三生教育学习心得体会

第一篇：三生教育学习心得体会

步入大学是人生的一个转折点，是个体进入一个真正社会的准备过程大学我们不只是面对单纯的学习我们还需要对人生的选择的过程。价值全方面的了解懂得去生活。“三生教育”给了我们这样一个去了解和学习的机会。让我们没个人都懂得我们存在的意义，教育我们去生活生存。

生存

我们必须去面对一个现实，适应环境，独立生存，生活充满着智慧。会主动学习和掌握生存知识和技能的人懂得如河更好的生活下去。学习三生教育让我们基本生存危机的应付常识，如：野外判定方位的方法，电梯被困的自救，交通事故的自救与互救。其次人在社会上不仅是自己一个人，我们身边还有你，他 她 构成了我们的人际关系，所以做好人际关系也是非常只重要的。学会用平等；尊重；真诚，互助，诚信，宽容待人。提高个人的外在素质。克服面子心理，冲动心理。再次学习理财也是相当重要的。正所谓“你不理财，财不理你。”要学会赚钱，也要学会用钱。也就是懂得去开源的同时要学会去节流，因为这样才能改善生活，提高生活品质！

直面挫折，相信一句话“也许你是不幸的，但你却比许许多多生命将要结束的人来说或是对失去一切的人来说至少你还有生命！”要勇敢学会面对挫折，它是我们没个人都不能避免的事情。我们有时可能无法去改变发生的事情但我们可改变我们的态度。

科学发展，生态文明也离不开我们的生活里面。我们要生存就需要我们来共同保护我们的家园，发展我们的家园。关注民生，规划职业将回影响到我们将来的创业成败要创业也必须有一定的资本和经营能力。把握创业的方式机遇。成功将属于不久将来的我们。

生活

生活，首先我们需要的是健康的，珍惜健康，养成健康的生活习惯，做为新一代的大学生我们不能沉迷于网络，不能花天酒地。健康的生活方式是获得身心健康的重要前提和必备因素。健康的生活方式是大学生成长，成才的催化剂。是大学升全面发展的基础，最后要做到和具备正确道德观，高效的学习，科学合理的消费方式，良好的心态。规律的作息时间和饮食习惯，适当的体育锻炼，无不良嗜好。生活能力并是一个不可缺少的话题。要增强心智，心态的成熟，增强个人的感悟，个人的自理，增强对社会的适应力。

生命

首先我们必须懂得生命是什么，生命的责任，生命的哲学和价值取向。

一个肉体的生命，我们要懂得去珍爱。一个属灵的生命，他需要人类精神话语与精神动力来喂养。我们要做到“人生应该如蜡烛一样，从点燃到底，一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和对非人的生命给予一定程度的尊重。对生命的价值，“人永远不能散失生命的价值”它是不能用金钱，也不能用权势来衡量的。从学习中我们应该从我们的当代大学生存在的问题中；总结生命伦理。使我们在社会进步，科技发展和生态环境恶化等带来的生产危机中反思生命，树立当代大学生的婚恋观，学习怎样处理生活中存在的一些问题。生命要有它的责任，做最好的自己！始终生命是美丽的，我们有生存和发展的权利！

人生到底追求的莫非就是个快乐 , 短暂的或是持久的。智者要的是永恒的快乐，而愚者则是只要一时的快乐。学会懂得，学会慈悲！

懂得生活，我们共同成长，懂得生活，我们的大学生活才会更加的美好，在我们学会尊重生命、学会生存之后，让我们共同学习生活、懂得生活。

尊重生命、学会生存、懂得生活。这是新时期素质教育的新举措，作为现代的大学生，我们更应当学会尊重生命、学会生存、懂得生活。生命因尊重而更美好，我们尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我们学会了它才会懂得生活。让我们共同学习，共同学会尊重生命、学会生存，作一个懂得生活的大学生。

