第一篇：表扬的魔力征文
享受表扬的魔力
焦作市塔南路小学肖方方
在很多教师和学生的眼中，语文、数学课是主课，除此以外，都是副课。上课时，纪律乱，听讲不专心，不带学习用具等现象屡见不鲜。本学期，学校安排我教书法课。教语文出身的我，算是见识了学生对所谓副课的慢待。每节课都要遭遇同样的待遇：乱说小话的、不认真听讲的、看课外书的、玩小玩具的此起彼伏；三年级的学生，初学书法，用具忘带的、握笔姿势知错不改的、墨汁弄得脸上衣服上手上桌上本上同桌身上到处都是的……层出不穷。批评、教育、劝告，效果不佳，直到遇到“表扬”，一切迎刃而解——
11月4日星期四
上午第三节课，我走进教室，首先统计了带齐书法用具的学生人数，并请他们站起来，在同学们疑惑的眼神中，我说：“我非常高兴地表扬这些同学，你们是最守信用的孩子！昨天，答应肖老师的，记住带齐毛笔、墨盒，今天你们果然做到了，老师表扬你们！”
11月5日星期五
带书法用具的学生增加了很多。
11月11日星期四
走进三四班，学生的书法用具基本带齐了，张政的桌上一如既往的什么都没有，这是个顶让班主任周老师头痛的主儿了。下课后，我把张政拉到教室外面，轻声说：“张政，从开学到现在两个月过去了也没有见到你的书法书、书法用具，你是不是不喜欢上肖老师的课？”张政并没有听到责备，先是一愣，然后不好意思地摇摇头。我接着说：“那答应老师下节课把用具带来好吗？”张政点了点头。
11月12日星期五
走进三四班，我先看了看张政的桌子，多了一本书法课本。我大声说：“今天，老师要把第一个表扬的名额送给张政同学，老师很高兴，看到他带课本了，有进步！张政同学为本组赢得一面进步红旗！”说着，我在黑板上第四组三个字后面用红粉笔画上了写着张政名字的红旗，我看了看张政，他脸红红的，笑了。这节课，张政几次想和同桌说小话，几次想玩小玩具，可是，当看到我的提醒的眼神的时候，他控制住了自己。下课了，我又把他拉到教室外面，笑着说：“张政，这节课有很大进步，要继续发扬好吗？”他毫不犹豫地点了点头。我继续笑着说：“这节课能把课本带来，那咱就不能把书法用具也带来吗？”张政又不好意思地说：“我又忘了，课本是我借三三班同学的。”我摸着他的头，仍然笑着说：“张政，我知道很多同学都开始喜欢上肖老师的书法课了，每次看你们学的认真，我可开心了，你也给老师捧捧场，下次记住把用具带齐了，你也感受一下写毛笔字的感觉好不
好？”
张政笑着点了点头。
11月18日星期四
走进三四班，我一眼就看到张政坐得笔直，目不转睛的看着讲台上的我，我知道他在等什么。于是在统计了带齐用具的学生人数，分别给各组加了红旗之后，大声地告诉大家：“这节课，我要特别的感谢张政同学，为了给老师捧场，他说到做到，把所有用具都带齐了。”说着，我在第四组后面用红粉笔画上了写着张政名字的大大的红旗。这节课，张政听得很认真。练字的时候，我专门走到张政的面前，手把手教他握笔，手把手教他蘸墨，手把手教他在大字本的田字格里写下了本学期张政的第一个毛笔字。看得出来，张政很享受老师对他的特殊待遇，拥有了一种从未有过的体验，很满足，很愉快。我也很高兴。
一个月以来，每节课我和我的学生与“我要表扬——”、“我要感谢——”、“你们真棒——”、“谢谢同学们——”、“你是好样的！”、“你们真了不起！”“我们班是书法家的摇篮！”……这些鼓励、赞美的语言相伴，表扬的声音大大的，批评的声音小小的，越来越多的学生喜欢上了书法课，课堂学习气氛越来越浓，入门的像模像样的毛笔字越来越多，路上遇到，向我问好的学生越来越多了，声音也越来越响亮了。
第二篇：征文表扬通报
弘扬“大庆精神、铁人精神”征文活动表扬通报
