毛概__关于大学生生态文明观的调查报告（推荐阅读）

第一篇：毛概__关于大学生生态文明观的调查报告

大学生生态文明观及绿色习惯调查报告

课题：大学生生态文明观及绿色习惯

学院：专业：指导老师：

小组成员：

2013年6月25日前言 1

生态文明是全面小康社会的重要特征和标志。建设生态文明，发展人与自然的和谐关系，促进社会可持续发展，离不开科学技术手段的支持和法律制度的保障，更离不开生态文明观念的支撑。生态文明观念是发展生态文明的依托和动力来源，而生态文明观念的形成又离不开生态文明观教育。大学生是祖国未来的建设者，实现人与自然和谐发展的任务历史地落到了大学生的肩上，大学生理应成为护绿的卫士、环保的先锋。因此，对大学生进行生态文明观念的教育对于新世纪全面建设小康社会和大学生本身全面素质的提高都有着十分重要的意义

为响应十八大提出的“努力建设美丽中国”，加强环境保护、积极推进生态文明建设成为了社会主义社会建设的重点。建设生态文明是全面实现小康社会的奋斗目标。由此人们的生态文明观念更是值得关注的。大学全面贯彻以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观，积极推进校园生态文明建设，促进了校园内生态环境的改善。但目前，对校园生态文明建设的现状、学生对生态文明建设的意识以及生态文明建设中遇到的问题尚没有全面的认识和了解。针对以上情况，我们对桂林电子科技大学学生生态文明观及绿色习惯的现状进行了调研和分析，以探究出更为合理的推进生态文明建设的措施。

一、调查对象与方法

（一）调查对象

2013年6月，运用调查问卷的形式对桂林电子科技大学学生进行随机问卷调查

（二）调查方法

本次调查以问卷为载体，以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。

二、调查结果与分析

（一）调查结果

本次调查共发出问卷30份，回收问卷24份，其中有效问卷24份，回收率80%，问卷容量为24。

（二）调查结果分析

1.在本次调研过程中，我们发现了不少桂林电子科技大学学生在生态文明建设方面的问题。其中最为严重的是过度使用一次性餐具和寝室废品浪费，有91.67%的同学经常或偶尔一次性筷子的餐具。62.50%的同学会直接把寝室废品卖掉。41.61%的同学认为学校内水电浪费现象很普遍，41.61%的同学认为学校内乱扔垃圾的现象很普遍，45.83%的同学认为学校内找不到电池回收箱，66.6%的同学几乎不或者偶尔会注意节约用水，还有其他一些同学认为学校内还存在着其他较为棘手的生态文明建设的问题，如传单乱扔、污水乱倒，食物浪费、装饰性的灯光太多等等。

调研结果显示出桂林电子科技大学在生态文明建设中存在着一系列不足。学校没有对一次性餐具的过度使用、水电浪费、乱扔垃圾等行为采取积极有效的奖惩措施，也没有进行具有影响力的宣传教育，而是听之任之，学校的这种做法是不可取的。

高校是培养高素质建设人才的阵地，承担着弘扬和建设生态文明的重要使命。大学生作为社会主义现代化事业的继承者和接班人，他们的生态文明素质观念直接影响着经济社会可持续发展的进程。正因如此，高校更加应该做好校内生态文明建设，积极开展生态文明建设教育，减少过度使用一次性餐具和塑料袋、水电浪费等不良现象，让大学生养成良好的生态环保意识和习惯，从而推进全社会生态文明的建设和发展。

2.大学生对待随身垃圾的态度也是令人不太满意，仅有37.5%的同学表示会一定将垃圾扔进垃圾桶；62.50%的同学表示会尽可能的扔进垃圾桶。然而，经过我们于校园及其周边区域的走访，我们发现情况并没有那么乐观：校园道路两旁的小草坪上，垃圾随处可见；商业街道路上的垃圾更是四处散布。并且，在我们的问卷中亦有显示，在位接受此次问卷调查的本校大学生中，共46.61%的人认为校园乱扔垃圾的现象普遍，并认为其是学校生态文明建中的的主要问题。在此次问卷调查中，只有16.60%的大学生表示会很乐意参加环保实践活动，62.50%的大学生表示一般般，即不太愿意。20.83%的大学生表示很不喜欢或者看情况。

由上述数据可知，在日常生活中，大学生普遍有“要环保”的意愿，但大部分没有做出相应的环保举动，因此可以说大学生仍旧缺乏真正的生态文明意识。绿色消费模式是面向未来的消费模式，是消费模式升级的具体表现。从结果中可知，目前大学生的生态文明意识还不足以真正指导其形成良好的绿色习惯。

（三）调查结果思考

调查表明,一些大学生环保意识淡化,现实生活中即使看到有人浪费水电和扔垃圾的现象,也不会去阻止,原因是他们的生态责任感不强。如果大学生有了科学的生态价值观和明确的生态责任意识,那他们在行为上就会有强大的动力。

1.在教育方式上,传统德育过于注重理论灌输,不可否认,灌输对大学生正确的世界观、人生观、价值观及良好道德品质的形成有积极的作用。但对于大学生而言,这是一种由外而内的教育,往往忽视了大学生的情感需求,缺乏人文关怀,因此显得被动性较强,而主动性、自觉性不够,甚至有时会产生逆反心理,从而影响了高校德育的实效。因此要改变以讲授法为主的局面,大力推行情境陶冶法、榜样示范法、实际锻炼法、自我教育法等基本方法创造性地运用于德育教学中,只有运用多样化教学方式,高校生态科技道德教育才能从平面走向立体,才能提高实效性。我国传统的理工科院校过于重视专业技术和技术的课程设计,忽略人文素养的课程规划,导致高校德育内容缺乏时代性,造成一些大学生漠视生态科技道德,缺乏对待专业技术的应有的科学精神和人文精神,行为的功利性倾向较为突出。这种以专业实用性技术人才的培养代替了全面发展的教育,造成了学生人文素质教育的缺失,影响了学生的全面发展。

2.目前高校教学偏重于生态知识介绍,忽视生态行为习惯的养成教育。所谓养成教育,就是通过对学生日常行为进行有组织、有计划的培养和训练,使之成为稳定的行为习惯,从而将社会道德和文明规范内化为自身的道德品质。曾经有教授提出:环境伦理教育要顺利进行下去,就必须抓好意识的培养、榜样的感召和行为的引导三个环节的工作。在调查中，62.50%的同学认为可以通过报纸杂志等多形式宣传教育，29.16%的同学认为学校要增加生态文明相关教育课程，还有同学认为可以增多一些关于环保的标语提醒，加强有关生态环保的基础设施建设，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起。

