古城中学评选优秀班主任工作总结

第一篇：古城中学评选优秀班主任工作总结

古城中学评选优秀班主任工作总结

班级是学校工作的基层单位，班主任是班级工作的具体组织者和领导者，肩负着全面贯彻“以人为本，全面发展”的光荣使命。2010-2011年，我校优秀班主任终于揭晓，通过这次争评，班主任们受益匪浅，都力争继续做到如下：

1、热爱教育事业，热爱学生，具有良好的师德师风。

2、认真做好班主任工作，重视班集体建设，所教班级有较强的集体荣誉感，班风正。

3、班级在学校各种常规检查中成绩良好，每月的班主任考核成绩良好。

4、做好与家长的联系沟通工作，家长对班主任工作感到满意。

5、班级活动开展积极，在各级各类比赛中获得好成绩。

6、所教班级的教学成绩优良或进步较大，学风好或有明显改进。

7、教室环境、班级财产保护好，卫生好。

8、班级学生无重大违纪行为，社会的反响良好。

9、具有大胆实践探索的精神，主动积极地投身与教科研工作，每学年均有一篇以上文章获得校级以上荣誉。

虽然评选结束，但工作力度不减，已经评选出来的优秀班主任表示：一定一如既往地做好本职工作，同时带动发展一批优秀班主任；落选的班主任们表示：一定找差距，学习优秀班主任的工作经验，不气馁，且以此为动力，做一名让学生爱戴、让学校满意、让社会肯定的班主任。

这次评选本着公平、公正的原则，不图形式、不走过场，以后的工作中将更加努力，使我校的“三争两评一创”活动又好又快有序地开展到底，为创建示范学校奠定良好基础。

2011-7-18

第二篇：中学评选优秀班主任制度

班主任工作是学校工作的重要组成部分，培养一支优秀的班主任队伍，是落实学校德育工作，提高教育教学质量的关键所在，也是学校发展的长远之计，中学评选优秀班主任制度。为了进一步调动广大班主任工作积极性，使更多的班主任把工作中的成绩、经验及时地总结出来，并在班主任中得以推广，对于全面提高班主任的工作能力和水平，必将大有裨益。同时，为树立榜样，表彰先进，激励班主任更加勤奋工作，积极进取。经学校研究,决定开展评选表彰校级优秀班主任工作。

一、评选条件

1、有较强的事业心、责任感，热爱班主任工作，为人师表，以身作则，爱岗敬业，从事班主任工作三年以上。

2、努力探索新时期班集体建设的特点和规律，所带班级班风正、学风好、凝聚力强，德智体全面发展，学生个性得到张扬，在学校开展的各项教育活动中表现良好，班级常规管理量化考核成绩突出，管理制度《中学评选优秀班主任制度》。

3、热爱学生，尊重学生，转化后进生工作效果明显，师生关系融洽受到学生和家长的好评。

4、积极配合学校完成各项工作任务，能起模范带头作用，班主任工作考核成绩突出。

5、努力学习，勤于实践，有一定的德育科研能力和创新意识，积极参与德育科研课题实验，撰写论文获校级以上奖励。

二、评选工作领导小组

组 长：主管德育副校长

副组长：德育主任、教学主任

组 员：各年级组长

三、评选办法

1、个人自荐，并上交一份班主任工作经验总结，字数在xx字左右。

2、以年级组为单位进行初评，并写出评价意见，再由领导小组审核评定。

3、评优比例占班主任人数的20%，名额不按年级组平均分配。

4、评选工作每学年进行一次。

四、奖励办法

1、颁发学校优秀班主任荣誉证书。

2、全校表彰，给予一定的物质奖励。

3、与评优、职称评定挂钩。

第三篇：中学优秀班主任评选申请书

中学优秀班主任评选申请书1

尊敬的领导：

您们好！

不知不觉一个学期又结束了，我有过落伍时的伤心，有过学习时的茫然，有过工作时的艰辛，有过收获时的喜悦，有过成功时的兴奋。总之，虽然时间不长，但我的感受很多。下面我就将这学期的工作加以总结。