2013年5月3日，学校举行了“朝阳中学首届学生现场作文比赛”。各班组织学生参加了当日的现场作文。比赛以弘扬“大庆精神、铁人精神”的主题，续写学生积极向上的精神世界和生活品质。评选结果揭晓如下：
特等奖：2.2姚宇新
一等奖：3.2刘昭昭2.1张宇航1.1周新宇1.4陈雨欣二等奖：3.2李媛媛3.1张超越3.1张艳欣2.2宋庆雪
1.2于润1.4丁奕琪1.2于思垚1.3刘欣1.1朱小路
三等奖：3.2金宇婷3.1姜浩2.1林思瑶2.2刘新阳 2.1冯晓雪
1.1王宇航1.3王润峰 1.4李碧瑶1.3刘博洋 1.2冯哲
希望全体同学：珍惜青春花样年华，博览群书，落笔生花！
朝阳中学
2013年5月
第三篇：征文表扬书
格式:
贺
同学们:
在2012年„月学校举行的„„„„，林媛媛同学响应号召，积极参与，表现出了一个大学生„„„„„.，并获得……特此通报表扬.福州大学物理与信息工程学院委员会 范文:
关于表彰“河南电大2008读书活动”征文比赛获奖者的通报
2008/6/4 8:28:00阅读数：48
省校图书馆〔2008〕2号
关于表彰“河南电大2008读书活动”征文比赛获奖者的通报 各市级电大、省校各部门：根据《河南广播电视大学关于开展2008电大读书活动的实施意见》和中央电大有关文件精神，校图书馆于2008年4月与校工会、宣教处联合举办了“数字图书、快乐阅读”活动。读书活动得到全校师生的积极响应，尤其是在“读书征文”阶段，大家积极参与，踊跃投稿，共收到各类参评稿件83篇。按照评审要求，征文评审组共评出获奖文章30篇。其中有11篇已报送中央电大参加全国电大系统评比。为进一步丰富校园文化生活，营造快乐读书、多读书、读好书的和谐校园文化氛围，促进学生自主学习和教师开展学术研究能力，推进读书活动持续、健康发展，现对贾孝颜等2名一等奖、李凌云等4名二等奖、王涛等6名三等奖、徐云龙等18名优秀奖获得者予以通报表彰。
希望以上同志、同学谦虚谨慎、再接再厉，在“快乐读书”中取得新的成绩。同时希望广大师生员工，努力多读书、读好书，在建设文明和谐校园，促进学校事业发展中做出应有的贡献。附件：“河南电大2008读书活动”征文比赛获奖名单
关于“学习的力量”征文活动的表 彰 通 报
局属各单位：
为进一步引导广大党员干部增强学习意识、提升学习能力、培养学习习惯，扎实推进全系统学习型党组织建设工作广泛、深入、持续开展，营造中国共产党成立90周年的浓厚氛围，局机关党委在全系统广大党员干部中开展了“学习的力量”征文竞赛活动。通知发出后，各单位精心策划，认真组织，干部职工广泛参与，踊跃投稿，征文活动在全系统干部职工中产生了积极反响。经征文工作评审小组认真阅评，徐辉撰写的《学习成就梦想》等10篇文章获奖，现予以通报表彰。
希望获奖作者，在今后的工作学习中，立足自身实际，着眼城市管理大局，继续关注学习型党组织建设，以实际行动为城管系统学习型党组织建设做出新的更大贡献。
第四篇：表扬 格式
表 扬
同学，本学期你作为在努力学习的同时能够严格要求自己，热心为集体服务，体现了较强的工作责任感和组织领导能力，为班级体作出了奉献。值此新春之际，谨代表全班同学向你表示感谢，并希望你来年再接再厉，取得更出色的成绩。
高新一中国际部高2011届7班班主任
2010年2月3日
表 扬
同学，本学期你作为在努力学习的同时能够严格要求自己，热心为集体服务，体现了较强的工作责任感和组织领导能力，为班级体作出了奉献。值此新春之际，谨代表全班同学向你表示感谢，并希望你来年再接再厉，取得更出色的成绩。
高新一中国际部高2011届7班班主任
2010年2月3日
表 扬 同学:
