井底之蛙小学作文

井底之蛙小学作文1

自从井底之蛙听了海鳖说了大海的事后，脑子里每天都会想象海的样子。它越来越不满足原先引以为豪的井底生活，决心出去看看，印证一下大海的广大。

终于等来一场大雨，趁井水上涨，它跳出了生活多年的枯井。它左看看、右瞧瞧，不知不觉，跳到了一片草地上。它左顾右盼，突然，它看见了一个通体洁白的怪物!心里虽然害怕，可小井娃依然战战兢兢地跳到怪物身边怯生生地问：请问，您是什么呀?能带我去大海吗?怪物眯起黑豆似的眼睛说：我是海鸥呀，井蛙小弟。大海离这儿可近了，我带你去吧!说完，它让井蛙爬到自己背上，一振翅便冲入云霄。小井蛙兴奋极了，天空真美呀!蓝蓝的，令人舒适，还缀有洁白柔软的云!

俯首，大海近在眼前。海鸥俯冲下去，小井蛙摔倒在沙滩上。大海比它想象的还要美，还要广大、还要浩瀚!远处水天相接，美不胜收;无声无息的海浪轻轻漫上岸，有悄悄退下去。那犹如轻纱薄镜般的海水一遍一遍的拂动着疏松的沙滩。阳光辉映在海面上，碧波闪闪，金光万道，轻轻荡漾。起了点小风，雪浪翻滚，一个接一个朝着海岸边涌过来。海风轻抚面颊，带着淡淡的咸味，清新而又凉爽。风住了，海鸥时而掠过天空，时而轻擦海面。鱼儿轻轻蹦出水面，银光一闪，又落入水中。小蟹急匆匆的爬回海中。脚下的沙滩金光闪闪，温暖美丽。大海像一个永恒的激扬着蓝色火焰的.怀抱，把井蛙涌入怀中。

小井蛙迫不及待的跃入海中，想感受一下大海的舒适。可它刚下到海中，就觉得不对劲。首先是皮肤：紧巴巴的，还火辣辣的痛;紧接着眼前一黑差点休克。头晕目眩，头重脚轻，呼吸困难。它踉踉跄跄爬回岸上，哇哇大吐了一阵水，总算缓过来了。它立刻请求海鸥把它带回井里。

回到了自己的安乐窝，小井蛙才觉得安心了许多。它叹道：不要只看到他人的幸福，只有适合自己的，才是最好的。

井底之蛙小学作文2

“呱，呱——呱，呱——”这声音是从哪里传来的呢？仔细一听，原来是这片森林的一个古老的井底有一群青蛙正在歌唱。

“今天是我的百岁生日，大家尽情欢呼吧！”百岁老蛙大喊道。

“哦！”“欢呼——！”……

此时，百年前与青蛙见过一面的小鸟此时已十分美丽，它听见了喧哗声，便飞来看看。

“老蛙，你在这古老的井底呆了有整整一百年了吧，我原以为你觉得纳闷呢！”美丽地鸟儿看看如此多的青蛙说道，“你们一定会后悔的。”

“鸟儿，我在这一百年的时间里想透了许多事情，现在，请你们把我们带出去吧，让我们见识一下外面的世界有多美好，天空到底有多么广阔。”百岁老蛙急切地说。

鸟儿也点了点头把青蛙们都带出了井中的狭小世界。

第一个出井的老蛙看看这外面所有的一切，呼吸着自由的空气，感受青草的甜美，竟一蹦蹦上了一颗大树，它环视周围的美好，再看井口的大小，回想着在井底看到的那“过分”小的天空，不禁有些后悔，后悔自己没有第一时间听鸟儿的`话。

“老蛙，怎么样，很后悔吧，走，我带你去参观参观。”

老蛙默默地跟着鸟儿，此时“叮咚，叮咚”的声音响在四周，青蛙们害怕起来。

老蛙问，“鸟儿，这声音是哪里传来的啊？”

