班组年度自评报告

第一篇：班组年度自评报告

运营乙班年度自评报告

一、自评开展情况：

根据公司对先进班组创建工作的要求，以班组建设年为契机，以新一轮转制为动力，为加强六型班组建设，实现班组管理标准化建设，通过规范班组管理，强化班组基础建设，提升班组在制度和标准框架内的自我规范，自我管理，寻求自我进步与突破的主动性，提高班组自身的管理能力，将公司的各项工作落到实处，在班组中结合现实工作并按照标准进行了全面详细的自评。现将自评情况汇报如下：

二、自评主要内容：

1、记录班组管理台帐情况：

班组管理台帐是班组管理的记录，从中能体现出班组管理的水平，而做好管理台帐更是体现班组对管理的重视。乙班由陈波负责，每月2次认真做好台帐，对班组动态做好实时与完整的记录。

2、全体班组人员进行学习与培训情况：

班组本着学以致用的原则，不断对班组成员进行有计划有目的的培训，努力提高其理论和技术水平，做学习型员工。明确知晓公司经营理念、企业精神。在每月一次的班组培训中，组员严格按照学习制度，保证学习时间，提高学习质量，增强学习的针对性和实效性。确

保全体组员能在班组中经过学习发挥自己重要的作用。并在工作中发现问题，解决问题，提出合理化建议并结合工作实际，及时组织班组进行班组安全学习，积极开展“班组安全学习”活动（如班前会，班后会等）。

3、五大员情况

为规范班组管理组织构架，班组除设班长外统一设置班组五大管理员（兼职）岗位，即安全质量员（王井龙），其管理职责是开展班组内部安全检查及确保现场作业质量无差错。设备材料员（邵青海）其管理职责是做好设备发放记录,定期开展班组设备的检查维护。民主管理员（唐卫）其管理职责是积极组织本班组工会小组活动。学习信息员（唐剑锋）其管理职责是每月信息报告一份。考勤资料员（陈波）其管理职责是完整记录班组管理台帐及全员进行安全学习、培训。

4、现场作业质量情况：

在现场工作用由班组安全员王丼龙不定期对现场的安全措施及安全行为规范进行监督，确保现在现场作业对安全不放松，时时刻刻保持警惕，保证现场作业质量无差错。、开展QC活动情况：

在当今市场经济时代，以质量取胜已经成为企业生存发展、增强综合实力和竞争力的必然要求。乙班全体成员集思广益，积极开展

QC活动。经过全体班组成员反复讨论决定以“路锥收放整理架”为QC研究课题，在活动中体现每个成员的优点，并加以利用。、5S定置管理完成情况：

班组通过开展整理、整顿、清扫、清洁、修养活动，对生产现场及特别物品的定置，实现文明生产，达到科学化、标准化和制度化。在班组日常工作中由班组安全员对车辆及办公场所进行检查，保持工作场所整洁有序。班组及其成员的工作场所、休息室等，能按现场定置图，将物品摆放有序。每月进行一次，通过班组看板，做好管理，以保证做好5S定置管理的落实。并由班组设备材料员邵青海对车辆运行状况进行做好相关运转记录，以及做好班组设备、材料的入库验收、发放的记录工作。

7、岗位练兵开展情况：

在工作中班组开展岗位练兵，以实际行动来提高班组成员的技能水平，充分发挥员工的主观能动性。班组成员工作态度认真，严格按照规章制度，积极参与公司开展的“主巡检资格考评”活动，班组成员俞卫星、陆明两位获得相应殊荣。

8、确保无重大有责事故：

班组高度重视安全管理工作，牢牢坚持“安全第一，预防为主”的方针，结合实际，创造性地开展班组安全治理工作。结合每年一次的“安

全月”活动，开展了如观看“安全事故教育片”、参加公司组织的“安全培训”等主题活动，每位班组成员也积极参与并了解到安全生产的重要性。在日常工作中班长切实履行班组安全第一责任人职责，坚持班前安全讲话并规范记录，坚持进行安全监督检查，班员能够互相爱护，互相提醒，互相监督，能够自觉规范穿戴各种劳保用品，严格遵守各种安全制度和安全操作规程，果断抵制和反对“三违”现象。确保了班组全年“无事故”的计划目标。、完成公司布置的其他任务情况：

调动全体班组成员的积极性，发挥班组成员的优势，把班组拧成一股劲，对公司布置的任务能快速，圆满的完成。

通过对班组建设工作的加强，班组的整体工作水平又有了大幅的提高，每个班组成员不论在技术水平上，还是个人的思想意识上都有不同程度的进步。但是在取得成绩的同时也暴露出：工作不够细致，工作技术水平高低不齐等问题。在以后的工作中加强注意，查找不足，争取将班组工作提高到一个新的水平。