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心*劳型，*劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。一年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。“明知山有虎，偏向虎山行“，学院把一个班交给我，家长们把自己的孩子托付给我，同学们的前途和命运都寄托在我的肩上，天下难道还有什么比这更重要更有意义的事业吗？唯有努力工作才能上对得起学校，下对得起家长，强烈的事业心和责任感促使我要当好班主任。

在教育学生过程中，我首先不断充实自己，学习先进的教学理念，将所学的教育学、心理学知识付诸实践并在实际工作中不断总结经验，我接受了上级组织的教育培训，在其中我学了不少新课程知识并将之及时的运用到教学当中，逐渐培养自己独特的教学风格，创造活跃的课堂气氛，努力把自己培养成一个教学上过硬的班主任。因为只有这样，学生才会佩服你。这也是我们05级美术一班05——被评为先进班集体一个因素。

第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？得意识到他们其实并不比别人差。第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一“，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一“。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点“，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！“，我们的学生再怎么胡混也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点“，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！“，我们的学生再怎么胡混也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？“然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自入学以来的大学生军训中，第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。纪律上我积极提出来的“先专政后民主“，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法“和“情“的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。

其次摸清班级情况，完善班级管理制度，物色班委，实行班干责任制、上课考勤制，努力为学生创造一个良好的学习环境。对考勤结果一周一公布，二周一总结，并与年终评选优秀奖项挂钩。

如何培养一支高效率的班干部队伍？刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，一位老师介绍过给班干部戴高帽子的`方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有那位老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来抽时间在班上搞一台辩论会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：搞辩论会，全班同学都必须参加“很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次辩论会设想如何丰富多彩、整个赛场的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。

在与家长的沟通上，在学期初我就将自己的联系方式告知了学生及其家长，并将每个学生信息资料存档并不断更新，随时将学生在学校的表现通知家长，让家长明白，他的孩子老师是时时放在心上的。

我给优秀学生的父母写信，祝贺他们养育了这么一个好孩子。对后进生家长指出孩子的长处，给家长以信心，同时提出建设性意见，指导培训教育学生的方法。取得了家长的支持，就学生在本学期情况给家长一个汇报。

班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要，对工作中涉及的问题，我都谦虚热情地予以协调。在工作上关心、支持任课教师，创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾，同时也反馈学生对任课教师的意见和要求，对任课教师适当加压。因为只有充分调动其它班级任课教师的工作积极性，作为一个班级集体才会产生神奇的力量。

在日常工作中，我配合任课教师及学生完成学院交给的

任务，并对学院提出合理化建议。特别在本科教育水平评估的这个非常时期，我按时完成教学及学院交给的其它任务。在日常教学过程中，我虚心向优秀教师请教，不断提高自己的教育教学水平；“生命不止，战斗不息“，我将在教育战线上，发挥自己的光和热，为社会，为祖国，培训出更多的有用之材。

中学优秀班主任评选申请书2

尊敬的校委会领导：

您们好！

我在20xx——20xx学任九年级1班班主任。自20xx年进入优质东方村尾学校工作以来，在中学任班主任工作2年，这些年来，本人和学生一起成长。在班主任工作中，依法执教，始终本着对学生，对家长，对社会高度负责的态度，始终不变的真心从教。虚心向同行学习，向书本学习，向各位同仁及专家请教，特别是看了魏书生的工作思路，工作方法，班主任理念，我的班主任素养有了长足的提高。我面对优秀的学生，优秀的学校，我加倍努力工作，成绩有目共睹：在20xx——20xx学，我个人和本班获奖情况如下：

——在20xx年底东方教育集团举行的期末统考中，我任教的七年级英语成绩获集团第二名。

——在20xx年底东方教育集团举行的期末统考中，我任教的九年级英语成绩获集团第二名。

——在20xx年底荣获东方村尾学校一等奖教金。 ——在20xx年被评为东方村尾学校优秀班主任。 ——在20xx年被评为佛山市禅城区优秀班主任。 ——在20xx年7月东方教育集团举行的.期末统考中，我任教的七年级英语成绩获集团第一名。

