班主任工作经验交流会讲话稿

第一篇：班主任工作经验交流会讲话稿

班主任工作经验交流会讲话稿

尊敬的各位班主任老师，大家下午好：

根据学校工作安排，今天下午我们召开班主任工作经验交流会，目的就是想让大家把我们学校的班级管理工作做得更好。在此，我想讲三层意思：

首先、我对在座各位班主任老师表示感谢，感谢大家半学期来在班级管理方面付出的辛勤努力，感谢大家对学校工作的大力支持。班主任工作很辛苦，也很繁杂，要做好这项工作是不容易的。但是，我们在座的各位班主任老师却做得很好，例如开学以来，我们学校没有发生一起安全事故和打架事件，学校环境卫生整洁，班风正、学风浓，这些都归功于我们在座的各位班主任老师。特别值得一提的是，我们有好几位班主任老师经常在午饭后一点左右就进班了（王秋叶，黄燕，彭美丽，豆红妮等），还有个别班主任带病工作（杜小静）。这些虽然看起来都很平凡，却是非常令人感动的。所以，我再一次对各位班主任老师表示感谢！

第二、我想说的是在班主任工作中多多少少还存在的一些问题，借此机会把这些问题摆出来，希望大家有则改之，无则加勉。

1、个别班主任跟班进班脚步迟缓，不能及时进班。

2、不能有效落实学校规定的节节清查制度和静校签到制度。

3、早上上操不能及时跟操。即使因为身体原因不能跑步，也应该跟学生一起到操场集中。

4、工作不细心。对班级卫生工作抓的不实不细，个别班级教室卫生差。清洁区打扫完后，垃圾没有清理。还有政教处有时候发的材料，收回来时颠倒、散乱，该签字的没有签字，有的不能按规定时限上交。

5、个别班级自习纪律有些涣散。尤其是在周一全体老师开例会时表现突出。

6、大局意识不强。学校安排的临时性工作或劳动，不愿意承担，甚至有怨言。

7、对学生爱心不够，耐心不足。

以上问题说明我们的工作还有待于进一步提高和改进。

第三、全区上下现在都在狠抓教学质量。我们大部分班主任老师带的都是主课，在目前这种情况下，我们一定要清醒：教育学生要用正确的方式方法，千万不能体罚和变相体罚学生。不要因为抓质量而出现我们大家都不愿意看到的事情。我想，质量一定要抓，但不能引火烧身。这就要看在座各位的班级管理艺术和才能了。

我相信，通过今天这个班主任会以后，在全体班主任的共同努力下，我校班级管理工作一定会上一个新台阶。

最后，祝愿大家心情愉快，笑口常开，身体健康，工作进步！

谢谢！

2013年10月24日

第二篇：班主任工作经验交流会讲话稿

班主任工作经验交流会讲话稿

尊敬的各位领导、老师，大家好！首先，非常感谢学校为我们提供了这么好的一个平台，也非常感谢在座的各位老师，因为我知道，大部分的你们在很多方面都比我优秀，在班主任工作中比我更有经验。所以，要是今天我分享的内容不如你意，也请不要怪罪，就当是鼓励我多锻炼，以后能成为如你一样的优秀！那就先来点掌声鼓励一下吧！谢谢！

今天，我与大家分享的主题是做一个有真爱的班主任，冰心曾经说过“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职。而育人应该是重之之重。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药。

一、爱学生，从尊重开始。

记得有个老师讲过这样一段故事，她说她们小时候看见老师去卫生间，她们很惊讶。在她心里，她从来没想过老师也是要上厕所的。这种心理反映出一个现象----在学生心里，老师是高高在上的非凡之人。而事实上，我们很多老师在学生面前确实习惯于站在高处跟学生说话，造成了老师与学生之间的谈话出现了不平等关系。在老师批评教育学生时，没有尊重事实，没有尊重孩子的特性，特别是在优生和差生之间发生矛盾时，我们习惯于指责差生的不是，这样的话，孩子可能会不服气或者心理不舒服，那么以后再犯错时可能处理起来更加棘手。一般情况下，我在批评教育孩子时，首先会从旁了解事实；再 与他交谈时，会先给他机会说话。当你给孩子一种平等交谈的氛围时，他也不好意思瞎说，容易认错。那么特殊问题特殊解决，遇上鬼灵精怪的学生，那你就得像警察一样办案了。但无论怎样，尊重孩子是必须的，你尊重他，其实就是在引导他学会尊重你，尊重他人，尊重事实。