大千世界，总是形形色色。喧嚣的都市，快节奏的生活，干啥都像在赛跑，为了不枉此生，只有活出自己的风采。“对酒当歌，人生几何；譬如朝露，去日苦多。”生命确是匆匆如过眼云烟，所以我们应该珍惜生命，学会生存和生活，千万莫让自己的心理变成一根弹簧，轻轻一压就发生形变，最终弄得个悲惨下场，不仅给自己的家庭带来不可，愈合的幸福，也让世界人民少一份安宁和喜悦。

第二篇：三生教育学习心得体会

三生教育学习心得体会

教师：杨杰

汶川地震由如一枚惊雷，震响了人类，震响了我们，它让我们深切地感受到生命的脆弱，也让我们懂得要珍视生命、善待生命。“三生教育”给了我们这样一个去了解和学习的机会。让我们没个人都懂得我们存在的意义，教育我们去生活生存。这一年来，我校开展了“三生教育”，加强生命意识的教育。通过“三生教育”的学习，作为一名教师，让我懂得了“三生教育”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”。让每一位教育工作者和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命、关心自己和家人。” 也懂得了“三生教育”要着眼于学生的健康成长、成人、成才，着力开启学生心智、培养学生的创新精神和实践能力，提高健康水平、培养学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感，促进学生全面发展，与素质教育的基本要求一脉相承。

如今，许多学生的生命意识淡漠，缺乏对生命应有的热爱，尊重与珍惜，生命是一个过程，一个悲喜交加的过程，它让我们尝到了酸、甜、苦、辣、咸的不同味道，有的人经受不了打击，承受不了它的负重，从而放弃了脆弱的生命。其实，面对生命，我们要不屈服、不放弃；面对灾害，要坚强勇敢，团结

1互助；在困难和挫折中，要磨砺生命的意志，展现生命的意识，展现生命的光辉。

在学习过程中，我们开展了“三生教育”手抄报，在班级中展示，让学生对“三生教育”认识得更全面，更深入。同时，在上语文课时，我也把“三生教育”贯穿到教学中。如，在上《伤仲永》一课时，讲以了人要会学习、会生存。随着社会经济的发展，人们生活水平有了提高，对待学习态度也不同了，家长和学生都不重视后天的教育，不懂如何生存。其实，学习就是为了生存，学无止境，这就诠释了世间的旧事物，总是不断的被新的被新事物所代替，因此要懂得后天的教育。

生命需要彼此尊重，人类来自大自然，是大自然进化的结果。我们的生命都孕育于大自然界，衣、食、住、行都离不开大自然。在上《斑羚飞渡》一课时，让学生从图片中感受到一群生性温顺的斑羚，被人类逼上了伤心崖，面临种群灭绝的时候，做出了令人震惊的飞跃。人类为了私利，不惜破坏生态，肆意乱杀，作为人类一份子，在震惊的同时，你不能想到什么，从而引出思考：我们该如何对待生命、生存。从而教育学生，我们对大自然要抱有感激之情，人与自然、人与环境产生了深深的矛盾时，要学会和谐相处，相互依存，建设一个生态环境。

总之，通过深入学习“三生教育”，有利于让学生树立正确

人生观、珍视生命、善待生命；懂得如何生存，保护环境，提高各种能力；也有利于在生活过程中，获得生活体验。只有通过“三生教育”，才能正确引导学生珍爱生命，学会生存，享受生活。懂得生活，我们共同成长，懂得生活，我们的生活才会更加的美好，在我们学会尊重生命、学会生存之后，让我们共同学习生活、懂得生活。

尊重生命、学会生存、懂得生活。这是新时期素质教育的新举措，作为现代的教师，我们更应教会学生尊重生命、学会生存、懂得生活。生命因尊重而更美好，我们尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我们学会了它才会懂得生活。让我们共同学习，共同学会尊重生命、学会生存，作一个懂得生活的教师。

