浅谈“重组班”集体建设的准备

第一篇：浅谈“重组班”集体建设的准备

整装待发与而相伴

----浅谈“重组班”集体建设的准备工作

博罗县高级中学

摘要：高中教育制度的分科要求及其教学任务的特殊性，常常会导致高中个别班级在一些特定时期会遇到重组问题。而班级体建设是一项需要学校和班主任长期倾注感情及精力的工作，因此如何摆正心态接受新的重组班级并尽可能快的成功建立一个新的班集体，体现在班主任集体建设这一艺术加工的准备期。

关键词： 重组班，班级，集体建设，学生为本

“高一下学期的文理分科”、“个别学校的重点班与普通班分班”、“重点班流动式分班”、“高三选考不同考试类型造成的临时分班”、“个别学校师资不足造成的班级重组”，甚至是“个别学生矛盾突出的班级重组”等等，这些都是在现行高中教育制度、教学任务的特殊性要求下，可能出现的班级重组情况。

事实上，在高中学校的日常教学中，除了一些固定时期的分班，它们还可能发生在高中教学的其他各个时期。而这些分班的目的往往是对分班后的新班集体寄予更高的厚望，希望取得较高的教育效果，因此，如何及时在这些班级中成功建立起一个新的班集体，这是我们高中教学中学校和班主任都无法回避的一项教育难题。又由于班级体建设是一项需要学校和班主任长期倾注感情及精力的工作，因此如何摆正心态接手新的重组班级并尽可能快的成功建立一个新的班集体，是需要作为直接教育管理者的班主任投入大量精力做好充分准备的。

一、接手“重组班”的准备工作

1、累计经验总结，优缺点分析，应对措施构思

能接手重组班的班主任老师首先应该有足够的班主任经验，当然也可是对该班多数学生情况较了解的科任老师，由于重组班不同于高一新生班级，因此班主任一定要有足够的班集体建设经验，以及高效的即时应对能力，以便开展有序的教育教学工作。毕竟，对于一个没有经验的班主任，学生对其的信任感是比较低的，更不要谈在其带领下重组一个团结的班集体。

当然，接手一个新的重组班级并成功建立一个新的班集体，仅仅依靠经验是远远不够的，在“以学生为本，因材施教”的理念下，面对90后有强烈个性特点的学生群体，班主任经验也会随工作的不断推进而不断提升。对于每个学生、每个班级，我们都无法完全套用已有的经验，因此需要对经验进行累积总结，正视过去工作中的优点、缺点，并进一步分析成功与失败的案例及具体原因，对有遗憾的教育实例构思更有效、同时易操作的应对措施。这样才能预先避免在今后的工作中出现相同的问题。例如，对优等生的扶持、班干培养、问题学生的教育态度及方式等等。比如，我在第一年担任文化班的班主任，班上有一批品德、成绩都比较好的优等生，虽然我很喜欢这些学生，也给予他们充分的信任，比如担任班干、评优优先等。然而我却忽视他们仍然是普通的学生这一事实，过于放心他们的自身发展，致使我忽视他们身上的一些需要改进及指导的部分，例如偏科的具体解决办法、家庭对学生心理的影响等，以致没有及时主动的给予帮助。因此在后来的三年班主任工作中，我对这些 “优等生”加强了关注，在适当的时候主动的提醒和帮助，使得他们进一步成为真正的“优等生”。

又比如，我们很多班主任在教育工作初期时，常常会头疼于对问题学生的教育态度及方式，而在有经验之后，普遍会深切感觉到这部分学生其实

例如，我曾在高二年级时接管一个我曾担任科任老师的美术班，而由于此前担任的是文化班班主任，因此在我对新接手的班了解的基础上，放低了对学生的文化课期待和要求，以适应美术生文化课弱的事实，这一改变的方向本来是积极的，然而我却仅限于此，未对其构思更具体的方法指导及评价体制，因此在工作初期的一些遗憾。