二、爱学生，从主动入手。

有这样一个孩子，她在班里没有朋友，没有同学愿意和她说话，甚至很多学生嫌弃她。由于她比较沉默，内向，所以作为科任老师的我一开始也没有太多关注她。后来我发现，她看见我就绕路走。我觉得很纳闷。于是，我私下了解了她的情况，知道她是因为孤独并且自卑，害怕跟老师打招呼。我想这样下去她以后可能就自闭了。于是，在每次遇见她时，我都主动叫她名字，微笑问候几句。一开始，她惊讶，并且害羞地跑走。渐渐地，她竟然会在我还没开口时跟我打招呼说老师好！这一年，每一次在教室外遇见，她都会主动跟我问好。三年过后，她毕业之际，给我和她的班主任各写了一封信，表达了对我们的感激，这个孩子成绩很差，但是没想到她记性这么好，她说我曾经在全班同学面前夸她的英语书写非常工整和规范。通过这么小的一件事，我们可以发现，老师的主动关心和鼓励，对这些不起眼的学生也许会是一辈子的激励。那么把主动融入到平常的工作中，那就很多例子了。早晨主动早点进教室；主动与学生家长沟通，多了解学生的家庭情况，有针对性地关心和培养学生；主动与孤僻的学生说话；主动与班上的“大哥大姐”级别的调皮学生交朋友，让他们先佩服你的 为人，才会有“亲其师，信其道”的转变。

三、分层次管理学生，因材施教

1.优生，给予足够的信任，放手让他们去摸索，总结经验。

综合素质比较好的学生，班主任要一开始就让他们知道他们是很牛的，可以引领全班走向优秀的，让他们知道只有自己做好了，整个班级才可能好，所以，一般情况下，成绩好的和具有正义感的同学会成为我的得力助手。我认为，老师都看重的学生，他自带光环，同学们也会向他们学习。

2.中等生，发现闪光点，多多鼓励和正确引导。

中等生，是一群容易被老师忽略的群体，而这部分群体却有很大的潜力，所以班主任要多留意，抓住闪光点，恰到好处的鼓励会起到很好的作用。记得上一届六年级有个男生，聪明伶俐，成绩一般般，平时能完成各科作业，但是不怎么爱主动学习，上课也时而认真时而走神，有一次我发现他的英语听觉很灵敏，听过之后能很准确地复述出来，一个英语考四、五十分的孩子，被老师赞听力好，不但他自己惊讶，连其他同学都表示惊讶。也许是不经意的一个赞许，也许是他不想被看扁，接下来的英语课上，他还真的比较认真了，而且，在播听力时我有意识留意他，确实听觉灵敏，所以，每一次我都恰到好处地给予鼓励，没想到，他开始主动问我问题，找我聊天。半个学期过来，他的英语成绩提高到了七八十分。记得中段家长会时，我想跟他家长表扬他一番的，结果他爸有事提前走了，他的邻居告诉他爸老师找他，他爸还以为我要批评教育，打来电话询问情况。我说了他的孩 子的进步情况和英语学习能力后，他爸坚持要请我吃饭。饭我是没答应吃，不过很开心的是，家长会后，这位学生对我更是佩服了，甚至在他的朋友圈掀起了蝴蝶效应——那就是班主任的道理，是真理！类似于这种中等生蜕变优生的事例，每一届都会有，关键是班主任们要多用心发现，多鼓励和引导。

