主题班会作用---论文

第一篇：主题班会作用---论文

“主题班会”在中职校班级建设中的作用

南宁市第六职业技术学校赵晓

在当今的教育改革浪潮中，广大教育工作者都在不断探求适合中职学校学生特点的有效德育教育手段，主题班会则是其中有效的方法之一。

现在的中职生，在学习方面他们的文化课基础差，在学习上稍碰到一些困难，就不愿动脑思考钻研，不想去解决难题，在品行方面不少学生对父母，对周围的同学漠不关心，何谈尊重师长？何谈爱国？在生活方面，比吃、比穿、摆大款讲阔气，性格骄横跋扈的学生多；顶撞师长惟我独尊不接受批评，心胸狭窄，自私冷漠的学生较多。

不怪乎许多老师说，现在的学生太难教！90后怎么了？真的没办法教了吗？根据我多年的教育经验，我体会到了经常有针对性地召开主题班会，有利于提高班级凝聚力；有利于促进同学之间的互动，在学生当中实现更广泛的思想交流，同学们的口语表达能力都得到不同程度的提高，可以增进师生之间的朋友关系，使之更融洽；有利于提高班主任的管理水平和教育技巧，更好的实现班级管理目标；有利于提高班干部的组织协调能力，团队合作能力，思辩能力，推进学生的自我教育、自我管理，使班干与一般同学的思想更融洽。

在日常教育实践中,我针对学生们普遍关心的本专业发展方向的问题,以讨论的方式召开题为“我们专业的未来”的主题班会。请已走上工作岗位并小有成就的毕业生到班上来，与同学们共同交流学习、工作、思想等方面的体会，使同学们对所学专业的前景充满信心。

1在3月12日植树节,我根据学生成长的特点结合校园绿化,召开了户外形式的班会。题为“我和小树一起成长”。并且我带领学生在校园种植了一棵桃树。使同学们更尊师爱校,时刻感受到学校老师的阳光雨露对他们的哺育,他们像小树一样充满生机,茁壮成长。

今年九月底,为庆祝祖国60华诞,由我策划班干组织了一次全班同学积极参与的主题班会。题为“祝福祖国--祖**亲请听儿女们的心声”。首先由两位主持人朗诵一首歌颂祖国的诗词；然后播放建国以来的国庆阅兵式,进一步激发同学们的爱国激情；第三步分组抢答式上台发言,每个同学上台讲一句祝福祖国的话,不能有雷同；第四步全班齐声唱“我的中国心”。通过这种形式的主题班会,改变了以往的唱唱跳跳的形式,让每个同学用自己朴素的语言,抒发自己的爱国情怀,同学们都说出了发自内心最想对祖国说的话。

上到高二,同学们的纪律有所松懈,我针对这一点,引导同学们召开了一次题为“约束与自由”的主题班会,形式为辩论式。全班同学一分为二,各自推举出5位辩手代表本组, 辩手和其他同学积极上网查资料,组织整理论据。在辩论会上,双方辩手唇枪舌剑,据理力争,其它同学通过递纸条的方式积极参与,给本组辩手提供论据。最后班主任总结陈词。班会更加促进了同学们的团队合作精神，提高了思辨能力，锻炼了口才，推进了学生的自我教育和自我管理。

其中最成功的一次主题班会题为“感恩的心”。在我跟学生家长沟通时,不少家长向我反映其子女在家不太懂事,不懂体谅父母,依赖性强.我通过平日仔细观察学生在校的日常行为，发现他们较多人不

懂礼貌，对老师的教育不知感恩，不服从老师的教育，班上大部分同学获得国家资助，但他们不知到感恩政府，不懂的感恩纳税人，有的学生甚至公开说：“我来这里读书就是想拿助学金的”，因此这些学生根本就不好好学习，来学校混日子。认为国家对他们的资助是理所当然的。我针对这种学生中存在的普遍现象，召开了一个由学生家长参加的题材为感恩父母、感恩师长、感恩社会的主题班会。

我首先利用每天的早训时间，讲一些有关感恩的小故事给同学们听，并叫他们上阅览室图书馆或网上查找资料，写有关感恩的日记，下载台湾影片“妈妈再爱我一次”给同学们看，通过这些前期准备工作，使同学们在头脑里逐渐植入感恩的种子，为主题班会的顺利召开铺垫了思想基础。

接下来我主动联系一些存在典型问题的学生的家长，采取家访或电话联系的方式，了解学生在家的表现和成长过程，与家长共同探讨教育孩子的方式，并达成共识，争取家长的配合，为主题班会成功召开赢得更广泛的支持。

