初二一班级管理特色

第一篇：初二一班级管理特色

教育是一项系统工程，教育对象千差万别，当班主任两年来，我深深体会到班主任工作博大精深，要想在班主任工作中有所成绩，就一定要结合学生的实际和自己的特色，不断完善自己的工作，下面我谈谈自己班主任工作的两则随想。

一、严而有爱，奖惩相济

学生毕竟是孩子，在学习受教育过程中不可能没有缺点、不犯错误。因此，作为班主任首先要对他们严格要求，当然这里的严要做到“严而有理”、“严而有情”、“严而垂范”。在平时的管理中，我一直以“严”字当头，不论是在学生的做人方面，生活方面，还是学习方面，我都严格要求学生，“无规矩不成方圆”。我一直认为，教育的目的首先应该是让学生成人，养成良好的习惯，其次才是成才。记得一位伟人说过“一个人的成功归结于两点：规范的价值观，规范的行为习惯。”所以，要让有他们规范的价值观，规范的行为习惯。在这个过程中，作为教师应该讲明道理，让学生明白这些利弊；同时，要注入情感，如执行学校规章制度时，我们不但要告诉学生制度是怎样的，更要告诉学生，自己对规章制度的理解和看法，对整个集体的意义等，总之，制度是死的，人是活的，我们要让制度也有血有肉，这样我们就会让学生更加容易接受。以自己的实际行动去感化他们，以自己的言行去影响他们。以公平，公正的平常心去对待每一个学生。因为自己的一言一行，都在潜移默化的影响着学生，所以我们要做到事事率先垂范，要求学生做到的自己首先应该做到。

教育更除了严也不能没有爱，我们的教育对象都渴望得到教师的爱，因此，在我们对学生严格要求的同时，要给予他们兄长、朋友般的爱。但是这种爱要“爱要不宠”、“爱不失衡”。作为一名教师，我信奉这样一句话：“宁可让学生在不懂事的时候责怪我，而不要让学生懂事后责怪我。”上学期，我们班的班长，喜欢讲话又好处风头，但是班里比较有号召力，他经常在其他老师的课堂上讲闲话，老师找他谈话效果也不好，班级中的大多数学生以为我不会处理此事，因为他是班长吗？老师会给他几分面子，但我这样做了以后会让这些他不思过错、骄傲自大，可以说这对他本人今后是相当不利的。这不是爱，是宠是害！所以，针对此事，我毫不含糊的对他进行了严厉的公开批评。教育界有这样一句话：“爱优生是人，爱差生是神。”我们教师虽不是神，但应具有这样的胸怀和追求。再者，教育对象不可能素质能力都一样，同样来校接受教育，不应当受到歧视和忽略。其实，我认为面对“问题”学

生，我们更加要让有爱心之灯亮到底。感动中国2011十大人物之一，台湾同胞张平宜说她在麻风村的时候，“有时很累，对自己说再也不来了，但是从来没有放弃”，我们也是一样，因为对学生的爱，因为有责任，即使有时很失望、很生气、很无奈，但过后从来没有选择放弃，而是坚持到底。

二、树立班级“归属感”，让集体成为一个家

心理学家马斯诺认为，人在安全需要之后都寻求一个自己所归属的集体，在这个集体中获得他人的尊重和帮助、关心爱护。如果学生形成了归属感，那么，他就会对班级产生一种向心力，将自己的言行和班级联系在一起，就不会做事只想到自己，就会想到自己的一言一行是否会影响同学，是否会给集体抹黑，就会积极参与班级活动，爱护集体荣誉，从而在班级中形成一种强大的凝聚力。

我觉得班主任工作中，首先要让全体同学参与班级的建设工作，发挥每个人的聪明才智，使每个人都成为班级的主人。让学生参与，可以使同学们产生主人翁精神，提高自我价值，意识到自己在集体中的地位，产生心理上的责任感和满足感认识到这个问题，我就多次开展班会，和他们讲明白，一个班级就是一个家，家里的每个成员都有同等的责任，我们要一起维护家的荣誉，这样一方面为班级树立正气，讲明“破窗户原理”的危害；再如，值日卫生工作，我都要求劳动委员仔细地安排，让那些惰懒的人找不到借口，同时也明确了责任，找不到推诿的理由。同时推行值日班长制度，让学生按学号轮流，认真记载每天发生的事件，并对此发表自己的看法，这样不仅有利于我每天掌握班级的动态，及时的把问题消灭在萌芽状态，而且让每个学生更具体的参与到班级的事务中来，归属感就增加了。