3.差生，以尊重、平等相处，多聊有趣的，少说教，做让他们感动的大朋友。

说到差生，还真是头疼。说教，是没有什么效果的，压迫，更是持续不久的。根据这些年的反思，我认为，还是跟他们做朋友比较靠谱。说到差生，我忘不了的是高个子江嘉俊，那年在六年级，他是最高的，他还在读四年级时，就跟我六年级的学生挑战过的了。那时我记住了他，感觉这是个刺头，不好教。没想到两年后，他落在了我的手掌心。最开始，我还担心我是落在了他的手中，但是无论如何我也不能输给他啊！于是，第一次交谈，我就开门见山说：“嘿！江嘉俊，我们是不打不相识啊！你还记得我吗？”他咧开嘴笑，露出了洁白的牙齿，说：“记得记得。”我接着说：“哇，你的牙好白呀！帅气！那咱以后就是朋友了，你可不能令我失望啊！”然后击掌表示达成共识。话说一个调皮的男孩子，怎么可能就因为你几句讨好的话就乖乖变好呢？半个学期以来，他不知给我带来多少麻烦，不是欺负这个，就是跟其他班孩子发生矛盾，不是这科作业没交，就是那科作业没做。找他谈话时我都说不做他的朋友了。总之怎样的方法都用了，虽然有小小进步，但是没有达到自己预期的效果。后来有一次，他怂恿一同 学拿钱给他，这孩子竟然偷了家里珍藏版的人民币给他。那家长早早来到教室，正准备把江嘉俊叫出来揍他的时候，我出现在他们面前了，那家长气势汹汹，意思是老师没教好学生，也不听我讲什么。后来，我比他声音更响，由于一激动，眼泪也出来了。家长见状，走了。江嘉俊看到我被气哭了，低着头一句话不敢说。那天通过领导的协助处理完他们的事之后，江嘉俊自己找我，说：“老师，你放心。从今往后，我再不会给你惹麻烦。请您相信我！”我沉默了一会，表示：“从今往后，你若再惹事，我们将永远不再是朋友，我也不是你的老师。”我想，他一定是看到我这个朋友为了他受委屈，为了他费尽心思，感动了吧？所以，一直到毕业，除了成绩没怎么提高，一切表现都挺好的。当然了，不管是教育和培养怎样的学生，班主任都不能一意孤行，要多跟科任老师沟通，多方听取建议，一起协力来管理好班级。

每个学生都是“变数”，在发展，在变化，老师对他们情深似海，加温到一定程度，他们会开窍，会天天进步，茁壮成长。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励。让我们明确爱是一种责任，一种奉献，更懂得爱是一种尊重，一种信任。

感谢大家的聆听！

第三篇：班主任工作经验交流会讲话稿

2014班主任工作经验交流会发言稿

尊敬的各位领导，各位班主任：

大家晚上好，今天很荣庆在这里跟大家做班主任工作交流，今天在座有很多比我更有经验的班主任老师，在这里，我发表关于我个人的做法，有不足之处，请大家多多提出宝贵的经验。下面，我跟大家分享的是“中学生仪容仪表”主题班会。

主题班会的提出：中学生是国家的未来，学生对美的正确审视是对学生未来的重要保障，也是我们日常生活中经常会碰到的问题；同时，学校也是在天天讲，时时讲，学生要注意形象，注意仪容仪表，要有学生的规范形象，但是，效果不是很理想，没有形成系统的讲解与做法。学生的仪容仪表依然是我行我素，奇装异服、穿拖鞋、发型奇异等等现象突出。

班会的构思：采用：讨论—讲解—讨论的模式，为了让学生有规范的仪容仪表，让学生培养正确的美的观念，我确定了主题班会的目标为：使学生认识仪容仪表的内涵和重要性；促使班内学生人人注重仪容仪表，使注重仪表、塑造美丽在班内得到深化；以此次主题班会为契机，开展不符合学生身份和特点仪容仪表进行自查自纠。班会的形式采用多媒体方式，通过学生之间的讨论，与学生之间的相互监督，使学生能注重自己的仪容仪表。多媒体通过照片展示，讨论：为什么不同行业的人会有不同的工作服？例如：厨师的衣服是白色的；公安、交警的衣服着装会不一样？然后，再看看我们学生中的所谓“个性”的仪容仪表，让学生能够“红红脸”。分组讨论：中学生应如何体现