2、尽快了解学生，包括性格、特长、学习情况、社团工作情况、家庭情况等。面对一个重组班级，学生来自不同的班，不同的学习及生活环境。作为新集体的建立主导者，首先应该尽快的了解这些独立的成员们。每个学生都是独一无二的，有优点也有缺点，只有了解到这点，班主任才能摆正心态来接受每一位班级成员，以便在今后的个人交流及集体建设中有的放矢。班主任要在接手这个班之前，尽可能客观地利用所有途径，例如报名时的简单交谈、成绩册、前任班主任的评价、家庭简历等，来搜集每个学生的具体情况（包括性格、特长、学习情况、社团工作情况、家庭情况等）。当然这种信息的搜集在今后班级建设的过程中也会持续进行。这些信息采集的越早、越详细，越有利于今后与学生的沟通，真正做到“以学生为本”。这其中最重要的采集信息是：学生曾经有过的生活学习上的困扰、学生的家庭背景、来自的班级。其中，前者可在与学生的初次交谈中得到，例如，今年我接手高三重组的一个理科重点班，很多学生在初次报名时主动与我交谈，希望我在一些方面能多帮助他们，比如偏科、自律性差等等，这样就有利于我制定整个班集体的整体目标。又例如，我在开学初期通过交谈、调查等方式了解到我们班的一些特困生、单亲家庭，这些都影响着我对这些学生日常生活学习的评价标准，同时我给予他们更多的关心和爱护，帮助他们建立平衡的自信心，而从后期验证来看，不管是人际交往还是学习方面都达到超过预期的效果。再比如，我们班有十二个学生来自老一班（原来的重点班），这些学生学习基础整体比较好，但也有着明显的问题-----过于傲气，由于被学校摆在比较高的平台上，他们虽然对自己的成绩并不满意，但身上的重点班骄傲之气丝毫不减，这明显是一对限制他们提高的矛盾包袱，急需解决。因此，在开学前一晚的动员会上，我通过从他们角度出发的一番分析，对他们起到了一个警示作用，不但让学生放下思想包袱，而且有相当一部分学生开始放低姿态向老师寻求具体帮助，以踏实的提高自己。在后期工作中，这部分同学的心理转化也成为我班集体建设的重点。

3、区别“班级”与“班集体”。根据学生实际情况，构建班集体建设理念、基础与目标、评价体制、激励方式。

正如每艘航船都有一个目的地，一个真正的班集体也都要有共同的奋斗理念。每一个班级都有其特殊性，班主任一定要对自己所要建立的这个集体构建合理的班级理念和班级奋斗目标，这是整个班集体全体成员的共同目标。一个

清晰的班级理念，能够让班主任工作井然有序，也让学生快速融入新班级，增加班级凝聚力。

要做到这点，首先要区分“班级”与“班集体”这两个概念。

班级，作为一种教学的组织形式，是班集体形成的组织基础，班集体只有在班级这种形式的基础上才能逐步建设起来。并非每一个班级都可以称得上班集体。它必须经过大量的组织教育和管理工作才能形成。班级只是一个名称，比如我的班级——高三（22）班，它最初仅是一个生冷的数字而已，每个人都可以不带任何感情地称呼它。而班集体则是一种价值判断，反映组织的性质和水平，比如高三（22）班经过一个多月的组织教育和管理之后，我们有了自己的班级名片、奋斗卡、座右铭、班符（用22画成的一双漂亮眼睛—代表我们每个人的期待）。对于今年接手的这个重组理科班，我构建了“团结温暖----良性竞争----挑战自我”的班级理念三步走。短短数周，同学们从陌生人到融洽温暖的室友、互助共进的同窗，对于这个开头，我感到很欣慰。

当然，一个强凝聚力的集体，更需要持续的短期目标、合理的评价体制以及有效的激励方式。这些都应该在班主任的带领下由学生根据自身的特点来亲自设定。

4、心态准备、原则性、足够的耐心和爱心

作为一个班集体的导航者，班主任首先要有积极的、充分的心理准备，对班级建设工作中的一些大的阶段、重要的时期要有一定的预判和工作方向，这些就需要班主任增加自身的学习，例如阅读相关书籍、请教有相关经验的老班主任。班主任工作的主动性要在这些特定时期充分体现，才能有力的带动学生，共同应对可能出现的问题。比如对于高三的班级，每次调研考试前后、跨度较大的复习停滞期、节假日放假前后，这些时候都是需要班主任提前做好学生的思想工作，对于学生可能出现的懈怠、焦虑等问题及时给予指导，帮助学生积极应对。每次这种阶段过后，都会使得班主任与学生之间、学生与学生之间的凝聚力进一步增强，从而使得班集体的建设更向前一步。反之，如果班主任没有抓住这些机会，就会使得集体的建设受到不小的重创。