其次要有明确的班级目标。如果说一个班集体是一艘远航的船，那班主任就是领航的船长，每个同学就是这艘船上的水手，而班级目标，就是引导航船正确前行的灯塔。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，才能形成强大的班级凝聚力。增强作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出适合班级的奋斗目标。

总的来说，班级管理没有固定方法，上面只是我本人一些不太成熟的做法。

初二一班 班级管理特色

张福东

第二篇：初二班级特色奖励

扬州教院附中2010级初二（3）班班级特色奖励班主任李国巍

一、学习优秀奖

高妍、汤昕怡

奖励理由：高妍、汤昕怡同学连续两次考试班级前两名，同时都连续两次考试进入年级前50名。

二、学习进步代表奖

肖蒙娇

奖励理由：肖蒙娇同学从初一时的默默无闻，到这次期中考试考到班上第2名，同时第一次进入年级前50名，在这背后有着她坚忍不拔的毅力在支撑和刻苦学习的态度做保证。

三、优秀值日生代表奖

黄虎、宋舒晔

奖励理由：黄虎、宋舒晔两位同学作为周一打扫教室的值日生，在没有任何班委及老师的暗示下，能够考虑到周一打扫包干区同学的任务之重，并主动地早早到学校帮助同学打扫包干区。

四、老师好助手奖

语文科代表：刘恩成、王月；数学科代表：陆文娟；英语科代表：林雯；物理科代表：陶磊

奖励理由：作为科代表的他们，不仅能够协助老师做好各项工作，而且能够肩负起老师与学生的桥梁的重任。

五、优秀班委代表奖

班长：丁晖

奖励理由：作为班长，以身作则，带领全班同学积极向上，并能够协助老师管理好班级。

六、特殊贡献奖

1：宣传团体：杨斯祺、肖蒙娇、林雯、王莹、陆文娟、翟鑫群

奖励理由：作为班委之一的宣传委员杨斯祺，带领自己的宣传团队，每一期的黑板报从策划到具体的实施，都做得井井有条。

2：竞赛获奖个人：王月、杨斯祺、张浩宇

奖励理由：他们，积极参加学校组织的各项竞赛活动，在“庆祝建党九十周年”手抄报比赛中分别获奖，为班级争得荣誉。

3：运动会优秀个人：刘霁锐、熊倩、戴培培、单伟伟、李扬、丁晖、李帅、陶磊奖励理由：运动会赛场上优异的表现，为班级赢得了团体总分年级第一名的好成绩。

第三篇：班级管理特色

班级管理特色

教育是一项系统工程，教育对象千差万别，当班主任两年来，我深深体会到班主任工作博大精深，要想在班主任工作中有所成绩，就一定要结合学生的实际和自己的特色，不断完善自己的工作，下面我谈谈自己班主任工作的两则随想。

一、严而有爱，奖惩相济

学生毕竟是孩子，在学习受教育过程中不可能没有缺点、不犯错误。因此，作为班主任首先要对他们严格要求，当然这里的严要做到“严而有理”、“严而有情”、“严而垂范”。在平时的管理中，我一直以“严”字当头，不论是在学生的做人方面，生活方面，还是学习方面，我都严格要求学生，“无规矩不成方圆”。我一直认为，教育的目的首先应该是让学生成人，养成良好的习惯，其次才是成才。记得一位伟人说过“一个人的成功归结于两点：规范的价值观，规范的行为习惯。”所以，要让有他们规范的价值观，规范的行为习惯。在这个过程中，作为教师应该讲明道理，让学生明白这些利弊；同时，要注入情感，如执行学校规章制度时，我们不但要告诉学生制度是怎样的，更要告诉学生，自己对规章制度的理解和看法，对整个集体的意义等，总之，制度是死的，人是活的，我们要让制度也有血有肉，这样我们就会让学生更加容易接受。以自己的实际行动去感化他们，以自己的言行去影响他们。以公平，公正的平常心去对待每一个学生。因为自己的一言一行，都在潜移默化的影响着学生，所以我们要做到事事率先垂范，要求学生做到的自己首先应该做到。