——在20xx年佛山市举行的中考中，我校取得了优异的成绩，其中英语中考成绩名列民办学校第三名。本班的徐锐敏，黄培娴，吴丽，杨霄，黎红棉等同学分别被佛山四中，禅城实验高中，三水实验高中等学校录取。 ——在20xx年底荣获二等奖教金。

——我所带的901班连续两学期被评为优秀班级。 ——我所带的901班被评为文明班级。

——我所带的901班多次荣获“书香班级”称号。 ——我所带的901班在第一学期被评为学习弟子规优秀班级。

除此之外，在过去的这一年来，我班还组织了一些有声有色的活动，其中一些有影响力的活动有：一直坚持班组评星，效果显著；各科改错本的建立与使用大面积提高了学生成绩；主动探索新的教育教学方法，进行小组合作学习大胆尝试；别开生面的班级活动获得学生及学校领导、同行好评；班级长期坚持课间操跑步等体育锻炼；班级书写比赛；班级英语竞赛，班级演讲比赛；班级趣味竞赛；班会课每堂都认真组织，选材精良。

综合以上的种种原因，本人诚恳地希望学校领导们能够考虑我的申请。当然如果没能获得“优秀班主任”，我也不会改变一直以来的工作态度，我会继续坚持，不断的努力。我感谢领导给予我的帮助和对我的栽培，我将努力工作。班主任的经历让我成长，班主任的工作让我成熟，也不会忘记自己曾经收获的班主任那份独有的喜悦。

中学优秀班主任评选申请书3

班级管理工作是一门育人科学。班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我总结引导学生得用“心”，即对学生有“爱心”，能 “操心”，有“耐心”，对班干部有“放手之心”,与任课教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”,有了这些“心”，班级就好管理了。从我踏上了神圣的讲台开始，一直从事数学教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，到如今我已在我所热爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了二十个春秋。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，在英才学校---一个冉冉升起的民办学校，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

我不只担任数学教学，还担任班上的安全教育，和学生课堂接触的时间非常多，随时了解学生的学习情况、思想动态。每天早上我总是5：30分前到教室，把门窗打开，基本的卫生打扫一遍，等候学生。晨读后和同学们一起学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，基本损坏的我亲自修；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中处于优秀，各种活动总是榜上有名。

二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。

要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好,学生也信服你这个班主任,班级就好管理了。我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。

三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。

班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活??样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。我也经常听到任课老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。

班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的.作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那！一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。

四、重视主题班会与主题队会的开展。

我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。

另外，我积极组织开展知识竞赛形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

五、科学的方法是做好班主任工作的关键。

在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。

1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。

2、建立日常家访制度。及时联系家长，反馈情况，并经常在星期天家访学生，和家长亲切交流，取得家长的配合。

3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。

4、树立学生典型，典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。

5、不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。

一分辛劳一分收获，今年我们取得了许多的成绩：

1、流动红旗获得的次数在全年级是最多的。

2、学校举行的各种考试获得一等奖，优秀班集体等奖项。

我认真学习现代教育教学理论，用理论指导课堂教学，在课堂教学中大胆尝试，摸索出新的教育教学规律，通过学习与实践，赠人玫瑰，手留余香，永远铭记爱岗敬业，永远践行爱岗敬业，是我永远不变的宗旨。

中学优秀班主任评选申请书4

尊敬的研究生部领导、老师：

您们好！

我是电研113班的班主任——888。自去年担任该班班主任以来，至今已有一年的时间了，这也是我人生中第一次担当班主任。由于是第一次担当班主任，虽然没有经验，但是我却格外珍惜这次机会。多年的学习生活和人生经历告诉我，做事要认真和努力，就会有收获。秉承这一信念，在过去的一年里，我和学生亦师亦友，共同学习、共同进步、一起成长。

