第一篇：爱在左管教在右读后感
感谢学校推荐的《爱在左，管教在右》。真是一本好书，一天时间什么也没干，一气儿读完了。这本书读来亲切，读来舒服。最喜欢其中的两章。
第四章 几件父母必须学会的事，第五章 孩子需要培养的几个“成功者的人格特质”这两章的题目就吸引了我，读来也觉得收获颇多。摘抄一些经典句子，与大家分享。
一、几件父母必须学会的事：学会爱，学会聊天，学会赞美，学会管教。
学会爱：心理学家就“如何表达爱”概括了5种方式，他们分别是：肯定的言辞，身体的接触，精心设计的时刻，礼物的馈赠，以及服务的行动。我们需要找出孩子能接收，或愿意接收“爱的讯号”的方式，因为这样的爱才会对孩子有实质上的帮助，也不会造成妈妈无怨无悔地给予爱，却得不到回应的挫折。
学会聊天：首先是聊天，不是质问。聊天要从小处着手。不要着急纠正或否定，要先表示同理心。同理之后一定要学会倾听。倾听的第一要诀是专注，看着他的眼睛说话。倾听的第二个诀窍是亲密的肢体语言。还有要注意礼貌不要嘲笑他。如果沟通的门已经渐渐阖上，可以用请教他的方式来打开这扇门。建立安静的亲密聊天时段。
学会赞美：她经常带儿子做一个游戏---赞美比赛。让儿子选出一个这个礼拜他最想赞美的人，她也选出一个赞美的人。接着两人一人拿出一张纸，在纸上写出赞美的理由，然后进行辩论比赛，看谁赞美的人能成为“赞美之星”。
学会管教：首先，最重要的是，坚定，坚定，再坚定。其次，管教一定要立即和当下。但是当下的管教一定要注意技巧，不能羞辱他或伤害他的自尊心。管教时，要就事论事，不要把自己的情绪给投射进去。管教不是单向的教导，要给孩子辩说和回嘴的机会。最后请理解，人是情感动物，我们都需要情绪的宣泄。
二、孩子需要培养的几个“成功者的人格特质”
善良与感恩的心：善良不是怯弱或胆怯。一个善良的人必须是积极和有能力的。他必须有能力去爱别人，与能力去看见他人的处境，有能力去规范自己的行为，并且有能力去克制自己不伤害别人。这种能力必须要来自很强大的内在，一个人只有在相信自己、喜欢自己之后，才会表现出最美丽的善良特质来。
感恩的训练：培养他正面思考的习惯。多留意身边的美好。感恩需要注意力。学会分享和赠与。
纪律和责任感：所有父母都希望培养孩子的责任感，也知道责任感是达到日后成就需要具备的很重要的一项素质，但并不是所有的父母都知道，责任感来源于良好的纪律。因为唯有懂得控制自己的本能冲动，懂得自律，懂得接受规范，一个人才有能力为自己的行为负责，也才有能力为他人的责任负责。而懂得负责人的人，才知道成功是自己的责任，而不是别人的责任。在给他无条件的爱的同时，在注重他心灵自由开放的同时，也请帮他立下严谨的纪律观念，让他懂得尊重别人，懂得尊重群体，因为最终收获美好成果的，将会是他自己。
勇气与进取：要给他练习的机会。要帮助她培养敢于进取的能力。关于如何培养应付挑战的实际能力，以我的经验来说，最好的方法是参与体育运动。教导他一件最重要的事，人生是允许有许多次失败的。我们的责任，除了教养之外，更重要的是提供无条件的爱与支持。诚实和正直：首先我们必须知道，孩子对诚实和公正的感觉是很敏锐的。除了自己以身作则之外，要知道孩子为什么要说谎。接纳孩子的错误后，要告诉孩子他不诚实会带来的后果。给孩子勇气，帮他们培养诚实正直的品质。
第二篇：爱在左，管教在右读后感
爱在左，管教在右读后感