教育更除了严也不能没有爱，我们的教育对象都渴望得到教师的爱，因此，在我们对学生严格要求的同时，要给予他们兄长、朋友般的爱。但是这种爱要“爱要不宠”、“爱不失衡”。作为一名教师，我信奉这样一句话：“宁可让学生在不懂事的时候责怪我，而不要让学生懂事后责怪我。”上学期，我们班的班长，喜欢讲话又好处风头，但是班里比较有号召力，他经常在其他老师的课堂上讲闲话，老师找他谈话效果也不好，班级中的大多数学生以为我不会处理此事，因为他是班长吗？老师会给他几分面子，但我这样做了以后会让这些他不思过错、骄傲自大，可以说这对他本人今后是相当不利的。这不是爱，是宠是害！所以，针对此事，我毫不含糊的对他进行了严厉的公开批评。教育界有这样一句话：“爱优生是人，爱差生是神。”我们教师虽不是神，但应具有这样的胸怀和追求。再者，教育对象不可能素质能力都一样，同样来校接受教育，不应当受到歧视和忽略。其实，我认为面对“问题”学生，我们更加要让有爱心之灯亮到底。感动中国2011十大人物之一，台湾同胞张平宜说她在麻风村的时候，“有时很累，对自己说再也不来了，但是从来没有放弃”，我们也是一样，因为对学生的爱，因为有责任，即使有时很失望、很生气、很无奈，但过后从来没有选择放弃，而是坚持到底

二、树立班级“归属感”，让集体成为一个家

心理学家马斯诺认为，人在安全需要之后都寻求一个自己所归属的集体，在这个集体中获得他人的尊重和帮助、关心爱护。如果学生形成了归属感，那么，他就会对班级产生一种向心力，将自己的言行和班级联系在一起，就不会做事只想到自己，就会想到自己的一言一行是否会影响同学，是否会给集体抹黑，就会积极参与班级活动，爱护集体荣誉，从而在班级中形成一种强大的凝聚力。

我觉得班主任工作中，首先要让全体同学参与班级的建设工作，发挥每个人的聪明才智，使每个人都成为班级的主人。让学生参与，可以使同学们产生主人翁精神，提高自我价值，意识到自己在集体中的地位，产生心理上的责任感和满足感认识到这个问题，我就多次开展班会，和他们讲明白，一个班级就是一个家，家里的每个成员都有同等的责任，我们要一起维护家的荣誉，这样一方面为班级树立正气，讲明“破窗户原理”的危害；再如，值日卫生工作，我都要求劳动委员仔细地安排，让那些惰懒的人找不到借口，同时也明确了责任，找不到推诿的理由。同时推行值日班长制度，让学生按学号轮流，认真记载每天发生的事件，并对此发表自己的看法，这样不仅有利于我每天掌握班级的动态，及时的把问题消灭在萌芽状态，而且让每个学生更具体的参与到班级的事务中来，归属感就增加了。

其次要有明确的班级目标。如果说一个班集体是一艘远航的船，那班主任就是领航的其次要有明确的班级目标。如果说一个班集体是一艘远航的船，那班主任就是领航的船长，每个同学就是这艘船上的水手，而班级目标，就是引导航船正确前行的灯塔。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，才能形成强大的班级凝聚力。增强作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出适合班级的奋斗目标。

总的来说，班级管理没有固定方法，上面只是我本人一些不太成熟的做法。

第四篇：班级管理特色-班级管理

班级管理特色

经过二十多年的班主任管理经验，我认为，做为一名合格的班主任，除懂得教育教学理论，管理知识，心理学知识外，更应该加强自身素质修养，使自己形象更完美。我认为班主任工作中重点做到四个字：爱、严、新、细。

