生命教育活动策划案

第一篇：生命教育活动策划案

一、活动背景：人最宝贵的是生命，生命是智慧、力量和一切美好情感的载体。生命教育不是一门专门的课程，是要渗透到学校所有的教育教学中，充分发挥学科教学、专题教育、课外活动三大载体的作用。生命教育是一项涉及到学校、家庭、社区和全社会方方面面。长期以来，中国由于生命教育的缺失，学生对生命缺乏最基本的了解和思考。为引导和教育学生珍惜生命，理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的一环。

二、活动目的：让学生感悟到生命的有限性、唯一性，从而思考生命存在的价值，让学生思考生命的意义，尊重与珍惜生命，以博大的胸怀和坚韧的毅力去实现个体的生命价值，为社会创造幸福。热爱与发展每个人独特的生命，并将自己的生命融入社会，融入大自然。

三、活动的意义：

1）了解生命存在的形式,普及相关的知识，认识到生命教育的重要性；2）丰富同学们的生活，拓展新的视野,让同学们在参与中能够享受到,玩乐到,收获到；3）生命重在教育，而教育的方式各有不同，希望同学们能够借这次机会对生命有更深入的思考。

三、活动主题：生命重在教育，教育辉煌生命

四、活动对象：重庆医药高等专科学校药学院大一学生

五、活动时间：12.9日 7：00

六、活动地点:210

1七、活动内容及流程：

活动内容：

（1）主持人熟悉每个节目的流程并提前写好串词。

（2）播放生命健康宣传PPT。

（3）播放相关视频

（4）设置相关问题请同学起来回答

活动流程：

（1）班上同学提前到场后，积极参与场地布置。

（2）由主持人准备好开场白后全班一起唱怒放的生命

（3）开始活动的内容

（4）活动结束后由主持人发表感言。

第二篇：“3.20心理健康教育活动”策划案

“3.20心理健康教育活动”策划方案——策划人：应用化工1222陈希

一、活动背景

每年3月份是心理危机的高发期，为了推动全省大学生心理健康教育工作，促进大学生健康成长，省教育厅在全省高校开展“3.20心理健康教育周”的活动。为了响应省教育厅和院心理健康工作站的的要求，贯彻好心理委员的工作，发挥朋辈带动效应，更好地让同学们了解心理健康知识，关心自己，关爱他人，我特别制定了一套实际而有意义的心理活动方案。

二、活动主题

敞开心扉，快乐成长——“咱爱你（3.20）”

三、活动目的寒假中大学生各种情感冲突更加凸显，开学后新的学习压力和人际挫折接踵而至，会进一步加重部分学生的心理问题。本次活动，是为了让同学们关爱他人，携手陪伴处在心理危机中的同学顺利走出阴霾，度过季节性心理难关。

四． 活动时间

2013年3月20日

五．活动内容：

①游戏1：

名称：“有错你就说”

目的：让同学们先热身，让同学们进一步融入集体，为接下来的活动做准备，同时也增强同学们的集体荣誉感。

游戏规则：现场所有同学分两组，并排站成两列，用手搭前者的后肩。用数字代替方向（如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向后），由主持人喊口令并监督队伍行进情况，犯错的同学需主动举手示意，并大声对组员说声：“对不起，我错了！” 游戏意义：考察大家的方位辨别能力，与此同时让大家敢于面对错误并及时承认错误。

②游戏2：

名称：“人龙传电”

目的：增强组内同学之间协作能力，和朋友之间的默契。同时也可以看出每组成员之间的合作沟通能力。

规则：分组和游戏1一样，但是横向排列，排头叫龙头，排尾叫龙尾（准备笔和纸），每组选取一人监督其他组，其余每人直立，双手拉开，右手大拇指当笔，其余四指握住相邻学员摊开的左手，眼睛正视前方，不得有任何语言交流。监督的同学给每条龙的龙头下发一组数字，各组同时开始用手传递数字，排尾写下数字，结束后与龙头核对，正确、快速者为赢。最后输了一组接受惩罚。

③游戏3：“信任背摔”

目的：让同学们之间彼此更加信任，让他们敞开心扉，接纳他人，快乐成长。也体现了本次活动的主题“ 敞开心扉，快乐成长——咱爱你（3.20）”

规则：自由选择搭档，两人一组，排成一纵队，前后距离一米左右，前面同学身体竖直向后倒，并且坚信对方能够接住自己，后方同学看准时机接住前面同学，不让其摔倒。每个人可多次与他人合作。切记，注意安全！

