1高三班级工作小结1（合集五篇）

第一篇：1高三班级工作小结1

高三（4）基本情况介绍：

整体情况：

高三（4）班美术班，共21人，男生11人，女生10人。21人均为住宿生，学生自理能力强。班级凝聚力强，学生团结。学习态度较好。

普遍性问题：

1、学习方面：但欠缺正确的学习方法，学习效率不高，优差生层次差距大！特别是有很多

学生偏科严重，而且偏差很大。

2、心里方面：步入高三以来有关报考、家长会及高三这种压抑的氛围，给同学们带来紧张而有序的学习状态的同时，也带来了无形的压力、最大的特点就是对自己的成绩没有信心或者信心不足。

3、集体荣誉感方面：每位同学都能够以集体利益为第一出发点，维护班级利益，自己能够严格遵守各项制度，为班级争得荣誉。但也有个别同学，私心较多，以不损害自身利益为基本出发点，不顾及班级荣誉，不顾及周围人的感受，和他人矛盾较多，下面的工作重点是如何引导去正确的人际交往。

4、劳动卫生方面：班级在换到大教室以后，在劳动、卫生方面矛盾明显少于上学年，班级卫生在劳动委员的带领下工作井井有条。

第二篇：高三班级工作小结

学生身心发育更加成熟，学习习惯逐渐稳定，学习的积极性、主动性加强，班级管理保持了一种良好的惯性。但随着学生学习压力的增大、高考的临近，班级管理工作不仅更加复杂繁重而且难度加大。本学期的班主任工作体会良多，主要有以下几个方面。

一、心理疏导是第一要着

进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。特别是女生心理承受力、自我调控力普遍较差，仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小矛盾，便会产生自卑、烦躁、厌学情绪甚至有轻生的念头。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长。首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导我得经验观念是以下几点：关注学生一生的教育，避免急功近利式的说教；注重学生的养成教育，避免单纯的“智育第一”；公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严；注重学习方法的教育，养成良好的学习习惯；体现教育的人文关怀，实现与学生心与心的交流；发掘学生的自身教育资源，发挥主体教育功能。

其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上轨道。

第一，状态调整。开学后，利用一个休息日，要求全体同学以“我高二的学习与生活”为题，总结高中过去一年的经历与思考，反思自己的经验与不足，并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去，我以此为契机，在第一周的班会课上，分析与指导了同学们应怎样进入高三状态，开始新的学习生活。据后来得情况看，效果相当不错。

第二，学习习惯的培养。正所谓“习惯决定命运”！其实，学习习惯也可以决定学习者的学习命运，学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从制定学习计划入手、利用好零碎时间入手。组织同学们学习“学习常规”，落实并掌握最基本的学习方法。使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序。

第三，道德素养教育。陶行知先生说过“千教万教教会做人，千学万学学做真人”。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到积极效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看，我们的班会课是十分有成效的。

开学初，为了能更好地进行家校联系，我就将自己的日常工作安排与联系方式，以《告家长书》的方式告之家长。一方面，家长能够对教师的日常工作有所了解，改变以往认为教师一职是十分清闲的工作，是种不错的换位思考方式；另一方面，在联系的过程中不至于扑空，能够有效的联系。而在整个教学过程中，时不时地与各个学生家长以各种方式联系，最终做到百分百的家校联系率，以敬业的态度去获取家长的信任。

二、激励教育是关键

理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、“榜样激励”等方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。但高三学生对成功的渴望极其迫切，反而使他们对挫折的承受能力愈加薄弱。学习中遇到的一个小小的难题、一次考试没考好，都可能使他们放大挫折和痛苦。一次期中考试，很多同学的年级排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至对前途失去希望。我又以主题班会的形式，开展挫折教育，使学生认识到：挫折是生命的基本形态，人类便是在一次次的挫折中取得经验教训，一步步走向成熟和成功的；挫折能够丰富我们的人生，锤炼我们的意志，从而激励学生正确地面对挫折，将挫折变成进步的台阶。

其次，关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。虽然学校有专门的心理老师，但是班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。

高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法；平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力。在高三的各项活动中，能留给同学最多回忆的恐怕是第二学期去新城区公园的踏春、放风筝了，在最艰难的时候小小释放一下对学生的再次冲刺是有利的。

考前的心理辅导其实也是相当重要的。高考前，我将同学可能在高考三天遇到的突发事件做了提醒，更关键的是遇到后心态的调整。当时不经意的安排在高考阶段确实起到了一定积极作用。不少同学在遇到我考前提及的状况时，那种处乱不惊的成熟让我感到教育的成就感。

再者，调整自身情绪，保持积极状态，对于一个高三班主任是非常关键的。第一次见面时，我就对同学说：高考很残酷，但不希望自己成为摧残他们的刽子手，我会争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。一年的时间里，我努力地去调整着自己的心态，可是竟然有一天在全班同学面前忍不住地哭泣……事后，就在我为自己的举动感到后悔时，因为将自己的情绪带入课堂是一个教师的失职；但是让我意想不到的却是收获到了学生的不少短信——在他们的眼里，我一向是那么坚强，坚强得让他们感到有距离，倒是这样的真实流露让他们感到可亲。心里的感觉是很复杂的，忽然意识到积极、乐观的教师情绪固然对高三学生很重要，但是真实的情感流露也许更有说服力

