三2班班级文化建设总结

第一篇：三2班班级文化建设总结

三（2）中队“采蜜园”创建总结

龙潭中心校 丁维维

我们所创建的温馨教室是指一种民主，和谐，高品位特点的班级育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境建设，更主要的是温馨，和谐的软环境建设，即人际关系，班级文化等建设。目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长、教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室，校园成为师生共同成长的精神家园。下面依据学校指导思想，结合我班组织开展的温馨教室的创建工作，作如下总结：

一、建设温馨学习环境，促进学生快乐学习

1、塑造优美环境，培养良好性情

为了使同学们产生心理的认同感和归属感，配合学校活动，通过队员们的积极参与，我班学生确立了班名：我们是阳光中队!下面有四个以花朵名字命名的小队。！中队的队员们就像一朵朵鲜花，向着太阳，沐浴着阳光，享受着蓝天、白云的呵护，茁壮地成长。

2、强调制度建设，体现班级风貌

为加强班级学生的管理，培养小学生从小养成好习惯，规范学生行为习惯，班级开展了《班级公约大讨论》主题班会。在班会上教师和同学们共同商讨班级公约的制定，每名同学都积极参加到活动中去。通过本次活动的讨论，同学们能认识到自己生活中存在的不良习惯，在今后的日常生活中加以注意，扬长避短，从而营造了温馨和谐的班级生活氛围。

班级公约的制定，造就了一个更为安全、舒服、明亮的学习环境，使学生进一步养成了“按规则办事”的习惯，从而提升了学生真、善、美的品质，培养乐学生认真做事的习惯，营造了良好的团队精神。

1、教室整洁：讲桌、课桌椅排放整齐。卫生打扫用具隐蔽化。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。

2、在学校“十个好”行为规范训练下，逐步养成语言美、行为美的好习惯，懂得谦让、帮助、团结、协作，做一个彬彬有礼的学生。

3、设计文化情境，创建班级文化特色

（1）、努力使教室的墙壁会说话，教室的墙壁尽可能体现出积极的班级精神，把学生的优秀小报作品展示出来，点缀着教室的墙壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情。

（2）、建立班级“读书角”，学生自动拿出自己最爱的书籍，集中放在书架上，进行交换阅读。既培养了阅读兴趣，提高了阅读能力，又营造浓厚的阅读氛围，同时还锻炼了学生自主管理的能力。

（3）、布置好学习园地：①建立了中队“雏鹰争章”园地，将雏鹰争章以评比的形式发展出来，在班级形成一种竞争和赶超意识。②创建“每周之星”榜，一周阶段性考核评出班级之星，进行公布展示。

二、创建良好师生关系，培育学生健康成长

1、配合学校多彩的主题教育，促进师生关系和谐发展。

今年五月学校开展班班有歌声活动。经过老师的指导和同学们的不懈努力，付出了不少汗水，我班取得了良好成绩，并代表年级组参加了学校“六一”汇演，此次活动使孩子们的舞台经验得到了锻炼，集体荣誉感增强，也使得班级的师生关系更加和谐。

与此同时，在学校的各大比赛中也活跃着我班学生的身影，如“阳光伙伴活动”、拔河比赛、科技节中的各项比赛。孩子们在活动中提升了自信，增进了友谊。

2、积极转化学困生，推进和谐班级建设。

每一个班级，总会遇到那么几个学生，他们因学习困难或行为偏差等原因而备受老师的关注，成了老师的“心病”。

本学期，班级继续开展了“一对一”互助帮教活动，以“小老师”的带教方式帮助那些学习上有困难的学生。老师们放弃双休日，义务为部分学生补习，在学期末这些学困生均有了不同程度的提高。

3、丰富课余生活，提升学生幸福指数。

为了进一步营造有益于小学生身心健康发展的教育氛围，发展学生智力，强健学生体魄，丰富学生的课余生活，我班积极配合学校学校开展午间活动。开展一系列诸如读书读报、室外游戏等活动。

