小学教师德育工作小结

第一篇：小学教师德育工作小结

本人主要是负责学校的德育工作管理、体卫日常管理工作和协助英语科组开展教研和教学工作。

在过去的一年里，我们学校的德育工作主要围绕在学校的省“十一五”规划课题《利用xx文化资源，加强学校德育研究》开展。我们主要是以挖掘（认识）xx的资源——发扬xx资源这样一条主线把学校德育各方面的系列活动联系起来。首先是挖掘（认识）xx的资源。我们在课题研究的前期阶段，不断地组织学生进村开展xx伟人故居参观、侨居溯源、母亲河的污染情况调查、南区旅游资源调查等活动，把我们文化底蕴深厚、人才辈出的南区的资源充分利用起来。接着，在学校，我们首先把校园文化定位在xx特色上，把东校区校园文化定在xx的昨天这样一个主题，把西校区作为xx的今天和明天。这是在校园文化方面为学生营造xx教育氛围。然后在研究整个过程里面，我们通过开展主题班会、学生演讲、专题国旗下讲话等形式，使学生懂得和学习我们xx人“爱国爱家、勤劳勇敢、平和有礼、自强不息、务实创新”的精神。

在发扬xx资源方面，我们发挥了德育处和少先队这两个主要的阵地，开展了各项的系列教育活动。比如以争当一名文明xx人为目的开展的文明班评比和每周之星评比、开展了家乡糕点制作比赛、良都名人趣事”征文比赛、向政府提建议（省创新成果二等奖）、参加市慈善万人行活动、开展“校本”研究（良好的行为习惯从这里养成、我爱我家、走进良都文化）等，使学生用日常生活和学习中时刻以一名文明的xx人来鞭策自己。

德育的第二项主要内容是：班主任队伍的建设。

主要是结合市、区的班主任培训计划，组织和安排班主任参加。同时通过把专家请进来、外出交流、班主任交流会等形式为班主任创设学习、自我增值的机会与平台，促进班级管理的经验，成为学校德育工作的有力保障。（1名市名班主任培养对象、4名区名班主任培养对象。）

第二是学校的体卫日常管理工作。

这主要是卫生宣传和负责跟进体育各训练队的训练情况，为体育教师协调各部门的关系。

第三是英语教研和教学工作。本人除了担任毕业班的英语教学工作以外，还按照学校的分工，协助开展英语的教研工作。在上一年，刘博士到我们学校指导工作后，我协同英语科组的全体老师对开展了如何提高学生识记单词能力的研究上。针对学生单词记忆难的普遍现象，我们想来想去，后来始终坚持把phonics作为解决学生单词难记这一难题的途径，因此，我们借助广州荔湾区现成的研究经验，结合科组老师们的阐述形成了一个市立项的研究课题《利用语音提高学生单词识记能力的应用研究》，并准备在本学期举行一个开题仪式。（总体想法：在三年级衔接年级成立实验班，在解决课时问题的基础上，观察效果、收集数据、分析。在09学年度正式铺开到新的三年级整个年级。具体作法：借助广州的现成的经验把所有的音素分层次归类，由浅至深进行教学，而我们的最终目标是要达到听音到写、看词能读这样的层次。）

第二篇：小学教师德育工作小结ppt格式(DOC)

小学教师德育工作小结ppt格式

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本学期，根据学期初德育工作计划，我校以《小学生日常行为规范》为抓手，以《小学生守则》为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。我们主要做了以下一些工作：

一、改进德育工作方法，提高工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作 新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理

适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优树先的重要依据。

3、构建社会、家庭、学校同步教育网络

德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社会、家庭、学校德育工作网络。通过家长会，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一 个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

4、加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结

第三篇：德育工作小结

德育工作小结

凤阳县刘府高级职业中学

代胜权

德育作为中学教育的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。新时代背景下，需要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应新时代学生发展的特点，我在教育教学过程中对德育方面做了大量的工作。