班会仿照央视实话实说节目的形式，为了使主题班会效果更好，我还制作了班会课件，我配合主题内容精选了一些图片和影视资料，并配上相应的音乐，在两位学生主持人的话题引导下，使整个班会沉浸在浓浓的感恩之情中，在班会上，有家长用催人泪下的事例讲述了哺育子女成长的艰辛，也有家长满怀感恩之情讲述了教育他学知识懂道理的老师，感恩老师在他成长过程中对自己的关心和教育，由不少

同学被现场真实感人的气氛所感动，她们热泪盈眶纷纷站起来，表达自己对父母对师长对社会的感恩之心。

这次主题班会过后的一段日子里，家长纷纷打来电话，向我讲述其孩子的变化，比如廖文华同学，他长期生活在单亲家庭，平时跟奶奶一起住，奶奶倍加宠爱。父亲长期不在身边，他对母亲较冷漠，只有想要钱的时候才跟母亲联系。他性格内向，生活没有目标，人很懒散，经常迟到，是班上的迟到大王。从不履行班上的值日工作，老师批评教育全然不听。母亲教育他除了顶撞就是一大堆借口。经常晚上去网吧上网至12点多，第二天上课从第一节睡到放学。他母亲打来电话说：“自从那次主题班会之后，廖文华在家变得懂事了许多，能自己洗自己的衣服，整理自己的房间，吃完饭能自己洗碗，对母亲的批评至少能耐心听了，还耐心的教母亲学电脑”。他母亲和奶奶还多次对我说：“谢谢老师的教育”。据其他同学家长说他们的孩子在家也有不同程度的变化，原来有许多同学在校不懂得尊重老师，顶撞老师，对老师没礼貌，比如说陈芸秋、梁嘉文、潘思琪、农慧禤同学，她们主动上讲台向老师道歉，以后要尊重老师，自己有什么意见要通过上网聊QQ、发短信、打电话或书信形式提，不能当面顶撞老师。还有在学校号召下，许多同学自发组织起来，在团支书带领下，到孤儿院、敬老院看望孤寡老人，给他们送温暖。在我住院期间，全班大多数同学分期分批到医院看望，表达了同学们对老师的感激之情。此外，同学们还自发组织到南湖公园做义工等社会公益活动。

在这一年多来，由于我坚持很好地利用主题班会这个教育学生的好方式，使师生之间、同学之间的矛盾很快化解。学生端正了人生观和价值观，学习上更用功，我班会计证和珠算等级考证过级率达到70%，为同年级同专业最高水平。遵规守纪方面每个月总评分名列前茅。尤其是今年六月我生病住院动手术期间，以班长为首的全体班委，集体向学校申请不用代理班主任，实施学生自主管理，学校根据我班的一贯表现，经领导研究决定，同意我班实行学生自主管理。在上学期最后一个月里，全班同学紧密团结在以班长为首的班委周围，齐心协力，积极为班级管理献计献策，大家能以班级利益为重，顾全大局，为班级管理做出了不少的贡献。使整个班集体凝聚力达到了顶峰，在校艺术节中表现最优，每周操行评分最优，期末考试成绩最优。是本校有史以来从未有过的学生自主管理的成功典范。

以上是我对职校主题班会作用的几点认识。当前，职业教育面临着尖锐的冲击和挑战：“普高热”、“就业难”。同样，职业高中的德育工作也面临着尖锐的冲击与挑战：学生学习成绩的差异性、学生报考动机的多样性，职业高中学习的特殊性等，使职校的德育工作更加艰巨。面对困难，我们要潜心研究；面对挑战，我们应不断努力探索，努力以德育人，让传统的主题班会加上符合学生特点的形式多样的方法，在德育工作中展现出长久不衰的魅力。

2009年12月2日

第二篇：发挥主题班会作用

发挥主题班会作用，深化德育教育内涵

矿区赛鱼小学副校长 郭少娟

素质教育的核心是提高人的综合素质，进而提高整个民族的素质。开展各种形式的教育教学工作是实现这一伟大的目标的根本途径，其中综合各种知识能力的主题班会是一种行之有效的活动形式。本学期来，学校就以主题班会的交流活动来创设有利于班主任进步、发展的环境，促进班主任队伍的建设，加速班主任向专业化方向发展。