鸟儿一笑，飞起来，青蛙们立刻跟上，一会儿，一股清泉在青蛙们面前出现。

瞬间，所有的青蛙都跳入了河中，老蛙呢，它，死在了河水中，因为它完成了遗愿——给子孙一个完美的住所。

如果老蛙能够早些醒悟，那么它也能在这河水中生活，所以，我们决不能做心胸狭窄之人。

指导老师点评：以青蛙的歌声开头，展开丰富的想象。情节生动，层次分明，叙述明白，最后落实到人不能看到的一个角落当作整个世界，给读者以思考和启示。

井底之蛙小学作文3

话说井底的那只青蛙不信“天”有小鸟说的那么大、那么精彩。于是，小鸟说：“那你就跳出井口来看看吧！”青蛙费了九牛二虎之力终于跳上了井口。

青蛙一边呈喘着粗气，一边四处张望。这一望，外面的世界可把它惊呆了。只见外面的世界十分美丽：蓝天白云，大树小草，还有五颜六色的形态各异的鲜花。这一切都是它从来没有见到过的：路上车水马龙，农民在地里辛勤劳作，一群红领巾在欢快地做游戏……一派繁忙快乐生机活泼的景象！

青蛙感慨地说：“小鸟，你说得对，天真的无边无际，世界真的很精彩。我以前太傻了，没有想过要跳出井口来看看。”小鸟看着它那认真的样子，得意地说：“这下你承认我说的.是真的了吧！”

突然，传来“呱呱呱……”一阵悲惨的蛙鸣声，青蛙小鸟同时见到一个人提着一个“跳动”的口袋，正是从这里面传来的蛙鸣，小贩从不远的饭店走去。嘴里还嚷嚷着：“哈哈！

今晚又有青蛙肉吃了。”青蛙和小鸟一直跟着它。小贩进去了，青蛙和小鸟也来到窗外，见到一幕悲惨、恐怖的景象：小贩把青蛙抓出来，从包里掏出一把小刀，就要剥青蛙的皮。只见它手起刀落，青蛙一声惨叫“呱――”鲜血顺着小贩的直往下流……小贩哪肯罢休，它娴熟地用力一拉，青蛙的皮就整整地被剥了下来，那只可怜的青蛙，瞪着一双迷惑不解的眼睛，腿使劲一蹬……袋里其它的青蛙看见自己的同类的悲惨遭遇，有的拼命逃跑，有的苦苦地哀求：“放了我们吧！

不要把我们当菜吃了。我们是人类的朋友，帮你们捉害虫……”

窗外的青蛙再也看不下去了，心中含着悲伤、同情、害怕，当然也有愤怒，“咚”地一声，它跳回了井里。小鸟吃惊的问：“你怎么了？还想做井底之蛙吗？”青蛙害怕的说：“外面的世界虽然很美丽，但也非常的危险，有人会抓我、杀我、吃我，还是呆在井里安全！”哎，这只可怜的井底之蛙不知何时才不用呆在井底呢！

井底之蛙小学作文4

肖备齐

井底之蛙听了这番话，瞠目结舌觉得自己非常渺小。

鳖走了，只有小青蛙留在井里，它想&ldqu;看来我真的是目光短浅啊，！我是不是应该到井口外看一看呢？小青蛙准备出去，他又转过头来看来看井里，就依依不舍的离开了，来到井口外，它大吃一惊，心想：&ldqu;外面的世界真的精彩啊!&qut;有大树，有池塘，有草地，还有大村庄。

小青蛙砰砰跳跳的进了村庄，发现村庄里有小麦、房子，还有动物们。小青蛙又到了田地里，吃了一串小麦，过了一会，自己的肚子开始疼了起来，它喝了一口水又好多了，小青蛙想：&ldqu;小麦难道下了农药吗？外面的世界简直太无赖了！&rdqu;

它出了村庄，来到一颗苹果树下，跳了上去，吃了一个苹果，发现苹果里有一条大青虫，它吓了一大跳，从苹果树上掉下来了，它的脸已经发青了。心想：&ldqu;这苹果还没井里的青苔好吃呢！&rdqu;说完，小青蛙就气冲冲的走了。