六、组织单位

南化院化工系心语设

第三篇：生命教育活动计划

金凤中学生命教育工作计划

一、教育内容

引导学生初步了解自身的生长发育特点，树立正确的生命意识，养成健康的生活习惯。引导学生了解青春期生理、心理发展特点；掌握自我保护、应对灾难的基本技能；学会尊重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人；养成健康良好的生活方式。学会欣赏人类文化。

二、教材分析

生命教育领域。从生理、心理和伦理等方面对学生进行全面、系统、科学的生命教育，指导学生关注生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，引导学生科学理解生理、心理发展的规律，正确认识生命现象和生命的意义，学会欣赏、热爱自己的生命和对他人生命的尊重、关怀和欣赏，进而培养学生尊重生命、爱惜生命的态度和安全、健康、快乐成长的生命意识，学习并掌握必要的生命保护与生存技能，提高生命质量，完善健康人格，树立科学的生命观和积极的人生观。

三、教育目标

通过多种教育形式，对学生进行健康、安全、成长、价值与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观。形成学校、家庭与社会优势互补、资源共享的生命教育实施体系。

四、教育主题

本生命教育以“珍爱生命、健康发展”为主题，包括生命与成长、生命与他人、生命与环境等。分两个模块开展；

㈠ 生命如歌。包括生命之歌、智慧之歌、诚信之歌、礼仪之歌等专题。㈡ 真情感动。包括感恩父母、师恩难忘、友谊天长地久、祖国在我心中等专题。

五、实施途径

有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面，充分运用学科教学，传授科学的知识和方法；利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育；坚持以实践体验为主，开展丰富多彩的课外活动。重视营造学校、家庭和社会的和谐人际环境，发挥环境育人的作用。

（一）学科教学

科学（自然）、生物、体育、品德与社会等学科是生命教育的显性课程。要在这些学科的教学中增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。语文、音乐、美术等学科也蕴涵着丰富的生命教育内容。教师要结合教学内容，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。同时充分运用与学生密切相关的事例作为教学资源，利用多种手段和方法开展生命教育活动。

（二）专题教育

利用青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。要从学生的兴趣、经验、社会热点问题或历史问题出发，结合区域、学校和学生的特

点，力求将相关内容整合起来。并符合学生的身心特点，进行人与自然、人与家庭的启蒙教育，探究生命的可贵、生活的意义以及自我保护等内容。同时结合2008年竹箦中心学生青春期的成长特点，探究生命伦理、生命的意义与价值等内容。培养健康的审美观念，正确对待成长过程中的困惑和压力，探讨关爱他人、保护自己的途径与方法等。

（三）课外活动

课外活动是学生体验生命成长的重要途径。要充分利用班团队活动、节日、纪念日活动、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动等多种载体，开展生命教育活动，让学生感悟生命的价值。

1、班团队活动

少先队结合争章活动，运用游戏和情景体验进行自我保护、网络安全、性别意识等教育。团队活动，发挥学生的主体作用，运用自主活动和同伴教育的形式，帮助学生学会建设性地与他人沟通与交往。

2、节日、纪念日教育

利用法定的各种节日和纪念日，要以世界环境日、禁毒日、预防艾滋病日和清明节、重阳节等为契机，关心青少年学生的终身幸福和健康，关注各年龄阶段学生的不同需求，解决学生的各种困惑，整体设计和开展教育活动，进行针对性的生命教育。

3、仪式教育

通过入队、开学典礼、毕业典礼等各种仪式，精心组织设计，力求规范长效，使学生了解自己的成长历程，激发对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观，唤起对未来生活的美好憧憬。

4、学生社团

学生社团是帮助学生认识生命、体验生命的重要载体。绿色环保、生物科技、心理互助、体育健身等，学校重点发展，指导学生广泛开展与生命教育相关的校园文化活动，使学生形成积极的生活态度，进而欣赏和热爱生活。

5、实践活动

利用各级各类青少年教育基地，开展生命教育活动，拓展学生的生活技能训练和体验。结合春（秋）游活动让学生在科技馆、植物园、自然博物馆、禁毒馆、公安博物馆和参加任阳青少年社会实践基地劳动中，让学生感受自然生态保护和休闲对促进个人身心健康的重要性；培养学生在遇到突发灾难时的人道主义救助精神。引导家长参与家庭生活指导，通过亲子关系沟通、青少年身心保健等方面的服务，帮助家长掌握家庭管理和人际沟通的知识与技能，提升家庭情趣，营造健康和谐的家庭氛围。

