为生命喝彩

第一篇：为生命喝彩

为生命喝彩

尊敬的老师，亲爱的同学：

你们好！今天我演讲的题目是《为生命喝彩》。世界万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利。一粒种子，一只蚂蚁，都联系着一条小小的生命，在中华五千年文明历史中，是人类用一颗热爱生命的恒心，编制了一条文明的生命之河。双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，轮椅上的勇士霍金，遭遇宫刑愤而作书的司马迁„„都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力量让他们变得伟大？是什么力量让他们自强不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，让对他们而言不公平的命运变得熠熠生辉。

记得哲学家苏格拉底说过：“世界上最快乐的事莫过于为理想而奋斗，而比起这个更值得庆幸的是我们还活着。”是的，比起那些遭遇不幸的人们，我们该为自己的生命喝彩。

目前，我们正处于人生的一个转折点，面对高考的巨大压力，有一些高中生因成绩不佳或是其他的某些原因竟选择了轻生。这些如花的生命，就这样因一时的冲动凋零在青春飞扬的岁月中。他们忘却了父母那双期待的眼神，忘却了朋友的一片真心真情，忘却了这十多年来的点点滴滴„„生命对于我们每个人来说都只有一次，所以，我们没有权利也没有资格去浪费。

生命如花，姹紫嫣红；生命如歌，美妙动听；生命如诗，意境深邃；生命如画，色彩斑斓。如果遭遇挫折，仍能珍爱生命，以奋斗的英姿与之对抗，生命才会灿烂辉煌。

当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似乎在嘲讽这位大汉臣子。然而漫长的十几年里，这位放羊老人却从未放大痛苦，放弃 1

生命，终在大汉的丹青上写下了民族英雄坚贞不屈的气节。

昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的叮咚声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”，昭君在幽怨中憧憬着对未来的希望，对生命的忠诚。她的挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁，她无怨无悔。

苏武和昭君的举动，应是对直面挫折，缩小痛苦，珍爱生命的一种诠释。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛苦，珍爱生命才是我们最佳的选择。一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。我们没有必要因叶落而悲伤，更没有必要因挫折而放弃生命。

每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花,要想这样，就只有直面挫折，珍爱生命，而不是放大痛苦，放弃生命。

生命是一曲优美的交响曲，是一篇华丽经典的诗章，是一次历尽挫折与艰险的远航。生命诚可贵！我们歌颂生命，因为生命是宝贵的，它对于我们每个人都只有一次；我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发光彩。在这个世界上，最蓬勃旺盛和美好的，就是人的生命！

珍爱生命吧，朋友！我们要勇敢地面对每一天，快乐才是我们的主旋律；我们要认真地面对每一天，“莫等闲，白了少年头，空悲切”。为了生命的充实，为了生命的无悔，为了生命的完美，你——没有理由不努力，让我们的生命，因珍爱而美丽，因奋斗而精彩吧！

我的演讲完毕。谢谢！

第二篇：为生命喝彩

青春飞扬，我们向新纪元进军，冲吧，跳吧！

拼出你顽强的毅力，展现你矫健的身姿。

漫漫征途就在脚下，胜利歌声属于拼搏不息的生命。

激情荡漾，我们演绎人类凯歌，喊吧，唱吧！

吼出你心底的歌声，唱出你远大的宏图。

心中目标终成现实，胜利歌声属于每一颗激动的心。

为生命喝彩，向青春举杯，这儿——杭电体育场，我们——新世纪大学生，一起向胜利进军，向人类极限挑战。

人类生命之舟因之而永远向前，为生命喝彩，更为年轻的生命喝彩！

第三篇：为生命喝彩

生命如江河，是川流不息的奔腾。

生命如房屋，是一砖一瓦的堆砌。

生命如花朵，是昙花一现的美丽。

生命是个奇妙的东西，是看不见也摸不着的影子，却在一点一滴的流逝。我想，它也许有个兄弟，叫——时间。

流星很美，转瞬即逝。

日子很长，过往云烟。

蓦然回首，往事依旧。

生命说长也不长，说短也不短。在有限的生命中，可以遇到不同的人、可以碰到不同的事、可以看到不同的物。

生命是个灿烂的东西。是如亮眼的星，一闪过就坠落。还是如平凡的灯，在人们头上大放光芒。不是父母的三言两语或是旁人的议论的先天因素，决定你的未来之路。未来，你做主

为生命喝彩，为爸爸妈妈的生命喝彩。感谢他们在有限的生命之中创造了我这条小生命。

为生命喝彩，为兄弟姐妹们的生命喝彩。感谢他们为我的生命添加了一点一滴的生活，一笔一画的色彩，一砖一瓦的里程碑。

为生命喝彩，为朋友同学们的生命喝彩。感谢他们对我一直以来一路的陪伴，为生命喝彩，为一个路人、陌生人的生命喝彩，感谢他们的存在。没有谁是不应该来到这世界，是有他们应有的价值的。因为有他们世界才更加美好。

