第一篇：班主任经验交流发言提纲
班主任经验交流发言提纲
各位领导、各位老师：
高二年级组安排我在今天的会上作一个发言，可谓是诚惶诚恐，作为一名老班主任，说到老，不谦虚的说，如果我没记错的话，在一中，连续担任班主任工作，在时间上我是最长的。从1997年调入一中，一直担任班主任工作，至今已有16个年头。从2001年起开始带所谓的重点班级，当时和骆贤培主任分别带两个理科实验班的班主任。在2004年高考中，应届生上重点各18人，总数21人，实现了咸丰一中建校以来应届生升重点的历史性突破。带2005届立刻补习班时，上重点22人，为当年理科战胜利川一中（唯一的一次）作出了应有的贡献（全校上重点60人，两个直升班重点，一个实验班）。2008届，带两个文科平行实验班之一，高考上重点13人。2011年带咸丰一中第一届“慈善阳光班”，高考上重点21人。（尽管生源差，当年中考前50名到一中的12人，到我班上的5人）现在带的是高二理科火箭班，今天的发言权当是抛砖引玉，求教于大家。下面我从两个大的方面就班主任工作，特别是火箭班、实验班的班主任工作谈一些肤浅的、粗略的认识和想法，不妥之处，尽请各位领导、各位老师批评指正。
一、班主任工作是一门琐碎的艺术
前任校长向校长在教师大会上引用过这样一句话：当老师不当班主任，失去 了当老师的大部分意义，当班主任不当优秀班主任，失去了当老师的全部意义。班级，是学校管理的基本细胞；班主任，是“最小的主任”，但拥有最大的天地。“官”不入品而责大于天，班主任是一个班的领导者与组织者，是班级的灵魂和支柱。高中三年，是人生筋骨血肉成长最快的三年，是人生感情喜怒哀乐感情最丰富的三年，是人生意志品质形成的三年，是人生智力才能发展最快的三年，是人生变化万乎的三年，是决定一个人命运的三年。作为高中班主任，所处的地位和作用是显而易见的，承载着塑造学生灵魂的重任，是学生的人生导师。
班主任是在琐碎和平凡中用生命在进行歌唱，一个人一旦选择了这个职业，就选择了吃苦、奉献，同时也选择了高尚。我有时和朋友们聊天时说，我没在一中，就在去一中的路上，日复一日，年复一年，一个星期有六天半在学校，还有半天在家里睡觉。我们土家族有句话语称世上只有三宗苦，其中在一中当班主任应当算第四宗苦。（当然现在比起98至03年时的班主任以及其他学校的班主任，也算不了什么）然而班主任工作确实琐碎、繁杂、辛苦、心累，学校领导、各处室、年级组都要向班主任下达各项工作任务，致使大家忙于应付各种表格、宣传，整天关注卫生、纪律、裤脚、长发等任务。任何一个人，例如寝管、值周老师、保安、保洁员、值日老师、保洁员都可以扣你的班级管理分，班主任工作某种意义上说，又是一个弱势群体，要承受很大的压力，承受很多的不理解，甚至委屈，是什么力量支撑着我们还在从事这项伟大而又平凡的工作呢？我认为有一下几个方面：
1、对班主任工作的热爱是做好班主任工作的原动力。
我们经常在年度考核的自我总结中把“忠诚党的教育事业”写在里面，看似夸语，其实还是我们得以坚守的力量源泉，关键看你怎样定位，是把当班主任、教书育人当做是一种谋生的手段，还是当作一项事业去做。你把它当作是一种事物，那就只能应付，你把它当作一项事业，你就会去奋斗，你把它当作一种艺术，你就回去创造。其实我们每个人都有多种选择，特别是现在的年轻人，更是赶上
了好时代，就我当年，我也有机会不教书（86年，活龙区委书记„„）我就是喜欢教书，喜欢这份工作，一干就是三十多年了，而我的同学，副县、正县多了去，但是我从不羡慕他们。
2、强烈的事业心和责任感是做好班主任工作的前提。
做班主任工作，最重要的是要有事业心、责任感，爱岗敬业，这是做好班主任的前提。学校把一个班级交给你，把几十个鲜活的生命交给你，一个学生对你个人、对学校而言可能是几十分之一，几千分之一，但对一个家庭来讲就是百分之百。这个班级就是你的责任田，就是你的一亩三分地，你怎么样去耕耘，让这些幼苗茁壮成长，你必须承担起班主任的责任，关心教育学生，引领他们健康成长就是你的天职，吃苦、受累、坚守就是你的本分。从98年到2011年，13年时间，我有两点坚持得非常好，一是每年的正月十五元宵节，我放弃与家人团聚的机会，到教室与家不在县城或在县城没有亲戚的学生一起看晚会、过元宵。二是，每天下晚自习后，十点十五分到教室催学生回寝室睡觉，可能有的人认为是作秀，请问能有人坚持13年作秀吗？也可能有的人认为是图表现，想得领导表扬，请问十点一十五的时候有哪个领导去看见吗？那是一种责任心，那是一种责任心，那是一种习惯，那是一种坚守。
