开展创建学习型组织争做知识型职工活动经验交流[5篇范例]

第一篇：开展创建学习型组织争做知识型职工活动经验交流

学习型领导班子

自2006年1月开展《创建学习型组织争做知识型职工》活动以来，我处深入领会文件精神，把建设学习型领导班子作为推动实现“学习型、研究型、专家型、务实型和开拓型”干部队伍建设目标的重大机遇，狠抓贯彻落实，领导班子自觉学习的能力显著增强，领导干部调查研究工作实现了制度化、规范化，道路养护服务水平明显提高，领导班子勤政廉洁意识不断强化，在全处形成了蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。我们的主要做法是：

一、把提高解决实际问题的能力作为建设学习型班子的出发点

建设学习型班子不仅仅是进行单纯的学习培训，对个人或团体的素质进行提高，而是要用学习的理念去处理和解决工作中遇到的实际问题，规划班子的长期发展。学习理念贯穿于学习、工作和生活之中，学习成为个人和班子发展的基础。在具体工作中我们做到了“四有”、“三落实”。“四有”即：学有组织，学有计划，学有目标，学有条件。学有组织就是成立学习领导小组，使学习活动得到组织保证。活动一开始，我处就成立了一把手行长任组长，党组成员副处长孙兴海、包奎为副组长，管理岗员为成员的学习创建小组。在此基础上，带动全处学习，从办公室、政工、会计业务骨干组成小组,专门负责学习活动的组织工作，为开展创建学习型班子提供了强有力的组织保证。学有计划就是结合单位实际，制定了详细的学习计划。坚持做到“年有计划、月有安排、周有活动”，把科学性与操作性相结合，短期、中期、长期相结合，上级要求与本行实际相结合，对学习任务、学习内容、时间安排、参加对象等制定了详细的规划。学有目标就是提高干部职工的素质和解决实际问题的能力。在学习中坚持学以致用的原则，学有条件就是充分利用一切学习工具和环境学习。在学习创建中，利用现代化多媒体教学的优势，多方收集录象资料，先后组织学习《反腐》警示记录片和十六大、十六届三中、四中全会精神，学习渠道的多样化收到了良好的效果。“三落实”即落实学习内容，落实学习时间，落实考核目标。在学习内容上，由过去单纯注重业务学习向政治素质与业务能力并重转变，在学习时间上，明确规定每星期二、四下午为集中学习时间，在考核目标上，对每个阶段集中学习和专题讲座进行严格的考核，以计划规定的学习内容为依据，检查集中学习次数、体会文章、学习笔记等，通过这种方式巩固了学习成果，使学习转化为实实在在的能力。通过创建使班子成员的学习成为了一种创造性张力，成为个人内在的需求，班子成员树立起了全新的学习理念即树立“学习为本”的理念，“终身学习”的理念，“团队学习”的理念，“工作学习化，学习工作化”的理念，使学习、工作和管理三者有机溶合起来，有效地营造了“不求所有，但求所用”，知识资源人人共享的学习环境，提高了干部职工的政治理论素养和分析思辨问题的能力，班子解决实际问题的能力大为提高，每项决策都体现了班子的共同愿景。

二、把提高班子的管理水平作为建设学习型班子的着力点

学习型班子居于学习型系统的组织层，成员都是部门的领导者，肩负着组织管理的责任，我处在创建学习型班子的过程中，把提高班子的管理水平作为着力点，要求班子成员必须紧密团结在一起，充当好三个角色：一是当好设计师，设计好共同愿景，价值观和学习过程。我们把提升自身素质，建立一个团结和谐的班子，提高对道路养护的服务水平作为共同的愿景，并在学习的过程中努力朝着这个方向迈进。二是当好教练员。班子的每个成员利用一切机会向组织中的成员不断地宣传党的路线、方针、政策、指导与帮助组织成员对待工作要有全局的观念，合理调配组织中的全部资源，宽严有效，激励员工完成各项目标。三是当好共同愿景的服务员。领导班子充分体现以人为本的管理思想，为员工实现个人愿景和优良业绩创造有利条件。具体工作中围绕建设学习型班子，着力提高班子的管理水平，主要采取了五项措施。一是自我超越，实现心灵深处的渴望。通过学习班子各成员发挥各自最大潜能的上限共同做出决策，都在期盼最好的结果出现，道路是坎坷的，但经不断拚搏创造，最终得到了满意的结果，使班子成员在奋进中得到了精神上的满足，激发了新的创造欲望。二是改善心智模式，用新眼光看世界。我处班子成员都能主动调节好心态，能够从不同角度，用辩证的思维看待世界，用发展的眼光看待事物，改变了自己以往的观念陈旧。三是建立共同愿景，打造生命共同体。一个班子就是一个团结的集体，班子成员的共同目标就是把单位建设好，把全体人员凝聚在一起，为实现这个目标，而主动地去努力学习，创造性地学习。班子的每个成员要注重个人服从组织。班子成员在工作中做到揽事不揽权，揽责任不揽成绩，做到补台不拆台。四是团队学习，激发集体智慧。班子的学习目的就是要让班子的集体智慧大于个人智慧。在做决策时强调精诚相待，相互理解，相互支持，团结协作，让每个成员的思想都能进行自由交流，要求每个成员都能发扬民主，挖掘更深入的想法，形成更高层次的共识。五是系统思考，见树见林。

