第一篇:2005年度上半年班组建设检查情况通报
2005年度上半年班组建设检查情况通报
为进一步开展好班组建设工作,掌握班组管理情况最新动态,找寻推动班组建设工作发展的最佳途径。6月到7月期间,企业管理部对黄岛、青岛、费县、运河、菏泽等省内五个项目部的班组建设情况进行了检查,本次检查采取与班组长沟通、交流,征集建议、查阅相关资料等方式,从班组计划、质量、技术、安全、基础管理、人员培训、人员激励等几个方面进行了探讨,并对各单位QC小组的开展情况进行了跟踪,对部分活动课题进行了指导,分别在黄岛、青岛项目部举办《QC小组基础知识培训班》。
现将具体情况通报如下:
公司班组呈现的新特点:一是随着项目部的增多,工期的逐渐缩短,部分班组已由原有的按专业、按系统划分,向综合型班组发展。二是班组从组建到撤消的时间逐步缩短,部分生产班组存在的时间长者一年,短者仅几个月。三是,随着公司外包项目的增多,部分班组管理的内容已发生相应变化,已由管理公司员工,过渡到管理外包队伍。
以上特点,均为班组建设增加了一定难度。
从此次检查总体情况来看,公司班组建设工作已逐步从重形式、重表面向重实质的方向发展,班组建设的内容已侧重于工程安全、技术、质量管理,班组整体管理水平、管理意识明显提高,主要体现在:
一、领导的重视。各项目部领导对开展班组建设工作的意义已充分认识,对该项工作给予了高度重视,均成立由分管领导为组长的班
组建设考评小组,建立相应的激励制度,坚持季度考核,促进了班组间的相互学习、相互提高。
二、班组规范化、制度化管理已初步形成。大部分班组均按照班组建设要求成立班委会,形成网络,细化分工,职责明确。班组成员岗位职责,安全、技术操做规程健全,相应的技术标准、验收规范配备齐全。
三、安全管理较为突出。所有班组均按照要求,每天召开“站班会”,做到“三查”、“三交”,并对存在的安全危险因素加以分析、控制;每周一的安全学习活动,均能依据工程处制定的月度安全学习计划进行学习,详细记录。
四、计划管理意识逐步提高。大部分班组均能按照工程处下达的月度施工计划,制定班组计划,并将施工任务落实到人,对所需材料、机械超前考虑,对计划的完成情况及时跟踪,对未完成计划进行原因分析,最为突出的是运河项目部锅炉工程处本体班,能够将月度计划分解为周计划,逐一落实。
五、质量管理方面。大部分班组均根据工程处质量目标,结合本班组工作内容,制定切合实际的质量目标;项目开工前,严格按照体系程序要求,编制作业指导书,并进行详细的安全、技术交底;施工过程中,及时进行班组自检,并及时报验,做到项目进行,技术资料同步积累。值得一提的是青岛项目部锅炉工程处辅机班,针对每个分项工程,制定详细的质量工艺卡,即明确了图纸、标准的要求,又有严格的施工工艺控制程序,对施工起到了很好的指导作用。
六、目视管理在班组建设中充分运用。各项目部均统一制定班组管理看板,很好的将公司企业文化溶入其中,质量目标、管理方案,岗位职责、操作规程一一在此展示,一目了然。
七、外协队伍管理:费县电厂项目部建筑工程处已尝试将外协队伍作为施工小组管理,对其进行安全、质量、技术管理,并制定相应的管理制度及考核标准。
存在的不足:
一、计划管理:个别班组月度施工计划内容与工程处下达的月度施工计划不一致,出现明显错误,以此,可以看出该班组计划的制定仅仅是形式;另一方面,对计划的完成情况不及时跟踪,计划是否完成,未完成的原因都未进行分析、总结。
