABC，更不用每天练什么数理化，只要我老爸打个电

话，立马有好工作等着我去上班。

B：（一边说一边慢慢起床）瞎吹什么！你以为吹水不用交税啊！我老爸才厉害呢。他说让我在崇雅乖乖呆上三年，考不考大学无所谓。（跷起二郎腿，神秘地）我跟你们说，我爸可是名副其实的富翁，前两天还请刘德华、周杰伦吃了一顿海鲜„„羡慕吧！（得意地）反正我老爸的钱我一辈子也花不完，老子来到这个世界就是为了帮助我老爸消费的„„

C：（打断B）去！有什么了不起，我老爸是局长。刘德华、周杰伦有什么摆不平的，还得找我老爸出面呢！

B：厉害！（转向A）文彬，你爸是干什么的？不会是个农民吧？

C：哈哈，你看——你看——脸红了„„不好意思说了吧？

A：（涨红了脸）我爸是„„

C：是什么？是个农民吧！真丢人！

B：你真可怜！

A：（一片沉默后，缓慢地）是的，我爸是一个农民。我爸没权没势没文化，只能做一个民工，干的是最苦最累的活。以前我觉得这很丢人。可是，那一天，当我看到我爸爸„„（稍停，回忆语调）那天，我去找爸爸拿生活费。爸爸正在建筑工地扛水泥。

（蒙太奇手法：过去）

A：爸，我要去上学了。

D：哦。

A：（低着头，难于启齿）爸，我要生活费„„

D：哦，等一下。我再背完这5袋水泥就可以领工钱了。儿子，等着！来，帮我把这袋水泥放肩膀上。

（A使劲抱起水泥，但抱不动。最后父子一起把水泥抱上来，父亲驼着背，把水泥放肩上，差点跌倒，儿子赶紧扶住）

A：爸，小心！

E：（画外音）：老陈，该休息了，已经背了15袋了，不要命了！

D：就——好！

A：（立在原地，看着父亲的背影消失，悲痛）爸„„

（回到现实）

A：农民„„又怎么样！我爸就是一个民工！但我一点都不觉得丢人！我感谢我的父母，是他们养育了我，是他们教会了我做人。我们是贫穷，但贫穷不是罪过！我感谢上天赐予我的贫穷，正是因为贫穷，我才懂得今天来之不易，要好好珍惜。我想，我一定会让爸爸为我这个儿子骄傲的。（稍稍停顿）而你们，在炫耀父亲的荣耀时，有没有想过，以你们现在的表现，将来你们有什么荣耀让父母去炫耀„„

（BC惭愧地低下了头„„）

剧终

5.女：是的，我们真诚感谢父母，虽然我们的父母贫穷，但是他们用双手养育了我们16个春秋。

男：我们真诚地感谢父母，虽然我们的父母文化不高，但是他们以自己最大的努力让我们受到最好的教育。

合：爸爸、妈妈，感谢你们！

男：是啊，父母的爱一直在我们身边，而我们是怎样回报父母的呢？下面让我们看看问卷调查的统计结果：

（1）（）%不记得父母的生日。

（2）（）%不知道父母最喜欢的食物。

（3）（）%不知道父母的理想。

（4）（）%当父母身体不适之时，不会真切地询问。

（5）（）%因父母文化层次低或社会地位低，而看不起父母。

6.听故事（由一学生讲述）

男：下面一个环节是：听故事，并思考问题，然后分小组讨论，再派代表陈述观点。

女：问题如下：

（1组）为什么“我”能取得成功？

（2组）我们应该如何面对贫穷？应该如何面对别人轻视的目光？

（3-4组）在别人为我们付出的时候，我们应该感恩；

在面对逆境的时候，我们还需要感恩吗？为什么？

（5-6组）在今后的日子里，我们应该怎样对待生活，怎样对待我们身边的人？ 男：下面有请郑颖瑜同学和我们一起分享故事。

郑：因为家庭原因，我不可能在第二次高考失败后再来一次复习。父母虽然没 有什么怨言，但是从他们长满老茧的双手，皱纹越来越多的脸上，作为长子的我看到了他们生活的不易。在他们面前我若无其事地说笑，只有一个人的时候才会有失落的情绪。但是，总有一种声音在默默提醒我：不要放弃自己，放弃自己才是真的穷途末路。