3.自豪与成就感是做好班主任工作最大的幸福。
当班主任上午、下午课前在班里溜达着顶班的时候，我总是想起吴伯萧在《菜园小记》中的精彩描述：
新鲜的泥土气息，素淡的蔬菜清香，一阵阵沁人心脾。一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗，看看苗间得稀稠，中耕得深浅，草锄得是不是干净，那时候人是会感到劳动的愉快的。那平整湿润的菜畦生长出又绿又嫩又茁壮的瓜菜的新芽，条播的行列整齐，撒播的外头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。
我们班主任每天清晨带着爱心来到自己的班里，正如同来到了自己的菜地里，将期待目光洒向班里的“每一刻闪亮的珍珠”，同样也会感受班级劳动的乐趣。
班主任工作苦，但苦中有乐，古人云，得天下英才而育之，师之大幸也。每当我们看到一届届的学子经我们的辛勤培育，考上名牌、重点大学走出山门，走向远方，每当教师节我们收到学生的问候祝福短信，每当我们听到自己的学生事业有成，我们就会有一件无以言表的幸福感和成就感，觉得自己的付出终于有了回报。桃李满神州的喜悦让所有的辛劳、辛酸都烟消云散。以科荣为例，看到禾苗成长的心情。
二、重点班级的管理
根据学校生源实际，学校分了火箭班、实验班、平行班。所谓重点班级就是指能体现学校办学水平，能给学校争门面、争位置的火箭班、实验班、补习班。在我们学校，火、实、补重要，平行班也非常重要。他们是与魔鬼打交道的人。这样的班级管理更需要大智慧。
1.加强常规管理，响鼓尚需重锤。
以往大家对火箭班的认识存在这样的一个误区，认为成绩好的必然表现好，品德好。其实并非如此。以我所带2008级第一届慈善阳光班（2011届理科火箭班）为例。由于是咸丰一中最后一届初中班提前50天集中的。在初中时，部分学生行为习惯养成就出了问题。上高中后，没有打乱编班，只是读文科的走了一
部分，其他的全部留下，留下来的学生有一个特点，成绩好的（部分）德行差，德行好的成绩差。我当时戏称的是老革命遇到新问题。有两个学生比较突出，一个是向立，学习成绩数一数二，但行为习惯差，经常迟到（尹柱、张文一），最为严重的是在高三时，与乐润平老师发生冲突。我没有因为他成绩好，而姑息造就，经常批评他，这次给了他一个留校察看处分。还有一个是田明班，性格反叛，两次私自不假外出，高二时与周铭波、黄华老师发生顶撞„„在这个问题的处理上，原则性与灵活性，根据实际情况，由此可见，不论是什么样的班级，都必须加强思想教育，加强常规管理，管理上要严字当头，我从来就认为“严格管理，严格要求”是对学生最大的关心爱护、要树立“先成人，后成才，然后成为人才”的教育观念，班主任既然希望成为学生的精神领袖，首先要树威立信，打一个比方，一个全新的班级，就好比是从山上砍伐的原木，你首先的几斧头必须把它劈成雏形，然后再去精雕细刻。每接手一届，我开班的第一件事就是立一个规矩，凡是我在上面讲话的时候不允许下面学生做其他任何事情，学生的义务就是认真听讲。（举反例，有的班主任老师一天都在讲，但下面学生玩手机，看书，讲话等，我往讲台上一站，把黑板擦往桌上轻轻一敲，学生就知道，发哥有话说，齐刷刷地把书捡好。）
2.加强理想前途，敢情回报，挫折失败教育。
①把985、211工程学校名单的黑板报的形成，激发学生的学习热情。②深化“读书改变命运”的理念。火箭班、实验班的多数学生来自农村，读书成了他们改命运、走向成功的最佳路径。我经常以往届学生成功的例子激发他们，并有意识地这些学生到班上现身说法。2004届我就请了王鹏飞到班上演讲，互动。2008届我就请了张浩到班上演讲。2011届我请了尚江、陈小、刘吕乾等学生回母校到班上与学生交流。这些都是真实存在的例子。