它又来到草地里，在草地上睡上一大觉，醒来以后，发现有两只狗在草地上玩耍嬉戏。小青蛙想：&ldqu;如果我有一个朋友就好了，说到朋友，我还把东海的`鳖给忘了。&rdqu;我还是去东海找它吧！到了东海，看到这里可真大呀！小青蛙在沙滩上转了好久好久，才找到了鳖。鳖说：&ldqu;你当初不是不想出来看看外面的世界吗？&rdqu;小青蛙说：&ldqu;我在井里想了好久好久，终于想明白了，还是出来看一看吧！当初的确觉得外面的世界很渺小，现在我终于知道这世界的绚丽多彩了！鳖说：&ldqu;好吧，我们去看一看海的辽阔吧！&rdqu;

就这样，鳖原谅了青蛙，从此青蛙不在渺小了。

井底之蛙小学作文5

小青蛙说天只有井口那么大，小鸟说天大得很，它会请人抬小青蛙出去看的。说完，小鸟带来了一群力气大的雁子，挂起两根木棍，把青蛙抬了起来。

小青蛙一出来，就看到了蓝蓝的.天和绿绿的草地。小青蛙赞叹道：“原来天空真是一望无际啊！不是我原来看到的只是巴掌大。这里太美了，我要找一个环境好的、美丽有池塘的地方安新家！”说完，谢过小鸟了，就去找新家了。

小青蛙甩下了井就去找新家。跑来跑去，终于在一片树林边找了一片池塘，这里有荷花莲蓬，景色美丽，小青蛙就决定了在这儿安家。每天生活得自由自在。

过了一段时间，小鸟又来找小青蛙，“朋友，你有什么打算吗？”小鸟问。“嗯——”小青蛙沉思着，心里想着玩。“两年后你再来，我已成了鼎鼎有名的科学家！”小青蛙随口说道。

小鸟走后小青蛙就回去读书了。读了一会儿，就想起了自己今天和小蝌蚪约好了今天下午去玩捉迷藏。小青蛙想：两年还早，玩一会儿不会影响学习的！就开开心心地去玩了。第二天太阳照屁股了，小青蛙才起来，睡眼蒙眬地起来看书，其实心早就飞走了，它想今天和谁有约定。“好不容易不当‘井底之蛙’了，出来玩玩没什么大不了，两年还早！”说着就跑去和小虾散步了。

到了第三天，小青蛙一起床就去晒太阳了。“我的身体好，学习没烦恼，晚上再学习。”到了晚上，萤火虫都来了，小青蛙才回家学习，可一回家就“呼呼”地睡着了。

第四天以后，小青蛙已把这件事给忘了，光想着去玩了。年复一年，日复一日，两年转眼就过去了。

“哟！大科学家还会睡懒觉哦！”小青蛙惊醒了，问：“你来干什么？”“祝你成为大科学家啊！”小青蛙这才想起了两年前的约定，不禁脸红了，早知道自己不该偷懒了，说到底，自己还是只“井底之蛙”。

井底之蛙小学作文6

从前有一只小青蛙，它的名字叫做圆圆，圆圆每天都快快乐乐的住在井底，高兴了就蹦蹦跳跳地玩耍，累了就坐在井里休息。

有一天一只凶猛的；老虎走了过来，耐心地劝说道：“你好，圆圆外面的世界多美啊！还可以和别的动物交朋友呢！和它们一起玩耍，多好呀！”小青蛙问：“那可以玩什么呢？”老虎说：“可以玩滑滑梯、赛跑、捉迷藏······而且还可以去人类的世界玩呢。”安于现状的小青蛙目中无人地说：“我对玩没兴趣但是如果可以去人类的`世界的话我还是挺感兴趣的。”说完小青蛙就跳了出来。

