珍爱生命

第一篇：珍爱生命

珍爱生命

教学目标

启发、引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟和相应的道德行为。

帮助学生认识、悦纳自己的生命，并尊重其他生命，进而珍惜人类共同生存的环境。同时，要主动地去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。

教材分析 重点生命需要关爱

难点生命的独特性；害虫的生命也需要珍爱吗？

方法谈话法、讨论法

教具一些动植物

教案一

导入新课：

视频：《敕勒歌》

师：碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。我们的世界也因为生命的律动而显得异彩纷呈。

一、世界因生命而精彩（板书）

（一）多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）

其实，不仅仅是草原，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。

图片：动物、植物

视频：《水底世界》

学生活动：说一说自己最喜欢何种生物，对它了解多少。（如果教师让学生进行了课前准备工作，可以让学生展示图片、标本。）

师：它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。现在就请同学们看一看另一种地球。

视频：《哭笑的地球》

学生思考：地球为什么会有这样的变化？

（学生回答，教师归纳。）

当我们从前辈的手中接过地球时，我们以为拥有了无限的财富。所以，我们浪费，我们破坏。鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。所以，地球受伤了，而我们却以为地球在我们的手中变得现代了，可以自豪了，可以向子孙后代交代了。殊不知，我们将来留给他们的只会是一个干涸的地球，一个失去生命活力的地球。要让地球变得更加美丽，而不是支离破碎，我们所要做的就是尊重地球，尊重生命。

（二）生命需要相互关爱（板书）

或许，有的同学会说，人类是万物之长，是大自然的主宰，为什么不能随心所欲地支配地球？现在我们就一起来看一看人类随心所欲的后果。

学生活动：

1、列举自己了解的已经消失的珍惜动植物。

2、列举自己所了解的一些环境问题，比如沙尘暴、疾病、气候等。

视频：《全球物种锐减》

人类的无知、贪婪破坏了世界原有的和谐和平衡，而这一苦果人类自己也难以幸免地要品尝。森林的严重破坏，导致沙尘暴肆虐、洪水泛滥；工业文明的发展，导致垃圾增多、污

染加剧；动物的锐减，则使人类越来越陷于孤独的境地。所以，我们要充分认识到只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。

小结：《地球你好吗？》（歌曲）

相关资料：教参、配套资料

课堂练习：填空课本24页

布置作业：观察自然界，写心得

教学小结：本课感性的东西较多,需要学生在课后多花时间观察/体会,部分学生不能按要求去做

备注：

教案二

一、教材分析

教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。

教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处。

二、学生分析

现在的很多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣。这种现象说到底是道德的缺失。而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。于是就有了像清华学生刘海洋、云南大学学生马加爵等草荐生命的悲惨事件。因此，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义。使“关爱”在生活中所起的作用，引导学生培养爱心。

三、综合设计思路：

本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。

教材首先引导学生留心观察，主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机、活力，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，在此基础上来探讨各种生命之间该如何相处，这就是本框第二层内容“生命需要相互关爱”。

教学过程：

●导入新课

同学们，你可曾想象，世界如果没有了生命，会是什么样?(同学们尽情想象后回答。)同学们想象力非常丰富，虽然回答各不一样，但有一点是相同的，那就是我们的地球将变得非常的死寂与可怕。不过值得庆幸的是，据科学家研究，在地球上生存着3000万～5000万生命，人类只是这众多生命中的一种。这节课我们就来了解生命，认识生命。●探究生命

为了解多彩的生命，让我们先从熟悉的校园环境开始。同学们知道在我们的校园内，都有哪些生命吗?(同学回答)

成立合作探究小组：专门对我们校园里的生命进行了收集整理。20分钟后，展示大家观察记录的资料。

教师小结：看来，咱们校园里的生命还真不少。要是走进广袤的大自然，那生命就更加丰富多彩了。

●播放《动物世界》，感受生命之精彩。

然后请同学们展开讨论：我们为什么要关爱其他的生命，与他们和谐相处呢?请举例说明(正反例均可)。

从同学们举的例子来看，各种生命之间息息相关，构成了一个相互依存的完整生态系统，每种生命都有其存在的意义和价值。如果随意毁灭某种生命，就会使这个紧密联系的生态系统受到破坏，人类赖以生存的环境就会受到破坏，最终受伤害的还是人类自己。因此，生命需要相互尊重、相互关爱，我们一定要与其他生命和谐相处。

学生讲故事，体会生命需要关爱。

同学们，你能给大家讲一个人类与其他生命相互关爱的故事吗?