三、增强大学生生态文明观及形成良好的绿色习惯的对策

（一）大学生如何培养正确的生态文明观及良好的绿色习惯

胡锦涛总书记曾在十七大报告中，提出“建设生态文明”，这是中国共产党首次把

“生态文明”这一理念写进党的行动纲领，必将在建设中国特色社会主义过程中产生重大影响。现在全国上下践行这份理念，并落实在社会建设的各个方面。理解生态文明，具有现代的生态文明意识，学校教育有着义不容辞的责任。这充分体现了当前对生态文明建设的高度重视，而生态文明意识的培养又是重中之重。我们是社会主义现代化事业的建设者和接班人，我们的生态文明素质和观念直接影响着经济、社会可持续发展的进程，而推进我们大学生生态文明教育，提高我们大学生的生态文明素质，是建设生态文明的重要环节和关键措施。那么如何才能提高我们的生态文明意识呢，我想要从以下几个方面来做。

1、课堂教育。课堂是学生们获取科学知识，提升文化素养的主要渠道之一。要在课堂教育中培养学生的生态文明意识，就要求在遵循教学大纲要求的基础上，不断丰富教材的内涵和外延。同时，不断丰富教学方法、完善教学手段、拓展教育途径，灵活地运用多种教学策略。坚持育人为本，引导大学生培养良好的生态文明素质。生态文明是对人类长期以来主导人类社会的物质文明的反思，是对人与自然关系历史的总结和升华，是现代文明的重要组成部分。我们应该多开展教育，就是要培养当代大学生的这种现代文明意识，努力提高大学生的环境意识并唤醒他们的生态伦理良知，培养其健全发展的自觉性；

2、实践活动。叶圣陶先生曾经说过，“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”要将实践活动作为培养学生生态文明意识的有效载体，通过实践活动，实现对课堂教学的必要补充，对学生进行兴趣培养和品德教育。坚持实践育人，增强大学生生态文明教育的社会辐射效应。提高学生的生态意识，弘扬生态文明，正确理解生态文明观，实践是一个非常重要的环节。从某种意义上看，实践比书本知识更能启迪人的心灵，更能培养大学生对自然生态的情感，树立和增强生态文明的信念。因此在开展生态文明教育过程中要坚持实践育人，引导学生养成“绿色”行为习惯，从小事做起、从身边做起，积极参与环保公益活动，在保护环境、节约资源的实践活动中提升生态文明素质。现代社会,伴随着日益严重的全球性生态危机,人类逐渐认识到树立科学、进步的生态文明意识对全球生态保护的重要作用。树立正确的生态文明教育观念、选择符合实际的教育策略,并辅之以有力的社会支持系统,对有效提升我们校学生的生态文明水平具有积极的推动作用。

（二）具体实行措施

学生方面

大学生生态文明素质的提升，是多种因素共同作用的结果。外部因素对大学生生态

文明建设意识的提升虽有重要的作用，但并不起到决定性的作用，关键还在于大学生自身生态文明素养的提高。因此，大学生要努力学习生态文明知识，提高自身的生态文明素质，加强生态保护的执行转化能力。

1.加强生态文明知识的学习，完善知识结构

大学生要认真对待学校开设的生态文明建设的课程，认真听讲，勤做笔记，查漏补缺，加深对生态文明的认识。大学生还应该积极参加校内外组织的生态文明报告、讲座和研讨会等，不断丰富自身的生态文明知识，完善知识体系。

2.积极参加生态文明实践，提高践行能力大学生要积极参与生态环保等活动

在活动中提高自身的生态文明意识和素养，为生态文明建设提供自身的一份力量。不断强化自身的生态道德修养，提高知行转化，大学生要树立正确的消费意识和贯彻落实科学发展观，坚持可持续发展的理念，努力在生态环保上做到知行合一，成为生态文明建设的实践者和推动者。

学校方面

1.增加生态文明相关教育课程

当前，在桂林电子科技大学的课程开设内容中，并没有针对提高学生生态文明意识和知识、加强学生实践能力的课程，生态文明建设只是在少数通识课中做了些较为基本的介绍，在«毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论中»，第十一章“构建社会主义和谐社会”提到了当前生态文明建设的必要性和重要性；部分«形势与政策»的教师将生态文明建设作为一个专题来给学生们讲述。但是，这样的讲述和教育，对学生生态文明意识和践行能力的提高从现实情况看来还是远远不够的。有很大一部分的学生对世界环境日不清楚或认识错误，有许多学生要求学校增加生态文明相关教育课程，正是学校在这方面做的不足的表现。

2.多组织开展生态环保志愿者活动，优化志愿者活动结构

通过组织、指导和协调全校志愿者活动，提供多种社会服务，推进校园精神文明建设，提高志愿者的综合素质，为社会的协调发展和全面进步做出贡献。是推动校园生态文明建设的重要组织。针对学校生态环保活动数量不足、宣传不够、规模不大等问题，要加大对生态环保活动的策划、组织、宣传的力度，扩大生态文明建设活动的规模，增加生态文明建设活动的数量，提高生态文明建设活动的质量，提高生态文明建设活动的影响力，让每个有意愿、有热情参加生态文明建设活动的大学生都能够参与进来，让学生的生态意识和知识在志愿者活动中得到提升，进而改善校园的生态环境。

3.加大校园生态环保监管和奖惩力度

我校在生态环保监管上还做得不够。乱扔垃圾、过度使用一次性餐具和塑料袋、破坏花草树木，这些不良行为，都可以在一定程度上通过加大监管和奖惩力度而解决。在新加坡，哪怕是随意吐口痰警察都要处以高额罚款。我校由于种种限制性因素，虽不可能像新加坡这样做，但可以加强监管，对乱扔垃圾、破坏花草的行为进行及时阻止，奖惩手段和教育手段并用，从而让人和环境更加和谐得相处。

4.进行多形式的宣传教育，用良好的人文环境和生态环境感化

校园内可以增加一些关于环保的标语提醒，校电视台、广播台多一些对生态文明建设的宣传，多开展些有关生态文明建设的知识竞赛等等。学校可以进行多形式的宣传教育，努力提升校内的人文环境和生态环境，形成一个良性循环，用良好的生态文明环境进一步感化学生，提高学生的生态文明素质。

四、结语

本调查通过对抽样调查资料的统计分析，对桂林电子科技大学从学生的生态文明观念及绿色习惯、学校的生态文明建设措施等方面分析了大学生的生态文明观及绿色习惯方面的问题，并提出了一系列可行的建议。

大学生是祖国未来的希望、是社会不断进步的强大推动力，构建生态文明社会需要我们每个人的参与和努力，在建设的过程中会遇到很多的困难和挫折，我们大学生是不可或缺的重要力量，我们要找到正确的生态文明观和养成良好的绿色习惯，让我们一起携起手来，共建绿色家园！