乙班：陈波

第二篇：标杆班组自评报告(机械)

江垭水电站检修部机械班 标杆班组创建自评报告

公司党组书记总经理文柏海同志到澧水公司任职后，从战略高度提出公司“二次创业”，为澧水公司指明了新的更富创建性的发展方向，公司从等、靠、要向主动走出去、主动挖掘自身潜力和优势转型，改革国有企业旧的体系，开发公司新的增长点，同时，通过改革和规范企业现代化管理模式，加大精细化管理力度，达到提高公司现有资源的利用效率、盘活公司现有资源、激活公司内在潜能的目的。“五型”班组建设是公司推进管理模式改革，提高精细化管理水平的重要举措，班组是公司的基本细胞，挖掘每个员工、每台设备的潜力，才能从根本源头上提高效率、保证安全、降本增效。

2014年，江垭水电站检修部机械班以“五型”班组建设为契机，对照《澧水公司“五型”班组建设考评要素表》，制定分析要领把握重点、分步推进完成建设、自查自评查找不足、寻根问源弥补不足四步走实施方案，通过一年的努力，基本实现了工作全过程安全、质量管理和工作闭环管理，使工作更加精细化、具体化、标准化、安全化，使工作评价更加客观化、量化、全面化，在“五型”班组建设上取得了丰硕成果，对照《澧水公司“五型”班组建设考评要素表》自评271分，达到“标杆”班组要求，下面就一年来在“五型”班组建设工作中所作出的努力做简要总结：

一、“安全型”班组建设： 中国在发展，时代在进步，人力资源在生产建设中的主体地位逐步上升到首要位置，在生产建设领域从《中华人民共和国安全法》这种大法，到各种安全条例、规章制度、规范标准等基本安全规定，着重强调了“安全第一，预防为主,综合治理”和“以人为本”的理念，安全被放在了生产建设各个环节的首位，对照《澧水公司“五型”班组建设考评要素表》，机械班在“安全型”班组建设方面主要做了以下几个方面的工作：

1、完善规程规范、规章制度：机械班为规范工作行为，做到“行有所依、做有所鉴”，从源头上解决安全问题，根据行业工作需要编制了《作业标准、规范目录》，制定和采购所需的规程规范、规章制度，不断完善和更新班组工作标准规范，使班组成员工作时一直走在黄线之内。班组建设实施以来，机械班共制定了《班组分工和岗位责任》、《易燃、易爆化学危险品管理规定》、《班组管辖设备消防管理规定》、《机械班所辖特种设备管理规定》等十几个班组规章制度，采购了《水轮机基本技术条件》等几十个工作中需要用到的国家和行业标准规范，使班组对标管理有标可对。

2、组织学习规程规范：班组建设实施以来，机械班针对班组检修维护工作中用到的规程规范、规章制度，开展了一系列的学习和问答活动，使班组全体成员熟悉和掌握这些规程规范、规章制度，2014年共组织学习公司、站部、班组的规章制度13次，组织学习国家和行业标准21个，并对掌握情况进行考核、登记。

3、对照规程规范、规章制度进行自查自找和互帮互评,通过班前班后会、安全活动等形式，使班组成员从意识形态到具体工作上认识到工作中的习惯性违章行为和危害，从潜意识上解决安全问题。

4、对照规章制度、规程规范对站内设备和检修维护工作过程进行危险点分析和安全性评估，针对存在的问题，制定和学习应急预案，实时发现问题、解决问题。

5、完善班组台账：技术台账是工作全过程管理的重点，是安全生产承上启下的基石，机械班在班组建设过程中重新整理台账，使台账分类更加合理，摆放更加整齐、更新查找更加方便。

6、贯彻执行规程规范、规章制度：2014年机械班“两票”合格率100%，安规考试合格率100%，设置了班组安全员和工作现场安全员，工作方面没有出现任何违规违章作业行为，在保证工作质量和工作效率的同时，做到了安全作业，没有造成任何人身和设备伤害事故。

二、“节约型”班组建设

“节约”是进行成本管理、降低生产成本、盘活现有资源、挖掘自身潜能的重要手段，作为公司基本细胞的班组，是公司“节流”的源头，机械班响应公司班组建设和精细化管理的号召，主要做了以下几个方面的工作：