台湾资深心理学家金韵蓉的《爱在左，管教在右》，一直是学校老师们推荐的一本好书，我利用了这个寒假仔细地读了这本书。身为准妈妈的我非常想成为一名合格的妈妈，所以在读这本书时，自己又是老师的身份，也是妈妈的身份。作者从专业的心理学角度，解析孩子的心理，诠释有效的教子方法；能搭上金韵蓉的亲子教育的快乐之旅真是非常享受。
爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。如今，教育孩子比过去复杂得多，现代生活充满了压力，作为孩子的老师既要关心孩子，又要解决问题，两者之间总是有着或多或少的矛盾。现在凡是读过几本育儿书的父母都明白不能再用过去那种打骂呵斥的方法管教孩子，要多鼓励多赞扬。但在实际生活中，遇到孩子的问题时，又有几个人能真正做到呢？金老师之所以教子成功，就是因为她付出了过人的耐心、爱心，用宽容的心去理解、包容孩子，让孩子时刻可以感受到来自父母亲的关爱，始终充满信心，有独立的人格，有安全感。家长总觉得孩子的一切都是自己给的，理所当然可以处理孩子的一切。但是我们忽略了孩子是个独立的人，他们有自己的想法，希望得到所有人地尊重、理解，尤其是父母。强加的管教除了起到激化矛盾的作用，一点正面的意义都没有。有时家长一个不经意的眼神，一句随口说的话语，都会伤害孩子幼小脆弱的心灵，激起他们的叛逆情绪。所以我们要学会爱，要学会赞美，学会聊天，学会管教，要有肯定的言辞、身体的接触、精心设计的时刻、礼物的馈赠、服务的行动。爱是积极的动力，而不是消极的阻碍：让自己寂寞，放手让孩子成长。说这些也是在时时刻刻提醒自己，在为人母以后，不要做伤害孩子的妈妈，要用真正的母爱让孩子自信，阳光有幸福感。
我认为金老师的《爱在左，管教在右》，不止要学习她优秀的教子方法，更要学习她对孩子付出的大爱，学习她在爱与管教间自由穿梭，游刃有余。爱在左，是要以伟大的爱去关心孩子，爱护、保护孩子不受伤害；管教在右，是要站在理性的立场上教育孩子明白社会规则，培养孩子的适应能力。这种教育方式既能兼顾孩子的感情诉求，又可以冷静的分析出孩子成长过程中存在的问题，加以适当的引导，从容应对。希望我以后能坚持以这样的标准要求自己，让自己成为一个合格的老师和妈妈。
第三篇：爱在左管教在右读后感
理性的爱孩子，感性的管教孩子
——读《爱在左，管教在右》有感临港小学薛 冰
2012年的春节来得早,使得这个寒假略为长一些,闲来无事,到书店选了几本书,其中有一本是金韵蓉的《爱在左，管教在右》。读过几本金老师的关于女性修养的书，很是喜欢，感觉她是一位非常优雅，很有修养的女人，看她的书，读她的文章感觉很舒服，就像和一位慈爱、温柔的大姐姐聊天一样。而这本淡紫色封面的亲子书更是给了我一种淡雅宁静的感觉，装帧精美，有浪漫温馨的插画，总之是一种恬静的美的享受。
在这本书里，金韵蓉老师着重强调了理解孩子的重要性。我们的爱和管教都应该建立在理解孩子的基础上，如果根本不明白孩子的想法，很片面的看待问题，那么不但达不到管教的效果，解决不了问题，久而久之，孩子有心里话都不愿对父母说，就连亲子关系也会变得疏远。
人之初、性本善，可是现实生活的形形色色的现实总是层层叠叠地覆在这最初的纯洁之上，让我们很难找寻到些许。不健全的人格、错位的价值取向、颠覆的审美观念„„比比皆是。可以说这样的结果都是与一个人成长过程中所处的环境所处的教育有着极其重要的关系。尤其是来自于家庭的教育，所谓家庭教育即来自于家庭成员日常生活中自然形成的氛围与父母长辈的言传身教„„众所周之，来自于家庭和来自于母亲对孩子的爱是无可比拟的，可是与这种爱相辅相生的管教却很少被已为人父母的人们所重视。其实爱和管教都是作为家长应该给与并必须给与每一个孩子的，这是一生的课题，无论你是才高八斗还是大字不识，无论你是早有准备还是仓促慌张，这个时候你都要披挂上阵。那么究竟我们该选择怎样的方式与方法来完成我们的课题呢？我们看到金
