让世界充满爱

第一篇：让世界充满爱

让世界充满爱

“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干。这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。我们共风雨，我们同忍受，我们怀着同样的期待！”

震后的废墟里充斥了无尽的哀鸣、哭喊，一幕幕感人的情景在我的脑海中弹拨出爱的乐章，荡起温暖的涟漪：

当母亲躬背屈膝保住襁褓中的婴孩，当母亲在生命最后一刻抒写爱子信息，当母亲在痛失子女后嚎啕大哭，这一刻，是母亲让世界充满爱；

当老师用身躯护住讲桌下的孩子，当老师倒在远离孩子身后的废墟，当老师死前还用最后一分力量举起即将砸在学生身上的天花板，这一刻，是老师让世界充满爱；

当男孩被救出听到女孩微弱的呼救，当男孩用血肉模糊的双手救出女孩，当男孩背起女孩从废墟中奋力逃脱，这一刻，是朋友让世界充满爱；

当解放军抛开亲人前往一线，当解放军殊死挽救素不相识的受灾群众，当解放军为了救人休克晕倒，这一刻，是军人让世界充满爱；

当医生几天不合眼抢救病人，当医生在手术台前大汗淋漓地挽救生命，当医生在飞机坪上仰望上空焦急等待灾民降落，这一刻，是医生让世界充满爱；

当群众为灾区流下痛彻心扉的泪水，当群众将爱心投递在捐款箱中，当群众在电视机前焦急等待好消息播出，这一刻，是群众让世界充满爱；

当世界人民一齐为受灾亡灵低头悼念，当各国友人虔诚访华慰问，当各国物资源源不断运抵灾区，这一刻，是和平让世界充满爱；

当中国为此事默哀三天，当中国为此降下半旗，当中国为此时鸣响警报，这一刻，是中国让世界充满爱。

“深深地凝望你的眼，不需要更多的语言，紧紧地握住你的手，这颗心依旧未改变。”

让我们相信这世界充满了爱，明天会更好！

靠近我，温暖你，我们永远在一起

2008年5月12日，一场突如其来的灾难席卷了川蜀大地，汶川、都江堰、成都……瞬间，数万生命消殒；瞬间，人们失去亲人；瞬间，家园变为废墟！来自那里的灾难时刻牵动着华夏儿女的心房。泪水，流淌在每个炎黄子孙的面庞和心间，史无前例地荡涤着我们这个民族的灵魂，凝聚和激发着人间的温情和民族的希望。

在这其中有部分是脆弱的，那就是——孩子。“叔叔，救我！”声声的无助让我们撕心裂肺的疼。而那“叔叔，先救别人，我挺得住！”的坚强与勇敢更让人震惊。一个被压在乱石下的孩子说：“叔叔，这有2块钱，我想买下这瓶矿泉水。那些脆弱的生命表现出的纯净和顽强一次次地让我们热泪盈眶，牵动着我，牵动着上亿中国人的心。

为此次灾难国家规定每年5月12日14点28分为全国哀悼日。这一天，山河变色，举国同悲，这是从未有过的历史时刻，国旗为普通公民而降，警笛为死难者而响，生命的尊严由此上升到了最高点。

死难的是我们的同胞，13亿人与地震灾区人民心手相连。在这样的日子里，我们感同身受，我们不会再压抑自己的泪水，我们可以放声恸哭，也可以低头默哀。为无数生命的逝去而共尽哀思。为同胞生命殒落而哭，不是脆弱，而是另外一种形式的坚强。在心灵的颤抖和眼泪的喷涌中，我们零距离地触摸到生命的高大瑰丽和灿烂光芒！

孩子，不要哭泣！当突如其来的阴霾遮蔽了晴空万里；孩子，不要哭泣！当求知嬉戏的乐园顷刻间变成一片废墟；孩子，不要哭泣，当清澈的眼睛蒙上恐惧茫然和无助；孩子！不要哭泣，当伤痛和残缺成为必须直面的现实；孩子，不要哭泣！你听，亿万亲人的关注和祈福，让冰凉的石头也具有了温度。孩子啊，不要哭泣。灾难，从来是人类最残酷最古老的老师，希望应是心中高扬的旗帜！