1、通过制定《班组节约规定》，使班组成员养成良好的节能习惯，不管是在工作中还是生活中，做到“人走电源断”，不浪费一度电能，不让厂用电率因自己提高一毫。

2、通过制定《班组节约规定》，使班组备品备件管理，做到“有效库存”，既不因为备品备件不满足要求，造成安全运行隐患，也不因为“过剩库存”，造成资源浪费，占用生产资金。

3、通过制定《班组节约规定》，使班组成员树立废旧设备和材料再利用意识，提高废旧设备和材料再利用率，挖掘现有资源的潜能，节约公司生产成本。

4、通过制定《班组节约规定》，使班组成员具备利用“价值工程”的工具分析设备运行成本的理念，及时更新改造那些利用价值低、维护成本高的设备。

5、通过制定《工具房管理规定》，使机械班工器具和材料做到“有序放置、有借有还”，遏制了“乱堆乱放、随手丢弃”的现象，避免了工器具和材料的无故损坏丢失，避免了生产资料的浪费。

6、通过加强巡视，及时发现“三漏”等现象，及时处理缺陷，做到不浪费一滴水、一滴油。

7、狠抓技术革新，对所辖设备进行了20项以上的改造更新，创新了10多项工法，提高了工作效率，保证了设备安全运行，延长了设备检修周期，增加了经济效益。

三、“学习型”班组建设：

社会在不断进步，水电行业“四新”不断涌现，电站设备新问题、新情况的不断冒头，面对工作时，没有不断学习地精神，解决不了工作中遇到的问题，保证不了电站的安全生产，因此，检修维护人员要不断的逆流而上，加强学习新知识、新技术，机械班在“学习型”班组建设方面主要做的工作有：

1、规范学习形式：通过几年的不断实践和总结，机械班总结出几种比较实用的学习途径：一是外培；二是班组组织培训，班组每年制定培训计划，对班组成员在规程规范、规章制度、技术理论、技术实践、安全知识等方面进行针对性的培训；三是自学，在其他培训形式不能满足个人需要时，班组鼓励班组成员进行自学，通过自学满足自身进步的需要。四是工作经验的互通交流，班组经常在检修之余通过班前班后会和经验交流会等形式，进行工作经验交流。班组对几种学习方式进行了跟踪登记，制定《培训规定》要求班组成员在各种培训中都要做到“有效培训、实用培训、陪有所学”。

2、规范学习内容：机械班每年会制定《培训计划》，要求班组成员学习业务领域内的理论知识、规程规范、规章制度，并对要求学习的内容进行考核，比如，2014年机械班主要考评了班组成员在消防、安规、易燃易爆品、起重和公司规章制度等方面知识、技能的掌握情况。

3、“学而时习之，不亦说乎”，班组建设实施以来，机械班全体成员通过不断地努力学习，理论联系实际，逐步成长为一专多能的人才，在工作中基本都能够独当一面。

四、“清洁型”班组建设

一粒“纤尘”能造成安全事故，一根“毫毛”能影响工作人员的心情，因此，不管是“5S”管理，还是“7S”管理，都将“清洁、洁净”放在了一个非常重要的位置，对照《澧水公司“五型”班组建设考评要素表》，机械班在“清洁型“班组建设中主要做了一下几个方面的工作：

1、通过制定《班组卫生管理规定》，把办公室和工具房的卫生清扫具体分工到每个人、每一天，使机械班办公室和工具房做到了“五净”、“五齐。

2、通过制定《班组卫生管理规定》，把每个设备片区的卫生分到具体的负责人，使班组所管辖的设备和场地做到“四无”、“四全”。

3、通过制定《班组卫生管理规定》，明确了检修维护过程中和检修维护后的场地卫生要求，使班组工作现场做到“三齐”、“三不乱”、“三清楚”，使被检修设备更加美观洁净。

4、通过制定《班组卫生管理规定》，明确了工具房和仓库工器具、材料的分类摆放要求。

5、通过制定《职业卫生管理规定》，明确了工作人员劳动防护用品佩戴和工作现场劳动防护要求，做到职业卫生无死角防护。

五、“和谐型”班组建设

“众人划桨开大船”，机械班能够顺利完成关门岩1#、3#机组自主大修，能够顺利完成范家洲、索溪机组大修，能够顺利完成各台机组的小修和检修任务，能够顺利完成日常维护和定期工作任务，都与一个和谐团结的班组分不开，大家力往一处使，劲往一处拧，使机械班保质保量的完成各项工作，机械班一直是一个和谐的班组，而“五型”班组建设对和谐班组要求更加具体化、规范化，我们对照“和谐型”班组考评要素，主要做了以下几个方面的工作：

