第一篇：天华公司合成车间化工一班创建学习型班组总结
天华公司合成车间化工一班创建学习型班组总结
为了深入贯彻落实四川天华公司和合成车间关于开展“创建学习型组织、争做知识型技能型职工”总体规划的精神，努力提高合成车间化工一班员工队伍的整体素质，不断提升班组战斗力，更好地搞好生产建设，化工一班积极响应号召，认真开展创争工作。经过近一年的努力，“创争”活动取得了显著成效，现总结如下：
一、领悟精神，明确目的，形成共识
班组首先认真组织全班学习了四川天华公司和合成车间关于开展“创建学习型组织、争做知识型技能型职工”的总体规划，开展积极讨论，明确“创建学习型班组、争做知识型技能型职工”的活动，就是要提高员工的学习力，提升员工的素质、班组的战斗力和企业的核心竞争力，促进员工的全面发展和企业的持续发展。在此基础上，制定了详细的“化工一班创建学习型班组、争做知识型技能型职工”实施方案，坚持以公司和车间发展目标、员工岗位成才和提高工作业绩为导向，建立和完善以文化知识、生产操作维护技术、强化班组管理工作为基础的学习支撑体系，按照“学习制度健全、学习氛围浓厚、人才竟相涌现、班组竞争能力不断增强”的总体要求，力争创建知识丰富、技术过硬的“学习型班组”，培养爱岗敬业、一岗多能、业绩一流的“知识型技能型员工”。
二、成立机构，积极组织
成立了以班长刘斌为组长，以朱致欣为副组长的组织机构，并确定了组织、学习、文娱、宣传等多名委员，各施其职。根据实际情况，成立各种兴趣学习小组，力争把活动开展得有声有色。
三、扎实开展创争活动内容：
(一)、积极探索各种有效的学习措施，提高学习力和竞争力。
1、强化思想政治学习，培育高度的创争意识
以提素质、促发展为目标，坚持员工思想教育制度和下白班后学习制度，引导员工树立正确的世界观、人生观、价值观；坚持开展谈心、走访活动，及时做好职工的思想工作，帮助职工解决困难；坚持做好政治宣传工作，扎实抓好宣传阵地建设。切实加强道德教育，引导员工“爱国守法、明礼成信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。鼓励职工不断增强创争意识，强化学习，实现自我素质的提高。强调班组工作的成绩靠每位职工的努力，树立团结协作，创优争先精神。通过不懈的学习和努力，培养员工无形的奉献意识，使遵章守纪、敬业爱岗成为广大员工的自觉行动，营造班组学习、团结、求实、争先的风气，为合成车间树立良好的形象。
2、强化安全技能学习，夯实安全生产基础，积极开展“青安岗”活动
“安全工作”在班组建设中有着重要的意义，是搞好生产的前提。由此，在班长的带领下，班委会的协助下，依据《安全生产法》制定了适合自己特点的一套完备的《安全生产管理制度》，并严格执行。规定：每个班员都必须以“安全生产”为第一要求,严格遵守和执行国家、公司有关安全生产的相关规章制度；严格按规定穿戴、使用劳动防护用品；不断加强自身安全素质的培养，规范自己的安全生产行为等。班组的每位员工都是生产的直接执行者，员工技能的好坏直接关系到生产任务能否顺利完成，因此，班组始终把安全教育培训放在首位，新分配到班组的人员(包括民工)和外来培训人员，都必须经公司、车间两级安全教育合格后才到班组报到，班组专门组织进行三级安全教育并考试合格后，方可指定师傅进行岗位操作学习。班组积极参加公司、车间定期开展的安全技能培训、技能比武活动，建立起班组每月必须组织两次以上的安全学习制度，学习安全生产法律、法规及相关规章制度和要求，学习安全生产技术，经常组织安全事故及其隐患的分析和讨论，并认真做好学习笔记，严格督促安全学习落到实处，使班组员工的安全技术水平和安全意识整体得到较大提高，较好地避免安全事故的发生。为了做到“人人懂安全，处处讲安全”,班组在每天的“班前会”强调“安全”、“班后会”学习“安全”；举行不定期的安全知识讨论和问答；对具体的事故从安全的角度进行分析讨论并引以为戒；建立完善安全管理台帐；开展党团员身边无事故活动，开展青年安全生产示范岗活动，进行全过程安全监督，确保安全生产任务的完成,为合成装置的安全稳定运行作出应有的贡献。