(学生讲故事。)

同学们讲得非常好，老师也给大家讲个故事，好吗?

(播放一位教师救助猛禽小红隼的录像。)

同学们，同样是救助，动物救人与人救助动物有什么不同?(同学回答。)

动物救人是一种本能，而人救助动物是人在认识到如何处理人与自然的关系更有利于人类的生存和发展而进行的有意识的活动。也只有认识到每种生命都有其存在的意义与价值，为了人类长远的利益必须关爱生命、保护环境，才能做到这一点。为了地球上所有的生命，我们有责任关爱生命，保护我们的生存环境。

小结

同学们，通过这节课的学习，我们既了解了生命的丰富性，又认识了人的生命的独特性，更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱。为了我们的生存环境，为了我们的地球，我们应该与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。

四、教学中存在的疑问：

学生可能会提出“害虫的生命体，也要关爱吗”类似的问题，尽量淡化迷一类问题，可让学生作为：课后的一个小课题去探讨，不必强求有标准答案。

教案三

世界因生命而精彩

【教学目标】

了解世界是由各种各样的生命所组成的；理解人和其他生命之间应该和睦相处；能够分析人类破坏生态环境带来的危害性。培养学生爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。让学生树立热爱生命、亲近自然、鉴赏自然、爱护环境、珍惜资源的意识。

【重点和难点】

本节课的重点是让学生体会人类和其他生命应相互尊重、相互关爱的意义。难点是如何培养学生热爱生命、热爱自然的意识，懂得生命需要相互关爱。

【课前准备】

让学生课外收集资料，如种植花木、饲养动物等，做些他们感兴趣，易操作的准备工作。

【课时分配】1课时

导入新课：

（出示“勇气号”及火星的有关图片）

2004年1月4日美国 “勇气号”火星探测器经过206个昼夜中完成了长达4.8亿公里的星际旅行，成功的着陆于火星，并发回了在火星上所拍摄的珍贵图片。通过这些图片使我们更加清晰的认识的火星——这个神秘的星球。问：那火星是一个什么样的星球呢？在这样一个没有生命的世界,我感到_______________

学生：（略）

没有生命的火星,让人感到这样孤独得让人窒息,荒凉得令人恐惧。而我们的地球却是如此的充满生机与活力，如此的精彩，这一切正是因为有了生命的存在。世界因生命而精彩（板书）

这是第二单元认识新自我的第一课，在第一单元的学习中我们了解了新的学习环境，掌握了

新的学习特点，在第二单元我们将认识新自我，而认识新自我们将从认识生命开始，因为正是多彩的生命构成了缤纷的世界。

一、多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）

我们生活的世界到处充满着生命，在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。下面让我们一起来领略一下丰富多彩的生命所装扮的美丽世界… …

视频：《动物世界》

世间万物以它那蓬勃的生机和无穷的活力，向我们展示着她的美丽与精彩。也让我们不得不倾心于她的美丽与精彩，大自然中的生命是如此的多姿多彩，我相信你一定有你最倾心的，那在这多姿的生命中你最喜欢什么生物呢? 你对它有哪些了解呢?

学生：（略）

多彩的生命构成了缤纷的世界,在这些生命中你曾被某种生命打动过吗?（有没有什么动物或植物让你难忘、敬佩或感动的事？或是所见所闻、亲身经历过的有趣、难忘的事？）学生：（略）

讲述徐秀娟与丹顶鹤动人的故事。

MTV：《一个真实的故事》片片白云在为她落泪，阵阵风儿在为她诉说，丹顶鹤也在为她哀鸣。多么感人的故事，年轻的徐秀娟为了救丹顶鹤献出了她宝贵的生命，留下了这首动人的歌曲。当然一定还有许许多多人与其它生命之间感人的事。

而人类应该如何与其他生命相处？

学生：（略）

生命是顽强的也是脆弱的，是很容易受到伤害的，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，和各种生命和谐相处。特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。

二、生命需要相互关爱（板书）

然而，由于人类的无知与贪婪，我们曾经美丽的家园如今却已经满目疮痍…… 视频：《拯救地球》

问：从影片中可以看到人是如何对待生命的呢？我们的贪婪，我们的破坏。鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也没有了……许多生命正离我们而去。