二、质量管理:a.个别班组质量目标的制定未结合班组工作内容制定,或以工程处质量目标作为班组质量目标,质量目标有大而空现象;对于质量目标的实现情况提供不出任何验证记录及是否实现的检查性资料;b.对于召开质量分析会的意义及目的理解有偏差,不能够针对存在的质量缺陷进行原因分析,制定相应的纠正、预防措施;有的班组虽进行原因分析,制定措施,但无落实,对措施实施后的效果如何未进行验证,对本班组质量控制重点环节未进行分析。
三、班组培训学习:大部分班组未根据本班组应掌握专业知识,人员到位情况,制定相应的培训学习计划,对班组成员的培训欠缺,班组内学习仅仅局限于每周一题。对公司管理体系文件、验标的学习不足,例如:部分班组成员对本单位重要环境影响因素及相应的目标、指标管理方案都了解甚少,充分说明了班组内的培训学习、信息交流、沟通等环节存在一定问题。
四、基础管理:a.部分班组记录内容不完整、不规范,缺少可追溯性。如:班组长工作日志,仅记录每天的任务分工情况,而对相应的施工内容、开竣工日期、变更情况,重要工程的特殊质量要求,特殊的施工方法,质量缺陷产生的原因及处理方法等均无记录。再如:针对班组成员所提合理化建议,仅记录建议内容,但对于采纳情况,实施效果无任何记录。b.个别班组未建立本班组有效技术资料清单,易导致资料的丢失和误用。
五、人员激励:大部分班组均采取评选“月度岗位明星”,“周岗位明星”的方法,激励班组成员,提高工作热情,但有些班组评选标准不细,甚至有些班组并没有评选标准,导致激励效果不明显。
六、QC小组活动:个别班组不能积极开展QC小组活动,某些班组注册课题后不能按照活动计划展开活动,或者开展活动但未进行记录,同时,也存在记录不正确的现象。
企业管理部
2005-8-26
第二篇:6月份班组建设通报2
电解车间6月班组建设检查通报
为了更好的规范班组各项基础管理工作,尽快提升班组长的管理能力,车间于6月26-28日对各工序的基础管理工作的开展情况进行了全面的检查。现将检查结果通报如下:
一、1#装置一次盐水工序
(一)厂务公开栏
1.民主管理栏:挂的是考核通报
整改要求: 应放置当月绩效分配表、车间民主生活会会议纪要。
整改时限:2013年6月29日前
2.员工培训栏:挂的是2月份的防洪方案整改要求:放置员工培训计划或总结
整改时限:2013年6月29日前
3.安全活动栏:挂的是发放表
整改要求:放置本月安全活动的文件,也可以是计划或总结。
整改时限:2013年6月29日前
4.考核公开栏:绩效考核通报格式错误。整改要求:
一、(一)1.(1)等。
整改时限:2013年6月29日前
5.甲班、乙班、丙班、丁班,综合台账均放置问卷调查和会议手册。
整改要求:综合管理台账档案盒中只能存放六大员职责、班组绩效考核方案、安全环保责任书及综合管理台账,其他文件均不能放置,请将其余相关文件放置在相应的档案盒中。
整改时限:2013年6月29日
6.交接班记录夹损坏。
整改要求:请更换新的文件夹。
整改时限:2013年6月29日前
7.中泰化学简报档案盒还存放5月30号和5月31号的简报
整改要求:档案盒中只存放当月简报,请将上月简报收回
整改时限:2013年6月29日前
(二)班组整改项目
1.甲班: 6月份班组自查电子版无整改措施
整改要求:班组自查电子版整改项目必须有整改措施,而且整改项目和措施必须相符。
整改时限:2013年7月2日前
2.乙班:6月份自查电子版整改措施上半月和下半月查出项不符.整改要求:自查电子版整改项目和措施必须与上月查处项目条数及整改完成情况相符。
整改时限:2013年7月2日前
3.丙班:6月份电子版自查整改措施上半月和下半月查出项不符
整改要求:自查电子版整改项目和措施必须与上月查处项目条数及整改完成情况相符。
整改时限:2013年7月2日前
4.丁班:无自查
整改要求:班组自查每月两次必须做。
