高三上学期期末一诊考试总结

第一篇：高三上学期期末一诊考试总结

高三上学期期末一诊考试总结―――高2012级14班

首先，祝各位同领导，同事们新年快乐，万事如意。

在过去的一学期，我所任班主任的高2012级14班，在一诊考试中，和其它班级一样，取得了一定的成绩，有一定的进步，被领导要求发言，要求谈点什么，心里甚是忐忑，因此，就回顾了整个一学期高三14班的发展历程，觉得百感交集。自从进入高三年级的第一学期，首先是来自各级领导的关心与帮助，使我能很快在班级管理方面进入高三年级应有的状态，全面分析，认真了解14班的实际情况，在很快的时间里制定出14班在整个一学期要达到的总体目标，书面提出要达到总体目标的一些具体策略，包括对班规班纪的增删，加减，对班风的高三常态化要求等等。

具体是和其它各位班主任们一样，在高三阶段，我进一步加强对学生日常常规的管理，在学习，生活，思想上都提出了适合高三形势的要求，并通过各种有效手段和方法不断地进行引导，使学生形成了良好的高考意识，入室即静，入座即学的状态已蔚然成风，不到高考，决不放弃的思潮已成普遍现象。

回首已经过去的一年，其实真正让我感触最深的还有两件事：一是14班各位科任老师们那种精益求精，无私奉献的精神和团结协作的崇高品质，让我感动不已，也让我们班的学生们感动不已，在14班，每一位科任老师都十分明显地具有班主任的意识，他们不仅仅只是引导学生学习知识，他们随时都在用大爱之心去了解学生，去关爱学生，去影响学生，为了班级的发展，我的科任老师们随时都毫无保留地帮助我，一路风雨地走过了艰难而又难忘的高三第一学期，谢谢你们，我的科任老师们！第二件事，是整个年级的各位班主任老师在雷主任和牟主任的带领下，精诚合作，互通有无，亲如一家让我收获巨大，每一次学情分析，每一次经验交流，我都从各位班主任处学到了非常实用的东西，时至今日，我对于团结一致这四个字真的有了非常深刻的理解。

一诊已成历史，高考即将来临，如果说在过去一年里，我收获最大的是什么？我想，应该是团结就是力量吧！

我的总结到此结束，谢谢大家！

第二篇：一诊考试 班主任总结

一诊考试成绩分析及总结（3班）

高三上期以来，在各科任老师的共同努力下，我们班在各方面都有所进步，但是还是存在一些问题，现就一诊考试和相关情况进行如下分析。

一、高三“一诊”考试成绩分析

二本上线人数人，本科上线人数人。线下10分以上人数为19人，总体说来，成绩略有下降。要达成我们2016年的高考目标，我们还要大幅提高学生的学业成绩。

二、班级目前存在问题及解决方法

从各科来看，数学、物理三主科并不占优势，学生学习主动性不够，有畏难情绪，偏科现象比较严重。

1.加强与各位课任老师的沟通联系，尽量减少偏科现象，特别要做好学生的思想工作，既要重视，又要加强学生信心，坚定学习信念。

2.继续加强思想教育，转变个别学生的学习态度，切实做好学生学习态度的转变。开展班会活动，带领学生对考试情况进行分析总结，从学习方法和措施程度两个方面总结和反思自己的学习情况。调整心态，分析自己的优劣，既不要放大自己的优点，也不能放过自己的缺点，并制定适合自身的学习计划与措施。3.以身作则，严格管理。越是高三，越是要抓紧，尤其是早、中、晚常规，晨读和午休尤其重要，是学生精气神的积蓄与爆发，是学生整个精神状态的体现。其次，像手机、作业等方面更是要严格要求，不能放松。

4.鼓励各班在大部分学生自愿的基础上进一步挖掘课余时间补缺补差。现在每天高三全科老师都会在办公室坐班，学生可以随时对上课没有听懂的问题进行深入询问，同时老师也会到教室巡视，应鼓励学生抓住时间，及时搞懂。