第二篇：毛概关于大学生生态文明观的调查报告

关于大学生的生态文明观的调查报告

——来自XX大学的实地调查

姓名学号

前言

“生态文明”是人类继农业文明、工业文明之后又一种全新的文明, 它强调我们人类在追求自身健康而富有生产成果的权利的同时, 也应当与自然保持和谐的关系;它强调我们人类在追求当代发展与消费的同时, 要努力做到使后代人与自己的机会平等。大学生是生态文明建设的生力军。建设生态文明的新目标对大学生科技道德教育工作提出了新的任务和要求。为响应十八大提出的“努力建设美丽中国”，加强环境保护、积极推进生态文明建设成为了社会主义社会建设的重点。建设生态文明是全面实现小康社会的奋斗目标。由此人们的生态文明观念更是值得关注的。对此我校展开了针对大学生的以“大学生的生态文明观”为主题的问卷调查。大学全面贯彻以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观，积极推进校园生态文明建设，促进了校园内生态环境的改善。但目前，对校园生态文明建设的现状、学生对生态文明建设的意识以及生态文明建设中遇到的问题尚没有全面的认识和了解。针对以上情况，我们对XX大学生学生态文明建设的现状进行了调研和分析，以探究出更为合理的推进生态文明建设的措施，为学生学习提供一个更好的生态环境和人文环境。

一、调查对象与方法

（一）调查对象

2013年2月15日，运用网络对XX市各高校大学生进行问卷调查

（二）调查方法

本次调查以网上问卷为载体以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。

二、调查结果与分析

（一）调查结果

本次调查共发出问卷50份，回收问卷50份，其中有效问卷50份，回收率100%，问卷容量为50。

（二）调查问题分析

从教育理念上,高校对大学生生态科技道德教育认识不到位,导致部分大

1学生的生态保护意识薄弱和绿色消费意识缺乏。

1.男女大学生对待随身垃圾的态度差不多是一致的，在没有垃圾桶的情况下，仅有

4.89%的大学生表示会视情况而定，没旁人时会将垃圾扔掉，而有旁人时便不会乱扔，其中女生的比例比男生大约多出3个百分点；同时，也有与之相同比例，即4.89%的大学生表示会将垃圾随手扔掉；此外，高达90.22%的大学生选择等看到垃圾桶后再将垃圾扔于桶中。然而，经过我们于校园及其周边区域的走访，我们发现情况并没有那么乐观：校园道路两旁的小草坪上，垃圾随处可见；南区商业街道路上的垃圾更是四处散布。并且，在我们的问卷中亦有显示，在位接受此次问卷调查的本校大学生中，共64%的人认为校园乱扔垃圾的现象普遍，并认为其是学校生态文明建中的的主要问题。

由上述数据可知，在日常生活中，大学生普遍有“要环保”的意愿，但大部分没有做出相应的环保举动，因此可以说大学生仍旧缺乏真正的生态文明意识。绿色消费模式是面向未来的消费模式，是消费模式升级的具体表现。[1]在此次问卷调查中，只有11.76%的大学生消费者表示不会价格昂贵而放弃购买绿色产品，20.86%的大学生消费者会为省钱而放弃，67.38%的大学生消费者会受到到其价格的影响。从结果中可知，目前大学生的生态文明意识还不足以真正指导其绿色消费。曾有人对我国消费者绿色消费观和行为的实证研究结果的其中一点是：消费者对绿色产品的需求仍然受产品价格的影响

[1]。这一结果对现在的大学生也是适用的。

2.调查表明,一些大学生环保意识淡化,现实生活中即使看到有人浪费水电和扔垃圾的现象,也不会去阻止,原因是他们的生态责任感不强。如果大学生有了科学的生态价值观和明确的生态责任意识,那他们在行为上就会有强大的动力。而生态文明建设的目的就是要确立科学的生态文化价值观,协调好生态价值与人的价值的关系,促进人与自然和谐的生态环境友好型社会的发展。[2]绿色消费主要包括:消费无污染的产品,消费过程中尽量避免对环境造成污染,自觉抵制和不消费那些破坏环境的产品。因此我们要培养大学生形成人与自然和谐相处的绿色消费方式。当价格相同时，约有54%大学生选择进行单面打印，他们大部分认为既然单面价格相同，单面打印能使自己获得更多的利益；而其余约46%的大学生表示会双面打印，一方面可减少纸张数量以减少携带时的负重，另一方面可以节约资源。

从教育方式上看,高校生态科技道德教育方式缺乏实效性

1.在教育方式上,传统德育过于注重理论灌输,不可否认,灌输对大学生正确的世界观、人生观、价值观及良好道德品质的形成有积极的作用。但对于大学生而言,这是一种由外而内的教育,往往忽视了大学生的情感需求,缺乏人文关怀,因此显得被动性较强,而主动性、自觉性不够,甚至有时会产生逆反心理,从而影响了高校德育的实效。因此要改变以讲授法为主的局面,大力推行情境陶冶法、榜样示范法、实际锻炼法、自我教育法等基本方法创造性地运用于德育教学中,只有运用多样化教学方式,高校生态科技道德教育才能从平面走向立体,才能提高实效性。我国传统的理工科院校过于重视专业技术和技术的课程设计,忽略人文素养的课程规划,导致高校德育内容缺乏时代性,造成一些大学生漠视生态科技道德,缺乏对待专业技术的应有的科学精神和人文精神,行为的功利性倾向较为突出。这种以专业实用性技术人才的培养代替了全面发展的教育,造成了学生人文素质教育的缺失,影响了学生的全面发展。[3]

2.目前高校教学偏重于生态知识介绍,忽视生态行为习惯的养成教育。所谓养成教育,就是通过对学生日常行为进行有组织、有计划的培养和训练,使之成为稳定的行为习惯,从而将社会道德和文明规范内化为自身的道德品质。刘湘溶教授提出:环境伦理教育要顺利进行下去,就必须抓好意识的培养、榜样的感召和行为的引导三个环节的工作[2]。在调查中，有72.73%的同学认为生态文明意识和践行能力可以通过参与生态环保与志愿者活动增强，58.82%的同学认为可以通过多形式宣传教育，61.50%的同学认为要加大校园生态文明监管和奖惩力度，41.71%的同学认为要通过良好的人文环境和生态环境感化，45.45%的同学认为学校要增加生态文明相关教育课程，还有同学认为可以增多一些关于环保的标语提醒，加强有关生态环保的基础设施建设，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起。