爱，像一块巨大的磁石，能吸引学生努力学习，不懈奋斗。班主任对学生，不仅要“晓知以理”，而且要“动之以情”。当二者之间的感情融洽时，形式的学习和生活不感到有压力，不感到厌倦，作为班主任，要热爱并理解学生，关心形式的身心健康，重视学生的各方面的成长，及时发现学生成长中出现的问题与困惑，并给予正确的指导，真正做学生的良师益友和知心人，共同推动班级各项工作地开展。

严：“严师出高徒”，严是爱，松是害。严就是对学生严格要求，严明纪律。针对学生的缺点，应及时批评指出，并给予其改正的机会。当然，学生有时会一时不接受批评甚至产生对立情绪，这也是可以理解的。因此，班主任对学生严格要求要讲究科学性。要做到：因时而异、因人而导、因事而导。即抓住有利时机，掌握形式的个性特点，就事论事，科学得进行疏导。同时，要寓爱于严，寓严于爱，严爱结合、互为载体。只有这样，才能严爱相济、教书育人，收到良好的效果。

新：在班级管理工作中切忌一个模式，一成不变。要针对学生的特点，不断推出一些新的活动不断创造新的形式来激发学生各方面能力和素质。在丰富多彩的活动中开阔学生视野、提高认识、统一思想、陶冶情操、塑造学生有当代风采、健康完美的形象。这种方式比单纯的说教更有感染力、说服力。另外，要加强师生之间的互动性。

细：这里指教师要心细。细心观察，留心身边每一件小事，分析学生的一言一行，一举一动，以便及时发现问题，解决问题，把某些不良倾向消灭在萌芽状态中。“千里之堤，溃于蚁穴”，身为人师，不能不明白这个道理。象“捡到一截铅笔头、一块橡皮交给老师”这样的小事得不到表扬，学生中的好风气就得不到弘扬。所以，我们班主任要以敏锐的洞察力，投过小事看实质、见精神。

班级管理是一门看似简单、其实很复杂的一门艺术，要当好班主任，教师本人既要懂得管理知识，更要有较高的自身修养。

第五篇：初二新学年班级管理

班级管理之一：新学期班级工作计划、思路及措施

新学期班级工作计划、思路及措施

初二年级是学生最容易产生两极分化的年级，我所担任的初二（1）班，经过一个学期的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多不足，为作好这学期的班主任工作，特制定如下计划。

一、班级基本情况分析：

本班现学生共有47人，其中男生21人，女生26人。过去的一学期，二、一班经过班主任、任课老师与全体同学的共同努力，取得了辉煌的成绩，连续多次被评为学校“卫生优秀班级”，期末班级综合未居本年级前列。本学期通过开学初的思想教育，全体同学的集体荣誉感更加增强，大家认识到认真地执行好学校的各项规章制度的重要意义。大部分学生思想进步，头脑聪明，思维活跃，进取心强，有一定的相互竞争意识，一开学便形成了你追我赶的局面。

二、指导思想和奋斗目标： 以学生全面发展为本，积极开展弘扬和培育民族精神的系列活动，使学生了解民族精神的时代内涵，从小树立民族自尊心和自豪感；结合校本德育工作体系，努力抓好各项常规工作，积极开展一些以学生为主体的活动，把学生培养成为具有健全人格、美好心灵的，具有创新精神和实践能力的一代新人，使班集体形成具有“团结、朴实、活泼、争光”的班风和“勤实、明辨、博学、高效”学风及学生能自觉以“实、恒”来要求自己的先进班集体。同时提出建设“书香特色、自治特色、高效特色、爱心特色”的特色一班。

三、工作思路

1、德育工作：

“老师的职责，不仅仅是让学生成才，更重要的是让他们学会做人。”这句话一直是我的班级管理宗旨。在平常的教学工作中，我一直把对学生的德育教育放在首位，在班级树立做人第一，做学问第二的思想。建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，培养学生追求卓越，乐观向上的人格品质，使学生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活，激发学生强烈的学习动机，提出：“态度决定学习，学习改变命运”的口号，让他们真正的懂得学习的重要性，自主、自觉的去学习。