3、加强业务技术学习，深入开展岗位练兵，技术比武活动
狠抓业务技能学习培训是合成车间和班组培训的一个重点，化工一班建立了一套严格的人才培训制度，凡是新分配到车间的人员和外来培训人员，都随岗位指定师傅，并在车间的主持下签订一式三份的师徒学习合同，要求在规定的时间完成学习任务，针对学习情况的好坏，车间、班组将对师徒二人给予相应奖惩。班组积极支持和帮助每位员工加强业务技能学习，形成了良好的学习氛围，大家互帮互助，形成“比、学、赶、帮、超”的良好风气，使整体技术水平快速提高。班组要求每名职工都配备随身笔记本，随时记录所遇到的新问题、新知识、新理念，进行学习积累。对生产中遇到的问题，大家总是在一起分析讨论，做好事故预想，作好防范措施，用一流的技术为装置保驾护航，避免事故的发生。在此基础上，打破岗位界限，开展互动学习，激励和引导职工在学习他人之长的同时，主动奉献自己的“绝活”。针对形势任务和工作中的重点、难点，班组随时开展题为“技术经验总结讨论”的岗位练兵活动，在职工答题的基础上，以深度汇总的形式实现成果共享，培养职工深层次的学习能力，并且班组还积极收集整理各种操作、事故处理等技术资料，供大家学习，达到“自我培训，共同提高”的目的。根据实际情况，积极参加车间定期举办的相关岗位技术、事故总结分析等讲座，并且还坚持车间“走出去，请进来”的培训方式，组织参观学习，与其他兄弟单位技术人员进行座谈、交流经验，积极参加车间不定期举办的请机、电、仪等部门技术人员来举行的相关知识讲座，做到全体参与，使整体技术水平得到全面提高。
4、加强科学文化知识学习，深入开展读书活动
建立学习和读书活动中心，提高大家文化水平。以“读书好、好读书、读好书”为指导思想，以车间工会活动室为学习和读书活动中心，使班组在班前和班后有学习的场所，并通过成立各类学习小组，强化读书效果。重点学习《细节决定成败》、《没有任何借口》、《自驱力》等书籍，班组每人都写了心得体会，以天华报为载体，大力加强宣传报道，树立良好形象，并提高员工的写作技能，提高了运用读书所学知识解决实际问题的能力，营造读书育人的氛围，增强班组的感召力和凝聚力。班组积极支持班员通过自学考试，成人高考教育等提高学历水平，丰富科学文化知识。班组有四人通过自学取得了大专文凭，有两人正在读大专，有一人正在进行本科学历深造。鼓励班员参加国家举办的各类执业资格学习考试，班组有7名人员为助理工程师，两名为高级工，班组整体素质不断提高，为更好搞好本职工作服务，同时也实现班员个人的成长。
（二）、强化班组管理，加强班组自身建设，提升战斗力
1、健全班组管理制度，严格实施
合成车间作为大化肥装置的心脏，大家深知搞好生产,维护好装置的 “安、稳、长、满、优”运行的重要性,深知自己肩上的责任。因此，根据车间管理规定，班组结合实际，制定出了具有特色、便于操作、切实可行的管理制度，包括化工一班请假、考勤制度,奖惩制度,安全生产管理制度,事故管理制度,教育培训、学习制度,工作执行程序、联系制度，工器具管理制度,资金管理制度,报表及交接班管理制度,清洁卫生管理制度,宣传报道制度,社会治安综合治理管理制度,工艺纪律、生产管理制度，合理化建议管理制度,青年志愿者活动管理制度等。坚持日督促、月考评，强化集体自身建设，加强班组的基础管理。
2、以《细节决定成败》为指导，加强班组精细化管理
车间及时把《细节决定成败》一书发到了员工手中，班组积极展开个人自学和班组集中学习讨论，领悟其中的精神，体会到细节对生产的重要性。使大家对细节的认识进一步提高，深刻剖析自己的不足，改变自己以前的一些不良工作作风和态度，坚持从细节做起，从小事做起，力争把生产工作做得更细更完善。班组积极学习新6S管理理论，即“整理、整顿、清扫、规范、素养、安全”，并结合《细节决定成败》的指导，根据车间的要求，认真探索班组精细化管理之路。要求员工随时清理干净岗位上和现场的杂物，将扳手等工具、油壶、拖帕、鞋子等按规定位置放置，不乱丢乱放，把不用的胶管整齐地盘成圈，做好岗位和现场及设备的清洁卫生，坚持每个班一小扫除，每轮班一大扫除，保持环境干净整洁；要求严格按规定进行生产操作维护，定时保质保量地进行巡回检查，严格控制各项工艺指标，优化操作，节能降耗，并仔细交接班，班中干了什么必须在交接班本上记录清楚，以便于工作的检查完善和岗位人员的学习；要求员工树立百分之一的安全隐患可能导致百分之百的安全事故的理念，自觉认真执行各项安全规定，不断提高安全技能和意识，及时发现和消除各种安全隐患，杜绝违章操作，避免安全事故的发生；加强业务学习,提高生产