当然，在这些阶段中班主任首先要有足够的爱心及耐心，真心的走进学生。

与此同时，也一定要坚持自己的原则，如纪律要求等。

5、心理教育能力

班主任要加强个人的学习，在了解学生具体情况的基础上，多应用理论知识在学生的心理调节方面给予朋友般的帮助，同时增加双方的信任感。真正集“慈母”、“严父”与“朋友”于一身。

6、单科教学方法构思

班主任通常都是班级重要科目的科任老师，一个有感染力的班主任首先必须是一位优秀的老师，对于重组班级，更是如此。许多重组班的学生总会或多或少的怀念曾经的老师，因此对新的老师更加挑剔，班主任首先应该结合本班学生的实际，率先构思合适的单科教学方式，一方面与学生磨合不断改进，另一方面与其他科任老师及时沟通，尽快让学生适应新的老师的教学方式，以尽快构建“班主任----科任----学生”构成的稳固的班集体。

7、敏锐的洞察力

班级体建设是一项需要学校和班主任长期倾注感情及精力的工作，作为导航者的班主任需要有持续的敏锐的洞察力，以及时发现并解决班级中出现的问题，才能保证班集体的良性发展。

第二篇：集体活动准备方案

活动方案写作

一、名称及活动主题

尽可能具体的写出名称，如“××大学××活动策划书”，置于页面中央，当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面，并用一句话概括活动主题。

二、活动背景及可行性 ：

这部分内容应根据活动的内容和形式，联系学生实际和各高校特点，仔细分析该策划的可行性。

三、活动目的与意义：

活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。

四、活动流程：

作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。

这里提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据实情自行调节。

五、经费预算：

活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。

六、活动应急方案：

内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时如何采取相应的应变措施。

第三篇：工资集体协商准备资料

工资集体协商准备资料

1、法人资格证复印件

2、营业执照复印件

3、会议记录

4、协商代表基本资料

5、双方首席代表身份证复印件

6、要约书、回应书

7、集体协商草案决议

注：以上材料一式五份

第四篇：集体备班制度

集体备班制度

集体备班制度

一、制度诠释

《市八中集体备班制度》是在《市八中班级教育教学专题调研暂行办法》基础上进行修改并更为现名的。

1、集体备班。它是指由班主任牵头召集本班科任教师、部分学生及其家长等一起讨论交流近期班级、教师、学生的近期状况，针对学生的学习、生活及各项素质发展的实际情况进行的一项共同会诊班级问题、转变班风学风、集思广益、商量解决班级问题方法的教育活动。

2、集体备班制度。它是指由行政办公会统一布署，校领导、中层干部、年级主任、党小组长参加，通过集体备班形式研究解决班级建设及教育教学问题的制度。

二、目的意义

1、改进了班级管理模式。集体备班旨在引导班主任在分析和读懂校情、班情、生情的基础上集思广益，让学生、科任教师、家长等都当班主任，把传统的班主任经验式管理班级变成研究式管理，充分发挥了集体智慧，打破了班主任孤军奋战的传统模式，以团队力量研究班级个性化管理，促进班级建设、学生幸福成长、学校和谐发展。

2、班级建设管理的跨越。诊断在当下，改进在当周，成效在长远，实施集体备班制将是学校班级建设与管理的一次大跨越!