三、增强大学生生态文明建设意识的对策

(一)学生方面

大学生生态文明素质的提升，是多种因素共同作用的结果。外部因素对大学生生态文明建设意识的提升虽有重要的作用，但并不起到决定性的作用，关键还在于大学生自身生态文明素养的提高。因此，大学生要努力学习生态文明知识，提高自身的生态文明素质，加强生态保护的执行转化能力。

1.加强生态文明知识的学习，完善知识结构

大学生要认真对待学校开设的生态文明建设的课程，认真听讲，勤做笔记，查漏补缺，加深对生态文明的认识。大学生还应该积极参加校内外组织的生态文明报告、讲座和研讨会等，不断丰富自身的生态文明知识，完善知识体系。

2.积极参加生态文明实践，提高践行能力大学生要积极参与生态环保等活动

在活动中提高自身的生态文明意识和素养，为生态文明建设提供自身的一份力量。不

断强化自身的生态道德修养，提高知行转化，大学生要树立正确的消费意识和贯彻落实科学发展观，坚持可持续发展的理念，努力在生态环保上做到知行合一，成为生态文明建设的实践者和推动者。

（二）学校方面

1.增加生态文明相关教育课程

当前，在福建农林大学大学的课程开设内容中，并没有针对提高学生生态文明意识和知识、加强学生实践能力的课程，生态文明建设只是在少数通识课中做了些较为基本的介绍，在«毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论中»，第十一章“构建社会主义和谐社会”提到了当前生态文明建设的必要性和重要性；部分«形势与政策»的教师将生态文明建设作为一个专题来给学生们讲述。但是，这样的讲述和教育，对学生生态文明意识和践行能力的提高从现实情况看来还是远远不够的。有79%的学生对世界环境日不清楚或认识错误，有须多学生要求学校增加生态文明相关教育课程，正是学校在这方面做的不足的表现。

2.多组织开展生态环保志愿者活动，优化志愿者活动结构

通过组织、指导和协调全校志愿者活动，提供多种社会服务，推进校园精神文明建设，提高志愿者的综合素质，为社会的协调发展和全面进步做出贡献。是推动校园生态文明建设的重要组织。针对学校生态环保活动数量不足、宣传不够、规模不大等问题，志愿者总队和各学院青大队要加大对生态环保活动的策划、组织、宣传的力度，扩大生态文明建设活动的规模，增加生态文明建设活动的数量，提高生态文明建设活动的质量，提高生态文明建设活动的影响力，让每个有意愿、有热情参加生态文明建设活动的大学生都能够参与进来，让学生的生态意识和知识在志愿者活动中得到提升，进而改善校园的生态环境。

3.加大校园生态环保监管和奖惩力度

本次调查中有61.50%的学生认为要加大校园生态环保监管和奖惩力度，这从侧面反映出我校在生态环保监管上还做得不够。乱扔垃圾、过度使用一次性筷子和塑料袋、破坏花草树木，这些不良行为，都可以在一定程度上通过加大监管和奖惩力度而解决。在新加坡，哪怕是随意吐口痰警察都要处以高额罚款。我校由于种种限制性因素，虽不可能像新加坡这样做，但可以加强监管，对乱扔垃圾、破坏花草的行为进行及时阻止，奖惩手段和教育手段并用，从而让人和环境更加和谐得相处。

4.进行多形式的宣传教育，用良好的人文环境和生态环境感化

校园内可以增加一些关于环保的标语提醒，校电视台、广播台多一些对生态文明建设的宣传，多开展些有关生态文明建设的知识竞赛等等。学校可以进行多形式的宣传教育，努力提升校内的人文环境和生态环境，形成一个良性循环，用良好的生态文明环境进一步感化学生，提高学生的生态文明素质。

四、结语

本调查通过对抽样调查资料的统计分析，以福建农林大学为例从学生的生态文明建设意识、学校的生态文明建设措施等方面分析了大学的生态文明观方面的问题，并提出了一系列可行的建议。

生态文明建设是一个浩大的工程，其中需要我们每个人的参与和努力，在建设的过程中会遇到很多的困难和挫折，但是为了更好地保护我们的“地球母亲”，我们不应该害怕，我们不应该畏惧，让我们一起携起手来，共建绿色家园！

第三篇：毛概论文 生态文明

《毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论》论文

题目：浅析中国特色社会主义生态文明建设

摘 要：生态文明建设是中国今后发展的重要方向、重大领域和重大任务。把中国特色社会主义建设与生态文明建设相结合，适应新形势下我国特殊自然生态环境现状，提出具有中国特色的社会主义生态文明发展道路。本文总结了生态文明的深层含义与国内外发展情况，结合中国发展面临的生态环境问题，讨论我国生态文明建设的现实依据和实际成就。

关键词：建设生态文明；中国特色社会主义

Abstract：The ecological civilization construction is a main and significant field of development of China, combined the construction of socialism with Chinese characteristics with construction of ecological civilization, and adapting to our country special natural ecological environment in new current situation.This paper introduced the connotation of ecological civilization and the judge of basic concept, analyzed the ecological problems and causes of the present situation in China, and discussed the related theories and realistic achievement to support the construction of ecological civilization.Keywords：Ecological Civilization Construction;Socialism with Chinese Characteristics

一、生态文明的内涵

“人类在改造自然以造福自身的过程中实现人与自然之间的和谐所做的全部努力和所取得的全部成果，它表征着人与自然相互关系的进步状态”，这样界定生态文明概念表明了现代生态文明是继工业文明之后的一种文明形态，一种社会进步的状态，是人类改造生态环境、实现生态良性发展成果的总和，强调良好的生态环境是人类生存和发展的基础，要求人类尊重自然、善待自然、保护自然。

如果说生态文明是一个全新的未来文明发展的理想状态，那么生态文明建设不仅是一个全新的概念，更是人类建立在科学理论基础上的高度自觉的实践活动。在当代中国，对生态文明建设的内涵进行详细阐述的是中国共产党第十七次代表大会政治报告，该报告把生态文明建设作为四大文明建设即社会主义的物质文明建设、精神文明建设、政治文明建设和社会文明建设的重要内容，渗透在四大文明建设之中并通过四大文明建设成果来反映。胡锦涛在十七大报告中指出，所谓生态文明建设： 其一是“实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略。” 其二是“全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设。”

其三是“坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会。”

其四是“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。主要污染物排放得到有效控制，生态环境质量明显改善。生态文明观念在全社会牢固树立。”

根据十七大报告的科学阐述，笔者认为，生态文明建设的内涵应体现到社会生产生活的各个领域、各个方面，包含在物质文明建设、政治文明建设、精神文化以及生态伦理建设和社会文明建设等各个层面上。