高考备考工作决定着学生的前途，关乎着学校的兴衰，承载着家长的期望，是一项非常重要的工作。我们没有退路，我们只能选择奋斗，选择拼搏。只要大家团结务实，定能再创佳绩。

第三篇：四川省绵阳市2018届高三上学期一诊数学试卷(理科) 含解析

2017-2018学年四川省绵阳市高三（上）一诊数学试卷

（理科）

一、选择题（共12小题，每小题5分，满分60分）

1.设集合A={x∈Z|（x﹣4）（x+1）＜0}，B={2，3，4}，则A∩B=（）A.（2，4）B.{2，4} C.{3} D.{2，3} 【答案】D 【解析】由题意，得；故选D.2.若x＞y，且x+y=2，则下列不等式成立的是（）A.x＜y B.【答案】C 【解析】因为，且，所以，即，则

；故选C.2

2，则 C.x＞1 D.y＜1

223.已知向量 =（x﹣1，2），=（x，1），且∥，则A.B.2 C.2 D.3 【答案】D 【解析】因为故选D.，所以，解得，则

=（），；点睛：利用平面向量的坐标形式判定向量共线或垂直是常见题型： 已知4.若，则，则tan2α=（）

D.，.A.﹣3 B.3 C.【答案】D 【解析】因为，所以，则 ；故选D.5.某单位为鼓励职工节约用水，作出如下规定：每位职工每月用水不超过10立方米的，按每立方米3元收费；用水超过10立方米的，超过的部分按每立方米5元收费．某职工某月缴水费55元，则该职工这个月实际用水为（）立方米． A.13 B.14 C.15 D.16 【答案】C 【解析】设该职工的月实际用水为x立方米，所缴水费为y元，由题意得

，即。

根据题意得该职工这个月的实际用水量超过10立方米，所以解得。选C。

x06.已知命题p：∃x0∈R，使得e≤0：命题q：a，b∈R，若|a﹣1|=|b﹣2|，则a﹣b=﹣1，下列命题为真命题的是（）A.p B.¬q C.p∨q D.p∧q 【答案】B 【解析】因为函数的值域为，所以命题为假命题，为真命题；故选B.7.在△ABC中，“C=”是“sinA=cosB”的（）A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件 【答案】A 【解析】当时，时，“，所以成立，此时，成立；当，所以不成立；综上知“

时，如取”是”的”的充分不必要条件，选A.cosϖx（ϖ＞0）图象的最高点与相邻最低点的距离是

，若将8.已知函数f（x）=sinϖx+y=f（x）的图象向右平移 个单位得到y=g（x）的图象，则函数y=g（x）图象的一条对称轴方程是（）A.x=0 B.【答案】C 【解析】因为

图象的最高点

与相邻最低点的距离 C.D.为，所以，即，解得，则将的，即图象向右平移个单位，得到是函数 的对称轴方程，经验证，得

到的图象，令

是其中一条对称轴方程；故选C.的变换是易错点，要注意，而不是

.点睛：在处理三角函数的图象变换时，由平移的单位仅对于自变量（）而言，若本题中的图象向右平移个单位，应是9.已知0＜a＜b＜1，给出以下结论： ① ；② ③

④

则其中正确的结论个数是（）

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 【答案】B 【解析】易知，正确，错误；故选B.210.已知x1是函数f（x）=x+1﹣ln（x+2）的零点，x2是函数g（x）=x﹣2ax+4a+4的零点，且满足|x1﹣x2|≤1，则实数a的最小值是（）A.2﹣2 B.1﹣2 C.﹣2 D.﹣1 【答案】D 【解析】因为单调递增，即为，显然在，所以当，即函数有零点，（1）若，即，②若

