壤口小学关于生命与安全教育实施方案

第一篇：壤口小学关于生命与安全教育实施方案

壤口小学关于《生命教育》实施材料

一、指导思想

以《关于进一步保障和改善民生、加强藏区群众工作的意见》精神为指导，全面落实《红原县中小学生命教育实施方案》增强生命教育工作的实效性，帮助学生认识、理解生命的意义，尊重生命、爱护生命，提高生命质量，实现生命价值，为学生的终身幸福奠定基础。培养学生勇敢、自信、坚强的品格和身处逆境而坚忍不拔的意志品质,全面提升国民素质与民族竞争力，懂得生命的价值与内涵，进而尊重生命、热爱生命、珍惜生命。

二、实施生命教育的目标

生命教育是学校安全工作的重要内容，也是社会、家庭的共同职责，是帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量、实现生命价值的一种教育活动。我校开展生命教育的目标就是通过讲座或课外活动教育形式，对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观。

三、生命教育的原则

1、自然性原则。根据学生身心发展规律、特点及教育教学规律选择生命教育的内容、方式和方法。同时，生命教育内容的选取还必须遵循自然发展规律。

2、自主性原则。每个学生都是一个特有的生命体，都具有独特的生命价值，生命教育应关注每一位学生，主动引导和帮助每一个学生认识和理解生命的意义，提升生命的价值。

3、体验性原则。注重对学生的人文关怀，强调学生的切身体验，改变单一的接受性学习方式，把生命教育有机地融入到学生的生活之中，努力使学生在探究实践中获得积极的情感体验，培养学生的创新精神和实践能力。

4、个性化原则。不同年龄段学生具有不同的身心特点，同一年龄段的学生个体之间又存在个性特点的差异，每一个学生在不同的时期遇到的生理和心理问题也不相同，因此，生命教育应把握学生生命的脉搏，联系学生实际，有针对性地开展教育。

5、生活化原则。青少年学生好奇心强，喜欢新异的刺激，充满生命活力，生命教育的内容、形式、途径和方式方法应力求在生活中表现的丰富多彩，以符合学生的心理特点和生命特征。

四、生命教育的内容

小学阶段着重帮助和引导学生初步了解自身的生长发育特点，初步树立正确的生命意识，养成健康的生活习惯。

１、我校1～3年级的生命教育内容重点为：

（1）初步认识自然界的生命规律，喜爱充满生机的世界;初步了解自己的身体，有性别意识。

（2）喜欢自己，乐于与同学交往；懂得关心家人、尊敬老人。

（3）初步掌握交通安全、防地震的基本技能；了解家庭用气用电安全、饮食安全等自我保护知识。

（4）亲近大自然，爱护人类赖以生存的自然环境。

五、生命教育的实施途径

生命教育要有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面，既要充分运用学科教学，传授科学的知识和方法；又要突出重点，利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育；更要坚持以实践体验为主，开展丰富多彩的课外活动，营造学校、家庭和社会的和谐人际环境，发挥环境育人的作用。

（一）学科教学

生命教育将作为学校品德与社会、晨会课的重要内容，科学、体育与健康、语文、音乐、美术以及其他学科，都要渗透生命教育的内容，要在这些学科的教学中增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。并充分利用文学、艺术类课程蕴涵的丰富的生命教育内容，利用艺术美感陶冶学生的情操，提高学生的审美情趣，激发学生对生命的热爱之情和对生活的创造热情。

（二）课外教育

课外教育是实施生命教育的重要途径。生命教育将充分利用健康教育、环境教育、心理教育、安全教育、法制教育等课外教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。