小青蛙一跳出来就看到了连绵起伏的山，湛蓝湛蓝的天空和洁白如雪的云朵。继续往前走又看到了翠绿的小草，一望无际的草原还看到了几棵刚刚发芽的小树。小青蛙又往前走了几步看到了，池塘里那满是亭亭玉立的荷花。小青蛙的心里美滋滋的。

又走了好一会儿，小青蛙看到了一个人类世界的小男孩，那个男孩胖胖的，还用一双炯炯有神的眼睛来盯着它。他说：“小青蛙，你愿不愿意到我的家园来？”小青蛙说：“好呀！那真是太好了！”就这样小男孩把小青蛙带走了，他们去了游乐园，一起滑滑梯，小青蛙一坐上去就从上面滑了下来，而且还玩了过山车、旋转木马······又过了几天，小青蛙和人类小男孩一起去了城市，在城市里它看到了有一个地方人山人海，马上就把小青蛙吸引过去了，它一下子就跳到了最前面看到了闪亮的灯光。噢！原来这是“中国好声音”的演唱会呀！它听见了动听歌声就横冲的冲上了舞台唱起了优美的歌声，还跳起了漂亮的舞蹈，而且得到了周杰伦导师的表扬，得到了他的签名。小青蛙得到了周杰伦的签名以后就坐了飞快的火车来到了天安门广场，现在是九月是阅兵的时候，小青蛙看着那整齐的步伐看见了正在向它招手，它的心里美滋滋的。

小青蛙，终于明白了外面的世界有多美妙了。

井底之蛙小学作文7

青蛙一家之前生活在枯井里，一直被人嘲笑：鼠目寸光，没有见识。于是青蛙们下定决心，要跳出井底开阔眼界。青蛙盼呀盼呀！时辰终于到了，这天晚上天空遍布乌云，下起了瓢盆大雨，青蛙一家顺着水势的上涨，纵身一跃跳出了井底。“啊！”的一声，小青蛙感叹道：“天呐，大地一望无际，这里还建满了一座座高楼大厦，这可比我在井底看到的世界大多了，真是让我大开眼界啊！”小青蛙一家开始了他们的世界之旅。

青蛙爸爸说：“我们带孩子去看看熊博士的科研院吧，那里有许多新科技，可以增长见识，不要再做井底之蛙了。”青蛙一家长途跋涉来到了熊博士的科研院。熊博士便热情的招待他们去里面参观新科技。小青蛙们在科研院就东瞅瞅西看看，有会飞的翅膀，有模拟定位眼镜，还有压缩探险房。他们来到了一双鞋子旁，熊博士介绍说“这可不是一双普通弹力鞋，只要轻轻碰一下鞋子上的翅膀，它就能带你飞上天周游整个世界。当你遇到危险时，你轻轻一蹦，它就会让你轻盈的向远方跳去，像孙悟空那样腾云驾雾，当穿上它你走路，永远都不会累，更不会迷失方向。”小青蛙颤颤巍巍的说：“我，我可以试穿一下这双鞋子吗？”“当然可以。”熊博士爽快的答应了。小青蛙迅速穿上这双鞋子，来到门前的空地，轻轻一蹦，身体直往前跳，再按着熊博士说的碰一下翅膀便摇摇晃晃的飞上了天，在空中转来转去。他看着蔚蓝色的天气和洁白无瑕的'白云，他惊叹道“原来世界是如此大，天空是无边无际的，而我在井底却只能看见小小的一块儿天。再也不要做井底之蛙了。”

小青蛙们和爸爸妈妈一起去寻找新的家，现在他们就幸福的住在一块碧绿的大池塘里。青蛙爸爸妈妈每天都出去工作除害虫，小青蛙也见识广博，如今也成为了一位名扬四海的学者。

井底之蛙小学作文8

很久以前有一只可爱的小青蛙，它住在一条清澈的小河里。河水就像一条亮晶晶的丝带，周围百花盛开、树木茂盛、景色美丽极了。

可是有一天，一股臭哄哄的气味飘了过来，小青蛙浮到水面上一看，一些污水就像一只魔爪一样冲进了自己的家里。小青蛙看看远处终于明白，原来是刚搬来的工厂在排放污水和黑烟。小青蛙只好离开这里，恋恋不舍的去寻找新家了。走着、走着它发现一块稻田里，就打算暂时在这里住下来，它每天帮助禾苗捉虫子，时间久了它也渐渐和禾苗成为了好朋友。