技术和生产技能，争当多岗位能手等。力争使大家形成自觉定时按规定程序打扫操作室和现场设备卫生，自觉按规定放置东西，按规定穿戴劳动保护用品，按路线按时间巡检，按安全操作规程和操作手册正确操作，按规定办工作票和检修，按规定进行指挥协调和联系工作等的习惯，形成良好的素养，自觉遵守劳动纪律，工作踏实，兢兢业业，团结协作，互帮互助等。在工作中，力争做到班组管理系统化，服装工具统一化，作业过程标准化，环境卫生优美化，指挥协调规范化。不管是白天黑夜，还是风里雨里，坚持“团结协作，坚韧拼搏，敢为人先，争创一流”的精神，冲锋在生产一线，守护着大化肥装置的平安，以优异的成绩向公司汇报，为公司生产经营取得良好的效益作出自己应有的贡献。
3、加强团队精神建设，凝聚班组活力
班组是一个整体，班组取得好的成绩离不开每位班员的努力。作为班长不仅要对公司、车间负责，也要对班组负责，为班员着想。尊重班员的个人行为和意识，并通过自身的言行进行积极引导，充分调动班员的主动性。把严格规范规管理和情感操作结合起来，循序渐进，使班组形成良好的学习和工作氛围，使班员把努力干好本质工作变成自觉行为。通过开展各种活动，比如：郊游、登山、打球等，形成了班组团结友爱，互帮互助的和谐氛围，把班组变为大家共同的家，自觉为家的荣誉而努力。
（三）、加强班组合理化建议活动，积极开展技改技革、“QC”小组活动
合理化建议是指有关改进和完善公司、车间、班组生产技术和经营管理方面的方法和措施。班组不断加强民主管理，积极鼓励大家多提合理化建议，优化班组管理，推动操作改进和技术创新，进一步搞好生产装置的优化运行，促进公司经济效益。在班组工作中，人人都是主人，只要建议合理，班组都积极采纳，充分调动了班员参与班组生产和管理的积极性，班组工作得以顺利开展。积极开展了写一句安全警句，查一条安全隐患，提一条合理化建议的百日安全生产活动，班组建议车间成立读书活动中心，开展捐一本书活动，被车间采纳实施；班组提出创建车间创争网站，受车间高度重视，班组积极配合车间团支部在短短两个月内就建立了车间创争网站，并坚持不断的更新和完善，为推进创争活动取得显著成效。班组坚持坚强技术学习探讨，在积极消化吸收先进技术的同时，不断进行操作优化，技术创新，节能降耗，降低生产成本，班组进行了合成氨典型事故处理的总结、优化一段炉投料、优化低变炉运行，延长催化剂寿命等“QC”活动，班组积极支持和组织班员参与车间技改技革讨论，积极参加车间组织的“QC”小组活动，例如：参与了一段炉节能改造、脱碳系统技改等，成效显著。
（四）、建立考核和奖惩激励机制，做好宣传交流，确保创争效果
班组根据“创争”方案要求，建立完备的考核和奖惩激励机制，并严格执行。规定：班组成员生产中如有违纪行为要予以严厉的批评和经济上惩罚；对工作兢兢业业，操作规范到位，成绩显著的给予奖励；对及时发现安全和设备隐患，正确处理生产事故的进行表扬和经济上奖励；对提出技改技革好方案和提出合理化建议的进行表扬和经济上奖励；对在学习活动中取得优异成绩的班员进行表扬和经济上奖励等。班组积极将“创争”活动中涌现出的好人好事，先进事迹及时向车间和公司反映和汇报，并作为班组年终推优评先条件。班组积极组织利用黑板报、天华报、天华电视等及时宣传报到“创争”活动，积极组织车间创争网站的建设，并积极与相关单位、人员交流“创争”经验，请有关领导来指导，不断推进“创争”活动，确保创争效果，实现“创争”目标。
