幼儿教师演讲稿：心会跟爱一起走

第一篇：幼儿教师演讲稿：心会跟爱一起走

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是你的手牵住了我 从此,我舍不得松开

是你的目光拉住了我 从此,我无心挪移

因为这份目光,这双手,因为爱孩子.我走进一小莲幼儿园，也因为走进了幼儿园才更加学会了爱孩子．三年前的３月，我迎来了我生命中的第一批孩子．三年后，我送走了我生命中的第一批孩子．人生有许多第一次．第一次咿呀学语，第一次蹒跚学步，第一次——而我的孩子们让我体验了生命中许多的第一次。是他们让我第一次在晨光中迎来花朵般的孩子。是他们让我第一次站在家长面前，召开家长会。——而现在他们让我第一次送走相处三年的孩子们。三年了，孩子们给我太多感悟和体验。我告诉我自己，全心全意长大了，他们即将远航。他们鼓起的风帆灌满了我多少不舍与祝福。我想，我太想送给孩子们许多许多东西，可是我又不能给他一些什么。

稚气的脸浮在脑海

清脆的笑荡在心间

我知道了

这就是晴空

这就是乐园

记得刚接手这个班时，他们是一群来自不同家庭，具有不同个性的孩子。当苦口婆心劝说后，这群孩子还是照哭不误——“我要妈妈”“我要回家”。当盛上香喷喷的饭菜，他们却一动也不动，或你喂他一口，他含在嘴里老半天也不往下咽。渐渐的，渐渐的适应期和陌生感消失了。于是我和孩子一起有了追逐春天的足迹。有了一起歌唱夏天的声音。有了一起秋天丰收的喜悦。有了一起感受冬天的寒冷。孩子会在早晨时搂着我的脖子说悄悄话，会在生气时悄然无声，会在有事外出回来后传来一声声的问候。从此以后，小莲幼儿园就有了一位刘老师和她的一群孩子的哭与笑的故事，一个个已不太记得了

我和孩子们——笑，和孩子们一起笑的事情太多。噢，我们相互问好时是笑的，我们一起游戏时是笑的，我们一起解决困难时相互鼓励的笑了，孩子们取得成绩时是笑的。一切在幼儿园里值我们笑的事情，我们都笑了。我们总是笑得前俯后仰孩子们大的时候，开始会讲笑话了，这让我觉得他们长大了，因为他们小的时候都是老师讲笑话给他们听他们笑，他们大了，他们懂得怎样讲笑话让加价快乐！孩子们一致认为笑的老师是美的他们喜欢笑嘻嘻的老师

我和孩子们——哭。也有老师不笑的时候，记得那是在上学期的最后一次家长会上，当我说出“孩子们今天是我们相处最快乐也是最后一天，你们长大了，下个学期将升入学前班。学前班的老师继续来爱护你们，来关心你们”时，孩子们哭了，哭着说“我舍不得刘老师”。我也哭了被感动的哭了。到现在孩子在路上看见了依旧大声叫“刘老师，刘老师”当我和他们交谈时，他们会像小鸟一样说个不停。快乐的与不快乐的都说。于是

让我们共同约定吧

无论韶华流逝

沧海桑田

愿我们的心永远在一起

心会跟爱一起走

永远不回头

年轻和真诚是我为孩子们献上的见面礼。孩子们用热情和依恋来回报我。就这样，无数个日子在优美的童谣中逝去。在逝去的日子里，我学会理解小小人儿所有的美和不美，比如纯真比如任性。

今年９月，我又迎来了我生命中的第二批孩子，我要将自己所有的“营养”无保留地“输送”给他们，走进他们的心中去耕耘我的青春年华，去播种我们的智慧，希望，理想。

爱是人类特有的最伟大的情感，如果说亲子这爱是基于血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱，因为，教育是无选择性的，所有的孩子都有责任获得爱。爱中我对教育事业的承诺。我将不断创新，探

第二篇：心会跟爱一起走(教师节演讲稿)

