第一篇：珍爱生命,健康成长
“珍爱生命，健康成长”主题教育（四月主题：生命）
背景：小绿芽上托起“生命”两个字。学生在台上盘腿坐成两排。
老师：碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游；蔚蓝的天空下，鸟儿在无拘无束地鸣唱；青
翠的草地上，花儿在争先恐后地开放„„整个世界，显得那么生机盎然！这一切，都
是因为有生命的存在。
生命是宝贵的，它只有一次。让我们珍爱生命，健康成长！请听听我们四A班
同学是怎么看待生命的。首先请听诗歌朗诵《珍爱生命》（见后）。(集体朗诵)
老师：珍爱生命，因为生命只有一次，它不仅仅是自己的，更属于所有关心、呵护、爱着我们的人。因此，我们不仅要为自己坚强地活，更应该为爱我们的人努力活着。在台湾，有这样一位小朋友，因为得病，10岁的时候，他失去了一条腿，但是他勇敢面对，坚强生活。他的名字，叫周大观。让我们一起来听听他的故事。（一生讲述周大观的故事。朗诵其两首诗歌——两男生和众男生）
老师：“活下去！”多么令人感动的勇气，多么让人钦佩的自信啊！虽然身体残疾了，病魔随
时会夺取大观的生命，但是他却努力地生活着，因为他深深地懂得：生命是多么可贵，活着是多么美好！
可是，有些人拥有生命，却不知道好好珍惜。就拿发生在我们身边的一些事情来
说吧。比如，有一次，玻璃窗打碎了，有的同学觉得很好玩，捡了碎玻璃，结果割伤
了同学的手；有的同学用过美工刀以后没收好，却拿来当玩具，不但容易弄伤自己，还容易戳到别人；还有的同学乘坐校车的时候不注意安全，把手和头随意地伸出窗外，或者在车厢里嬉戏打闹，干扰司机的注意力。其实这样做对我们的生命也是有着潜在的威胁的。
同学们，很多时候，我们对一些行为不以为然，觉得自己的做法并没有什么不妥，但其实都和我们的生命有关，甚至连我们吃中饭时是否认真进食也和生命有着关联。
那么，我们该如何爱护自己的生命呢？（生一个个起立说出自己的看法）
老师：同学们说得真好。生命给予了我们无限多的东西，我们唯一能回报的只有珍爱生命。
同学们，让我们一起呼吁（全体学生起立齐说）：“生命只有一次，请珍爱生命！”
附：
珍爱生命
（领）生命是什么？（男）生命是父母的精血，是灵魂的存在。
（领）生命是什么？（女）生命是风的轻盈岁月，是雨的淋漓尽致。
（合）生命是有着许多合音的交响，是有着一颗感恩而快乐的心。（手势）
（领）生命来之不易，经过了多少折磨，才有了你我的身躯。
（合）不要践踏生命，不要放弃生命。
（男）生命是我们的根本，生命是我们的希望。
（女）珍惜每一日，（手势）
保护身体安全。
（合）把生命演绎的更精彩，把事业铸就的更辉煌。（手势）
（故事）永不坠落的小星星
周大观，民国76年10月29日出生在台北。小时候的他，天真可爱，在父母细心的照
顾下，健康幸福地成长着。从小，他就在书乐飘香的环境中成长。他喜欢拉小提琴，喜欢写
日记，成绩优异，是个人见人爱的小男孩。
谁知到了9岁时，大观的腿上长了肿瘤，手术切除半个月后复发，诊断为“软组织肉瘤
横纹肌癌”。不到数月，化学治疗使他失去了满头乌发，失去了一条腿。病魔将他摧残吞食
得只剩皮包骨，卧床不能行走。
同学们，一个原本爱跑爱跳的小男孩，截肢后却只能躺在病床上，换作是你，你能接受
么？一个原本鲜活的生命，面对的不是美好的未来，却是残酷的死亡，换作是你，你能面对
么？但是小巨人周大观却勇敢面对癌症恶魔的种种挑战，生理上的苦难打不倒他，反而使他
一下子成熟了许多，他意志坚强，气概奋勇，向病魔挑战，将人性的尊严、勇敢、真爱与坚
强表现为诗歌，一口气写了数十首，诗才彭湃，气贯山河。
大观的坚强，亲人的照顾，没能留住年轻的生命。周大观临死前，他拉着妈妈的手说了
这样一句话，一万个人里只有一个人得这种病，他得了，就意味着九千九百九十九个人不会
得。这是怎样的一个孩子啊？周大观的躯体倒下了，但站起来的是他那种精神，那种善良、乐观、坚强的精神！
是的，相对于周大观，我们都是幸运的，我们拥有了他所没有的健康；但我们所缺乏的也正是他的那份善良、乐观、坚强，这是值得我们所有人学习的。
让我们永远记住这位乐观坚强的小男孩吧，让我们一起再来聆听他坚强的心声！请欣赏
周大观的两首诗。(朗诵《我还有一只脚》《活下去》)
《我还有一只脚》《活下去》
贝多芬双耳失聪，医师是法官
郑龙水双眼失明，宣判了无期徒刑
我还有一只脚，但是我是病人不是犯人
我要站在地球上。我要勇敢地走出去
海伦凯勒双眼失明，医师是法官
郑丰喜双脚畸形，宣判了死刑
我还有一只脚，但是我是病人不是犯人
我要走遍美丽的世界。我要勇敢地活下去
学生讨论发言收集如下：
李宛谕：生病要看医生，否则小病变成大病就麻烦了。
张芷莲：不要学别人的坏行为，不如在走廊上跑步，有可能会撞到别人，也可能会自己撞到