健康教育（每周三课时）

1、以班级为单位，开展小型体育活动比赛，明白锻炼有利身体健康的道理。

2、在班级开展擦黑板、整理抽屉等家务小帮手比赛，培养生活自理能力，养成良好的生活习惯。

3、学习必要的自我保护技能，减少意外事故和伤害的发生。学会拨打110、120、119电话。

心理健康教育

1—3年级

1、适应新环境、新的交往范围与新的学习生活，做好充分的心理准备，以积极的心态投入学校生活。

2、提高对校园生活的适应能力，培养开朗、合群、乐学、自助的独立人格；善于与老师、同学交往，克服孤独、依赖、由学习与环境的不适应带来的困惑和交往障碍。

3、认识生活中出现的种种情绪表现，通过引导正确看待自己。

安全教育

1-—3年级

1、交通安全——初步掌握交通安全知识与基本技能，开展安全过马路的模拟活动。

2、消防安全——知道常见的求援电话。结合争章活动落实要求。

法制教育

小学阶段低年级使学生了解并遵守各项校规校纪和基本的社会规范。培养学生良好的行为习惯。

六、研究策略

1、启发教师的生命关怀和生命智慧，实施生命化的教育

每个人都有生命的尊严，都有生命得以张扬的权力，这是谁也不能剥夺的。因此，教育理应承担起让生命飞扬的责任。教师是学生成长过程中的重要他人，对于学生的身心发展会产生重大的影响。实施生命教育，必须培养教师的生命情怀，让其在教学实践实施生命化的教育方式。

2、教育学生珍视生命、教会学生保护生命

珍惜生命首先表现为保护生命。孩子在成长过程中会面临各种成长的考验，有些甚至是灾难性的。尽管绝大多数不是直接来源于教师，但作为学生成长的守护者，教师既要关注学生自身精神发展的规律，又要要教给学生各种生存的知识、方法和遇到各种生存危机的处理办法、逃生的本领，提高他们的自我保护意识和能力，防止任何可能性的伤害事件发生

3、遵循儿童的天性，关注儿童的生活

生命的教育，必须遵循生命发展的的规律。人的生命，在生理层面上具有自组织性，在精神层面上具有自由性，可见自主是生命发展的灵魂。儿童发展的自主性，要求我们高度尊重儿童，遵循他们身心发展的内在本性，而不是用成人的世界，用成人的眼光去过滤他们的生活，使他们被迫服从。所以，我们现在必须把儿童身上失落的东西——主体性还给儿童，把精神生命发展主动权还给儿童，使他们拥有自我选择和自我决定的权利，把儿童的世界还给儿童，使儿童的教育真正成为“儿童”的教育，而不是成人教育的模仿和演绎，使儿童从成人笼罩的阴影中，从成人世界的“霸权”中走向主体，走向自由。教育即解放，首先要解放儿童。教育即自由首先要还儿童以自由。只有在一个自由的环境下，儿童的生命才能够真正获得一种自由、舒展的发展。

4、实施分享与体验的教学，使生命教育触及灵魂

真正的生命教育是触及心灵的教育，是感染灵魂的教育，而主要不是传授知识、技能的教育，是在现实生活中主要不是通过语言或理论，而大都是通过行为举动表现出来，给人以心灵的震撼和人格的陶冶，影响人的成长和发展。因而，生命教育是一种身教重于言教的教育，以具体的行为或举动教育人，才能真正影响人、感化人。所以，在生命教育中，必须强调实践的作用，强调通过课外活动进行生命教育所以生命教育必须通过体验教学来实施。

5、以思想教育课为主体，在学科中渗透生命教育

生命教育在小学是渗透式的，考虑到我们小学生的课业负担，以及生命教育的内容，我们倡导以思想教育课为主体的全方位课程的渗透。“科学”教会学生认识生命的奥秘；“体育与健康”教给学生生命运动的常识、保健的方法；“音乐美术”教会学生欣赏生命的美；“语文”发挥文以载道的作用，渗透人性的教育和人文意识，提升学生对生命价值和意义的理解。小学《品德与生活》是实施生命教育的主体，它以儿童为主体，以儿童的生活为逻辑，设置“我和我的同学”，“我要安全回家”，“我的成长与家庭”等主题单元，教会学生正确地认识自我，学会保护自我，正确地与老师、同学、家人进行交往，学会共同生活。

6、让生命教育走进家庭，让家长成为生命教育的启蒙老师

孩子的生命是父母赐予的，但是，给了孩子生命，并不等于孩子就拥有了生命。人民教育家老舍先生在怀念母亲时说过如下一段话：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我影响很大的，也有毫无影响的。但是我的真正的老师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”由此可见家庭教育在人的发展中所起到的重要作用。因此，我们必须使学校教育与家庭教育有机结合，让生命教育走进家庭，让家长成为生命教育的启蒙老师。