时，单调递减，当，因为，即

或，此时，若

时，所以的零点在[﹣

存在唯一零点，即符合题意；（2）若2，0]上只有一个零点，则，解得

在[﹣2，0]上有两个零点，则

；故选D.，即的最小值为点睛：本题考查两个函数的零点问题，难点是根据二次函数的零点分布情况求参数；利用二次函数的零点分布求参数，往往是看二次函数的开口方向、判别式的符号、对称轴与所给区间的关系、区间端点函数值的符号进行判定.11.已知a，b，c∈R，且满足b2+c2=1，如果存在两条互相垂直的直线与函数f（x）=ax+bcosx+csinx的图象都相切，则a+A.[﹣2，2] B.C.的取值范围是（）D.【答案】B 【解析】∵函数∴则则存在则故；故选B．，其中，的图象都相切，得，，若存在两条互相垂直的直线与函数，使，由，其中点睛：求有关三角函数的最值或值域问题，主要有以下题型： ①化为形成②形如“行求解.12.若存在实数x，使得关于x的不等式成立，则实数a的取值集合为（）

A.{} B.[，+∞）C.{} D.[，+∞）【答案】C 【解析】不等式表示点

，即为距离的平方不超过，即最大值为．由相切的直线的切点为，在直线

上，解得，+x2﹣2ax+a2≤（其中e为自然对数的底数）

型：一般是利用二倍角公式、两角和差公式、配角公式进行恒等变，再利用三角函数的单调性进行求解；

”，一般是利用换元思想（令），再利用二次函数的性质进设与直线平行且与切点为，可得切线的斜率为，由切点到直线的距离为直线上的点与曲线，解得，则的取值集合为的距离的最小值，可得

；故选C．

二、填空题：本大题共4小题，每小题5分，共20分． 13.已知变量x，y满足约束条件【答案】3 【解析】将直线化为，作出可行域和目标函数基准直线

（如图所示）．当

，则z=2x+y的最小值是_____．

向左上方平移时，直线在轴上的截距增大，由图象可知当直线经过点时，z取得最小值，最小值为．

14.已知偶函数f（x）在[0，+∞）上单调递增，且f（2）=1，若f（2x+1）＜1，则x的取值范围是_____． 【答案】

【解析】∵函数f（x）为偶函数，且在[0，+∞）上单调递增，∴f（x）为偶函数，且在(-∞,0）上单调递减。

由题意得不等式f（2x+1）＜1等价于f（2x+1）＜f（2），∴解得或。

。答案：

。，所以原不等式的解集为15.在△ABC中，AB=2，AC=4，cosA=，过点A作AM⊥BC，垂足为M，若点N满足则 =_____．

【答案】

【解析】以为原点，以直角坐标系，在由余弦定理可得∴，∴，中，所在的直线为轴，以

所在的直线为轴，建立如图所示的平面

，由正弦定理可得，得，∵∴，在中，∵点满足∴∴∴∴，，.16.如果{an}的首项a1=2017，其前n项和Sn满足Sn+Sn﹣1=﹣n2（n∈N*，n≥2），则a101=_____． 【答案】1917 【解析】∵∴即∴故∴数列则

三、解答题：本大题共5小题，共70分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤． 17.在△ABC中，D是边BC上一点，且，BD=2．，的所有奇数项构成以

.为首项，以

为公差的等差数列，，，∴，（1）求∠ADC的大小；（2）若，求△ABC的面积．

【答案】（1）（2）【解析】试题分析：

（1）利用正弦定理，根据角的范围写出角，利用内角和即可求出；（2）利用余弦定理求出边长CD，再根据面积公式即可求出.试题解析：

（Ⅰ）△ABD中，由正弦定理得∴ ．，∴，(Ⅱ)由（Ⅰ）知，∠BAD=∠BDA=，故AB=BD=2． 在△ACD中，由余弦定理：即，整理得CD2+6CD-40=0，解得CD=-10（舍去），CD=4，∴ S△ABC=