孩子，我们永远在一起，永远也不要放弃！

哀我受难同胞，挺我不屈中华

二零零八年五月十二日，十四时二十八分，我们把这一刻作为永远的记忆，定格在心灵深处。一场强烈的大地震，使这一刻成为中华民族永远的痛。

天灾过后的四川，一片狼籍。平日都江堰的湖光山色，平日卧龙山的秀美山川，此时已是楼倒屋塌，伤痕累累。上万名同胞瞬间遇难，上万名同胞身体受伤，但他们却用生命编织出一曲曲不朽赞歌。

孩子的妈妈，您在天国看见了吗？看那英勇的解放军用双手挽救灾民的生命，看那善良的同胞用物资援助灾区的生活。你用自己的身躯翼护孩子幼小的身体，是您，用古人跪拜的姿态诠释大爱无疆；是您，用感人至深的短信打动中国上下；是您，让中国公民抗震救灾有了感动的理由。孩子的妈妈，放心地走吧，您幼小的儿子会在更多母爱的光芒下茁壮成长。

辛劳的老师，您在那头听到了吗？听到地震来临后全中国的呐喊助威，听到震后的四川被爱心包围，听到您爱人对您的呢喃耳语。是您，用自己的身体将四个学生翼护，是您，用老师的博爱将死神阻挡在学生之外，是您，让我们更加敬重老师的胸襟，是您，化小爱为大爱，让全中国为老师而自豪。您用自己的身躯保护着学生，诠释着老师，感动着中国。安息吧！老师的典范，人师的楷模。

我们就这样被爱感动，感动母爱伟大，感动师恩博大，感动大爱无疆。让我们用坚强代替泪水，用微笑迎战不幸，用温暖感动彼此。在不幸之外感受到一抹温情，在灾难面前体会人类的悲悯。

当冰雪阻断归路，我们未曾放弃；当圣火遭遇屈辱，我们团结反击；当地震撕裂大地，我们仍要大声地告诉世界：中国与坚强同在！

凝聚起前所未有的勇气和力量，擦干眼泪毅然前行。哀我受难同胞，挺我不屈中华！

地震的沉思

2008年5月12日，天府之国的天空依然湛蓝，而里氏8级的大地震瞬间让天堂沦为地狱。高楼变成废墟，笑容化为悲痛。短短几分钟内洪水肆虐，房毁树倒，生灵涂炭。

但中华民族没有后退，在困难面前保持高度责任感与爱国精神，无数友人的一笔笔捐款，一车车凝聚爱心的物资抵达灾区。希望照亮灾区，关怀填补裂缝，中华民族用无私诠释大爱。事实证明，越是危难时刻，中华民族就越勇敢、坚强。然而“明者防祸于未萌，智者图患于将来”，难道只有在困难时期，中华民族才表现出高度凝聚力与责任感？

回顾历史，八年抗战中，曾经生死相隹隹的国共两党再次携手，同仇敌忾，浴血奋战，用鲜血换来民族独立。建国初期，中国志愿军昂首挺胸跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战，取得最后胜利。不难看出，战争时期的中华民族不屈不挠，坚韧不拔的精神。改革开放到了今天，在商品大潮中，许多人迷失自我，许多人格如涂了耀眼金漆的欺骗陷井，许多理想也是一时冲动，一时心血来潮，一时和着啤酒泡沫情不自禁到头来却如电熨斗上热气，时过境迁散尽衣。衣服没熨平却心冷似铁。许多人豪言——戏言——无言的诚信三部曲让人恶厌，那些朝三暮

四、出尔反尔、背信弃义、媚世苟全、蓬随风转、种种背叛„„见得少吗？许多如冥币，纵然再大面值，终究无法兑现。

有人说过，文革为我们提供一段丰厚历史。的确，在文革之后我们获得很长时间的健康。然而后来文革却成一口废井，上面是唾沫，底下最黑暗暗箱没有打开，却被埋没。历史的苦难总能换来历史进步，而我却没有底气说这句大话。

当《义勇军进行曲》奏响，有多少人在缅怀先辈？只有经历二战，才懂得和平与发展？一个不能吸收昨天的教训而承担未来的人可信吗？扪心自问，在和平时期，我们是否还能众志成城，凝聚团结？

向生命致敬

相信你仍记得这场景,2008年5月12日,四川汶川,晴天霹雳,地撼山摇,尸模遍野,哭号连天.一场罕见的8.0经地震瞬间夺去了上万人的生命!

