周恩来班建设

第一篇：周恩来班建设

周恩来班建设

周恩来总理是中国也是世界公认的伟人，他的精神永远激励着一代又一代的炎黄子孙，成为一批批远渡重洋的中国学子立志成才、报效祖国的楷模。周总理的足迹与我校中西教育结合、培养精英人才的办学理念高度一致。我校“周恩来班”的创建工作是学校德育工作和校园文化建设的主线，将贯穿于整个高中阶段德育工作和校园文化建设的始终。“周恩来班”的创建活动必将在学生中产生积极而深远的影响，提升学校德育工作的层次，增强德育工作的实效性，推动和谐校园建设的进程。为更好推进此项工作，特制定本方案。

用“六个特别”来建设“周恩来班”

为把我校“周恩来”班的创建工作抓紧、抓好、抓出成效，学校将此项工作列为德育重点研究课题，我们并针对周恩来的精神实质，提出了“周恩来”班学生必须做到“六个特别”：“特别懂礼貌，特别守纪律，特别勤读书，特别能吃苦，特别讲团结，特别有作为”。

为此，我们南工大电子1102班特开展“争班级积分，创周恩来班”的活动，年段学生以周恩来总理为楷模、以“为中华之崛起而读书”为理想，通过参观纪念馆、观看图片展、聆听专家报告、开展演讲赛、知识竞赛、团校、故事会、班会等活动，接受形象生动的伟人教育。

一、依靠学生来管理班集体，构建“六个特别”教育的管理模式。

我们必须尊重学生受教育的主体地位，激发学生的主人翁责任感，发挥学生“自律、自立、自理”的意志，培养学生自我教育、自我调控能力，从而让学生形成自我管理能力，学会自我批评方法，增强自我完善的信念。

1、学生是周恩来班的主人

大学生都有“大人感”，对教师不再是言听计从，他们有摆脱对教师依赖的心理，什么都想去“试一试”，想问题很喜欢往老师的反面去考虑。让学生成为班级的主人，给学生“自主权”，把班级各项活动尽可能交给学生去组织，并通过学生自己的能力把工作做好，这更符合他们的年龄、兴趣和特点。

为给每一位同学都提供施展才能的机会，争取做到“班级的人，人人有事做”，我们成立“六个特别”管理委员会，设立主席一名、副主席两名，下辖六个部：礼仪部、纪律部、学习部、生活部、组织部和综合部，分别对班级“六个特别”的教育工作负责，并规定各部职责，让班级成员人人充当班干部。当干部既是为同学服务的过程，也是自我教育的过程；既是使用权力的过程，也是监督权力的过程；既是体现主人翁责任感的过程，还是接受教育的过程。让部分学生体会到当干部的不容易，维护六个特别的不容易，从而产生积极主动的自觉履行六个特别的责任感。

2、让学生进行自我管理

学生既然是班集体的主人，就必须让他们“自治”，为他们创造自自己管理自己、自己教育自自己的机会和条件，班级六个特别的教育活动都要交给学生去管理，实现管理学生化。

我们培养了一批热心于班级工作的干部，由主席负责，各职能班干分工协作，各司其职。明确班干的职责范围，并充分树立班干的权威。引导学生树立这样的观点：只有对同学严格要求，不讲情面，才是对同学的尊重，是最大的关怀和帮助。班主任要当班干部的后盾，让班干部无后顾之忧，敢于放开手脚，大胆工作；

班主任还要当班干部的顾问和教练，为班干部提供工作任务、目标和方法，并面授机宜，当好参谋。

3、多层次开展自我批评活动

人都有这样的体会：自己的弱点、错误，别人指出，常常感到不愉快。有人还会产生逆反心理。学生通过开展自我批评活动，在全班同学面前公开袒露自身弱点，这样让学生感到胸怀坦荡，解放了自己，也开导了别人，增强了自信，也促进了团结。学生违反了《六个特别常规制度》，犯了错误，怎么才能帮学生更好地纠正呢？让他们写说明书，要求他们用心理描写自己犯错误前、犯错误过程中及犯错误后，两个思想两个自我（坏毛病和好思想）是怎么开展争论的。严格要求字数必须达到规定标准。让学生一定要深入自己的内心深处，观察自我，剖析自我，触动内心，发现两个不同的自我。让好思想越来越强，坏毛病越缩越小，越写越恨自己的坏毛病；让学生自我原谅的心理受到抑制，从而从心里纠正这一毛病。

