教师队伍建设年心得体会

第一篇：教师队伍建设年心得体会

三月，属于充满希望、放飞梦想的季节。在这春寒料峭的三月，我校安排了六节班会公开课，给大家祛除了春寒，带来了丝丝暖意。

响应市教育局队伍建设年的号召，为落实学校工作计划中班主任工作“五个一”工程，作为学校德育的一项创新工作，今年我们从高一高二选派六名年轻班主任执教班会公开课。老师们以文明礼仪、感恩教育、学生心理、早恋危害、奋斗成长等为主题，采用灵活多样的形式，运用恰到好处的教学手段，给全校奉献了一份丰盛的德育大餐，引起了强烈反响。老师们赞许良多，感慨良多。

班主任是一个学校教育教学中非常特殊的角色，班主任工作是一份既艰辛又关荣的工作，是一份操心的活儿。干好班主任必须要真投入，真用心。

我们常听说，有的班主任一天甚至一上午就把刚接的新生名字全记住，有的班主任善于用活动统领全班，有的班主任把别人管不了的“差班”变成了优秀班集体，有的班主任几天甚至十几天出发在外班级照样秩序井然。这些班主任不是靠运气，没有特殊的魔法，他们在成绩背后动了多少心思，洒了多少汗水才打下一个信得过、放下心的基础。

我们也常看到，有的班主任早来晚走，几乎天天靠在班上。为什么一离开班级就乱，长时间改变不了秩序混乱、成绩落后的状况，仔细想想，就是班主任没有真正动心思，没有真正发现问题，没有从心灵上走近学生，不，是走进学生。

自习课到教室看看，有的班级地面干净，物品整齐，有香草香花，还有浓浓的班级文化氛围，有的班级空气污浊，垃圾满地，物品七零八落，同一楼层的班级甚至是相邻班级竟有天壤之别，更不用说班内同学的发型服饰和精神状态。如果更多一点考察，这些班级所对应的班级活动和学习成绩基本是一致的结果。追根溯源，就是我们的领班人---班主任没有真正用心于班级，用心于班级各方面建设。

时代变了，学校内外环境变了，学生变了，这都是不争的事实。但有一个道理始终没有变，那就是一份辛劳一份收获，勤能补拙是良训哪！

通过听课，我们欣喜地看到，给师生一个舞台，他们就能够齐心协力，给大家编织丰富的课堂神话，导演多彩的美丽人生。多为管理者，作为教育者，我们要想方设法，千方百计地为师生搭建展现自我、实现价值的平台。惟其如此，我们的教育教学才有希望，才会探寻教育教学汩汩的源头活水。

我们同样欣喜地看到，近几年我校有了长足的发展，我们也感到了肩负的责任和使命。正如刘校长所言，我们与兄弟学校特别是与几个历史老校还有一定距离，我们只有认真地学习，努力的沉淀思想、积淀文化、壮大队伍，真正挥洒整体的智慧和汗水，才能真正打造辉煌，才能真正迎来希望的春天。

我们要像大树一样活着，四中必须像大树一样活着。

春雨淅淅沥沥，我仿佛听到春笋拔节的希望声声……

第二篇：教师队伍建设年心得体会

参考

教师队伍建设年心得体会

三月，属于充满希望、放飞梦想的季节。在这春寒料峭的三月，我校安排了六节班会公开课，给大家祛除了春寒，带来了丝丝暖意。

响应市教育局队伍建设年的号召，为落实学校工作计划中班主任工作“五个一”工程，作为学校德育的一项创新工作，今年我们从高一高二选派六名年轻班主任执教班会公开课。老师们以文明礼仪、感恩教育、学生心理、早恋危害、奋斗成长等为主题，采用灵活多样的形式，运用恰到好处的教学手段，给全校奉献了一份丰盛的德育大餐，引起了强烈反响。老师们赞许良多，感慨良多。