生命贯穿全人生，以生活为载体，所以，生命教育是全人生的终身教育，是蔓延于生活的全方位的教育，生命教育的实施必须是学校、家庭、社会多种教育。

七、研究措施

1、努力争取上级领导、专家的指导，争取社会、家长和学生的配合。

2、努力学习，转变教育观念，树立正确的教育观、质量观、人才观，不断增强科研意识，自觉投入课题研究，努力搞好研究和实践，力求取得突破。

3、加强课题的过程管理，针对在研究与实践中出现的问题与困难，经常开展讨论与研究，总结经验，纠正失误。

4、学校提供必要的经费，并对成果优异者进行表彰与奖励。

八、课题组成员：

组长：泽洛

副 组 长：达尔基杨许

主要成员：额日姐王加美泽王磋普毛杰泽郎尼玛

第二篇：壤口小学交通安全工作总结

壤口小学交通安全工作总结

小学生的安全事关小学生的切身利益，事关千家万户的幸福，事关社会的和谐稳定，事关祖国和民族的未来。随着社会经济的发展，道路交通建设日新月异，这一方面提升了人民生活的质量，加快了地区各方面的发展，另一方面也给缺乏自我保护意识和能力的小学生的安全带来了极大的威胁。为了保证小学生的人生安全，保持一方的安定和谐，我们山阳小学从实际出发，踏踏实实地开展了一系列的交通安全教育和防范工作。

一、提高认识，领导到位

“没有安全，谈何教育”是我们的共识，也是我们开展任何工作最基本的要求。在校长的主持下，学校安全文明领导小组分工明确，责任到位，学校相关部门和年级组与学校签订了安全责任协议书，交通等安全专题教育落实到了由班主任主持的午会课。经过层层把关，再加上每逢节假日和重大活动前以交通为主要内容的安全告知、安全提醒，学生是交通等安全教育在我们学校真正落实到了我们工作的方方面面。

二、耐心疏导，提高安全意识

安全隐患无处不在，交通安全是其中最令人担心的一个，是小学生和他们的家长应该时刻注意的事。由于最能保证安全的就是被保护的小学生本身和他们的父母，所以加强对小学生和小学

生家长的交通安全教育，提高他们的交通安全意识是学校交通安全教育最主要的任务，是保证学生交通安全最有效的手段。

对小学生，我们通过学习《小学生守则》和《小学生行为规范二十条》中有关交通安全，组织观看交通安全录像，进行铁路交通安全的法规宣传，开展交通安全专题的各类活动，不断增加他们的交通安全知识，强化交通安全的意识。

对家长，我们通过发告知书，出交通安全的通知，签订不乘违规的交通车辆承诺书，把交通安全添加为家长会的重要宣传内容等，千方百计提高家长的交通安全意识。因为客观的事实告诉我们，家长是小学生进行交通安全教育最直接的老师，最实在的榜样，同时也是学生交通安全隐患的制造者。

三、细心操作，提高安全系数

虽然教育疏导是我们最重要的工作和主要的教育手段，但毕竟学生是缺乏自控能力的未成年人，家长中也不乏怀侥幸心理的人，所以加强小学生的交通安全工作还需要我们不轻易放过日常工作中的每一个细节。

早上上学时间，我们根据农村家长送孩子时间比较早的实际情况，把门卫老师的上班时间由原来的七点三十分提前到六点整，更有效地保证了清早校门口的交通安全。傍晚放学时间，我们把一、二、三年级的集散地分开，划块定点解散，家长定点迎

接，保证了地处山阳镇交通要道的校门在上下班交通高峰时段依然通畅。

对居住比较集中而路又比较偏远的学生，我们从学生的安全和家长的意愿出发，不厌其烦，一次次地和公交部门协调，和家长协商交通路线、车资，安排老师跟车照看。虽然最终学校非但没有丝毫的收益，反而几乎每月从行政经费中拿出钱来补贴，但是为了学生的安全我们义无反顾。

对居住分散、不具备实施校车通勤条件地区的学生，我们进行排查摸底，和上学、放学过程中存在严重交通隐患的学生家长沟通。我们向乘坐面的到校回家的学生家长发去了书面通知书，和随意让学生骑自行车上学回家的学生家长进行面对面的沟通交流，告诫由祖父母三轮车接送的学生父母注意祖孙两代人的交通安全。此外，每一次外出活动，我们都坚持由教育局指定的中介机构承办，做好活动前后的安全教育工作。有时遇到特殊情况的学生，在联系不果的情况下我们坚持用校车或者有营运证的合格的车辆送回家。