在2009-2010学年第一学期中由于不懈努力和勤奋刻苦，你在本学期的考试中取得了优异的成绩。特发此状，以资鼓励。希望你继续努力，不断超越取得更为出色的成绩。
高新一中国际部高2011届7班班主任
2010年2月3日
表 扬
同学:
在2009-2010学年第一学期中由于不懈努力和勤奋刻苦，你在本学期的考试中取得了优异的成绩。特发此状，以资鼓励。希望你继续努力，不断超越取得更为出色的成绩。
高新一中国际部高2011届7班班主任
2010年2月3日
表 扬 同学:
在2009-2010学年第一学期中你用自己在班级活动中的行动告诉同学你对班级的感情。值此新春之际，谨代表全班同学向你表示感谢，并祝你虎年大显身手，虎气冲天，取得更出色的成绩！
高新一中国际部高2011届7班班主任
2010年2月3日
表 扬
同学:
在2009-2010学年第一学期中你用自己在班级活动中的行动告诉同学你对班级的感情。值此新春之际，谨代表全班同学向你表示感谢，并祝你虎年大显身手，虎气冲天，取得更出色的成绩！。
高新一中国际部高2011届7班班主任
2010年2月3日
第五篇：《魔力》观后感（范文）
感恩的魔力
《魔力》是全球顶级畅销书作家朗达·拜恩的新作，朗达·拜恩先前的作品《秘密》作为全球最畅销的心灵类图书，这本书让很多人笃信“吸引力法则”的作用。而在《魔力》中作者为读者开列了28天践行清单，从生活、工作、人际关系等各个方面，对我们进行心灵上的指引。
关于吸引力法则，其实由来已久，这个概念早在20世纪初期的美国，就被一些心理学家们发现。而根据经济学家的统计，地球上大约99%的财富都掌握在1%的人手中。并非其他99%的人不够努力和幸运，也并非他们不够聪明、缺乏才智。一切并非意外，因为成功者懂得运用一个秘密——吸引力法则。在《魔力》中，朗达·拜恩不仅分享了全球仅有1%人掌控的这个秘密，还教会读者如何一步步去践行，运用它改善当下的生活。“感恩”是《魔力》一书的最大亮点。你要想得到什么，你必须先去“感恩”。朗达·拜恩认为：想得到钱，你必须感恩别人为你付出的金钱；想得到爱，你必须感恩别人为你付出的关爱。感恩你所拥有的物质、亲密关系、身材、健康、快乐，你才能吸引更多的人事物，涌入你的生活。朗达·拜恩将告诉我们“感恩”的神奇能量，帮助我们在当前的高压环境中，渡过心理上的难关。
在书里，朗达拜恩分享了全新的观点，她说感恩是最大的正能量：“感恩的魔力，比你以往所见到的任何事物都要令人屏息、敬畏和激动。当你知道怎样做才能创造魔力时，你就会过上那种梦寐以求的生活。心怀感恩之人将被赐予更多，变得富余。”她提到，如果你脑子里想的都是：“我不喜欢这份工作”“我赚的钱太少”“我找不到完美的伴侣”“我付不起账单”“我的生活一团糟”，那么这些麻烦就真的会被你的思想所吸引，来到你的身边。感恩像磁铁一般带有磁性，你的感恩之情越强烈，越多的幸福就会被你吸引而来。有读者看后认为，人情日益淡漠的当下，需要这样温暖的读本，它教我们如何控制自己心智，如何去爱、去感恩所拥有的一切，它指引了一条宽阔的通往快乐、幸福的路，给予我们人生源源不绝的正能量。
这是一本提示思想的力量的书，借由名家之口告诉你：越去使用你内在的力量就越会引出更多的力量，所有我们生活中的一切都是我们自己吸引来的,都遵循了吸引力法则。不管是什么，宇宙是个大磁场能对你的思想作出回应，既回应
你好的想法，也回应你不好的想法。吸引力法则吸引的是同类物质。我们应在生活中怀着感恩的心，内心的喜悦其实就是成功的燃料。保持快乐的情绪，现在就快乐起来，现在就去感受美好就是我们惟一该做的事。