一、观察学生日常行为，寻找普遍存在问题，确定班会主题。

德育教育的特点是从培养学生健全的人格、优良的品质着眼，从细微处着手，不断地强化、深化，在潜移默化中、在学生的认同中完成对学生的教育。主题班会是教育学生的最好手段，班主任老师通过仔细观察学生的日常行为，寻找学生普遍存在的问题，并将之升华成班会课的主题。在主题班会课上，班主任老师围绕这些特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，促进正确的班集体舆论的形成，推进学生的自我教育、自我管理。例如：《我们把祖国爱在心窝》、《祖国妈妈，我爱您》,通过国情知识教育，祖国伟大成就学习，对学生加强热爱祖国和增强民族自豪感的教育。同时结合热爱家乡的教育，感受阳泉日新月异的发展，激发学生树立为家乡建设，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人而努力学习。爱国主义教育是德育的主旋律之一，让学生通过直观的感受，培养立志报效祖国的情怀。《学会感恩，快乐成长》、《星星知母心》，教育学生发扬中华民族尊老爱幼，孝敬父母的优良传统。教育学生积极参加家务劳动，养成良好的家务劳动习惯。体贴父母的辛劳，懂事，勤俭节约。发扬中华民族传统美德，健康成长。同时通过感受伟人的情怀，高尚的人格熏陶学生，培养无私奉献，宽容待人的品德。《诚信伴我行》、《诚信为人之本》帮助同学们更好地贯彻《公民道德实施纲要》，从我做起，从现在做起，从点点滴滴做起，努力学习道德知识，积极实践道德规范，切实提高道德修养，培养学生良好的道德素质。《记住他们的名字》，通过一个个电影镜头的回放，唤起学生对革命先烈的崇敬之情，感受到肩负着振兴中华的历史重任，应当继承革命先烈的遗志，珍惜青少年时代，在人生的春天，勤奋学习，努力拼搏，不断去战胜困难和挫折，完善自我。

二、充分准备，实现德育教育目标。

一堂主题班会课要起到预期的效果，必须要做好充分的准备工作。在主题班会中，不但在形式上讲究艺术性，而且还要十分讲究语言的教育艺术。使学生受到深刻的感染，心灵上得到沟通，使德育内容潜移默化地融会进学生的心灵之中。在主题班会的准备过程中，我们的班主任老师激发学生积极参与，在资料的收集，素材的寻找，节目的排演中，学生相互协作，培养了团结奉献精神。一件件伟人的事例感化学生、教育学生、激励学生。比如：《浩瀚的科技之海》主题班会时，学生在收集科学家事迹的过程中，科学家的奉献精神，深深感染着学生。在班会中，学生们通过演讲，纷纷表示要为祖国的强盛而努力学习，掌握科学的学习方法，脚踏实地，刻苦钻研，锻炼意志，迎接生活的挑战。学生参与主题班会的过程，就是德育教育的过程。

三、尊重、信任学生，营造和谐校园环境。

主题班会是学生施展才华的最好舞台，班主任老师为每个学生的能力锻炼搭建了平台。我们的班主任老师尊重学生的首创精神，保护学生的创新积极性，充分激发学生的内在动力和求知欲望，不断开发学生的潜能。高年级同学可以积极参与主题班会的设计、策划、运行的整个过程以及背景媒体的制作，动手动脑能力，理论联系实际能力都将得到培养。低、中年级的学生可以在节目排练的过程中对信息处理的能力、口头表达能力、统筹安排的能力都得到提高。主题班会使学生在尊重和鼓励中培养创新情感。在创新中获得的成功喜悦。特别是学习的后进生，在活动中享受成功与自豪。

总之，重视主题班会的作用，灵活多样地开展主题班会活动，必将对提高学生的综合素质，培养学生的多种能力起到不可低估的作用。学校将以此为起点，开展多种形式的活动，在提高班主任的工作艺术的同时培养学生兴趣，发展学生特长，养成健康向上的优良品质，成为新一代朝气蓬勃，能经受风雨的、面对挫折有信心的、遇到困难勇于开拓进取的新型的社会主义建设事业的接班人。

四、召开班队会时应注意的问题：（1）题目针对性要强：

题目不能过大，如《弘扬中华民族优良传统》这样的题目过大，《送你一个微笑》《从奥运比赛看成败》这样的题目就有较强的真对性，从某一个方面，某一个点来对学生进行思想教育。（2）构成班会主体的各个环节应清晰些：

导入、展开、拓展、小结，这四个环节每个环节的目的应更加明确。（3）通过情境，让孩子的感悟力度更大些： 少些教师的说教，少些费时费力的课前重复练习，在班队会中设计适当的情景，让学生在情境中感悟，让学生在40分钟的班队会中受益更多。