视频：《物种灭绝》

人类的破坏使许多的物种不断消失，破坏了世界原有的和谐和平衡，而这一苦果人类自己也难以幸免地要品尝。我们也受到了大自然的惩罚，（议一议）我们受到了大自然的哪些惩罚呢？（森林的严重破坏，导致沙尘暴肆虐、洪水泛滥；工业文明的发展，导致垃圾如山、污染加剧；动物的锐减，则使人类越来越陷于孤独的境地。）所以，我们要充分认识到只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。我们应该怎么做呢？我们中学生应如何落实与其它生命和谐相处这一行动呢？

学生：（略）

通过这节课的讨论，我们都有哪些所得？

学生：（略）

小结：多彩的生命构成了缤纷的世界，生命需要相互关爱，为人类自身，我们一定时刻牢记：尊重生命，关爱生命，就是拯救人类自己。

第二篇：珍爱生命

《珍爱生命，人生精彩》 胶州实验中学 心理组

教学目标：

1.让学生懂得生命的可贵，无论何时都不轻言放弃自己或他人的生命的道理。

2.正确面队死亡，对任何生命都要抱以肯定或尊重的态度。3.正确了解生命的内涵：即生命的意义不在于长短，而是内涵。4.让学生知道一些常用的求生、救生的方法，知道一些应急电话。教学重点：紧急情况下求生的方法。教学难点： 生命的内涵。

教学方式：讨论、交流、师生互动、幻灯片展示等。教学过程：

一、导入：

1.师：人的生命只有一次。如果生命是一束鲜花，珍爱生命，就会使它娇艳绽放，香气四溢；如果生命是一条溪流，珍爱生命，就会使它源远流长，奔流到海；如果生命是一篇华章，珍爱生命，就会使它高低婉转，清新悦耳；如果生命一只幼雏，珍爱生命，就会使它羽翼丰满振翅翱翔。

2.欣赏歌曲：《感恩的心》。

二、生命的可贵：大屏幕展示

1.欣赏周大观的诗歌：《我还有一只脚》。在这首诗中，同学们悟出了什么？————生命的可贵。2.师：在这个世界上，每个生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱，我们更应该珍爱地球上的一切生命形式。当然更应该珍爱我们人类自己的生命。那么我们又应该如何来珍爱自己得生命呢？

1.大屏幕展示：《一个伐木工人的故事》 师：用一句话概括这个故事告诉我们什么？ 生：不轻易放弃生的希望。

师：同学们说的非常好，这个故事告诉我们：无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望，要珍爱自己的生命。2.谈谈你对罗曼罗兰说的“人生不售回程票，一旦动身，决不能复返”的理解。

生：生命的可贵表现在它只有一次，人死不能复活。

三、正确面对死亡：

1.让我们看一看，夏明翰是如何面对死亡的。大屏幕展示：夏明翰的就义诗————“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”

师：这是中国共产党党员夏明翰在被国民党反动派杀害前,写的一首气壮山河的就义诗,一直为人们所传颂。死亡虽然无情，但正因为它的无情，才显出生命的宝贵，才使我们进一步理解、体验生命的本质。

2、思考：假如你的生命还有几个月的时间，你最想做的事是什么？你最遗憾的事是什么，为什么？（学生感悟阶段，教师不需要太多的语言，把活动的空间留给学生，大家可以畅所欲言。）

生：我最遗憾的是我还没有长大，不能好好报答妈妈……

生：我最想做的事是给妈妈捶捶背，因为妈妈身体不好，为了我她受了好多苦……

生：我最想做的事是给爷爷好吃的，因为爷爷爱我、疼我…

师：大家说的非常好。一个人如何看待死亡，对于能否活得有价值影响很大。

四、让生命不朽：

（一）齐诵：臧克家的《有的人》。大屏幕展示。读了这首诗后，说一说：你愿做哪一种人？

师：地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。那么，生命的意义是什么呢？

（二）生命的意义是什么呢？

1、生命因信念而极其顽强、坚韧；

2、战胜生命绝望的力量在于生命本身；

3、生命因抗争而尊贵。

师：人的生命不在于长短，而在于对社会的贡献。许许多多的人，虽然生命已经结束，可他们为社会所做的 贡献却让后人受益无穷。

五、交流：大屏幕展示。

观看下列人物：爱迪生、毕升、雷锋、李四光的图片。说一说为什么直到今天，人们仍然尊敬、赞颂他们。

师：他们虽然离我们而去，但他们永远活在我们的心中。我们要向他们学习，做一个珍爱生命的中学生。让我们精彩的人生从这里起航。

六、学习收获与体会：大屏幕展示。作为学生，我们应该怎样珍爱生命呢？

七、比一比：在危急时刻你怎样求生？ A、所在的教室着火了。B、遇到了歹徒。

C、家里的液化气正在泄露。D、在教室上课时，地震发生了。

（引导：无论发生什么情况，首先要沉着冷静，不要慌张，采取的方法要科学，同时要记住三个电话：110、119、120、着火地点、对象、类型、范围、自己的姓名、单位和电话等。珍惜生命，永不放弃生的希望。这是对自己、对亲友、对社会负责的表现。因为，每一个生命的诞生都会给很多人带来快乐和幸福。）