考核:根据《电解车间2013年绩效考核实施方案》
考核顶班100元。
整改时限:2013年7月2日前
二、2#装置一次盐水工序
(一)厂务公开栏
1.综合检查通报格式不对
整改要求:
一、(一)1.(1)等。
整改时限:2013年6月29日前
2.通知、通报格式不对
整改要求:
一、(一)1.(1)等。
整改时限:2013年6月29日前
(二)综合台账里有问卷调查
整改要求:综合管理台账档案盒中只能存放六大员职责、班组绩效考核方案、安全环保责任书及综合管理台账,其他文件均不能放置,请将其余相关文件放置在相应的档案盒中。
整改时限:2013年6月29
(三)中泰化学简报档案盒里简报放置顺序不对。整改要求:应把最新一期放置在最上面。
整改时限:2013年6月29日前
三、液氯包装
(一)厂务公开栏上简报未更新,还挂置的321期。整改要求:应把最新期简报放置在上面,简报必须及时更新。
整改时限:2013年6月29日前
四、1#装置盐酸:通知、通报格式不对。
整改要求:
一、(一)1.(1)等。
整改时限:2013年6月29日前
五、2#装置盐酸:厂务公开栏里无考勤。
整改时限:2013年6月29日前
六、1#装置离子膜:
(一)小家原地:甲班和丁班创先争优栏目书写完全错误,不符合《班组优秀员工评选管理规定》,乙班未及时更新。
整改要求:优秀员工为必须依照班组《优秀员工评选管理办法》,班长公布得分前三名,否决项没有的,举手表决或者无记名投票,投票最高的为本月的优秀员工。整改时限:2013年7月2日前
(二)文件柜乱放安全帽。
整改要求:文件柜只能摆放文件,不要乱放其他物品。
整改时限:2013年6月29日前
(三)员工培训栏公文字体错误
整改要求:标题为2号方正小标宋,正文为3号GB-2312,段落为固定值25.整改时限:2013年6月29日前
七、2#装置离子膜:
(一)厂务公开栏简报放置顺序不对
整改要求:应把最新一期放置在最上面。如:350、349
整改时限:2013年6月29日前
以上各工序的通知、通报格式不正确,原因一是因为管理人员下发未按照格式,二是工段完全未进行检查就直接悬挂,请各位领导及同事引起重视,氯碱厂将对厂务公开栏中错误公文格式进行考核。
所有问题,各工段立即整改,6月29日进行再次检查,不符合要求项目,将按照《电解车间绩效考核实施方案》进
行考核。
阜康能源电解车间2013年6月28日
第三篇:班组建设检查情况总结
班组建设检查情况总结
一、各班组检查基本情况
11月1日开展班组检查工作,各班组按时完成班组材料系统上传工作。环保室未上传10月9日-10月24日工作日志,扣分总计3分;应用开发室未上传10月9日-10月20日工作日志,扣分总计3分;工程服务室未上传10月9日-10月20日工作日志,扣分总计3分。
二、检查存在的问题
环保室、应用开发室、服务室未上传部分工作日志。
三、本次检查亮点
顾问室各项材料上传及时。
四、下一步工作
持续督促各班组按时保量上传月、周、日工作计划及总结。
第四篇:检查通报
为进一步贯彻落实《京山县小学教学常规管理评估细则》和《关于开展荆门市中小学教学常规管理评估活动的通知》精神,引领我县各小学抓好常规,抓严细节,做实过程,促进教学常规管理的精细化、规范化,根据教育局工作安排,县教研室于2012年5月21日至24日组织专班,采取听汇报、教师座谈、学生问卷、听课、检查教师教学常规和查阅教学档案资料等方式对全县18所镇小、县直小学的教学常规管理工作进行了检查,现将情况通报如下:
一、主要特色:
(一)严格课程管理,规范办学行为