二、国内外发展现状现状

1．国内发展现状

生态环境问题就是国内学术界重视和关注的其中重大理论和现实问题，围绕该问题的理论研究和学术交流，随着实践的发展和时代的发展极大地促进了国内生态文明思想、意识以及观念的确立与发展。与此同时，学者们也从多种角度对生态文明思想进行了研究，并取得了一些颇有价值的研究成果。

自古以来，中华民族就对自然有深刻的研究，几千年文明史中蕴含着丰富的生态文明思想。儒家主张“天人合一”，人和万物是天地所生，人只是天地中的一物，二者的关系是部分与整体的关系，而并非对立关系，在这个层面上肯定了人与自然是辩证统一的关系。道教主张“物我唯

一、道法自然”的自然观，也就是强调人是自然界的一部分，人类的一切活动必须遵循自然的法则即事物发展规律，而不应该违背或破坏规律。佛家主张慈悲为怀、万物平等的自然观，世间万物是平等的关系，没有地位高到低之分，因此要善待世间万物、保护其他物种。中国传统文化里包涵的朴素生态文明思想对到今天我国的社会主义生态文明建设具有一定的借鉴意义。

改革开放以来，国内开始了对马克思恩格斯自然观思想的研究。学者们基于辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论，从马克思恩格斯自然文明角度对我国生态文明建设的理论及实践进行了深入的研究。国内关于马克思恩格斯自然观思想的研究主要从分析马克思恩格斯自然观思想的理论渊源入手，探讨马克思恩格斯自然观思想对我国社会主义生态文明建设的启示，彰显马克思恩格斯自然观的当代价值。近年来，国内对马克思恩格斯生态文明思想当代价值的研究以及相关问题的研究在逐年增多，但研究的专著较少，主要还是集中在论文和期刊上。

马克思恩格斯生态思想是我国社会主义生态文明建设的思想基础。马克思为我们正确认识生态文明的本质以及确立正确的生态文明观奠定了基础，使我们认识到建设生态文明首先应全面认识和把握自然生态环境的发展规律及其与人和社会的关系规律，也为我国在建设生态文明的过程中如何发挥社会主义的制度优势提供了理论依据”。

2．国外发展现状

通过毛泽东思想概论课堂上的学习，我们知道，人类生态文明的演变经历了原始生态文明、农业生态文明、工业生态文明以及现代生态文明等发展阶段。自18世纪工业革命起，人类社会发生了翻天覆地的变化，在短短的两百多年内，科学技术革命引起了生产方式的变革。在这一阶段，人类与自然的矛盾尖锐对立，大自然向人类敲响警钟。

最早享受工业文明的西方发达国家，在尝到了工业化带来的环境恶化苦果之后，率先反思过去、转换发展方式，理论界探索和研究生态文明是着以下几个方面展开的。

一是反思传统工业文明。针对日益严重环境污染、环境恶化问题，西方思想界和理论界开始反思工业文明方式，尤其是资本主义生产方式对自然界的破坏以及由此带来的生态危机。20世纪60年代，美国生物学家莱切尔·卡逊的《寂静的春天》是标志着人类首次关注环境问题的著作。它那惊世骇俗的关于农药危害人类环境的预言，强烈震撼了国际社会，不仅引发了全球范围内公众对环境问题的注意，更为重要的是也引起世界各国学者、政府以及国际组织对环境问题的关注和重视。

二是重新审视马克思主义生态文明理论。生态学马克思主义是当代西方马克思主义中最有影响的思潮之一。西方思想界，理论界在反思工业文明方式，寻求解决方案过程中提出用生态文明代替工业文明，进而进一步研究，他们得出生态文明与资本主义制度是根本对立的结论。由于资本主义追逐利润唯一的本性与自然保护构成了一对天然的生态矛盾，环境不可持续的发展内在于资本主义制度之中，人类要想终止环境的不可持续发展，就必须消除资本主义并代之以社会主义。

三、我国的生态环境以及我国的经济发展现况

中国科学院编纂的《2008中国可持续发展战略报告》指出，与1995年相比，除北京、上海、山东3个省(直辖市)外，全国及其他省(自治区、直辖市)的环境水平呈现下降态势，这表明我国的环境问题仍在不断加重。

目前全球气候变暖，据预测，随着气温和海平面的上升，我国许多滨海城市和沿海地区将变为一片汪洋，到2035年，将有2亿人沦为“气候难民”，15%—40%的物种面临灭绝，造成的经济损失相当于20世纪上半叶经济大萧条和两次世界大战损失的总和。

我国荒漠化土地的面积约2.68亿公顷，严重沙漠化趋势的约3.35亿公顷，二者合计占全国国土面积的30%以上。我国沙化土地的面积为16890万公顷，占国土面积的17.6%，碱化和次生盐碱化土地超过3.35亿公顷，已经延伸到17个省份。目前，我国每年沙化、退化的土地超过20万公顷，由于裸露地面缺乏植被保护，2008年上半年我国黄土高原的“沙尘风暴”肆虐千里，连离大西北千里之外的绿化植被条件相对较好、降水较多的南京和上海等地也都受到突如其来的沙尘暴影响。

除此之外，08年奥运会以来，空气污染问题开始引起人们的重视。在京津等大型城市中，雾霾问题持续不断。今年年初，柴静的纪录片《穹顶之下》一发布就引来网友的疯传和热烈讨论，可见这也是公众最最关心的问题。作为雾霾问题最为严重的城市之一，几年前北京市政府就开始实施限号出行、摇号买车等减少排放。北京也是中国人口密度最大的城市之一。日前，北京市已经开始逐步将批发商品小市场迁出市内，从而减轻北京的人口压力。但是，这些减少作用并不显著。APEC会议期间，北京勒令附近工厂停工，我们看到了久违的稳定的蓝天。我们必须承认，环境和当前的经济发展是一对矛盾，传统的工业生产方式是对环境及其不友好的。然而，我们也不能完全停下经济发展的脚步。

上述问题表明，中国的生态环境问题是严重的。中国人口众多，自然资源相对不足，如果相对不足的自然资源和其生存环境得不到有效的保护，可持续发展和现代化的建设也难以为继。中国特色社会主义生态文明建设的提出有助于我国走出环境和生态危机。从实践意义来说，我国现阶段面临的环境和生态困危机及构建社会主义和谐社会的现实迫切要求是中国特色社会主义生态文明建设思想提出的现实要求。

四、中国特色生态文明建设的主要内容

1．中国特色生态文明建设的指导思想

生态文明建设作为中国特色社会主义现代化建设的重要组成部分，要坚持马克思主义的生态文明思想，尤其是中国化的马克思主义生态文明思想—科学发展观为指导，全面贯彻党的生态文明建设的路线方针政策，推动全面建设小康，构建社会主义和谐的发展和进步。