四、密切协作，提高安全质量

由于我们学校地处山阳镇的交通要道，所以我们在加强自身工作的同时也加强了和公安、城管等部门的联系。

第三篇：壤口乡小学校园安全维稳工作实施方案

壤口乡小学校园安全维稳

工作

实

施

方

案

2014年3月18日

壤口小学校园安全维稳工作实施方案

一、指导思想

学校维稳工作关系着稳定和谐的教育和社会环境。我校一直高度重视，统一思想，精心部署，扎实工作，牢固树立和认真落实科学的发展观，坚持以人为本，紧密结合学校实际，扎实开展校园周边环境综合治理工作，在巩固集中整治成果的基础上，建立健全校园及周边环境综合治理的长效工作机制，确保学校师生的生命和财产安全，确保正常的教育教学秩序，确保学校的安全稳定，为学校的改革发展创造良好的环境，为“平安校园”建设作出应有的贡献。

二、总体目标

努力建立校园平安的有效工作机制，进一步健学校内安全防范机制，有效防止一切治安案件的发生，把违法犯罪和安全责任事故保持为零，配合相关部门改善学校及周边治安环境；实现师生安全防范意识、民主法制观念显著提高，确保校园秩序良好，使学校及周边育人环境进一步改善。

三、学校维稳安全工作领导小组

根据维稳工作需要，对学校维稳工作领导小组作如下调整：

组 长：泽洛（校长）

副组长：特布（副校长）

成 员：杨治薇华儿真杨许普毛吉陈雪莲尕藏吉及各班班主任。

2、工作策略

维稳工作必须注重策略，要求：内紧外松，以不出事为准则，以要出事做准备，提高警惕，防范于未然。

3、工作重心

维稳工作领导小组成员深入了解师生的思想动态和实际困难，时时端正师生的工作和学习态度，尽最大努力解决师生的实际困难，防止出现不利于校园稳定的情况；责成班主任、任课教师随时掌控学生的动向，发现不稳定因素，第一时间向维稳领导小组汇报。

班主任全天跟班，值周教师24小时值班，其他教师严禁迟到早退，一切工作听从维稳领导小组的指挥，如无特殊情况，不得请假。

4、值班制度

要求：对校内设施及周边环境进行不定时检查；重点加强教室、食堂、宿舍、实验室的检查，坚决杜绝安全隐患。

强化值周常规检查。行政值周、值周教师要随时对学生的学习和生活进行严格监督，随时掌控学生动态，发现可疑情况，立即上报学校。

所有教师必须保证２４小时通讯畅通，并且做到人机不分离，随时准备参加处置突发事件。

为维护好校园安全工作，学校根据实际情况分配工作，分为门卫和校园监控室（校园110）监控人员。职责如下：

（１）、门卫值班严格登记制度，原则上，校外人员一律不得进校。

学生家长来访，由值班人员负责把学生领到校门口，在值班人员的陪同下，进行交流和物品交接，学生家长不得进校。所有会见须作好登记。

教职工亲属来访，由教师本人到校门口值班室做好人员登记后，方可出入学校。公务人员来访，值班人员问明情况，报告学校后，做好登记，方可出入学校。监控值班制度。

学校成立以泽洛校长为组长，特布副校长为副组长，全体教师为组员的学校及周边环境综合治理领导小组，负责指导、协调、督促校园及周边治理综合治理的各项工作，负责学校的创建治理工作。

四、工作重点

（一）狠抓难点，加大整治工作力度。学校将结合本校实际，坚持集中重点整治与日常长效管理相结合，因时制宜地开展经常性的综合治理工作。继续整顿校园及周边的交通秩序，组织开展学校内部及周边安全大检查。学校将针对学校周边治安存在的突出问题，每年配合有关部门开展集中专项整治行动，维护校园周边环境。

（二）加强督查，推动整治深入开展。在整治工作中，学校始终重视抓好整治工作的落实，不断加大督查工作的力度。采取定期和不定期的、明查和暗访相结合的办法，对存在的突出问题，及时上报。