第三篇：三生教育学习心得体会

三生教育学习心得体会

回望起当初踏入云南大学滇院校门时那个刚踏出高中校门不久的我，现如今我已是一名大二的学生，通过大一对学校开设的三生教育课程的学习，自己如今对“生命、生存、生活”的感悟能力已不再像入校时那般的懵懂。而所谓“三生教育”，就是要通过教育的力量，使我们当代大学生接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。其中，“生命教育”是帮助我们大学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进我们主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育；“生存教育”是帮助我们学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育；“生活教育”是帮助我们了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。

回忆起自己大一对三生教育课程的学习的同时，学校还积极开展了大学生三生教育学习心得的交流与实践。为我们同学提供了一个又一个学以致用的机会，提高我们同学对三生教育课程的学习热情和积极性。其中最让我难忘的，是在2009年，我院积极组织70名同学，利用五一假期，深入到富民县赤鹫乡，开展了为期三天的以“走进农村生活，体验生存意义”为主题的调研实践活动。调研期间，我们调研小组在我院老师的教导和同学的团结互助下，坚持不怕苦不怕

累的当代大学生精神，深入田间地头、走村入户，开展了广泛的调查研究工作，深入的了解了当地的乡情乡貌，收集到了许多宝贵的第一手资料。调研活动结束后，对调研收集的资料数据进行科学的分析与总结，撰写出一份高质量的对赤鹫乡未来发展具有建设性意义的调查报告，为赤鹫乡今后一段时期内的发展提供科学的理论指导。此次外出调研，使我在将来的社会实践过程中，加深了对“生命、生存、生活”的理解和把握。

同时，我院还积极鼓励我校各系各班级积极开展“三生教育”学习实践活动。而自己作为班长，我所在的08国贸一班，在班主任董辉老师的带领下，组织班委开展了五彩缤纷的“三生教育”学习实践活动，让我记忆犹新的，有大一的时候组织全班同学带上买好的菜到海梗公园烧烤，使同学们深刻领悟到“生存教育”的意义，大家从中学习到了生存知识，掌握了生存和生活技能，同时同学们还注重保护生态环境，强化了大家的生存意志，把握生存规律，从而提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，帮助同学们了解到生活常识，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观。此外，我们班还组织了全班同学到敬老院探望，并给敬老院的老人们带去了慰问演出和慰问品。通过此次活动我们对“生命教育”的学习和认识，帮助我们认识生命、尊重生命、珍爱生命，从而促进我们主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值。

而像这样积极向上的“三生教育”学习实践活动在过去一年多的时间里班上还开展了许多，如组织全班同学观看电影《高考1977》、开展全班趣味运动会、与刚入校的金融新生在大自然风情园联谊……身处如此积极活跃的班级里，我深感幸福。而这一切都离不开我院各级领导和班主任老师的指导和鼓励，以及各班委和同学的团结与支持。如今，我们班已经被评为“红旗团支部”，并在积极申请“优秀班集体”的光荣称号。

我坚信，我们班，我们滇院，在将来的发展道路上，将更好、更快的发展，“今天我们以滇院为荣，明天滇院以我们为荣”。

第四篇：三生教育学习心得

《三生教育》

学习

心

得

学院：建筑工程学院 专业：土木工程 学号：2010xxxx 姓名：杨 X X

三生教育学习心得

本学期我们先后对‚生命教育‛、‚生存教育‛、‚生活教育‛进行了五次学习，通过这五次‚三生教育‛的学习，使我深切的感受到了‚三生教育‛的重要性，深刻体会到了生命的价值和意义。通过教育，使我认识到了我们学生应该积极、主动、健康地发展生命，提升生命质量，让我们的生命价值得到充分体现。作为‚三生教育‛的一员，我在此次教育中受益匪浅。

提起那８.０级汶川‚５〃１２‛大地震，不知震倒了多少高楼，移平了多少高山，填平了多少峡谷，毁灭了多少无辜的生命。但同时也震醒了我们那沉睡的爱，震醒了我们对生命无限的珍爱。使我们每个人都深切体会到了生命在大自然面前是多么的脆弱，生命对于我门来说都只有一次，我们一定要珍爱生命！通过对‚生命教育‛的学习，使我们认识了生命，懂得了尊重生命和珍惜生命，同时也充分认识到人类自然生命和社会生命的存在和发展规律。我们不但要珍惜自己的生命，而且还应该尊重生命，生命是多么的短暂，我们必须将我们有限的生命奉献到无限的事业中去，我们的生命意义才显得更有价值。