这是我们任何一个华夏儿女都不愿见到的,它令我们扼腕痛惜.在抱怨天灾无情的同时,也在牵挂着灾区人民。为他们赈灾捐款,提供一切可能的援助。令我们更加欣慰的是,四川人民没有被这次大地震所吓倒,他们反而更坚强,更勇敢了。他们用自身的实际行动诠释着生命的价值,演绎着一曲民族之歌。

地震发生80个小时之后,18岁的高中学生薛枭从汉旺镇东汽中学的废墟中被营救出来。躺在担架上的他对身边的救援人员说的第一句话就是:“叔叔，我要喝可乐，要冰冻的。”这句十分朴实但真心实意的话足见四川人民对生命的不舍和珍重。四川人民不会倒，英魂存人间。

与薛枭经历类似的还有这么一个孩子。他叫郎铮，今年才3岁。强震使他左手骨折。脸上沾满血污的郎铮躺在担架上，忍着钻心的疼痛，向拯救他的解放军叔叔们敬了个庄严的礼。有人说，他敬的是军礼；有人说，他敬的是队礼。但我觉得，这礼更是感恩之礼！小郎铮告诉了我们，他要像爸爸一样当一名警察。这句话足见四川人民具有强烈的感恩之心。四川人民不会倒，红心映大地。

重灾区青川木鱼中学一学生，在被砸伤之后，咬紧牙关，自断胳膊，忍着剧痛死里逃生，被人称为“逃生大英雄”。这是四川人民对于生命的渴望。四川人民不会倒，热血暖九洲。

是你们，让我们懂得了什么是生命；是你们，让我们明白了生命的价值。伟大的四川人民！让我们一同珍惜生命，敬畏生命，勇闯难关吧。四川人民，你们不会倒！

历史不会忘记

当大地到处都是废墟,到处都是哭泣,人心就是最坚固的建筑。让我们手与手紧紧牵在一起,共同创造爱的奇迹。

天空出奇的寂静，那是暴风雨来临之前的宁静。刹那间，地动山摇，房屋倒塌，一声巨响划破了这刻的宁静。地面仿佛被撕裂开无数个口子，无情地吞噬着一条条鲜活的生命。幸运之神没有眷顾善良的人们，死亡的大门在向人们开启。消逝了、泯灭了、离开了。目之所及，只有断垣残壁碎石瓦砾，还有仓惶奔逃的人群。人世间最黑暗的一幕在汶川漫延开来。历史的瞬间永远定格在那刻——2008年5月12日。无情的自然给了毫无防范的人们沉重的一击。汶川，转眼间成为了一座人间炼狱。北川，眨眼间变成一座座灰色的坟墓。哀号、呻吟、哭喊。当死神来临之际人们发出的恐怖的叫喊时，谁都不会忘记，那揪心的日子里不断攀升的数字：六万多人死亡，一万多人失踪，三十多万人受伤。

历史不会忘记

历史不会忘记，短短几天国内捐款就达到上百亿；历史不会忘记，中国空军史上降落空军人数的最高奇迹；历史不会忘记，温总理慰问灾区人民的声音。虽然一切恍如惊梦，一条条鲜活的生命在我们面前消失。可历史不会忘记那个可乐男孩的天真，不会忘记那个敬礼的小郎铮的庄重，不会忘记扯断自己胳膊的逃生大英雄。

看吧，国旗正在风中飘扬。我们会说：“新的城市将会在废墟上建起。”我们会说：“新的奇迹将在这里诞生。”我们会说：“历史将永远不会忘记！”

第二篇：让世界充满爱

教材与教研

《让世界充满爱》教学案例

2010 12 28 王艳清

· 教学理念

对于初二的学生来说，对“爱”这种永恒的情感已经有了一定的感悟，本节课通过对以“爱”为题材的歌曲《让世界充满爱》的教学，让学生在欣赏、学习和表演的过程中，感悟歌曲的主题，使学生的情感世界受到美与爱的熏陶，培养学生健全的人格和良好的心理品质，让学生懂得爱与被爱是并存的，要用一颗感恩的去心面对生活。