心会跟爱一起走（教师节演讲稿）

从来没有人如此贴近我的心，总有许多许多话想说给人听。说给你说给我，说给在座的太阳底下最神圣的小学教师。朝与曙露同起，暮与星月为伴，这便是我们的真实写照。我是某某小学的一名普通老师，而我的家却安在了市内。早上为了不影响学校工作，当别的妈妈还在被窝里搂着孩子时，我已拽着我睡眼惺忪的女儿踏上了征途。那时幼儿园老师还没到校，我只好让懂事的女儿呆在幼儿园的传达室来等她的老师。望着女儿一步一回头泪眼婆娑的神情，我知道这就是痛并快乐着，我知道偶而无心的伤害，也全都为了这分爱，为了教室里那三十分沉甸甸的爱。可谁又能知道这时我的女儿才刚刚4周岁，一个太需要照顾与宠爱的小小孩呀。4周岁的女儿在去年生病感冒的三天里，为了不影响学生上课，我又一次狠心的把她扔在学校附近的诊所里，让她和别的孩子在一起扎吊瓶，而别的孩子都偎依在妈妈的环抱里。在她幼小的心灵里，知道别的妈妈不是老师，而自己的妈妈是老师。老师就要不光看着她自己，还要义不容辞的看着别的孩子们。

送礼之风悄然而至。我班有一个孩子叫王殿裕，家境不错，刚入学不久，他父亲就亲自到校给我送来了一分价值百元的礼物。还没等我推辞，他早已骑摩托车一溜烟走了。第二天，我不但物归原主，还给这位家长写了一封情真意切的长信，告诉他：你的孩子在校就是我的孩子，师生之间情意无价。谁家都有这么一个宝贝孩子，哪个做家长的不希望让孩子在学校里多分得一分爱，在这种思想的怂恿下，为爱搭建宽阔的天空，为爱就该有更遥远而伟大的梦。如果光有积极的思想，态度，没有扎实的专业追求，我拿什么奉献给我亲爱的孩子们呢？为了这一分爱的诺言，我开始了充实心灵的旅程。无论工作多么忙，无论家事怎样多，我都挤出时间学习。教育名著，文学书籍占据了我小小的家。《小学语文教学》，《小小说》，《儿童文学故事》等报刊杂志也成了我生活的半侣。而这些刊物全都从我个人的工资中支付。为了提高自己的课堂教学水平，我细细地揣摩每一个精彩的段落，发现独具匠心的构思，获得教学的灵感，积累成功的经验。去年我新接了一个一年班，为了让孩子们开始就爱上学习，觉得学习不枯燥，我在假期里读了大量的关于拼音教学的书籍，科学风趣的将每一个拼音字母融入孩子们幼小的心田。在我嫁接声母歌，韵母歌，整体认读歌的哼唱中，孩子们愉快的完成了拼音教学。

或许你听不到我生命中拔节的声音，但我仍然在悄悄的长大，慢慢的长大。因为我已懂得了孩子们的心灵不仅需要知识去浇灌，更需要用爱来润泽。班里有个孩子叫白金朋，父母离异又不在身边，只与孤寡多病的奶奶生活，由于家庭的种种原因，孩子养成了拿别人东西等很多恶习，且屡教不改，我看在眼里急在心上，找他谈心，收效不大，怎么办？我只好让他亲其师信其道。在生活中一点一滴来感化他，让他知道他有人关心有人 疼爱。我把女儿外婆刚织好的毛衣送给他暖他的身，用一些零花钱买些好吃的暖他的胃，在把女儿心爱的小书送给他读，暖他的心。通过以上方面的教育，白金朋已有了很大的进步，同学们信任他了。他自信心也提高了，字也写得更漂亮了。如今，他就像一个百灵鸟一样在校园内外唧唧喳喳，欢快跳跃，成为我们班一道不可或缺的风景线。。

我们做教师的无法追随世界走向遥远，但在感动的那一刻，但在被快乐装得满满的那一刻，也便拥有了一切。这一切将永远定格在自己的教育生涯中。也将永远定格在学生成长历史的图景中。教坛路上，与孩子分享成长的快乐，夜阑灯下，与心灵碰撞激情的人生。人生啊，太可贵，怎么活，都是一种错过，此生啊，多么幸运，作为浪花，舞在时代的大河。心会和爱一起走。说好不回头，春风都化成秋雨，让我们爱就爱到底。

第三篇：教学随笔：心会跟爱一起走

教学随笔：心会跟爱一起走

第九师一六三团中学八年级班主任祝书丽育人小故事

班主任工作是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心，耐心与细心，随着社会的发展，孩子们的问题也越来越多，而社会也要求我们教育出更加适合现在社会发展的孩子。因此我们班级管理也要能适应社会的发展，适应孩子的发展规律。下面我就和大家分享一个育人小故事。