突然有一天一个背着农药桶的人走了过来，只见他不停地按动按钮，刺鼻的农药就喷洒了出来，弥漫在空气中。小青蛙只好捂着鼻子，离开了它的这个新家。

小青蛙走哇、走哇来到一条小溪边，此时的它已经累得精疲力尽了，刚要准备休息，这时它突然发现，远处走来了一个挎着竹篓、拿着叉子的小男孩，小男孩说：“快来看呀！我又发现了一只青蛙。”说着他把叉子飞向了小青蛙。小青蛙吓得使劲往前跳，跳着、跳着一不留神跳进了一口深井里。小青蛙长叹口气说：“吓死我了！刚才真的太危险了，我差一点就变成了那叉子下面的猎物了。”小男孩走过来看了看井里，心想：这个井好深啊！于是他失望的转身离开了。

脱离危险的小青蛙这时才发现，这口井里不仅水很清澈，而且还很安全，它自言自语的说：“我就住在这里吧！哪里也不去了，外面的.世界太可怕了。”时间一天、一天的过去，直到今天这只可怜的小青蛙也没有从那口深井里跳出来，渐渐地它已经忘记了外面那个美丽的世界，每天只能看着井口发呆！从此小青蛙眼中的世界只有井口那么大。

精选作文:《井底之蛙》后记(250字)作文

一天，青蛙终于从井底出来了。他对小鸟说：小鸟，原来天真的很大很大。谢谢你，让我认识了天。小鸟说：天本来就很大，以后你一定要看事情的全面，只有做事认真你才能观察到里面隐藏的秘密，我来带你看一看吧！说着，小鸟呆着青蛙飞了起来。青蛙看见了云朵妹妹，风姐姐，雨弟弟，雪哥哥。它有礼貌的向它们问好，它们也纷纷向小青蛙问好。

飞了一会儿，小鸟累了，它把小青蛙放到井边。小青蛙跳回井里说：认识你很高兴，希望下次你能带我再多看看，好吗？小鸟说：好啊！说完，小鸟就去做自己的事了。二年级:郭钟盈 篇一：自评《井底之蛙

自评《井底之蛙》

在讲完《井底之蛙》一课后，我感觉到收获很多，新颖的教法和感人的教学语言，以及生动的教学课堂的创设，使学生都感到振奋。

为了更有利于以后的教学，我对《井底之蛙》一课的教学谈一谈自己的体会：

一、将学生的学习的内容安排在一个形象生动的画面中，符合学习爱探索的特点，迎合学生的特点，使学生在惊喜，愉快、喜悦的环境中学习。在教学中用图画来讲解词语的含义，不需要教师过多的讲解，学生都是心领神会，紧紧抓住学生注意力，在愉快的学习氛围中学生的学习气氛热烈，学习的心情愉快。这样的课堂学生能不喜欢吗？

二、在教学中，重点引导对课文语言理解。让学生自读自悟，在小组里交流学习寓言的体会。让学生充分说出自己的想法，培养学生善于表达自己观点的学习习惯。学生上课的兴趣浓厚，没有一个学生开小差，学生全部的投入学习的气氛中，整个课堂学生积极发言，回答问题，学生都谈出了自己的观点和理解，说出了自己的感受。学生对井底之蛙后来为什么“觉得自己渺小”体会非常深刻。

三多读课文，加强朗读指导。选择了读课文的方法，让学生在

反复的读中体会文中的含义。学生如果没有体会出来，又让学生通过小组讨论，不同的意见反映学生的不同的思维，学生之间的交流使学生之间互相学习，共同的提高。这种师生互动、生生互动的学生，有效的利用了学习资源。