通过课堂上的歌曲学唱、歌曲欣赏与表演创作等环节，将音乐知识、演唱技巧、歌曲处理等知识渗透在教学过程中；通过教师的引导、设问与教学资源的利用，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与音乐实践，在音乐实践活动中使学生获得基本知识，基本技能技巧，审美经验，培养创新精神和创造性思维能力，体现出注重学生音乐实践的理念。

另外，教师还通过课前引导学生收集相关的音像资料，指导学生利用各种资源帮助学习，并能在交流与合作学习中学会互相评价。通过学习实践，进一步提高学生的收集与利用生活资源的能力、合作学习能力，让学生在学习中获得音乐审美体验和参与表演的快乐。· 教学目标 知识与技能：

1、学生学会唱歌曲《让世界充满爱》，体会歌曲的所表达的意境，通过各形式感悟爱，表现爱。

2、在欣赏相关“爱”主题歌曲等活动中，了解节奏、旋律、速度、力度、声部等音乐要素在歌曲中的作用，学习怎样处理音乐作品，更好地表达歌曲情感。过程与方法：

1、通过学唱歌曲，了解和体会各音乐要素在歌曲表现中作用，激发学生积极参与歌曲表演。

2、通过欣赏、分析，体会歌曲的所表达的意境，通过各形式感悟爱，表现爱。

3、通过小组创作表演活动，积极调动学生参与创作与表现的实践活动，提高学生的创作能力。情感、态度与价值观：

1、通过学生学唱歌曲、处理歌曲，使学生在的情感受到熏陶，对爱有更深的感悟；

2、通过欣赏有关感恩教育的歌曲，进一步培养学生健全的人格和良好的品质。· 教学分析：

《让世界充满爱》选自九年义务教育教科书（湖南文艺出版社）八年级音乐下册。教学内容是本教材第一单元“真情的呼唤”第二课时。

《让世界充满爱》这首歌是由陈哲、小林、王建、孙铭词，郭峰曲，由器乐引子和三个部分的歌曲构成，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。《让世界充满爱》是由序曲和三首歌曲组成，教材中所选的是第二部分进行演唱，这部作品的音乐洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又借鉴了国际流行音乐。在此之前，世界流行乐坛的巨星们，举办了一场旨在为非洲饥民赈灾的音乐会，主题歌《我们同属一个世界》采用了先“群唱”，后合唱的方式。郭峰这首《让世界充满爱》不仅在气质上有所借鉴，而且还借鉴了“群唱”的方式，一百多位歌星同声歌唱，声震寰宇，取得了非常好的效果。本节课教学中，教师主要采用了演唱、讨论法和创造性活动等教学方法。· 教学重难点：

1、学唱歌曲，了解和体会各音乐要素在歌曲表现中作用。

2、体会歌曲的所表达的意境，通过各形式感悟爱，表现爱。· 教学课时： 1课时。· 教学准备：

多媒体课件、学生收集的相关材料。· 教学过程：

一、导入新课：

学生观看有关献爱心的影像资料，以《让世界充满爱》为背景音乐，渲染情感：

（1）播放有关抗洪救灾的音乐视频（2）、抗震救灾的内容片断 师：播放多媒体资料，提问：同学们你们看后想到了什么？

生：观看资料。（„„）师：同学们，这都是发生在我们身边的故事，我们的身边还有很多有困难的人，有时我们自己也会碰到困难，当我们碰到困难的时候很希望有人可以帮我们，相信别人也是这样，所以老师希望你们看到你身边有困难的人时，你能大方的伸出你援助的手。

[通过观看影像资料，创设情景，使学生直观地了解献爱心的感人故事，激发学生的学习兴趣，引出“爱”的主题，导入新课。]

二、新歌教学

（一）、欣赏新歌：欣赏群星版《让世界充满爱》，让学生感受音乐的魅力。

（二）、介绍收集的资料：学生展示课前收集有关《让世界充满爱》这首歌的资料，对新歌初步学习。师：“同学们，我们上节课欣赏了几首有关爱的歌曲，同时也请了同学们去收集《让世界充满爱》这首歌的相关资料，现在请同学们把收集到的资料展示给大家。”