现在的人是如此的不快乐，烦恼多，终日焦虑，怎样才能快乐呢？你假装快乐也能快乐，你想吸引快乐就必须使自己先感到快乐，同类的物质互相吸引！这鲜为人知的吸引力法则为很多的人所掌握，却并不为所有人认可。就如同因果轮回之类的说法为很多的所排斥一样，很多人还不能深层次地理解这一概念，确实它并不容易理解。
“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩”，我们对为什么要“感恩”、如何感恩并不陌生。但是，我们很多人却不能真正成为一个懂得感恩的人，成为一个受惠于感恩的人，原因是什么呢？《现代汉语词典》把感恩解释为“对别人所给的帮助表示感激”，感恩被作为一种美德来称颂。但当我们仔细读完朗达•拜恩的《魔力》，我们会发现“感恩”的本质并不是一种道德情感，而是一种内化于人自身的有关优雅、高尚、感谢的气质。
心理学家通过研究发现，感恩具有状态感恩与特质感恩两种表现形式。状态感恩表现为即时的感恩体验或较为持续的感恩心境，特质感恩表现为特定个体体验感恩情绪的预定心理倾向性。我们大多数人具有状态感恩，可以体验到一时的感恩情绪，但只有少数人具备特质感恩，可以持久地体验到感恩情绪，并从这种情绪中受惠。《魔力》一书要完成的目标，就是将我们大多数人，从感恩情绪阈限值比较低的状态感恩境界，提升到阈限值比较高的特质感恩境界，并从中受惠。
为什么要提升我们的感恩境界呢？因为心理学研究发现，感恩不仅是可以测量的，而且与个体的主观幸福感之间存在着强烈的正相关关系，与个体潜能的自主性、环境控制、个人成长、良好关系、生活目标、自我接受等都具有显著正相关水平，感恩可以拓宽认知的范围，建构持久性的个人资源。社会心理学的研究还揭示，感恩水平高的个体更倾向于表现出亲社会行为。正因为我们大多数人还没有对感恩提升到科学认识的层面，所以就如朗达•拜恩在《魔力》中说的一样：“历史上只有少数人参透了这个谜题”。
感恩如此之重要，那如何来提升人们的感恩能力呢？我们传统的方法是灌输感恩的重要性和必要性，并用典型例子教育人们要学会感恩，再就是开展一下活动营造感恩的氛围，比如写感谢信、给父母洗脚、回报帮助过我们的人等，但喧嚣过后，发现效果并不理想。“感恩即是心灵上的健康”，朗达•拜恩在《魔力》中将心理学的感恩干预方法细化为可以按步骤操作的28天的课程，只要我们跟着做，就可以起到神奇的效果。
朗达•拜恩在《魔力》中提出的第1天课程“数算你的恩福”，每天写下十条值得感恩的事件，并列出需要感恩的内容，比如健康、工作、金钱、人际关系、激情、爱、自然、物质产品等，这实际上就是心理学中“细数恩惠”的干预方法。朗达•拜恩提出的第2天课程“神奇的感恩石”，将感恩石放在床边，在入睡前将感恩石握在手中，回忆一天中所发生的最美好的事，这与心理学中“感恩拜访”的干预方法在本质上并无二致。
心理学家纳维尔•高达德早就提醒我们：“通过思考和感受的能力，你掌控了一切造物。”我们思考和感受的能力，主要有两种，一是意识，二是潜意识。潜意识的力量比意识大3万倍。在某种程度上可以说，你的人生发展如何，很大程度上就取决于你的潜意识开发得怎么样、运用得怎么样。朗达•拜恩在《魔力》中提出的训练课程，如反复念出咒语“感谢”，收集最亲密关系的照片，写下“健康的犒赏让我存活于世”，将魔法粉撒向十个向你提供方便的人，等等，便是通过物化激活人的潜意识，并籍由自己的不断想象感恩，将感恩变成意念，从而在无形中提升自己感恩的境界。
感恩为你打开全新世界，意念让你心想事成。读完朗达•拜恩的《魔力》，如何开展有效的感恩教育，我豁然开朗。《魔力》一书值得我们每个人好好读一读，因为它真的能为我们打开魔力之门，引领我们走向幸福喜乐的圣地。
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