也许因为你的喝彩，别人的生命就有了一束阳光。

也许因为你的喝彩，自己才有了更多的朋友。

也许因为你的喝彩，使得阳光才更加明媚。

为生命喝彩，为自己的生命喝彩。是人就要活出一番痛快。要为自己的生命喝彩，要不断地喝彩，要使人受到你的感染，为你喝彩。

第四篇：为生命喝彩

为生命喝彩

我们叹服惊讶黄山的迎客松，贫瘠的土壤中竟生存着这样顽强的生命，我们没有理由不为生命喝彩。

听人说美国西部大沙漠中的蛇是生命的奇迹，能将石头点燃的高温下，峭楞楞如鬼一般的戈壁里，那毫不畏惧的生命却仍能在夜晚自由地出入，象到邻家串门一样悠闲，我们还有什么理由不为生命喝彩？

还有那自愿经受海难的巴特尔，离开娇妻幼女，向生命的极限挑战，从法国西海岸出发，不带一点食物，仅依靠大西洋里捕来的飞鱼为食，漂洋过海，胜利到达美洲。向世界证明了海难大死亡的原因，不是缺乏食物和淡水，而是人类自身的惊慌恐惧，所以我们不得不为生命喝彩。

生命要生存、延续，就必须战胜随时准备吞噬生命的魔鬼，在与之争斗的过程中，生命有了备受煎熬的回忆，那是一种死亡线上的争斗，我们需要全力以赴，并且有足够的精神储备。象那些在汶川和玉树地震中，在废墟下掩埋了十几或几十小时的人，不也是靠着自己强大的意志力撑到救援人员到来，所以在与死神抗争中，我们绝不能有一丝松懈，因为那一丝松懈虽不起眼，但有时也足以把自己推向死亡防线的另一边，那时我们就象被推下悬崖一样，无依无助，等待的下场只有粉身碎骨，所以生命为了自身的存在，有时甚至不惜以透支生命本身的储蓄为代价，来换取生存权利。

而当我们战胜死神后，才会了解到一场没有硝烟的战斗也一样惊天动地，因为在战斗中生存与死亡。

进化论用铁一般的事实告诉我们：适者生存。自然的选择是以生存斗争为手段的，于是生存的生命日益显示处它的伟大和不可击倒。生命有了为之喝彩的理由。

生命本是宇宙的奇迹，让我们为生命喝彩。

第五篇：为生命喝彩

第7课《为生命喝彩》教学设计

林口县三道通镇中学

陈淑梅

教学目标：

1、认知与技能：引导学生掌握应对挫折的方法。培养学生正确面对人生中的困难和挫折的能力。

2、情感态度价值观：通过活动体验引导学生珍惜生命的存在、期待生命的美好，把对生命的关怀和热爱惠及他人，能勇敢地面对挫折。培养坚强的意志，形成积极乐观的人生态度。

3、行动与表现：在活动中体验，在体验中成长，锻炼意志力和耐力。坚强地面对困难和挫折。从而培养学生的生存能力和提升生命质量。

教学重点：

在活动中体验，锻炼意志力和耐力，学会正确地对待挫折，树立自信。

教学难点：把感悟融入到生活中，培养良好的心理素质。

教学手段：多媒体课件

教学准备：网络视频材料 学具准备：几张纸。课时安排：1课时 教学设计：

课前播放《阳光总在风雨后》歌曲

1分钟

导入：阳光总在风雨后，请相信有彩虹。彩虹用绚丽的七色为蓝天喝彩，风雨用严峻的考验为英雄喝彩，我们用坚定的信念为生命喝彩！今天就让我们共同学习第七课《为生命喝彩》

感受自我5分钟

师：开启人生之旅的第一站，先看一下书中关于林肯的材料，说一说林肯为什么能获得那么大的成功？

播放《林肯的人生简历》投影片

52岁，当选美国第十六任总统。

49岁，角逐联邦参议员再度落选；

47岁，提名副总统落选；

45岁，角逐联邦参议员落选；

36岁，角逐联邦众议员再度落选；

34岁，角逐联邦众议员落选；

27岁，一度精神崩溃；

26岁，爱侣去世；

24岁，做生意再度失败；

22岁，角逐州议员落选； 21岁，做生意失败；

师：再对比地看一下老师出示的林肯简历，你有什么发现?