．

点睛：解决三角形中的角边问题时，要根据条件选择正余弦定理，将问题转化统一为边的问题或角的问题，利用三角中两角和差等公式处理，特别注意内角和定理的运用，涉及三角形面积最值问题时，注意均值不等式的利用，特别求角的时候，要注意分析角的范围，才能写出角的大小.18.设公差大于0的等差数列{an}的前n项和为Sn，已知S3=15，且a1，a4，a13成等比数列，记数列（Ⅰ）求Tn；

（Ⅱ）若对于任意的n∈N*，tTn＜an+11恒成立，求实数t的取值范围． 【答案】（1）（2）

的前n项和为Tn．

【解析】试题分析：（Ⅰ）利用等差数列前项和公式、通项公式结合等比数列性质列出方程组，求出首项和公差，再利用裂项求和法进行求和；（Ⅱ）分离未知数，利用基本不等式进行求解.试题解析：（Ⅰ）设{an}的公差为d（d＞0），由S3=15有3a1+=15，化简得a1+d=5，①…

又∵a1，a4，a13成等比数列，∴a4=a1a13，即（a1+3d）=a1（a1+12d），化简得3d=2a1，②… 联立①②解得a1=3，d=2，∴an=3+2（n﹣1）=2n+1． ∴∴（Ⅱ）∵tTn＜an+11，即∴又∴∴t＜162．

点睛：裂项抵消法是一种常见的求和方法，其主要适用于以下题型； ①③；②

.的部分图象如图所示．

； ≥6，当且仅当n=3时，等号成立，≥162，…，…，． 2219.若函数f（x）=Asin（ϖx+φ）（A＞0，（I）设x∈（0，）且f（α）=，求sin 2a的值；（II）若x∈[ ]且g（x）=2λf（x）+cos（4x﹣）的最大值为，求实数λ的值．

【答案】（1）（2），进而求出值，可得函数【解析】试题分析：（Ⅰ）由函数的图象求出最值和周期，可得的解析式，再利用和差公式进行求解；；（Ⅱ）分类讨论满足条件的实数的值，综合讨论结果，可得答案.试题解析：（Ⅰ）由图得，A=2． …，解得T=π，于是由T=∵∴∴由已知因为∴∴==

． …，…，于是0≤≤1．…

=0时，g（x）取得最大值1，与已知不符． ≤，=，即． …，即，所以

．，，得ω=2．…，即，k∈Z，又，故，（Ⅱ）由（Ⅰ）知，===∵x∈∴0≤①当λ＜0时，当且仅当②当0≤λ≤1时，当且仅当由已知得2λ+1=，解得λ=． ③当λ＞1时，当且仅当

2=λ时，g（x）取得最大值2λ+1，2=1时，g（x）取得最大值4λ﹣1，由已知得4λ﹣1=，解得λ=，矛盾． 综上所述，λ=．…

点睛：由三角函数的图象求函数低点的纵坐标列出关于的方程组求得值的解析式的一般思路：先利用最高点和最，利用相邻零点间的距离、相邻对称轴间的距离、零点和对称轴间的距离求出值，再代入最高点或最低点的坐标求出值.20.已知函数f（x）=kex﹣x3+2（k∈R）恰有三个极值点xl，x2，x3，且xl＜x2＜x3．（I）求k的取值范围：（II）求f（x2）的取值范围． 【答案】（1）（2）

【解析】试题分析：（Ⅰ）求出函数的导数，整理得进行求解；（Ⅱ）求出函数的导数，求出可.试题解析：（Ⅰ）f'（x）=kex﹣3x2． 由题知方程ke﹣3x=0恰有三个实数根，整理得．… x2，令，根据函数的单调性的范围即的解析式，根据函数的单调性求出令，则，由g'（x）＞0解得0＜x＜2，由g'（x）＜0解得x＞2或x＜0，∴g（x）在（0，2）上单调递增，在（﹣∞，0），（2，+∞）上单调递减．… 于是当x=0时，g（x）取得极小值g（0）=0，当x=2时，g（x）取得极大值