三、把提高班子的创新力作为建设学习型班子的关键点

通过学习才能激发出每个成员的自觉意识和团体协作的能力，才能使班子的凝聚力得到提高，同时通过学习积累，通过知识的不断碰撞和外部条件催化，激发出创新的火花，把培养创新能力作为学习型班子的生命力所在。因此，创新是建设学习型班子的关键所在。在开展创建学习型班子过程中，我们审时度势，及时转变工作思路，调整工作重心，认真执行公司生产经营宏观调控，同时创新道路养护方式方法。通过一系列的创新活动，领导班子不断改造自己的思想观念，跳出了旧有的圈子，在学习中创新，在创新中学习。充分认识到了学习是坚持与时俱进的手段，是创新和发展的基础。只有通过学习才能提升班子的创新能力，实现知识创新、管理创新。班子每个成员的思维方式和习惯行为也有了很大的变化，了解到学习不仅仅是学习知识，更是学习掌握知识、运用知识的能力，创新才是学习的最终目的。

建设学习型班子是一个不断学习，不断提高，不断改进的过程，关键在于把学习作为一种管理理念，通过提高班子的管理水平增强创新能力，建设学习型班子的路才会越走越宽，我处虽然在建设方面取得了一定的成效，但是与公司的要求和兄弟道路养护单位的成就比我们还存在着不小的差距，在今后的工作中我处将继续加强学习型领导班子的建设，在现有基础上百尺竿头，更进一步！

第二篇：开展创建学习型组织争做知识型职工活动经验交流

学习型领导班子

自2006年1月开展《创建学习型组织争做知识型职工》活动以来，我处深入领会文件精神，把建设学习型领导班子作为推动实现“学习型、研究型、专家型、务实型和开拓型”干部队伍建设目标的重大机遇，狠抓贯彻落实，领导班子自觉学习的能力显著增强，领导干部调查研究工作实现了制度化、规范化，道路养护服务水平明显提高，领

导班子勤政廉洁意识不断强化，在全处形成了蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。我们的主要做法是：

一、把提高解决实际问题的能力作为建设学习型班子的出发点

建设学习型班子不仅仅是进行单纯的学习培训，对个人或团体的素质进行提高，而是要用学习的理念去处理和解决工作中遇到的实际问题，规划班子的长期发展。学习理念贯穿于学习、工作和生活之中，学习成为个人和班子发展的基础。在具体工作中我们做到了“四有”、“三落实”。“四有”即：学有组织，学有计划，学有目标，学有条件。学有组织就是成立学习领导小组，使学习活动得到组织保证。活动一开始，我处就成立了一把手行长任组长，党组成员副处长孙兴海、包奎为副组长，管理岗员为成员的学习创建小组。在此基础上，带动全处学习，从办公室、政工、会计业务骨干组成小组,专门负责学习活动的组织工作，为开展创建学习型班子提供了强有力的组织保证。学有计划就是结合单位实际，制定了详细的学习计划。坚持做到“年有计划、月有安排、周有活动”，把科学性与操作性相结合，短期、中期、长期相结合，上级要求与本行实际相结合，对学习任务、学习内容、时间安排、参加对象等制定了详细的规划。学有目标就是提高干部职工的素质和解决实际问题的能力。在学习中坚持学以致用的原则，学有条件就是充分利用一切学习工具和环境学习。在学习创建中，利用现代化多媒体教学的优势，多方收集录象资料，先后组织学习《反腐》警示记录片和十六大、十六届三中、四中全会精神，学习渠道的多样化收到了良好的效果。“三落实”即落实学习内容，落实学习时间，落实考核目标。在学习内容上，由过去单纯注重业务学习向政治素质与业务能力并重转变，在学习时间上，明确规定每星期二、四下午为集中学习时间，在考核目标上，对每个阶段集中学习和专题讲座进行严格的考核，以计划规定的学习内容为依据，检查集中学习次数、体会文章、学习笔记等，通过这种方式巩固了学习成果，使学习转化为实实在在的能力。通过创建使班子成员的学习成为了一种创造性张力，成为个人内在的需求，班子成员树立起了全新的学习理念即树立“学习为本”的理念，“终身学习”的理念，“团队学习”的理念，“工作学习化，学习工作化”的理念，使学习、工作和管理三者有机溶合起来，有效地营造了“不求所有，但求所用”，知识资源人人共享的学习环境，提高了干部职工的政治理论素养和分析思辨问题的能力，班子解决实际问题的能力大为提高，每项决策都体现了班子的共同愿景。