班主任是一个学校教育教学中非常特殊的角色，班主任工作是一份既艰辛又关荣的工作，是一份操心的活儿。干好班主任必须要真投入，真用心。

我们常听说，有的班主任一天甚至一上午就把刚接的新生名字全记住，有的班主任善于用活动统领全班，有的班主任把别人管不了的“差班”变成了优秀班集体，有的班主任几天甚至十几天出发在外班级照样秩序井然。这些班主任不是靠运气，没有特殊的魔法，他们在成绩背后动了多少心思，洒了多少汗水才打下一个信得过、放下心的基础。

我们也常看到，有的班主任早来晚走，几乎天天靠在班上。为什么一离开班级就乱，长时间改变不了秩序混乱、成绩落后的状况，仔细想想，就是班主任没有真正动心思，没有真正发现问题，没有从心灵上走近学生，不，是走进学生。

自习课到教室看看，有的班级地面干净，物品整齐，有香草香花，还有--

参考

浓浓的班级文化氛围，有的班级空气污浊，垃圾满地，物品七零八落，同一楼层的班级甚至是相邻班级竟有天壤之别，更不用说班内同学的发型服饰和精神状态。如果更多一点考察，这些班级所对应的班级活动和学习成绩基本是一致的结果。追根溯源，就是我们的领班人---班主任没有真正用心于班级，用心于班级各方面建设。

时代变了，学校内外环境变了，学生变了，这都是不争的事实。但有一个道理始终没有变，那就是一份辛劳一份收获，勤能补拙是良训哪！

通过听课，我们欣喜地看到，给师生一个舞台，他们就能够齐心协力，给大家编织丰富的课堂神话，导演多彩的美丽人生。多为管理者，作为教育者，我们要想方设法，千方百计地为师生搭建展现自我、实现价值的平台。惟其如此，我们的教育教学才有希望，才会探寻教育教学汩汩的源头活水。

我们同样欣喜地看到，近几年我校有了长足的发展，我们也感到了肩负的责任和使命。正如刘校长所言，我们与兄弟学校特别是与几个历史老校还有一定距离，我们只有认真地学习，努力的沉淀思想、积淀文化、壮大队伍，真正挥洒整体的智慧和汗水，才能真正打造辉煌，才能真正迎来希望的春天。

我们要像大树一样活着，四中必须像大树一样活着。

春雨淅淅沥沥，我仿佛听到春笋拔节的希望声声„„

--

第三篇：教师队伍建设年心得体会

教师队伍建设年心得体会

响应市教育局队伍建设年的号召，为落实学校工作计划中班主任工作“五个一”工程，作为学校德育的一项创新工作，今年我们从高一高二选派六名年轻班主任执教班会公开课。老师们以文明礼仪、感恩教育、学生心理、早恋危害、奋斗成长等为主题，采用灵活多样的形式，运用恰到好处的教学手段，给全校奉献了一份丰盛的德育大餐，引起了强烈反响。老师们赞许良多，感慨良多。班主任是一个学校教育教学中非常特殊的角色，班主任工作是一份既艰辛又关荣的工作，是一份操心的活儿。干好班主任必须要真投入，真用心。

我们常听说，有的班主任一天甚至一上午就把刚接的新生名字全记住，有的班主任善于用活动统领全班，有的班主任把别人管不了的“差班”变成了优秀班集体，有的班主任几天甚至十几天出发在外班级照样秩序井然。这些班主任不是靠运气，没有特殊的魔法，他们在成绩背后动了多少心思，洒了多少汗水才打下一个信得过、放下心的基础。

我们也常看到，有的班主任早来晚走，几乎天天靠在班上。为什么一离开班级就乱，长时间改变不了秩序混乱、成绩落后的状况，仔细想想，就是班主任没

有真正动心思，没有真正发现问题，没有从心灵上走近学生，不，是走进学生。自习课到教室看看，有的班级地面干净，物品整齐，有香草香花，还有浓浓的班级文化氛围，有的班级空气污浊，垃圾满地，物品七零八落，同一楼层的班级甚至是相邻班级竟有天壤之别，更不用说班内同学的发型服饰和精神状态。如果更多一点考察，这些班级所对应的班级活动和学习成绩基本是一致的结果。追根溯源，就是我们的领班人---班主任没有真正用心于班级，用心于班级各方面建设。