我们开展学生心理疾病自我诊断活动，写心理病历。让学生自己给自己治病，找到自己心灵中的各种主要病症，写清楚心理病历：疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、疗程，让学生进行自我诊断，并在班级公开，请同学共同来围剿自己的病症，从而跳出自我保护的小圈子，站在客观公正的角度，冷静地分析，改进自己的错误。

4、鼓励学生多“试一试”，自我完善班级管理

学生自己有许多的好点子，激发学生自我管理的兴趣后，鼓励学生在实践中多试验，找出更好的方法来，完善班级管理。

《六个特别常规制度》实施一阶段后，我发现了班干部对违纪同学处罚尺寸不

一、量法不同的问题。如何解决这一问题？班干部通过讨论后出台了“实施细则”，明确何种错误，处于何种处罚，写多少字的说明结果写在班级日记中，并写上工作意见。

对先进学生的奖励，不能只奖学习成绩前几名学生，不能没有考虑到学生起步程度、发展潜力、进步水平等情况。班干部集思广益，决定设立“六星级”奖励制度。评选六个特别的星级学生，并给获得星级学生的家长寄送“荣誉报告书”，以资鼓励。

成员思想不一，工作难于开展等。怎么办？班干部通过讨论，决定开展“一带三”活动，班干部各带三名同学，自由结合，“船小好行走”。通过班干部自我努力，来帮助所带同学克服各种不良的习惯，履行《六个特别常规制度》的要求。

二、开展“六个特别”教育，谱写“周恩来”班主旋律。

班主任是班级集体思想和舆论的总导演。我们将“六个特别”做为班级誓言，有计划地在班会课上开展一系列的教育活动，利用强大的心理功势，把班集体的思想统一起来，让班干部按我们的思想走，让班级跟班干部走。

1.“特别懂礼貌”，培养学生良好行为习惯

我们坚持认为，教育的一个重要目的，就是培养学生良好的习惯；就是使学生变成更有教养、温文尔雅、知书达理、行为端正的人；就是使学生变成既有知识又有文化的人。从一开始，班级礼仪部要求班级同学坚决做到“穿有样，坐有相，言有规，行有范”，待人接物都彬彬有礼、宽容大度、温文尔雅、热情大方，而这本身就是一种宝贵的教育资源！

我们特别强调“尊师爱生”。“尊师爱生”是立人的光荣传统，是实施优质教育的前提。如果学生不尊重老师，又如何让老师热爱学生？反过来，如果老师不爱护学生，又如何让学生尊重老师？可见，“尊师”与“爱生”是相辅相成的。只有“尊师爱生”，才能建立起和谐、温暖、建设性的师生关系。任何先进的教育理念、教学方法，离开了这种温暖和谐的师生关系，都将变成一堆笨拙的工具！为此，我们开展“问好运动”和“感谢活动”。先抓“问好”！“尊师爱生”这一优秀文化的核心理念就是“以人为本”，而其最基本的表征方式就是师生间相互真诚地问好每个同学遇到老师，在五米外就要向老师问好，老师也要面带微笑，向学生还礼！大家都能如出自然地相互问好，久而久之，习惯成自然。个别人不问好的行为，就不是对一个人的不尊重，而且是对整个班级文化的严重挑战！接着，要求学生上课前、下课前的问候语加上“谢谢老师”。当然，我们的每一位教师也都能对学生主动表示友好，从而使班级沐浴在人性的光辉之中。为了密切家校联系，增进父子感情，我们开展“家书比赛”，要求同学每个月至少都要写一封家书，向家长汇报自己一个月的学习、生活、工作等情况。我们认为写家书更能表达学生对父母的感激之情，家长也很乐于收到学生的来信。据了解，许多家长是含着眼泪在看家书的。比赛后，我们举办了“家书展”，让全班同学共同分享家庭的温馨、温暖。

家书活动取得了良好的效果，学生放假回家更加显得更有教养了。

2.“特别守纪律”，塑造“周恩来”班班级形象。

抓班级建设，纪律要先行。我们相信：用班规看守班级，比用其他东西看守班级更安全有效。有了良好的纪律习惯，才能确保班级的稳定，而有了稳定的积极向上的班级风气，学生的综合素质的发展才能谈得上，也才能塑造良好的班级形象。