在这一年的班主任工作中，我意识到，要想带好一个班

集体，首先要以身作则，要建立一个肯为同学负责的班委会，要让学生树立起正确的人生观和世界观，要有一套规范的班级管理制度。我始终围绕这样几条开展工作，也初见成效。凡是要求学生做到的，我首先带头做到。比如每次开班委会我总是提前到教室，而且一再强调上课纪律，要求每名同学都不迟到不早退。而且时常跟学生聊天，相互交流，在交流中督促他们努力学习，并鼓励他们要全面发展。新生入学，我先让学生毛遂自荐，组建班委会，然后进行培训，经过一段时间的考查，学生们相互之间熟悉以后，再组织班委竞聘演讲，由同学们自己投票选举出自己信任的班委。对于当选的班委，进行严格要求，要求班干部以身作则，各司其职而又要相互配合，积极而有效的为班级、同学服务。

我把理念的灌输贯穿到我的班主任工作中，我要求学生具备：

1、吃苦是福的思想。我的教育理论是，进入研究生阶段就要在各方面都要得到全面锻炼，为将来参加工作奠定基础。年轻人吃点苦是，温室里的花朵是不能接受风雨洗礼的。

2、诚实守信的作风。在纷繁复杂的现代社会，教育学生诚实守信无疑“跟不上形势”，但我的理论是，守住自己的内心，问心无愧。做人如此，学习上考试中同样如此。

3、感恩父母的道德。只有懂得感恩，才能明白自己的任务和责任，才能始终抱定自己的.信念。

4、奋勇争先的精神。通过各种方式激励学生的上进心和求胜欲，“尽吾力，而后无悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。

我并不迷恋荣誉，但是却对优秀班主任的称号却有着期待，我认为优秀班主任是对我班主任工作的总结和认可，同时也是一种激励，激励我无论在哪个岗位，无论做什么性质的工作都一直坚守信念不断向前。

综上所述，我诚恳的希望领导能够考虑我的申请。当然如果没能获得优秀班主任，我也不会改变一直以来的工作态度，我会继续坚持，更加努力。

中学优秀班主任评选申请书5

上级领导：

你们好，我是常兴中心小学四年级二班班主任张宁宁，自认要对自己的教学工作做一个汇报，同时也给自己一个学习的机会，特做出此申请！

作为一个教育岗位的新人，深知班主任作为一个全面负

责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，对一个班集体的决定性影响。

“明知山有虎，偏向虎山行”，学校把一个班交给自己，家长们把自己的孩子托付给自己，同学们的前途和命运都寄托在自己肩上，天下难道还有什么比这更重要更有意义的事业吗？唯有努力工作才能上对得起国家，下对得起百姓，强烈的事业心和责任感促使我要当好班主任。

在教育学生过程中，我首先不断充实自己，学习先进的教学理念，将所学的教育学、心理学知识付诸实践并在实际工作中不断总结经验，我接受了上级组织的基础教育小学新课程培训，在其中我学了不少新课程知识并将之及时的运用到教学当中，逐渐培养自己独特的教学风格，创造活跃的课堂气氛，努力把自己培养成一个教学上过硬的'班主任。因为只有这样，学生才会佩服你。

其次摸清班级情况，完善班级管理制度，物色班委，实行班干责任制、组长负责制、积分考核制，努力为学生创造一个良好的学习环境。对积分结果一周一公布，二周一总结，三周一存档汇总，并与年终“三好学生”等奖项挂钩。在教学管理中，我充分发挥计算机的专长，将学生情况、积分考核结果等一一微机存档并上传至手机，以便随时查询，这样除我对学生有个清晰的了解外，我准备将来学生毕业或我不教他们了了，把这些档案转给他们的学校或班主任。

在与家长的沟通上，在学期初我就将自己的联系方式告知了学生及其家长，并将每个学生情况上传至手机并不断更新，随时将学生在学校的表现通知家长，让家长明白，他的孩子老师是时时放在心上的。我给优秀学生的父母写信，祝贺他们养育了这么一个好孩子。对后进生家长指出孩子的长处，给家长以信心，同时提出建设性意见，指导培训教育学生的方法。取得了家长的支持，那么对学生离校以后在家中所要受到的家庭教育，我就放心了。