第三篇：主题班会的作用

主题班会的作用

主题班会作为班级管理的重要形式，在对学生进行德育教育，引导学生正确认识自我，规范自我行为，激发学习兴趣，增强班级凝聚力等方面的作用已为大家公认。目前，班会已经被教育部正式列为活动课程，排入课表，其地位已与学科课程同等重要。然而，多年来，人们却忽视了它的作用，被班主任用来处理班级日常杂务，为班主任的说教提供了便利，导致班会流于形式，这不仅浪费了学生的时间，更没有达到应有的教育效果。因此重视主题班会的作用，适时对学生进行多方面的教育势在必行。结合多年的班主任工作心得，我认为主题班会应重视以下方面的作用：

一、提高学生思想修养，确立正确人生观，增强班级凝聚力

主题班会的主要功用就是帮助学生分辨是非善恶美丑，教育学生正确认识自己的主观世界，培养学生良好的生活习惯，陶冶学生高尚纯洁的情操。我们可以用打开心扉的方式让学生畅谈曾帮助过谁，或谁帮助过自己，使学生感受班集体温暖，明确遇事先人后己、互相关爱、共同进步的重要性，为学生良好品德的形成和发展提供动力；我们还可以通过歌舞、演讲等多种形式让学生展示自己，使他们在活动中受到感染，增强他们的自信心，促进他们的交流，使他们感受班级温馨气氛，明确一个优秀班集体来自全体同学的共同努力，以此提升班级凝聚力。

二、培养学生主持管理能力，找出解决问题的最佳策略和途径 作为教育主阵地的主题班会，同时也是学生展示自己、表现自己的一个绝好舞台，决不能成为教师搞一言堂甚至处理杂务的领地。教师应有意识地帮助学生确定每次班会的主题，培养学生自己主持开展班会活动的能力，通过班会使学生自行处理班级中存在的问题，也可以针对班级中的现象及自己的困惑等加以讨论、争辩，还可以就争论的焦点问题发表自己的看法，拿出解决问题的最佳策略及应对措施。同时，通过活动让学生明辨是非善恶，懂得什么应该做，什么应该摒弃，从而使学生养成自我约束、自我管理、自我教育的能力。

三、锻炼学生的口头语言表达能力，增进学生间的情感交流

主题班会可以营造一种民主、自由、轻松、和谐的氛围。这种氛围，能够消除学生表达中的胆怯心理，使其情绪获得缓解，让学生从身边的小事出发，从生活中的小事出发，激发他们的表达欲望，使他们有话想说，有话敢说，有话愿说，便于相互间的情感交流，不知不觉中进行口头语言的表达与训练。

四、开发学生的思维能力

采取讨论、辩论、演讲、分角色朗读等灵活多变的主题班会形式，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以培养学生抓班会主题、找议题中心的能力。让学生通过听来比较，哪位同学说得好，好在哪里？为什么这样说好？如果让自己说应如何来说等，借以培养学生思维的逻辑性、敏捷性，语言表述的准确性等，从而有效地开发学生的思维能力。

总之，重视主题班会的作用，灵活多样地开展主题班会活动，必将对提高学生的综合素质，培养学生的多种能力起到不可低估的作用。

第四篇：怎样看待主题班会的作用（范文）

怎样看待主题班会的作用，在班主任管理工作中怎样设计主题班会

复和中学

李梅

主题班会是班主任工作最有效的途径和形式之一，在教育学生和管理班级中发挥着十分重要的作用。本人多年从事班主任工作，对主题班会有一定的认识、理解和实践，下面我就谈一些我个人的肤浅体会：

一、作为班主任要在思想上正确认识主题班会，理解主题班会的重要作用

主题班会是指有鲜明主题的、以班集体为单位进行的思想品德教育活动，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用，主要表现在：

1、主题班会是增强班级凝聚力的有效手段

班级凝聚力以良好学风、班风的形成为基础。主题班会可以实现对学生集体价值观念的培养。它通过创设亲切、平等、宽松的课堂或户外活动氛围，及时、有效地批评和纠正学生中的错误想法或行为偏差，逐步构建刻苦学习、努力锻炼、互相关心、求实向上的班集体，从而形成强大的班级凝聚力。如开展“我爱我班”的主题班会，可以让学生增强班集体荣誉感，争做班级小主人。

2、主题班会是教育学生和学生自我教育的重要形式

主题班会是具有明确教育计划、指向和内容的教育活动。它不仅通过计划实现对学生的教育，而且还能通过策划实施学生的自我教育。主题班会为学生创设了教育场景，由学生直接参与，并在教师的引导下，构建教育意义，取得教育效果。

3、主题班会是构建良好师生关系的桥梁

主题班会一方面是班主任展现个人才华、形象和魅力的重要舞台，另一方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所。这种双向的、多向的和混合式的教育模式，是构建良好师生关系的最佳桥梁。