1、通过制定《班组民主管理规定》，使班组民主管理更加规范化具体化，上升的有质有量、有据可查的层次。

2、通过制定《班组活动管理规定》，规定班组活动的举办次数和负责人，保质保量的组织班组活动，激发班组成员的活跃度，提高班组成员凝聚力。

3、通过制定《班组民主管理规定》，使班组成员间、班长与班组成员间有一个更加规范的相互了解渠道，做到互帮互助。

以上是机械班“五型”班组建设的部分工作，是我们班组建设工作中的亮点，通过一年时间班组建设，我们初步建立起一个“合格班组”的框架，班组工作逐步进入“有标可对、有量可参、有据可考”的阶段，使工作的安全性和可靠性得到大大提高。但，班组建设是一个长期坚持、常抓不懈的工作，需要不断地实践--总结--完善--进步，今后机械班全体成员将继续做好三个对照：一是对照《澧水公司“五型”班组建设考评要素表》，二是对照班组工作需要，三是对照公司、站部要求，将班组建设深入进行下去，做到“五型”班组建设常态化，为澧水公司安全生产、降本增效做出应有的贡献。

第三篇：班组建设自评

班组建设自评

在公司下发的《班组建设实施细则》的指导下，根据细则的要求，在班组建设上进行了下面的工作：

1、完善班组各种记录

班组建设实施细则下发前班组的相关记录不够全面，记录本不够规范，通过对细则的学习完善了班组建设相关记录的建立。

2、完善班组安全管理工作

贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针。落实岗位安全责任制，在每周固定的安全活动学习中不断增强全班组人员的安全意识。同时在工作过程中严格执行安全规程执行“两票”“四制”，工作现场符合安全规程要求，坚持“四不放过”的原则。认真做好工作交底，保证工作的安全有效进行。

3、班组的技术培训工作

牢固树立“规范操作、精益检修、技术至上”的质量意识，以追求高标准的检修质量为目标，加强班组技术力量的培养，每月都有培训项目、都有考核记录，加强每一个班组成员的技术水平，为公司培养一支高质量的热工检修队伍打好基础。

4、班组的基础管理工作

规范班组相关制度，响应公司号召班组内部大力开展“修旧利废”，及时更新设备台账；在工作中遇到的疑难问题，成立攻关小组，全力解决。

5、班组的民主管理和思想教育 为调动班组成员的的工作积极性和班组的凝聚力，班组每月一次的班务会，集中讨论大家关心的先心的事项，同时对上月的工作进行总结，部署安排下月的工作，在会上大家提出平时工作中遇到的问题，集中讨论，能够解决的及时解决，不能解决的向上级领导汇报。

通过对班组建设工作的加强，班组的整体工作水平又有了大幅的提高，每个班组成员不论在技术水平上，还是个人的思想意识上都有不同程度的进步。但是在取得成绩的同时也暴露出：工作不够细致，工作技术水平高低不齐等问题。在以后的工作中加强注意，查找不足，争取将班组工作提高到一个新的水平。

热工班

2013.1.23

第四篇：供排水维修班班组自评

供排水维修班班组自评

一、自评开展情况：

根据公司班组建设的要求，班组结合卓越绩效管理思路，为加强学习型班组建设，本着“以人为本、团结协作、精细高效”班组理念，并结合班组工作实际狠抓安全生产管理、技术培训、技术革新、合理化建议及班组基础管理等工作，实现班组管理标准化建设，提升班组在制度和标准框架内的自我规范、自我管理，提高班组自身的管理能力，将公司和队的各项工作落到实处，在班组中结合现实工作并按照公司《班组建设管理办法》进行了全面详细的自评。现将自评情况汇报如下：

二、自评主要内容：

1、完善班组管理制度

完善的班组管理制度有助于提高班组卓越绩效管理水平，实现持续改进，制度管理有力于形成和谐、优质的管理环境。沟通制度、激励制度等管理制度能够促进班组成员间更加紧密的交流反馈机制，建立更加和谐、团结、积极的班组文化氛围。

2、建立班组学习机制

班组年初制定学习计划，实行“日、周、月互动”的学习模式。每月召开班组安全例会，围绕班组安全生产管理的日常工作，开展团队学习，互学互查互帮，分析班组安全生产现状，及时排查安全隐患，有助于在工作中发现问题，解决问题。班组还购置了学习型组织理论和专业技术方面的书籍，充实学习内容。严格按照学习制度，保证学习时间，提高学习质量，增强学习的针对性和实效性。