正如奥斯特洛夫斯基所说的：‚人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，他不因忙碌无为而羞愧；这样，在临死的时候他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’‛是的，在当今建设

物质材料极大丰富，科学技术高度发展而和平的年代，我们生命的意义并不是为了活着而活着；我们活着的意义在于对他人和社会做出更大的贡献，这种贡献可以是物质的，也可以是精神的。如果一个人活着，自己不做任何事，没有任何物质上的贡献或精神上的贡献，那么他的生命将是毫无意义，没有价值可言的。‚有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。‛它所体现的是生命的另一方面——价值。生命不是无价的而是有价的，生命价值的大小在于每一个人的生命活动对自身对社会的满足程度。因此，我们应该积极存在，使我们有限的生命发挥出应有的最大价值。

当我们的父母渐渐老去，不能给你提供帮助，或你身处险境的时候，你知道如何继续生存下去吗？这是我们每个同学值得思考的问题，这也是我们必须面对的一个现实——适应环境，独立生存。充满智慧，会主动学习和掌握生存知识和技能的人，懂得如何更好地生存下去。通过对‚生存教育‛的学习我们学到了许多关于生存的知识，知道在人生生存过程中，要使生存具有价值和意义。在这次学习中，同时还掌握了一些生存的基本技能，也增强了保护生存环境的意识。

地球是当今发现的唯一存在生命的星球，我们在地球上生存的同时也给地球带来了许多污染，地球也给了我们不少惩罚。这使我们认识到了生存及提高生存的意义，我们应该树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。并学会判断和选择正确的生存

方式，学会科学应对生存危机和摆脱生存困境，能够正确对待生存挫折。在地震来临时我们应如何进行自救，地震后我们又如何进行自救和互救，使自己的生命能够继续得以生存下去。在面对突如其来的自然灾害时，我们不能放弃，而是要把挫折变为动力，这样我们才能坚强的生存下去。而且我们应该形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好的解决安身立命的问题。

当前中国面临着世界上许多国家不呈有过的一系列问题，人口不断增加，资源匮乏，环境污染严重，再加上世界经济危机的影响。现在沿海的许多企业已经破产。这些问题严重地阻碍了我国的经济发展，企业的生存也日益变得更加严峻，企业破产，工人没有了工作，将面临着极大的生存问题。就目前而言，我们不仅要正确处理好经济问题，而且要树立良好的道德风范、世界观和价值观，珍惜资源，与自然和谐共处，使人们能够很好地生活下去。

我们每时每刻都在生活，每个人都在生活。当然每个人的生活方式也有所差别，你的生活方式是什么呢？无论你的生活方式如何，你一定要记住健康的生活。人们往往都是要到失去健康的时候，才发现健康的重要性，才会去珍惜它。与其失去健康的时候才知道后悔还不如现在就开始珍惜健康，养成健康的健康的生活习惯。每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福一辈子。我们只有拥有健康的身体才可能拥有幸福。身体是革命的本钱。没有健康，其他的事情只可能变为梦想。

当代大学生，95%以上是90年后出生的独生子女。他们的衣、食、住、行等方面完全依赖于父母，许多学生都把脏衣服带回家让父母洗，生活遇到困难往往打电话求助家长。他们的独立生活能力和生活自理能力明显下降，这似乎是他们在成长过程中自然而然形成的。无论食家庭还是学校，长期忽略了对孩子生活能力的培养，再加上现代社会的发展为人们提供了便利的生活服务，进一步削弱了人们的生活能力。