父母再三考虑过之后还是决定让我去读自费大学。自费读书的学习生活没有多少甜美的记忆。在老师的眼里，我们是有钱人家来体验学校生活的；在那些公费生眼里，我们是他们的手下败将。也许是挫折教会人成熟，那时的我异常地成熟，没有去理睬这些现实，而是拼命地学好专业，并且把所有的课余时间用在了学习写作上。我深知学习的机会来之不易，根本不会去电影院、歌舞厅，却在图书馆一呆就是一天半天的。一年后我就凭所学的专业知识和固有的美术底子谋了好几份兼职的设计工作，所得报酬除了支付生活费，还买了不少自己喜欢的书。在写作上也有了尝试后的成功。越来越多的荣誉接二连三地飞来时，老师、同学也换了一种眼光来看我了„„回首再看落榜的窘境多了些清醒，落榜不是失败的开始，它只是人生路上的一次考验。

7.欣赏文章精选片段

方式：（1）第一部分由学生钟嘉妮朗读

（2）第二部分由全班同学有感情地朗诵

孩子，请听我说

（一）孩子，当你还很小的时候，我花了很多很多的时间，教你慢慢地用汤匙，用筷子吃东西；教你穿衣服、绑鞋带、系扣子；教你洗脸、梳头；教你擤鼻涕、擦屁股„„这些和你在一起的，点点滴滴，是多么令我怀念不已!

所以，当我想不起来、接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我再想

一想„„极可能最后连要说什么，我也一并忘记，请体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧!

孩子，你是否还记得，我们练习了好几百回才学会的第一首儿歌?

你是否还记得，你每天都逼着我绞尽脑汁回答你是从哪里冒出来的?

（二）所以，如果我哆哆嗦嗦重复一些老掉牙的故事，如果我情不自禁地哼出我孩提时代的儿歌，请不要怪罪我。

现在，我经常忘了系扣子、绑鞋带，吃饭时经常弄脏衣服，梳头时手还会不停地颤抖„„

不要催促我，不要发脾气，请对我多一点耐心，只要有你在眼前，我的心头就会有很多的温暖。

我的孩子!如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，所以，请你紧紧地握着我的手，陪着我，慢慢地向前走，就像当年我牵着你一样„„

男：也许你一直认为父亲母亲对自己的爱太过平凡，没有给自己创造出什么大感动、大恩惠，但生活正是由一个又一个看似微不足道的细节串接而起。同学们，让我们从细节做起，感恩为我们操劳的父母，感恩为我们奉献的老师，感恩一切曾给我们帮助或美好祝愿的人，感恩上天赋予我们的一切喜怒哀乐。

8.“心底有棵许愿树”

女：每个同学的心底都有棵许愿树，接下来让我们写下：

（1）你最跟父母说的一句话。

（2）你最想为父母做的一件事。

（3）父母的3个心愿。

9.请家长谈谈自己的心愿

10.男：爸爸妈妈，有些话，我一直想对你说却没有说出来。

女：爸爸妈妈，有些事，我一直想为你做却没有去做。

合：心动不如行动，让我们从今天起，就将想对父母说的话、想为父母做的事，付诸于行动吧。

女：下面请班主任老师为我们这次主题班会做总结发言。

11.请班主任总结：

（1）背景音乐《感恩的心》，让学生的感情在歌声中升华。

歌词：感恩的心

我来自偶然/像一颗尘土/有谁看出我的脆

弱我来自何方/我情归何处/谁在下一刻呼唤我天地虽宽/这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱/我还有多少泪/要苍天知道我不认输感恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有勇气作我自己感恩的心/感谢命运/花开花落我一样会珍惜

（2）班主任总结：同学们，在我们成长过程中，爱一直伴随在我们的左右。对为我们付出的人，我们可以做到心存感激；而对于上天赐予我们的挫折和困难，我们能否抱有一颗感恩的心去对待呢？在成长的过程中，生存环境也会给我们压

力，让我们无可逃避地从一条艰辛曲折的道路上走过，这时候，怨天尤人不仅于事无补、甚至导致更糟糕的后果。所以，在逆境面前，我们更应该抱有感恩的心态——感谢上天，感谢社会，感谢它赐予我们挑战挫折从而走向成功的机会！正如大家认识到的——我们应该感谢身边的人，感谢我们的社会，感谢上天赐予我们的幸福、快乐、苦难、挫折„„因为，只有感恩的人才能更好地认识生活，只有感恩的人才能学会珍惜拥有，也只有感恩的人才能更好地走向未来。感恩是朱自清对父亲背影的沉沉惦记。

感恩是艾青对大堰河保姆的声声呼唤。

感恩是雷锋对人民同志春天般的温暖。

感恩是孔繁森对百姓天使般的情深。

感恩是郭沫若熊熊烈火中的凤凰涅磐。

感恩是谭嗣同横刀天笑的慨然赴义。

爱在左，感恩在右！愿你和我都拥有一颗感恩的心！

12.男：感谢老师的总结！同学们，感恩是一种智慧。

女：感恩是阳光人生的支点。

合：让生活因我们的感恩而生动、精彩。

2011年5月18日