墙壁或者跌倒。
张元玲：古人说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间流逝了，生命也就随着流逝了。
所以我觉得珍惜时间也是珍爱生命的表现。
吴舜文：我觉得珍爱生命也要珍爱亲人的生命，要关心他们，不要等到他们离开了才后悔莫
及。
张文耀：我们有些同学下课游戏的时候会踢暴力球，很容易踢伤同学，所以我希望大家不要
踢暴力球。
徐奕扬：大家应该做遵纪守法的小公民，不做犯法的事情。
孙凯文：大家要遵守交通法规，开车不超速，过马路要走人行道，保护自己的生命，也保护
别人的生命。
吴玮臣：我认为我们应该提醒身边的人不要吸毒，吸毒是不好的行为。
欧阳天安：大家要锻炼身体，有了健康的身体才能健康成长。
田祐慈：大家不要乱吃食物，容易引起食物中毒，有害身体。
陈婷：最近到处都是禽流感，大家不要去禽流感的疫区。
金成仁：同学们不要学习他人的危险动作。
郑力玮：有什么不开心的事情要和别人交流，不要闷在心里，做傻事。
刘禧：睡觉前要关好煤气，否则容易引发不必要的灾难。
汪昊：大家要提醒身边的人不要吸烟，吸烟有害健康。烟里的尼古丁容易使人肺部得病。胡佳钰：大家去过医院回来以后要洗手，避免被细菌感染。
第二篇：珍爱生命 健康成长
珍爱生命 健康成长
七.六 王劲松
轻轻的，她走了，走得象微风一样悄无声息。含苞的花儿还未来得及展现她最美丽的时刻，就被狂风暴雨摧残得落红满地。她——一个年仅十一岁的漂亮小女孩，有聪明的头脑，幸福的家庭，怎么可能会自杀呢？这个消息很快传遍了大街小巷，许多传言不胫而走，可事实并不是人们猜测的那样，她的离去仅仅是因为最近的一次考试的失利，挨了妈妈的责骂才想不开的。
生命如此的可贵，父母含辛茹苦养育我们，就是希望我们长大成人，一生平安。我们怎么有权利随意放弃呢？我们每个人都要对自己所拥有的生命负责。在生活中，我们难免会碰到一些挫折，但面对挫折时我们不能气馁，应鼓起勇气去勇敢地面对，要以坚韧不拔的意志去克服困难，健康成长。只要活着，就是美好的；只要活着，就是幸福的。活着，就要执著生命，爱护自我。
在人的漫长一生中，我们会遇到许多不顺心、不如意的事，会遇到意想不到的挫折与打击。面对种种磨难，难道我们都要愤世嫉俗、自残人生吗？如果是那样的话，世界将变乱，国将不国，家也会失去欢乐！
与此相反，我们应该在绝望中看到希望，痛苦中找到快乐，失败中汲取教训，生活中改变心态，迷茫中找回自信。伟大的领袖毛主席曾讲：‚自信人生二百年，会当击水三千里‛，我们要‚珍爱生命，健康成长‛，给自己一份自信，还自我一片阳光。人可以出身卑微，可以家境贫寒，可以学识浅薄，可以遭遇不幸，但不可以缺少自信。自信是人生的‚骨‛，支撑着生命，战胜自我，创造奇迹。每个人从出生那一刻起，就是与众不同的，就是独一无二的。命运之神不会对谁格外不公，不会器重谁，也不会轻薄谁。既然如此，我们为何不为自己创造一份洒脱，一份从容，一份乐观，一份自信，让自己成为那道独一无二的风景呢？ 人的生命是有限的，而以一个健康的身体、快乐的渡过自己有限的一生，是我们每个人所向往的。它需要我们在日常的生活中保持积极、乐观、向上的心态，不能因为一时的困难、挫折就丧失面对生活的信心。
张海迪阿姨，她从小瘫痪，但从未放弃过对生活的渴望，她自学成才，写出了《轮椅上的梦》。奥斯托罗夫斯基，因为参加卫国战争，导致身体受伤、双目失明，但是，他并没有放弃自己对生活的追求，而是凭着顽强的毅力创作出著名作品《钢铁是怎样炼成的》，并通过书中主人翁保尔，留给世人一段著名的人生格言：‚人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。一个人的生命是应当这样渡过的：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争！’‛
人，生于宇宙间，长于天地中，都会有属于自己的那份美丽。没有一个人的人生会是一帆风顺，平平坦坦的，重要的是我们要改变自己的心境。正如你不可以改变风的方向，但你可以掌握自己的风帆一样，只要你努力奋斗，不甘平庸，就算你此时只是一颗微不足道的小草，终有一天，你也会成为万顷草原中最突出的那颗，长出最绿的叶，开出最美的花！
第三篇：珍爱生命 健康成长
珍爱生命
健康成长
一、活动目的
1.每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别，知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。2.引导学生通过各种途径，学会悦纳自己的生命，提高自我生存能力与关爱其他生命的能力。
3.珍惜生命，热爱生命，对为社会为国家做出贡献的人充满敬意，立志提升自身生命的价值。