一、积极开展各项有益的文体活动，挖掘学生潜在能力，培养学生个性特长。

1、成功组织学生参加“百里意志行”活动。

职高学生大多是初中阶段学习成绩不好，通过中考后，普通高中选拔后留下来的学生，他们之所以在中考中没有取得好的学习成绩，不是因为他们在智力上或者能力上不如别人，而往往是他们没有好的学习习惯，有的学生家庭溺爱，不能吃苦，有的学习意志薄弱，禁不起形形色色的诱惑，针对这种情况，去年九月底，我组织了一场百里意志行活动，就是所有学生步行到附曹店的一座山上，来回将近一百里路，要求我们所有的师生，坚持步行走完全程，然后我们发证书，证明同学们在一天内完全步行走完了百里路，这既是一场秋游，又是一场意志赛，活动那天，学校非常支持，分管校长和年级主任以及我们班的任课教师都积极参加到活动中，起到了很好的以身示范作用，学生们也出乎我们的意料，完成的非常的好，虽然我们有活动预案，准备了车子，万一有学生实在走不动，就让他们坐车子，但很少有人去坐，只有极个别不小心受伤的同学上了车子，整个活动开展得非常顺利，既陶冶了情操，又锻炼了学生的意志，拉近了师生之间的距离，虽然他们喊累过，甚至有女生哭过，但绝大部分他们都坚持下来了。有的同学在爬山过程中腿擦破了皮，有的同学脚磨出了泡，看到我们分管校长年龄大，又偏胖，都走了下来，而且脚上也磨出了泡，但始终也不肯上车，我们任课老师都没有上车，给学生很好的示范作用，学生通过这一活动，磨练了他们的意志，强健了他们的体魄。

2、组织学生们参加了一系列庆祝祖国成立六十周年活动，培养学生个性特长

2009年是中华人民共和国成立六十周年，为丰富校园文化，培养学生热爱祖国的情怀，学校组织了一系列的活动。我对活动非常重视，利用班会、写字课时间，动员、选拔、指导学生积极参加，在庆祝祖国成立六十周年黑板报比赛中，我们获得了二等奖的好成绩；在庆祝祖国成立六十周年诗歌朗诵会上，陈梅、郭鹏飞更是夺得了第一名和第二名的好成绩，特别是在“庆六十周年唱红歌比赛”中，由于我精心组织，认真编排，我们班学生以昂扬的精神，整齐的服装，洪亮的声音，一举夺得了比赛的第一名，令其他班级啧啧称赞，在平时的教育教学中，我就注意培养学生的个性特长，班里的学生郭鹏飞，组织能力强，热情能干，我就让他任班长，每天早读课开始，第一件事，就是领着大家唱一遍校校歌，“牢记父母的嘱托，恩师的教导。。。”，校歌催人向上，又时时警醒学生，应该做些什么，郭鹏飞把班级工作开展的有声有色，带领班级取得了很多成绩。班中的学生黄晓雅，普通话说得非常好，音质又比较优美，每次学校搞大型活动，都是她和另外一个初中男孩子搭档主持，每次我都鼓励他好好演出，做好她的后勤，从网上给他找材料，为她写串词，在学校的多次活动中，黄晓雅的主持风格逐渐形成，受到了全校师生的好评，班里开展了很多兴趣小组，有爱打篮球的，有喜欢唱歌的，有喜欢跳街舞的，我都积极鼓励引导，给他们提供条件，让他们得以有很好的发展。

二、做好“差生”的转化工作

所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等生。由于差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是差生更差。

应该说不存在面向优生的问题，故而面向全体的关键就在于能否面向中差生。大量事实说明：今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”，今天的差生，不一定明天还是差生，更何况所谓“优生”与“差生”的评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的优生，在社会实践中不一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了创造性。这说明：唯有坚持“面向全体”，特别是面向差生才是切切实实的素质教育。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？ 因而对占相对多数的差生，我们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

寻找一下差生的原因，是多方面的，普遍的认为是：学生的学习态度不端正，要求自己不严格。为什么会这样呢？客观的原因是小学生本身就有的个别差异所至。有些人为的因素是：由于犯有某个缺点而遭老师严厉责问而自我调节力差产生厌烦情绪；或由于老师的误会蒙受过“不白之冤”产生心理失衡而自暴自弃和逆反；或由于家庭的负作或面对社会阴暗面时缺少应有的正确引导而形：成不良习性。等等。在对后进生的问题上，我是这样做的：

1、一分为二的观点看等差生。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。

2、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

3、因势利导，化消极因素为积极因素。帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们更缺少辨别能力。他们会说：“老师是说给我们听的，才不是那么回事。”结果是真的也变成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

通过我的种种努力，对“差生”问题产生了很多的实效，很多在初中的问题学生，现在变懂事了，就连很多初中的老师都有感慨，说某某某象变了一个人样的，校长也经常和我说，某个学生比初中时强得多了，这一表现不仅仅表现在文化课的学习上，有时是一个人的思想，是一个人的精神状态。

我的努力也结出了硕果，班风学风明显好转，学生的精神状态，团体意识，纪律观念，都上了台阶。我也因此被评为“安徽省德育工作先进个人”，受到了省教育厅的表彰，但成绩只能代表过去，在将来的职高教育教学中，我将更加的努力，以取得更大的进步！

2010年10月

第四篇：德育工作小结

德育工作小结

2012年——2013年第二学期我任教于高一19班和高一20班，我要对这两个班级的14位同学进行帮扶和德育教育。首先，我对他们的家庭情况进行了一定的了解，也让他们填写了学校下发的全员育人指导记录本，先让他们对自己的情况做个自我评估，然后我对比他们两次段考的成绩与他们平时的表现分别找他们谈话，在这一过程中，我发现他们有一些共同的问题：

