三年级下册数学学习与评价(二、三)[范文模版]

第一篇：三年级下册数学学习与评价(二、三)[范文模版]

天天向上辅导中心姓名：

三年级下册数学学习与评价（二、三）

一．我会填。

1.一年有（）个季度，9月在第（）季度，这个季度共有（）天。

2.一年有（）个月，大月是（），小月是（）。

3.明明在奶奶家连住两个月，正好62天，这两个月可能是（）月和（）月

4.今年是（）年，全年有（）天，合（）个星期余（）天。

5.丽丽12岁时，只过了3个生日，她是（）月（）日出生的。

6.5年=（）个月18个月=（）年零（）个月28天=（）星期

7.下列现象哪些是平移，哪些是旋转？（把正确答案的序号填在括号里）

①升降国旗②拧开水龙头③用钥匙开锁④打开教室门

⑤吊扇在空中运动⑥拨算珠⑦乘坐电梯⑧钟摆的运动

属于平移的有：（）属于旋转的有：（）

8.猜生日。

①小军的生日是第二季度最后一天，小军的生日是（）月（）日。

②小东的生日是儿童节的前两天，小东的生日是（）月（）日。

③小华的生日是一年的倒数第三天，小华的生日是（）月（）日。

二．我会判。

1.每100年是一个世纪。（）

2、2012年有7个大月5个小月。（）

2.每年第二季度都是91天，第三季度都是92天。（）

3.双月都是小月，单月都是大月。（）

4.一个月中最多有4个星期日，最少有3个星期日。（）

三．我会选。

1.在下面的年份中，全是闰年的是（）。

①1980、2000、2014②2032、1997、1854③1204、1996、2008

2.2200年第一季度有（）天。①90②91③92

3.左图是图形经过（）得到的。①平移②旋转③既平移又旋转

4.下面说法正确的是（）。

①每年的第2、3、4季度的天数都不变。②“春、夏、秋、冬”就是四个季度。

③11与31日是小红的生日。④每4年里一定有三个平年，一个闰年。

5.2014年的2月23日是星期天，下一个星期天是（）

①3月1日②3月2日③3月3日

四，解决问题。

天天向上辅导中心姓名：

1.服装厂从6月28日到7月2日，一共加工了350件服装。平均每天加工多少件服装？

2.某公司去年第一季度平均每月节约用电25度，照这样计算，第四季度共节约用电多少度？

3.超市运来青菜80千克，运来的西红柿是青菜的5倍，运来的青菜、西红柿一共多少千克？

4.王师傅和李师傅平均每人每天加工9个零件，你知道他们今年2月份一共加工了多少个零件吗？

5.玲玲每天写9个大字，照这样计算，今年第一季度她一共写了多少个大字？上半年一共写了多少个大字？

6.智力乐园：小明参加游泳夏令营活动，从8月6日到8月12日，每天沿着50米长的泳道游8个来回，那么小明在整个活动期间一共游了（）米。

第二篇：三年级下册语文学习与评价(三)

三年级下册语文学习与评价

（三）一．看拼音，写词语。

hútutïngbāochūngēngxúnluïzàngmín

()()()()()

liâwùjīngdāiyùliàogàosuyànhuì

()()()()()

二．用“”划去不正确的读音或汉字。

露(lîulù)面挨(áiāi)饿扎(zhāzā)进 ．．．

翻(译泽)(带戴)领谦(虑虚)

三.比一比，再组词。

期（）探（）科（）联（）

欺（）深（）料（）连（）

四，按要求写句子。

⑴弯弯的月亮小船。（照样子写句子）

⑵这比山高比还深的情谊，我们不会忘记。（改为反问句）

⑶写一句有关珍惜时间的格

五．根据课文内容填空。

1.远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着 灿烂的云霞......这种迷人的秋景可以用诗句“落霞与孤鹜齐飞。”

2.“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果......”“种子”实际指的是。

3.一个人不管取得多大成就，都，对任何人，都应该，永远谦虚。

4李广是西汉时期以为的将领，被人们称为“。在诗人卢纶的《塞下曲》这首诗中，表现李广力大无穷的诗句是：，六．阅读短文，完成练习。

㈠

清晨，我在草丛中捉到了一只小蚂蚱。它修长的身段，翠绿翠绿的，和草儿一个色，真好看！我把它捧回家，装在一个玻璃瓶里，又往里放一些新鲜的草叶，把盖子盖得严严的。谁知，到了下午小蚂蚱被憋死了，我心里真难过。