韵蓉老师在她的新著《爱在左，管教在右》中恰恰为我们分享了这许多，她说教育子女是讲求一定的方式和方法的。这一点我始终深信不疑，因为从女儿的成长中，我已经深切地体会到了一个人不同的生长阶段都会有与之相适应的社会教育与家庭教育的问题所在。所以说一个人的成长过程中教育问题势必伴随其一生。如果我们一旦因某种原因而让任何一个时期的教育缺位于孩子的成长，那都将是一种无可挽回的损失，那么这个孩子这个人的教育也将更大程度地趋向于失败。
身为一个母亲和一个教师，面对那些天使般古灵精怪的孩子，总是想将百分之百的爱投入其中，期待自己能给他们提供良好的成长环境，引领他们去塑造理想的人格和品质，而后具有非凡的才学和能力。可是在生活和工作中，理想和实践总会脱节，总是会出现各种各样的状况，常常会遇到一些令人迷茫的困惑和一些让人头痛的难题，有时候真的感到力不从心，有时候甚至感觉自己很委屈。金韵蓉老师的《爱在左，管教在右》，书中提到的很多有关家长的失败感我都亲身体会过。
“选择一种让自己寂寞，却放手让孩子成长的方式来爱他，而他，也因为心里满载着父母的爱和信任，展翅高飞，成为今天如此优秀的年轻人。”在谈到对自己儿子的教育问题时金韵蓉如是说。是的，成功的教育不单单只在乎你所能够给予他多少物质上的爱，而更加在乎精神上爱的给予。本书中作者就是这样以专业的心理学视角，科学地解析各个年龄段孩子的心理，分析解读有效的教子方法„„它不仅涵盖了孩子成长过程中所能碰到的普遍问题及解决方案，还穿插了自己的亲身经历，事实上这一点也更具说服力。如同生活中我时常遇到的一些发生在我和女儿之间的小插曲、小摩擦、小问题，于是就有一种感同
身受或幡然而悟油然而生。
“用理性的左脑来爱孩子，从而避免毫无章法的溺爱；用感性的右脑来管教孩子，让母爱自然而然地抚平负面情绪。”当你顺着这个新颖的提法读完这本书，确实会让你受益匪浅。这是一本实际操作性强的书。书中列出了很多得到科学印证的、非常专业的教育观念，“罗森塔尔效应”、“ 投射作用” “习得性无助”，但你绝不会被这些名词吓倒，因为作者用细腻的文字和生活中的常会遇到的实例与之相贯通，让你明白如何理解孩子，如何教育孩子，面对孩子父母必须应该学会什么。无论是父母还是老师，每一个与孩子面对的人，都应该有一种紧近感，伴随着孩子的成长我们需要不断的学习，不断的反思。爱孩子看似很简单，却不是每个人都会做的。没有正确方法的指引，也许你会满心疲惫的同时断送了一个孩子的未来。面对孩子的成长，无论你是迷茫无助，还是心急如焚，都应该看看金老师的这本书－《爱在左，管教在右》，相信你会有一个很好的转变，收获与孩子共同成长的快乐，和浓浓的亲情。
我认为读金韵蓉女士的《爱在左，管教在右》，不止要学习她优秀的教子方法，更要学习她对孩子付出的大爱，学习她在爱与管教间自由穿梭，游刃有余。爱在左，是要以伟大的母爱去关心孩子，爱护、保护孩子不受伤害；管教在右，是要站在理性的立场上教育孩子明白社会规则，培养孩子的适应能力。这种教育方式既兼顾孩子的感情诉求，又可以冷静的分析出孩子成长过程中存在的问题，加以适当的引导，从容应对。作为家长，我们所要做到的是最大限度的激发孩子本身的主观能动性，让爱变成孩子成长的推进器，让管教成为孩子成长的打磨机，使爱中有管教，管教中有爱，让孩子知道家长是真心为他们着想，用爱化解孩子面对管教时的挫败感和负面情绪。
