幼儿教师演讲稿：爱没有理由

第一篇：幼儿教师演讲稿：爱没有理由

有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱播撒着希望……

爱是个永恒的话题，幼儿园老师对孩子的爱就像阳光。它是温暖的、柔和的，可以渗透到人的心灵深处，它更是无私的，可以毫无保留地奉献，不求回报。

雨果说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。” 幼儿园老师就好比是一片片无私奉献的绿叶，没有鲜花，没有掌声，没有讴歌，没有名利，没有豪言壮语，却乐此不疲。她们徜徉于纯洁的童心世界，挥洒着绚丽的青春，追求着平凡的快乐！在这个纯净世界里，她们无拘无束地享受着自己的成功，实现着自我的价值。用她们的慈爱呵护纯真；用她们的智慧孕育成长；用她们的真诚开启心灵；用她们的希冀放飞理想；她们一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

爱，没有理由。于是，她们愿为春蕾化做泥。

第二篇：没有理由绝望读后感

读了文远博友的《南宁，我对你很失望》，觉得有话要说，本想发点评语就算的，一下笔却写了900多字，干脆另起一篇，当作读后感好了。我说的是自己作为一个南宁人的想法，不妥之处，还望文远海涵。

我是个土生土长的南宁人。

以前很年轻的时候，我也觉得南宁是个没有文化底蕴的城市，既老土又落后，恨不得离开家乡去外面的世界闯荡。后来去的地方多了，见识广了，回头再看看，反而觉得南宁的淳朴宁静是难得的，是一个适合生活的城市。

什么是文化？我觉得文化在于一个人的内心，一个勤读诗书、注重内心修为的人，即使住在偏僻的深山老林，他也不缺文化。我想，文远博友所说的文化，大概指的是历史，南宁确实没有多少值得纪念的历史遗迹，这一点是真的，也是令人遗憾的。

可是，如果把眼光放长远一点，放宽广一点，我们都是中国人，悠悠五千年历史，有文化底蕴的城市多了去了：北京有浩浩皇气，上海有旧日的十里洋场，西安有汉唐遗韵，南京有秦淮歌女……只要你愿意，只要你有能力，你大可一个一个城市去游览，去欣赏，甚至去定居。

一个人走的地方越多，见识越广，心里会更加自信从容，看问题也会更加客观公正，不偏不颇。

所以，不必抱怨你所在的城市，也不必失望，每一个城市都有自己的特色，每一个城市都有自己的印记，只要你努力工作，勤奋上进，热爱生活，你会发现每个城市都有可爱的地方——每当傍晚在邕江边散步的时候，对岸华灯初上，江风徐徐，扑面而来，我总是想，生活在这个节奏舒缓的城市，真好。

那些要赶文远博友出南宁的人，也没必要如此急躁幼稚。不管是本地人还是外地人，谁都有权利发表自己对于一个城市的看法，作为一个文明人，应该有这种肚量，允许别人说点挑刺的话，别动不动群起而攻之，让人笑你小肚鸡肠。南宁有没有令人不满意的地方？有啊，太多了。可是，如果这个城市令你很失望，那么换一个城市居住，你敢说自己就不会失望了吗？

其实，南宁是很有一些有钱也有素质的本地人的，只是他们比较低调，不喜张扬而已——有些人时常去香港购物，去欧洲游玩，完全有能力移民北美城市——可是想一想，还是南宁好，毕竟在这里生活了多年，这里既没有大都市的过分喧嚣，生活也还比较方便，乐得悠闲自在——越来越多的外地人到南宁安家落户，正说明了南宁有吸引人的地方。

想一想，自己还是爱南宁的，虽然它很平常，但毕竟是我生活多年的故乡，我没有理由对它失望。

第三篇：失礼,没有理由美文

查尔斯的父亲早已过世，但是他和父亲之间的这个故事始终让他难以忘怀。在查尔斯小的时候，他常在父亲开的杂货铺里帮忙。在那儿工作的都是成年人，父亲希望儿子能从他们身上学到一些有用的东西。