3.2004届毕业的刘吕乾、李美光、周海，2008年毕业的刘奎、邓吕文、杨科，在学校时都因家庭困难收到社会爱心人士的资助。2011届301班是咸丰一中一届“慈善阳光班”，我特别注重对他们进行感恩回报教育，在玉树地震捐款的慈善一日捐活动中，我班都是捐款最多的班级，2009年植树节全班学生从生活费中节约开支，总筹款3500元为学校捐赠了一棵大银杏树。要让学生学会感恩懂得回报。
3、班级文化建设
班级文化建设是我班主任工作的一大亮点，思想引领，文化浸润。尤其是火箭班、实验班要特别注重班级文化建设。文革时期有一个说法叫做“社会主义阵地，无产阶级不去占领，资产阶级就必然会去占领”，大到一个政党的党章有它的指导思想，如毛泽东时代有毛泽东思想，邓小平时代有邓小平理论，江泽民当总书记提出了三个代表，胡锦涛上台来了个科学发展观，并在十八大写入了党章。一个民族要有一个信仰，要有一个奋斗目标，中华民族方能实现自己的伟大复兴。同样，一个班级也要有自己的班级奋斗目标，班级精神，班训，从而塑造班级灵魂，而班级文化建设就是一个很好的载体。要充分利用班级活动、团队活动两大德育阵地，树立正确的舆论导向，充分利用教室黑板报，教室前后及两边的墙壁，通过对联、名言警句、标语口号等，把你的治班理念、备考策略、核心价值取向让学生明白，深入人心，形成共识，化为行动，以增强班级的凝聚力和向心力。如2011届火箭班，黑板前面的对联是“顽强拼搏，背水一战，成就名牌大学状元梦；殚精竭虑，呕心沥血打造咸丰一中精品班”，两边的警句如“学如逆水行舟，不进则退，其实，进步慢了也是倒退”，“武林中高手较量，胜负往往是一招
半式，学习上尖子层竞争输赢也许就3分2分”，以此来激励学生积极进取和竞争，这些我把它们叫做凡人格言。现在的201班，我的班训是：“我是一班，我自豪，我自信，我努力；一班是我，我自信，我自强，我成功。”我经常给他们讲这样一句话：“不是每一种打火机都叫2牌，不是每一种牛奶都叫特仑苏，不是每一个学生都能到火箭班读书”，牢固树立“班兴我荣，班衰我耻”的信念，特别是我们这一届生源奇差（前100名，18人到一中，我班仅有„„人）。现在的201班已形成了学风正，班风纯，竞争有序，共同进步，和谐发展的良好势头，课间操跑步，班级口号是“志存高远，奋发图强，合作学习，共创辉煌”，正向着我们既定的班级奋斗目标前进。而学生的这段学习经历也是他们成长道路上一段值得珍惜的永恒记忆，正如学生高考后在电视台点歌寄语中所说的那样：“301
（2）我们永远的精神家园，值得我们一生去守望。”
4、加强对学生学习的管理
客观地讲，火箭班、实验班常规管理压力要小很多，班主任的中心工作，重中之重是加强对学生学习的管理，对学生最重要的学习活动进行观察分析和科学有效的管理，这是班主任最基本的工作和最基本的技能，特别是对优秀生的培养，更是班主任的一项重要工作，优秀生是一个班级团队中极具影响力的群体，甚至决定着班级的整体水平。火箭班、实验班优秀生的培养，某种程度成为反映学校办学质量、整体水平的重要表征。对学生而言，他们的主要任务是学习，学习成绩的优劣，除开智力因素，主要还是方法问题，因此，加强对学生学习过程的管理就显得尤为重要，具体可以从一下几个方面入手：调查研究，摸清学生学习情况，因势利导激发学习热情，遵循规律；科学指导学习方法，创设环境，做好学生学习安排；关注考试，发挥考试导向作用；学习实践，提升自身指导能力；详细做法，如老师们有兴趣，可在FTP文件夹数学组王正发参阅《班级建设中互助合作学习探索与实践》，这是我从2001年开始的合作学习实验，在这里就不再作详细的叙述。
5、打造一个优秀的教师团队
六个学科对于学生而言，六减一等于零，六个学科老师对一个班级而言，六减一仍然等于零。火箭班、实验班的老师，都是有经验的优秀教师，班主任需要团结、协调各科任老师，纽带就是对事业的共同热爱，对班级的共同热爱，对目标实现的共同期待，真正做到肝胆相照，荣辱与共，和舟共济，共享成功。
总之，班主任工作是一门琐碎的艺术，也是一门遗憾的艺术，只有更好，没有最好。班主任要与时俱进，不断学习，不断进步，善于取长补短，认识自己的不足。我很清醒地认识到，我的不足主要是精细化管理方面欠缺，比如清洁卫生，文明寝室创建等，这些就是我的短板，以至于近两年和严泽新老师一样，未能评上学校的优秀班主任。不管是老班主任还是年轻班主任都不要自以为是，固步自封，因循守旧，按部就班，死路一条，要懂教育，会管理，懂社会，懂生活，热爱生活，热爱人生，这样你才会热爱学生，才会迸发出思想的火花，才会激情飞扬，我们 特殊材料制成的蜡烛，在照亮别人的同时，升华自己的人生。