学生分组轮流介绍资料，有些是对歌曲的介绍，有些是对歌词作者的简介，有些是对创作背景的分析，有些是歌曲的MTV等。最后，老师对学生收集的资料进行小结，并对作品做了简单的介绍，引入新歌教学。

[课前让学生收集歌曲的相关资料，培养学生主动学习的习惯，学会收集、利用生活中的各种资源进行学习，在收集资料的同时让学生课前先了解要学的歌曲，为学习新歌做好准备。并通过小组汇报活动，使学生学会与他人交流、合作学习。]

（三）、对歌曲的分析：

1、感悟歌词的含义

师：“同学们我们一起来读一读歌词，请你告诉我，你在歌词的字里行间感受到了什么？”教师通过引导学生对歌词的阅读和理解，感悟歌词的含义与初步分析歌曲所要表达的情感。（播放背景音乐）

2、让学生听录音。师：“同学们，你听后有什么样的感觉？”（„„）

师：因为在乐句的前面有一个八分休止符，所以歌曲就变成了弱起的节奏。同学们，下面让我们通过呼吸来感受弱起节奏

3、学唱歌曲旋律

(1)、听音乐，学生跟音乐轻声哼唱2－3遍。通过哼唱，学生基本能掌握歌曲的主旋律。(2)、同学们看歌曲的合唱部分，听老师演唱第二声部的旋律学生跟唱两三次。(3)、学生分成两个声部进行练习，再交换声部进行练习。

[因为这首歌曲本来就是学生比较熟悉的，再加上我们已经先解决了节奏难点所以学生学起来难度不大，另外通过分步学习，在学生掌握主旋律的基础上进行第二声部的学习，降低了学习难度，使学生能更好的掌握歌曲的演唱。]

4、歌曲演唱处理

（1）、师生共同探讨歌曲的速度、旋律、声部等要素在歌曲表现中的作用。师：（“同学们我们听唱了这么多遍歌曲，现在请你们讨论一下，歌曲的速度是怎么样的，旋律线条又是怎么样的，还有和声声部的出现在歌曲表现上起到什么作用？”

生：歌曲的速度比较慢，旋律比较抒情、优美、流畅，和声的出现使歌曲听起来感觉更饱满，不那么单调。这些对我们农村的孩子是很难理解的）师：进行点评，归纳提升。

[通过自己多次听唱，学生对各音乐要素在音乐中的表现作用有了一定的了解和感受，再通过同学们分组讨论，归纳总结，进一步培养学生的探究学习能力。同时为下面的教学环节做铺垫。]（2）师：“同学们请你们回忆一下，我们都学过几拍歌曲？他们特点？（请几位同学用不同的方式演示对比，例如：拍手、说话、唱歌等等）

[通过这一环节引导学生如何处理和表现歌曲，学生在各自答案的对比和碰撞中，懂得怎样处理作品才能更好的表达感情，进一步培养学生互相评价的能力。]

三、音乐实践与创作

1、师生一起完整演唱歌曲，深情感受歌曲中表达的情感。

2、师：“除了合唱我们以前学过哪些演唱形式？” 生：“小组唱、独唱、齐唱等。”

3、师：请同学们以小组为单位，讨论歌曲可以用哪些形式来演唱，或者还可以用哪些其它的形式来表现？各组进行表演，其它组进行评价。”学生按要求开展活动。

[通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供一个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。]

四、拓展（感恩教育）

1、师：“今天通过学习歌曲《让世界充满爱》，大家认为什么是爱？你感受过哪些爱、你又对别人付出过爱吗？”

2、师：“同学们，你们在日常生活是怎么做的？

当别人摔倒时，伸出你温暖的手；当别人失意时，送上你真挚的祝福；当别人感到寒冷时，(为他)送上一件厚厚的棉衣„„

我们生活在爱的大家庭中，是爱，是温暖的问候，是真挚的祝福，是无私的帮助点燃我们的每一个希望，打捞出我们许多逐渐泯灭的念想。是爱，是有力的手，是无私的关怀撑起了一把永恒的伞，伞下，有我们遗落在青石上的语言，有我们奔跑在田野中的呼喊与笑事。