(三)密切配合，切实落实各项工作措施。积极配合教育、公安、工商、文化、建设、卫生、环保等有关部门，充分发挥其它职能作用，加强协作，密切配合，形成齐抓共管的合力。学校将进一步加强与各成员单位工作联系和沟通，按照职能分工，切实落实整治学校及周边治安秩序综合治理的各项工作措施，及时分析研究解决维护学校治安、稳定工作中的问题。进一步建立健全学校及周边环境综合治理工作网络和工作机制，强化学校及周边治安秩序整治信息报送工作，提高工作效率和整治效果。

（四）加强宣传，大力提高师生的防范意识。进一步加大对青少年学生普法宣传教育力度，大力加强师生思想道德建设和安全教育。继续完善兼职法制副校长和法制辅导员制度，把法制教育纳入学校教育教学工作的重要组成部分。

（五）抓好载体，创建安全文明校园。创建安全文明校园活动，是巩固集中整治成果，深化学校及周边环境综合治理的一项重要措施，也是建立长效管理机制的一个有效载体。学校重视抓好自身建设，层层落实内部治安管理责任制，积极主动地维护好学校的治安秩序，建立健全各项制度，落实治安管理责任，确保安全稳定。把交通安全教育、学校内部的外来人口管理、师生学法守法作为学校创建安全文明校园的重要标准。

五、工作措施

1、提高认识，摆上位置。校园及周边环境综合治理工作是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是落实科学发展观的迫切需要，是创造和谐稳定的社会环境、全面建设小康社会的必然要求，校园及周边治安秩序的稳定是促进教育事业发展的重要保证。学校将从维护稳定、促进发展的高度来认识，从创造良好的育人环境的认识出发，从教育自身的特点和实际出发，把校园及周边环境综合治理工作摆到重要的位置上。

2、结合实际，突出重点。学校将结合本单位的实际，树立平安、稳定、安全意识，对带有普遍性的热点问题予以高度重视，统筹考虑，既要全面抓，将饮食卫生、传染病、道路交通和校园及周边环境整治作为工作重点，突出做好防火、防盗、防爆、防投毒、防围攻等工作。

2014年3月18日

第四篇：壤口乡小学道路交通安全专项整治工作方案

壤口乡小学道路交通安全专项整治工作方案

为了贯彻教育局安全文件精神，预防和减少学校及师生交通安全事故，杜绝安全事故，结合我校实际情况，决定在全校范围门内开展学校道路交通安全专项整治工作，具体方案如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，坚持“预防为主，防治结合，各负其责，综合治理”的原则，督促全校师生开展交通安全和交通法规宣传，利用小手牵大手，提高广大师生的交通安全意识，彻底整改消除校门口道路交通安全隐患，大力加强校内基础工作，改善校园门口道路行车条件，创造安全畅通的道路交通环境。

二、工作目标

通过学校道路交通安全专项整治，学校校园及周边事故多发点段和安全隐患点段得到有效治理，学校门口道路交通秩序和行车条件明显改善，学校交通安全宣传工作显著加强，广大师生交通安全意识普遍增强，配合区政府做好各项安全宣传工作。

三、组织领导

组长：泽洛

组员：全体教职工

四、专项整治工作范围

道路交通安全整治工作主要范围为：校园内及周边道路。

五、专项整治工作的初步和措施

学校交通安全整治工作为期4个月，即从2014年3月至6月。学校

按照组织部署、治理整改、督查验收3个步骤进行。

（一）组织部署阶段（2014年3月至4月）。深入排查学校及周边道

路交通安全存在的问题，认真制定专项整治工作实施方案，部署学校及周边道路安全专项政治工作。

（二）治理整改阶段（2014年4月至5月）。学校开展交通安全知识

讲座、展览图片等多种形式，向广大师生开展交通安全宣传教育活动。同时进行自查自改，消除学校校园及周边交通安全隐患治理校园及周边地区事故多发点段和安全隐患点段，并协助有关部门做好交通安全学校建设工作。