． …

且当x→﹣∞时，g（x）→+∞；当x→+∞时，g（x）→0，∴．…

x

2（Ⅱ）由题意，f'（x）=ke﹣3x=0的三个根为x1，x2，x3，且x1＜x2＜x3，∴0＜x2＜2，且，…

∴令μ（x）=﹣x+3x+2（0＜x＜2），则μ'（x）=﹣3x+6x=﹣3x（x﹣2），当0＜x＜2时，μ'（x）＞0，即μ（x）在（0，2）单调递增，… ∴f（x2）∈（2，6）． …

21.已知函数f（x）=axlnx﹣x+l（a∈R），且f（x）≥0．（I）求a；

（II）求证：当，n∈N*时，【答案】（1）1（2）见解析

232，…

试题解析：（Ⅰ）f（x）的定义域为（0，+∞）． 若a＜0，f（2）=2aln2﹣1＜0，与已知矛盾．…

若a=0，则f（x）=﹣x+1，显然不满足在（0，+∞）上f（x）≥0恒成立．… 若a＞0，对f（x）求导可得f'（x）=alnx+a﹣1． 由f'（x）＞0解得∴f（x）在（0，∴f（x）min=，由f'（x）＜0解得0＜）上单调递减，在（=1﹣a

． …

≥0成立，即

≤恒成立．，+∞）上单调递增，∴要使f（x）≥0恒成立，则须使1﹣a两边取对数得，≤ln，整理得lna+﹣1≤0，即须此式成立． 令g（a）=lna+﹣1，则，显然当0＜a＜1时，g'（a）＜0，当a＞1时，g'（a）＞0，于是函数g（a）在（0，1）上单调递减，在（1，+∞）单调递增，∴g（a）min=g（1）=0，即当且仅当a=1时，f（x）min=f（1）=0，f（x）≥0恒成立，∴a=1满足条件． 综上，a=1．…

（Ⅱ）由（Ⅰ）知x＞1时，xlnx﹣x+1＞0，即lnx＞

恒成立．

令（n∈N*），即＞，即同理，…，…，，…

将上式左右相加得：

==ln4．=2ln2…

22.在直角坐标系xOy中，曲线C的参数方程是为极点，x轴正半轴为极轴，建立极坐标系．（1）求曲线C的极坐标方程；（2）设

（α为参数），以坐标原点O，若l1，l2与曲线C分别交于异于原点的A，B两点，求△AOB的面积．

【答案】（1）ρ=6cosθ+8sinθ．（2）........................试题解析：（1）∵曲线C的参数方程是

（α为参数），2∴将C的参数方程化为普通方程为（x﹣3）+（y﹣4）=25，即x+y﹣6x﹣8y=0． …

∴C的极坐标方程为ρ=6cosθ+8sinθ． …（2）把∴把∴∴S△AOB=代入ρ=6cosθ+8sinθ，得． …

代入ρ=6cosθ+8sinθ，得． …

=

=

． …，2223.已知函数f（x）=|2x﹣1|+|2x+3|．（1）解不等式f（x）≥6；

（2）记f（x）的最小值是m，正实数a，b满足2ab+a+2b=m，求a+2b的最小值． 【答案】（1）（﹣∞，﹣2]∪[1，+∞）．（2）的【解析】试题分析：（Ⅰ）利用零点分段讨论法进行求解；（Ⅱ）利用三角不等式求出函数最值，再利用基本不等式进行求解.试题解析：（1）当x≤

时，f（x）=﹣2﹣4x，由f（x）≥6解得x≤﹣2，综合得x≤﹣2，… 当时，f（x）=4，显然f（x）≥6不成立，…

当x≥时，f（x）=4x+2，由f（x）≥6，解得x≥1，综合得x≥1，…

所以f（x）≥6的解集是（﹣∞，﹣2]∪[1，+∞）．…（2）f（x）=|2x﹣1|+|2x+3|≥|（2x﹣1）﹣（2x+3）|=4，即f（x）的最小值m=4． … ∵a•2b≤，…，由2ab+a+2b=4可得4﹣（a+2b）≤解得a+2b≥∴a+2b的最小值为