从明天起，做一个幸福的人，时时不忘帮助别人，你将是一个永远幸福的人。

五、教学小结

师：“同学们，有别人的爱我们是幸运的，懂得回报爱我们的人跟需要我们爱的人才能使我们更幸福，当然回报的形式有多种多样，或是一句问候或是一个拥抱，请同学们观看著名歌唱家廖昌永为他老师周小燕演唱的一首歌曲《老师我总是想起你》，这就是一种对老师最好的回报了。”多媒体播放演唱片段。师小结：“同学们只要人人都付出一点爱，世界将变成更加美好，我们一起手拉手用我们最美的歌声再演唱一遍《让世界充满爱》。”

[通过对高考满分作文及廖昌永老师的演唱视频，让学生对爱的表达有更深的感悟，对学生适时的进行感恩教育，培养学生的良好品格。通过最后的演唱使本节课达到高潮。] · 教学反思：

本节课在设计上以“爱”为主线条，学生通过观看爱心故事，学唱歌曲、感受歌曲、处理歌曲及表现歌曲等不同形式来感受爱及表现爱。让学生懂得爱与被爱是并存的，要用一颗感恩的心面对生活。

本课作为唱歌课，在设计上着力于通过问题式的教学引导学生感受各音乐要素在歌曲中的作用和表现，培养学生良好的演唱习惯。在整节课中能较好的通过各环节设计吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，在问题思考和活动体验中建构新知。通过教学实践，本人认为在学生学习方式上还可多元化，在拓展部分还可以多给学生留出一点时间，让他们用自己的方式来表现爱。在今后的教学中，我会更关注学生的主体性学习，更好的落实、实施新课程标准的理念。

· 点评

本节课，教师能树立新课程理念，根据学生的年龄特点与知识基础去设计教学目标，目标清晰，重难点突出，教学手段丰富，在教学中能关注学生的情感体验，整个教学过程都贯穿以“爱”感人，使学生的情感世界受到美与爱的熏陶，培养学生健全的人格和良好的心理品质，让学生懂得爱与被爱是并存的，要用一颗感恩的去心面对生活。

在教学过程中，教学伊始，教师通过播放有关以“爱”为主题的影片片段，以情动人，激情引趣，这为后面的学习渲染了气氛并调动了情绪，激发学生积极参与学习的热情。在学新歌的过程中通过多次带着不同问题的听、唱，使新歌教学能环环相扣，把歌曲的感受和表现贯穿于整个新歌教学过程中。在学歌的过程中能注重学生的音乐体验，引导学生更好地感受各要素在音乐中的表现和作用，进一步培养学生良好的歌唱习惯。课末，教师通过对教学内容的拓展，对学生进行感恩教育，让学生对爱的表达有更深的感悟，培养了学生健康的情感、态度、价值观和良好的品格。

本节课，通过歌曲学唱、歌曲欣赏与表演创作等环节，将音乐知识、演唱技巧、歌曲处理等知识渗透在教学每个环节中；通过教师的引导、设问与教学资源的利用，激发了学生的学习兴趣，为学生创设了一个个性表现的平台，使学生积极参与音乐实践，体现出注重学生音乐实践的理念。

另外，教师还通过课前引导学生收集相关的音像文字资料，指导学生利用各种资源帮助学习，并能在交流与合作学习中发挥作用。通过学习实践，进一步提高学生的收集与利用生活资源的能力、合作学习能力，让学生在学习中获得音乐审美体验和参与表演的快乐。

第三篇：让世界充满爱

让世界充满爱

让世界充满爱爱是纯洁的，也是温暖的。爱是无限的。也是不朽的。爱就是一道无瑕的光芒，时刻照亮着我们的未来。给予我们不泄的动力，让我们勇往直前。

朝阳出来了，湖水为他梳妆；新月上来了，群星给她做伴；春花开放了，有绿叶扶持；鸟儿鸣唱了，有蟋蟀弹琴„„天地万物都在为我们讲述有爱的故事。

一个小女孩走过一片草地，看见一只被荆棘刺伤的蝴蝶。她小心翼翼地为蝴蝶拔掉刺，让它重新飞翔。蝴蝶化作一位仙女，对小女孩说：“请你许个愿，我将让它实现。”小女孩说：“我希望快乐。”于是仙女弯下腰来在女孩耳边悄悄细语一番，然后消失了。小女孩果真很快乐地度过了一生。仙女到底说了什么呢？小女孩说：“仙女告诉我，我周围的每一个人都需要我的关爱。”