第二篇：班主任经验交流提纲
班主任经验交流提纲
一、常规工作管理 【引入】
各位领导、老师：
大家好！我和大家交流的话题是“让教育管理先行，建立并充分利用班级部委干部”。下面我从“站队、课间及卫生”三个方面来谈谈工作中的一些做法和收获。
（一）站队的管理
1.管理缘由 2.管理办法
考虑到这些问题的所在，所以在开学初：我就着手利用课间时间、甚至是语文、数学课的时间专门训练孩子们站队。训练的终极目标就是：快、静、齐。
首先就是让孩子们明白我们这样做的目的，其次，就是告诉孩子们站队的方式：我们是以组为单位固定位置站：
接着，就是限定时间不超一分钟，最后就是“静”的目标，分别安排了监管及点评任务：
（二）课间及卫生的管理 1.管理缘由
2.管理方法
（1）老师对课间纪律首先提出明确要求（2）我们班专门安排室内外监管员各一人（3）这些细节的管理方法可能都离不开我们的部委干部对自身工作的坚持，所以对我们的部委干部，我们在充分利用的同时，也要给予一定的奖励。此外，我刚才所谈到的管理办法中分数起着至关重要的作用，二、典型事例应对
1.将你了解的情况降低到萌芽状态（王昭同学不爱上学，总缺课）
2.关心孩子的闲事，看似无用，但能辐射到孩子的多个方面，让他自觉变好。（王子阳到家吃饭耍气）
【结束语】把我们能想到的班主任工作做细，让教育管理先行，再充分利用我们的班级部委干部，会让我们的班主任工作更轻松、快乐！谢谢大家的聆听!
第三篇：在班主任经验交流会上的发言提纲
在班主任经验交流会上的发言提纲
高陵县姬家一中七年级三班 桑亚妮
各位领导、同志们：
大家上午好
今天能和大家在一起进行班主任经验交流，机会很难得。我也是抱着虚心学习的态度对待此次经验交流会，在座的好多是很有经验的老班主任，我班主任经历不是太长，经验也不是很丰富。今天就我在班主任工作中看到的，听到的，体会到的一点不成熟的想法于大家交流，不妥之处望大家批评指正。
体会一：必须树立先进的教育理念。思路决定出路，理念决定行动。作为传道、授业、解惑的老师，我们个人的教育理念直接影响到学生的世界观、价值观、人生观。前段时期，一代科学巨匠钱学森同志离开了我们。那时我就想在当今之世界领域，我国现有几人，现有几个年轻人。我国是个教育大国，但能在国际上享有影响力的杰出人才这几十年没几人，这是我们教育的失误，也是一个伟大民族的悲哀。翻开近代历史厚重的书页，我们不自觉就会发现到这样一个规律，钱学森、邓稼先、钱三强等一代科学巨人，都有旅外经历，都在国外研读时期取得优异成绩。这在某种程度上反映出中外教育理念的差异，更反映出理念的极端重要性。有时我想，如果牛顿生在中国，被树上掉下的苹果砸了额头，我们的私塾老师可能会说：“当心得，以后别坐在树下看书，甚至一阵长篇大论，之乎者也。”很幸运，牛顿研究苹果何以掉下来，而不向天上飞，没有被讥讽为疯子、神经病，而是发现了万有引力。温总理在25个老师节来临前，要求老师树立先进的教育理念，都是我们每一名老师必须深思的问题。在工作过程中，我感到作为教师，我们应当注意坚持以下几个理念。
（一）树立以人为本的理念。胡锦涛总书记在《树立落实科学发展观》的讲话中指出：“科学发展观就是坚持以人为本和经济社会全面、协调、可持续的发展观。”社会的发展最终依赖并体现为人的发展，这是在科学发展观中坚持“以人为本”的根本原因。我们必须以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。教育是育人，学生是主体，离开了“人”这个根本，一切工作都会偏离方向。应试教育是老师头疼，学生反感的教育模式，也是我们在座的每名老师曾经经历过的往事。因为，它背离了教育的初衷，扭曲了教育的面目，追求高分数，是这几年社会争论的一个热点问题。在我们大力倡导 “人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”的教育观点时，应试教育的成绩决定了你是不是人才，这是非常错误得。