总之，在这一年里，合成车间化工一班在公司和车间的正确领导下，通过全班员工的共同努力，积极开展创争活动，成效显著，班员素质和班组战斗力不断提高。目前，班组有四人通过自学取得了大专文凭，有两人正在读大专，有一人正在进行本科学历深造。班组有7名人员为助理工程师，两名为高级工，全部员工都成为了两个岗位以上的多岗位能手（一名新来大学生除外），有两名女工进入主控学习，并在大家的努力帮助下较快达到了试顶岗水平。有一名班员坚持学习研究画画，创作作品多幅，深得大家好评。班组还积极配合车间创建了创争网站、创争园地，扎实开展了读书活动，在车间安全技术比武中获得一等奖，在泸州市化工操作工技术比武中，有两名班员获得泸州市技术标兵称号。在征文活动中，获得大化肥质量年会论文一等奖，公司安全征文一、三等奖，公司质量征文二等奖。在去年车间的劳动竞赛中，班组取得总成绩第一名，被评为公司先进班组。虽然班组在创争活动中取得了以上成绩，但是我们还存在很多不足，创争活动还需要不断探索和持续推进，很多制度和要求还需要进一步贯彻落实。加强生产，搞好创争，是我们永恒的主题，我们还必须从细节做起，强化管理，坚持不懈地努力，力争取得更大成绩。
第二篇：合成车间净化班组班组升级总结
合成车间净化班组班组升级总结
过去的两年是不平凡的。在这段岁月中，随着甲醇厂的开工建设、生产试车到稳定运行，合成车间的净化班组也从无到有，从跌跌撞撞到逐渐成熟，走出了班组建设的第一步。我谨在此，对两年多来净化班组的建设和升级工作总结如下：
一、班组成立初期情况
为了甲醇项目的建设，集团公司从股份公司、醋酸、乙酯精挑细选，抽调了表现良好的同志进入甲醇项目。净化班组成员最初就来源于此。这是一批学习能力强，工作积极性高的同志。然而，即使是这样工作作风优良、专业素质过硬的队伍，在项目建设之初，也面临着前所未有的困难。首先是，净化班组流程长、工艺复杂，在短时间内掌握所需知识，运用到项目建设中，即使对大学生也是一种挑战；其次是建厂之初，管理制度不够完善，加上组员背景不一，班组长需要在实践中摸索行之有效的管理方法。
二、班组建设中取得的成绩
面对困难，唯一的道路就是去闯。在工艺学习的过程中，我们攻坚克难，敢为人先。我们秉承“帮扶传带，共同进步”的理念，积极调整业务骨干的心态，激发落后人员的学习热情，通过集中授课、定期考核、分组学习、自由讨论多种形式，让每一个班组成员都能在短期内掌握变换岗位、低温甲醇洗岗位的专业知识。
在项目建设和生产试车的过程中，我们辛勤劳动，不计得失。面对建设工期紧、工量大、质量要求高的情况，班组领导充分发挥了模范带头作用，废寝忘食，以厂为家，长期奋斗在建设一线。班组成员们服从分配，工作积极认真，随时根据需要加班加点。
付出总会有回报。在甲醇厂一次性投料成功的喜悦中，我们也检阅着净化班组的一项项成果：
1.打通了全部工艺流程，所有动静设备稳定运行，变
换及甲醇洗岗位工艺指标全部合格；
2.3.4.方法。
三、班组升级中所做的工作
装置稳定运行后，我们随即转入班级升级工作中来。主要工作内容有：
1.规范班组管理，做好台帐编制；
2.强化劳动纪律，做好安全教育；
3.做好消防管理，定期检查消防水带、水炮状态，及
时处理问题；
4.做好劳动保障工作，按时发放劳保用品，定期检查
洗眼器，发现问题及时处理；
5.做好班组卫生工作，确保物品摆放合理有序，布置
美观，环境整洁。
回顾两年多来的班组工作，虽然说取得了一定的成绩，也总结出一定的不足。比如开创性的工作开展的不多，个别工作协调的不是十分到位，这些都有待于在今后的工作中不断学习，及时改进。净化班组在今后的工作中会配合装置的技改和升级，继续认真学习工艺知识，认真贯彻安全制度，努力提高业务工作水平，为实现甲醇厂的安全稳定生产贡献力量。项目建设和试生产过程中全员无违章违纪现象，无培养了众多专业人才，为车间和厂部输送了值班长、摸索出符合班组实际的生产编制和行之有效的管理人身伤害事故； 调度等多位技术骨干和领导；
第三篇：关于创建学习型班组总结
关于创建学习型班组总结材料