午间活动时间到了，小朋友们有的踢毽子、跳短绳、转呼啦圈„„欢声笑语在校园上空回荡；有时在图书馆捧起书本静静阅读„„幸福洋溢在每个孩子的脸上。

三、注重家庭教育指导，营造和谐校园氛围

提高全体学生家长的教育水平是创建温馨教室的重要环节，因此，我们结合学校的“学生幸福成长”主题活动，开展了家长论坛活动，每位家长结合自己的育儿经历，撰写一份份真实而感人的体会，在家长会上，邀请几位家庭教育方面较为突出的家长做了经验介绍。全班家长一起参与讨论和交流，使得班级总体的家庭教育水平有了显著提高。此外，我们还通过“小企鹅”报，家校互动等渠道，加强家校之间的沟通，形成家校合力，温馨教室的创建，不是一蹴而就的，需要老师和学生的共同努力。作为老师，我们不仅要有爱心还要有一份耐心去倾听孩子们的心声，创造性地开展工作，这样才能让孩子们感受到教室里的温馨，让孩子在“温馨教室”里快乐前行。

第二篇：三年级三班班级文化建设解说词

三年级三班班级文化建设解说词

尊敬的各位领导、老师:

您们好!欢迎来到三三班指导工作,我叫,我给大家介绍我们彩虹班的班徽,图案主体是一本翻开的书,一棵新苗,一道美丽的彩虹,它意味着我们这一棵棵幼苗在飘逸书香的班级中茁壮成长。学习道路上有苦有甜,不经历风雨怎能见彩虹?那光彩夺目的彩虹,象征着成功、希望.这是我们共同的追求.走进教室,（全班热烈鼓掌）迎接您们的是71张活泼可爱的笑脸,同学之间和睦相处,学习氛围良好.请看黑板上方是鲜艳的五星红旗和我们班的班训.我们的班训是(请大家用响亮的声音回答）.请看门后的信息张贴栏,展示了作息时间,课程表,清洁打扫值日表,他多像一位温情的长者,默默地提醒我们做好课前准备,珍惜时间,履行职责.请看右墙我们师生共同创办的中队角,我们的中队口号是:我学习,我成长,我快乐!(全班齐诵),我们的队训:生活像彩虹一样五彩斑斓,学习像阳光一样健康快乐!我们中队的队风:书声琅琅润心田,笔杆摇摇伴童年.这里有辅导员徐老师与我们共同拟定的中队活动计划,这里有特色队员活泼可爱的身影,他们是小书法家魏心悦,钢琴家贺小轩„„同学们除了学好功课外,他们在课余还苦练绝招,争当多才多艺的特色队员呢.我叫,我给大家介绍我们班的风采栏目,这是我们班的孩子展示自己特色的自由天地，我们的作品每隔一段时间换一次，有时是班里评选出的优秀书法作品，有时是绘画或手工优秀作品。本次展示的是我们班手工小组的剪纸优秀作品。剪纸是我们中国传统民间艺术之一，千百年来流行全国，名扬海外，它是世界艺术瑰宝。剪纸的主要材料是纸。剪纸艺术可以培养学生的多种能力，特别是对学生动手动脑能力的培养，而且可以启发学生的想象力，促进我们动手创作能力的产生。我们要用自己灵巧的小手剪出一幅幅色彩斑斓的作品，我们要把中华民族传统剪纸艺术发扬广大。

请大家继续欣赏我们班最受大家欢迎的栏目“争星榜”，在这个充满竞争的阵地中，同学们在学习，纪律，劳动，卫生方面，你追我赶，比比谁得的红星最多，争取让自己的争星乐园收获满眼红星，争当每月最佳小明星。

这里是我们班的荣誉栏，上面贴着我们班所得的奖状和个人参加各项活动获奖证书，每当大家看到这些奖状时，心中有着强烈的自尊心和集体荣誉感，都会满怀信心地迎接新的挑战。正应了这句话：我自信，我成功，我快乐！

再过来是我们共同遵守的《班级公约》、《中小学生守则》，他们就像一面镜子，时刻帮助我们规范自己的言行，为形成良好的班风，学风创造条件。教室右墙贴着名言警句，是我们集体的座右铭。我们班每个孩子座位旁边都写有自己喜爱的名言，用以勉励自己，鞭策自己。