杂货铺里有一个不怎么受欢迎的人，伙计们背地里都叫他“堕落的老家伙”。大家都知道他对妻子不忠的事，从道德上来讲，他绝对不是一个值得尊敬的人。

查尔斯对这个人的人品也有所耳闻，所以与其他孩子一样，对他很不尊重。孩子们称呼其他成年男性都是“某某先生”，而对这个“老恶棍”，他们却只愿意称他为“乔”。

查尔斯的父亲有一天听到了儿子与“乔”的对话，于是便把儿子叫到了办公室里。

“儿子，”父亲说，“我曾经告诉过你，跟长辈说话一定要谦恭。但是刚才我听到你在大声叫‘乔’。”

儿子向父亲解释，为什么他要故意把“乔”和“史密斯先生”或“布朗先生”区别对待。

最后，儿子告诉父亲，“先生”一词是留给值得尊敬的人的，而那个家伙他不配！

“他配不配是他的事，而你这样对待他是你的问题，现在失礼的是你，年轻人！”父亲说，“对另一个人有看法不是你失礼的借口！”

这是他父亲给他上的一堂意义深远的课，这件事一直伴随着查尔斯，即使是在他成为一位非常成功的商人之后也是如此。

生活中总有一些野蛮无理的斥责会刺痛我们，但这时不要急于回击，应该先想想什么才是你应该做的。

因为失礼时展示的更多的是我们自己，而不是我们所憎恨的人，同样，无礼地对待那些该轻蔑的人，也会降低我们在善良人眼中的地位。

第四篇：幼儿教师演讲稿：因为爱，所以爱

如果有人问：你爱自己的职业吗？我会毫不犹豫的回答：我爱，而且是矢志不渝的。因为它拥有人间最纯洁的心灵，凝聚着我付出的心血，连接着无数家长的心，情系祖国的明天。每个人都有一块属于自己的天空，每个人都有一份属于自己的情感。通往心灵的金桥，架在我和孩子们之间。二十多年前，因为爱，我充满热情的投入到幼儿教师的行列，开始了幼儿教师的生涯。二十年风雨路漫漫，二十年弹指一挥间，回首往事，我问心无愧，无怨无悔，因为爱，所以爱。

我爱孩子，爱每一个孩子。二十多年的工作实践，使我深深感到：爱，是支撑自己努力工作的动力；爱，是促进孩子健康成长的基石。这是一种平等与宽容的爱，不管孩子外貌如何、品德怎样、家庭各异，只要来到我的班上，都是我爱的对象。这也是一种集慈母严父为一体的科学、合理、理智的爱，只有把母亲般的亲切与细致，父亲般的严厉与理性，朋友般的真挚与平等，合理巧妙的融合在一起，才能使爱象春风化雨，滋润孩子幼小的心田，促进孩子心灵健康、快乐的成长

因为爱，使我感觉到快乐。童心依旧是我快乐的秘诀，无论是对工作还是对生活，我永远都充满一颗纯真的童心。当烦恼遇上我时，我会推开窗户，让沁人肺腑的新鲜空气飘进来；走进孩子，让甜美稚嫩的童音感染一下；放声歌唱，让一切不快和烦恼抛掷云外；翩翩起舞，让美丽的音符驱散困惑……拥有童心，使我理解了更多的孩子，并和他们成了朋友。我会和孩子们一起为小鸟的不幸去世而忧伤，也会和他们一样为几片小树叶拼成的美丽图案而欢欣鼓掌。拥有童心，我会随时捕捉稍纵即逝的教育契机，生成许多生动有趣的教育活动；拥有童心，我会感受、欣赏孩子们充满幻想的无限遐想，分享他们幼稚、纯真的喜悦。我们会一起为森林里美丽的白雪公主祝福，一起为卖火柴的小女孩流泪，一起随着《铃儿响叮当》的音乐奔向那迷人的平安之夜。这种爱在我和孩子们心灵之间流淌，成为我宝贵的精神财富。