1、严格执行课程标准和课程计划。各校按照教育部新颁发的课程标准、课时计划和教学内容,开齐课程,开足课时。有的学校能确保所有学科有专任教师,并严格按课表上课,无任意增减或删改课程课时现象。宋河镇小、坪坝镇小实行领导、学生共同监督制度,把“落实一张课表”工作做到实处;京山小学、实验小学体音美课时保证,教师授课规范。
2、科学制定教学工作计划。学校工作计划和学科工作计划指导思想明确,工作重点突出,完成教学教研任务的措施具体,计划有针对性、操作性和实效性。
3、控制学生在校时间,积极开展各项活动。各校都能坚持开展“阳光体育”活动,确保学生阳光体育锻炼一小时。特别是新市一小的“大课间”活动,设计科学,措施得力,成果显著。
(二)突破培训模式,加强队伍建设
各校能结合学校实际,采取各种培训模式提高教师素质,促进教师专业成长。
1、“借外力”来“练内功”,提高教师的专业素养。京山小学投入大量资金让老师们“走出去”。一年来,选派教师36人次分赴南京、北京、武汉、广州、天津等地学习培训,开阔了视野,增长了见识;实验小学、宋河镇小、新市一小、钱场镇小、永隆镇小、孙桥镇小、石龙镇小等学校积极参加各种教研活动,促进了教师的专业成长。
2、扎实开展校本研训,提升教师整体素质。
各学校根据“基于学校,为了学校,在学校中进行”的校本教研特点,扎实开展符合学校实际的校本教研,落实教师专业成长“五个一”要求。实验小学以国学经典篇目《弟子规》为载体,打造学校特色发展品牌,在中华传统文化经典诵读这一领域进行了积极的探索和研究;京山小学定期开展“同课异构”、“优质课竞赛”、“说课大赛”等活动,努力为教师搭建交流展示的平台;新市二小根据学校实际情况,开设了地方课程——写字课,每天下午第一节课前进行20分钟的写字教学;三阳镇小研发校本课程——《观鸟》,丰富了地方课程教材;杨集镇小、绿林镇小每学期组织一次教师全员竞赛,学校领导带头,全体教师参与,使校本研训收到了实效;永隆镇小以教研组为单位,要求教师每天集中讨论教学问题一次,每周主持一次集体备课,每学期上一节公开课,相互促进,共同提高。
各学校能充分发挥名师、骨干教师、学科带头人的引领作用,扎实开展校本培训。实验小学以“黄生慧名师工作室”为平台,实施青年教师培养工程;曹武镇小积极推进“速算培训”,不断提高教师的专业知识水平和业务能力;永隆镇小实施“我专业,我精彩”和“我追求,我实践”的教师专业发展计划,鼓励新老协作,做到优势互补,共同提高;新市一小的教师成长规划有创意,有特色,值得推广和借鉴。
(三)强化教学管理,突显教学中心
1、健全领导管理机制,实行有效监控。学校重视管理制度的建设和创新,努力构建科学、高效、民主、规范的管理体系。宋河镇小、实验小学、京山小学、曹武镇小、钱场镇小、坪坝镇小等学校领导岗位责任制度和工作考核制度健全,落实到位,可操作性强,形成了独特的、全面的精细化教学常规管理。
2、重视常规检查,狠抓管理过程。部分学校成立了常规管理监控小组,落实常规管理制度。京山小学采取教研组自查、行政领导督查、教导处集中检查三结合的方式,不走过场抓根本,力求实效促提高,做实常规管理过程,对每次检查结果予以公示,并根据检查结果评选出“十佳常规标兵”;坪坝镇小以“五抓”为推手,即抓备课、抓上课、抓作业、抓评价、抓辅导,促进教学质量的提高;宋河镇小通过常规检查,要求教师做备课细心、上课精心、作业设计有创新、培优辅差有耐心、对待学生有爱心的“五心”教师;罗店镇小落实月常规考核制度,发现问题,及时整改,总结经验,全校推广;绿林镇小加大常规检查的奖惩力度,真正做到了常规检查与考核绩效挂钩。