3、丰富学校内涵发展。一是丰富提升学校 软实力的途径。集体备班能汇集更多的智慧来共同谋划班级的发展，班级发展好了，学校自然能乘势而上;二是丰富精细化发展的管理内容。集体备班能让家长、班主任、学校领导等了解、关注到教育的更多细节，更多微妙的信息，由此能制定出更多更好的发展策略;三是丰富办学文化特色。集体备班无疑是学校事半功倍的办学特色之一;四是丰富校本教研的资源。集体备班不是靠外力推动的，而是源于内部变革力量推动的一种发展，有更多的创新动力，可整合学校、家庭及社会资源融汇成校本教研的有效资源。

三、基本要求

(一)思想先行，立足三方面来考虑集体备班。

1、班级管理智慧的全面延展。让科任教师、家长乃至学生都当班主任，将班主任单一经验样式整合成集体管理样式充分挖掘集体智慧，大家群策群力，合力作为。

2、学生主体地位的充分关注。大家交流班级学生的状况，充分交流学生信息，共同关注孩子们的发展成长。

3、教育责任外延的立体拓展。让班级所有教师、所有家长、所有学生乃至其他关心教育的热心人士意识到班级的良好发展态势是众人的齐心所愿，是自己的责任所在，是教育科学发展的必然要求。

(二)确保知晓率，赢得支持率。

通过宣传动员，让老师们、学生及家长们知晓内容、领会目的意义之后，实施起来更自然流畅。

(三)统筹兼顾，明确职责及要求。

1、集体备班类别。它分为简备和详备两种。简备是指科班协调模式;详备是指由干部、学生及家长代表参加的专题式调研模式。

2、集体备班参与人员。参会人员一般由校领导、处室负责人、年级主任、党小组长，所在班级班主任、科任教师，部分学生及家长(其中被调研班级的学生参与率不低于60%，并有不同层次和类别的学生代表)。

3、集体备班时间。一是简备时间。每单周五下午班会活动时间为各班集体备班时间，届时，各班主任组织召集各科任教师召开集体备班会;二是详备时间。考虑到工作时间师生精神状况和会议所需时长，原则上将调研时间定在星期六上午8：0012：00。需要临时调整的，按照程序报批。

4、集体备班地点。学校原则上将学术报告厅、生物实验室

1、多功能教室、分别划分为7年级、8年级及9年级班级调研的主会场。分组讨论会场由教务处协调安排。

6、集体备班方案拟订。会前一周由政教处、年级组商班主任拟订集体备班方案，提交行政会议定，并做好有关学生、家长和教师各方面数据资料、好的做法和存在的问题与不足，以及需要解决什么问题等准备工作。

四、基本程序

1、会议说明。介绍集体备班主题。年级主任(详备)或班主任(简备)主持会议并介绍背景、目的和要求。

2、分组讨论。查找好的做法和存在的问题与不足，听取合理化建议。

第一组：家长组。由政教处副主任、党小组长组织家长研讨：一方面家长们就本人家庭教育、督促、指导孩子学习及家校联系等介绍经验和开展批评与自我批评;另一方面，家长们就班主任的班级管理、科任教师的教学、学生在家的学习、表现等情况进行研讨并提出合理化建议。

第二组：教师组。由教务处主任、年级主任、班主任组织教师研讨：一方面班主任就班级管理及班集体成熟度高低、科班协调、班风学风建设、家校联系等进行回报交流。科任教师就科班协调、组织教学、落实备教辅改考各个环节情况进行回报交流;另一方面，探讨班风、学风建设亮点与不足，提高教育质量的应对策略和努力方向。

第三组：学生组。由政教处主任、教务处副主任组织学生研讨：一方面引导学生就班风(班级管理、班干部队伍建设、学生正义感及行为表现等)、学风(学习态度、学习氛围、学习方法、学习能力等)等方面反思，总结经验教训;另一方面引导学生就家庭教育(家长对自己的教育方式、关心自己的程度、家校联系等)是否科学、教风是否严谨(教师的课前准备、组织教学、授课情况、作业批改等)等提合理化建议。

3、集中研讨寻良策，三方沟通弃芥蒂。由校领导组织政教两处负责人、年级主任、党小组长、班主任、科任教师、学生及家长代表针对分组研讨反馈意见进行研究，形成达成性意见。