教室的左上角是我们班的图书角，一个不算大的图书柜，却装满了各种各样的图书，书籍为我们打开了知识的大门。图书角全天开放，我们充分利用课余时间读书，记读书笔记，保证每天读书时间不少于一小时。读书，开阔了我们的视野，丰富了我们的知识。

回眸我们的班级文化，我们是班级的主人，我们坚信：在我们共同努力下，三年级三班这个集体会越来越棒的！我们为拥有这样一处学习乐园而幸福。最后请领导，老师给我们三三班班级建设提出宝贵意见，谢谢大家！

第三篇：三年三班班级文化建设简介

三（3）《“超越自我”文化建设简介》 三（3）班是由43个名同学组成的“大家庭”，孩子们积极努力向上，开拓进取。“超越自我”是一种只有不倦追求才能触及的很高的精神境界，又是一个几乎没有止境的困难历程。希望孩子们都够“认识自我，挑战自我，超越自我。

一、班级介绍

我班是一个由43个孩子组成，他们来自不同的家庭，有不同的特点，但多数孩子都是外来的寄宿生，孩子们自理能力很强。

二、班名：超越自我寓意：“人生最大的敌人是自己”希望孩子们都能够战胜自我，超越自我。

三、班级口号：超越自我，开拓创新。

希望孩子们在超越自我的同时，能够有创新，有创造。

四、班训：创最好班级，做最好自己。时时提醒孩子们，创好班级，从自身做起。

五、主题文化板块设计思路：

（一）东墙：（1）图书角（摆满各种适宜孩子读的书籍，打造书香氛围）

（2）卫生角（提醒孩子整齐的摆放备品）

（3)板报主题：知恩，感恩，学做人

在这一板块里包括了学生每周一测的日积月累，还有对学生起到激励鼓舞作用的文明镜和曝光台，再就是三月份的主题专栏让学生知道感恩！

（二）北墙：（1）班级文化墙：（快乐成长，收获未来）是一棵大树的造型，树干是有两只手组成，象征着老师用双手托起未来的希望，树上的果实是有43只小手组成，每只手代表一个孩子。寓意是：43个孩子在老师的呵护下，健康，快乐地成长。

（2）班训：创最好班级，做最好自己。约束孩子时时刻刻从我做起。

（3）我们的约定：把班级的各项制度放在此处，使规章制度人性化。

（三）西墙：（1）班号：超越自我，开拓创新。（黑板正上方）时刻给予孩子们提醒。

这就是“超越自我”班，向自我挑战，打破以前纪录。从现在开始，把挑战当指南针，失败当试金石，勇敢向自己挑战，并战胜自己，超越自我。

第四篇：初一级三班班级总结

班 务 工 作 总 结

初

一

级

三

班

班主任：史美红

2012.6.20

初一级三班班务工作总结

本学期我仍担任初一三班主任工作、而且我们班是学校确定的首批学生自主管理试点班，为了圆满完成试点班各项工作，促进文明向上的班风、勤学乐学的学风的形成，我们做过许多努力，也取得了较好的效果，在学校举行的各项活动中取得了骄人的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、重视班会课延伸，树立良好的班级舆论导向。

重视班会课的作用，坚持每堂班会课都有意识有计划地通过对学生进行日常行为规范教育和道德素质教育，树立好的榜样与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气。同时在教育、教学、生活和各项活动中，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。比如对那些上网逃课、顶撞老师、随意下位等违纪行为，在班里展开公开讨论，在自由发言中体会让学生知道对与错，好与坏，使违纪学生在学生中没有市场，违纪后会受到其他学生的舆论谴责。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

二、开展多项活动，增强班级的凝聚力。

集体的力量是无限的.集体主义精神是在活动中产生的,通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。因此,我班分成八个小组，从纪律、卫生、学习三方面积分评比。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭.。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,习惯养成教育等,同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。这些活动大大地促进良好的学风,班风的形成.使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩.。