二、把提高班子的管理水平作为建设学习型班子的着力点

学习型班子居于学习型系统的组织层，成员都是部门的领导者，肩负着组织管理的责任，我处在创建学习型班子的过程中，把提高班子的管理水平作为着力点，要求班子成员必须紧密团结在一起，充当好三个角色：一是当好设计师，设计好共同愿景，价值观和学习过程。我们把提升自身素质，建立一个团结和谐的班子，提高对道路养护的服务水平作为共同的愿景，并在学习的过程中努力朝着这个方向迈进。二是当好教练员。班子的每个成员利用一切机会向组织中的成员不断地宣传党的路线、方针、政策、指导与帮助组织成员对待工作要有全局的观念，合理调配组织中的全部资源，宽严有效，激励员工完成各项目标。三是当好共同愿景的服务员。领导班子充分体现以人为本的管理思想，为员工实现个人愿景和优良业绩创造有利条件。具体工作中围绕建设学习型班子，着力提高班子的管理水平，主要采取了五项措施。一是自我超越，实现心灵深处的渴望。通过学习班子各成员发挥各自最大潜能的上限共同做出决策，都在期盼最好的结果出现，道路是坎坷的，但经不断拚搏创造，最终得到了满意的结果，使班子成员在奋进中得到了精神上的满足，激发了新的创造欲望。二是改善心智模式，用新眼光看世界。我处班子成员都能主动调节好心态，能够从不同角度，用辩证的思维看待世界，用发展的眼光看待事物，改变了自己以往的观念陈旧。三是建立共同愿景，打造生命共同体。一个班子就是一个团结的集体，班子成员的共同目标就是把单位建设好，把全体人员凝聚在一起，为实现这个目标，而主动地去努力学习，创造性地学习。班子的每个成员要注重个人服从组织。班子成员在工作中做到揽事不揽权，揽责任不揽成绩，做到补台不拆台。四是团队学习，激发集体智慧。班子的学习目的就是要让班子的集体智慧大于个人智慧。在做决策时强调精诚相待，相互理解，相互支持，团结协作，让每个成员的思想都能进行自由交流，要求每个成员都能发扬民主，挖掘更深入的想法

第三篇：开展创建学习型组织争做知识型职工活动经验交流概要

开展创建学习型组织争做知识型职工活动经验交流

学习型领导班子

自2006年1月开展《创建学习型组织争做知识型职工》活动以来，我处深入领会文件精神，把建设学习型领导班子作为推动实现“学习型、研究型、专家型、务实型和开拓型”干部队伍建设目标的重大机遇，狠抓贯彻落实，领导班子自觉学习的能力显著增强，领导干部调查研究工作实现了制度化、规范化，道路养护服务水平明显提高，领

导班子勤政廉洁意识不断强化，在全处形成了蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。我们的主要做法是：