我带的上一届，班上有个学生杨浩，这个孩子自小父母离异，母亲再婚，对他很少问津，父亲在乌市打工，很少回来，从三年级就开始住校，周末休息的时候就自己回到家里，从小独立能力就非常的强，能说会道，是个挺可爱的男孩。进入八年级，他提出不住校，我发现这个孩子变了，变得懒惰了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭，而且不肯动脑筋，家庭作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，总体感觉就没那么好了，我心里想：这样可不行，再这样下去，考高中有点悬，可是这个孩子比较特殊，我要怎么办呢？

我决定先给他的家长打电话，经过询问才知道，妈妈再婚后，又生了一个孩子，原本对他那少的可怜的关心，变成了零。我又通过和他要好的同学了解到，他不住校以后，迷上了打游戏，经常晚上打游戏到深夜，甚至通宵，难怪这孩子会有这样的表现。了解了这些以后，我酝酿了两天，决定找他谈谈，虽然带了他两年，虽然之前可以无话不说，可是这次的谈话却不理想，他很抵触，几乎一言不发。这次的谈话以失败告终。之后我在想，由于这个孩子的特殊性，我决定换一种方式，我要用爱和行动去感化他。

之后的日子里，我对他特别的关注，有意无意的去和他沟通，虽然效果不是很理想，直到九年级的一天，他居然在双休之后“失联”了，打电话没人接，再打就关机，去他住的房子“蹲守”，也是无果，特别担心的我只能求助学校，求助派出所。第二天当我再去敲门的时候，里面传来了他的声音“老师，你回去吧，我肚子疼。等好了，我就去上学了。”我当时那个火，又恨又气“为什么不请假，知道我很担心吗？”“老师，我知道你关心我，你回去吧，我真的没事？”“你必须开门让我看到你”来来回回的几次，他终于开门了，天呐，房间里乱七八糟的，居然还有满地的啤酒瓶和烟头，他可能看出了我的吃惊，马上说“老师，我保证这不是我抽的，酒也不是我喝的，是昨天他们上一届不上学的孩子来我这里打游戏的时候干的”我半信半疑，但是还是选择了相信他。我没有多说一句话，只是和他一起收拾了房间，把垃圾清理出去，又给他做了一顿丰盛的午餐，吃着饭，我看出他几度哽咽，欲言又止。我站起身，告诉他“下午休息一下，明早我希望看到全新的你”。就这样第二天他来了学校，我就像什么都没有发生过一样，但是我看的出，他很渴望和我聊聊。下午他主动来到了我的办公室，站在我的身边“老师，我错了，我一定好好学习，我必须考上高中。”我会心的点点头。示意他去上课吧。自那以后他像变了一个人似的，上课表现很积极，下课也可以看到他和同学交流了，更让我欣慰的是，他主动把手机上交给我，让我替他保管，考上高中在还给他。就这样到了冬天，有一天他又没来，是不是老毛病又犯了，我嘀咕着，去他住的房子，敲开门才知道他在发高烧，他说“老师，我睡一天就好了”这可不行，让他穿上厚衣服，带他来到医院，医生说要住院，安顿好他便他家人取得了联系，妈妈离得近却说来不了，要照顾小儿子，爸爸在乌市要第二天才能回来。我一个女老师，毕竟不是很方便，在学校领导的协调下让和我搭班的王老师来协助我。生病的孩子蔫蔫的只是睡觉，也没什么胃口，我在家给他煮了些粥，又弄了些爽口的小菜，看着他吃下去，我才回家。第二天一早，我又带着早饭来到了医院，看到他精神好多了，他看到我也是泪汪汪的，“老师，我能叫你姐姐吗？”“当然可以，不过我对弟弟要求可是严格的很呢！”他笑了，我也笑了。笑声在病房里回荡着，一周后他出院了，回到学校主动的去找任课老师补课。在我们的共同努力下，他如愿的考上了高中，记得给他归还手机的时候他对我说“谢谢你，我的老师姐姐，如果没有你的坚持，现在的我不知道会在哪里”。一句谢谢，让我觉得辛苦没有白费，一句谢谢让我觉得爱是一切，一句谢谢凝结了多少的老师的心酸。

我想班主任工作就是这样，也许我们有时会认为做了应该做的事，但就是这些被我们忽略的小事，暖了孩子的心，也会至此改变孩子的人生轨迹，对于班主任这个称呼，我感受到了满足和欣慰。