四不足：语言还应更简练，粉笔字还应加强练习。教学课文时能结合课后文言文朗读、讲解就更好了。

篇二：井底之蛙

《井底之蛙》教案与反思

教学目标：

1、读懂课文，感受井底之蛙见识浅陋，目光短小，孤陋寡闻，只见一井之水，不知沧海之大。知道成语“井底之蛙”比喻目光短浅、见识浅薄的人。

2、认字8个，写字7个。继续练习通过写摘录笔记独立识字。

3、理解“夸耀、尽情、安然、舒适、分享、瞠目结舌、渺小”等词语在文章中的意思。体会“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度”的含义。

教学重点难点：

1、朗读课文，体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”。

2、懂得“井底之蛙”寓意，明白本词含有贬义。

教学课时 2课时

教学过程

2、理解“夸耀、尽情、安然、舒适、分享、瞠目结舌、渺小”等词语在文章中的意思。体会“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度”的含义。

教学过程

以看出来可以随心所欲地玩呢？——尽情，什么是“尽情”，读出你的感受，这样体会一下“我生活在这里真快活，高兴时„„”

“疲倦了„„”可以在井壁窟窿里面安然休息，从这个句子你感到了什么？——青蛙的满足与陶醉（我看到你还加入了自己的神态了呢，不错）。

“跳进井水中„„”哪儿写到在井水中的快活——绵软舒适，在稀泥里可以有绵软舒适的感觉，像踩在了棉花上一样。

“环顾„„”没有谁能像我快活，谁都比不上我的快活，这种快活是世界上谁都比不上的，所以当环顾四周的时候，小青蛙完全陶醉在这口井中了

“而且，我独占一口井„„”独占一口水井，井中的霸王呀！你能感受到此时的小青蛙是怎样的心情呢？ “极点”——在井蛙的眼里快乐的极点是什么？（跨井栏倚井栏）极点：到达高兴的顶点了，没有比这更令人快乐的了。

谁来试试做一只骄傲的小青蛙，读出霸气来！（指名读）这是个什么句？（反问句）反问句起着强调的作用。请改成陈述句。

（这只井蛙也有它可爱之处，愿意把自己的快乐与别人分享。）

(2)指导朗读

把我们刚才提到的词语加重语气，就能把井蛙的得意样儿表现得更加活灵活现。（齐读）

过渡：

井蛙是这样得意，一眼又小又浅的枯井，在它的夸耀下简直成了一座天堂。那海鳖的生活环境怎样呢？（板书：海鳖）

2、学习

（7）、这样的大海和这一眼浅井能相比吗？那么，在海鳖的眼里，快乐是什么？也是跨井栏、倚井栏吗？如果你是东海之鳖，一望无际的东海会给你带来怎样的快乐呢？（板书：快乐 住在东海）

（8）、是呀，海鳖生活在辽阔无边的大海里，大海千里之遥，千仞之高，不因水增多、减少而或进或退。生活在大风大浪的大海中，就会不断地锻炼自我、磨练意志、积极进取，这是一种搏击风浪、不断奋斗的大快乐。（板书：大）

相比之下，井蛙生活在一个可怜的小浅井里，无风无浪，过着一种舒适、安然、享受的生活。面对这种生活，它感到满足，感到了不起，安于现状、不思进取，这是一种消极、懒散的小快乐。

（板书：小）

（这一大一小形成了多么鲜明的对比啊！）

（9）、听了海鳖的话后，井蛙瞠目结舌，谁来学学井蛙的表情？ “瞠目结舌”就是瞪着眼睛，说不出话来。上学期我们学的《田忌赛马》一课中，有一个词和它的意思相近，想起是什么词了吗？（目瞪口呆）对，它俩是一对近义词。（课件出示：瞠目结舌—目瞪口呆）