的确，关爱是轻轻的风，关爱是及时雨，关爱充满和谐，关爱扶植善良、关爱善解人意。关爱能使人快乐，关爱能使人幸福。生活只有用关爱编织，才能绚丽多彩。我们何尝不是每时每刻都生活在关爱中呢？

有时候家长会批评我们，这其实是对我们的爱。家长是为了我们好。因为我们是家长的掌上明珠。我们好比一棵小树，需要经过剪枝，浇水，施肥才能茁壮成长。课堂上，老师时常教育我们，要去关心别人，关心别人就等于关心自己。因为爱是连接人与人之间的纽带，只有把爱处处撒播，生活才会变的更美好。爱也是完美的，它给了我们很大的勇气和信心，让我们充满信心在人生的道路上畅通无阻。

得到关爱固然幸福，关爱他人更是弥补珍贵。韦唯的一首《爱的奉献》不知打动过多少人的心。是的，爱是心底的呼唤，爱是生命的源泉，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。

爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它，有没有把它找出来给予别人。人人都需要爱，让世界都充满爱吧！

当妈妈不舒服时，我们可以悄悄地把药片放在枕边；当爸爸累了时，我们可以把一杯热茶放在爸爸面前。走在路上，见到小朋友摔倒，我们可以轻轻地把他扶起；坐在车上，我们可以主动地给老人让座；课间休息时，看见哪位同学闷闷不乐，我们可以诚恳地陪他聊一聊„„关爱，就从这点滴做起。关爱不一定要做什么惊天动地的大事，关爱可以是一个微笑，一个手势，一个眼神„„

世间的“爱”是永恒的，是不变的，是永存于世的。所有的惊人举动，都有爱的力量，都是爱创造出的，没有爱，就没有一切。一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有爱的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀。甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。

因此，爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让生活中处处开满真、善、美的鲜花。让世界充满爱记得有一次，爸爸的同事出了事，爸爸买了一副拐，让我去送，可我很不情愿。在烈日炎炎下，我夹着拐来到候车站，站在那等车。“小朋友，你来坐这吧”，一个阿姨笑容满面地对我说。我也十分有礼貌地回答：“谢谢阿姨，我不坐”，阿姨听了急忙说：“没事，这就是专门给残疾人坐的”，什么，残疾人？我突然恍然大悟，原来阿姨是把我当成残疾人了呀！我对阿姨解释说，我不是残疾人，我是给别人送拐的。误会在我们的笑声中化解了。