第四篇：心会跟爱一起走 歌词

心会跟爱一起走

（女）从来没有人如此贴近我的心 总有许多许多话想说给人听（男）从来没有人如此打动我的心 偶尔无心的伤害全都为了爱

（合）心会跟爱一起走 说好不回头 桑田都变成沧海 谁来成全爱 心会跟爱一起走 说好不分手 春风都化成秋雨 爱就爱到底（女）也许一切太完美 感觉像在飞 原来快乐的感觉 也可以有泪（男）所有的人都沉默 除了你和我 只要星星会出现 我的爱不变（合）心会跟爱一起走 说好不回头 桑田都变成沧海 谁来成全爱 心会跟爱一起走 说好不分手 春风都化成秋雨 爱就爱到底

（女）为爱搭建宽阔的天空（男）天空（女）容许爱有更遥远的梦（男）遥远的梦（合）啦啦……

（合）心会跟爱一起走 说好不分手（合）春风都化成秋雨 爱就爱到底（女）心会跟爱一起走（男）心会一起走（女）说好不回头（男）不回头

（女）桑田都变成沧海（合）谁来成全爱（女）心会跟爱一起走（男）心会一起走（女）说好不分手（男）不分手不分手（女）春风都化成秋雨（合）爱就爱到底（合）春风都化成秋雨 爱就爱到底

只要有你

（女）谁能告诉我 有没有这样的笔

能画出一双双 不流泪的眼睛

留得住世上 一纵即逝的光阴

能让所有美丽 从此也不再凋零（男）如果是这样 我可以安慰自己

在没有你的夜里 能画出一线光明

留得住快乐 全部都送去给你

苦涩的味道 变了甜蜜

（女）从此也不用分开相爱的天和地

还能在同一天空月亮太阳再相遇（合）生命中只要有你

什么都变了可以

让所有流星 随时都相依

（男）从此在人世上也没有无奈的分离

我不用睁着眼睛看你远走的背影（合）没有变坏的青春

没有失落的爱情

所有承诺永恒的像星星（女）谁能告诉我 有没有这样的笔

能画出一双双 不流泪的眼睛

留得住世上 一纵即逝的光阴

能让所有美丽 从此也不再凋零（男）如果是这样 我可以安慰自己

在没有你的夜里 能画出一线光明

留得住快乐 全部都送去给你

苦涩的味道 变了甜蜜

（女）从此也不用分开相爱的天和地

还能在同一天空月亮太阳再相遇（合）生命中只要有你

什么都变了可以

让所有流星 随时都相依

（男）从此在人世上面没有无奈的分离

我不用睁着眼睛看你远走的背影（合）没有变坏的青春

没有失落的爱情

所有承诺永恒的像星星

第五篇：后进生转化案例：心会跟爱一起走-后进生转化

后进生转化案例：心会跟爱一起走

文/吴雪芬

小祁，我冶塘中心小学六年级㈠班大龄学生，91年4月出生，身材高大，轻微肥胖，力气大。他是外地来的，在我们这里借读多年了，但只要哪个老师提起他，都是一片愁容。因为他是出了名的捣蛋鬼，上课不专心听讲，专爱跟老师作对，不服从管束，学习成绩差，嘴里总是不三不四地说着一些粗话。平时以强欺弱，总爱欺负比他人小的同学，班中女生最怕他，调皮的男生却以他为荣，在学生中的影响力很大。小祁最擅长的是体育，在常熟市小学生田径运动会上，他是主力队员，一个人就得10多分。

家庭背景

经了解，小祁的父亲在他三岁时就病故了，母亲带着他和姐姐，走南闯北，艰难地靠打工生活。所以，他从小就过惯了飘泊闯荡的生活，母亲忙于生计，无瑕给予他更多的关爱。这几年，母亲带着他们姐弟俩在我们冶塘市镇找到了落脚点，靠开三轮摩托车载客维持生计。

分析与诊断

在了解他的家庭环境、人际关系、学习情况后，我认为：小祁脾性顽劣，不服从管束，以强欺弱的主要原因是受家庭和生活环境的影响，由于从小失去父亲，他和家人的心理都有一种不安全感，加之他正处于生长发育期，自我认识不足，不能正确地对待自己和生活环境的变化，致使他变成今天这种局面。“以强欺弱，调皮捣蛋”只是他心理自卫的一种表现，是一种暂时性的心理失衡。这种特殊的学生，特别需要做老师的及时对其心理疏导，帮助他建立起一个正确的自我概念，同时要求老师给予他特别多的关爱，才能让他逐渐在爱的滋润中不断地感化，从而慢慢看清自身的不足，并使之逐渐感化。