三、方法指导是根本保证

现在高考虽有五门功课，但基本的学习方法是相通的，班主任应该从宏观上加以指导。首先要求学生科学地处理学习上的各种复杂关系，比如学科与学科、听课与复习、教材与习题之间的关系，防止学生严重偏科或陷入习题的泥淖。其次帮助学生建立知识网络，逐步掌握学习方法和技巧，形成科学思维，提高科学素养。再次帮助学生把握学习的规律，科学地制定复习计划，使学习在紧张有序的状态下进行。高三复习一般分为三个轮次。第一轮复习中，指导学生抓牢基础知识，对复习内容及时归纳、总结，理清解题思路，养成良好的解题习惯，掌握科学的解题方法和技巧；第二轮复习，指导学生对知识进行整合，开展学习方法指导；第三轮复习时准备帮助学生扩大解题思路，多进行思维方法指导，增加习题量。最后要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，组成错题集，多多研究。与此同时召开主题班会，研讨学习方法。比如在期中考试后的主题班会，班级前十名讲学习方法、十一名到二十名谈身边的故事、二十一名到三十名谈学习中的困惑，同学们进行讨论，找适合自己的学习方法，这样的效果非常理想。

四、各方协调事半功倍

班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚集体的智慧和力量。作为“一家之长”的班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系，为学生创造一个和谐的学习环境。尤其是进入高三以后，学生学习紧张，心理压力很大，而家长望子成龙心切，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子的关系容易紧张，要积极进行协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥梁。同时，利用电话、短信和家长学校给家长以心理学方面的指导，帮助他们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成绩，多给孩子鼓励和赞扬，增强孩子的自信心，使孩子在健康的心态下复习备考。其次高三的教学内容多、任务重，各任课老师都增加课堂容量和课后作业量，如何艺术地协调好各科老师之间关系也是非常重要的，这有助于学生整体向上发展。

以上是我做班主任的几点真实的体会，我想，偏颇和肤浅在所难免。今后，我愿继续在教育教学实践中作更多更加有益的探索！

第三篇：班级工作小结

班级小结

在学校领导的统一组织下，老师和同学们的努力下，本学年我们班在学校常规 管理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较为满意的成绩。现将一 学年的工作总结如下：

一、我们在班会课对同学们的素质道德方面问题进行不断地讨论，通过讨论，使 我们澄清了思想上的模糊意识，提高了我们的思想境界。对于班级里个别同学思 想方面的疑问，班级里的班委会同学和班主任老师与其进行了沟通，让这些同学 走出思想上的误区，解除心灵上的疑问。

二、为了提高同学的学习效果，我班还经常利用班会组织同学进行学习经验交流 会。由于跟班勤、管理方法得力，开学初班级风气很快步入正轨。在学校组织的 各项管理检查评比中，我班的成绩优秀。由于成绩名列前茅的同学形成了良好的 榜样，使还没有适应中学学习方式的同学有了竞争的意识，整个班级有了“比学 赶超”的良好学风。同学们有的甚至利用体育课上的自由活动时间向老师请教学习上的疑问。

班级里的大部分同学们在老师的指导下和班干部的提醒下，严于律己，及时 纠正自身的不足，成为有道德、有知识、有纪律的学生。其他同学也在班级中受 到感染，逐渐向这一方面发展。

三、今年学校开展了一系列的活动，有开学初的“温馨教室”征文比赛，还有下 半学期的社团节活动，我班同学都踊跃报名参加。在羽毛球比赛中，我班的XXX、XXX、XXX同学一路上过关斩将，打进复赛，虽然最后没能进入决赛，但同 学们依然为他们感到骄傲。为了迎合今年是建党九十周年的大主题，学校举办了 爱国诗歌朗诵的比赛，我们班XXX、XXX同学在忙碌的学习生活里抽出时间 反复练习，终于取得了第二名的好成绩，为我们班级争得荣誉。在学校要求制作 反映爱国思想的小报时，有限的名额根本阻挡不了同学们报名的热情，这也反射 出我班同学较高的爱国情怀。在班级里开展的“勤朴”主题班会演讲比赛中，由 班委们主持班级里的每一位同学都上台做了演讲，在歌颂我们的校友先驱的事迹 和成就，为他们感到自豪的同时，同学们都在最后的总结里发出了学习前辈们伟

大精神，发扬中学生爱国思想的铮铮誓言。在此次比赛中，我们分别评出了个人 演讲和主持人的一、二、三等奖，其中XXX同学和XXX同学分别摘得这两个 奖项的桂冠，同学们都对他们表示了由衷的钦佩和祝贺。