XXX现有职工x名，其中正式职工x人，市场化用工x人，社会化用工1人，平均年龄31岁。具有大本学历3人，大专学历13人，高中及中专学历14人，是一支年龄结构较轻、文化层次较高的队伍。学习是企业生命的源泉，是企业蓬勃发展的动力。为增强班组成员学习的紧迫感和自觉性，树立终身的学习理念，我处积极开展创建学习型班组活动，通过学习型班组建设工作，职工队伍的整体素质、团队意识得到了显著提高，有效促进了各项工作的顺利开展，2011年，我处被选数为xxxx学习型班组典型。
一、倡导学习理念，完善学习机制。
为了切实保证学习型班组的创建，我处成立了以工程处处长、党支部书记任组长，工程处副处长任副组长，各职能人员为成员的学习型班组工作领导小组，并制订《xxx学习和激励制度》，以为单位根据形势变化合理制定相应学习计划，树立阶段性学习目标，制定详细的考核标准，严格进行考评。在整个学习过程中，班子成员、管理人员带头参加学习。结合管道施工的流动性和不确定性，我处开拓学习阵地，营造“处处是学习之所”的环境，利用施工间歇，在单位、营地、现场坚持组织政治、安全、技能学习，做到持之以恒。为了营造浓厚的学习氛围，我处建立了职工之家、职工书屋，购置了棋牌类、健身类等活动器具，添置了法律类、专业类、文学类、生活类等书籍、期刊300余册，制定了职工之家活动制度、职工书屋活动制度。并将各项管理制度、企业标准、班组学习笔记
等材料系统地整理成一系列的文件夹，归纳入文件柜，使学习更加得心应手，查阅文件更加便捷，学习成果一目了然。我处还采取展板、公告栏、宣传画等显而易见的形式供职工学习交流。多种形式的学习机制，营造出浓厚的学习氛围。
二、强化岗位技能培训，提高队伍素质。
2011年，我处有30人次，分别参加参加党建、安全、焊接、电工、起重、ERP管理、内控体系等培训活动，其中局级别培训交流活动5人，在一年内已达到全员培训率100%，并已在工作中取得实效，实现操作人员100%持证上岗。
2011年3月，我处在厂内开展了岗位练兵活动，重点对《原油管道动火安全作业规程》进行演练，演练后岗位练兵活动考核小组对练兵过程进行了详细的点评，在肯定成绩的同时也提出了不足。这次参加练兵的人员既有老工人也有新员工，熟练的操作流程和娴熟的动作，都证明了他们对业务的熟练程度。此次开展岗位练兵活动，解决了技能学习形式化的问题，激发了职工之间相互学习，共同提高的工作热情，同时各组也发现了自身的优势与不足，有利于工作的进一步开展，为今后保质、保量完成抢险、抢修奠定了坚实的基础。
2011年3月，我处还利用施工间歇开展了焊工技术比赛，分别对8名焊工进行了理论考试部分、实际技能操作两部分的比赛内容考核。经过两天的比赛，参赛的八名焊工在理论和实际操作比赛中均成绩达标，并决出一、二、三等奖，进行奖励。在本次技能竞赛中，各参赛人员能够在规定的时间内完成比赛，这次比赛是对每位参赛人员专业综合能力的全面考
核，也是对焊工整体水平的一次检验。实践证明通过本次技能竞赛，我处焊工得到锻炼、综合素质得到提升，同时我处整体施工质量也将得到进一步加强。2011年，我处在xxx举办的“安康杯”安全知识竞赛中获得团体第一名的好成绩。
三、提高创新创效能力，促进企业科学发展。
为推动我处实施技术创新，在生产中增值创效，采用新技术、新工艺，提高技术含量，加快企业成长步伐，提高市场竞争力和经济效益，促进东北应急抢险中心发展，我处制定了创新创效奖励办法，以此激励职工投身创新创效实践。2011年，我处员工立足本岗位，开源节流、增收节支，积极提交合理化建议16条，其中包括日常管理建议5条、安全建议6条、技术改革建议5条，为企业发展贡献了智慧。在大连保税油库恢复工程建设中，焊工xxx根据施工量大、管线多的特点建议采用磁力管道切割机进行管线切割，这一建议一经采用就大大提高了管线切割质量、减小了施工劳动强度、增加了施工的安全系数，确保了工程高质高效的完成。
2011年11月，我处对在创新创效活动中作出贡献的同志进行了奖励，进一步提高了员工努力创新的热情。获奖员工表示，今后要继续以从严、从细、从实的态度要求自己，积极围绕本职工作，广泛开展技术革新、技术发明、技术创造，为企业的发展贡献自己的力量。
创新创效活动进一步优化了工艺技术，提高了生产效率。此次活动从不同方面、不同程度上解决了生产经营中的问题，促进了生产，推动了抢险工程一处的技术进步和管理提升。