3、领导听课评课,突出教学工作中心地位。京山小学行政领导每周三次参与听课,随时督查教师的备、教、批、辅、改等工作,绷紧“认真教学”这根弦,突出了教学工作的中心地位;实验小学、永兴镇小、宋河镇小、坪坝镇小、杨集镇小校长和分管教学的副校长每期听课、评课达30节次。
(四)规范备课要求,坚持集体备课
1、备课理念先进,教学设计科学规范。教师备课做到了备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源,依标扣本设计教学环节。钱场镇小、新市一小、曹武镇小、雁门口小学、杨浲小学、罗店镇小教师备课书写工整,格式规范;新市二小专门印发“新市二小教师备课环节”来规范教师的备课;坪坝镇小将手写备课和电子备课相结合,提高了备课质量。
2、创新集体备课形式,实行教学资源共享。实验小学建立教师博客群开展集体备课,定期将教师教案上传到教师博客,实行资源共享;京山小学、坪坝镇小集体备课过程记载详细,过程落实;新市一小备课组长带头,其他教师共同评议、修改、完善,形成教案母本,教案共享;宋河镇小各教研组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课,做到三定:定时间、定内容、定中心发言人,运用集体智慧,设计出优质教案。
(五)聚焦课堂改革,构建优质课堂
各校以“课内比教学”活动为契机,努力构建高效优质课堂。实验小学规范课堂教学管理,制定教师课堂教学考评细则。在县“课内比教学”活动中,校长徐森水率先垂范,推进了学校的课堂教学改革向“优质课常态化,常态课优质化”的目标迈进;京山小学课堂教学新、实,教学效果显著,在市、县“课内比教学”竞赛中,9名教师获县一等奖,5名教师获市一等奖;坪坝镇小、永兴镇小中老年教师教学基本功扎实,能恰当合理利用计算机和网络资源教学,深受学生喜爱;宋河镇小加强课堂教学管理,认真处理教、学、练三者的关系,营造轻松和谐的课堂教学氛围,积极构建高效生态课堂。这次检查听课,还有孙桥小学、新市二小、钱场镇小、三阳镇小等学校教师讲课被评为优质课。
(六)开展课题研究,提升办学水平。各小学都有县级以上研究课题,切实做到了教师“人人有科研课题,个个参与教学研究”,学校领导带头参与课题研究。很多学校一把手校长亲自主持或承担课题研究任务,带动了教师的科研热情,提高了教师的科研能力,提升了学校的办学水平。京山小学、实验小学、新市二小、雁门口镇小、新市一小、罗店镇小、孙桥镇小教科研成果丰硕,得到了上级教科研部门的认可。
二、存在的问题:
1、课程计划的落实不能完全到位。受各方面条件的制约,部分学校的信息技术、综合实践活动课程计划不能落实。
2、教学评价的方式比较单一。很多学校不能建立健全教师自评与互评、学生、家长共同参与的教学评价体系,对教师的教学评价不能真正落到实处。
3、教师培养工程成效不显著。名师、骨干教师、学科带头人的专业引领作用措施不得力,师徒结对资料档案缺失。
4、备课形式不规范。部分学校无手写备课,完全用电子教案代替备课本,电子备课质量不高,教案雷同,无个性化备课。
5、作业设计缺乏针对性和灵活性,作业量大;少数教师批改作业不够及时,有漏批错改的现象。
6、少数学校常规教学管理制度和监控制度不健全,教学管理岗位责任制度和考核制度不明确,常规管理随意性大。
7、学生学习品质的培养不到位,学生成长档案资料缺失。普遍无期中期末考试的自我反思和总结。
三、几点建议:
1、学校教学常规管理要凸显科学,力求规范。
各学校要有意识地加强构建学校教学常规管理系统,使之全面合理科学化。在学校常规检查记录中发现,学校查得认真仔细,记录真实,问题暴露明显,但在检查总结中没有突出问题和进一步分析问题产生的原因,更没有整改的措施,让问题在下次检查中再次出现,丧失了学校常规检查的作用。教学常规检查不仅要查看次数、格式、规范度,更重要的是看质量,各个环节都要落实,不要为了检查而编造一些过程性资料,应保证学校常规管理的实效性。