我上车后，递给售票阿姨五角钱，“小朋友，你不知道吗？残疾人坐车不收钱！”误会又上演了，我不好意思的告诉阿姨，我不是残疾人„„这时，车出了毛病，只好倒车，我下车后又上了一辆车，一个银铃般的声音传入我的耳朵。“大姐姐，你坐我这吧！”一个六七岁的小女孩站起来对我说。我感动得热泪盈眶，只好再次重复那句“我不是残疾人”的话。世界需要爱，其实关爱十分简单，就是伸出你的手，去帮助那些需要帮助的人，让他们和我们一样快乐起来，或是体谅、理解、更多地关心他人，让这个世界充满爱，让这个世界温暖起来。让世界充满爱爱，无处不在。我在一份报纸上，看到了这样的一件事。有一个小男孩，在一次回家的路上，他背着书包，兴高采烈的穿过马路时，一辆约重五吨的卡车飞驰而来，当司机发现时，已经来不及了，卡车从小男孩的脚和手臂压去，“啊„„”一声惨叫后，司机刹住了车，他急匆匆的跑向小男孩的身旁，当时他早已昏过去，身体血淋淋的，惨不忍睹„„小男孩被送到了医院，闻讯赶来的家属痛苦流涕，拼命地捶打着哑口无言的司机，时间一分一秒的流逝着，小男孩在手术室中呆了六个多小时，过了不久，医生出来了，摇了摇头，很遗憾地说：“对不起，我们已经尽力了，现在他的四肢残废，如果想要治疗，就要去松江，但希望很小，希望你们做好心理准备。”小男孩的妈妈听了，差点晕了过去。小男孩的家属决定还是搏一搏，可是昂贵的手术费又是他们的一块心病，大家的希望破灭了，伤心欲绝。一些媒体听了，都很感动，于是决定帮助他们，在新闻上发布了他们的事件，许多人都知道了，都很感动，毫不犹豫地拿出了口袋里的钱，某校的学生、老师、校长知道了，纷纷把钱投进了捐款箱，连一些穷困家庭也伸出了援助之手，因为他们知道自己虽然苦，可是别人比他更苦。在短短一个月里，便凑齐了手术费，当这些钱送到他们手中，眼泪顿时流下来了，小男孩的父母哽咽着说：“谢谢，谢谢你们„„”话没说完，便泣不成声了。这一幕，出现在屏幕上，人们也盯着他们，看边哭边看。两个月后，小男孩终于走出了医院，脚却没有以前那么灵活了，仍需要大人的扶持。小男孩在医院的这几个月里，忍受着极大的痛苦，他的家属异常心痛。让大家互相之间充满爱，让世界充满爱，让我们一起努力，一起创造更美好的世界吧！

四小5（7）班六年级:我

第四篇：让世界充满爱

让世界充满爱

在我的记忆银河里，有很多颗小星星，每个小星星里都包含了一个故事。有欢喜、有悲伤也有感动。今天，我将摘下一颗与你们分享。

记得上三级的时候，数学老师要小测验，我复习到很晚才去睡觉。头有点迷迷糊糊，谁知忘了把笔袋，装进书包里了。早晨，便没注意就去上学了。由于是新学期，原来几个好朋友，也不在一个班，向几个平时关系不算好的，他们也不肯接给我，心里忐忑不安，当我正着急的时候。

你接笔吗？我正好有两只，借你一只吧。我连忙接过，圆珠笔并说了一声谢谢，他脸上露出甜美的微笑。他说：我是新来的，以后我们做朋友吧。还没来得及回答，叮铃铃铃声响了。只见老师抱着一摞试卷，走了进来。考试进行得很顺利，下课了，我马上跑到他座位旁，说了一声谢谢。

通过这个同学对我的帮助，我明白了一个道理，只要帮助了别人，别人才会信任你、相信你。赠人玫瑰，手有余香。

从此，我的记忆银河中，又多了一颗小星星，又多了一个动人的故事，我的心像是打开了一扇窗户，一束阳光直射我的心间，此时此刻只想到一个词温暖。

埠村镇中心小学六年级：包蕾

第五篇：让世界充满爱

让世界充满爱

爱，处处都有，可能在你的一个动作之间，也可能在你的言语之间，也可能在你的一个眼神之间；爱，处处都有，爱是生活中不可缺少的，爱他人可以从小事做起；爱看得见，摸不着，要想知道爱是什么样的，那得你用心去体会。四川、汶川大地震就是一个见证。

在2008年5月12日点，地震这个“大魔头”不知从哪儿冒出来了出来，把原本美丽繁华的四川、汶川，变成了一片废墟。原本一家人还在开开心心的生活，可现在还不知道他们是否活着；原本在襁褓中正享受母爱的温暖，可现在还不知道他们是死是活。一片片废墟，一片片瓦砾，这惨不忍睹的景象展示到我们面前，正所谓：一方有难，八方支援。人们看到了这景象不假思索的去捐钱。每个募捐箱前都排起了一条条的长龙，有捐10元的、20元的、30元的，有的人还捐100元呢。我们小学生虽然捐得不多，但一点点钱积攒起来也是我们的一份关心、关爱。有的人写信给灾区人民，安慰他们、鼓励他们。我想这应该也是关爱的一种表达方式吧。

“只要人人献出一点爱，世界将变成美好人间„„”这首大家都熟悉的歌，写的多好呀！只要我们每个人都献出一点点爱，那么一点点爱积累起来也会变成大爱！

一完小六年级：杨柳甜心