时代变了，学校内外环境变了，学生变了，这都是不争的事实。但有一个道理始终没有变，那就是一份辛劳一份收获，勤能补拙是良训哪！

通过听课，我们欣喜地看到，给师生一个舞台，他们就能够齐心协力，给大家编织丰富的课堂神话，导演多彩的美丽人生。多为管理者，作为教育者，我们要想方设法，千方百计地为师生搭建展现自我、实现价值的平台。惟其如此，我们的教育教学才有希望，才会探寻教育教学汩汩的源头活水。

我们同样欣喜地看到，近几年我校有了长足的发展，我们也感到了肩负的责任和使命。正如刘校长所言，我们与兄弟学校特别是与几个历史老校还有一定距离，我们只有认真地学习，努力的沉淀思想、积淀文化、壮大队伍，真正挥洒整体的智慧和汗水，才能真正打造辉煌，才能真正迎来希望的春天。我们要像大树一样活着，四中必须像大树一样活着。

春雨淅淅沥沥，我仿佛听到春笋拔节的希望声声„„

第四篇：“教师队伍建设年”实施方案

“教师队伍建设年”实施方案

江夏区第一中学

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照《2011年武汉市“教师队伍建设年”实施方案》的指示精神，以全面提升教师队伍整体素质为核心，以骨干教师队伍建设为重点，以深化教育人事制度改革为动力，以优化队伍结构为突破，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为办人民满意教育提供良好的师资保障。

二、工作主题

弘扬师德

提升师能

科学管理

培养骨干

创新机制

三、工作目标

（一）弘扬师德，从教行为进一步规范。提高广大教师职业道德水平，违规行为投诉率同比下降30%、查处率达100%。

（二）提升品质，师训效益明显提高。组织骨干教师参加市级培训，市级培训参与率达100%，参训教师满意率达95%以上。区级教师参与全员培训比例达专任教师总数的20%以上。争取创建市级“校本研修示范校”。

（三）培植典型，名师队伍不断扩大。加强骨干教师培养、选拔和管理，推荐区级名师参加第五届“武汉市教育界名师”评选。

（四）创新机制，管理和服务水平进一步提升。创新教师工作思路和方法，健全完善教师队伍建设长效机制。

（六）关心生活，维护教师身心健康。建立特困教师慰问扶助制度，关注教师心理健康。

四、工作任务

（一）实施“师德建设行动”

1.开展主题教育。大力倡导“爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、奉献社会”的职业精神，组织学校教师参与 “全市教师为武汉教育发展献一策”、“千名教师访万家”、“教师职业语言与礼仪培训展示”、“师德师风报告会” 1 和“五个一”（“一场师德讨论”、“一句师德宣言”、“一次师德演讲”、“一篇师德征文”、“一次师德满意度测评”）等系列主题活动。

（责任部门：校党办）

2.严肃查处违规行为。设立师德问题举报专线，畅通投诉渠道。从严查处有偿家教、体罚和侮辱学生、利用职务之便谋取私利等师德问题，对发生严重师德事件的部门和教工实行问责。

（责任部门：校党委）

3.完善考核评价办法。进一步完善师德考评细则，健全师德档案制度，将师德表现作为教师考核、岗位聘任、职务晋升的首要内容。实行师德问题“一票否决制”。

（责任部门：校党办）

4.宣传表彰先进典型。评选表彰校优秀教师（教育工作者）、师德建设“十佳”（先进）教师和集体等，做好教育系统劳动模范、五一劳动奖章获得者和师德标兵和武汉市第三届“十大魅力教师”的评选推荐工作。

（责任部门：校党办、教务处）

（二）实施“专业能力提升行动”