3、加强班组安全管理

落实本岗位安全生产责任制，贯彻“在岗一分钟，安全六十秒”的安全理念，把安全做为工作重中之重。扎扎实实做好班组安全日活动，做到“四有”即有活动主题、有分析总结、有改进措施、有讨论时的发言记录。超前预控，实现本质安全管理，抓好班组控制异常、未遂及个人控制差错、违章，争做“五无”的安全班组（无事故、无障碍、无伤害、无异常、无违章）。通过开展多种形式的安全教育和活动，落实《安全每一天》、《岗位操作规程》及《现场安全作业手册》的班组安全制度，做到了人人懂安全，处处讲安全。全员参加《安全作业规程》考试，合格率100％、优良率100％。

4、提升设备管理水平

设班组设计《堆场喷淋设备状态图》，由责任人对设备状态进行全程跟踪与监控，做到及时检查、及时上报、及时维修。在维修上针对“不因设备设施问题而影响环保工作”的目标实施“三修一加强”（“计划维修、及时抢修、自维自修、加强设备升级改造”），实现设

备管理零损失。班组对4-1沿线喷枪进行了全面的改造，从制作到安装调试，全部自行完成，改造喷枪48个，9月份协助外协单位，对C-

1、D-1喷枪进行了全面的改造，完成两条线100个喷枪的改造，通过试车效果良好。降低了喷枪故障率，达到了公司环保除尘的要求。

班组积极参与科技成果活动，开展“降低污水泵故障次数”的课题研究，分别采取“三层沉淀法”、“ 潜水泵抽取法”和“主管路回流法”，提高了污水回收能力，为粉尘控制工作提供有力的设备保障。

5、落实5S定置管理

班组通过开展整理、整顿、清扫、清洁、修养活动，对生产现场及特别物品的定置，实现文明生产，达到科学化、标准化和制度化。在班组日常工作中由班组安全员对现场及待工场所进行检查，保持工作场所整洁有序。每月进行一次，通过班组看板，做好管理，以保证做好5S定置管理的落实。并由班组材料员做好班组设备、材料的入库验收、发放的记录工作。

通过对班组建设工作的加强，班组的整体工作水平又有了大幅的提高，每个班组成员不论在技术水平上，还是个人的思想意识上都有不同程度的进步。班组全体成员决心在今后的工作中，不骄不躁，牢固树立“奋勇争先，争创一流”工作理念，发扬好的传统作风，在班长带领下继续向前走，走的踏实、稳重、自信、优秀，争取将班组工作提高到一个新的水平。

第五篇：自评报告

随州市曾都区万店镇小学

《综合阅读方式的多样化》课题自评报告

曾都区万店镇小学聂前进等同志承担的《综合阅读方式的多样化》是湖北省教研室组织的小学《综合阅读》研究课题项目之一，经过四年的研究与探索，现已向湖北省教研室提交了研究报告和相关成果资料，并形成初步的自评报告：

“语文综合阅读是一种新型的阅读方式，它是一个立足于语文学科，实现内容多样化以及跨学科综合，达成学科间横向沟通的学习领域，它是一个自主的、合作的、探究的阅读过程。”这有利于培养学生个性的阅读能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，合作与交往的能力，以及批评和创新精神。学校课题组高度重视师生这一“大语文”教学观的形成，其选题具有重要的教育理论和实践价值。

自从我校被获准《综合阅读方式的多样化》课题研究时，学校高度重视，迅速成立了以校长为组长的课题实验小组，组织实验教师深入学习相关教育教学理论，观摩先进实验学校课堂教学，大胆开展课题研究，反复进行科学实验，形成了一套自己的教学模式：阅读——链接——交流——评价，掌握了如下的阅读方法：自主性阅读、创造性阅读、拓展性阅读、探究性阅读、广泛性阅读、体验性阅读、合作性阅读、技能性阅读。课题组还将这些阅读方式推广到常规语文课堂教学之中，新的“大语文”教学观在师生中广泛形成，学生的语文素养得到空前提高。同时，促进了教师的专业成长，提升了学校的整体办学水平。

研究过程中，课题组态度严肃认真，管理规范有序，采用了适合我校实际的试点实验法、案例分析法和对比研究法，在四年的研究中付出了心血，积累了有价值的认识和实践成果，达到了省内同类研究的领先水平，拟予以结题。

课题组组长：聂前进

课题组核心成员：张天华、邹国勇，白桂云，杨华荣、谌祖慧

2010年6月