六、具体活动安排

1、开学典礼：全校师生理解生命教育的深刻内涵；

2、国旗下讲话：进行诚信、礼仪、安全等专题教育；

3、专题讲座：邀请关工委、交警队、教师讲师团、老革命等；

4、环境教育：黑板报、校园网宣传、橱窗宣传等；

5、学科渗透：体育、科学、品德课堂教学；

6、家长会：利用各年级家长会进行专题教育；

7、课外活动：班队活动、网络教育、祭扫烈士墓、重大节日教育；

8、仪式教育：入队、毕业典礼等；

9、实践活动：春秋游活动渗透教育

第四篇：生命教育活动策划书

珍爱生命·感恩生命

活

动

总

结

班级：石化专11-3班 日期：2013年05月09策划人：日

生 命 教 育

——珍爱生命·感恩生命

一． 活动目的为了积极配合我院心理健康教育中心“生命教育”系列活动的开展，增强在校大学生的生命意识，引导他们学会珍爱生命，感恩生命，我班在2013年04月到2013年05月期间，开展了以“珍爱生命，感恩生命”为主题的大型宣传活动。希望通过对相关知识的大力宣传，端正在校大学生对待生命的态度，了解校园内部潜在的生命威胁，掌握充足的应对与逃生策略，并启发大家学会“珍爱生命，感恩生命”，培养一种积极健康、蓬勃向上的生命观。

二． 活动的基本情况

（一）活动前期准备的相关情况

1、取得相关人员的大力支持与配合在接到任务后，我班心理委员马上通知全班同学，马上获得了全班同学的认同与支持。

2、活动前期的宣传工作

接到任务后，我们就在班级的微博和飞信上面宣传关于生命的事件（例如复旦大学投毒案，中学生杀人事件等），借助事件的残酷，提醒我班同学珍爱生命、感恩生命。

3、活动的前期策划

我们策划人为了使此次活动真正达到帮助在同学的目的，在活动策划时，始终本着“从实际出发，为学生考虑”的原则，在仔细分析了大学校园潜在的生命威胁之后，从多方面入手选材，开始撰写活动方案，并按活动方案组织活动。

(二)活动的实施过程

在按照方案进行活动的过程中，我班根据活动实施过程中的实际情况，对活动作了进一步的修正与改进。

首先，我们发现我们学校存在着众多的不稳定性，例如4月16日的复旦大学黄洋投毒案，5月7日人大一女的坠楼案，和南昌航空大学、南京航空航天大学以及江苏科技大学则接连发生凶杀案；发现我们周围也存在着很多的危险，但是我们要好好珍爱生命，感恩生命，杜绝危险事故的发生。

三． 活动的效果

经过我班上下全体成员的努力，我班“珍爱生命·感恩生命”的大型生命教育活动主题班会在5月9日下午在光华三号楼602进行，全班超过2/3的同学参加，在班内引起巨大的反响。班上的众多同学通过这次生命教育主题班会，对生命引发了深深的感想，明白了“珍爱生命·感恩生命”的重要性。

四．活动的优缺点

总的来说此次活动还是非常成功的。

首先，我们从对复旦大学黄洋投毒案的事件分析；提出观点“我们都是黄洋的谋杀者”然后引发同学们进行大胆发言，大胆论证：的确，室友林某是直接谋杀黄洋的犯罪嫌疑人，无论动机

为何，作为“天之骄子”，特别是作为立志成为“救死扶伤”的医生的人，林某用自己医学特长，处心积虑地害死了自己的同学，甚至还很淡定地前往医院探望黄洋并与其父亲进行交谈，如此种种，都让人感到无比震惊。然而，说“我们都是黄洋的谋杀者”，却并不是胡言乱语，更不是故作耸人听闻之辞。同学是朋友之中最值得珍惜和怀念的人，因为同学之间没有根本的利害冲突和老练的人情世故，所以感情最真挚，友谊最长久。既然如此，就亟需探讨这样一个问题，即究竟什么原因或何种环境，塑造了像林某这样心理阴暗、手段残忍的人。此前几年，清华大学、北京大学、中国矿业大学等多所高校，都曾出现过类似的投毒案；最近几天，南昌航空大学、南京航空航天大学以及江苏科技大学则接连发生凶杀案。一个比较合乎情理的解释，就是我们的教育理念和校园环境出现了问题。教育的主要功能就是使人养成善的德性，而学校则是集中培养有德君子的场所。但是，今天的教育理念，实质上已完全倒向功利化的知识教育、技能教育，甚至有知名教授将造就亿万富翁数量作为评判大学知名标准，更有中国校友会发布“中国造富大学排行榜”。虽然德育仍然是学校教育的重要标尺，但要么是效果甚微，要么被严重忽视，基本上处于名存实亡的尴尬境地。在这种教育理念和校园环境之中，怎能确保培养出来的学生都是品德良好的人呢？一个并非夸大其辞解释，就是社会的价值观念和精神信仰出现了问题。虽然中国由传统农业社会走向现代工商社会是一条必然之路，但在这一进程之中，类似仁义理智信、温良恭俭让之类优秀传统价值观念支离破碎、渐行渐远。在这样的社会中，每个人都变成了追求效益最大化的“理性人”或“经济人”，人与人之间不仅变得非常陌生、冷淡、疏离，而且彼此竞争甚至是互为敌人。这种畸形变态的价值观念和精神信仰，必然渗透进校园，影响到师生，加大了培养有德君子的难度。教育的沉沦与社会的堕落存在互相强化的关系，两方面皆把持不住、无限下滑，必定将一个国家和民族推向万劫不复的无明深渊。在这样的“丛林社会”中，尽管每个人都会做出自我拯救的努力，但却都无法独善其身，也都无法幸免于难，而且都会深陷既是受害者又是加害者的梦魇。正是从这个意义上，才说“我们的都是黄洋的谋杀者”。