2、学校教学常规管理要注意协调,力求实效。
此次检查中发现学校教学常规管理工作因各方面的原因存在与《京山县小学常规管理评估细则》相矛盾的地方。如课程设置与落实的问题,教研活动的计划、实施与资料记载的问题,不同的教研组在常规检查中因标准不一,使检查分数差距过大的问题等等,都需要在实际操作中协调完善。
3、学校教学常规管理要抓严细节,抓实过程。
检查中发现有的学生作业字迹潦草,卷面不够整洁;教师的听课笔记没有听课日期和意见交流;辅导记载中措施雷同,效果含糊;少数综合学科教师(兼职)上课学生不满意;学科教学计划不能结合本班本学科实际来制定等。细节决定成败,学校要思考解决这些细节问题的办法,实行常规管理的精细化。
常规教学管理工作是一项繁琐、细致、长期的工作,学校要以教学为中心,以规范管理为支点,建立教学常规管理的长效机制,实行教研引领、学校管理、师生自觉、共同提高,促进全县各小学教学常规管理的精细化和教学质量的稳步提升。
(四)校园文化丰富多彩
1.重视墙面文化建设。多数学校能有效利用橱窗文化和走廊文化等方式营造教育氛围,对学生进行爱国、感恩、做人、做事、成才等方面的教育。如:全县绝大多数学校都制作了文化长廊,进行安全教育、感恩教育、励志教育等;县三中还制作了教学管理、高效课堂、诗词长廊等内容的大型橱窗;马口中学书法活动有特色,学校会议室内外墙上、教室的内外墙上及宣传橱窗里,处处都是师生们的书法作品;白槎中学、三角小学设计并制作了校徽,还编写校歌让全校师生一起传唱。
2.重视示范引领作用。一是注重学生优秀习作的示范引领,有的学校每年都要举办书画、美术作品评比活动,并把优秀作品进行展示;有的学校为了引导学生进行写作,把学生优秀习作(含教师原始批阅)张贴在各班的学习园地栏中供学生参考;二是优秀学生的示范引领,有的学校每处都开展多个项目的评优活动,并把优秀学生的事迹和照片张贴在宣传栏,以此激励其他学生。
3.重视校本特色课外(课间)活动开展。为了丰富学生课余生活,同时激发学生的学习兴趣,有的学校开设了多种课外科技活动、有的开展了以中华诵“国学经典”为主题开展多种形式的读书活动、有的开展了形式多样的知识竞赛或技能竞赛活动,以上活动在学生中产生积极的影响,同时也丰富了校园文化生活。如:县三中《国学经典-劝学篇》在市级初中组比赛获一等奖,并代表全市参加省级比赛;虬津中学通过县青少年活动中心邀请省科学技术协会技术指导教师来校指导学生开展课外科技活动,通过活动激发了学生崇尚科学、热爱科学的热情;外国语学校开展了多渠道的外语教学特色活动;梅棠小学的“金色童年储蓄”特色教育,对培养学生的个性、成人、成才、做事、学习等具有独特教育作用;云山中学、吴城中学、城丰学校、三溪桥学校组织了形式多样的课外兴趣小组,通过多种渠道培养学生的个性化发展;二中创办的期刊《新二中》、诗刊《莲湖新荷》,三中的《我的感恩故事》,九合中学创办的学生文学刊物《青春之歌》、新城小学建立校刊《新蕾》等刊物内容丰富多彩,很有现实的教育意义;新城小学、山下渡小学、涂埠小学和《浔阳晚报》联手,开展“小记者看天下”活动,向报刊投稿,这对激发学生的学习兴趣、丰富课余生活、提高写作能力等都起到积极作用。
进一步美化校园,发挥环境育人作用。