1.组织岗位技能研训活动。开展“读一本教育专著，做一项教育专题研究，上一节教学展示课”等学习、研究、实践活动，开展“读书促我智慧教学”交流、读书随笔展评、读书征文和演讲活动，组织教师“五项基本技能”竞赛，进一步转变教育观念，提升教师的学习力、研究力和教育教学实践能力。

（责任部门：教务处、教科处）

2.抓好教师培训管理和重点项目。加强对全员培训的指导、督查和考核，启动教师培训电子管理系统建设。高质量完成市级培训任务，重点做好新课程培训培训；配合“有效德育”、“高效课堂”活动，做好班主任和备课组长培训；组织骨干教师出国研修、国内名校访学和社区教育专兼职教师培训等项目。

（责任部门：学工处、教务处、教科处、后勤处）

3.完善校本研修工作机制。推进校本研修工作，创建 “校本研修示范校”，促进教师自主发展和学习型组织建设，建立校本研修激励和保障机制。

（责任部门：教务处、教科处）

（三）实施“教育专家培养行动”

1.评选表彰骨干教师。推荐优秀教师参与评选第五届“武汉市教育界名师”，以及“高效课堂标杆教师”、优秀“双师型”教师和“十佳”、“百优”班主任等骨干教师，树立德艺双馨教师典型。

（责任部门：校党办、教务处、学工处）

2.培养和引进教育专家。通过培训研修、境外考察、基地校挂职、跟踪指导、教学展示、教育论坛、著书立说等方式，引导骨干教师和优秀校长形成教育教学特色和办学风格，努力造就教育专家。积极引进高层次教育人才。总结、推广、宣传学校教育名师的教育教学成果，扩大本土专家在省内外的影响。

（责任部门：校党办、教务处、教科处、学工处）

3.加强骨干教师考核管理。建立骨干教师定期注册制度，实行跟踪考核，动态管理。积极开展“名师课堂”、“师徒结对”、“送教下乡”等活动，充分发挥骨干教师的示范辐射作用。

（责任部门：校党办、教务处、教科处）

（四）实施“规范教师管理行动”

1.改善教师队伍结构。积极做好教师补充和调配工作，高质量招聘和补充新教师。

（责任部门：校党办、教务处）

2.完善教师岗位设置管理制度。推进教育事业单位岗位设置管理，实现固定用人向合同用人、身份管理向岗位管理的转变，建立健全按需设岗、竞争上岗、合同管理的管理机制。

（责任部门：校党办）

3.完善教师绩效考核制度。进一步完善教师绩效考核的内容、程序和方法，积极稳妥实施岗位绩效工资制度，保障和规范绩效工资发放。

（责任部门：校办、教务处、后勤处）

4.促进教师均衡配置。完成教师城乡对口双向交流任务，落实下乡支教工作。（责任部门：校党办）

5.健全和完善教师队伍建设长效机制。集中解决教师工作中存在的突出问题，总结工作成果和经验，研究和探索教师队伍建设的规律和途径，形成适应“十 3 二五”教育发展需要的教师队伍建设长效机制。

（责任部门：校党办）

（五）实施“关爱教师行动”