班级成立纪律部，成员都能严以律己，模范履行常规制度，并敢于同各种违纪现象、错误思想作斗争，用自己的自律与正气来影响身边的同学。一个班级必须要有完善的班级法规，给学生各种养成教育，形成良好的纪律习惯。明确班级学生什么事该做，什么不该做，什么时间做什么事。班规不仅保证着学生在工作、学习和生活上的公平公正，带给他们高效率，甚至保证着他们心灵的自由：知道有所为，有所不为，灵魂才在高处放声歌唱。为此，在班主任启发下，由学生自己提出班级纪律制度并表决通过，各条款由纪律部成员包干管理，登记同学的表现，决定奖惩办法。努力形成班级统一的、正确的舆论，形成良好的班风，从而规范学生自己的行为，通过班集体教育人，对各种不良现象产生威慑力量，给学生的学习和生活创造一个良好的环境和气氛，最后形成一种不施加管理的管理。

3.“特别勤读书”，培养良好的学习风气。

班级以“为中华之崛起而读书”做为座右铭，以“勤、苦、恒、拼”为班训。强调“勤能补拙、苦学时短、行成于恒、拼则必胜”的理念。班级开展演讲比赛，让这种理念深入学生心中。正如有的同学在演讲中所说的：勤，好比前进路上的指航灯，它能指引我们走成功；苦无怨、累无怨，只为春风化丝雨，承受苦、承受累，我为学业甘憔悴。

班学习部积极开展学习创新活动，引导师生进行学习创新的研究。学习创新主要通过课堂知识的学习活动，各科兴趣小组、基础课辅导班和学习方法研究等活动进行。培养学生的学习兴趣、学习习惯、学习意志和学习能力。使学生在老师的精心指导下，实现从“不愿学（不懂学、不爱学）—>愿学—>学会—>会学—>会科学地学—>会创新地学”的不断升华，深入探索一条创新性学习的道路。

为了配合学习创新活动的开展，班级成立学科竞赛辅导班及学科基础辅导班，各学科辅导班定老师、定地点、定人头地开展活动。学科竞赛辅导班包括“英语竞赛、英语口语、语文作文、数学竞赛、物理竞赛及化学竞赛”六个班，基础知识辅导班包括“英语基础、数学基础、物理基础、化学基础”四个班。课程内容包括：学科知识讲授、学科学习方法介绍、考试方法及心理指导等。全体学子抱着为自己负责的态度，积极投身于学习创新的实践中，下定决心为了学业而努力奋斗。参加各创新课程活动的同学都写下请战书，坚决配合学习部及老师的工作，一丝不苟的参加活动，认真完成活动任务，不允许出现半途而废的情况。学生家长对学生行为加以监督，在学习创新活动请战书上签名，共同约束学生的行为。学生在期末写一篇学习小论文供其他同学借鉴。

4.“特别讲团结”，塑造班级的团队精神。

为了激发班级成员的集体荣誉感、工作责任心，培养相互配合、相互支持的团队精神及合作意识,树立起团队自身统一的独特班级形象和风气，建立一支向心力强和高绩效的团队，我们成立了组织部。经过近一学期的努力，班级的“团队精神”已初步形成。2010年4月1日班级组织部安排了一个“团队精神”拓展系列活动大餐，通过这些活动来检测班级的“团队精神”，并使学生的团结合作、积极进取的品质得以进一步培养，让学生在欢歌笑语中尽现个人及班级风采。通过活动，学生发现班级的人原来都这么优秀，我们的团队是这样优秀的一个集体。我们很信任这个团队，因为我们的队友非常地了不起，对他们的信任是应该的。没有彼此的信任，就不会有很好的合作，就不能很好地完成任务。彼此之间合作做得越来越好，比赛任务就会完成得越快越好。除了合作之外，另一方面就是信息的及时沟通。让别人了解你的意图、你的困境，向别人寻求帮助，在比赛中都是很自然而然的事，假若放到学习和生活中来，也该如此，这不但会为个人带来方便，也会给别人带来快乐。因为我们都是那么习惯于乐于助人，其实，接受别人施予的帮助，也很重要。