第四篇：爱在左、感恩在右
《爱在左，感恩在右》主题班会
刘怀春
一、教育目标：让学生学会感恩，树立正确的人生观。
二、活动过程：
1.男女主持人：敬爱的领导、老师，亲爱的家长、同学们，下午好。感谢大家的光临和参与。今天我们的班会主题是《爱在左，感恩在右》。目的是让我们学会感恩，树立正确的人生观。
男：落叶在空中盘旋下坠，谱写着一曲动人的乐章，那是大树感恩滋养它的土地。女：白云在蔚蓝的天空飘荡，描绘着那一幅幅感人的画面，那是白云感恩哺育它的蓝天。
男：因为感恩，才有这个多彩的社会。
女：因为感恩，才有我们幸福的家园。
合：因为感恩，我们懂得了生命的真谛。
2.男：在过去的日子里，是谁陪伴我们成长？
女：有爸爸妈妈、老师、同学，还有其他的亲朋好友，甚至一些陌生人。
男：请各个小组分别派一个代表来说说：在成长过程中，自己最感谢的三个人是谁？
学生代表谈„„
3.女：刚才六位同学和我们分享了他们感谢的人。那么，在平时的生活这我们是如何表达自己的感谢的呢？下面让我们如实填写一份调查问卷。
问卷内容：以下问题，肯定则在（）打√，否定则在（）打×。
（问卷调查负责人回收问卷，并当场统计结果）
（1）你记得父母的生日吗（）
（2）你知道父母最喜欢的食物吗（）
（3）你知道父母的理想吗（）
（4）当父母身体不适之时，你会真切地询问吗（）
（5）你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起他们吗（）
4.男：在统计调查问卷结果的同时，让我们一起欣赏小品《停电10分钟》。停电10分钟
人物：A文彬（民工之子）、B刘文定（富翁之子）、C蔡锐坚（局长之子）、D陈烨（民工）、E陈海鑫（民工）
场景：男生宿舍，男生ABC背后均贴有白纸，分别写着
“俺爹是民工”、“俺爹是富翁”、“俺爹是局长”。
幕启：A在打着手电筒看书，B闭着眼睛躺在床上唱歌。
C从冲凉房拿着水桶走进寝室。
C：怎么这么黑！停电了？（一边说一边放下手中的水桶）
B：（一边睁开眼睛看着C一边唱）我承认都是月亮惹的祸„„
（C见没人回答，抢过A手上的书；A拿回自己的书，不解地看着C）
C：书呆子！又准备考第一？学习厉害怎么样？“学好数理化，不如有个好爸爸”。不是我吹水，我不用背什么ABC，更不用每天练什么数理化，只要我老爸打个电
话，立马有好工作等着我去上班。
B：（一边说一边慢慢起床）瞎吹什么！你以为吹水不用交税啊！我老爸才厉害呢。他说让我在崇雅乖乖呆上三年，考不考大学无所谓。（跷起二郎腿，神秘地）我跟你们说，我爸可是名副其实的富翁，前两天还请刘德华、周杰伦吃了一顿海鲜„„羡慕吧！（得意地）反正我老爸的钱我一辈子也花不完，老子来到这个世界就是为了帮助我老爸消费的„„
C：（打断B）去！有什么了不起，我老爸是局长。刘德华、周杰伦有什么摆不平的，还得找我老爸出面呢！
B：厉害！（转向A）文彬，你爸是干什么的？不会是个农民吧？
C：哈哈，你看——你看——脸红了„„不好意思说了吧？
A：（涨红了脸）我爸是„„
C：是什么？是个农民吧！真丢人！
B：你真可怜！
A：（一片沉默后，缓慢地）是的，我爸是一个农民。我爸没权没势没文化，只能做一个民工，干的是最苦最累的活。以前我觉得这很丢人。可是，那一天，当我看到我爸爸„„（稍停，回忆语调）那天，我去找爸爸拿生活费。爸爸正在建筑工地扛水泥。
（蒙太奇手法：过去）
A：爸，我要去上学了。
D：哦。
A：（低着头，难于启齿）爸，我要生活费„„