师：换个角度来看失败，你就会发现每一次失败，尽管要经历痛苦，但却给成功铺就了一个台阶，在逆境中崛起，百折不挠，这就是成功的秘诀。

活动广场

活动一：感悟人生

4分钟

可是若想成功首先我们要正确的认识自己，这张纸就代表我们的生命，想一想自己的不足，每想到一个，就像我这样撕去一点，你的纸还剩多少面积？和同学们交流比较。

这张纸就代表你的生命，面对千疮百孔的生命，对于生命的长短、生命才能的发挥和生命价值的体现，你有何发现和感悟？

我发现了—— 我感悟到—— 生命是短暂的，挫折和成功是并存的。所以，要珍惜当下的每一分，每一秒，让生命更精彩。

活动二：掌声响起

3分钟

估计一下一分钟内尽自己最大努力能击掌多少次，然后计时操作一次。谈谈体会。

怦然心动

10分钟

要相信自己的潜能。可是如果从现在起，你全身上下只有一根手指可以动，你还会坚持自己的梦想吗？

学生自由回答

真的有这样一个人，他用一根手指书写坚强。欣赏视频渐冻人王甲《一根手指书写坚强》4分钟 想一想：是什么支撑着王甲走下去的？ 你想对王甲说什么？学生谈感想。

师：王甲用一根手指书写坚强，我们应当为他喝彩！（为王甲鼓掌）还应该为谁喝彩？

学生自由回答。

为霍金、为热心的红妈妈、为所有关心王甲的人喝彩！（鼓掌）师：再看看这些人，你觉得自己面临的困难能不能克服？

（屏幕出示四张图片：刘伟弹钢琴、千手观音、地震中向解放军叔叔敬礼的学生、地震中对同学不离不弃，为同学举吊瓶输液的中学生）

你能不能也说几个他人战胜挫折的故事？或者说说自己的经历。

青春导航

9分钟

艰难困苦，玉汝于成。感人肺腑的故事一次又一次震撼着心灵。那么，在生活中，在学习上我们该如何战胜挫折？

（学生分组交流，自由谈论发言）师总结：

认真分析、找准原因、正确面对，坚持到底就能战胜挫折。

自我训练

3分钟

活动：我是强者吗？

面对下列情形时，你曾经是怎么做的？

1、参加长跑，当遇到肌肉酸痛，觉得跑不动时，是马上停下来休息，还是咬紧牙关跑到终点？

2、做作业，当遇到难度较大的练习时，会觉得太难而放弃，或马上求助于他人，还是独立思考较长时间后自行完成？

3、面对两难的抉择时，是当机立断，还是举棋不定？

4、从现在起，你的右手不能动了，可是还要写字，怎么办？（一定有学生回答：可以用左手写）

师：好，就用左手写一句名言。写完的展示给大家。

这次挫折你战胜了，心理感觉怎么样？以后再遇到这些问题该怎么做？ 活动：说出自己的人生梦想。

4分钟

找到了正确的方法，我们的目的已经达到，可是，若要人生更精彩，还要有梦想。约翰戈达德在岁时一口气写下了127个梦想，如今已经实现了106个。现在请大家欣赏韩红羽泉合唱的残奥会主题曲《为生命喝彩》然后谈自己的梦想。

（屏幕放韩红的《为生命喝彩》）

心若在，梦就在，追梦人生才精彩！让我们为自己美丽的人生喝彩！（为自己鼓掌一分钟）

现在看手中的两张纸，有人生格言、有成长经历，课后大家还要再读一读砰然心动中《最美的垫底者》，把你的感想写下来，展示给朋友，这样一页一页地积累，当夕阳满天，回首暮年的时候，应该积累了厚厚的一本，这就是厚重的人生啊。

结束语：没有阳光雨露，哪有花儿芬芳；没有地底蛰伏，哪有蝉鸣嘹亮；没有十年生聚，哪有勾践复国；每一个生命都值得我们去珍惜，每一次挫折都是前进的阶梯，每一个梦想都是奋发的动力，让我们尽情的为自己的人生喝彩，也为宇宙中所有的生命喝彩！

1分钟

（全体鼓掌，结束课程。）

板书设计：

第七课

为生命喝彩

战胜挫折，铸就人生。

艰难困苦，玉汝于成。

锲而不舍，金石可镂。