（二）树立民主平等的理念。哈佛大学把学生比喻为“上帝”，要求办学者与教师要重视、尊重并服务学生，强调要树立教师学生平等的概念。孔子“三人行，必有我师”的精神，成就了自己，成就了三千弟子。社会发展的信息化、民主化、政治化，也越来越多的向我们提出了这样的要求。我感到建立师生平等的民主关系，让学生能和教师进行平等对话，平等交流，有利于学生在和谐的学习环境中发展自己。谁是班级的主人，是老师、还是学生呢？答案只有一个，应该是全班所有的学生。作为班主任只有认清自己是处于“指导”的位置，才能贯彻民主精神，才能有效发挥全班学生的主人作用，增强他们自主、自立、自强的信心，增强他们做为集体主人翁的责任感。一个班级越发挥学生个人的参与意识，学生就越热爱班集体，就越关心班集体。学生充当主人翁的意识及由此迸发出来的能力就越强。一句话，班级的民主气氛越浓，学生的个性越得到发展。在充分发挥民主作用的同时，难免在学生中出现一些不协调的言论，甚至是意见相左的情况，这时作为老师，尤其是班主任，便要集中大家的意见，统一认识，采纳合理的、行之有效的建议，同时保留那些尚不成熟的意见和建议，让时间来考验。也就是说，在发挥民主的同时，也必须注意集中，不然会给工作带来障碍。
（三）树立快乐教学的理念。孔子说： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。正所谓“兴趣是最好的老师”，当学生对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。作为教师，我们也必须学会快乐工作，学会快乐生活。因为，只有快乐的教师，才能教出快乐的学生。教师不快乐，学生何以开心？学生不开心，何以能够认真学习。所以，上课之前，我们必须排除生活过程中的一切烦恼，愉快地走上课堂，给学生带去春风、带去阳光，调动学生听好课、动好脑、做好题的每一个神经，这样就会提高教学质量，促进学生学习。
体会二：必须付出自己的深情厚爱。有人说：“没有爱心就没有教育”、“有爱才有教育，爱是最好的教育”。因此，作为一名教师，一名班主任，首先应该是爱学生，对全班学生，无论是来自家庭富裕或享受低保之家，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。相信在座的每一位班主任老师都拥有一颗爱学生之心。我认为，爱学生就要了解学生，真正深入他们的心扉，掌握学生的基本情况，就能有的放矢。
(一)搞好谈心交心。工作中，我感到经常与学生谈心、聊天是一个了解掌握学生的一个有效途径，通过谈心交心可以拉近师生之间的距离，可以消除教学过程中的许多隔阂，可以营造良好的内部气氛。曾经有一位学生比较困难的学生，让我左看不顺眼，右看不舒心，再好的情绪瞥他一眼，就灰飞烟散，没了踪影，特别影响自己的课堂发挥。有一次，我试着与他就学习问题进行探讨，感到越谈心情也轻松，越谈分歧也无踪。通过那次谈心以后，我明显感到他的学生热情提高很快，成绩进步也比较明显。
(二)重视家庭随访。家访是沟通教师、家长和学生心灵的桥梁；是家校合作育人、统一教育理念、达成教育共识、协调教育目标、实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径之一。它对班主任做好班级管理工作，引导学生德、智、体、美全面发展起着非常关键的作用。几天前，有一个学生的家长通话电话对我说：“班主任第一次到我家家访时，我们都感到很吃惊，第一个反应就是孩子在学校闯祸了。根本没想到老师是来家里了解情况的。自打老师来我家后，孩子学习劲头可足了！”(三)突出重点人员。我感到，班主任在工作中要特别关注父母离异、单亲孤儿、留守家庭、家庭涉法、家庭贫困、思想偏激、花钱如水、性格孤僻、承受力弱等9种学生。对他们不放弃、不抛弃。这些学生由于种种原因，往往是我们教育中的重难点人员，往往被忽视、被冷落。殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时刻。这是对学生负责、对家庭负责、对社会负责。班主任应当对他们给予更多的教育、引导和关爱。前段时期，学校开展的“ 蛋奶”工程，让各班推荐13名家庭困难学生，我认真梳理了全班学生情况，力争实现让该享受的学生享受，使他们真正感受到学校的温暖、老师的关怀，提高了他们认真学习的思想认识。