二、活动形式
小组讨论、故事讲述、诗歌朗诵、自制小品、随机采访、案例分析、激情演讲，自创情景剧表演，多种方式并用。
三、活动准备
1、准备多媒体设备、心形卡片。
2、通过学生对自己某一阶段的成长事例的回顾与探讨，帮助学生对生命有一个比较清醒的认识，促使学生珍爱生命。
3、班会课上老师需要提前准备的材料，例如：小品、案例、名言故事、诗歌、情景剧„
四、活动过程
导语：生命的尊严不容亵渎，爱由心生。老吾老以及人之老，幼无幼以及人之幼，从小事做起，无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望，生命的意义不在于长短，而在于内涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。
设计背景：×年×月×日×时许，×学校发生了学生跳楼事件，老师和同学们都非常震惊。该生跳楼的原因在学校不断谣传，班上的同学也纷纷议论影响了学习。不少目睹事件发生的同学感到害怕，甚至想回家去。
（一）教师讲《风雪千里送心脏》的故事提出问题
生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。为什么呢?(学生讨论，教师引出观点。)
（二）教师出示散文《开给自己的花》 花为自己开放。我们每个人都是一朵花，我们不仅为自己开放，还为这世界开放。所以，每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
(多媒体展示：新生婴儿的啼哭、父母的笑脸和长辈们慈爱的微笑、邻居赞许的目光。)在你的记忆中，有没有父母因找不到你而着急的事?(让学生回忆童年趣事，可激发学生的兴趣。教师要适时引导学生明白：自己能够为他 人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。)教师：同学们，在我们看到自身给他人、给社会带来快乐和幸福时，你是否体会到他人 给我们带来的快乐和幸福呢?(引导学生讨论：如果父母不在自己的身边，我的生活会„„如果朋友不在身边，我们的生活会„„如果没有医生呵护我们的健康，我的生活会„„如果没有农民种田，我们的生活会„„如果没有„„)(师生共同得出结论：我给他人带来欢乐和幸福，他人给我带来欢乐和幸福———每个人的生命都是有价值。)
（三）故事展示：
①教师：既然每个人对国家、社会、他人都有价值，那么，我们应该怎样对待自己的生命和他人的生命呢?让我们来读一读下面的两个故事。(媒体展示)
桑兰的故事
桑兰，一个美丽的女孩，一个前程似锦的女孩，一场意外改变了她的命运。那是1998年7月，桑兰在美国纽约参加第4届世界友好运动会期间，在训练时不幸造成重伤颈椎脊髓，使胸部以下完全瘫痪。从跌倒的那一刻起，她便不再是体操冠军，不再有平静轻松的生活，甚至也很难再有无拘无束的奔跑和行走，可17岁的桑兰却坦然擦去父母亲友的泪水，她说：“别难过，我会做个对社会有用的人。”
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖于晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” 乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍得叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一道才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如十，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。” 母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。” 乞丐说：“我不会忘记你的。”他对母亲深深地鞠了一躬，就上路了。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。不用说，你肯定知道了，他就是当年那个乞丐，他是来感谢我母亲的。
问：
母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍? “高贵”的本义是什么?为什么说母亲的施舍是“高贵”的施舍? 母亲和桑兰分别告诉我们应该怎么对待生命?(小组讨论)②教师：你还知道哪些珍爱生命、尊重生命的事迹?(学生回答)
（四）面临挫折，学会选择，学会尊重生命
生命如此可贵，有些人会因为生命的美好，珍视生命；有些人会因为生活的困境而越发坚强，善待生命；而有些人却因为一些小事，一时冲动，轻而易举地放弃了生命。下面我给大家展示一些数据。