4、主题班会是实施素质教育的重要途径

素质教育就是关于人全面发展的教育。尽管学科教育中能够体现素质教育的理念，但是由于学科本身的局部性和教学目标的需要，往往使得学科素质教育缺乏综合性和全面性，而主题班会恰好弥补了学科素质教育的不足，可以让学生养成良好的终身习惯等。丰富多彩的主题班会给充满着陈腐气的教室带来了新鲜活泼的生活的气息，打破了书本、教室对同学们的禁锢，使同学们产生了强烈的参与欲、表现欲，正是在这种积极参与的过程中，主体与客体相互作用，在不觉中培养了审美能力和行为能力。总之，主题班会是学校德育的重要途径之一，是班主任必备的专业技能，是班主任组组管理、教育学生的有效形式，是引导学生进行自我管理、自我教育的良好途径。一堂精彩、成功的主题班会，会直抵学生心灵深处，能引起班集体成员的触动或共鸣，为他们的成长注入营养。

二、作为班主任要在理论上理解主题班会，特别要注意掌握主题班会的设计选择

开好主题班会，这对班主任来说，这既是一个任务，又是一种艺术。作为班主任要注意班会主题的选择设计，主题班会必须结合本班学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。例如:初一时，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如《我理想中的班集体》、《做个合格的中学生》、《我爱我的班集体》等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。做到对症下药，主题班会自然会取得很好的效果。包括主题班会的设计原则和技巧。主题班会设计有以下原则：

1、教育性原则。即任何一个主题班会，都必须有利于让学生学会做人。正如古人所说：“欲成才，先成人，不成人，宁无才”。确定一个主题班会是否具有教育性的标准为是否有利于学生成人。如我班开展“诚信主题班会”后，班上抄作业现象明显有转变，这样的主题班会设计就符合教育性原则。

2、系统性原则。教育具有长期性、系统性和整体性，因此，必须从宏观层面掌握学生在不同时期的发展规律，以及学生发展的阶段目标和长期目标，以此为依据，系统地设计主题班会，使各个相对独立的主题班会和教育目标形成有机整体，并通过这种系列化的主题班会开展教育，从而实现学生素质的整体发展。一句话，要求学校德育部门，根据实际情况，制订一个全盘的主题班会计划。

3、主体性原则。就是要正确处理班主任主导作用和学生主体作用的关系。一节班会，班主任的作用主要应表现在把握班会的方向和主题，提出设计构想意图以及创造一些必要条件。更主要是要发挥学生的主动性和创造性，启动和激活他们参加班会的兴趣和需要，使他们都以主人翁的态度参与班会活动。班会课的设计不只是教师的事，要充分调动学生参与，如我在进行“开动脑筋，为父母分忧”的主题班会的设计时，自始至终让学生都参与进来，让他们说出爸爸妈妈的许多苦处，并深入讨论，效果特别好，许多同学在周记中写道：“爸爸妈妈，你们辛苦了，我以后会更加努力学习，省吃俭用，不随意浪费，争取以最好的成绩来报答你们。”

班主任作为主导者，充分调动学习的积极性，这样的主题班会设计体现了主体性的原则。

4、新颖性原则。我认为一堂成功的主题班会不仅要贴近学生生活，而且要形式新颖。只有这样，学生才易于接受、乐于接受；也只有这样，才能收到预期的效果。如《请周杰伦来上班会课》主题班会之所以成功，首先是因为该师首先了解学生的实际情况：同学们盲目崇拜明星，只看到明星耀眼的光彩，看不到明星成功背后的付出。于是，他决定对学生进行有针对性的教育。其次是因为该师采取了学生喜欢的形式:学生喜欢周杰伦，老师就从学生感兴趣的话题入手，假说周杰伦要来为他们上一堂班会课，这自然吸引了学生的注意力；然后出示周杰伦富有青春活力的照片，更能引起学生的兴趣，在此基础上对学生进行“正确认识明星”的教育就会易于接受；其次，在展示周杰伦是怎样取得成功的资料时，边展示边播放他的流行音乐，更能引起学生的极大兴趣。俗话说得好:“兴趣是最好的老师”，这位老师正是做到了关注学生的思想动态，采取了学生喜欢的形式，才收到了理想的效果。

5、针对性原则。

总之，主题班会设计必须有计划性，有严密的系列步骤，不能随意而发。教育性、系统性、主体性、新颖性、针对性五者是统一的。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对所在学期的班会活动有一个总的计划。第三，对组织每一次班会要有一个具体的计划，如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，达到什么教育目的等等。有了计划，主题班会就会目标明确，进行顺利，能够较好地达到预期目的。