在进行比赛活动的过程中，在成功体验的同时体验到了成功，这种成功来源于同伴的帮助与支持，会让同学在团体中体会到一种归宿的满足感，会为所在的集体骄傲，会为自己所在这个集体而自豪。经过这样的团队活动后，我们加强了同学的凝聚力。完成比赛活动时，一种自我成功的满足感和与团队共同努力成功的成就感油然而生。每个人要从心底感谢团队的支持与鼓励，感谢队友的关怀。此时，整个团队的士气与战斗力是从来不曾达到的。

5.“特别有作为”，培养学生的综合素质。

实施素质教育是教育改革的主旋律，它既是我们对跨世纪教育发展的积极应答，也是我校教育发展的必然选择。为了努力探索一条适应立人校情的综合素质教育道路，我们进行了课题实验，并取得一定的成果。我们充分发挥了学生的主体作用，充分调动学生主动积极性，以学生全面发展为根本宗旨，构建了以“学生自我管理”为目标的管理创新，以“学生积分”为教育杠杆的教育创新、以“创造性学习”为核心的学习创新，以“综合素质考评”为方式的评价创新等四个创新体系，通过大量的实践活动来培养学生创新意识和实践能力，让学生在学校内学会学习，学会生活，学会做人，学会创造，促进学生综合素质全面发展。

三、改革评价体系，建立“六个特别”教育的保障机制。

大力推进六个特别教育，需要解决认识上的问题，但同样迫切的是，建立一套与教育相适应的保障机制，为实施教育“保驾护航”。为此，我们进行评价改革。改革对学生的评价。为引导师生和家长把着眼点、落脚点放在学生素质的全面提

高上，我们对学生进行综合素质的评价。我们充分保护学生的自尊心，激发学生的上进心，要“满园春色皆爱护”，使“枝枝红杏出墙来”。我们进行“十星”学生评比，设有学习优秀、学习进步、学科竞赛、发明创造、助人为乐、关心集体、遵守纪律、社会公德、文艺体育、好人好事等十个方面的单项奖，从而引导和激励学生充分发挥个性特长、努力发掘自己的亮点，扩大了奖励范围，让每一个学生都有机会获得成功的体验，都有机会得到学校和老师同学的赞许，感受到自己存在的价值。

作为申请“周恩来班”的成员，每位同学都要在今后的日子里，自觉发扬周恩来总理的精神，宣传周恩来总理的光辉业绩和伟大风范，同时我们也不能忘记对其精神的更加深入的学习和研究。

2012/10/29

电子1102班

第二篇：建设周恩来班主题团课主持稿

建设周恩来班主题团课主持稿

各位同学，大家下午好：

（背景音乐）《你是这样的人》---刘欢

今天我们的团课活动主题是：（男女齐）学伟人风范，树远大理想。

男：我们淮安是一代伟人周恩来的故乡，周恩来是人民的好总理，他为中国革命和建设作出了巨大

生精力，女：他的人格魅力与千秋风范、超世才能与绝伦智慧、公仆精神与爱民情怀，深深影响着一代又一

积极进取、刻苦好学、无私忘我、团结协作、求真务实的精神，也激励和引导着我们学习恩来奋进班级。

男：作为班长，不得不感慨一下。想当年：2011年9月，42名来自五湖四海的同学齐聚在周总理的故

们这个蓬勃向上、热爱学习、勇于实践、活力四射的教科1101这一大家庭。

女：嗯，在班主任老师的带领下，班级同学团结奋进，开拓创新，俨然一个温馨的大家庭。在淮阴

我们不断汲取知识的力量，积极参加院系组织的各项活动并积极开展班级活动，展现自己的风治信念，深入贯彻落实科学发展观，积极向党组织靠拢，努力提高自身的政治素养和科学文化男：今天呀我要考考你这位团支书的水平了。

女：怎么考法儿？出招吧！

男：恩来知识知多少？

女：我就不亲自出马了，在我们学校三年多了，相必我们班的同学也能回答出来！我们找同学来展男：那你肯定挑厉害角色喽？

女：不，我们来开火车！

（ppt上出示题目，主持人选第一位同学，横向或纵向开火车，回答不出的就。。。开火车抽取同

总理的小故事，谈谈自己的感受理解或启示。随机播放恩来图片，歌颂恩来精神。（十分钟左女：我们班同学还准备了一首诗歌，与大家共勉，下面欢迎乐烨给大家朗诵《周总理，你在哪里？（音乐，乐烨朗诵）