因为爱，使我觉得幸福。我在给予孩子们爱的同时也收获了他们灿烂的笑脸。我动脑筋，想办法，努力丰富孩子知识、陶冶孩子性情，拓宽游戏内容，激发创造欲望，鼓励孩子们敢想、敢干、敢于冒险，让一成不变的东西在孩子们眼中焕发出新意。每天早晨，当我迎着晨风，闻着花香走进教室，听着那一声声醉人的“老师早”，每当孩子们回答出一个个令人吃惊的答案，每当孩子们参加比赛获得好的成绩，我的心里就会涌起一阵阵幸福的感觉。每当我又送走一个毕业班，孩子们同我微笑留影，用那稚嫩的声音唱着“老师老师你真好……等我带上红领巾，再来向你问个好”的时候，泪水就会模糊我的双眼，真舍不得他们，孩子们的小眼睛也告诉我，他们不愿离去。可我知道，孩子是那飘飞的风筝，是属于蓝天的。我坚信：二十年、三十年以后，在那救死扶伤的手术台上，在那探索太空奥秘的航天飞船上，在那人民子弟兵的威武行列里，一定会有我熟悉的身影。农夫播种秧苗是为了收获，园丁培植花朵是为了美的享受，而我们幼儿教师播种的心血和汗水，则是为了千万个家庭的幸福和希望。

每天，我踩着不变的步伐向幼儿园走去，忙碌和疲惫就会被孩子们的欢声笑语淹没。在我和孩子们之间，有一座心的桥梁，支撑这桥梁的，是耐心、理解、尊重和平等，而这些，都是爱的代名词。我想起冰心老前辈的话：我一生只要孩子们追随着我，我要生活在孩子群中。

因为爱，所以爱

第五篇：没有爱就没有教育演讲稿

篇一：师德师风演讲稿——没有爱就没有教育 没有爱就没有教育

张雪萍 各位领导,老师: 大家好!我演讲的题目叫做——没有爱，就没有教育！!世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多.您也许会惊奇地问:那是什么呢我将毫不迟疑的回答您:那就是爱!爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲.爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。她们疼自己的学生吗？疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾；有的老师经常给贫困的学生衣物；她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们班„„”时；当经过自己和学生们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。

人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。就让我们在教育事业中尽最大力量，多献一份爱，多发一份热.让我们永远记得：有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱，是教育的魂！

我的演讲完毕，谢谢大家！篇二：发言稿：没有爱就没有教育 苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”不是索取，不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱，是教育的魂！

我的头脑一阵发蒙，这可怎么办？后来一想，既然推不掉，那就积极面对。课余时间，我经常和他们谈心，给他们讲打架的危害，每星期放假时，和他们的家长进行电话联系，反映孩子一周的在校情况，平时抓住一切机会对他们及时进行表扬，把他们放到好学生的行列中，并且让他们担任纪律委员、博客管理员，使他们在管理学生的同时，也学会管理自己。使他们内心深处树立一个观念，“我是好学生”，从而各个方面都得到了极大的好转。

有爱就有温暖，有温暖就有信心，有信心就会成功。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”教师应该用自己博大的爱去温暖每一位学生，让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！优秀教师演讲稿：有爱才有教育

一、用爱心去温暖学生

“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖 的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不 应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。对于调 皮生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。只 有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去，充分地扮 演主人公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。在课下，我 也经常和学生们以朋友相称，与他们共站在同一条线上，共同来渡过难关，享受荣誉。倾听学生的心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个可以信赖的人。教师，有一千个学生，就有一千种爱。面 对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨精心浇灌。

二、二、用耐心去感化学生

师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积 累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反 复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今 天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢” 的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思 想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人 的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从 而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪 怕是十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其 产生“成功感”，培养自信心。我班有位叫王恒的学生，身体长得结实，但经 常迟到甚至旷课，学习成绩较差，不爱完成作业。对于这样的学生，我给了 他特别的关注，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他关心集体、劳 动积极，于是就选他当劳动委员，以作班干部来树立他对自己的信心。他担 任劳动委员后劲头可大了，工作认真负责，每天的清洁扫除，都主动留下来 管理，并帮助别人打扫。在他的带动下，班上的清洁评分在学校总是位居前 列。我常利用课余时间给他开小灶，耐心地辅导，鼓励他在学习上的每一个