三、作为班主任要在实践上熟练组织主题班会

一堂精彩、成功的主题班会课，因为直抵学生的心灵深处，能够引起班集体成员的触动或共鸣，为他们的成长注入营养，它既是班主任组织、管理、教育学生的有效形式，也是引导学生进行自我管理、自我教育的良好途径。那么，班主任如何才能组织一堂成功的主题班会课呢？笔者认为，首先是有明确的主题，其次是要有充分的准备，再次是要精心组织，最后是要总结深化。

1、主题明确

主题班会，顾名思义，一个鲜明的主题是不可或缺的。可以说，确立主题是主题班会需要解决的首要问题和中心问题。主题要突出、鲜明，富有时代感、有针对性，能对同学的思想有所触动，有教育意义。而且要便于学生去收集资料，主题尽量小，能以小见大，尽量从小处着眼。如我班利用“三八”妇女节来临之际，召开“我献给妈妈一片爱心”的主题班会，让学生感念母恩。在教师节来临之际，召开“老师，您辛苦了”的主题班会，让学生表达对老师的热爱之情。同时，结合部分中学生交通意识薄弱的现象，召开“遵守交通规则，从我做起”的主题班会，让学生了解交通事故的严重后果，懂得遵守交通规则的重要性。针对初三部分男女学生在交往中过密甚至发展成为早恋，严重影响了正常的学习和生活，并给不少家庭带来很多的麻烦，开设了“怎样看待男女生交往过密”的主题班会，让学生认识到交往过密的后果，明确现在的学习任务和目标，珍惜宝贵的学习时间，全心投入到学习„„

总之，选题是一种创意，创意是主题班会的生命，一定要根据学生的实际年龄特征和认知规律，从学生所反映出的带有普遍性又比较强烈的要求出发，确定具有明确的教育目的又富于吸引力的主题。

2、充分准备

主题确定之后，要着手素材的创作与编辑。成功的主题班会离不开典型、新颖、生动、科学的素材。

因此在开展主题班会之前，班主任应该事先有总设计，总分析，有具体实施的计划，包括班会的目的，主题与内容，形式与方法。准备工作可采用事先布置给学生，发动学生进行准备。比如，我班进行的《不文明行为在身边》、《增强青少年自我保护意识》等主题班会。全班齐动员，大家积极参与到班会的准备中，很多同学主动找报纸、文章、或是上网查找资料。有几位同学还特意从网上下载了相关资料，这些都是班会成功的关键。

3、精心组织

好的素材形成以后，必须通过恰当的形式表现出来。主题班会的形式多种多样，最常见的有小品表演、诗文朗诵、辩论

第五篇：也谈主题班会的教育作用

也谈主题班会的教育作用

内容提要：

主题班会的教育作用主要有：激发学生的高尚情感，调整学生的紧张情绪，提升学生的文化素养，锻炼学生的综合能力，丰富学生的课余生活。

关键词：激发情感调整情绪提升素养锻炼能力丰富生活

班会，是目前我国学校教育中集中教育学生的主要阵地之一，甚至在中小学的课程表中都专门设置成为每周一次的必修课。然而在很多高中的班级里，班会课却形同虚设，或成为自习课，或成为集中训斥课，忽视了班会的教育作用。笔者在经历了多年的班主任生涯后，深深的体会到了主题班会具有着很大的潜在的教育作用，有待于我们去探索、去开发。

1、激发学生的高尚情感

情感教育是人格教育的重要组织部分，良好的情感体验会促进学生人格的健康发展，引导学生追求高尚，从而完成自我教育。如在学校感恩日活动中，设置了“穿过心灵的风”“师恩难忘”等主题班会，下面是学生的一段发言：

“爸爸，我们真的是好久未见了，六年前，你匆匆离去，留给了女儿这一生中最大的遗憾。六年的时间又多长？长到让妈妈眼角留下了鱼尾；让她曾经那头亮丽的黑发中夹杂了好多白丝；让曾经不懂事的我学会了承受。六年的时间又多短？短的让我感觉好像昨天我们还在一起；我还在您和妈妈面前撒娇，还在听您给我讲故事。”

通过这样的主题班会，调动了学生心灵深处最柔软的感情红线，引导她们体味爱父母、爱老师、珍爱朋友，这些朴素而又真挚、高尚的情感在他们的心里油然而生。当然这种感情可进而上升到对班级的爱，对学校的爱，对家乡的爱，甚至对祖国的爱，这样，爱祖国的高尚情感也不再是一句空话。一位同学在“祖国在我心中”的主题班会的发言稿中写道：