三、竞聘班干部，保持良好班风。

在活动中选拔班干部.选拔和培养好班干部,使之形成坚强的集体核心,是班集体建设的一件大事.所以应认真选拔.班干部不是班主任封的,也不是终身制的,而是在实践中脱颖而出的,所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部.一个班级成员只有在实践活动中

表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时,才可能被拥戴为干部.通过活动,比如演讲,卫生劳动,分发课本等活动,从中发现并挖掘有头脑,有能力,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意识的四、施行“四制”，开展自主管理活动

１、学生组长制。每天由学生组长管理当天事务，负责当周工作，利用班会时间总结当周情况并安排下周重点工作。

２、班级事务责任制。我们按职责设立了生活委员会和文体活动委员会，民主推选、演讲竞聘产生各委员会负责人。让他们明确各自的责任，明确管理范围，各司其职，带领各组成员切实做好本职工作。大到上课纪律、就餐纪律和就寝纪律，小到班级卫生的保持，都有专人负责，做到“事事有人做，人人有事做，时时有事做”。班主任只需要做好全面指导工作，对每天情况全面了解，及时监督。

３、班级文化共建制。组名和组训的制定，组规的制定，每期黑板报，都是各组学生共同讨论、集体设计、集体劳动的结晶，各项集体活动也由学生自己组织并参加，主题班会也放手交给学生举行„„学生自己制定的制度容易遵守，自己确定的管理目标就会努力去实现。班级文化共建制，增加了集体的凝聚力、向心力，又让每个同学都在活动中得到锻炼，得到提高，有才华的学生在各项活动中也能脱颖而出。

4、常规纪律自检制。鼓励学生对照班级制度、《中学生日常行为规范》以及学校的各项规定，每周开展一次自检自查的活动，重点放在学习纪律，生活纪律方面。开展批评与自我批评，是自主管理一条有效的方法，也是从“他律”向“自律”转变的有效途径。

五、本学期本班的工作成效

1．班干部得力，肯干形成核心，安定全班，班务管理也较好。

2．本班基本上形成乐学的学习风气。

3．获全校拔河比赛的第一名。

六、不足之处及存在问题

1．在纪律方面仍有少部分同学不自觉遵守。

2．学习方面班的两极分化仍有一定的距离少部分同学的学习目的仍不明确。

以上我主要谈了自己在本学期班主任工作中的一些做法和体会。我非常明白，自己做得还远远不够，与经验丰富的班主任之间的距离还很远。所以在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，总结方法和技巧，尽快提高自己的教育教学水平，向优秀班主任看齐。

2012.6.20

第五篇：班级文化建设总结

班级文化建设总结

为加强各班班风的建设，优化育人环境，发挥校园环境对学生思想品德的教育与熏陶作用，培养学生的集体主义意识，激发学生创新求进的精神。学期初学校布置了班级文化建设、管理联检活动。

活动以班级物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设、特色文化建设为基点展开，通过对班级环境布置，卫生工作的核查、反馈、评比和奖励来激发各个班集体文化建设的热情和潜能，使班级文化建设工作朝着目标化、精细化、创造化、实效化方向发展，进一步提升班主任班级管理能力。

获奖的班级是：

一等奖：

3、2 4、3 5、4 5、1 2、3 2、4 二等奖：

6、3 5、3 2、2 1、3 1、4 5、2 三等奖：

1、1 1、2 2、1 3、1 3、3 3、4 4、1 6、2 6、1 4、2 4、4 检查中有几处优点如下：

1、盆花质量好、多的班级是：

1、3 2、1 2、2 2、3 2、4 5、4 1、2 3、4 4、1 4、4

2、板报好的班级是2、1 2、2 2、3 3、2 4、3 5、4

3、图书好班级是：

4、2 5、3 5、1 6、1 检查中有几处不足缺图书、缺三表、盆花少、桌椅、摆放不齐、学习园地布置简洁。本次活动充分发挥班主任和每位同学的主导与主体作用，体现出班主任老师在班级管理中的能力和魅力、学生主动参与和创造的积极性，营造一个具有和谐氛围的班集体。

绿园区正阳小学

2009.9.4