1.维护教师身心健康。落实教师两年定期体检制度。组织开展文娱体育、心理辅导等活动，缓解教师工作压力。

（责任部门：校工会）

2.建立特困教师慰问扶助制度。大力筹措专项资金，慰问和帮扶因病致贫等困难教师。

（责任部门：校工会、后勤处）

3.做好教师信访维稳工作。畅通教师信访渠道，关注教师群体中的突出问题，及时做好协调工作，确保教师队伍稳定。

（责任部门：校党办、工会）

五、主要措施

（一）加大行政推动力度

学校要细化“教师队伍建设年”各项工作，各级各类学校切实抓好队伍建设各项具体工作。

（责任部门：校党办、校办）

（二）营造良好社会氛围

通过宣传橱窗、学校网站等多种渠道，向教师、学生、家长及社会各界，宣传“教师队伍建设年”的目的意义、目标措施，营造全社会尊师重教的良好氛围。

（责任部门：校教科处）

（三）切实保障经费投入

加大经费投入，改善教师的工作、学习、生活条件。落实专项经费，保障“教师队伍建设年”各项工作顺利推进。

（责任部门：校后勤处）

（四）迎接区教育部门的专项督导

扎实做好工作，迎接区教育局对“教师队伍建设年”工作的专项督导检查。（责任部门：校教务处）

（五）发挥监督评议作用 聘请“教师队伍建设年”特邀监督员，重点加强对师德师风等方面的随机检查与暗访抽查，充分发挥第三方力量在加强教师管理和队伍建设方面的监督、评议与反馈作用。

（责任部门：校党办、教务处）

（六）实行绩效目标考核

将“教师队伍建设年”工作纳入教育绩效目标管理，明确重点考核项目，严格绩效考核办法，年底进行考核评比。

（责任部门：校办）

（七）总结交流，表彰先进

分阶段组织实施“教师队伍建设年”各项工作任务，及时进行总结交流，对措施得力、效果明显的工作部门和个人进行表彰奖励。

（责任部门：校办、党办）

六、组织管理

组长：谢受贵

张中兴

副组长：刘本平谭东林 胡开华 夏光才 杨光富 成员： 冯遂蛟 艾荣兰 冯正凤 柳小平李家顺 余善平黄洪山 张大鹏 袁辉

各部门和各年级组要充分认识加强教师队伍建设的重要性和紧迫性，明确职责，统筹协调，加强研究，扎实推进，确保各项工作取得实效。要坚持“坚定不移依靠教师，全心全意服务教师”的工作原则，创设公平、民主、和谐的工作氛围，充分调动广大教师的积极性和创造性。

第五篇：教师队伍建设年工作总结

甘棠小学“教师队伍建设年”事迹材料 2011.12 为了加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，构建名师队伍，以名师创名校，增强学校发展后劲，根据武汉市教育局《关于开展“师德建设年”活动的意见》和黄陂区教育局《关于开展“教师队伍建设年”活动的实施方案》精神，结合我校工作实际，甘棠小学开展了2011年“教师队伍建设年”活动，现将活动中主要事迹汇报如下：

一、领导重视 组织保障

1、领导重视。我校组织学习了市、区方案，认真审视了我校的工作实情之后，根据我校工作实际制定了学校方案，随后根据方案安排组织开展一系列主题活动，如学习教育、业务培训、岗位练兵等。每项活动都有具体方案，有领导小组。学校领导深入活动之中，检查督促，指导工作，使广大教师在思想政治、业务水平和工作绩效等各个方面上得到较大促进，综合素质得到较大提高。

2、组织领导。成立学校校长担任组长的“师资队伍建设年”活动领导小组，下设办公室，具体负责组织建设年活动的开展。同时根据本方案，结合学校实际，分解目标任务，进行责任分工，制定实施方案，做到重点突出，统筹安排，注重实效。

3、宣传动员。召开全体教师动员大会，设立“教师队伍建设年”宣传专栏，并通过校园广播、橱窗、黑板报等形式，广泛宣传“教师队伍建设年”活动的目的、意义和内容要求，取得了成效，营造 良好的舆论氛围。

二、师德教育 强化落实

1、全面开展。我校突出把开展师德教育活动作为这次“教师队伍建设年”活动的重要内容，全面开展。在全校教师中深入开展以“贯彻十七大精神，做人民满意教师，办人民满意教育”为主题的学习教育活动，学习领会党的十七大精神特别是有关教育的科学论述；根据区教育局的部署，积极开展继续解放思想大讨论活动，不断提高教师的思想政治理论水平；学习贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》等教育法律法规，提高教师依法治学管教的意识。