看着那死去的蚂蚱，我想：它要是永远和我作伴多好啊！于是，我想自制一块“琥珀”，让它虽死犹生。

我先做了一个小长方盒，再把洗净的小蚂蚱装进小盒子里，最后把熬化的松香往盒里一 倒。嘿，透过松香，小蚂蚱更绿了。等松香凝固，我去掉盒子，用细砂纸仔细打磨，再一瞧，简直和琥珀一模一样。

我捧着这块裹着小蚂蚱的“琥珀 ”，爱不释手。因为它是我劳动、创造和感情的结晶啊！

1.给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。

2.用“”画出“我”制作琥珀过程的句子。

3.“我”为什么要把小蚱蜢制成“琥珀”ne ?

4.”我’对你这块过着小蚱蜢的“琥珀”爱不释手的原因是什么？

（二）时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着，时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光了！如今我一无所有，我真后悔呀！”

时光老人看他哭得可怜，试探着问：“假如你能返老还童„„”

“返老还童？”流浪汉抬头将时光老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一次青春，我一定会从头学起，）做一个勤奋好学的人。”“好吧！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成一个十来岁的孩子，肩上还背着书包呢！

他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看见几个小孩在玩玻璃球，他觉得手痒痒，便挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，刭了老年，他又懊悔地痛哭起来。正巧。又碰到时光老人，他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一次青春。时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

1.流浪汉哀求时光老人再给他一个青春时，是怎么说的？用“”画出有关句子。

2.时光老人说自己做了一件蠢事，这件蠢事只的是什么？为什么说是蠢事？

3.时光老人说的“真正的生命”是指（）。

A.珍惜时间，勤奋好学，就一定能有所收货，活的成功。

B.有很多时间，想做什么就可以坐什么，随心所欲。

4.读了这篇短文，你想对那个流浪汉说什么？

第三篇：三年级下册数学学习与评价(七、八)

三年级下册数学学习与评价（七、八）

一．我会填。

1.用分数表示下面每个图形里的涂色部分。

●○○○○○（）★☆☆☆☆（）▲▲▲△△△（）★☆☆☆☆△△△△△△

2.3分米=（）米

第四篇：三年级语文学习与评价(二)[范文模版]

三年级下册语文学习与评价

（二）一．看拼音，写词语。姓名：kuà lánnà hǎnrân hãzhōng shíbǐ sài

()()()()()

huáng kǒngdǒng shìchãng jìāi shāngchuán dì

()()()()()

二．用“√”给加点字选择正确的读音。

敷药（fūfú)眼眶(kuàngkuāng)风驰电掣(châzhì)．．．

希腊(lànà)奢望(shēshâ)剩下(shângshân)．．．

三．选词填空。

强大强烈坚强激烈

⑴（）的战斗持续了三天三夜。

⑵我们的军队无比（）。

⑶革命先辈们的意志非常（）。

⑷对于各种传染病，我们应有（）的防范意识。

四．按要求写句子。

⑴小蜜蜂飞来飞去。（扩句）

⑵他的意见基本上是完全正确的。（修改病句）

⑶我在学校附近住。（改变词序，意思不变）

五．根据课文内容填空。

1.每年的4月4日或4月5日是我国传统的节，这是人们祭祖的日子。由此我想到了唐代诗人写的这首诗，我还会默写其中的两句：。

2.“终于有一天，雪儿，啊，我位雪儿欢呼。“假如是我，我会为雪儿这样欢呼：。

4.我望着它那”雪儿，你去吧，展

”

3.我国著名的跨栏运动员“远方的大山”指的是（谁），从他身上你想到的名言警句是

六．阅读短文，完成练习。㈠人类可真有办法。人看见蝙蝠能在夜间飞行，就发明了雷达；看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔，就发明了飞机；海豚是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。鸽子的眼睛能分辨飞来的是敌人还是朋友，人造的监控器也能监控飞机和导弹。狗鼻子最好使，人就造出了电子鼻，能检出地下煤气管道是不是漏气。