2011年，xxx扎实推进学习型班组建设，努力把班组建设成为员工刻苦学习、增强技能、提高素质的“人才摇篮”，为企业科学发展注入勃勃生机。
第四篇：创建学习型班组总结-新区行车车间行车三班
创建学习型班组，建功立业做贡献 ——新区行车车间行车三班创建学习型班组总结汇报材料
新区行车三班成立于2004年五月，共有职工55名，大中专学历人数达到75%,其中，技师1人，助技15人，高级技工6人，协议工12名，女职工21名，主要担负着炼钢外围工作。在炼钢厂开展创建学习型班组活动以来，班组内具有是充满活力的员工队伍，为班组长足发展带来充足的动力，班组管理绩效和各项考评年年提升。行车三班从企业发展出发，从班组岗位实际和人才成长出发，通过建立量化管理，学习培训，评审考核等多种机制，从岗位，作业环境，人员状况着手，积极探索，大胆实践，积极开展学习型班组的创建工作，并取得较好的创建效果。
一、学习观念的转变是保证学有所获的前提
学习力也是竞争力，没有持之以恒的学习力，就失去了再发展再创新的源动力。培养员工持之以恒的学习力就成了创建学习型班组的首要工作。学习是指：学习动力，学习毅力，学习能力。学习能力可以通过培训逐步提高，学习动力和毅力却需要从思想上给予解决。为此班组在指定创建学习型班组规划时提出“学习经常化”，旨在引导员工树立工作学习化，学习工作化的心态，形成学习的持续和深入。在班组内开展危机意识教育，结合当前市场形势和企业所面临的困境，说明学习的必要和重要性，通过向其他先进班组的考核指标对比和观摩，寻找差距，以及企业发展壮大，对员工素质的更高要求，使员工在自我对比评价时，形成竞争危机意识，从而自觉主动的进行学习。班组在做足思想工作的同时，统一认识，并适时跟进各项考核竞
争机制。鼓励支持员工关注自身成长，自主学习，自觉提升。班组以厂和车间的要求为导向，不断的改善班组管理模式，不断更新学习项目，激发员工的学习兴趣。
通过这些举措，班组成员的学习观念大有转变，应付式的学而不用，学而不懂的现象正在消失。自找差距，主动学习，积极实践的风气正在逐步形成。
二、学习规划的合理和实用性是影响学习效果的关键
行车三班的学习理念是，善于学习，终身学习，创新学习。创建学习型班组工作如何围绕这一思路具体开展，形成班组管理工作良性发展制定实用合理符合班组实际的工作规划是关键。
班组建立健全八大员和各培训学习课目领头人。班组制订和完善各项制度，对学习设施和环境，申请车间给予协助，先后对休息、值班室进行政治维修，给员工学习创造一个良好舒适的环境。根据岗位特点先后联系解决相关的学习材料，并对人员进行摸底掌握个人兴趣爱好的基础上，充实部分书籍影像材料。
在班组管理，明确工作方向和学习目的。技术和操作要结合，并注重团队建设，提升班组协作能力，以及应急能力。明确工作方法并注重解决业务难点，提升团队实力。首先对厂和车间的学习计划和要求，统一组织按计划进度学习。同时班组自主制定学习计划，根据岗位实际和班组成员的要求，联系教材、场地等，满足学习培训的要求，使学习培训能力在工作中得到实际应用，学习实践能够有的放失，从而使学习与工作能够有机融合，不脱节。在学习中善于围绕工作中的难点重点进行相关的攻关，群策群力，充分利用厂和车间提供的交流
共享平台等便利条件，从而使工作更加顺畅流利，不仅提高班组绩效，也使个人的技能逐步提高，同时也提升了团队的凝聚力和处理问题的实力。
三、制度的落实是学习的目标得以实现的保障
实施目的管理法，层次分解，将学习内容和目标分解成若干个阶段，通过一个个阶段目标的完成来保证学习的最终目的的完成。形式上不僵化于固定模式，而是灵活多样，根据班组实际着眼于工作实际和班组管理要求，通过灵活多样，根据班组实际着眼于工作实际和班组管理要求，通过阶段目标的完成解决实际问题。班组对各项制度，细化量化跟踪监督，有奖有罚，多渠道多形式，促进员工围绕着学习愿景和阶段目标组织管理和引导。对学习典型和表现突出的实际作业能力提升明显的及时向上汇报申请表彰奖励，从而使员工保持旺盛的学习力，保持学习的源动力后续不断。对学习得多阶段，班组做好详实的统计记录，做到有据可查，同时也为下一步的学习创建积累素材和经验。