4、会议总结。一是班主任宣讲集体备班达成性意见;二是各方代表进行表态发言性。

五、督办落实

2、班主任、科任教师应及时掌握日常动态，及时报告情况，并提出合理化建议。

六、有关说明

1、简备程序不简。基本程序中分组讨论中的家长组和学生组信息，由班主任或年级主任事先发放问卷调查表交学生、家长填写后统计分类意见或建议备用。

2、详备频率要求。原则上每学期每班必须集中详备一次。若分时段、分步骤落实各环节，则需经校长批准。

3、详备班级的确定。由年级组、政教处统一安排。

4、实行报告和通报制度。集体备班后，年级组、班主任、科任教师应有专题报告上交政教处、教务处。集体备班情况纳入干部、班主任考核。由政教处每周向行政会报告，每月实行通报制度。

以上这篇是集体备班制度。就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。更多工作制度尽在：规章制度望大家多支持本网站，谢谢。

第五篇：雷锋式班申报集体材料

我们班的申报材料分为如下部分：·思想建设·班风、学风建设·团体活动开展情况·团体、个人获奖情况·总结

一、思想建设今天我们是在校的大学生，明天就是社会主义的建设者和接班人。跟着党的路线走、聆听党的教诲、坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位是一个合格大学生所必做的。为了塑造合格的大学生，为了造就社会主义合格的建设者和接班人，我们班在电子信息系团总支、学生会的指导下，积极组织全班同学认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想。经过学习大家受益非浅，并愿意以实际行动来践行自己为党、为人民的服务的决心。就是这样，到目前为止我班已有14名同学积极向党组织递交了入党申请书，3名同学先后参加了党课学习，11名同学列为入党积极分子和8名发展对象。相信在接下来的时间里，我们班会有更多人向党组织靠近。

二、班风、学风建设对于一个班集体来说,学风是班级的灵魂、学风是班级建设的核心、学风是引领我们前进的旗帜，一个班好不好，主要看他的班风、学风好不好。因此要成为一个优秀的班级，必须狠抓班风、学风建设。

（一）班风建设搞好班风是搞好学风的基础和前提，而班风建设除了思想建设外还包括组织建设和制度建设。

1、组织建设2011年9月我们选举产生了以崔亚庆为班长、以王莎莎为团支书的新一届班委、团支委，为我们班推进各方面工作提供了坚实的组织保证。·班委组成成员：班长：崔亚庆 副班长：胡道宏学习委员：李巧枝 生活委员：陈文体育委员：王曦 劳动委员：刘甲甲 文娱委员：王莎莎 心理委员：崔亚庆·团支部组成成员：团支书：王莎莎组织委员：卢超 宣传委员：纪兰兰

2、制度建设为了加强班风建设，为同学们提供最佳学习环境，我们班委、团支委成员一致认为要加强制度建设。首先，我们在辅导员陈富汉的带领下组织大家认真学习《安庆职业技术学院大专生生活学习指南》，国家教育部门对高等学校在校学生的各种要求和准则以及我院的各种学生管理制度，其中重点学习了各种奖惩制度。让大家清楚、明白那些是我们在校学生必须遵照执行的，那些是我们不能做的。通过学习大家对我院的各种规章制度有了较深的认识和理解，并能自觉的加以执行。与此同时，我们还根据我班的实际情况制定了相关的班规班纪，为我们的班风建设提供了坚强的制度保障

（二）学风建设学生的天职是学习，我们在校大学生又岂能例外。大学阶段，我们的主要使命就是学习。利用在校期间积累丰富的知识和技能才能为我们以后进入社会、参加工作奠定良好的基础。因此，全体同学都非常重视自身的学习，班委成员也积极开展各种活动、做好各种服务工作。

1、考前动员大会本班针对省计算机二级考试、英语b级考试、英语四六级考试，班委组织开展考前动员大会。针对全班同学都报名参加的考试情况，学习委员在会上号召大家要认真复习、并提出建议，希望大家都能好好利用课余时间做好充分的工作。

三、团体活动

（一）青年志愿者活动

1、校园公益劳动 1 2

www.xiexiebang.com【xiexiebang.com范文网】