同时，我们又提出了这类事件的解决方案：就是用宽容的心对待他人，对待自己。

其次，在活动的过程中锻炼了我们学生的各方面能力。例如班上同学当众表达自己的观点，提出自己的看法的能力，争取让每一位有自己看法、想发言的同学都得到充分的锻炼。

然而，虽然活动总体上获得了圆满成功，但在活动进行的过程中依然存在着些许的不足。

第一，在活动过程中部分工作在衔接山上存在一些问题，导致活动在实施的过程中出现了些许阻力。第二，有些细节并未考虑周全，进而导致在发生问题时，出现需要临时想对策的现象。

以上两点都是我们需要汲取教训的方面，然后在以后的活动

中不断改进。有总结才有提高，认识到我们工作方面的不足，然后积极改进，争取把工作做得更好、更精、更出色！

五．活动经验

1、争取相关人员的支持与配合，做好动员工作。在各种活动实施前要积极争取相关人员的支持与配合，并做好动员工作。做好了这些工作，将会为活动的正式实施提供很好的先决条件，进而保证活动的圆满成功。

2、做好活动的前期宣传工作。在活动的前期，要发掘一切可以利用的途径，为活动做好前期宣传。因为好的宣传在活动中就等于成功的一半。

3、精心策划，及时行动。对于整个活动的开展，必须认真而细心地做好活动的策划工作，并就活动的各个环节制定具实施方案。策划工作一旦完成，必须及时付之行动，否则可能会影响整个计划的实施。

4、重视细节，力求全面。在活动中，即使再小的不足也要及时发现、及时改正，重视每一个细节，尽量不出任何的纰漏，力争做到尽善尽美。

5、活动过后，做好总结。每一次活动过后都应该及时做好总结，将在活动过程中所遇见的问题一条一条地罗列出来，然后找出导致出现这些问题的原因，并想办法去逐个地解决问题。在下次活动中要引以为戒，同样的错误绝不再犯第二次。

第五篇：生命教育活动方案

生命教育活动方案

一、指导思想：

以本校“生命教育活动计划”为指导，结合本班级实际，认真开展生命教育活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过各类活动，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的爱国精神和自我保护意识。

二、活动目标：

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的爱国精神和自我保护意识。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在活动中感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现自我保护方式的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

三、重点、难点：

1、注重实践的过程，实事求是地学习和提高自己的安全意识。

2、走向社会，开展活动的方式方法。

3、组织有关的活动素材。

四、活动措施

1、重感受知内容

生命教育，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。当今社会存在的安全隐患很多，让学生全方位地认识危险，是对自己生命最好的保护。

2、学理论明目标

教师将继续学习生命教育的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使生命教育活动更能达到预想目标，而趋于完善。

五、活动内容安排：

月份活动主题具体安排

九 月：心灵驿站

爱国主义教育 感恩教育

十 月：亲近自然

水污染的调查垃圾分类可行性调查

十一月：健康快车

认识传染病学会自我保护

十二月：社会频道

小小理财家中国年俗研究

一 月：信息反馈

小小侦探

六、提高生命教育活动质量的措施：

1、尊重每一个学生的生命。

2、结合本地的实际情况开展有目的的教育活动。

3、开展以学生为主体的教学，注意培养学生的自我保护意识

4、以学生为主，充分调动学生的积极性。

5、采用多种活泼生动的教学形式和方法，有条件时组织学生参观展览。