自己的身份特征？教师讲解关于潮流、个性的分析；中学生美的要求。

效果：学生都能开始关注自己的仪容仪表，能正确的对待形象美的内函。

今天我的发言到此结束，谢谢各位，希望大家能不吝赐教。

第四篇：班主任工作经验交流会校长讲话稿

班主任工作经验交流会校长讲话稿

各位老师：

大家好！

今天的班主任工作经验交流会，我们几位班主任作了精彩的发言，我很受启发。思考出智慧，实践出真知，盼大家互相借鉴，共同进步。今天，我就班主任工作在学校工作中的作用谈一下自己的看法。

班主任工作是学生管理工作的重中之重，班主任工作是学校管理工作必不可少的环节，是一个学校学生管理工作好坏的重要标志，是提升一个学校学风的基础工程，在学校整个工作中发挥着十分重要的作用。

有些人开玩笑说，在中国最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一个简单的概括，那就是“小主任，大作用”。今天，借此机会，讲几点建议，供班主任们参考。

一、责任重于泰山

看到这六个字，大多数班主任会把它与“安全”二字紧密结合在一起。我们可以思考一下，教书育人有没有一个安全问题，我认为，当班主任绝对有一个安全问题。因此，班主任的责任重于泰山，教师工作的基本职责是教书育人，而“育人”二字在学校最充分的体现是在班主任身上。班主任是全班学生的主心骨，是大家庭的家长，他承载着一个班级的荣辱兴衰，主载着一个班级几十位同学的心灵成长过程。我们在座的每个人都有学习经历，都有心中可爱的老师，可爱的班主任。那么，这些老师和班主任到底可爱到何处呢？其实，这些老师和班主任的可爱之处就在于责任感。

二、密切服务大局

班主任工作是学校管理的重要组成部分，是学生管理的核心，上为学校负责，下为学生服务。班主任的形象就是学校的形象。“形象育人”要真正的落到实处，班主任就要对自身有一个准确地定位，任何一个班主任，其工作是学校工作的一部分，始终要围绕学校工作这个大局，所以我们的班主任要从学校大局出发负起责任，把班级工作做好。

三、根本在于态度

大家很清楚哲学上讲，物质决定意识，态度是意识性的东西，态度决定一切，似乎有些唯心。但我们要清楚，物质决定意识。有些人的态度是积极的，其表现是在摆正班主任位置的情况下，会很快的融入学生，深入学生的心灵深处，认真细致的了解学生，针对不同的学生，采取不同的教育引导方式，很快使班级面貌焕然一新，充满生气。有些人的态度是消极的，本身不愿当班主任，而使其当了班主任一切工作十分被动，学校布置什么工作二传手式的传达给学生，有些甚至还有传达错的。学生的学习，生活中的问题从来不闻不问，有些甚至连学生反映的问题都不去处理。大家要知道学生的举动可以反映班主任的举动。

四、关键在于行动。

思想是行动的先导，思想问题解决了，态度问题解决了接下来的就是行动。班主任工作十分复杂，十分繁忙，十分辛苦，若对其进行分类，我想既有常规性的工作，又有突发性的事情，对于常规性的工作应注意，自己先要认真学习学校的学生管理制度，学校的文件等，领会其精神实质，并将制度和文件精神完善传达给学生，并做符合精神的准确的解释，用学校的管理制度管理学生，教育学生，使学生深刻的认识到，班主任一直在关注自己。总之，学校十分重视学生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我们的班主任，以学校工作的大局为重，以“育人”为目标，细心扎实的深入学生，了解学生，关心学生，爱护学生，使自己管理的班级表现出“积极向上，严肃活泼，充满朝气”的良好班风。让我们共同努力，做好学校的学生管理工作，使我们的学生管理工作再上新台阶！最后，我代表学校对辛苦工作、辛勤耕耘在班主任岗位上的老师们表示真心的感谢！大家辛苦了！！

碑垭九义校

发言人：王育辉

班主任经验交流会上的讲话稿

碑垭九义校

樊成英

班主任老师们：

大家好!