一．文理分科的时候，没有对自己的情况分析清楚，选择科类的时候目标不明确，导致现在学习的时候有很多困难，甚至有些同学想要放弃。对此。我有以下一些想法：在分文理科之前作为教师一定要从以下几方面给学生分析如何选择文理科：

（一）考虑个人兴趣。

（二）结合学习情况。

（三）把握学科特点。

（四）关注认识误区，在这里一定要避免如下问题：重理轻文的思想；认为理科录取率较文科高；认为学理科将来比学文科工作好找；听从父母的兴趣或价值取向； 完全根据成绩好坏选择，做好这些工作后再与学生个人沟通帮助他选择科类就可以极大的避免学生科目选择不合适这一问题问题。

二，文理分科后，没有找到适合自己的学习方法。我个人认为这个问题主要的原因在于老师，老师应对文理分科后的学习方法给予传授。使得学生不再盲目，不再浪费大量学习时间，当然这也要一定程度上靠学生和自己的方法。

三．学生的心理压力问题。因为这两个班都是重点班，学生对学习有一定积极性，但是成绩又不是很满意的时候就会自我施压，因为是寄宿制管理，身边没有家人陪伴所以无法释放，对于这些问题，我个人认为只能靠老师多与他们沟通了。

四．大部分学生因为高进入高一的时候不适应新老师，而导致落下一部分课程使得后期的课程学习跟不上，对于这点我觉得在进入高一开始的时候一定要关注到这个问题，采取相应措施。比如放慢授课进度，多与学生交流等等。除此以外，他们还有一些各自的问题。总之，经过这一学期的德育工作，对我的教育教学工作有很大帮助，让我产生了一些更多的想法：作为教师一定要努力做到以下一些工作：一是以诚心赢得他（她）们的信任。二是以爱心抚慰他（她）们的心灵。三是以关心激发他（她）们的热情。因此在今后的工作中，自己会进一步结合高中学生德育工作中的新情况、新问题，结合青少年学生的年龄特点，加强教育理论的学习，使德育工作更具针对性和实效性。

第五篇：德育工作小结

界牌镇第二中心小学

2009----2010秋学期政教处工作小结

以德为首，育人为本。我们扎实进行学校德育工作，开展了有利于学生身心健康发展的活动，加强对少先队员进行爱国主义、集体主义的传统美德教育。

深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想首先建设的若干意见》，结合开展“八荣八耻”教育，帮助学生树立正确的人生观，价值观；坚持“以德为首、育人为本”的准则，积极营造有利于学生健康成长的良好环境；重视对学生的管理，加强对学生的思想教育和心理辅导。

充分发挥学科教育（思品一类）、综合实践活动和德育功能。加强学生与课程、学生与教师、学生与生活世界的互动，重视理性思辨和生命体验的实践。各中队有计划、有组织的开展少先队员走进社区空巢老人家服务，陪他们聊天，为他们打扫卫生等体验活动。

切实加强班主任工作，以树立良好班风为工作重点。正副班主任密切配合，深入班级学生，及时掌握班级学生的动态，有针对性地开展教育活动。重视对学生的良好行为的养成教育。本学期学校重点开展绿色德育工作，利用社区资源拓展教育渠道，学校与芦庄第一社区建立了“绿色教育共同体”，形成立体德育。活动不仅仅于校内，还走出校园，走进社区。丰富的社会实践活动，不但充实队员们的学习生活，而且还能进一步提高他们思想道德品质。学校有不少本学期的外来学生，为了能让他们更好地融入学校生活，也为了让本地的学生对这些外来学生有更多的了解和帮助，大队部开展了“走进你家”系列活动。外地学生和本地学生相互到对方家中做客，体验各自的生活，营造勤俭节约、互帮互助的良好氛围。

我们充分发挥午会课、思品课、中队题活动及国旗下讲话等多种渠道、多种形式对学生进行思想教育，努力提高德育教育的实效性。每位班主任按照学校和大队部的安排，利用午会课和中队主题活动做到月月有中心，周周有主题。每周一，大队部提出本周重点检查的内容，周五将一周检查情况汇总之后，在校园网公布。针对检查中出现的一些问题，各位辅导员老师在今后的班集体管理工作中，加以重视。

黑板报的检查、评比。为了进一步提高各中队黑板报的质量，也为了中队之间更好地交流、学习，通过评比打分，选出优胜中队。各中队的宣传委员在检查评比之后，也对本中队黑板报的版面设计有了新的变化。我们今后要进一步在加强德育工作的力度和德育工作的实效上下功夫、做文章。