在本学期减免学费的活动中，我对减免学生力求做到公开透明，将减免资金及时发放到有困难的学生家长手中，让家长明白学校和上级领导对他们也是非常关心照顾的，体会上级的关心和支持。我还准备在学期未召开学生家长会，就学生在本学期情况和家长来一个总结。

班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要，对工作中涉及的问题，我都谦虚热情地予以协调。在工作上关心、支持任课教师，创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾，同时也反馈学生对任课教师的意见和要求，对任课教师适当加压。因为只有充分调动其它班级任课教师的工作积极性，作为一个班级集体才会产生神奇的力量。

在日常工作中，我配合任课教师及学生完成学校交给的任务，并对学校提出合理化建议。自我提高

在日常教学过程中，我虚心向优秀教师请教，不断提高自己的教育教学水平；我参加了上级组织的“基础教育小学新课程培训”，其中的新课程改革让我受益匪浅；自取得专科文凭后，我又进修自考本科并已取得良好成绩；在20xx年“科技创新活动”活动中，获得发明创造市级一等奖；积级参加双高双名活动并获“县优质课三等奖”等奖项。 “生命不止，战斗不息”，我将在教育战线上，发挥自己的光和热，为社会，为祖国，培训出更多的有用之材。

中学优秀班主任评选申请书6

上级领导：

你们好，我是常兴中心小学四年级二班班主任张宁宁，自认要对自己的教学工作做一个汇报，同时也给自己一个学习的机会，特做出此申请！

作为一个教育岗位的新人，深知班主任作为一个全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，对一个班集体的决定性影响。

“明知山有虎，偏向虎山行”，学校把一个班交给自己，家长们把自己的孩子托付给自己，同学们的前途和命运都寄托在自己肩上，天下难道还有什么比这更重要更有意义的事业吗？唯有努力工作才能上对得起国家，下对得起百姓，强烈的事业心和责任感促使我要当好班主任。

我与学生

在教育学生过程中，我首先不断充实自己，学习先进的教学理念，将所学的教育学、心理学知识付诸实践并在实际工作中不断总结经验，我接受了上级组织的基础教育小学新课程培训，在其中我学了不少新课程知识并将之及时的运用到教学当中，逐渐培养自己独特的教学风格，创造活跃的课堂气氛，努力把自己培养成一个教学上过硬的班主任。因为只有这样，学生才会佩服你。

其次摸清班级情况，完善班级管理制度，物色班委，实行班干责任制、组长负责制、积分考核制，努力为学生创造一个良好的学习环境。对积分结果一周一公布，二周一总结，三周一存档汇总，并与年终“三好学生”等奖项挂钩。

在教学管理中，我充分发挥计算机的专长，将学生情况、积分考核结果等一一微机存档并上传至手机，以便随时查询，这样除我对学生有个清晰的了解外，我准备将来学生毕业或我不教他（她）们了了，把这些档案转给他（她）们的学校或班主任。

我与家长

在与家长的沟通上，在学期初我就将自己的.联系方式告知了学生及其家长，并将每个学生情况上传至手机并不断更新，随时将学生在学校的表现通知家长，让家长明白，他的孩子老师是时时放在心上的。 我给优秀学生的父母写信，祝贺他们养育了这么一个好孩子。对后进生家长指出孩子的长处，给家长以信心，同时提出建设性意见，指导培训教育学生的方法。取得了家长的支持，那么对学生离校以后在家中所要受到的家庭教育，我就放心了。

在本学期减免学费的活动中，我对减免学生力求做到公开透明，将减免资金及时发放到有困难的学生家长手中，让家长明白学校和上级领导对他们也是非常关心照顾的，体会上级的关心和支持。我还准备在学期未召开学生家长会，就学生在本学期情况和家长来一个总结。

我与任课教师

班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要，对工作中涉及的问题，我都谦虚热情地予以协调。在工作上关心、支持任课教师，