(三)督查验收阶段（2014年5月至6月）。对本次道路交通安全专项整治工作进行总结力保全年无安全事故排除一切安全隐患。

六、专项治理的要求

（一）提高认识，加强领导。各教职工从讲政治、促发展、保稳定思想出发，充分发展学校交通安全专项整治工作的重要性、必要性，把这次专项治理作为需要迫切解决的突出问题纳入重要工作日程，采取一切必要措施，保障治理工作落到实处。

（二）部门联动，形成合力。学校要主动与当地公安、建设、交通、安全行政监督管理等部门加强联系，消除本学校存在的各种道路交通安全隐患，确保广大师生交通安全。

（三）学校门口要实行交通管制。周一至周六中午期间外来车辆未经门卫许可不得进入校园，学校保卫人员及门岗要对外来人员进行登记：车辆不得乱停乱放。

（四）学校督促师生要定期对自己的车子进行检查、维修，确保车辆安全，对严重违章肇事的要追究当事人的责任。

2014年5月16日

第五篇：中学生生命安全教育实施方案

中学生生命安全教育实施方案

为贯彻实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号），牢固树立和落实科学发展观，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进学生身心健康发展，迫切需要系统科学地开展生命教育。现结合我校实际，制定中学生命教育实施方案。

一、开展生命教育的目的和意义：

生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命，提高生存技能和生命质量的一种教育活动。生命教育着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值。

我校实施生命教育的目标是：整体规划初中生命教育的内容序列，形成学校、家庭与社会优势互补、资源共享的生命教育实施体系。通过多种教育形式，对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观，培养阳光少年，奠基幸福人生。

二、现状分析：

随着改革开放的不断深入，社会发展的日新月异。各种文化在多元渗透和侵袭，各种思想在多元碰撞和斗争，各种价值取向也在多元发展。学生的视野在被打开和拓展的同时，身心体验越来越感受到社会竞争的日趋激烈，产生困惑、矛盾和失落。因此，中学生中不可避免地出现了以下急待解决的问题：

1、难挡负面消极的种种诱惑。

2、理想信念淡漠，人生目标迷离。

3、产生厌学情绪和功利思想，崇拜金钱。

4、挫折感差，意志薄弱，心理脆弱。

5、出现了成长危机（暴力、野蛮行为、辍学、轻视生命等倾向）。

6、出现了“性无知、性困惑和性迷失”等现象。

三、实施目标

生命教育是促进学生身心健康发展，推进素质教育，整合各类生命教育资源的系统工程。生命教育的内涵是多元的、有梯度的，包括：知（认知）、情（情感）、意（意志）、行（行为）四个方面，根据于此，我们设定如下目标：

1、认知目标：注重“生命认识”——让学生了解生命的起源，观察生命的现象，理解生命的价值，发现生命本质中真、善、美的具体体现，建立正确的、高尚的人生观。

2、情感目标：注重“生命情感”——在肯定、接纳、珍爱自我生命的前提下，激发学生对他人生命以及整个生命世界的同情和热爱，从精神心灵的探索，启迪学生的爱心和善性，对生命充满希望。

3、意志目标：注重“生命意志“——在认识和体验生命的基础上，引导学生产生“为了生命的生存、发展而奋斗”的坚定意志，让“决心、信心、恒心”激发自己的斗志，克服困难，逾越障碍，追求幸福的人生。

4、行为目标：注重“生命行为”——从家庭生活、学校生活、社会生活的各项实践中，不

断提炼和丰富对生命的感悟，激励学生快乐成长，认真过好生命中的每一天，制定目标，树立理想，积极地自我实现。

四、策略原则：以学生发展为本，注重“社会化和终身化实践的体验和感悟”。2 以弘扬师德为先，注重“师生共同参与、合作分享的和谐互动”。以活动整合为载体，注重“营造温馨、有创意、人性化的教育环境”。以全员育人为核心，注重“创设全程、全方位有利于学生人格发展的平台”。

世间最宝贵的是生命，对于每一位教师来讲，有责任把“生命至高无上”的观点告诉每一位学生，有责任呵护每一位学生快快乐乐地健康成长。关注孩子，就是关注我们的未来。生命教育是把握现在、面向未来的教育，这种教育的呼唤，则是人性的呼唤！

附录：中学生生命安全教育具体活动安排：

中学生生命安全教育实施方案

枣庄市第二十中学 2013年2月