（10）、井底之蛙原来很快活，但听了海鳖的一番话后，为什么会“觉得自己非常渺小”呢？（板书：见识短浅 盲目自满）

（11）、假如你是这只井蛙，来到海边后，看到了大海非常辽阔，你会说些什么呢？

（啊！大海是多么辽阔，自己生活在一个小小的浅井里，还自以为了不起呢！自己的目光是多么短浅，自己的行为是多么可笑呀。自己和海鳖比，浅井和大海比，是多么渺小啊！）

下页 余下全文篇三：自评《井底之蛙》

自评《井底之蛙》一课

我在教学《井底之蛙》一课时，正确处理了教师主导与学生主体地位的关系；树立了教师的教是为学生的学服务的思想。整个教学过程是学生自读、自悟、自学的过程，老师采用学生自读自悟，教师启发点拨；学生分组讨论，教师深入诱导；学生分析讲解，教师适时点拨；学生进行练习，教师及时指导的方法。这样，我将语文课上成了读书课，对学生进行了扎实的语言基本功训练。

我在准确地把握教材的基础上，根据学生的学习能力和年龄特点，恰当地进行了分层次达标的说话训练，使学生循序渐进，不断提高，充分体验到了成功的喜悦，在学生语言不丰富，独立的表达能力未形成的情况下，指导学生运用书上的大部分语言进行故事的扩展，使学生有话可说，创造性地表达自己的想象，增加了学生充分的今后，在教师的引导下，学生学的活泼主动，圆满完成了本课的教学任务。

1：重视朗读、背诵指导。教学时我留足时间让学生多读，通过练读去体会课文的内容。尤其是井底之蛙自吹自擂一节，老师注意重点指导了学生读好这部分内容，让学生在读中体会井底之蛙的目光短浅，盲目自大，使学生在读中深刻领悟。

2、鼓励学生演一演，在表演中体会寓言蕴涵的深刻含义。

老师让学生扮演井底之蛙和海鳖先生，培养了学生的思维、想象和口语表达能力。

我的这节课上的也有不足的地方，如：部分内容没有处理完。

篇四：井底之蛙 《井底之蛙》教学设计

重点体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”，进而体会文章的寓意。

教学过程

（一）激趣导课，揭示课题。

上课之前让我们先来做个小游戏好吗？请大家看大屏幕，游戏的名字叫“看图猜寓言、说寓意”。

师出示课件：图片 《掩耳盗铃》（自欺欺人）

《拔苗助长》（违反事物的发展规律，急于求成反而坏事。）

《滥竽充数》（没有真才实学）

（先猜一猜图片讲的是哪个寓言故事，再说一说这个寓言故事的寓意是什么。）

[设计意图：这一环节的设计有两个目的，一是做游戏的形式轻松、活泼，可以激发学生的兴趣，使学生轻松、愉快的进入课堂学习；二是通过游戏中“说寓意”这一环节可以让学生复习一下寓言故事的特点（每个寓言故事里都包含一个道理），从而为学习新课做好铺垫。] 师小结：这些寓言故事短小精悍，并且告诉我们许多做人的道理。今天，我们再来学习一篇寓言故事《井底之蛙》，仔细看老师板书课题，并记住课题中出现的生字“蛙”（板书课题，“蛙”用红粉笔写），齐读课题。请问“之”是什么意思？（的）

整个题目的意思是？（井底的青蛙）

（二）初读课文，整体感知。

1.大家想不想知道课文围绕着这只井底之蛙讲了一个什么故事呢？ 请同学们用自己喜欢的方式自由读课文

注意听清老师的要求：①读准字音，读顺句子，难读难认的字多读几遍；

②注意正确的读书姿势。（生自由读课文，师巡视并及时纠正学生的

读书姿势）

2.检查预习。

学习课文内容之前，老师要先检查一下同学们对字词的预习情况，有信心接受老师的考查吗？

课件出示生词，指学生开火车读词语。

解释：“商汤时代”和“夏禹时代”