今天，我很高兴能参加政教处组织召开的班主任工作经验交流会，这次会议开的很有必要，也很成功.有几位班主任分别交流了各自的工作经验，限于时间关系还有很多工作经验丰富的班主任没有交流，会后由政教处将收集到的班主任工作经验材料汇编后以文稿的形式印发给大家，以便进一步互相学习交流，更好地促进我校班主任工作。

众所周知，班主任是学校工作的骨干，是教育教学的主力军，一所学校，如果有一支保障有力的班主任队伍，那这所学校必定是一所好学校。

我校的班主任老师平时工作都很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大局，不计较个人得失与荣誉，表现出了高人一等的思想境界。在此，我向全体班主任无私的付出表示衷心感谢！

今年，我校在学校的管理上已经逐步开始改革，正在向精细化管理的目标迈进。这就要求我们要逐步建立并完善各项管理制度，抓好各项制度的落实，促进学校管理的科学化、规范化，促进学校按照我们既定的目标科学而有序地发展。

要做到管理规范，靠的就是在座的各位，特别是班主任同志，因为班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。一个班级管理的好坏直接影响到整个学校工作的优劣，从这个角度讲，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任是教师中的优秀者，是学校各项工作的支柱。

召开这次班主任工作经验交流会，就是为大家搭设一个交流的平台，大家可以相互学习班级管理和控流保学等工作经验，相互交流工作中的体会，逐步提高自己的班级管理水平，为促进学校规范管理、持续和谐发展作出更大的贡献。

刚才，听了几位优秀班主任同志的发言，我深有感触，他们的发言很实在，他们的工作经验很实用，他们的工作精神很感人。作为优秀班主任，要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生；要有强烈的事业心，责任感和过硬的教学水平；要做学生的精神领袖，思想向导、行动楷模……总之，班主任工作艰巨而辛苦，更是崇高的，其中充满无私奉献精神，持之以恒的毅力和无微不至的爱心……班主任同志要学习优秀班主任，争做优秀班主任。

下面，我再就班主任工作提几点要求：

1、要进一步认识班主任工作的重要性，不断增强对班主任工作荣誉感和使命感。

班主任是班级的最高领导者，学校德育工作实施者，学科协调者，又是沟通家长和社会的桥梁和纽带。班集体是学校对学生实施素质教育的基本单位，这个单位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了，那么这个班级的各项工作都会走在前列，包括人格品德养成，团员教育，文化课成绩，各类文体活动，学风、班风建设，清洁卫生及学生精神面貌等各个方面都会综合发展。班主任又是各学科教学的组织协调者。由于科任教师自身素质的原因，一个班级各学科教师的教学管理水平是各不相同的，各学科成绩会此消彼长存在差异，学生对教师的认知态度也就存在差异，从而对学科的学习兴趣程度也会存在差异，长久下去就会形成学科短腿。所以班主任教师要经常向学生了解一些学科的教学情况，及时协调反映给学科教师，及时纠偏改进。同时还要帮助学科教师解决好师生之间的矛盾问题，化解各类矛盾，不断清除师生之间的障碍。班主任还要与家长保持经常性地联系。对学生在学习、生活中的问题都要及时商议解决。还要解答学生家长及关心学校教育的人士提出的各类问题，从某种意义上讲，班主任又是学校与家长、社会沟通的桥梁和扭带。所以班主任在学校教育中始终是处于核心地位的人。而班主任的工作又量大面宽，十分辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代价。学校每次选配班主任都要考虑到方方面面的事（包括身体条件、自身素质、学科特点、年龄等等），只要当上班主任就要全身心地把工作做好。