D：哦，等一下。我再背完这5袋水泥就可以领工钱了。儿子，等着！来，帮我把这袋水泥放肩膀上。
（A使劲抱起水泥，但抱不动。最后父子一起把水泥抱上来，父亲驼着背，把水泥放肩上，差点跌倒，儿子赶紧扶住）
A：爸，小心！
E：（画外音）：老陈，该休息了，已经背了15袋了，不要命了！
D：就——好！
A：（立在原地，看着父亲的背影消失，悲痛）爸„„
（回到现实）
A：农民„„又怎么样！我爸就是一个民工！但我一点都不觉得丢人！我感谢我的父母，是他们养育了我，是他们教会了我做人。我们是贫穷，但贫穷不是罪过！我感谢上天赐予我的贫穷，正是因为贫穷，我才懂得今天来之不易，要好好珍惜。我想，我一定会让爸爸为我这个儿子骄傲的。（稍稍停顿）而你们，在炫耀父亲的荣耀时，有没有想过，以你们现在的表现，将来你们有什么荣耀让父母去炫耀„„
（BC惭愧地低下了头„„）
剧终
5.女：是的，我们真诚感谢父母，虽然我们的父母贫穷，但是他们用双手养育了我们16个春秋。
男：我们真诚地感谢父母，虽然我们的父母文化不高，但是他们以自己最大的努力让我们受到最好的教育。
合：爸爸、妈妈，感谢你们！
男：是啊，父母的爱一直在我们身边，而我们是怎样回报父母的呢？下面让我们看看问卷调查的统计结果：
（1）（）%不记得父母的生日。
（2）（）%不知道父母最喜欢的食物。
（3）（）%不知道父母的理想。
（4）（）%当父母身体不适之时，不会真切地询问。
（5）（）%因父母文化层次低或社会地位低，而看不起父母。
6.听故事（由一学生讲述）
男：下面一个环节是：听故事，并思考问题，然后分小组讨论，再派代表陈述观点。
女：问题如下：
（1组）为什么“我”能取得成功？
（2组）我们应该如何面对贫穷？应该如何面对别人轻视的目光？
（3-4组）在别人为我们付出的时候，我们应该感恩；
在面对逆境的时候，我们还需要感恩吗？为什么？
（5-6组）在今后的日子里，我们应该怎样对待生活，怎样对待我们身边的人？ 男：下面有请郑颖瑜同学和我们一起分享故事。
郑：因为家庭原因，我不可能在第二次高考失败后再来一次复习。父母虽然没 有什么怨言，但是从他们长满老茧的双手，皱纹越来越多的脸上，作为长子的我看到了他们生活的不易。在他们面前我若无其事地说笑，只有一个人的时候才会有失落的情绪。但是，总有一种声音在默默提醒我：不要放弃自己，放弃自己才是真的穷途末路。
父母再三考虑过之后还是决定让我去读自费大学。自费读书的学习生活没有多少甜美的记忆。在老师的眼里，我们是有钱人家来体验学校生活的；在那些公费生眼里，我们是他们的手下败将。也许是挫折教会人成熟，那时的我异常地成熟，没有去理睬这些现实，而是拼命地学好专业，并且把所有的课余时间用在了学习写作上。我深知学习的机会来之不易，根本不会去电影院、歌舞厅，却在图书馆一呆就是一天半天的。一年后我就凭所学的专业知识和固有的美术底子谋了好几份兼职的设计工作，所得报酬除了支付生活费，还买了不少自己喜欢的书。在写作上也有了尝试后的成功。越来越多的荣誉接二连三地飞来时，老师、同学也换了一种眼光来看我了„„回首再看落榜的窘境多了些清醒，落榜不是失败的开始，它只是人生路上的一次考验。
7.欣赏文章精选片段
方式：（1）第一部分由学生钟嘉妮朗读
（2）第二部分由全班同学有感情地朗诵
孩子，请听我说
（一）孩子，当你还很小的时候，我花了很多很多的时间，教你慢慢地用汤匙，用筷子吃东西；教你穿衣服、绑鞋带、系扣子；教你洗脸、梳头；教你擤鼻涕、擦屁股„„这些和你在一起的，点点滴滴，是多么令我怀念不已!