2、继续加强对学生的常规管理

良好的纪律是学习好的根本保证,它的养成必须从日常生活中的一点一滴抓起。我打算从课间、课前准备、自习、等方面关注，从细小处出发，培养学生良好的行为习惯。同时结合学生平常表现，认真做好记录，扎实做好学生的“综合素质评价”工作。

3、继续加强卫生和课间操管理

上学期，在学生和全体老师的共同努力下，我班多次被评为“卫生先进班级”。本学期在卫生和课间操方面，我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施，以便在以后对学生的管理中做到有章可循，使这两项工作在新的学期里取得更大的进步。.4、积极进行家校联系.积极与学生家长联系，及时地把学生在校的学习生活表现及时和家长交流，并收集家长的意见和建议，让学生家长配合我们共同把学生教育好，让其成为有用的人才。新学期，我将更好的利用“校信通”、“家校联系卡”、电话、家访等形式与家长及时沟通交流，家校共同努力，让学生健康成长。

5、加大安全、孝心教育

新学期里，我将抓住时机加强学生的安全防范意识，消除学生日常生活中存在的一切不安全因素。充分利用班会和其他时间对学生进行生命教育，让学生了解自己，了解生命，珍惜生命，学会感恩。另外在上学期的基础上，继续开展“孝心”活动，动员学生利用业余时间为父母做些力所能及的小事，并教育学生体会、理解家长的无私奉献与工作的辛劳，教育学生用好的学习成绩去报答父母，做一个合格的孩子。

6、培养学生自主管理能力

结合我班学生不爱说话，发言不积极的特点，本学期我将继续鼓励学生大胆发言，并对敢于发言的学生及时进行表扬、鼓励，多创设条件让学生敢于发言。同时在本学期实施班长值日制度，培养学生的自主管理能力。

四、具体工作措施：

1、开展文明行为教育，组织学生再次学习《中学生守则》和《中学生行为规范》，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的卫生习惯，树立集体荣誉感，增强集体凝聚力

2、第一周召开班委会议，明确具体分工，使班委工作正式运作。并实施班长值日制度，让值日班长负责管理自习课、饭后及老师不在教室时的纪律，让学生自己管理自己。

3、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。并制定适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。

4、继续采用小组记录制度，认真记录每个学生的日常表现和点滴进步，扎实开展学生“成长周周看”，认真做好“综合素质评定”工作。

5、深入与学生谈心，关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，为学生排忧解难，教育学生注意处理好学习生活中可能发生的问题，加强自立、信心与豁达等心理教育。

6、充分利用名言、警句对学生进行教育，每周更换一次前黑板名言，用激励性的语言去鼓励学生努力奋进。

7、提出“自治”学习，让学生了解学习的重要性，培养他们自觉、自主的学习。

8、不断给学生进行学法指导，在勤奋的基础上注重学习的五环节即预习、上课、作业、小结、考试的指导，明确其意义及注意事项。

9、继续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。

10、经常与科任教师及科代表联系，主动协调好各学科之间和各科老师与学生之间的关系。对于薄弱学科，多给任课老师业余时间进性补课，让各学科成绩能齐头并进。

11、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

12、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

13、黑板报仍采用上学期的小组主办，大家评出等级，并对参与人员加分的方式，让每个学生都能参与到黑板报的设计中，让每个学生都能展示自己的才华，在愉快的竞争中让学生全面发展。

14、严格请假制度，请假需有家长电话并有家长签字的请假条。严惩旷课。

15、大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联系，防止各类事故的发生。

16、对学校布置的各项工作不折不扣的完成。

17、坚决服从学校的管理，并教育学生令行禁止，有问题时可以通过正当的渠道进行逐级汇报妥善解决，不得自己私自处理。

18、做好班费的公开明细工作，严格班费使用制度。

19、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。20、认真写好“班务笔记”。并通过小区活动及其他途径做好与各任课老师的沟通工作，协调各方面关系，做好学生工作。

初二（1）班虽然教学秩序稳定，但由于有些学生过于活跃，在管理方面也有一定的难度，在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件，这样就要求自己在班级管理过程中不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。