2、加强学习，提高自身素养，进一步提高班主任工作水平。

班主任工作不断加强的一个很重要因素是加强自身的学习，提高个人素质。学习要从同事中学，从实践中学，从书本中学，从学生中学。

从同事中学，要经常观察其他班级的各项工作，包括学生精神面貌，学生成绩，纪律卫生状况等等，特别是刚当班主任或从事这项工作时间不长的同志，更应注意与同事学习交流。这样通过学习借鉴，会使自己的工作在创新的基础上得到提升。

从实践中学，就是要在管理过程中不断摸索，探究新的工作思路和方法，随着时代的不断变化，学生思想的不断变化，班级管理工作总会出现新矛盾、新问题、比如学生留长发、染头发、佩戴首饰的问题，学生上网的问题，抽烟喝酒的问题，校内外住宿管理的问题。要在细心观察研究的基础上，根据其危害性，适时定出新的教育方案或方法进行有针对性地教育。

从书本中学，就是要经常看一些报刊杂志，班主任工作研究资料等，从中丰富个人的专业管理知识。

从学生中学，就是要善于向学生了解学生的思想动态爱好，针对他们的年龄特点、心理生理特点，经常性地开展一系列主题班会与文体活动进行教育，当然要发挥班委会团支部的民主管理作用。

班主任工作要创新，班主任工作要进步，就需要经常性地研究班主任工作，总结成功或不成功的经验，从而不断提高管理水平，也可以将自己的学习工作心得整理成体会文章发表交流。

3、持之以恒，以一鉴之，面向全体，使班主任工作保持至始至终。

学校教育教学工作的特点就是无休止的重复。备课讲课、批改作业、辅导、学生管理……，日复一日，年复一年，既单调而又缺乏新鲜感、刺激感。而班主任工作，除了上述外还有每天早起晚睡，为学生提茶，无体止地的说服教育，但与教学相比，班主任工作应有新鲜感和刺激感，因为学生在学习过程中，给你冷不丁出现一些新问题，需要我们研究解决。

所以，不管是经常性工作，还是解决突发性问题，我们工作的精神和作风要始终坚持持之以恒的决心，不能因学生或班级管理中问题的影响而造成自己思想情绪波动，出现热冷病，使班级管理中途出现起伏而影响学生的教育和成长，或者对某些学生因成绩不佳、纪律松散、自我约束不够、调皮捣蛋贪玩、顶撞教师而放弃管理，使之放任自流。这些都不可取。每个同志必须始终本着热爱学生，为学生负责地态度，研究制定新的措施，改进方法，进行再教育。

4、热爱学生，严格要求，促进成人成才。

热爱学生是我们教师职业道德的重要体现。在教育学生过程中，我们热爱学生，一是要尊重信任学生，二是要爱护学生。只有我们尊重信任学生，学生也会更加尊重信任我们，进而就容易使教师对学生产生关爱的情感、态度和行为。进而上升到关心爱护学生，要以丰富的精神生活给学生做出榜样，以纯真的道德情感去看学生，要正直、公正、坦荡、无私。“教育是人心灵上的最微妙的相互接触。如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心、善良而坚强，温和而严格，热爱美好的事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应真诚地对待他。绝不能因为严格要求而体罚或变相体罚学生，如挖苦讽刺，罚站罚冻，拳打脚踢等。其结果要么是对学生造成伤害，教师违法。要么导致学生内心紧张，耻辱，对老师产生怨恨，厌学等，对学生身心健康造成严重损害。同时会给自己的工作造成严重影响。

总之，我们大家都要以极大的热情投入工作，面向全体学生，实施有针对性的教育，决不辜负学生家长对我们的期望，决不辜负学校对我们的信任，认真扎实有效地搞好班主任工作，使学校精细化管理水平不断提升。希望各位班主任能以此次会议为新起点，认真履行班主任的职责，用我们的爱心与热情关注我们的学生，以高度的责任感和强烈的事业心做好班主任工作。