体会三：必须提高自己的能力素质。
科学发展观强调的是一种可持续的发展。教育的可持续发展显然应最终归结为人的可持续发展，而人的可持续发展靠什么，靠终身学习，而教师就是倡导终身学习的模范。终身学习，准确地说是人的一种内涵和修为，是人的一种需要，一种终身的需要。有人说，当今社会是一个知识爆炸的社会，人只有不断学习，提高能力素质，才可能跟上社会。新课改也对我们提出了这方面的要求，也是我们教师胜任本职工作的需要。我认为，我们加强以下几个方面。
(一)持续更新拓展知识。近段时期，利用互联网、手机短信等通信手段骗人得手的事屡有发生，甚至有些大学教授也是深受其害。问之，不知有这种骗人手段，思维还停留在提防过去传统手段上。当然，这是一个反面例子。但也警示我们，要学习，要发展自己，要提高自己的能力素质。9月4日，温总理在北京第三十五中学听课，在第三堂听的是走进研究性学习课。这堂课老师讲的是“教室”，就是要建一座好的“教室”应具备哪些条件。老师提问时，一个学生说我喜欢岩石，想研究岩石，这个学生也可能不知道老师备课的内容是要讲“教室”，但是老师很快把他的问题扭过去了，因为这堂课不是这个主题。温总理指出：对学生的回答，老师应因势利导，问他看过多少种岩石，知道名字吗？不要求老师是万能的，老师可以把学生提出的问题带回去思考，下次再给他们解答。这就是对我们每名教师的要求。家访时，我也遇到了一个问题，有个学生的父母说自己的孩子休息时喜欢“偷菜”，多亏我对“偷菜”这个时髦的游戏有所了解，否则可能让人怡笑大方。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。能力素质是多方面的综合，对于我们来说，必须掌握本职的、了解相关的、拓展已有的、把握动态的、关注社会的，学而不厌，诲人不倦。
(二)不断改进教学方法。一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计。一天下课，一位学习比较困难的学生朱家辉拿着作业本来到我面前，小心翼翼地问：“桑老师，这道题怎么做？”我接过本子，一看，见是我第一节课堂上刚刚讲完的习题，他还没做好。我心头的怒火不打一处来，“你上课在做什么？我不是刚刚才讲过的题吗？去问问学习好的同学。”我这么凶的对待他，我想这个学生也许现在还会记得我当时那副凶巴巴的面孔。静下来想一想，我是不是授课方法不正确？没有考虑到全体学生的理解能力，而是只注意优秀学生能否掌握。我想，作为教师，我们必须充分考虑到各个层次学生掌握知识的能力，不断总结、改进自己的教学方法，保证每名学生学有所得。
(三)善于借鉴有益经验。它山之石，可以攻玉。善于借鉴他人优秀的教育理念、教学方法，不断武装自己的头脑，提高自己的业务水平，可以达到事关功倍的效果。我们必须注重向上级学习、向身边人学习、向书本学习，才可能完善我们的教育手段。工作中，我能经常向其他教师学习，通过互联网收集、整理学习资料，感到少走了很多弯路，自己提高很快。
体会四：必须营造和谐的学习氛围。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，环境对于每个人的发展起着至关重要的影响。一个良好的社会环境造就了人们安定舒适的生活，一个良好的家庭环境为孩子身心健康的发展奠定了坚实的基础，同样我们的学习也需要一个良好的环境作保障，而共同营造一个良好的学习氛围也是班主任义不容辞的责任和义务。
(一)构建良好的集体风气。“环境塑造人。”在一个有良好班风的集体中生活与学习的学生，自然会有一种优越感和自豪感。班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。作为班级工作的领导者、组织者和实施者的班主任，要从言谈举止等方方面面给学生树立榜样，严格要求自己，率先垂范，用实际行动教育学生。凡是学校布置的任务、工作，班主任要不折不扣、高质量按时完成，凡是要求学生做到的，自己一定做到，给学生树立光辉的榜样。(二)开展评比竞赛活动。在我眼里，没有差生可言，因为每个人的智力因素不同，也就会有不同的学习成绩，只要尽力去学，成绩再差也是好学生。对此，我在学生中广泛开展各类评比竞赛活动，根据学生成绩、特长、性格、家庭住址等情况，帮他们结对子，通过开展“比学赶帮超”等活动，广泛调动每个学生的学习积极性，排座位时好生差生搭配，便于差生在学习上及时向好生请教。力争实现“一个尖子一对红、一个尖子红一片”。