1.给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。

2.短文共有几句话？是围绕哪句话来写的？

3.短文谢了哪几项有趣的发明？请你找一找，写在横线上。

㈡蚂蚁和牛

三只蚂蚁争论牛的大小。一只蚂蚁爬到牛蹄子上，停了下来。它说：“牛是一只比茶碗大不了多少的动物！”“不对。”另一只蚂蚁爬到牛角上说：“牛是一根弯弯的橛（juã)子！”“你们都说错了！”第三只蚂蚁抱着一根牛毛，眯着眼睛，自以为是地说： “我已经量好了，牛跟我一样大小！”牛听了以后，很不满意地抖动了一下全身，三只蚂蚁都落到地上。牛说： “请你们走遍我的全身，再说话吧！”

三只蚂蚁在牛身上爬来爬去，好不容易才走遍了牛的全身。它们齐声说： “啊，牛原来是一个很大的动物！”

1.根据意思从短文中找出成语写下来。

⑴认为自己是对的，一般形容主观，不虚心。（）

⑵不同的嘴说出潼阳的话，形容所有人的说法完全一致。（）

2.填空。

第一只蚂蚁说牛是，第二只蚂蚁说牛是，第三只蚂蚁说牛是，牛堆三只蚂蚁的说法。

3.“啊，原来牛是一个最大的动物！”你觉得蚂蚁们最终堆牛的认识准确了吗？说说你的看法。

4.你从这个故事中明白了什么？

第五篇：三年级下册数学学习过程性评价方案2014.526

三年级下册数学学习过程性评价方案

一、评价的指导思想

小学生发展性评价，以学生发展为本的教育理念为出发点，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。

二、评价的依据

《基础教育课程改革纲要》指出：“评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”

《国家数学课程标准》明确提出：“评价的目的是为了促进每个学生全面发展。对学生数学学习的评价，既要关心学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化与发展，既要关注学生数学学习的水平，更要关心他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度。”

三、评价的对象

三年级全体学生

四、评价的内容与标准

《数学课程标准》在各个学段中安排了：“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域。对学生学习提出了以下的要求：

在知识技能方面，要求“经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题”；在数学思考方面，要求“经历运用数字、字母、图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维”；在解决问题方面，要求“逐步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能来解决问题”；在情感与态度方面，要求“能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲”。

五、评价的原则

1.过程评价与结果评价相结合。

既关注学生数学知识与数学学习技能的掌握情况，又要注重学生数学学习过程中参与、交往合作和探索过程的考察。

2.强调对学生探究能力、实践与综合应用能力的评价。

重点评价学生“学”数学、“做”数学、“用”数学的兴趣、技能、及思维逻辑能力。注意考查学生是否善于思考勤于提问，是否能自己“创造性”地学数学、用数学，是否能在教师指导下，从日常生活中发现问题，提出问题，并能运用所学知识，选择合造的方法解决问题的能力，及独立完成作业情况。

3.注重对学生情感、态度、价值观的评价。

关注学生学习数学的兴趣是否浓厚；学习动机是否强烈；是否乐于合作、交流，愿意采纳别人意见；是否大胆提问，勇于创新。

六、评价的实施办法

1.日常表现评价

在学生日常生活和平时的课堂中，捕捉每个学生的数学思维活动，了解学生综合运用所学知识和技能，发现与解决问题的能力，给予课堂表扬、课堂奖励。

学期结束时可以评选课堂之星、发言之星等争星活动或光荣榜等进行评价。2.作业评价

《课程标准》明确指出：作业评价要帮助学生认识自我、建立自信。作业评价不是目的，而是手段，它不仅注重学生的当前的学习状态，更关注其今后的发展。所以，作业评价的结果要体现激励性和导向性；结果的呈现要有利于呵护儿童的自尊心；让每个学生通过作业评价，了解自己的学习状态和存在的不足，看到自己的成长，体验成功的快乐，真正使作业评价成为促进学生发展的动力。

每学期中间或者期末开展最佳作业展示等活动进行评价。3.期末过关评价

以基础知识与基础技能目标为标准。通过过关评价，恰当的评估学生基础知识和基本技能理解和掌握程度，淡化检测的甄别、选拔、排名的功能，把检测作为查缺补漏和促进学生学习的环节,充分肯定学生的进步和发展，并帮助学生明确自己的不足和努力的方向。

第一部分：计算过关。总分50分。

评价标准：30分过关，30-35合格，35-45分良好，45分以上优秀。第二部分：解决问题过关。总分100分，每一小题10分。

评价标准：60分为过关,60-70分合格，70-85分良好，85分以上优秀。第三部分：实践过关。

教师自行操作，学生会说算理、会用数学语言进行清晰地表达就算过关。

2016年3月15日