一、把提高解决实际问题的能力作为建设学习型班子的出发点

建设学习型班子不仅仅是进行单纯的学习培训，对个人或团体的素质进行提高，而是要用学习的理念去处理和解决工作中遇到的实际问题，规划班子的长期发展。学习理念贯穿于学习、工作和生活之中，学习成为个人和班子发展的基础。在具体工作中我们做到了“四有”、“三落实”。“四有”即：学有组织，学有计划，学有目标，学有条件。学有组织就是成立学习领导小组，使学习活动得到组织保证。活动一开始，我处就成立了一把手行长任组长，党组成员副处长孙兴海、包奎为副组长，管理岗员为成员的学习创建小组。在此基础上，带动全处学习，从办公室、政工、会计业务骨干组成小组,专门负责学习活动的组织工作，为开展创建学习型班子提供了强有力的组织保证。学有计划就是结合单位实际，制定了详细的学习计划。坚持做到“年有计划、月有安排、周有活动”，把科学性与操作性相结合，短期、中期、长期相结合，上级要求与本行实际相结合，对学习任务、学习内容、时间安排、参加对象等制定了详细的规划。学有目标就是提高干部职工的素质和解决实际问题的能力。在学习中坚持学以致用的原则，学有条件就是充分利用一切学习工具和环境学习。在学习创建中，利用现代化多媒体教学的优势，多方收集录象资料，先后组织学习《反腐》警示记录片和十六大、十六届三中、四中全会精神，学习渠道的多样化收到了良好的效果。“三落实”即落实学习内容，落实学习时间，落实考核目标。在学习内容上，由过去单纯注重业务学习向政治素质与业务能力并重转变，在学习时间上，明确规定每星期二、四下午为集中学习时间，在考核目标上，对每个阶段集中学习和专题讲座进行严格的考核，以计划规定的学习内容为依据，检查集中学习次数、体会文章、学习笔记等，通过这种方式巩固了学习成果，使学习转化为实实在在的能力。通过创建使班子成员的学习成为了一种创造性张力，成为个人内在的需求，班子成员树立起了全新的学习理念即树立“学习为本”的理念，“终身学习”的理念，“团队学习”的理念，“工作学习化，学习工作化”的理念，使学习、工作和管理三者有机溶合起来，有效地营造了“不求所有，但求所用”，知识资源人人共享的学习环境，提高了干部职工的政治理论素养和分析思辨问题的能力，班子解决实际问题的能力大为提高，每项决策都体现了班子的共同愿景。

二、把提高班子的管理水平作为建设学习型班子的着力点

学习型班子居于学习型系统的组织层，成员都是部门的领导者，肩负着组织管理的责任，我处在创建学习型班子的过程中，把提高班子的管理水平作为着力点，要求班子成员必须紧密团结在一起，充当好三个角色：一是当好设计师，设计好共同愿景，价值观和学习过程。我们把提升自身素质，建立一个团结和谐的班子，提高对道路养护的服务水平作为共同的愿景，并在学习的过程中努力朝着这个方向迈进。二是当好教练员。班子的每个成员利用一切机会向组织中的成员不断地宣传党的路线、方针、政策、指导与帮助组织成员对待工作要有全局的观念，合理调配组织中的全部资源，宽严有效，激励员工完成各项目标。三是当好共同愿景的服务员。领导班子充分体现以人为本的管理思想，为员工实现个人愿景和优良业绩创造有利条件。具体工作中围绕建设学习型班子，着力提高班子的管理水平，主要采取了五项措施。一是自我超越，实现心灵深处的渴望。通过学习班子各成员发挥各自最大潜能的上限共同做出决策，都在期盼最好的结果出现，道路是坎坷的，但经不断拚搏创造，最终得到了满意的结果，使班子成员在奋进中得到了精神上的满足，激发了新的创造欲望。二是改善心智模式，用新眼光看世界。我处班子成员都能主动调节好心态，能够从不同角度，用辩证的思维看待世界，用发展的眼光看待事物，改变了自己以往的观念陈旧。三是建立共同愿景，打造生命共同体。一个班子就是一个团结的集体，班子成员的共同目标就是把单位建设好，把全体人员凝聚在一起，为实现这个目标，而主动地去努力学习，创造性地学习。班子的每个成员要注重个人服从组织。班子成员在工作中做到揽事不揽权，揽责任不揽成绩，做到补台不拆台。四是团队学习，激发集体智慧。班子的学习目的就是要让班子的集体智慧大于个人智慧。在做决策时强调精诚相待，相互理解，相互支持，团结协作，让每个成员的思想都能进行自由交流，要求每个成员都能发扬民主，挖掘更深入的想法，形成更高层次的共识。五是系统思考，见树见林。