当我们走进大学时，我们就必须学会自我料理了。那么你会理财吗？大学时代是赚取人生中第一桶金的时候，所以，我们大学生进入大学首先必须学会理财，如果你不理财，财将不会理你。但当今大学生最不会做的也是理财，他们的消费观念及不合理，大学生的消费几乎占到了一个家庭经济收入的三分之二。

走进大学校园，我们随处可见手机不离手，电脑带着走，名牌穿在身，伴侣陪着游的现象。许多大学生总是把父母给的钱花在数码产品、衣服和谈恋爱上，饮食消费不足总消费的五分之一，这是一种不好的消费方式。我们现在还没有工作，我们用的钱来自我们的父母，我们应该好好学习拿奖学金微家里面减少一份负担。在生活中遇到困难挫折时，我们应该勇敢的去面对，实在解决不了，应多向周围的同学请教，一来可以很容易的解决问题，二来可以与同学更好地相处，三来可以不断增强你的为人处事能力。

通过‚生活教育‛使我们充分了解了生活常识，获得了一些生活体验，认识到了生活的意义，理解了生活是由物质生活和精神生活、个人生活和集体生活等组成的复合体。我们应该提高生活能力，养成良好的品德和行为习惯，拥有一颗感恩之心，拥有高度的社会责任感和自信心，形成立足现实、着眼未来的生活追求，理解社会生活的真谛，正确处理好收入和消费，学习与娱乐，工作和生活的关系。

我国是世界上人口最多的国家，社会发展不平衡，阶段性矛盾明显，工作压力供需矛盾突出，再加上市场经济条件下的利益驱使，导致了我国教育精神缺陷。我们不仅要抓紧搞好素质教育，而且要实实在在抓应试教育。‚三生教育‛是现代素质教育的一个重要组成部分，它对培养一个人的能力有极大的作用。

作为二十一世纪的大学生，我们必须拥有丰富的知识，而且还要拥有充分的社交经验。因为我们拥有知识并不等于拥有能力，我们只有拥有知识和能力，才可能推动社会向前发展，才可能成为社会最需要的人。因此，学习‚三生教育‛对当代大学生的好处是很多的，我们应该认真学习‚三生教育‛。

2010年11月25日

第五篇：三生教育学习心得

学校开展“三生教育”至今，已将近一个学期，回顾几个月的点滴，心中无法平静。深深记得第一次听到这个词语时的迷惑，第一次听老师带我们做的两个小试验给我们带来的那份震撼与感动，……想起的太多太多，想写的也不少，现在就细说自己眼中的“三生教育”。

所谓“三生教育”，就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。三生教育是素质教育的基础工程，是德育工作的基本内容，是社会主义核心价值体系建设的基本要求。

翻开第一课《珍爱生命》，就想起自己那张撕过多次后剩下的很小很小的，代表自己生命本钱的纸片。它不仅帮助孩子认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育，也让我明确了生命飞逝时的无奈以及自己的碌碌无为，进一步领悟生命的价值和意义。

生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活；让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

当我和孩子一起打开课本，看到《谢谢你的爱》时，我们被文中父母伟大的爱而感动，同时也感受到了父母对我们付出的所有，学会了感恩，学会了表达自己的感谢；当我们一起学习《积极的心态》时，懂得了无论做什么事情都要保持积极的心态：我不能改变天气，但我可以改变心情；我不能改变容颜，但我可以展现笑容；我不能改变过去，但我可以改变未来；我不能改变别人，但我可以改变自己；我不能事事如意，但我可以事事尽力……

作为一名家长，“三生教育”给予了我很多启示：我珍惜着自己的生命，虽然有时也觉得碌碌无为，让时光轻易悄悄的在脸上留下岁月的痕迹，也会去做一些明知道没有意思却还要坚持做的事情，我想这也是生命经历了应该积累的一笔财富吧！只有知道虚度了光阴才知道珍惜时间。生命是最宝贵的，如果没有生命，一切都是虚无，无论是学校、社会还是家长，我们都会为孩子营造一个和平、安全的环境，让花朵们能快乐地开放。