校园文化建设是学校建设的内容之一。我校抓住召开“××市小学校本教研现场经验交流会”的契机,舍得投资,在教学楼内形成了艺术、科技等特色长廊,为学生营造浓郁的校园文化环境。提升了校园的文化质量。为营造洁净幽雅的育人环境,养成学生良好的卫生习惯,对学生提出了“责任到人,物放有序,一尘不染,处处亮点”的卫生“十六字”要求,形成了《卫生清扫制度》,并作为学校环境卫生检查评比依据。以此引起全校学生对卫生的重视,规范个人行为。
充分发挥值日检查评比工作的作用。对校园内的每一块分担区都划分到班级,落实到个人负责,学校还要不定期地进行检查,特别是厕所、水房等公用场所及室外分担区,学校有明确的要求和规定,采取检查、打分、评比相结合的方法,严格按照检查标准进行。凡是“三好班级”、“三好学生”、“先进班级”等评比都有相关的卫生标准要求。每日的流动红旗评选都将卫生与纪律情况作为依据,使全校师生自觉维护学校的公共卫生。
由于我校重视卫生工作开展,对学校的发展起到了促进作用。学校多次接待外校的参观、学习。今后,我们将继续结合学校实情,认真贯彻教育局卫生工作精神,扎扎实实落实好《学校卫生工作条例》,使学校卫生工作再上一个新台阶。
第五篇:检查通报
教育督查通报
第 1期
艾西曼镇小学2014年4月9日
艾西曼镇小学2014年4月关于督查下巴扎乡小学
教育教学工作情况的通报
艾西曼镇小学按照岳普湖县教工委的安排,2014年4月2日至2014年4月3日两天时间,抽调艾西曼镇教育办公室干部、中心小学教研室干部及艾西曼镇中学教师组成联合检查组,通过查阅资料、实地考察、座谈等方式对下巴扎乡中心小学、2村小学、3村小学、4村小学及5村小学教育教学工作进行了全面检查指导。在检查中发现大部分学校在教学常规化管理工作方面能够按照县教工委的安排执行,但也存在一些问题,现将检查情况通报如下:
一、好的方面
各学校都能科学合理的制定学校工作计划、教学计划、校历、观摩课、示范课、公开课计划、校本培训计划及各项计划。并能按照计划内容和要求及时完成。大部分学校能够按照要求做到“课程标准”人手一册,能够利用教师业务学习时间或以自学的方式对所任学科的“课程标准”进行学习。大部分学校教师均能按要求进行备课和授课,能够做到超周备课。大部分学校的卫生情况
及学生的个人卫生情况都很好,学校办公室及教室布置都能按照要求装饰。大部分学校的维稳工作也做得很好,尤其是在封闭式教学次序管理上。各学校阳光体育活动有秩序、有计划的全校师生共同参与进行,而且充分保障了活动时间。如:(下巴扎乡中心小学)。在学校绿化工作方面也做得非常不错。如:(下巴扎乡2村小学和5村小学)在脱盲工作方面下巴扎乡2村小学的1年级母语方面,脱盲率达到了86.6% 中心小学2年级达到了100%。
二、存在的问题
1.有些学校的脱盲工作做的不好,学校没有制定这方面的措施和教师也没有签订责任书。如:(下巴扎乡3村小学、5村小学)1年级母语脱盲率分别只为69%和45.8%。3村小学和4村小学2年级分别有3名、9名文盲生。脱盲率只为89%和77%。
2.有些学校在师资力量足够的情况下没有合力安排公开课,如:(下巴扎乡中心小学原有教职工27人,但只安排16人上公开课,下巴扎乡2村小学公开课只安排到6月11日就结束了,其实还有几名教师没有被安排)。
3.有些学校没有按照上级要求合理安排教职工“双语”学习,存在形式主义的现象。学习内容少,作业量少或者不批该教师作业如:(下巴扎乡3村小学、5村小学)。
4.共同存在问题是教职工的业务学习手册,班主任工作手册没有能按照县教工委的要求管理使用。
5.在到效率方面有些学校没有及时办理转学学生的相关手续。
6.有些学校功能室管理不到位,教学用具使用登记本管理不周到,教育本门安排要循环使用的书没有及时收回,出现下届学生没有书用的情况。
抄送:县教工委教育督导室。