幻灯片展示材料：青少年自杀的数据及事例：
据统计，我国每年至少有25万人自杀，200万人自杀未遂。中国青少年自杀率较高，其中15～24岁占自杀总人数的26.64%；25 ~34岁为18.94%。据北京心理危机研究与干预中心的调查分析，自杀已成为15至34岁人群的首位死因。一个人的自杀会给亲朋好友带来巨大伤害，这种伤害涉及到情感、社会和经济诸多方面，据世界卫生组织的估算，每年与自杀有关的经济损失高达数十亿美元。
讨论：为什么青少年自杀率如此之高？造成的原因有哪些？ 事例： 2004年，云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。面对公安人员的讯问，马加爵的回答更令人震惊。四名同窗好友的宝贵生命，在马加爵眼里如同草芥，他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。
2004年3月2日，仅因为自己一直担任的班长职务被撤换，而同学们又在一边议论，海口某中学初中二年级蔡某在家里喝下了农药，经医生抢救才转危为安。
2008年9月，16岁的上海中学生小华（化名）因与父母就学习问题发生争执，竟以跳楼的方式终结了自己年轻的生命。
2010年3月23日7时20分左右，正逢孩子上学时间，福建省南平市南平实验小学的大门还锁着，有一些学生在大门外等待进校。就在此时，一名中年男子手持砍刀，连续砍向13名小学生。目前行凶者已被警方拘捕。据悉，凶手原是一名社区诊所医生，疑似精神病患者。（3月24日《洛阳晚报》）55秒内，凶手郑民生砍了13个孩子，9个死亡，4个重伤。
提问：如果是你，你会采取这样的方式解决问题吗？能解决问题吗？为什么？
（学生讨论）
如果他是你的同学或者朋友，你想对他说些什么？你如何帮助他？（学生讨论）
遇到挫折是，我们可以寻求同学、朋友、老师和家人的帮助。当然我们也可以主动帮助有困惑的朋友。
除了学习上的挫折，我们还会遇到情感、工作等方方面面的挫折。但是，请记住，挫折并不可怕，可怕的是我们不敢面对挫折，不会选择而走入误区。我也曾经遇到学习方面的挫折，很庆幸，当时的我，就是在老师和同学的帮助之下，走出了困境，意识到了生命的可贵，体会到了生命不仅仅属于个人，还属于我的家庭，并且属于社会，生命是一种责任。
（五）教师：同学们，因为生命是珍贵的，每一个生命的存在都有其独特的价值。但是，每一个生命的价值在本质上还是存在差别的。著名诗人臧克家有这么一首诗 ———《有的人》
(媒体展示)有的人活着／他已经死了；／有的死了／他还活着。／有的人／骑在人民头上：／“呵，我有多伟大！／有的人／俯下身子给人民当牛马。／有的人／把名字刻入石头想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等着地下的火烧。／有的人／他活着别人就不能活；／有的人／他活着为了多数人更好地活。／„„
问：
什么样的人活着，但他已经死了?什么样的人死了，但他还活着? 你知道哪些人已经死了，但他又还活着?（可引导学生从抗非典和汶川地震中寻找英雄们，体会生命的价值）
我们应该向哪种人学习?(学生思考并回答。)教师：我们知道了怎样的生命更有价值，那么，我们怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢?(引导学生讨论：要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。)
（六）小结：
教师：同学们，今天我们一起聊了一些有关生命的话题。生命是宝贵的，有位哲人说过：“生命的价值不在生命的长短，而在于它的意义。我们不能拉长生命的长度，但我们可以拓宽生命的宽度。”在今天的学习中，你有什么收获?(学生谈收获。并展示积累的关于生命的名言)懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长（意大利）
人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。——拿破仑 生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照
人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。——爱默生 谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。—歌德 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