男：听了乐烨朗诵的诗歌之后呢，我们真的敬佩周总理，他为国鞠躬尽瘁，坚持着信念为中华之崛

是伟大的，有了信念的指引，我们就能扬帆远航，不畏艰辛，一往无前。

女：同学们，我们也有自己的理想，我得理想。。（分享一下自己的理想，及为此做出的努力）。男：哦，这是你的理想，（结合故事，适当赞美），我们听听同学们的理想吧？

谈谈自己未来的理想，谈谈自己为实现梦想做了什么。

女：或者作为未来的人民教师，我们要具备什么素质呢，请大家畅谈优秀教师必备的素养。（找志愿者谈谈）

男：请大家把自己的梦想写下来，折成纸飞机放飞。铭记自己今天的梦想，期待明日更好的自己女：我们来定一个约定吧，十年后的今日让我们再相聚回头看看自己曾经稚嫩却坚定的梦想是否（PPT播放班级一路过来的图文照片）

结束语：

男：（班会到这里已接近尾声）追求伟人足迹、瞻仰伟人风采、学习伟人精神任重道远，但我们坚信

自信、顽强谱写青春的旋律。

女：我们的光辉历程，也是我们班集体共同走过的足迹。承前启后，我们满怀豪情；继往开来，我男：我们相信，天道酬勤；

女：我们明白，学无止境。

男：因为有志者事竟成，破釜沉舟———

女：因为苦心人天不负，卧薪尝胆，———

共同：困难面前我们众志成城，喜悦背后，我们普天同庆，因为教科1101的集体是团结的集体，是

信，我们不会让关注我们的人失望！

（ppt 跟上）

第三篇：周恩来班事迹

申请“周恩来班”主要事迹

周恩来是中华民族传统美德的化身，是中华民族以德为本的理想人格的化身，他的伟大精神与风范是教育人民，特别是教育青少年的巨大财富，具有丰富的内涵和时代价值。周恩来从小志存高远，十二岁喊出了“为中华之崛起而读书”的强音，这对青少年的激励作用是无与伦比的。周恩来的名字在当今国人乃至于世界人民心中所激起的钦佩、敬仰之情的强烈震动是不可替代的。为学习周恩来人格魅力，进一步推进青少年思想道德建设教育，提升班级的德育工作水平，从而切实提高班级师生的思想道德素质，进一步促进班风、学风建设，促进班级文化朝高水平、高层次、高目标方向跨越，培养出高素质的社会主义事业建设者和接班人，现决定全体四年级（1）班师生共同开展创建“周恩来班”活动。

为了确保争创活动能扎实有效的开展，我们制定了详尽的活动规划和发展目标，坚持以净化风气，弘扬正气为口号，以育人为中心，以友爱、奉献、互助、进步为准则，与思想政治教育相结合，与精神文明建设相结合，与班风建设、充分挖掘“周恩来精神”这一珍贵的教育资源，积极开展创建“周恩来班”这一特色育人工作。在认真落实各项争创活动过程中，我们注重创新活动的形式和内容，从而形成了自己的争创特色。1．选树典型、示范引导

争创周恩来班的关键在于全面践行恩来精神，为此我们在班内树立了一批发扬恩来精神的优秀个人和先进团体，并予以表彰，如乐于助人的朱方同学、认真负责的钱婉婷同学、拾金不昧的杨敏同学等。2．优化班级的布置

全体学生积极参与到班级文化的布置活动中去。高悬周总理的画像，醒目的班风班纪，以及周总理的名言警句，时刻告诫自己，不忘“团结、进取、刻苦、创新”的周恩来精神。3．与班风、学风建设相结合

争创周恩来班与班级体的建设是紧密结合的，为此我们把争创活动落实到班级班风和学风的建设中，我们采取了班级学风认定制，为了帮助和激励同学，我班推出了“一帮一合作互助”活动和“一对一公平竞争活动”，通过这两项活动，同学们的目标更明确了，我们的班风和学风有了很大改观。

4．充分利用班会课研读《周恩来故事选编》，开展“心目中的总理”故事讲述会活动

班会课上，我们请来了学校的林校长给同学们上了节以“我心目中的总理”为主题的故事讲述会，取得了较好的效果。学生们通过听周恩来总理的传奇故事，来发掘自信心，以更好的状态投入到学习中去。“为中华之崛起而读书”的壮志时时激励着全体同学，自强不息也成为了学生读后感的中心词。