四、学习形式丰富灵活是提高学习效果的必要手段
为保证学习效果，班组积极探索多种形式人性化的学习方法，充分发挥民主，形成了以下几种方式：
1、组织和充实学习书籍影像资料，开展班组全员学习。资料主要包括，先进的班组管理，岗位操作类的，文化理论知识类以及先进的工作理念类，还有兴趣爱好类等等。目的要求是：实际需要，个人掌握尺度，班组支持个人自主学习。
2、开展学习交流，形成交流共享机制。在学习书本的基础上班
组组织交流座谈共享，畅谈学习心得，交流学习工作经验，不仅在本班组内开展，还走出去与相邻工序班组定期开展交流共享活动，互相学习，共同解决实际应用中的问题。
3、请相关工序的技术能手讲师授课。作为行车这一特殊岗位与相邻工序，特别是在设备正确使用维护方面与电工、钳工接触密切。同时在电、钳方面也是行车工的弱项。班组针对实际为弥补这方面不足。提升设备的安全完好率和使用效率，经常请这方面的技能高手来给班组全员进行讲师授课，解疑答惑。从而提高员工实际操作水平和设备维修维护水平。另外班组还经常性的开展工作经验小提示活动以及班组每月一卷和业务知识学习竞赛评比活动。
创建学习型班组活动是系统长期性工作，在学习创建总结经验的同时，也发现了许多实际问题。学习创建的方式方法有待深入完善，对学习的认识力是有待于提高和深入，学习潜力有待挖掘。另外就是班组学习自主能力发挥不够，还存在着一定的局限性。
我们将在以下方面继续努力。一是深入学习研究创建学习型班组工作方法。明确目的，提高管理绩效。二是细化班组学习规定，提高可操作性，提高学习质量，努力实现学习—实践—创新—提高的良性循环，切实通过创建学习型班组活动提高班组员工竞争力，拓展班组发展空间。
2009.7.17
第五篇：交直流一班学习型班组创建汇报材料11.5
处处是学习之处，人人是学习之人
——交直流一班创建学习型班组汇报材料
交直流一班前身是变电二工区综合检修班，成立于2006年6月，现隶属于变电运行部。班组成员有7名，负责廊坊供电公司40座35kV及以上变电站的低压配电、直流系统、五防闭锁装置的运行维护和检修工作。秉承“闭开危险，锁住安全，直输八方，流传永远”的工作理念。先后获得“优秀职工小家”、“安全生产标兵”称号，并在2009年获得华北网公司“标兵班组”称号。2010年我们进一步巩固标准化建设取得的成果，响应公司号召创建学习型班组。
我们首先从构建组织体系入手，建立了以班长为核心、培训师为技术骨干的创建核心小组，为学习型班组创建奠定了基础。我们分析班组的工作性质，结合自身特点，提出了个人愿景，在此基础上，熔炼出班组共同愿景，即“三个一”，并以此作为开展活动的思想先导。在实施中，我们又明确了创建思路，有了创建目标，我班确立的创建的总体目标可以归纳一句话：分“两步”走，创“三个”新。第一步：构建起“学习型班组”基本框架：即确立起交直流一班班组文化基本理念，全员达成共识，完善公平的竞争环境，尊重人才；第二步：构建起比较完备的学习型班组体系：即供电安全文化理念得到进一步提升，进而使学习网络、学习阵地、保障体系进一步完备。最终达到知识创新、体制创新、管理创新,建构起与时俱进的班组文化体系。
一、我们主要做了以下五个方面工作：
（一）、形成创建的工作计划
（二）、建立共同愿景，树立学习目标
全班成员一起讨论学习型班组的创建思路，制定创建目标和创建计划。每人根据自身情况，制定符合自身特点的个人愿景。最后，大家集思广益，总结出班组的共同愿景：塑造一流员工，创造一流班组，创造一流业绩，即：“三个一”，最终达到“四个百分百”,即：消除缺陷率达到100%；无重复消缺达到100%；无违章行为达到100%；设备改造合格率达到100%。
（三）、改善心智模式，创新学习方法
1、交直流一班进行心智模式改善的两条途径：
1）、自我超越，突破极限：安排班组成员从事自己认为没有把握或做不好的事情，克服自己原有的陈见，让班员认识到“无论什么事情都要以积极的心态和满满的自信想做去做”