创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾，同时也反馈学生对任课教师的意见和要求，对任课教师适当加压。因为只有充分调动其它班级任课教师的工作积极性，作为一个班级集体才会产生神奇的力量。

我与学校

在日常工作中，我配合任课教师及学生完成学校交给的任务，并对学校提出合理化建议。

自我提高

在日常教学过程中，我虚心向优秀教师请教，不断提高自己的教育教学水平；我参加了上级组织的“基础教育小学新课程培训”，其中的新课程改革让我受益匪浅；自取得专科文凭后，我又进修自考本科并已取得良好成绩；在20xx年“科技创新活动”活动中，获得发明创造市级一等奖；积级参加双高双名活动并获“县优质课三等奖”等奖项。

“生命不止，战斗不息”，我将在教育战线上，发挥自己的光和热，为社会，为祖国，培训出更多的有用之材。

中学优秀班主任评选申请书7

尊敬的学校领导：

您好！我是临沂湖南崖小学四年级二班的班主任初淑珠，我志愿申请优秀班主任此项殊荣。

自20xx年9月我初来湖南崖小学带班至今已经有四个年头了。回想过去的四年,在和同事、和学生的相处中，发生了许多让人难忘的事情,让我增长了不少的见识，也从中吸取了很多的经验，在校领导和政教处的支持下,比较圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，不论是政治思想觉悟还是业务工作能力等方面都取得了一定的进步，为自己今后的工作和学习打下了良好的基础。

在这一年里，本班一直在同年级各项活动中遥遥领先，获得了“夏季运动会团体第一名”“红色手抄报比赛一等奖”“合唱比赛一等奖”等殊荣。无论是文体活动还是学习成绩我们班都在同年级中遥遥领先，几年来我多次获得“罗庄区优秀教学奖”，班级具有很浓的学习氛围，许多孩子在学校担任重要职务，班长张子盈多次主持大型活动，这些都是班级的骄傲。

作为一名班主任，应该具备高尚的人格和社会责任感，讲求为人师表。虽然我还不是一名党员，但是从一进校我就郑重地向党组织递交了入党申请书，主动向党员学习，向他们看齐。在平时的工作中也就十分注重对个人素质的'全面提高，积极参加学校组织的各项培训学习和自我学习，争取早日加入中国共产党,给学生做一个好榜样。我积极做好学生的思想政治工作；平时的学习生活中，通过自己和其他同学的不断观察，及时了解每位学生的情绪和思想状况，发现同学有思想波动及时找他们谈话，尽早解决他们的思想问题。在班上，给同学们做出各种正面教育，对思想上要求进步的同学给予积极支持和鼓励，帮助这些同学不断改进，使他们能够全面发展自己，提高自己。