所以，当我想不起来、接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我再想
一想„„极可能最后连要说什么，我也一并忘记，请体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧!
孩子，你是否还记得，我们练习了好几百回才学会的第一首儿歌?
你是否还记得，你每天都逼着我绞尽脑汁回答你是从哪里冒出来的?
（二）所以，如果我哆哆嗦嗦重复一些老掉牙的故事，如果我情不自禁地哼出我孩提时代的儿歌，请不要怪罪我。
现在，我经常忘了系扣子、绑鞋带，吃饭时经常弄脏衣服，梳头时手还会不停地颤抖„„
不要催促我，不要发脾气，请对我多一点耐心，只要有你在眼前，我的心头就会有很多的温暖。
我的孩子!如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，所以，请你紧紧地握着我的手，陪着我，慢慢地向前走，就像当年我牵着你一样„„
男：也许你一直认为父亲母亲对自己的爱太过平凡，没有给自己创造出什么大感动、大恩惠，但生活正是由一个又一个看似微不足道的细节串接而起。同学们，让我们从细节做起，感恩为我们操劳的父母，感恩为我们奉献的老师，感恩一切曾给我们帮助或美好祝愿的人，感恩上天赋予我们的一切喜怒哀乐。
8.“心底有棵许愿树”
女：每个同学的心底都有棵许愿树，接下来让我们写下：
（1）你最跟父母说的一句话。
（2）你最想为父母做的一件事。
（3）父母的3个心愿。
9.请家长谈谈自己的心愿
10.男：爸爸妈妈，有些话，我一直想对你说却没有说出来。
女：爸爸妈妈，有些事，我一直想为你做却没有去做。
合：心动不如行动，让我们从今天起，就将想对父母说的话、想为父母做的事，付诸于行动吧。
女：下面请班主任老师为我们这次主题班会做总结发言。
11.请班主任总结：
（1）背景音乐《感恩的心》，让学生的感情在歌声中升华。
歌词：感恩的心
我来自偶然/像一颗尘土/有谁看出我的脆
弱我来自何方/我情归何处/谁在下一刻呼唤我天地虽宽/这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱/我还有多少泪/要苍天知道我不认输感恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有勇气作我自己感恩的心/感谢命运/花开花落我一样会珍惜
（2）班主任总结：同学们，在我们成长过程中，爱一直伴随在我们的左右。对为我们付出的人，我们可以做到心存感激；而对于上天赐予我们的挫折和困难，我们能否抱有一颗感恩的心去对待呢？在成长的过程中，生存环境也会给我们压
力，让我们无可逃避地从一条艰辛曲折的道路上走过，这时候，怨天尤人不仅于事无补、甚至导致更糟糕的后果。所以，在逆境面前，我们更应该抱有感恩的心态——感谢上天，感谢社会，感谢它赐予我们挑战挫折从而走向成功的机会！正如大家认识到的——我们应该感谢身边的人，感谢我们的社会，感谢上天赐予我们的幸福、快乐、苦难、挫折„„因为，只有感恩的人才能更好地认识生活，只有感恩的人才能学会珍惜拥有，也只有感恩的人才能更好地走向未来。感恩是朱自清对父亲背影的沉沉惦记。
感恩是艾青对大堰河保姆的声声呼唤。
感恩是雷锋对人民同志春天般的温暖。
感恩是孔繁森对百姓天使般的情深。
感恩是郭沫若熊熊烈火中的凤凰涅磐。
感恩是谭嗣同横刀天笑的慨然赴义。
爱在左，感恩在右！愿你和我都拥有一颗感恩的心！
12.男：感谢老师的总结！同学们，感恩是一种智慧。
女：感恩是阳光人生的支点。
合：让生活因我们的感恩而生动、精彩。
2011年5月18日
第五篇：《爱在左,责任在右》演讲稿
爱在左，责任在右
肇东四中白雪
尊敬的各位领导，同事，亲爱的同学们：
大家好！我今天演讲的题目是《爱在左，责任在右》