所有这些活动丰富了同学们的业余生活，在参与到其中的同时，同学们产生 了对班级的愉悦感、认同感，发现了自身的优势与不足，并且在不知不觉中提升 自身的思想道德素质，在班集体中将关心集体、爱护集体、遵守集体的规范、为 集体争荣誉作为他们在班级生活中的主旋律。

没有任何班级是完美无缺的，我们的班级还存在着不足，但我们相信我们的班级 可以做得更好，更上一层楼！

第四篇：班级工作小结

班主任工作小结

高标 2010年1月

本学期我接任七年级一班的班主任，在接班之前没有什么经验，班主任可以说是一个班级的灵魂，有人说：“一个好的班主任就是一个好的班集体。”此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。

根据我班学生的特点以及段长在开会时提醒的各项工作，我在这学期主要是做了以下几点的工作。

一、抓好学生的学习习惯和行为习惯。

初一年上学期最主要工作是要让学生养成良好的学习习惯和行为习惯，各种不良的习惯要予以纠正，比如说坐姿、书写习惯等，严格规范课堂纪律和晚自习纪律。

二、朝着目标，不断努力。

一个班集体必须有共同的目标，有一定的班级组织，有严格的制度与纪律，有正确的舆论与班风，并且有和谐良好的人际关系。

结合班级特点，大家提出了“努力团结，勇争第一”的班级目标，每个人都明确自己要朝着这个方向去努力。在日常的学习及生活中，我随时加以强化，针对班级出现的小事进行及时地纠正与鼓励，使学生不断地朝良好的班风要求上去做。

如：以前同学们上课废话较多，特别是三分钟预备铃和晚自习。针对这一现象，要求纪律委员和学习委员做好记录工作，及时汇报班级情况，比如说哪些同学上课时因认真听讲、积极发言而受到老师的表扬；哪些同学因上课思想开小差或讲废话而被老师批评的，都一一记录在案，一周总结一次，在班会课上

实行一个月后，我发现效果不错。因为孩子毕竟都积极要求上进，上课纪律明显好转，听课效果也大大提高。各科老师都反映我们班比刚开始上课时要好学懂事了。

三、培养和提高班干部的工作能力。

班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手。为了提高班干部的工作能力，我就“退居二线”，对班级工作进行宏观指导（放中有收），主动从班级琐事中解脱出来，要让学生意识到：这个班级是“我们”的，而不是几个班干部的，更不是班主任一个人的。班主任要敢于放手让学生干部自己管理班级，以培养班内的民主气氛。

由于班主任的“偷懒”，学生们反而变得勤快了，如：班长在老师未进入班级时会提醒同学们要安静并预习即将老师要讲的知识，两位副班长一人负责一周的点名工作，并及时的向老师反馈班级出勤情况，纪律委员做好课间和上课期间同学违纪记录，每天向班主任反馈一次，学习委员登记好同学上课发言被表扬或被批评情况等等。学生的能力是可以培养的，你放得越多，他们锻炼得越快。班干部的参与管理，使得班级的凝聚力更强了。但是班主任一定要及时处理问题，培养班干部的威信，班干部犯错误加倍处罚。

四、经常强调安全问题。

安全问题是本学期工作的重中之重，在军训时班上就有一个学生发生了车祸，还好只是轻伤，这件事情我作为典型事例来讲，因为就发生在学生的身边，所以引起学生高度的警惕和注意，除了交通安全以外，我还强调课间安全、食品安全、以及本学期突然其来的甲流，我圆满完成学校布置的各项任务，每天的晨检和发烧学生的每日电话跟踪工作，并与家长做良好妥善的沟通。

本学期班级整体上比较稳定，在各项比赛中均有斩获，获得十几次六项评比流动红旗，但还有些工作并未做好，差生面控制还不够。希望下学期能做的更好。

第五篇：班级工作小结

石门小学2013年秋季学期五二班“平安班级”工作小结

杨大华

为了打造一个具有良好学习和安全风气的平安班级，我们五年级二班全体师生坚持以人为本，紧密结合我校工作实际，全面贯彻落实了教管中收的创建“平安校园”的每项工作任务。在班级工作上，我五二班全体师生对本班的安全高度重视，给学生灌输了很多有关安全方面的知识，并不断以板报的形式教育和引导学生如何共同努力建设平安班级。本学期开学以来，五二班全体师生主要做了以下工作并收到实效：

1、开学初制定了本学期的安全工作计划并落到实处；要求学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在路途中逗留、玩耍，不允许不经家长同意跟他人出走；在校内外，不允许学生做危险的游戏。

2、要求不买“三无食品”，不吃变质食物，不喝不卫生的水，不吃陌生人给的东西；不践踏草坪，不损坏花草树木；不爬墙，不爬树，；不玩火、不玩电、不玩爆竹。

3、不带危险的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。）不在井栏、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍；

4、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师；并且指导学生学会使用各种求救电话；

5、千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳；

在全体师生的共同努力下，全班无一例安全事故发生。但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。

2013.11.27