三、小小的进步。

三、用真心去打动学生

由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有畏惧心 理，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为一名教师，如何去填平这道沟呢？ 那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真心去感动学生，用真诚去填平师生 间的鸿沟。真心诚意是打动人的最有效的手段，教师对学生真诚的爱有着巨 大的感召力。只有真心对待学生，才能引起学生内心的强烈共鸣，达到师生 间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里 话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给予指导和帮 助，使他们健康成长。

四、用垂范去引导学生

“德高为范，博学为师”。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身 虽存则其教已废”。教师必须具备美好的师德师风，为人师表，以身作则，时时处处注意自己的言行，以良好的形象做好学生的表率，在潜移默化中用 自己的榜样力量对学生进行教育，促进学生良好习惯的养成和道德品质的提 高。平时，凡是要求学生做到的，教师本人也应该做到，要充分展现教师在 各个方面的素质，用实际行动从情感上取得学生的认可，让学生心服口服。不仅要有爱的情感，爱的行动，还要有爱的能力和爱的艺术，把自己的情感 融入到课堂实践中去，用教师特有的语言和行动去唤起学生的热情，产生共 鸣，激发学生的热情。

我常参与到学生中去，用比赛的方法去调动学生的求知欲望，鼓励学生买一 些有益的课外书籍。要求学生每天背一首古诗或一段宋词，并记录在笔记本 上。开始，我把诗、词写在小黑板上，让学生背，第二天去检查，结果只有 三分之一的学生去做了。为了让更多的孩子参与到积累背诵古诗、词的行列 之中，我便来了一招，自己亲自参与到学生中去，与学生进行比赛看谁背得 又多又快又好。我每天第一节语文课，首先作好示范背给同学们听，这样同 学们见老师都在虚心学习，也跟着背。就这样，我天天如此，全班同学也天 天如此，跟着我积累了很多著名诗、词，既陶冶了情操，又提高了写作水平。虽然这样花费了我的大量业余时间，但我觉得非常值得，因为在我的影响下，我教的班学习空气特别浓，同学们都比着学，赛着学，形成了良好的学习风 气。

爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂。为师者应该热爱、关心、善待 每一个孩子，以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不能让 任何一个孩子成为遗憾。几年来的教育教学生涯，我勤勤恳恳，把我的爱奉 献给了我的学生、我的事业。回顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道 远。我在心里默默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯；共同树万世之师表，铸不朽之师魂!迎难而上 勇挑重担 争做一名合格的优秀教师

第一，我班主任工作的教育理念。

１、我很注重孩子们的习惯。平时注意孩子的行为习惯，从点滴抓起，从一个小小的戴红领巾起，几乎每天，我都会纠正几个孩子戴红领巾的方法！红领巾是少先队的标志，要让他知道身在其位，爱在其位。还有每天的打扫卫生，我都力求他们自己主动完成，养成习惯。还有每天打扫卫生后该做的事情。

该静的时候就静，该动的时候就动。孩子们的课堂纪律是非常重要的，安静地做作业也是非常重要的，所以要让他们养成学习的时候安静认真地学习，休闲的时候就尽情地放松。２、我很注重孩子们的思想与情感。五年级的孩子，其实心里已经有了自己的想法，需要别人的尊重。所以我在管理时，往往采用商量制度，与学生处在平等的位置，多换位思考，与他们商量着做事。实际上也是我的决策，但这样学生们感觉我尊重他们了，也就更容易接受我的决策与教育。当学生犯错时，会个别进行教育，基本不会在班级中公开批评某位同学，因为有些学生已经很敏感，有时无意的一句话就有可能伤害了孩子的心。

我力求让孩子们把我当成朋友。我年轻，与他们的年龄差距小，所以很多事情也就更容易交流。所以我平时很注重孩子们的心情，个别谈心比较多。当他们遇到困扰或者难过时，我会以朋友的身份与他们谈心，听他们倾诉，帮他们分析，切身地提出中肯的意见。像他们这样年纪的孩子，需要引导。