5．观看电影《周恩来》、《周恩来外交风云》

2月低，班级通过开展观看电影《周恩来》、《周恩来外交风云》 的活动，对学生思想进行彻底的“洗礼”，让学生更深入地了解了这位伟人的博大胸襟。学生从中获得了努力学习、长大报效祖国的力量源泉。

6．举办“周总理，您在我心中”主题诗歌朗诵会

通过本次朗诵会，学生更好地将语文和学习周恩来总理精神融合。充分展现新时期小学生的昂扬激情和主人翁意识。通过本次主题诗歌朗诵会，对学生进行潜移默化的熏陶，使学生感受、欣赏世纪伟人周恩来崇高的思想品德、高尚的道德情操和特有的人格魅力，引领学生学习周恩来“为中华之崛起而读书”的人生风范，“面壁十年图破壁”的求学精神，以及勇于创新的可贵品质和严于自律的坚强意志，从而培养学生树立起正确人生观和价值观。培养学生的爱国主义情感，引领学生学习周恩来总理精神的精华 7．“我为他人服务”活动的陆续展开

3月22日下午，全体四（1）班师生兴高采烈地来到了铁佛敬老院，为老人们打扫卫生，本次活动得到了社区领导的广泛好评。切实让学生通过这些活动深深体会到帮助别人，快乐自己的真正内涵，也使学生真正懂得无私、团结、奉献、自强的涵义 8．“我与周爷爷同行”主题班会的成功开展

3月27日上午，在四年级（1）班的教室里隆重开展了“我与周爷爷同行”主题班会。班会由班主任、班长以及班级团支部共同策划举办。本次主题班会旨在促进学生学习周恩来总理精神的热情，共同找出学生自身存在的不足之处。班会中，学生通过“美丽的缺点”这

一环节，对自己的不足进行反省，更表达了自己勇于面对错误，自信改正它们的决心。会上，由马文琪等同学表演的诗朗诵《我愿做总理胸前的小像章》以及由班长领诵的诗歌《周总理，你在哪里？》等表演都得到了同学们的一致好评。校领导林校长也就创建“周恩来班”以来，对同学们翻天覆地的喜悦变化给予了充分的肯定，并勉励全体四年级（1）班师生共同进取、不懈努力、共创四年级（1）班的美好明天。最后，班长杨光明带领全班同学宣誓。我相信誓言印证了我们全体四年级（1）班师生的坚定信念和决心。主题班会使学生从根本上认识到了肩负的责任和使命，取得了巨大的成功。9．知识与能力培养相结合

为了跟上时代的步伐，适应社会的快速发展，我们举行了丰富多彩的活动，为同学们锻炼和展示自己的能力提供宽阔的舞台，我们举行了班级手抄报评比、周恩来事迹知识竞答赛、激烈的辩论赛、热情洋溢的诗歌朗诵比赛、形式多样的社会实践活动等。如我们还成立了周恩来服务小组，利用节假日深入社区开展服务活动。这些活动不仅增强了同学们的能力，更使同学们在活动中感受周总理的伟大人格。

争创的过程是多彩的，争创的收获是丰富的，经过我们全体老师、同学的共同努力，我们班取得了一个又一个成绩：班级班风正、学风浓，同学团结。积极向上，在历次考试中成绩出色。

青春至上，我们怀抱着最初的梦想从恩来的春天里走来； 斗志昂扬，我们怀揣着坚定的信念在铁小的校园里扬帆；

争创周恩来班是一场没有终点的美好旅程，我们将进一步加强宣传教育工作，进一步发挥发扬团队协作精神，不断拓展争创活动内涵，将恩来精神发扬到底。

第四篇：周恩来班发言稿

学习周恩来精神 培养高素质人才

尊敬的各位领导、各位来宾：

大家好！今天我非常荣幸能够在这里和大家一起分享我们班级创建“周恩来班”的一些做法和经验，不妥之处敬请批评指正。

我们班共有学生53人，其中男生30人，女生23人。我班班风优良，学生具备良好的品质。他们性格开朗、活泼，具有健康的精神风貌，热爱祖国、拥护中国共产党的领导、讲团结、守纪律。结合学生的思想实际和时代要求，我们将周恩来精神作为对学生进行思想品质教育的主要内容，通过开展了行之有效的“学习周恩来”活动，让周恩来精神在学生心中生根。2011年我班被评为校“周恩来班”。2012年4月我班被光荣命名为区 “周恩来班”。领导的期待让我们深受鼓舞，热情高涨，因此进我们加大创建力度，巩固创建成果，总结创建经验，提升创建质量，争取在2013年被评为淮安市“周恩来班”。