（七）在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)
（八）作业布置： 制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。
爸爸、妈妈、老师、同学、我„ 结束语：
我们成长的过程有着美好与快乐，也总是伴随着辛酸与烦恼。请珍藏那份快乐，也请记得挫折好比一块锋利的磨刀石，我们的生命只有经历了它的打磨，才能闪耀出夺目的光芒。“阳光总在风雨后。”经历了挫折的成长更有意义，挫折其实是一笔财富。成长的过程好比在沙滩上行走，一排排歪歪曲曲的脚印，记录着我们成长的足迹，只有经受了挫折，我们的双腿才会更加有力，人生的足迹才能更加坚实。
第四篇：珍爱生命·健康成长
珍爱生命·健康成长
泰山双语学校 王兆庆2016级8班
指导教师：李翠莲
生命是什么？生命是怎样的？生命的意义在于何？我们为什么要活着？
生命是渺小的，如同大海中的一滴水，微不足道；生命是伟大的，如浩瀚苍穹上的一枚明星，灿烂夺目；生命是短暂的，还未来得及感受就匆匆逝去，朝生暮死；生命是漫长的，我们永远也不知道我们能将生命的“宽度”拉得有多长……
我们为什么要活着？我们是在为别人而活吗？有些人注定就是他人的陪衬吗？不！生命的意义在于拼搏，在于奋斗，在于永不放弃，在于自信自强！每个人的人生都是独一无二的，每个人的生命都是独特的，没有人可以左右我们的人生，除了我们自己。
生命是一切的“本钱”。金钱，权力，力量……这些和生命比起来分文不值，有了生命的“1”后面的“0”才会变得有意义。生命是最宝贵的，没有什么可以与它相提并论，但同时生命也是脆弱的，需要我们细心呵护，珍爱我们的生命。
在成长的过程中，我们会经历各种各样的事情，有快乐的，也有悲伤的，有成功，也会有挫折。但不管怎样，我们都不能以生命做筹码，遇到重大挫折不轻生，排解不良情绪，重整旗鼓，克服挫折。失败并不可怕，我们可以战胜它，但生命只有一次。
珍爱生命，并不是一句空口号，而是需要我们实际行动的。我们在新闻中经常看到青少年河边游泳溺死的事件，令人十分痛心。类似的时间还有很。多如果我们仔细分析一下，能得到什么？——大意，过分自信和缺乏自救知识。研究表明，游泳溺死的青少年大多数是会游泳的人，而其中大部分是一些游泳初学者，技术并不精通。过分的自信使他们高估了自己的实力，低估了河水的危险程度，同时还导致了一种骄傲的情绪，使他们忘却了一些基本知识，甚至连热身运动都没做就下水了，从而酿成了一幕幕惨剧。很多溺水者之所以没有拜托困境很大一个原因是因为缺乏自救知识。往往溺水时，大脑一片空白，手忙脚乱，不仅不能脱离困境，反而会无谓地消耗体力，降低逃脱的可能性。
珍爱生命，不仅是对自己负责，也是对亲人负责，对集体和社会负责。因此，我们要加强锻炼，提高身体素质，增强自救自护能力，适时排解不良情绪，珍爱生命·健康成长！
第五篇：珍爱生命,健康成长
珍爱生命，健康成长
东店小学五年级张雪影
20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼世界，她就是海伦·凯勒——一个生活在黑暗中，心灵却是光明的女性，一个度过88个春秋却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的人。
虽然，她的生活是寂寞的，但她光凭触觉就能发现数以百计有趣的东西；虽然，她的生命是不完整的，但她凭着心灵的光明感受世界；虽然，她的身体是不完整的，但她却考上了闻名世界的学校——哈佛大学。她创造了生命的奇迹！
这样一个伟大的生命，带给我们的难道不是巨大的心灵震撼吗？然而，在我们身边有许多同学不知道生命的意义，往往因为一点点小事就产生轻生的念头，这是极不负责任的行为。
一个13岁的初中学生，因为一次考试的失败就跳楼自杀，她在日记中写到：“我对不起老师！对不起爸爸、妈妈！我没脸见人，所以只有死才能让我解脱。”一个如花的生命，就这样凋零了。是啊！生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎、凋零！生命是多么可贵，活着是多么美好！每天清晨醒来，我们就要好好把握每一天，真心真意地对待每一天。当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想，我知道新的一天又开始了。我感谢爸爸、妈妈——是他们赋予了我宝贵的生命，是他们让我感受这美丽的地球、鲜亮的世界、可爱的生活。当我们珍爱生命，健康成长时——便拥有整个世界„„同学们，让我们一起来关注您生命中的一点一滴，让我们的活得更健康、更快乐！
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