师：每一个生命都是有价值的，所以，我们要肯定生命，尊重生命，敬畏生命。

八、听录音：张晓风的《敬畏生命》。

九、结束语：通过这节课，我们明白了这样的道理：生命是宝贵的，我们要永不放弃生的希望，肯定生命，尊重生命，奉献人生你的人生才最精彩，我们应该从小事做起，珍爱生命，不懈努力，不断延伸生命的价值，世界因生命而精彩，生命因奉献而闪光！掌握一些常用的求生、救生的方法。希望同学们都能珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。希望班集体中因你的存在而精彩！

第三篇：珍爱生命

珍爱生命，远离毒品

160多年前，英国为了追求高额利润，摧残中国人民，向中国大量倾销鸦片，吸食鸦片的人倾家荡产死于非命，中国的大量白银流进了帝国主义资本家的手里。民族英雄林则徐在人民的支持下发动了震惊中外的“虎门销烟”，英国却以此为借口于1840年对中国发动了鸦片战争。

由于吸食鸦片，中国的老百姓战斗能力急剧下降，银财的大量流失再加上清廷的腐败无能，这场战争使中国被迫和侵略者签订了第一个丧权辱国的不平等条约——《南京条约》，从此中国一步步沦为帝国主义列强的殖民地。

我们世世代代的中华儿女不应也不能忘记这一屈辱的历史，这一历史教训告诫我们，中国人为了强民富国，必须拒绝毒品，然而如今，社会上仍有一些不法商人将鸦片、大麻、海洛因、摇头丸、冰毒等种种毒品偷偷运进中国大陆，利用各种卑鄙恶劣的手段诱使人们吸毒。

吸毒者一旦沾上毒品就形成毒瘾，一犯毒瘾就浑身疼痛，四肢抽搐，口吐白沫甚至不醒人事。再吸毒又缓解，隔不长时间又犯毒瘾，如此反复吸毒，成为毒品的奴隶。

吸毒者反复犯复瘾，反复吸毒，毒品在人体内破坏消化系统、呼吸系统、心脑血管、奂疫系统致使疾病发生。为了获得毒品，他们道德沦丧，他们可以变卖家产、出卖灵魂，六亲不认，并且为获得毒品他们铤而走险走上犯罪道路，吸毒者不仅永远失去作为一个正常人的生活，还成为祉会治安的隐患，给社会经济造成严重损失。

吸毒，概括起来就是12个字——“毁灭自己，祸及家庭，危害社会。”

因此，我们从小计就应认清毒品对个人、对家庭、对社会的危害，提高防毒意识，远离不安全场所，提高自身抵御毒品的能力。我们应努力充实自己，只有让自己强大起来，无论是身体还是精神，不要让空虚与无聊占据内心，才能活得更好，将来才能在社会上站稳脚跟，有立足之地。

让我们用社会主义道德风尚和精神文明来约束自己，用知识头脑武装自己，远离毒品，珍爱生命！

第四篇：珍爱生命

真实的故事，悲惨的结局，耐人寻味的道理被这部电影演绎着，就是这部让我流泪数次的电影——《明天》。

我想这应该是一个真实的故事所改编的。这部电影讲述的是：一名叫何一凡的男人因女朋友小云吸毒的缘故而加入吸毒的行列，曾经一次进入过戒毒所。当他从戒毒所出来后，因受到人们的歧视而再次吸毒，最终小云也因为他的改变而选择自杀。

它的结局并不是我所期盼的。或许，正是它那悲惨的结局足以警示我们不要吸毒，告诉我们毒品的危害。K粉、冰毒等毒品之所以叫“毒”品，是因它们对身体有害，会使吸毒者产生幻觉，容易导致精神分裂。毒品的危害不仅仅是这些。在片尾，主人公何一凡所发出的感慨：“一时吸毒，十年戒毒，终生想毒。我走错了一步，没有保护好小云”。我想，他和其他吸毒者一样，不仅仅失去了自已所爱的人，更多的，是他们没有珍爱自已的生命，没有珍惜青春，辜负了父母对他们的养育之恩，抹灭了亲人、朋友甚至是社会上的其他人对他们的信任。如果踏上了吸毒这一步，那就是踏入了深渊，难以挽回。