“我的祖国呦，我的母亲。您可知您沧桑的过去让流了多少眼泪，您可知您那份伤痕累累的躯体让我多少次痛哭？鸦片战争轰开您脆弱的胸膛也轰碎了我的心，你那败家子的子民，用一纸纸条约把您的灵魂出卖，那豺狼般的侵略者狞笑着欣赏您瑰丽的财富在熊熊的火光中化为

灰烬，啊！我们的圆明园，我们的民族！我在午夜梦醒时看见您在我的枕边泣不成声，我便也泪流成河——为你的懦弱，为民族的耻辱，也为我们那被践踏成泥的尊严！”

强烈的爱国的高尚情感震撼着每一个同学的心。

2、调整学生的紧张情绪

高中学生面对着严峻的升学压力，常常处于一种紧张的精神状态，尤其是临到考试前的一段时间，他们常常表现为情绪烦躁，心神不宁，为缓解学生紧张的心绪，这时召开轻松愉快的主题班会。如“走近班得瑞”：除介绍班得瑞的发展历程外，又欣赏了几首班得瑞的曲子，其中《迷雾森林》《秋叶》《清晨》《月光》深受学生喜爱，随着舒缓、悠扬、深邃、飘逸的乐曲，学生那紧张的心绪得到了抚慰。

又如“班级星光灿烂”主题班会：通过评选班级各种星级人物（如：文明之星、勤奋之星、亮丽之星、智慧之星、守纪之星、潇洒之星、快乐之星、文明之星等等），激发学生的自信心，从而把她们从紧张的心绪中解脱出来。

主题班会“足迹”，主持人向学生介绍各地的风土民情，文化遗产，从而让学生开拓视野、丰富知识、缓和气氛，欣赏威尼斯水城、悉尼歌剧院、尼亚加拉大瀑布，撒哈拉沙漠，浩渺的大西洋，神秘的夏威夷、旖旎的风光，引导学生忘记了烦恼，走出了苦闷，陶冶了性情。

3、提升学生的文化素养

高中阶段是增长只是的大好时机，文化素养水平的高低，往往会影响人的发展。在CCTV的青年歌手大奖赛上，很多歌手专业素质极高，但就是很简单的文化常识却使他们在舞台上尴尬不已。一个民族的发展，当然也要看公民的文化水平。基于这样的认识，在班会的设置上，每学期可适当安排一些提高学生文化素养的主题班会，让学生在轻松快乐的氛围中受到文化熏陶。

如：“数学与生活”，学生搜集了大量的关于数学与生活结合的有趣的事例，像高斯的碑文等，引领学生走入了神奇的数学世界，那充满神秘的色彩的数学史中遨游，几乎所有学生都积极踊跃地参与到活动中去了。

“站在历史的风口浪尖”主题班会，支持人搜集了大量中外历史风云变幻时期的帝王、君主、领袖，在历史转折时期作出了重大抉择的过程，通过戏说的方式演绎得淋漓尽致，让所有的同学受到了一次思想文化的洗礼。

“文学知识抢答赛”主题班会，通过娱乐的方式提高了学生的文学趣味；“古代诗词联句比赛”主题班会，通过快乐的方式走进了高雅的文学殿堂；“奥运史话”主题班会，通过对奥运历史的回顾，尤其是中国奥运由梦想到现实的回顾，是学生全面了解了奥运知识，同时增强了学生热爱祖国的情怀。

诚然，文化素养的提高不是一朝一夕之事，更不可能通过一次班会，学生的文化素养就能一下子提高很多。但经常性的开展这类的活动，一点一滴的积累，我们相信一定会积沙成塔，集腋成裘。提高民族文化素质，就是要从这点滴做起，从这群充满活力的高中学生抓起。

4、锻炼学生的综合能力

当今社会需要的是具有专业之事又能协调各种关系的复合型人才。主题班会的方案由学生设计，会充分调动学生的各种潜在的能力；主题班会由学生主持，会给学生一个充分展示自我，张扬个性的平台，让学生在整个活动中，运用智慧，巧妙安排，从材料的收集到过程的安排，从内容的选择到形式的调整，从人员的调配到会场的设计布置，从时间的把握到串联词的撰写，所有这一切对她们都是一个很好的锻炼。

一次安全教育主题班会，学生没有生硬地说教注意安全，而从网上下载了很多警示性图标，让同学们说明寓意，学生七嘴八舌，主持人又逐一订正，讲解，班会结束时，支持人又把打印的图标以试题的方式让学生答，结果100%正确，这样的教育方式对主持的学生的能力是一个极大的极高，而且让她有了成就感，对其他同学来说也是一个很好的受教育机会。