2、树立榜样。坚持正面教育，榜样激励，典型带动，自我主动，提高师德品质。每年暑假开展一次师德师风培训，宣传优秀教师事迹，评优树模，表彰先进，在广大教师中形成崇尚先进，学习先进的风气。今年我数学教师王正昌被评为学习榜样。他年龄大，离家远，但他始终以校为家，爱生如子，从不倚老卖老，而是虚心学习，向青年教师求教，寻求有效教学方法，构建高效课堂。我校就这样发挥教师人格力量的引导作用，利用人格激励，典型带动，自我主动，从教育、教学、科研各个方面、各个环节入手，把师德建设作为一项重塑教师灵魂的综合工程，努力把教师队伍锻造成具有较高的思想觉悟和良好道德品质，具有无私奉献，忠诚党的教育事业，爱岗敬业和开拓创新精神的优秀群体。

3、排查整改。把整改队伍中存在的突出问题作为活动基本要求，树立教师的良好形象。组织召开学校领导班子会议、教师会议、家长会、座谈会，发放调查问卷征求意见、逐级检查督查等，自查和排查出学校在师德和行风方面存在的突出问题，深刻剖析原因，制定出整改方案，落实整改措施，限期达到整改要求。

三、培训学习注重实效

1、立足岗位，分散开展活动。全校教师人人参与队伍建设年的各项活动，立足岗位自我加强师德修养，提高个人的业务素质和工作水平，努力强素质、树形象，自觉做一个人民满意的教师。

2、结合实际，集中开展活动。结合实际，分层组织教师集中开展活动，以组织校本培训为主加强教师的师德教育；通过召开工作会议、组织开展理论和业务学习培训、举办专题讲座、开展讨论等全面展开队伍建设年的各项活动。

3、利用暑假，组织培训活动。特别值得一提的是今年暑假的电脑培训工作。因为我校老教师多，很多教师不会使用电脑，但是他们非常想学。于是今年暑假，由徐校长主讲，对我校教师进行了电脑培训。虽然天热，条件差（电脑室的空调不够给力），但主讲老师认真备课，组织实施，听讲老师专心、刻苦，还有不少会电脑的教师在一旁辅导，所有的教师一起上阵，学的学，教的教，使得我校教师的电脑水平都有所提高。

4、挤时研修，强化业务培训

我校把促进教师业务水平和教育教学能力的提高作为一项长期 任务抓紧抓好。师德建设不仅要提高教师的思想认识，还要培养教师适应现代教育所必需的业务素质和能力。我校每周都挤出一些时间让教研组进行教学研究，三个教研组都有固定的研究时间。我校还通过“教师队伍建设年”一系列业务培训及各种教学技能比赛，引导广大教师自觉加强学习，树立终身学习的观念，潜心钻研，严谨笃学，不断提高自己的知识水平和业务能力。

5、外出学习，优秀资源共享。今年暑假我校还根据上级安排派教师参加市级、区级培训，培训前对教师提要求定规矩，培训回教师要与其他教师分享学习所得，要将学习内容做汇报，要上一节汇报课。外出学习教师珍惜学习机会，克服困难，努力学习，回来后也都按要求将学习资源共享，让学校更多的教师的水平提高。

四、教师管理 规范有效。

1、坚持学习制度。坚持政治、业务学习制度，帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。通过学习管理、思想管理、制度管理，规范师德行为，并成为自己的习惯。教师每周一政治学习、周四业务学习，学习形式采取集中与自学相结合，学原文与研讨交流相结合，并认真记好各种形式的学习笔记，结合教育教学实际写出学习体会。每学年教师完成政治、业务学习笔记各一万字。

2、规范日常行为。以“师德规范”为依托，开展评选行为规范示范教师活动，向“学为人师、行为世范”目标迈进。使教师一言一行都用高标准严格要求自己，使全体教师对“事事是教育之机，处处是教育之地，时时是教育之时”达成共识，并严格要求自己，做 到于有声之处传播文明的声音，于无声之处体现文明的魅力。