马克思主义的生态文明思想揭示了人、自然与社会之间的关系，指明了建设社会主义生态文明方向。坚持以马克思主义生态文明思想为指导，建设中国特色生态文明，首先要处理好人与自然的关系，坚持人与自然的和谐发展。马克思生态文明思想包含了丰富的内容和思想，对我们充分认识人与自然的和谐发展，促进中国生态文明建设具有重大的指导意义。马克思生态文明思想的核心内容是人和自然之间的辩证关系。他认为人与自然是相互影响、相互制约、不可分割的关系，人类是生在自然界之中，并以人类的形式与自然界打交道，因此，人类要与自然共同进化、协调发展。

2．中国特色生态文明建设的原则

坚持科学发展原则。建设生态文明的本质是促进社会的全面协调发展。加强生态文明建设不是要求人们回避自然产生的问题，回到无所作为的原始状态，也不是要求人类社会停止改造自然的活动，更不是以牺牲现代化为代价去实现人与自然之间的和谐。而是引导人们树立人和自然的平等观，在科学发展中解决经济社会发展与资源环境的矛盾，把发展与生态保护紧密结合起来，从而实现经济快速增长和生态保护的平衡发展。

坚持从国情出发原则。按照马克思的基本思想，资本主义的生产方式必然导致生态危机。而解决生态危机的根本出路在于确立比资本主义制度制度优越的新型社会制度——共产主义社会制度。但己经确立了社会主义制度的各国，其具体国情并不完全相同，因此，尽管社会主义制度客观上要求建设高度的生态文明，但各国必须根据本国的国情，把建设生态文明具体化。具体到中国而言，由于中国的社会主义制度正处于并将长期处于社会主义的初级阶段。我国的生态文明建设必须立足于社会主义初级阶段的实际，既要统筹规划与经济发展水平相适应，有重点、有步骤、有计划地进行，又要有前瞻性的战略眼光，切实走出一条经济发展、社会和谐进步、环境友好新路来，在生态文明建设中展现社会主义制度的优越性。坚持四大文明协调发展原则。在全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会过程中，建设生态文明是一个复杂的系统工程，涉及经济、政治、文化、思想和社会协调等各个方面，概括起来就是要处理好生态文明与物质文明、政治文明和精神文明的关系。

3．中国特色生态文明建设的宗旨

生态文明的核心内容是正确处理人与自然的关系，努力实现人与自然和谐相处，以人与人、人与社会、人与自然和谐共生从而推动社会全面发展、持续繁荣。生态文明建设要在坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观的前提下推动经济社会发展。要求人类在物质生产和精神生产中充分发挥人的主观能动性，按照人与自然这个复合体发展的客观规律建立起人与人、人与社会、人与自然良性运转机制。

建设生态文明的最终目的是不断改善人的生态环境，从而推进人的全面发展。没有良好的社会环境，就没有健康和谐的社会生活，人的全面发展也就无从谈起。把生态文明建设作为社会主义和谐社会的基本宗旨，就要推动中国发展模式的全面转型，随着物质财富的增长，生活在良好的生态环境中，酝酿出一个全新的人与人、人与自然、人与社会的和谐的生态文明，建立起一个全新的社会环境，真正实现人与自然和谐发展。

五、中国特色社会主义生态文明建设所取得的成就

改革开放以来，我国生态环境保护与治理意识不断增强，生态环境保护与治理目标更加明确，生态环境保护与治理的法律体系、政策机制不断完善；生态功能区规划与治理成效显著，生态功能恢复与维护的重大建设项目取得良好成效；生态功能保护区、生态示范区建设稳步推进，政府管制型生态环境建设取得巨大成就。具体成就体现为以下几个方面：

1.在生态环境保护方面，我国取得了显著的成就。

自然保护区与管理取得积极进步，生物多样性保护与生物安全管理工作不断深化，资源开发生态保护监管力度加大，生态示范建设工作蓬勃发展，农村污染防治得到重视，全社会生态保护意识和公众参与明显提高。全国森林覆盖率大大提高；林业系统建设和管理的自然保护区达到 1740 处，；14 亿多亩天然林得到有效保护，这些为维护国家和全球生态安全做出了巨大的贡献。

2.在生态文明建设法制化方面，不断建立健全环境法规、政策和标准制度。

环境立法是加强环境法制建设的基础，环境与自然资源立法是近20 年以来我国立法活动最为活跃的领域之一。党和政府将环境保护为我国的基本国策，提出了一系列环境保护的方针和政策，各级人大和政府颁布了各种环境保护法律法规 1600 多项，初步形成了一整套符合我国国情的环境保护法律法规体系。这些法律法规，对于保护、管理、利用和开发整个生态环境及其资源提供了强有力的法律保障。

3.我国生态环境保护的公民意识、参与力度提高。世纪 70 年代，我国污染防治主要集中在点源治理上。进入 80 年代，通过调整不合理工业布局、产品结构和产业结构，结合技术改造，强化环境管理等政策和措施，对污染进行综合防治。到 90 年代，随着我国社会主义市场经济的建立，开始转变传统发展战略，推行清洁生产，走可持续性发展道路。此时，公众环保意识开始觉醒，环境保护意识比以前有了显著的提高，日益关注切身利益的生态环境问题，特别是大气污染、水污染、食品安全等。

综上来看，我国的生态环保工作取得了显著成效，为我国“资源节约型”、“环境友好型”社会的建设奠定了较好的基础，我国的“资源节约型”、“环境友好型”社会建设获得重大进展。

六、推进中国特色社会主义生态文明建设

中国特色社会主义生态文明建设是一项复杂、长期且相当艰巨的社会工程，特别是还要使中国特色社会主义生态文明建设的目标得以协调、有序地实现。因此，建设中国特色社会主义生态文明必须选择和运用与我国的一切国情相适应的科学且行之有效的方法。党的十八大以来，总书记从中国特色社会主义事业五位一体总布局的战略高度，对生态文明建设提出了一系列新思想、新观点、新论断。这些重要论述为实现中华民族永续发展和中华民族伟大复兴的中国梦规划了蓝图，也为建设美丽中国提供了根本遵循。

1.倡导健康绿色的生活方式，提升人们的现代生态文明意识

必须加快推动生产方式绿色化，构建科技含量高、资源消耗低、环境污染少的产业结构和生产方式，大幅提高经济绿色化程度，加快发展绿色产业，形成经济社会发展新的增长点。必须加快推动生活方式绿色化，实现生活方式和消费模式向勤俭节约、绿色低碳、文明健康的方向转变，力戒奢侈浪费和不合理消费。必须弘扬生态文明主流价值观，把生态文明纳入社会主义核心价值体系，形成人人、事事、时时崇尚生态文明的社会新风尚，为生态文明建设奠定坚实的社会、群众基础。