学生综合能力的提高是通过一次又一次的活动中来完成的，而目前的高中学校的班级少则四十几人，多则七八十人，通过委任班级干部搞大型活动，给学生提供的平台毕竟机会不多，更有效的是通过主题班会来实施。因为主题班会是一个经常性的集体教育活动，在这期间学生通过全过程的设计、组织、支持、参与，会使他们的综合能力得到大幅度的提高。一位同学在主持了一场辩论赛式的主题班会后总结道：

我原以为这（组织辩论赛式主题班会）是一件很光彩很容易做到的事。事先准备过程就没有花太大的心思，只是熟悉了一下辩论过程的安排就算了事。结果，校长、主任到场让我慌了神，竟然先介绍反方代表，而在结尾总结时也有点语无伦次，这让我很没面子，看来，以后做任何事都不能掉以轻心。一定要认真对待每一个细节，老师常说细节决定成败，我一定牢牢记住老师的这句话。

没有参与这些活动，学生何以能提高这些能力呢？

5、丰富学生的课余生活

“高中生活是单调的，简单的三点一线，从教室倒食堂再到宿舍或家。每周六天，甚至七天单一的学习生活，即使听听MP3也要看看老妈的脸色。想趁洗澡工夫去趟网吧，又要小心老爸的拳头。整日的习题、单词、课文，没完没了。”这是一位学生在日记中的话，能在紧张的学习生活中挤出点时间来透透气，是十分必要的，但一天六节课，三天自习课，一个辅导课已经占据了学生一天的所有时间，因此每周一次的主题班会是缓解疲劳丰富课余生活的有效途径之一。在设计主题班会时一定要考虑到这样一个教育作用。

如“班级歌手校园歌曲大赛”，学生严格仿青年歌手大奖赛的形式。既有趣味性，支持学生的个性特长，又丰富了学生的课余生活。

“打开记忆的闸门”，学生设计了很多心理学方面的记忆能力小测验，主题班会上学生轻松的笑声，洗去了沉寂的污尘，复原了青年人原有的活泼。

即使主题班会上偶尔穿插的“猜词游戏”，“小品表演”，“模仿秀”也常常会让她们乐不可支。教育不是生硬，死板的，是潜移默化的，学生成绩的提高也是以健康的人格为前提的，我们做班主任老师的常常感叹：学生为什么最喜欢的课程是体育课、是艺术欣赏课、是微机课，为什么不是数学、英语课？看一看学生的一日作息时间表就会明白，这十七八岁的孩子，这充满活力的学生，他们也有躁动的心，也渴望透过密封得很累的学习之窗的小缝，看一看外面的天空，具有创意主题班会会满足学生的心理，填补她们心灵的空白。

6、培养学生健康的人格

学校教育不仅是培养学生成才，更重要的是成人，即健康的人格。良好的主题班会可担负起这样的作用。

主题班会不是游戏活动，它更重要的功能在于其教育作用；主题班会不是批斗大会，它更主要的方式是通过潜移默化的方式起到“润物细无声”的作用；主题班会也不是知识竞赛，它重要的目的不是扩展学生的知识，而是引导学生的思维，丰富学生的盛会，在引导学生向健康的人格发展，因而主题班会的设计一定要体现思想性和教育性。

如“拍卖你的生涯”通过游戏的方式把人生分成几个阶段（少年、青年、中年、老年）附加人生经验、人生成就一起拍卖，引导学生正确对待挫折，学会自我控制，自我调节，热爱生活。“让心灵洒满阳光”，在考试结束后，正确引导学生正确对待挫折，学会自我控制，自我调节，热爱生活。

“座右铭——心灵的火炬”，调查学生的座右铭，提高对人生的感悟，激发学生为理想奋斗的动力，树立正确的人生态度。

当然主题班会的这种教育作用不是生硬的强加给学生的，而是要结合学生生活思想实际，寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。即根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选，提炼，策划，组织，及时对学生进行教育。

当然，要使主题班会真正起到良好的教育作用，绝不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果，也就是在班会后进行“追踪教育”，首先在主题班会活动后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，使其升华。其次是班作出的决定，班主任要督促班委会认真监督执行，并付诸行动，从现在做起。

既然主题班会有如此重要的教育作用，作为班主任就要充分利用各种教育资源，调动学生积极参与，使之以多样的形式，高效的结果，让主题班会的教育阵地绽放美丽的花朵。

《也谈主题班会的教育作用》出自：言小范文网

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