，．…

第四篇：高三上学期总结

2012年高三上学期总结

高三（23）李占军

2012年下半学期的工作即将结束，学生们也将迎来寒假，作为老师，对于这学期工作的总结很重要，即是对阶段性工作的汇总也是对下一阶段工作开展的指导，回顾一年工作，我深刻体会到，教师工作非常辛苦，不仅担负着教书的工作，更担负着育人的重担。下面我从两方面总结我这一学期的工作：

一、工作态度

教学工作中，自己一贯坚持与时俱进，不断开拓创新，坚决顺应时代要求，更新自我，完善自我，以教师的职业道德严格要求自己，爱校爱教，爱岗爱生。时刻提醒自己要有爱岗敬业的高尚师德，以党员标准严格要求自己，给同学们树立一名教师“传道、授业、解惑”的教书育人的良好形象。积极参加教研室及校教研组组织的教研活动，在领导和各位同事的指导下研究最新的教育教学理念和方法，虚心向同事老师学习、请教，领会精神实质，认真钻研教材，学习教学大纲。在今后的工作和生活中，我将积极学习各项方针政策，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，同时，认真研究教育教学方法，努力贯彻新的教育思想和理念，为学校的发展做出更大更多的贡献。

二、高三教学工作

从本学期开始我首次接触高三的教学工作。回首已经做过半年的高三地理教学工作，有压力、有动力、有苦恼、有乐趣。高三工作负荷大，考试与升学对老师的压力大以及对老师本身要求也比较高。与高一、二年级的教师相比，高三教师身上的担子非常重。选择了高三就选择了压力，选择了高三就选择了假期基本与我们无缘，选择了高三就选择了我们是在教育战线上冲锋陷阵，要与各高中学校激烈竞争。不过这些对我初入高三教学的青年教师来说，这是我的机遇，既然能上高三说明学校领导的信任，既然能教实验B是对自己能力的肯定，这都是工作的动力。自己经验和能力等方面还是有很多的不足和欠缺，这是自己最苦恼的。庆幸的是高三教研组同事的鼎力支持，在集体备课过程中我们都会毫无保留的将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享，从而有效地提高了复习备考的质量。正是她们在知识方面的无私提供，在教学方面的真诚帮助，才使得高三的复习有条不紊的进行着，自己也在备考复习中获得了知识和方法，寓教于乐。

总结反思是为了今后更好的发展，高三是很锻炼人的，因为有压力才会有前进的动力，因为有鼓励所以就有了始终向前的干劲和冲劲。在教学的道路上我需要做的和学习的东西还有很多，我要端正态度，努力做好自己，争取来年有新突破。

第五篇：高三上学期总结

高三上学期总结

本学期根据学校安排我担任高三24班班主任，现将这一学期的工作总结如下：

一、狠抓纪律，端正态度

高三24班是学校出了名的班，无论个性还是行为习惯相当一部分学生都有一定的问题，而且班级成分也较复杂，有一大批是因为基础非常差、行为习惯差。因此，首先我以端正学习态度为突破口，提出狠抓纪律，高效自习，诚信自测的目标。提出了这样的目标后，很多次的班会上都反复强调，引导学生心理上接受它。其次严抓考勤，早自习、下午第一节、晚自习第一节的时间。落实自习课不准说话、不准转头、不准吃东西、不准传纸条。让学生重新养成新的行为规范，以后的管理就容易得多。