毒品的危害，应该很多人都清楚，那为什么那些吸毒者会明知故犯呢？这一点值得我们去思考。我认为心理压力大可能是其中一个原因。在吸毒者看来，毒品就是他们快乐的源泉，能让他们缓解压力，仿佛进入了天堂一般。

或许，我的观点是正确的。当片中的何一凡从戒毒所出来时，本认为这是他新的生活的开始，可邻里人的排斥、对他的恐惧，使他对生活的希望降到了零，甚至是绝望。因此，他重蹈覆辙，又开始吸毒。这应该是大多数吸毒者从戒毒所出来后又再次吸毒的重要原因。当他们从戒毒所出来时，社会上的人对他们的恐惧、排斥，增加了他们的心理压力，使他们有种容不进社会的感觉，让他们再次向往吸毒时的那种轻松，那种感觉，所以他们又再一次踏上了吸毒的不归路。

这是不是给了我们一些启示？告诉我们应该信任这些戒了毒的曾经吸过毒的人。也告诉相关部门应该保护这些曾经吸毒者的隐私。吸毒容易戒毒难，当那些吸毒者戒掉了毒之后，他们是多么的疲惫、多么的脆弱，当脆弱的他们受到其他人的打击后，就会变成了懦弱。这时他们就会对生活失去了希望，因而再次走上了吸毒之路。所以，我们不但要信任那些戒了毒的人，还要给予他们关爱，要点燃他们内心的希望。

我们虽然难以彻底消灭毒品的产生，但我们可能远离毒品。请记住：“珍爱生命，远离毒品，谨慎走好生命的每一步”。

第五篇：珍爱生命

1、名言赏析：

①人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子

②内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

③得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福，给总比受更幸福。——佚名

（1）庄子的话告诉我们什么道理？

（2）结合第二段名言，说说怎样才能让我们的生命变得充实？（3）我们应该怎样关爱他人？

3、材料一：2011年11月16日9时15分，甘肃庆阳市，一辆向东行驶的大翻斗运煤货车，与一辆向西行驶的幼儿园核载9人，但实际载有64人的校车相撞。共造成21人遇难，包括19名儿童，受伤的43名儿童还在接受救治。

材料二： 官方分析校车事故五大原因：

（1）校车驾驶人员安全意识淡薄，严重违规超载，左道超速逆行；

（2）幼儿园私自改装车辆，逃避监管，车辆限定9座改装为无座；

（3）幼儿园董事长李军刚安全责任意识不强，对所辖737名学生只安排4辆校车接送；

（4）因大雾天气影响，货车和校车司机遇到紧急情况处置不力；

（5）教育、交警部门监管不力。

常务副县长刘光润等有关负责人被停职调查。人民检察院依法对犯罪嫌疑人李军刚以涉嫌交通肇事罪批准逮捕。

材料三：2011年11月27日，温家宝出席第五次全国妇女儿童工作会议并讲话时强调：要预防和避免儿童各种意外伤害，特别要加强校园治安、消防安全和校车交通安全工作。国务院已责成有关部门迅速制订校车安全条例，抓紧完善校车标准，做好校车设计、生产、改造、配备等工作，并建立相应管理制度。要通过中央、地方和社会各界共同努力，使校车成为学生安全的流动校舍，为孩子们建立起安全无忧的绿色通道。

阅读材料，结合所学知识，回答下列问题：（共12分）

1.材料一和材料二分别说明了什么？(2分)它对我们有什么启示？（2分）

2.材料三说明了什么？（2分）为什么？（2分）

3.你认为怎样才能杜绝类似事故的发生?（4分）

意志

1、有一个青年人名叫徐心仁，他一岁多就患了小儿麻痹症，以致双脚残疾，行走困难。可是他并不屈服，在生活道路上艰难攀登，勤奋自学，先后阅读了500多本专著，以优异的成绩考取了中医研究生。毕业时以平均97分的成绩取得了第一名。至今他已医治病人30多万，不少是日本、美国和港澳台地区远道而来求医的患者。

(1)徐心仁的事迹说明了什么道理?