还注重培养孩子的感恩心，让他们体会老师、家长、长辈们的辛劳，学会爱，学会体谅，学会尊重。还要学会无私，思想优秀。像我班的孙悦悦、叶朋文、陈晓强、夏荣兰等同学，他们的有些方面就做得非常好。

３、我很注重班级的凝聚力。每次或大或小的竞赛，总是积极地发动学生参与，培养他们的班级荣誉感。同学间发生冲突，我也会让他们理性地分析，学会主动认错，然后和好。一直强调学生之间的和谐关系，因为同学之间，就该互帮互助。所以对于做好事的同学，我也就特别地强调表扬。

在班级的各项评比中，学生们都很重视，凡有扣分现象，他们都会很认真地来向我主动认错，有些同学甚至会难过得掉泪。这样的时候，我从不严厉地批评，只会鼓励，让他们下次做得更好，不再犯错。这也说明，他们的班级归属感非常强，就怕为班级抹黑。

周老师是我班的语文老师，他有丰富的教学经验，所以在班级管理上，他总是对我班的教育进行强化和补充，让我这个新教师在他的帮助下，班级管理竟也有一定的成绩。这学期，每个月的好班风都稳当当地得来。而班里每个学生，在我面前从来不粗声大气，从来不倔强任性，都很懂事听话，也很遵守学校的各项规章制度！不知道他们在家的表现如何？ 第二，我的数学课教学。

每节数学课，我都力求全面，让每个学生都能从中学得扎实。特别注重学习比较困难的学生。有些学生基础不是很好，去年的时候，也表现出了很多劣根性，比如作业不及时完成，有些懒惰。今年我采用优差结对的方式，学习困难的学生都结对一个学习比较优秀的学生，管理平时的作业情况，并可以进行适当的帮助，这让许多同学受益非浅。我在上课作业练习的时候，也有意地走到这些同学的身边进行个别辅导，他们的成绩不断进步，去年考不及格的，今年能考及格了。

还有些同学我运用暗示法，让他们知道我对他们倾注的感情，并告诉他们，老师相信他只要努力，一定能考得很棒！他感觉到了我的期望，也就更加努力，现在已处于班级的中上水平。篇三：没有爱就没有教育 没有爱就没有教育 霍懋征老师曾经说过：“调皮捣蛋的学生我也爱。对待特殊的孩子，要给予特殊的爱??因为没有爱就没有教育。”

“没有爱就没有教育”这句话说得多好啊。宽容是爱，尊重是爱，赞赏是爱，关注也是爱。这样博大的爱，是老师真挚情感的流露，是老师人格魅力的体现。只要我们心里装着学生，想学生之所想，急学生之所急，我们就拥有这份爱。要让学生消除戒备心理，敞开自由的心扉，“宽容与信任”就是一付灵丹妙药，它是心与心相互贴近、相互交融的催化剂。

一九九七年我走上了讲台并担任初一年级的班主任。开学不久，我班转来了一个男生，高大的个子，脾气暴躁，喜欢打架，与班里的同学合不来。他到我班不久，就多次和同学打架。为了更快的了解他的情况，我多次找他谈话，并到他家家访。了解到他从小就远离父母，跟着爷爷奶奶在老家生活，与父母没有什么感情，父母对他的教育也没有耐心，每次犯错误之后得到的总是一顿暴打，学习成绩特别差，这一次转学过来也留了一级。了解到他的这些情况后，我开始着手做他的转化工作。每次针对他所犯的错误，我总是认真地给他分析其中的因果和利害关系，引导他自己去认识错误，改正错误。这样经过了一段时间教育，发现他的问题比刚来时少了许多，我在班里及时表扬了他。接着又到他家去家访，把他在学校的进步表现告诉了他的家长，他的家长很高兴，并告诉我他在家也有了一定的进步。了解他在家也有了很大的变化，我又在班里重点表扬了他，并给他提出了高一点的目标。一九九八年元旦这一天，寒风凛冽，天空下着雪。他冒着风雪，提着一兜桔子敲开了我的门，他的手冻得通红。他说：老师，遇到您，我觉得自己很幸运。我问为什么？他说：老师，我跟你说实话吧，我上学虽然没有几年，但在老家已经换了好几个学校，好几个班级，没有一个老师愿意正眼看我，他们只想把我早点赶回去。没想到您对我这么宽容，这么有耐心教育我，今天我是专门来感谢您的，祝老师节日快乐，说完，恭恭敬敬地鞠了个躬。听了这些话，再看看他的这一举动，真不敢相信这些竟然是一个十五岁的少年做的。我被感动了。我说，老师希望你以后更加努力，在各方面取得更大的进步。