二、勤管班级，高效学习

我抓住课间、吃饭前、早自习前等特殊时间，到班级检查，发现同学有情绪及时谈话，发现违纪及时解决，给学生营造一个良好的学习氛围。给同学一个好的学习心情。做到爱学、乐学，激发学习的兴趣。对待厌学的同学，从各个角度帮他分析，认清自己的长处和不足，树立远大的目标。当前高中教学改革，正课进度明显加快，怎样跟上老师讲课的节奏？不懂的问题怎么办？缺腿科怎么办？我从资料上找到相应的文章让学生去借鉴。高效自习尤其重要，自习可主要是学生管不住自己，个别学生厌学严重。让学生明确自习决定前途。

三、个别谈话，灵活对待

高三的模拟考试次数较多，每一次成绩下来后，我所要做的就是个别谈话，包括好中差，不同的学生给予不同指导，帮助他们克服不同的困难，为的是让他们今后不断增强信心，加倍努力。关注学生的心理需求对高三学生尤其重要。虽然学校有专门的心理老师，但是班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的，一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有度的道理即在于此。平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中心情愉快、增强班级凝聚力。考前的心理辅导其实也是相当重要的。每次考试前，我将同学可能在考试中遇到的突发事件作个提醒，让学生心中有数。

四、关心学生，真诚对待学生

刚开学时，我就对同学说：高考很残酷，但不希望自己成为摧残他们的刽子手，我会争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。与学生心与心的交流，必能使收获更多于付出。到了高三，学生不仅有自己的个性，自己的思想，更有自己对未来的思索与打算，此时的他们，想得到的不止是知识的学习，更有对生活，对前途，对命运的理智认识，而这些，是他们的父母难以给他们的。然而作为独生子女的学生对家长的话早已经充耳不闻，因此，这责任便落到了老师和班主任的肩上，第一次班会，我便入情入理的让学生明白了一个道理，步入高三，你是幸福的，因为你将用自己的努力为自己的人生作一次郑重的选择，高三，是每个人一生中最重要的分水岭，你能走过12年的苦乐学习之路，顺利进入重要大学，并将通过自己的努力决定自己的未来，这难道不是幸福吗？

爱心是做教师必不可少的元素之一，用真诚的爱心去点燃每一个学生的希望之火，就一定会收到事半功倍的效果。为学生的进步鼓掌，用欣赏的眼光看学生，抓住学生的闪光点，再差的学生经老师和家长的一再劝戒后，也会好起来，就这样，一个棘手的问题就用爱心解决了。在转化差生的过程中，有一两个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。还在部分学生对某些科任老师产生对立情绪，工作中要更加注意与年龄和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。进行高三冲刺阶段的学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作

五、帮助学生强化动机，树立明确的目标。

高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学习考试，成为我的工作的重中之重。我首先让学生清晰和强化自己的升大学动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是巨大的，我们要相信学生是能够创造奇迹的。否则，无动机或动机太弱，势必会使学生学习缺乏内驱力，学习的状态过多的依赖自己个体的兴趣和外部环境的刺激，在学习遇到困难或某些诱惑时，他会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。所以基于以上考虑，学着一些老师的做法，在与学生作好较充分的沟通后，要求每个学生写出升大的至少十大理由，理由越具体生动越好，开了两节记者招待会式的班会，让学生向他们自由发问，通过他们绘声绘色的回答，学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大树立具体的目标。这个方面需要老师耗费大量的时间和精力。首先，肯定和强化学生升大学理由，激励他的自信心和对未来的憧憬，要求他根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，假如一个学生现在的水平是原始分530分左右，那他的高考目标就不能仅仅定在本科三批线，应该鼓励他向本科二批冲击，还有几次模拟考，每次的目标是多少？甚至每次模拟考试的每门课应该是保持，还是进步，或者允许暂时的回落。都必须明确，这就叫把大目标分解为小目标，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。

六、下一步工作重心

1、狠抓纪律，营造学习氛围。严格迟到和自习课纪律，经常检查和督促。

2、强调心理素质的培养，把心理素质当作高考的第六门课，在平时的学习和考试中给予学生具体的明确的指导。

3、抓弱补偏，抓住边际学生。与科任老师充分协调好，抓好重点学生的工作，重视各门学科的协调发展。