第四篇：中学优秀班主任评选办法

XX中学优秀班主任评选制度

为激励广大班主任积极参与学校管理，努力提高自身管理水平和实践水平，经研究决定在全校班主任中开展优秀班主任的考核评比工作，现将有关要求通知如下：

一、优秀班主任评选标准

1、热爱社会主义祖国，拥护党的领导，模范执行党的教育教育方针和学校各项规章制度，有良好的道德水准；

2、重视自身形象，严格要求自己，模范遵守有关师德行风规定；

3、关注学生健康成长，重视学生心理健康，杜绝学生安全事故的发生；

4、班级工作有计划、有记录、有总结；

5、组织班级参加学校的集体活动，并力争出色地完成任务；

6、积极参加班主任学校培训，提升班级管理理念，不断更新管理手段和方法；

7、积极培养独特的班级文化，积极创建特色班集体，根据班级发展的需要，开展针对性的活动。

8、培养学生全面发展的素质和能力，争取在各种比赛中获奖；

9、全面提升本班全科平均分，争取在年级组中全科平均分不断上升。

二、评比办法和要求

总体方案为：德育占70％，教学占30％。以二项之和的得分高低来确定优秀班主任。具体如下：

1、教学考核部分：

按《大溪四中教学业绩评估试行办法》中班级考核的本学期班级M值得分名次进行给分，具体为根据年级段班级数按第1名得30分，最后1名得20分，进行平均量分。

2、德育考核部分：

（一）工作态度（35分）

１、责任心10分：由考核小组从师德、班集体建设等方面进行综合评价；

２、班级工作计划总结、班会课等常规要求上交材料5分：以倒扣分的形式进行，一

次未交扣１分；

３、各种活动到场率20分：含班主任学校培训、班会课、学校大型活动到场、家访、大课间出操等。班主任学校培训、班会课、学校大型活动到场、家访等未到扣1

分/次，因公请假扣0.5分/次；大课间出操到场等常规活动未到扣0.4分/次；

（二）工作能力及管理水平（50分）

１、班级管理40分：以每周多项竞赛的等次为依据，按第一名7分，第二名5分，第三名4分，第四名3分，第五名2分，第六名1分进行积分，等次设置要求年级段各班平均分相同，计40分（以班级总积分排在第一的得40分,其他班级得分=本班总积分/第一名班级总积分*40）。

２、寝室管理10分：

(1)以班级所有寝室月人均扣分的等次为依据，按第一名7分，第二名5分，第三名4分，第四名3分，第五名2分，第六名1分进行积分。等次设置要求年级段各班平均分相同，计7分（以寝室总积分排在第一的得7分,其他班级寝室得分=本班寝室总积分/第一名班级寝室总积分*7）；

(2)寝室星级评比（2分）：按班级所在的寝室学期评比中，按示范寝室、五星级寝室、四星级寝室、三星级寝室等级，分别对每个寝室加1分／寝室、0.8分／寝室、0.6分／寝室、0.4分／寝室；若出现混合寝室，按所住人数的比例进行加分。

(3)班级所属的寝室中若公物保管无出现损坏得1分，有损坏则不得分。

（三）工作实绩（15分）

１、竞赛加分计10分：在校内组织的各项文体比赛和主题活动中比赛中一、二、三等

奖按0.5、0.4、0.3分计算，个人获奖总分不超过5分，计10分；

２、安全管理（３分）：以安全办记录为准，因管理原因发生安全事件的不得分； ３、德育论文或课题（２分）：积累自身管理经验并形成论文或课题的得2分。

三、奖励和表彰办法

1、优秀班主任每学期评比一次，优秀班主任由学校发给奖状和奖金，职称评定中享受规

定的加分；

2、本考核标准将作为推荐市优秀班主任的重要依据，原则上推荐两个学期均为校优秀班

主任的参加全市联评，如果均无此类对象，则在余下班主任中根据考核情况择优推荐；

3、未尽事宜由校长室负责解释。

第五篇：中学优秀班主任评选条例

**中学优秀班主任评选条例

一、总 则

班主任是班集体的管理者和组织者，是良好班风、浓厚学风得以形成的主要力量，对于搞好学校工作，促进学生健康成长，起着十分重要的作用。为进一步加强学校班主任队伍建设，培养造就一批政治素质高，有一定的德育理论水平，在班级德育活动中，在探讨中学德育改革的基本理论和管理中能起指导、示范带头作用的班主任，推动我校德育工作更加精细、更加规范、更加科学，创建德育品牌形象，学校决定在全校开展优秀班主任的评选工作。特制定本条例。