一、领导高度重视，建立健全二大机制。

一是责任分工负责机制。我校成立了创建“周恩来班”工作领导小组，由校长任组长，分管德育的副校长任副组长，关工委、德育处、团委、班主任、学生会及家长代表等相关人员为成员，并指定少先队部为主要负责部门。

二是学校班级联创机制。我校所有创建班级均成立“创建”工作小组，在班主任统筹领导下开展工作，形成校、班联创机制，保证“创建”工作目标明，步骤清，活动实。

三、注重实效，开展三项活动

一是开展以“为中华之崛起而读书”为主题的征文比赛活动和“学习周恩来，弘扬恩来精神”演讲比赛活动。我班的同学均踊跃报名，并积极参加比赛。有很多小朋友取得了优秀的成绩。

二是周恩来影片系列征文评比活动。我班每学期都要安排学生看一到两部周恩来影视片，同时举办征文评比活动，学生均踊跃参加。

三是周恩来纪念馆系列瞻仰活动。我班每学期都要分批组织学生去参观瞻仰周恩来纪念馆，同学们参观时认真听讲解，认真做笔记，回来后大家认真写感想体会文章。

二、宣传到位，有效达成四大目标

我班在开展“周恩来班”创建活动中，注重利用多种形式，通过班级走廊、橱窗、手抄报、黑板报等进行了广泛深入的宣传，在学生中产生很大影响，有效地达成四项目标：一是熟知周恩来生平；二是会讲一个周恩来故事；三是记住一句周恩来名言；四是做好一件践行周恩来精神实事。

但在创建过程中我们班也发现了一些问题： 1.缺乏班级凝聚力

由于受到多种原因的冲击，虽然大部分同学之间也能相互信任，并为建设好班级出谋划策，但是学生的集体归属感普遍不高，自我思想不能得到统一，导致我们班级缺乏较强的整体思想凝聚力。

2.小团体的出现，影响班级的整体团结。

现在的小学生自我中心意识较强，一旦与同学发生摩擦后，都不愿退让，在班中形成对立或互不干涉的小团体。

针对上述问题，主要有以下两点教育对策：

1.通过辅导活动，引导学生正确认识自己，合理地评价自己和他人，欣赏并悦纳自我，树立自信心；组织团队活动，使学生们在共同协作的过程中认识到班级是一个集体，每个人都是集体中的一份子，要相互关心、相互帮助；

2.加强对小学生的养成教育

在平时的班级中，我非常注重学生的良好习惯的培养，在发展个性特长和掌握科学思维方法的同时，也让他们真正学习如何做人。我班的个别同学总爱往地上扔小纸片，我每次到教室，总是弯下腰和她一块捡起地上的纸片，扔进垃圾桶。并让学生互相帮助，看到其他小朋友有不文明的行为，立即帮助他改正，让他意识到这是一个集体，要想班级好，就要通过大家的努力来实现。

以上是我个人的几点浅见，希望能抛砖引玉，共同交流，为创建活动的美好明天奉献自己的不懈努力。

茭陵乡中心小学

曹正艾

2013年3月25日

第五篇：周恩来班宣誓

我宣誓：我要以周总理为榜样，志向远大，为中华之崛起而读书！我要学习周恩来精神，求真务实，团结协作，自强不息，励志做人，在师院哥哥姐姐们的帮助下，积极争创“周恩来班”，为班级争光，为钱中添荣！为祖国作贡献！宣誓人：我宣誓：我要以周总理为榜样，志向远大，为中华之崛起而读书！我要学习周恩来精神，求真务实，团结协作，自强不息，励志做人，在师院哥哥姐姐们的帮助下，积极争创“周恩来班”，为班级争光，为钱中添荣！为祖国作贡献！宣誓人：我宣誓：我要以周总理为榜样，志向远大，为中华之崛起而读书！我要学习周恩来精神，求真务实，团结协作，自强不息，励志做人，在师院哥哥姐姐们的帮助下，积极争创“周恩来班”，为班级争光，为钱中添荣！为祖国作贡献！宣誓人：

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