最后祝愿所有的班主任老师工作顺利，事业有成，生活幸福！

碑垭九义校

发言人：樊成英

第五篇：班主任工作经验交流会校长讲话稿

班主任工作经验交流会校长讲话稿

各位老师：

大家好！

今天的班主任工作经验交流会，我们3位班主任作了精彩的发言，我很受启发。思考出智慧，实践出真知，盼大家互相借鉴，共同进步。今天，我就班主任工作在学校工作中的作用谈一下自己的看法。

班主任工作是学生管理工作的重中之重，班主任工作是学校管理工作必不可少的环节，是一个学校学生管理工作好坏的重要标志，是提升一个学校学风的基础工程，在学校整个工作中发挥着十分重要的作用。

有些人开玩笑说，在中国最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一个简单的概括，那就是“小主任，大作用”。今天，借此机会，讲几点建议，供班主任们参考。

一、责任重于泰山

看到这六个字，大多数班主任会把它与“安全”二字紧密结合在一起。我们可以思考一下，教书育人有没有一个安全问题，我认为，当班主任绝对有一个安全问题。因此，班主任的责任重于泰山，教师工作的基本职责是教书育人，而“育人”二字在学校最充分的体现是在班主任身上。班主任是全班学生的主心骨，是大家庭的家长，他承载着一个班级的荣辱兴衰，主载着一个班级几十位同学的心灵成长过程。我们在座的每个人都有学习经历，都有心中可爱的老师，可爱的班主任。那么，这些老师和班主任到底可爱到何处呢？其实，这些老师和班主任的可爱之处就在于责任感。

二、密切服务大局

班主任工作是学校管理的重要组成部分，是学生管理的核心，上为学校负责，下为学生服务。班主任的形象就是学校的形象。“形象育人”要真正的落到实处，班主任就要对自身有一个准确地定位，任何一个班主任，其工作是学校工作的一部分，始终要围绕学校工作这个大局，所以我们的班主任要从学校大局出发负起责任，把班级工作做好。

三、根本在于态度

大家很清楚哲学上讲，物质决定意识，态度是意识性的东西，态度决定一切，似乎有些唯心。但我们要清楚，物质决定意识。有些人的态度是积极的，其表现是在摆正班主任位臵的情况下，会很快的融入学生，深入学生的心灵深处，认真细致的了解学生，针对不同的学生，采取不同的教育引导方式，很快使班级面貌焕然一新，充满生气。有些人的态度是消极的，本身不愿当班主任，而使其当了班主任一切工作十分被动，学校布臵什么工作二传手式的传达给学生，有些甚至还有传达错的。学生的学习，生活中的问题从来不闻不问，有些甚至连学生反映的问题都不去处理。大家要知道学生的举动可以反映班主任的举动。

四、关键在于行动。

思想是行动的先导，思想问题解决了，态度问题解决了接下来的就是行动。班主任工作十分复杂，十分繁忙，十分辛苦，若对其进行分类，我想既有常规性的工作，又有突发性的事情，对于常规性的工作应注意，自己先要认真学习学校的学生管理制度，学校的文件等，领会其精神实质，并将制度和文件精神完善传达给学生，并做符合精神的准确的解释，用学校的管理制度管理学生，教育学生，使学生深刻的认识到，班主任一直在关注自己。

总之，学校十分重视学生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我们的班主任，以学校工作的大局为重，以“育人”为目标，细心扎实的深入学生，了解学生，关心学生，爱护学生，使自己管理的班级表现出“积极向上，严肃活泼，充满朝气”的良好班风。让我们共同努力，做好学校的学生管理工作，使我们的学生管理工作再上新台阶！最后，我代表学校对辛苦工作、辛勤耕耘在班主任岗位上的老师们表示真心的感谢！大家辛苦了！！