(三)发挥典型引路作用。榜样的力量是无穷得，身边的典型更有说服力。做为班主任，我能经常组织成绩比较好的学生谈自已的学习体会，鼓励其他学生汲取他人身上的优长，使学生能够学有榜样，学有目标。每当发现每个同学的进步之处就大肆表扬，在班里大造“学典型、当标兵”的舆论氛围，鼓励他们百尺杆头、再进一步。让每个学生都能学有榜样，学有目标，自信地把精力投入到学习中。
在班主任经验交流会上的发言提纲
七年级三班：桑亚妮
第四篇：教学经验交流发言提纲
七年级、八年级第二次月考质量分析暨教学经验交流会
1、提高教学质量的关键在于提高课堂效率，你是如何落实学校课改的“三讲”“三不讲”“以学定教，以学论教” 等要求，在有限的课堂时间内最大限度提高自己的教学效率的？
（陈丽霞）
2、自学指导题、自学检测题和当堂训练题的精选、精编、精评，尤其是每一类常见中考题型都要有系统详实的方法指导，这样才能有利于学生领会知识，巩固方法，举一反三，从而百战不殆，谈谈你在这方面的具体做法。（朱晓龙）
3、学校要求适量布置作业，作业过多，就加重了学生负担；作业太少，训练量不够，学生的熟练准确程度就达不到要求。并且要求学生作业一定要“限时”，要“独立”，这样才能真正达到训练的有效性，在这方面你是如何做的？（熊欣超）
4、古语说“亲其师才能信其道”。做一个热爱教育、富有激情的教师，知识丰富，谈吐幽默，教态自然和蔼，讲解通俗风趣，这样，学生才会喜欢你这个老师，喜欢你这门学科，在这方面你有哪些独到的做法？
（张珊娜）
每位教师发言时间5分钟左右，要有不少于1000字的发言稿，会后将发言电子文档发到教导处邮箱。
第五篇：班主任经验交流发言材料
班主任经验交流发言材料
班主任经验交流发言材料
今天很荣幸坐在这里和大家一起谈谈我们班的主题班会活动。我将按三个部分，一，主题班会产生的契机；
二、主题班会活动的形式和内容（分为初期、过渡期和成形期）；
三、我的经验小结。
一、主题班会产生的契机。
当我从事教书工作第十三个年头时，我成为五年级的班主任。我的角色发生了变化，作为第一次担任班主任一职，我觉得自己有好多想法，我热爱我的学生。我觉得成绩和能力是兼顾形成的。我借鉴在母校麻城师范每周四举行的班团活动的形式，第一个在班内推行展开主题班会活动。在这种活动中，我自己深有体会，每位同学都可以得到锻炼和展示的机会，显示自己特长以及在课题学习文化知识外的另一面孔。借机多方位了解、观察学生，尤其是班里的“后进生”和“问题学生”。
二、主题班会活动的形式与内容。
我们班班会的成长大体分为三个阶段，就是初期——过渡期——成形期。
初期阶段，班会主题的选择是以联系语文课文学习为主，带有极大地目的性。相当于是课本学习后的一个延伸、拓展实践的部分。例如在学习课文《幸福是什么》，那么本周的主题班会就以“幸福是什么”展开。又如《永恒的眼睛》这篇课文学习，就会以“给予”、“奉献”作为班会主题。而在初期主题班会的形式就是以老师为主导，牵引着学生开展。例如，事先，我会自己搜集整理很多资料，然后安排、分配给参与的同学。与他们交流探讨活动该怎么进行，如何呈现达到预计的效果。初期主题班会的内容就以情景剧、小品、故事、朗诵为主。第一次实践后，我就发现学生参与面不够，学生的主动性被遏制了，这不是我想要的。但效果很好，多数同学表示喜欢这样的主题班会课，自己很愉悦很享受。在这次的总结中，我提倡学生自主尝试准备、表演、展示等一系列工作。让他们借鉴、学习、模仿我为他们准备的示范性的这堂主题班会模式。主持人的台词应该是怎么样的才合体、恰当，主题和内容要如何磨合。我在班里打了个比方，这个班会主题就是我们习作中的题目，而节目内容就是我们写作文中的正文。我们的正文要能凸显主题、是题目的升华和具体化。所以内容无论是从外观还是精神内在方面都要体现主题，与主题形成一种呼应。之后的很长一段时间就是过渡阶段，在我们班具体就是五年级一年。我开始以“放养式”用旁观者的身份，静待学生们一次一次的进步与成长。