他的确做到了，在以后的学习生活中，他和本班同学的关系处理得很好，跟别班的同学也没有发生过冲突，学习成绩也有了一定程度的提高，在学校组织的各项体育比赛中表现突出。毕业后，每逢过年过节他总要登门拜访或打电话问候。

通过这个学生之事，我开始认真反思待进生的教育问题。在以后的教学管理中，我都在尝试着与待进生的交流，尝试着用宽容和理解来与他们沟通。从这些年的教育效果来看，还是不错的，与其说是我在帮助这些学生，不如说是这些学生在不断成就我。

现实中，由于许多教师思想中存在着“教师是教育者，学生是受教育者”的观念，因此淡化了爱生意识，使师生关系出现了一种不平等现象。联合国教科文组织的国际21世纪世界教育委员会，曾鲜明地提出“学会求知，学人做事，学会共处，学会做人”是二十一世纪教育的四大支柱。这就要求教师重视对学生进行爱生活、爱学习、爱他人的教育，要求教师树立“以学生为本”，“以促进学生全面发展为本”的全新教育理念，建立和谐平等的互相尊重的师生关系，这就要求每个教师不仅要懂得爱学生是自己的职责，更要懂得如何做才是真爱学生。爱生是中华民族的传统美德，爱心是师德的升华，育人是教师的天职。只有对学生倾注爱心，关心学生的成长，才无愧于教师这一神圣的职业。只有关心尊重学生，表扬上进，鼓励爱护他们，师生才有共同的语言，长期的班主任工作，我以慈父般的爱心去关心爱护学生。我曾教过一位学生，他胆子小，特别喜欢哭，经常受到同学们的嘲笑和孤立。针对这个问题，自己想怎样才能改变他爱哭的坏习惯，使他能和别的同学一样有一种良好的心理素质呢？我首先制止其他同学的嘲笑，然后多接触他，下课把他叫到办公室里谈心，课余和他一起活动，还有意无意碰他，培养他的坚强性格。上课提问用亲切和蔼的语言，鼓励他要相信自己的能力，使他感到老师真正爱自己、关心自己、帮助自己，从而亲近老师。通过对他特别的教育和爱护，做他的知心朋友，他有了很大转变，上课能积极举手回答，爱哭的毛病也改掉了，同学们也乐意和他做朋友，成绩有了明显的提高。

我经常问自己，作为教师，特别是青年教师在自己的教育岗位上站住脚靠什么？要靠由使命感和责任感引发的内动力，不断超越自己，为了给学生一杯有价值的“水”自己就要努力开凿“一眼泉”。著名的教育家陶行知先生曾经说过：“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”因此我在从事教育教学同时，不断加强学习，虚心向有经验老教师请教，不断丰富自己的教学经验，认真阅读有关教学书籍，钻研教学大纲，以各种形式不断提高自己的业务水平。积极进行教改实验。在课堂上，积极调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。“没有爱就没有教育。”这是我从事教育教学活动的座右铭。我永远爱我的职业，爱我的学生。热爱和学生一起的生气勃勃的生活，是学生们给了我活力，在学生们的心目中，在学生们的成长道路上，我看到了体会到了一个教师的价值。我要把对教育事业的热爱化作缕缕深情，献给我的每一位学生。