2.推动生态法律治理体系的完善

制度建设作为推进生态文明建设的重中之重，按照国家治理体系和治理能力现代化的要求，着力破解制约生态文明建设的体制机制障碍，以资源环境生态红线管控、自然资源资产产权和用途管制、自然资源资产负债表、自然资源资产离任审计、生态环境损害赔偿和责任追究、生态补偿等重大制度为突破口，深化生态文明体制改革，尽快出台相关改革方案，建立系统完整的制度体系，把生态文明建设纳入法治化、制度化轨道。3.加强生态环境治理与保护加强

顶层设计与推动地方实践相结合，深入开展生态文明先行示范区建设，形成可复制可推广的有效经验。全党上下要把生态文明建设作为一项重要政治任务，以抓铁有痕、踏石留印的精神，真抓实干、务求实效，把生态文明建设蓝图逐步变为现实，努力开创社会主义生态文明新时代。4.加快经济发展方式的转变

在发展方式上，十八大报告明确指出：“着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式。”推进自由贸易试验区建设，是我国经济发展进入新常态的形势下，为全面深化改革、扩大开放探索新途径、积累新经验而采取的重大举措。上海自由贸易试验区运行一年多来取得了积极进展，形成了可复制可推广的经验。广东、天津、福建自由贸易试验区和扩展区域后的上海自由贸易试验区要当好改革开放排头兵、创新发展先行者，继续以制度创新为核心，贯彻“一带一路”建设、京津冀协同发展、长江经济带发展等国家战略，在构建开放型经济新体制、探索区域经济合作新模式、建设法治化营商环境等方面，率先挖掘改革潜力，破解改革难题。4省市党委和政府及中央有关部门要解放思想、改革创新，大胆实践、积极探索，统筹谋划、加强协调，支持自由贸易试验区先行先试。

七、结束语

随着生态环境问题受到越来越多人们的关注，人们也越来越清醒地认识到人和自然、人彼此之间及人和社会的冲突带来的对于自然界和人类社会的巨大危害，人们为了改变这种受威胁的状况，开始了全面探析生态文明建设的积极内涵。中国特色社会主义生态文明建设是基于当前特殊的国情和发展需要，是党中央适应新形势下为了使经济发展和环境保护获得双赢而做出的一项重要举措。中国特色社会主义生态文明建设理论是中国特色社会主义理论体系的最新成果。在中国特色社会主义生态文明建设思想的引领下，我国的生态环境现状已经有了明显的改善，但人类活动的负效应十分深刻而广泛，我国的社会主义生态文明建设还存在许多的问题。因此，有必要对解决这些问题的对策进行探讨和研究。研究和探索中国特色社会主义生态文明建设的具体内涵，对于中华民族伟大复兴的“中国梦”的实现具有相当大的助推作用。

生态文明建设是一项长期性、系统性、战略性和创新性的任务，任重而道远，面对的问题和挑战、需求和压力、不确定性和风险等都是多方面的，需要在系统理解生态文明建设科学内涵的基础上，统一思想、更新理念，科学管理、规划指导，沿着生态文明建设的基本路径，持之以恒、扎实推进。中国正逐渐走上“绿色文明”发展之路。我们坚信，在中国特色社会主义生态文明建设思想的指导下，我们一定能实现“美丽中国”和“中华民族永续发展”的美好愿景。

参考文献

[1]谷树忠,胡咏君,周洪.生态文明建设的科学内涵与基本路径[J].资源科学,2013,01:2-13.[2]肖文华.中国特色社会主义生态文明建设历程研究[D].北京工业大学,2012.[3]姚婕.中国特色社会主义生态文明建设研究[D].四川师范大学,2014.[4]范颖.中国特色生态文明建设研究[D].武汉大学,2011.[6]李良美.生态文明的科学内涵及其理论意义.毛泽东邓小平理论研究.2005年第2期

[5][美国]蕾切尔·卡森著，吕瑞兰，李长生译.寂静的春天[M].上海译文出版社，2011.[6]李良美.生态文明的科学内涵及其理论意义.毛泽东邓小平理论研究.2005年第2期

[7]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗—在中国 共产党第十八次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2012.

第四篇：毛概论文“生态文明”

浅析生态文明建设

（姓名：XXX 班级：XXXXXX 学号：XXXXXXXXXX）

摘要:改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了巨大的成就，但是在经济快速发展的同时环境污染、生态危机等问题愈发严重。为此，在党的十八大报告中，生态文明建设被提高到了前所未有的高度。本文主要论述了我国当前生态文明建设所面临的挑战以及应对措施。

关键词：生态文明 建设 挑战 意义 措施

生态文明，是指人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和。人类文明发展过程中带来的一系列全球性生态危机说明地球再没能力支持工业文明的继续发展，延续人类的生存需要开创一个新的文明形态，这就是生态文明。

党的十八大报告首次单篇论述生态文明，首次把“美丽中国”作为未来生态文明建设的宏伟目标，把生态文明建设摆在总体布局的高度来论述，表明我们党对中国特色社会主义总体布局认识的深化，把生态文明建设摆在五位一体的高度来论述，也彰显出中华民族对子孙、对世界负责的精神。

胡锦涛同志在党的十八大报告提出，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，而且要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针„„把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。将生态文明建设提高到前所未有的地位。

改革开放以来，我国社会主义现代化建设虽然取得了举世瞩目的巨大成就，但是在经济快速发展的过程中也带来日益严重的环境污染、生态危机等问题。这些问题制约着我国社会主义物质文明、精神文明和政治文明的进一步发展。因此建设社会主义生态文明是构建社会主义和谐社会的必然要求，全面建设小康社会的重要保证。十八大报告中对建设生态文明的重视，标志着我们党对坚持文明发展道路的认识进一步深化，对于拓展中国特色社会主义事业具有重要的意义。我们要从中国的实际出发，采取积极而有效的战略路径，建设体现中国特色的生态文明。

一、我国生态文明建设的重大挑战 首先，我国面临巨大的人口压力。一方面，我国是世界人口大国，拥有庞大的人口基数，并且我国人口每年仍在急剧增长。另一方面，人口的科学文化素质、身体健康素质和道德素质亟待提高。

其次，资源能源短缺问题突出。社会的进步，经济的发展，都离不开资源能源。由于长期粗放增长，导致我国资源的保障能力快速降低，资源的利用率不高，浪费现象严重，国人均资源拥有量相对不足，这一基本国情，决定了资源短缺的压力将长期存在。

再次，生态环境进一步恶化。为了追求经济快速发展，一些地区由于无序开发和高强度的人类活动，导致因盲目开发带来的问题越来越多，适宜人类生存和发展的空间越来越少，生态系统整体功能下降。环境污染形势严峻。危害了人民的健康，制约着国民经济的发展。