每次学生准备好后，我都要验收。指出不足的地方，告诉他们该如何改。这个阶段漫长而枯燥，呈现出不稳定状态，班会效果和质量也时好时坏。跟学生息息相关，比如“感恩”、“团结”“互帮互助”类的班会学生的表现发挥和节目的安排、质量会好些，而有时主题稍微大了点，与我们的生活远了点，学生的一些节目会出现“不点题”的现象，或者表演节目臃肿或类型单调。这一阶段主题的选择也从光从语文课本渐渐转移到社会上的新鲜事和最新动态上，总体表现为与时俱进。如“学习雷锋”、“感动中国人物故事”。而过渡阶段中又出现了一次“翻新”,让班会变得更加规范而达到更深刻更有效的德育目的。
直到教育部发布了“生活体验式德育主题班会活动”，学校德育主任带领全校班主任学习该文件的主要内容和传达的精神，从此德育以主题班会的形式开展就成为一种常态课堂活动。我们班有幸第一次尝试生活体验式德育主题班会课，并录制到市里去比赛。那期，我们开展的是《快乐体验，在体验中成长——做一个文明小学生》。主持人是**和**。所谓“生活体验式”就是注重“生活”和“体验”，贴近生活，来源于生活，联系生活实际，学生的感受和想法才会真实，起到德育教育意义。而“体验”就是让学生亲身经历，去触摸、去尝试、去实践、去感受，这样一来，学生就会有话说，有感而发。只有亲身经历过才能有自己的一番体会，而不是“无病呻吟”。我们班准备的这堂课，就设计了学生互换角色，将心比心的游戏，让学生扮演残障人士，亲身感受经历他们生活中的种种不方便和磨难，让鲜明的对比使学生不得不从心底佩服这些生活中的强者，内心强大的巨人。并向他们学习，学习他们身上的精神、尊重他们的人格。
后来，我们的这堂主题班会课获得了**县一等奖，我倍感欣慰而学生也格外高兴和兴奋。他们说喜欢开展主题班会活动，尤其每期的主持人大家都争先恐后地举手报名这期、下期、下下期。所以五年级全班同学几乎是都轮了一遍，表演过节目，而有在行、表演突出的同学在班会课上就会大放异彩。例如，本班逐渐出现了会表演、表情丰富到位的一些同学：**、**、**、**等。会创作、编排、导演的同学如：**、**、**等同学。会评价、总结的如：**、**、**等同学。会版面设计、绘制的编辑部同学：**、**、**、**等同学。还有一批能歌善舞的同学：**、陈慧婷、**等同学。在与学生共同试探、体验中也伴随着收获和成长。
升入六年级，我们班的班会已经进入第三个阶段——成形期阶段。已形成了以学生主导，老师只是最后总结、评价的模式。我举一个实例，一次在主题班会中，我为学生设计了一个打假的小品，因为那周恰逢3·15，就特地增补了这个节目。我刚把我的意图说出来，就有团队开始发言，说最近新闻联播都在报假鱼翅，于是就决定表演一个商贩在鱼翅中掺假，有关部门严厉打击的小品。这是早自习临时和他们商定好的，到了下午，表演的同学居然和我说他们的节目有改动。我有些诧异和不安，因为有**主任和别班老师同学观看，不知道改后是什么模样，但同时又很期待。当我看完这个小品后，我有些惭愧，他们自己创新改编后呈现出来的效果我很惊讶很满意。因为小品有哏，有笑点，而且他们对白和表演都很娴熟，确实比原形更好了。
这个阶段，班会的主题，学生有主意我觉得比较好的会全权由他们负责，我的任务就是去观看和总结。现在学生表现得都比我积极比我主动，我仿佛觉得自己是来学习的。
三、总结。
最后，我根据这一年多陪我们班一起开展主题班会活动总结下我的经验。首先，要充分相信学生，给学生机会和充足的准备时间。初期阶段，老师的工作就要细一些，各个方面要为学生考虑到，要牵引学生怎么去入门；然后就是积累经验，让学生从一次又一次的班会中积累经验，取长补短；还要树立标杆和榜样，先培养出一拨人，让他们再去影响带动另一批人；最后，采用鼓励机制，表现突出的同学给予精神鼓励，有时还有一些物质奖励，表现一般或者马马虎虎的同学多鼓励和支持。
其实，话又说回来，每个人都有自己的一套办法。俗话说：“不管白猫、黑猫，能抓老鼠的就是好猫。”同样，在教学和其他领域，没有人能说自己就是大师，大家都是相互学习、积累、沉淀、总结。没有最好，只有更好！
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