3、建立评价机制。采取领导评价、教师互评、学生评价，家长评价相结合的办法，从教育事业心，教育思想，品德修养三方面进行师德评价，将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。在全体教师中树立“四种形象”（团结奋斗的拼搏者形象；求真务实的学者形象；甘洒热血的奉献者形象；改革创新的开拓者形象），形成“五种精神”（爱校如家，爱生如子的园丁精神；不甘人后的进取精神；教书育人的敬业精神；不计个人得失的奉献精神；终身从教的献身精神）。注重激发教师工作的积极性和创造性。

五、围绕难点，建立机制。

1、完善管理机制。建立和完善岗位动态管理体系。按照《黄陂区人事管理文件汇编》中岗位职责、考核评价办法，从德、能、勤、绩等方面真正对受聘人员进行全方位考评。在选人用人方式上积极推行竞争上岗，通过岗位公开、平等竞争、择优聘任，形成有利于优秀人才脱颖而出的工作机制和积极向上的工作氛围，逐步形成导向、激励、约束和合理配置的流动机制，真正体现人尽其才、各得其所，在最适宜的位置发挥最大效益。

2、完善评价机制。加强教师评价、激励机制的建立和健全，认真落实《干部岗位管理评价方案》、《教师职业道德规范评价方案》、《教师教学岗位责任制评价方案》、《班主任岗位管理评价方案》，每学年依据岗位职责和绩效对全体干部教师进行考核，根据业绩和教师特长形成校内合理流动，促使优秀人才走上教学和管理的重要 岗位，真正做到人员能进能出，职务能上能下，待遇有高有低，充分调动教职工的积极性和创造性，提高工作效率和工作质量，形成全员的核心竞争力，为学校的建设和发展注入新的生机和活力。

六、积极开展“课内比教学”活动。

1、全员参与。全校教师除生病的教师，其余所有任课教师都参与了教学比武活动。

2、分组开展。本次教学比武活动按语文组、数学组、综合组井然有序开展，由专业指导小组指导，教研组长负责组织实施。组内每名教师既是参赛者，也是评课者，组内一名教师上课，其他教师即为评委，按照高效课堂评价标准进行评分。然后根据上级需要推荐优胜者参与街级、区级的“比教学”活动。

3、全面公示。按照上级文件精神，学校将参加“课内比较学”活动安排表、讲课教师名单、讲课内容、听课教师名单、及未参与这项活动的教师名单及原因在校内公示，并以电子表格的形式报送六指教育总支存档，接受区教育局抽查，学校根据各教研组赛课成绩取一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

七、深入开展“课外访万家”活动。

1、提前预约，不给家长造成麻烦。教师按照计划，对家访对象提前预约，合理安排时间。在家访中树立服务意识、主动意识和平等意识，做到了态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认真，主要介绍学生优点，鼓励学生。对贫困生、学困生等特殊学生家庭经常家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。如胡启联、周尤贻、杨志旺、王正昌、潘荣芳等老师，每次家访总是怕打扰家长，给家长造成不便，而在前一天晚上与家长预约，第二天放学后再登门家访。

2、做好记录，让家访活动落在实处。教师对每个家访对象做了详细记录，积极撰写家访手记，访后认真进行分析。对家访中发现的问题分门别类地进行了梳理，为以后在日常工作中调整教育教学方法提供了依据，如潘荣芳、万翠红、魏琼英等老师的家访手记写得又详细又规范，给这次活动留下了宝贵的教育材料。

3、反馈交流，找出今后工作努力的方向。家访结束后，把家长的意见和建议及时向学校进行反馈，根据家访情况对教育工作提出了有见地的建议，将家访结果与其他任课教师进行交流，共同制定出促进学生发展的具体措施。同时，跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给予相应教育。

在“教师队伍建设年”活动中,我校作出了努力，取得了成绩，但是还有很多不足：教师队伍结构不够完全合理，受经费的制约，教师队伍建设质量有待进一步提高；教师的亚健康状况令人担忧；在创新管理机制和制度上，我校做得还很不够，还要探索，力争在今后的工作中做的更好。

甘棠小学 2011年12月