二、加强生态文明建设的意义

建设生态文明是全面建设小康社会和我国现代化建设的客观要求；建设生态文明是落实科学发展观的内在要求；建设生态文明史建设小康社会的基础和保障。建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。

党的十六大报告提出全面建设小康社会目标时，不仅提出要促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展，而且指出要“推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路”。党的十七大报告进一步明确提出“建设生态文明”思想。在党的十八大报告中更是将生态文明建设提高到前所未有的高度，这充分表明并确定了生态环境对于中华民族生存发展的基础性地位，也表明了生态文明建设在我国社会主义事业建设中的重要性和紧迫性。因此，注重环境保护和建设，提高资源能源利用效率，努力建设生态文明，促进人与自然和谐发展，是我们贯彻落实科学发展观的基本要求。这是适合我国国情的必然选择，是全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的必然要求，也是关系中华民族生存和长远发展的根本大计。

三、如何构建社会主义生态文明

我们应当坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，从源头上扭转生态环境恶化趋势，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。

我们可以采取优化国土空间开发格局的战略。国土是生态文明建设的空间载体，必须珍惜每一寸国土。要按照人口资源环境相均衡、经济社会生态效益相统一的原则，控制开发强度，调整空间结构，促进生产空间集约高效、生活空间宜居适度、生态空间山清水秀，给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田，给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园。加快实施主体功能区战略，推动各地区严格按照主体功能定位发展，构建科学合理的城市化格局、农业发展格局、生态安全格局。提高海洋资源开发能力，发展海洋经济，保护海洋生态环境，坚决维护国家海洋权益，建设海洋强国。

国家应全面促进资源节约。节约资源是保护生态环境的根本之策。要节约集约利用资源，推动资源利用方式根本转变，加强全过程节约管理，大幅降低能源、水、土地消耗强度，提高利用效率和效益。推动能源生产和消费革命，控制能源消费总量，加强节能降耗，支持节能低碳产业和新能源、可再生能源发展，确保国家能源安全。加强水源地保护和用水总量管理，推进水循环利用，建设节水型社会。严守耕地保护红线，严格土地用途管制。加强矿产资源勘查、保护、合理开发。发展循环经济，促进生产、流通、消费过程的减量化、再利用、资源化。其次我们应加大自然生态系统和环境保护力度。良好的生态环境是人和社会持续发展的根本基础。要实施重大生态修复工程，增强生态产品生产能力，推进荒漠化、石漠化、水土流失综合治理，扩大森林、湖泊、湿地面积，保护生物多样性。加快水利建设，增强城乡防洪抗旱排涝能力。加强防灾减灾体系建设，提高气象、地质、地震灾害防御能力。坚持预防为主、综合治理，以解决损害群众健康突出环境问题为重点，强化水、大气、土壤等污染防治。坚持共同但有区别的责任原则、公平原则、各自能力原则，同国际社会一道积极应对全球气候变化。

最为重要的是加强生态文明的制度建设。保护生态环境必须依靠制度。要把资源消耗、环境损害、生态效益纳入经济社会发展评价体系，建立体现生态文明要求的目标体系、考核办法、奖惩机制。建立国土空间开发保护制度，完善最严格的耕地保护制度、水资源管理制度、环境保护制度。深化资源性产品价格和税费改革，建立反映市场供求和资源稀缺程度、体现生态价值和代际补偿的资源有偿使用制度和生态补偿制度。积极开展节能量、碳排放权、排污权、水权交易试点。加强环境监管，健全生态环境保护责任追究制度和环境损害赔偿制度。加强生态文明宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识，形成合理消费的社会风尚，营造爱护生态环境的良好风气。只有从制度上入手才能真正意义上做到有效监督，相互制约，才能实现可持续发展，维护良好的生态环境。

生态文明是人类文明的一种形态,它以尊重和维护自然为前提，以人与人、人与自然、人与社会和谐共生为宗旨，以建立可持续的生产方式和消费方式为内涵，以引导人们走上持续、和谐的发展道路为着眼点。它的总体要求：优化国土空间开发格局；全面促进资源节约； 加大自然生态系统和环境保护力度；加强生态文明制度建设。只有通过上述方式，才能有效结合我国社会主义国情，完成我国社会主义生态文明的建设，完成中华民族的伟大复兴。

第五篇：生态文明论文(毛概)

建设美丽中国走向社会主义生态文明新时代 在经济快速发展的今天，环境问题也越来越受到人们的关注，一次次的雾霾、一次次地下水的污染向我们敲响了警钟，保护生态环境刻不容缓。以史为鉴，可明得失，我们决不能走西方国家先污染后治理的老路，我们应该积极探索走出一条符合中国国情的中国特色的生态保护之路。

党的十八大把生态文明建设提升到五位一体总体布局的战略高度，第一次单列一个部分加以论述，有关内容和要求写入新修订的党章。提出大力推进生态文明建设，建设美丽中国，实现中华民族永续发展。这是党的十八大报告的一个突出亮点，标志着我们党对中国特色社会主义的认识更加成熟、更加定型。我认为，美丽中国是科学发展的中国，是可持续发展的中国，是生态文明的中国。我们组着重就大力推进生态文明建设，建设美丽中国，与大家交流看法。

回顾中国的工业化发展，对生态环境的破坏我们有目共睹，京津冀地区的雾霾天气、北京、上海地区的大面积的地下水漏斗区无疑都是不注重环保的恶果，如不及时采取切实有效地措施，将造成不可挽救的生态代价。近年来随着人们生活水平的提高、环保意识的增强，我国的环保制度也在逐渐的完善，生态建设和环境保护成效明显，但也不容乐观，加强生态建设和环境保护的任务还十分艰巨，为了经济利益的最大化而损坏环境的例子不胜枚举。中国的发展离不开经济，如何处理好经济发展与环境保护关系，考验着我们当代人的智慧 离开经济发展抓环境保护是“缘木求鱼”，脱离环境保护搞经济发展是“竭泽而渔”。不保护环境，经济就会陷入“增长的极限”。通过保护环境优化发展，经济则会有“可持续的增长”。要加快推进环境保护历史性转变，促进保护环境与经济增长并重、环境保护和经济发展同步，以环境保护优化经济发展。

建设美丽中国，是全社会共同参与共同建设共同享有的事业。只有政府、企业、公众各尽其责各尽其能各尽其力，美丽中国才能在潺潺细水汇聚成的巨大洪流中成为现实。作为大学生我们更应意识到新的时代赋予我们的责任与义务，保护环境，爱护自然从身边的小事做起，让我们携手努力，开拓进取，为走向社会主义生态文明新时代，为全面建成小康社会作出应有的贡献！