六年前，一个金秋的早上，我揣着一颗忐忑不安的心，在一双双新奇的眼睛里出现。从此，一方神圣的讲台，把我引向多彩的教师生涯，引向无穷智慧的未来。从此，我的第一声“上课”，学生的第一声“老师好”，便成了我生命中最难忘的记忆。
“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”冰心老师的这一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己；更激励着我怀揣一个花香满园的梦想，捧着一颗快乐柔软的真心，漫步教海，流连童心，用毕生的心血阐释关于一个教师爱与责任的真谛！
教育是植根于爱的，爱是教育的源泉。教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点，才会对自己的教育对象充满了信心和爱心。在平凡的日子里，爱不需要惊天动地，有时爱就是一个真诚的微笑，一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，„„教育没有情爱，就如无水之池。为此，陶行知老先生曾说 “真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心灵的深处”。
爱在左，责任在右，因为爱，我们的责任便有了人性的光环，有了理性的思考。
在学生心中，我是他们最崇敬，最热爱的人。在家长心中，我是他们最值得信赖，最值得期待的人。家长把自己的心肝宝贝送到学校，便把所有的责任交到了我们手里，把全部的希望寄托在我们身上。我们要以高尚的人格感染他们，以整洁的仪表影响他们，以和蔼的态度对待他们，以丰富的学识引导他们，以博大的胸怀爱护他们！
当我们徜徉于刻苦读书的孩子中间指点江山这是负责；当我们埋首于如山的作业中细心批阅，这是负责；当我们披着阳光和我们的孩子一起游戏，一起锻炼这更是美不胜收的负责；当我们拥抱一个迷途的孩子，指给他前行的路这更是最负责的负责。苏霍姆林斯基倾其一生致力于培养个性全面和谐发展的人，让他的学生不为分数而奋斗，只因好奇而求知，因求知而快乐。我们只要以此为理想，并为之不懈的努力，这就是负责。对全体学生负责，对学生全面发展负责，对学生的未来负责，对民族的未来负责。因为心中有爱，再孱弱的双肩也能轻松扛起泰山般的重托！
爱在左，责任在右，希望在前，收获在后。回首几年的教学之路，苦涩与甜蜜交织，辛劳与快乐并存，虽然付出却也收获着。教师节的一束束鲜花，感恩节的一条条短信，平安夜那一个个饱含祝福的苹果和学生们亲手绘制的贺卡„„收获的还远远不止这些，今年是我最难忘的一年，在这一年我成为了一位母亲。在我还是准妈妈的时候，我的学生给了我无限的关心与温暖。当我拖着沉重的身躯，行走不便时，每逢上课她们都会将我接到班级，下课后再将我送回办公室；下雨时，她们会撑起雨伞将我送上校车，而自己的衣服却淋湿了大半；天冷时，她们会细心地提醒我多添件衣裳„„正是这份关心与爱才支持着我在离预产期还有
一周时，仍坚持陪我的学生估完分数才肯休息。
初踏入我现任的班级，本以为半路接班会面对一张张冷漠的脸，意外的却是赵雪那胖胖可爱的笑脸和马强带着虎牙的微笑，还有宋兵兵和贾伟宾亲切的眼神。顿时，我的内心温暖无比！当教师，最大的快乐就是看着自己的学生一天天成长，一点点进步。不再睡觉的陈鑫鹏和李旭，基础不好却努力上进的张金瑞，决心改变自己的刘东明„„这些变化我都看在眼里，记在心里！如果让我再一次选择我的职业，我依然选择教师，只因热爱，只因责任。因为热爱，我才能将最深沉的情意给与学生，将阳光植入他们的心田；因为责任，我才会殷殷期待自己在课堂上播撒的种子，未来在社会上开花结果成为参天大树！
为了无悔于教师这一称谓，让我们以最谦卑的姿态，左手携爱，右手扛起责任，用最蓬勃的气势将我们的孩子高高举起，托起他挺拔的脊梁，在人生的云梯上奋力攀爬，未来的路更高、更远、更强！
点击咨询 