(2)你准备怎样培养坚强的意志？

(3)请写一条关于坚强意志的名言诗句。

2、命运对奥斯特洛夫斯基是残酷的，他念过三年小学，青春消逝在疾驰的战马与枪林弹雨中,16岁时，他腹部与头部严重负伤，右眼失明,20岁时，又因关节硬化而卧床不起。面对着命运的严峻挑战，他深切地感到：“在生活中没比掉队更可怕的事情了。”他忍受着病痛的折磨，默默地向认准的目标攀登。1932年，他终于完成了《钢铁是怎样炼成的》一书。阅读材料回答问题：

（1）人生难免有挫折，我们为什么还需要坚强？（3分）

（2）中学生如何磨砺坚强的意志才能成为一个自强的人？（3分）请举一个例子？（2分）

（3）联系你在学习或生活上遇到的困难,结合上述材料谈谈如何应对挫折？（4分）

（4）有人说“凡是身遇挫折、身处逆境的人都会成才。”请谈谈你的看法。(2分)3、2012《感动中国》人物,陈斌强,背着妈妈上班：他每天用一根布条把母亲绑在自己身上，骑着电动车行驶30公里去学校上班。晚上9时，服侍母亲睡下；凌晨1时，准时起床抱母亲上厕所；5时，处理好母亲的大小便；7时喂过母亲吃饭后，开始学校一天的工作。五年来，风雨无阻可他的教学任务教着两个班语文，负责教初一学生广播体操，总管学校体艺2+1活动却一点也没落下，他的事迹感动中国。周月华 ：左腿残疾，并没有摧垮她生活的意志，右肩挎的是药箱，左肩杵着拐杖在山间艰难行走，艰难险阻，她20年不辍，既然身穿白衣，就要对生命负责，在这个神圣的岗位上，良心远比技巧重要的多。她是一位医生，治疗疾病，也让这个行业更纯洁。

（1）从他们身上我们可以看到哪些优秀品质？

（2）你打算如何向她们学习？（6分）

4、分析说明

材料：丁晓兵，现任武警某部团政治委员。20年前，他曾经感动中国。在一次重大军事行动中，身为侦察大队“第一捕俘手”的丁晓兵，在敌人阵地生擒一俘虏回撤途中，为掩护战友，他抓起敌人投来的手雷向外扔去，但是自己被手雷炸伤，右臂被炸得只存一点皮肉。为了把任务完成到底，他以惊人的毅力用匕首割下残臂，扛着俘虏，冒着炮火翻山越岭4个多小时才与接应分队碰上头。他因此荣立一等功，荣获为他特设的第101枚“全国边陲优秀儿女”金质奖章。

他是独臂英雄，更是一位常人。20多年来，面对残疾，他没有退缩，经过风雨的洗礼，他变得更加坚强。2003年，部队在淮河流域抗洪抢险，丁晓兵一只胳膊不能挖土，就扛包运土；不能打桩，就潜到水里垒围堰。二十多年来，他以坚强的意志，克服困难，取得新的成绩，284面奖牌证书见证了他以残缺之躯为党和人民建功立业的不平凡历程。2006年12月，中华人民共和国国务院总理温家宝、中华人民共和国中央军事委员会主席胡锦涛签署命令，授予丁晓兵同志“保持英雄本色的忠诚卫士”荣誉称号。2007年2月26日，丁晓兵被评为“2006感动中国人选”。

（1）丁晓兵为了保护战友而受伤，他是否做到了珍爱生命？请谈一下你的认识。（４分）

（２）20年后，独臂英雄为什么会再次感动中国？（４分）这说明了什么？（６分）

（３）请从如何磨砺坚强意志的角度，谈谈以后自己如何向英雄学习？（５分）

1、在学习了《培养高雅情趣》的相关内容后，某校八年级学生计划建立一个网站，请你参与：

（1）请把你知道的高雅的生活情趣，通过专题网页与广大网民共享（至少列举3个）

（2）在网站上设计一个有关“情趣的种类”的专栏，让大家了解不同的情趣对人的不同影响。

（3）在网站的最后一栏，提出几项追求高雅情趣的建议。

2、阅读材料，回答问题。

八年级小飞曾经优秀，后来在同学的鼓动下进入了网吧，迷上了网络游戏，一发不可收。当他妈妈劝他时，小飞说：“我上网是培养情趣。”从此以后，小飞开始逃学旷课，成绩一落千丈。请你为小飞的言行进行辨析。