2）、打破习惯定式，重新认识工作：改变原有“历来就是这样”就是正确的原则，敢于挑战，敢于创新。
2、面对挑战，我们的创新方法是：
1）、打破局限思考，不做井底之蛙，表现在：先利用公司创造的学习机会，提高班组长的意识水平、管理能力和学习能力，再对公司发展目标、发展战略进行反复宣贯，提高全班人员的意识。
2)、改变单纯的利用经验或书本工作，表现在：工作现场认真执行“两票三制”，现场进行讲与答；成立培训小组，合理搭配人员，实现理论与实践的双丰收；利用多种形式进行学习，包括：总结新安规变动，做成课件；由直流专工进行专业技术讲解与分析；工作现场进行季度技能考试；人人讲一课等方式。
（四）、建立共享平台，形成团队学习
形式主要有：创办网上图书，建立班组图书角；导师带徒，勤学勤练；根据培训计划，有班组的团队学习记录；
（五）、超越自我束缚，实现技术创新
打破以往坐在班组开会总结问题的传统思路，做到“在工作中发现问题，在工作中解决问题”，实现“来源于现场，服务于电网”。深入开展安全教育，领会公司工作安全精神。
二、两个亮点展示
（一）、营造“处处是学习之所”的环境
1、建立适合班组的规范制度。制定了班组图书角制度、班前会制度、培训制度、班组绩效管理制度等。在创建过程中，对照制度不断完善和提高。
2、成立班组立读书角。购置了棋牌类活动器具，添置了生活类、专业类等书籍100余册。通过努力创建“职工小家”来丰富职工的业余生活，提高大家的参与热情。
3、开展 “人人讲一课”活动。所涉范围不限，每月两次。此举极大程度调动我们积极性，增加了知识的宽度，供我们交流学习心得和工作感受，让职工每天以新面貌迎接每一天的工作。
（二）、形成“人人是学习之人”的氛围
1、树立“样板标兵”的榜样。积极挖掘身边有亮点的人和事，树立典型，共同提高。对涌现出来的先进人物、先进事迹、先进典型上报上级单位进行宣传报道。
2、进行“全班读书”的操练。在坚持做好本职工作的基础上。每月开展一次读书（报）活动，互相推荐几篇文章，挖掘好的经验和做法。每年向职工推荐一本书，重点推荐专业类、知识类等书籍，引导和推进学习氛围。邀请公司相关专业专工为我们进行多学科的知识培训，提高综合素质。
3、加强“岗位培训”的演练。组织岗位技能培训、业务培训等，运行部直流专业每一年举办一次技术比武，使大家看到自
身的不足，更加发奋学习、互相监督。
4、抓好“高层人才的精炼。由班长带头狠抓班员学历“升格”教育，采取自考、函授等途径，参加工程师的英语与计算机考试。交直流一班把学历教育与提升素质有机结合起来，大家在工作、学习当中相互扶持，取长补短。
三、学习型班组创建实现的三个变化
1、班组成员综合素质的变化
经过学习型班组的创建，班组成员技能水平有了明显的提高，表现在：
（1）技能鉴定中各级通过率达到100%。
（2）班组现有一名技师、2名人员正在申请技师。
（3）班组成员共有1人正在进行研究生学历的深造。
（4）工作现场严格按照现场标准化作业，严格执行“两票三制”制度，杜绝违章行为。
2、班组学习能力的变化
（1）梳理了5种作业流程和23种管理流程，形成了标准化工作流程和完备的缺陷处理分析体系。
（2）形成了来于现场，服务于现场的QC和科技成果。
3、班组管理模式的变化
创建前，由班长指派工作，班组成员被动接收；创建后，班长只要统筹全面工作，班员自主式管理，完成各自工作。
四、下一步打算
1.借鉴经验，再做总结
2.联系实践，安排工作
安排检修计划时，注意新老结合，让新人担当工作负责人，老师傅作技术顾问，使“书本论”和“经验论”互融。
3.通过工作，完善软件
把现场工作中的重点、难点进行梳理，完善软件管理平台，提高其实用性。.二次循环，重新考核
在“秋检”工作中，再次将“PDCA”四个步骤进行循环，对班组成员进行考核，让“学习型班组”不单单是一种活动，而是要形成一种班组文化，贯彻落实。
交直流一班
2010-11-5
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