三、把提高班子的创新力作为建设学习型班子的关键点

通过学习才能激发出每个成员的自觉意识和团体协作的能力，才能使班子的凝聚力得到提高，同时通过学习积累，通过知识的不断碰撞和外部条件催化，激发出创新的火花，把培养创新能力作为学习型班子的生命力所在。因此，创新是建设学习型班子的关键所在。在开展创建学习型班子过程中，我们审时度势，及时转变工作思路，调整工作重心，认真执行公司生产经营宏观调控，同时创新道路养护方式方法。通过一系列的创新活动，领导班子不断改造自己的思想观念，跳出了旧有的圈子，在学习中创新，在创新中学习。充分认识到了学习是坚持与时俱进的手段，是创新和发展的基础。只有通过学习才能提升班子的创新能力，实现知识创新、管理创新。班子每个成员的思维方式和习惯行为也有了很大的变化，了解到学习不仅仅是学习知识，更是学习掌握知识、运用知识的能力，创新才是学习的最终目的。

建设学习型班子是一个不断学习，不断提高，不断改进的过程，关键在于把学习作为一种管理理念，通过提高班子的管理水平增强创新能力，建设学习型班子的路才会越走越宽，我处虽然在建设方面取得了一定的成效，但是与公司的要求和兄弟道路养护单位的成就比我们还存在着不小的差距，在今后的工作中我处将继续加强学习型领导班子的建设，在现有基础上百尺竿头，更进一步！

第四篇：关于开展创建学习型组织 争做知识型职工

关于开展“创建学习型组织 争做知识型职

工”活动的通知

各办公室、站所：

为全面落实科学发展观，构建和谐社会，努力实现地区、县委提出的“争做和田人”的目标，和田县罕艾日克乡决定在全乡范围内开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，方案如下：

一、创建活动的目的意义

党的十六大提出了全面建设小康社会的目标，强调要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。工人阶级是全面建设小康社会的主力军，开展“创建学习型组织，争做知识型职工”是贯彻落实十六大精神，促进我县走新型工业化道路的一项重要举措。

学习型组织的特征是，领导带头学习，全体成员全身心投入并持之以恒地学习，并能把学习到的知识转化为创造力，使学习成为本单位持续发展的不竭动力，成为一种工作方式和生活方式。创建学习型组织是一种先进管理模式，已被广泛应用于现代企业管理。开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，是工会在新形势下履行基本职能、落实教育职能、实施“职工素质

工程”的重要内容，是职工读书自学活动的深化。它以学习为动力，以共同理想为目标，把学习、工作、生活融为一体。开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的目的是，通过创建活动，优化学习环境、学习组织和学习机制，在广大职工中树立终身学习的全新理念，培育一大批具有学习能力、创新能力的知识化职工，提高组织的竞争能力，为企业发展贡献力量。

二、评选先进的基本标准

1、创建学习型组织活动先进单位的基本标准

⑴有组织领导机构。有创建活动的领导和具体办事机构，把创建行动列入重要的议事日程，并确定创建活动的第一责任人。党政领导要成为学习的带头人。

⑵有推进学习的目标、计划和制度。从实际出发，提出具体可行的或多的学习目标、任务、内容与要求，并制订成实施细则。

⑶广泛吸引职工参加学习，至少要有80%以上职工参加各种学习活动。

⑷优化学习环境和条件。有切实可行的职工培训、学习、教育措施和办法。要从时间、场所、资金等方面优化学习环境，要有一定规模的图书资料室。

⑸提高学习成效，出学习成果。在普及学习的基础上逐步形

成专题学习，内容上形成政治理论学习、新知识学习和文化技术学习三大板块，并在读书活动、职业培训和企业文化建设等方面取得一定成绩。

⑹建立学习型激励机制。基本上形成学习成效与工作岗位、工资收入、职务（职称）晋升挂钩的“三挂钩”激励机制。⑺把创建活动的有关制度融入企业管理。创建活动应成为本单位职代会或职工大会工作报告和领导岗位责任制（或任期目标）及离任报告的重要内容。