策略与措施

根据小祁的情况，我决定平时给予他更多的关注、爱心以及心理帮助，使他首先接纳和信任老师，然后寻求教育契机，扶持他端正自我意识，逐步走上健康成长的轨道。

第一次接触小祁就不顺利。开学第一天的数学课上，他就“将了我一军”。师生问好刚结束，我正要开始上课，他坐在位置上操着大嗓门喊：“老师，我要大便。”惹得全班同学哈哈大笑。不知是谁嘟哝了了一句：“下课时不去大便，是故意的。”他听到这声音越发嗓门大了：“人有三急嘛！”学生们笑翻了天。我沉住气，直觉告诉我这是第一个教育契机，便微笑着说：“大家安静，我觉得小祁同学的知识很丰富！连‘人有三急’都知道，让老师佩服。他说得很对，人有三急，内急是其中一急，很正常，同学们没什么好笑的，小祁同学，你去吧！”我想，此时的他一定会觉得这老师不错，没有像其他老师那样一味地训斥他，还表扬了他，既维护了他的自尊，还帮他树立起另一种形象。

在平时数学课堂上，我给予小祁更多的关注，不断捕捉他的闪光点，用表扬和激励唤起他的自豪感，努力让他先喜欢数学，在此基础上再慢慢接纳我。有一次，我让他和几个同学到黑板上板演一个题目，他居然做对了，我很高兴，热情地说：“同学们，把最热烈的掌声送给小祁”，全班同学“啪啪啪”地鼓起了掌……他显然有些不知所措，但我感受到他非常喜悦。慢慢地，在我的数学课上，小祁不再向以前那样爱捣乱，开始愿意听课了，也能举手发言了。在一次数学测验中，他取得了91分的优秀成绩，我在班上对他进行了大大的表扬和物质奖励，学生们都用羡慕和佩服的目光看着他，有的同学惊讶地嚷着：“哇，小祁竟然考90多分啊！”这时的小祁非常自豪，他看到了自己优秀的一面，在同学面前体现出了自身的学习能力。

从那以后，上数学课他一直能专心听讲，认真作业，数学成绩也一直稳定在80分左右。可是他还是常说粗话，以强凌弱，特别爱欺负女生，对女生说一些脏话……我既为他的进步开心又为他的另一面忧心。我努力地寻求着新的教育契机。

据于他对数学课的改变，我知道他已接纳了我，于是我采用了在数学日记中与他进行心灵对话和交流的方法。

“你进步了，老师为你高兴，老师很喜欢你。能告诉我，你最喜欢的人是谁吗？”

“我最喜欢的是妈妈，因为妈妈为了我和姐姐吃了很多苦……”

这是我们的第一次笔头交流。

那天，小祁参加市运会回来，把班中一个女生的钢笔给扔了，我当时没有当面责怪他，而是在他的本子上写道：“你真棒！真是我们冶塘中心小学一流的小运动员，是我们学校的体育明星！你妈妈爱你，老师也爱你，同学们也欣赏你，以你为荣！（后进生转化）你最听妈妈的话，不忍心伤害她，可是你忍心伤害欺侮这么喜欢你、热爱你的同学们？”第二天，他的数学日记本上这样写着：“我知道错了，请老师你相信我，我一定会努力改变的……”

一次次的对话交流，使我和他的心越贴越近了，他的进步也越来越大。

那天，他突然没来上课，第二天也没来。我很是担心，正想着去他母亲那儿问个究竟时，他打来电话了：“老师，我发烧了……”我不失时机，充满感情地对他说：“你没来上课，老师真为你担心，同学们也为你忧心，你好好休息，病好早日回校上课，早日让老师和同学们再次听到你的大嗓门！”我用这种既调侃又富有人情味的语言不断地温暖着他，感动着他！第三天，刚好是数学早读，他来上课了，但是迟到了。我没有表现出不满，而是高兴地对着全班同学们说：“让我们一起祝贺小祁病愈！”同学们把掌声、欢呼声送给了他！我知道此时的他一定感到了集体的温暖，不再觉得自己是孤单的了。

随后的一段时间，他真的变了！上什么课都能专心听讲，脏话也很少说了，同学之间也知道相互谦让了。在上学期期末考试中，他取得了数学87、语文80分、英语72分的优异成绩。

效果与体会

小祁的成功转化使我深深地感到：只要我们教师能付出爱心，在细致观察学生、深入了解学生、认真研究学生的基础上，从实际出发，有针对性地给学生营造出一个良好的心理环境，学生的“心”就会跟着老师的“爱”走，逐步走上健康成长的轨道。