二、评选对象和条件

第一条：评选对象为全校当年任职的班主任（在本校担任班主任工作年限要在1年以上）。

第二条：校级优秀班主任评选条件。

（一）思想品德

1、热爱班主任工作，有较强的责任感和事业心，认真学习教育学、心理学知识，有较系统的教育科学、管理科学知识；敬业爱岗、乐于奉献。

2、作风民主，对学生有爱心，尊重学生人格，无歧视，辱骂学生现象。

3、有全局观念、服从学校工作分配。

4、具有良好的师德修养，为人师表。能全面负责学生的思想品德、学习、生活、劳动及身心健康。

5、作风正派，工作踏实，不弄虚作假，不徇私舞弊。

（二）工作能力

1、能正确理解和执行教育政策和教育法规，履行学校《治校方略》中“班主任岗位职责”。

2、所带的班级舆论导向正确，凝聚力和集体荣誉感强，学生是非分明，没有出现违法犯罪行为。

3、有良好的协调能力，能正确处理学生、任课教师、家长之间的各种关系和矛盾。

4、建立建全班级民主管理制度。注重学生干部的培养，充分发挥班干作用，热情关怀学困生，后进生转化效果明显。

5、深入学生，掌握学生的思想动态；能预防或及时发现并解决学生的思想问题，帮助学生克服学习、工作、生活中出现的困难。

6、思想敏锐，工作布置有前瞻性，对突发事件有一定的应变能力，班级没有发生安全责任事故。

（三）工作实绩

1、所管班级学生在德、智、体等方面全面发展。

2、对学校的各项工作，安排布置到位并进行有效的管理，各种检查达到指定要求。

3、班风好，班级有良好的学习氛围、学生思想活跃，纪律性强。期中、期末考试，要完成或基本年级划分的二级目标任务（按1：1.2比例）。（高三的高考成绩可作为主要的参考依据）

4、文明宿舍较多，班级被评为文明班的次数较多。（第一幢教工宿舍的优生宿舍由年级单列与同类有优生住的班级比较）

5、积极组织学生参加各项活动（包括组织参加校运会、文艺汇演、交通安全、禁毒活动、演讲、征文比赛等）中取得较好名次。

6、按时参加各种会议和集会，按时上交班主任计划、总结和各种报表材料。

7、注重学生的社会实践，积极组织或鼓励学生参加各种社会公益活动。积极配合德育处、团委和年级工作，学生自主管理能力强、效果好。

8、每年要有教育教学论文发表或获奖，承担德育课题究研成效明显，校内外德育交流成效突出。

第三条：评选的优先条件

为鼓励班主任进行德育科研工作，在同等条件下，凡有下列情况者优先考虑。

1、德育论文在区、市级以上刊物发表或获奖；

2、德育科研课题在市级以上立项并实施；

3、为区级以上活动提供德育现场。

4、德育管理有特色，形成新的管理模式，经实践取得成效，并在年级或学校推广。

第四条：评选的否决条件

有下列情形之一者，实行一票否决。

1、全学年班会、例会旷会二次以上；

2、体罚、变相体罚学生，造成不良影响；

3、值班脱岗，重大活动无故缺席；

4、全学期无故缺席校会或级会两次以上；

5、班级出现因班主任工作失职造成的重大事故；

6、班级学生出现吸毒或其他违法犯罪行为；

7、个人违纪违法，受到学校或上级部门处理等。

三、评选的程序和办法

第五条：优秀班主任每年评选一次。分年级，以年级为单位按A、B班两条线评，评选比例按每层次班主任总人数的30—50%进行评选。（具体名额由学校根据当年年级管理、班级管理的质量效果而定）

第六条：优秀班主任的评选，先由个人申请或由年级组推荐，年级根据班主任一年来的工作实绩和各种证明材料，会同相关领导进行考察初评，报经德育处和校长室审查资格后，确定候选人。

第七条：评选工作由学校德育工作领导小组负责。评审由校长室、德育处、年级组及相关部门的代表组成，执行评委职能。评选后实行公示，然后按程序上报批。

第八条：优秀班主任系德育工作荣誉称号，由学校颁发荣誉证书，并进行表彰和奖励。

第九条：对学校优秀班主任实行动态管理。有关记录进入个人档案。连续三年评为优秀班主任的，在各种评优评聘工作中，优先考虑。

第十条：学校定期组织优秀班主任进行业务学习、培训和考察。

第十一条：优秀班主任有义务培养青年班主任和指导其它班主任，有义务承担校级以上的主题班会观摩课和有关德育改革及德育科研课题，承担校内外有关班级管理和德育经验交流的任务。

四、附 则

第十二条：申报校级优秀班主任的教师，必须承认本条例，履行相关职责和义务。第十三条：本《条例》由校长办公室负责解释。