⑻保证创建活动的经费来源。职工教育经费（职工工资总额的1.5—2%）要列入企业（事业）经费预算，使用情况应列入厂务公开内容。

⑼促进单位两个效益双丰收。创建活动必须能够对本单位的物质文明和精神文明建设有明显促进作用。

⑽根据本单位实际，创建活动可延伸到班组（科室等）。

2、争做知识型职工活动先进个人的基本标准：

⑴通过学习，在思想觉悟、学历或实际知识、技术、技能上有显著提高。

⑵立足本职，爱岗敬业，能运用所学知识成功解决本职工工作中的实际问题，取得较好的经济或社会效益。

⑶合理化建议得到采纳，产生较大的经济或社会效益。

⑷在技术革新、技术改造、发明创造或推行先进管理办法、创新思想政治工作等方面，有突出成绩。

⑸在岗位练兵、技术比武中取得市一级以上优秀成绩。⑹对提升本单位的社会形象或增强职工凝聚力方面作出突出贡献。

除第（1）项必须具备外，其他各项可以不同时具备。

三、评选先进激励及办法

1、激励：

⑴单位被罕艾日克乡创建学习型组织荣誉称号的可作为“模范职工之家”，优先推荐上报。

⑵个人被授予知识型职工荣誉称号，可作为评选劳动模范、“五一”劳动奖章获得者的优先推荐对象。

2、评选办法

⑴基层单位向上级“创建”活动领导小组自荐。

⑵上级“创建”活动领导小组成员单位推荐。

⑶上级“创建”活动领导小组成员单位投票决定。

和田县罕艾日克乡

2011年2月6日

第五篇：创建学习型组织,争做知识型职工

关于开展“创建学习型组织,争做知识型职工”

活动的实施意见

为了深入贯彻落实党的十七大精神和“三个代表”重要思想，全面提高职工队伍素质，推动全社会“形成全民学习、终身学习的学习型社会”，公司决定在全体职工中开展“创建学习型组织,争做知识型职工”的活动（以下简称“创争”活动）。

一、充分认识开展“创争”活动的重大意义

当今世界，随着经济全球化趋势的不断发展和科技进步的突飞猛进，以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争日益激烈。综合国力的竞争归根结底是人才的竞争。抓住和用好重要战略机遇期，加快我国的发展，就必须大力培养造就能够顺应时代发展要求、具有开拓创新能力的宏大的高素质人才队伍。

开展“创争”活动，全面提高职工队伍素质，是保持和发展工人阶级先进性，充分发挥工人阶级三个文明建设主力军作用的重要保证，是大力实施科教兴国战略和人才强国战略，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才的必然要求；是推动“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，开创中国特色社会主义事业新局面的重要举措。

开展“创争”活动，适应了先进生产力的发展要求，体现了先进文化的前进方向，反映了职工群众学习发展的迫切愿望，代表了工人阶级的长远利益和根本利益，是各有关部门贯彻和实践“三个代表”重要思想，围绕中心、服务大局，推动全心全意依靠工人阶级根本指导方针贯彻落实的具体体现。在全面建设小康社会的伟大进程中，工人阶级要不断用社会主义的思想道德规范、先进的科学文化知识和日益进步的技术技能武装自己，勤奋学习的模范、开拓创新的模范和增进团结的模范，为实现经济社会协调发展和促进人的全面发展贡献力量。

二、开展“创争”活动的指导思想和总体目标

开展“创争”活动的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中全会精神，全面落实全国人才工作会议提出的任务，坚持从中国的国情和各地区、各单位实际出发，为经济发展和社会进步服务；坚持以改革创新为动力，以职工素质建设为重点，以增强职工学习能力、实践能力、创新能力为目标；坚持以人为本，切实维护职工的学习权和发展权，推进工人阶级知识化进程，为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持。

开展“创争”活动的总体目标是：倡导终身学习理念，提高职工的学习能力和实践能力，着力提高职工的创新能 力；营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会环境，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制；努力建设各类学习型组织，为职工创造更多的学习机会和成才机会；促进人才队伍建设，为各类人才不断涌现和充分发挥作用奠定坚实基础，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工 队伍。

三、开展“创争”活动的主要方法和途径

1、开展形式多样的主题教育。各级有关部门要在广大职工中深入进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的理想信念教育，增强爱国主义、集体主义和社会主义思想，帮助广大职工树立正确的世界观、人生观、价值观。要通过弘扬培育民族精神和加强职业理想、职业道德教育，帮助职工树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守。

2、创新群众性学习活动载体，构筑职工学习的平台。加强教育培训阵地建设，设计丰富多彩的活动载体，寓学习于工作中，寓教育于活动中，为职工学习创造条件，吸引职工群众广泛参加。激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性。

3、继续深入开展职工读书自学活动。读书自学是创建 学习型组织的重要形式，也是职工获取知识、提高技能、增长才干的主要途径。要在新形势下不断丰富读书自学活动的内容，创新读书自学活动的载体，拓宽读书活动的领域，将读书自学与职工素质教育更紧密地结合起来，鼓励和引导职工学习、掌握现代科学技术知识，在实践中提高劳动技能、岗位技能。要创造工作学习化、学习工作化的良好环境和氛围，激励更多的职工岗位成才、自学成才。引导职工不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

公司工会委员会 2011年10月15日