（先让学生谈自己的理解，之后老师进行讲解：汤是一个部落的首领，他带领他的族民建立了商朝，汤统治商朝13年，在他统治商朝的时期就是商汤时代。）

解释：“夸耀”和“瞠目结舌”的词义

并找出它们的近义词（夸耀——炫耀）（瞠目结舌——目瞪口呆）

3.出示句子，找出多音字。

（1）跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。

（2）环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。

指名读一读句子，师问：你从句子中发现了什么？

（指名回答）师板书多音字“没” mò（浸没）没 méi（没有）

同学们把生词预习得非常好，相信你们会把课文学得更好。接下来就让我们一起走进课文。

（三）研读课文，体会寓意。

1.有人说朗读课文的声音是最美的声音，你想不想也来展示一下自己优美动听的朗读声啊？同学边听边思考一个问题：课文主要讲了一件什么事？

3.下面根据老师给你的提示再来说一说课文主要讲了一件什么事。5.你从这一段中的哪些句子体会到井底之蛙生活的快乐么？他快乐到了什么程度呢？ 你又是通过句子中的哪些词语体会到的？

重点强调：“夸耀”、“独占”、“极点”

6.从这段的描写中我们仅仅可以体会到井底之蛙的快乐吗？你还体会到了什么？（体会到它很得意、很骄傲??）7.你从哪里体会到的？哪些词语最能体现出来？

重点强调：“夸耀”、“没有谁”、“极点”

看来敢于进行大胆的、合理的想象也是一个很好的学习方法，请同学们在今后的学习中也能运用这种方法来体会人物的心理活动和性格特点。

9.从这些词语中我们体会到了井底之蛙的得意、骄傲和自大，那么你能不能把它读出来？带着自己的体会试着读一读，注意读出得意、骄傲、自大、快乐的语气。

10.这只井底之蛙一直这么快活骄傲吗？后来怎么样了？（听了东海之鳖对大海的介绍后，觉得自己很渺小）那么东海之鳖是怎样来介绍大海的呢？

11.从课文中找出与之相对应的句子，用横线画出来，指名回答。

课件出示：

有一只青蛙长年住在一口枯井里。它对自己生活的小天地满意极了，一有机会就要当众吹嘘一番。有一天，它吃饱了饭，蹲在井栏上正闲得无聊，忽然看见不远处有一只大海鳖在散步。青蛙赶紧扯开嗓门喊了起来：“喂，海鳖兄，请过来，快请过来！”海鳖爬到枯井旁边。青蛙立刻打开了话匣子：“今天算你运气了，我让你开开眼界，参观一下我的居室。那简直是一座天堂。你大概从来也没有见过这样宽敞的住所吧？”海鳖探头往井里瞅瞅，只见浅浅的井底积了一摊长满绿苔的泥水，还闻到一股扑鼻的臭味。海鳖皱了皱眉头，赶紧缩回了脑袋。青蛙根本没有注意海鳖的表情，挺着大肚子继续吹嘘：“住在这儿，我舒服极了！傍晚可以跳到井栏上乘凉；深夜可以钻到井壁的窟窿里睡觉；泡在水里，让水浸着两腋，托住面颊，可以游泳；跳到泥里，让泥盖没脚背，埋住四足，可以打滚。那些小虫子、螃蟹、蝌蚪什么的，哪一个能比得上我呢！”青蛙唾沫星儿四溅，越说越得意：“瞧，这一坑水，这一口井，都属我一个人所有，我爱怎么样就怎么样。这样的乐趣可以算到顶了吧。海鳖兄，你不想进去观光观光吗？”海鳖感到盛情难却，便爬向井口，可是左腿还没能全部伸进去，右腿的就被井栏卡住了。海鳖只能退了回来，”青蛙摇摆头。海鳖说：“大海水天茫茫，无边无际。用千里不能形容它的辽阔，用万丈不能表明它的深度。传说四千多年以前，大禹做国君的时候，十年九涝，海水没有加深；三千多年以前，商汤统治的年代，八年七旱，海水也不见减少。海是这样大，以至时间的长短、旱涝的变化都不能使它的水量发生明显的变化。青蛙弟，我就生活在大海中。你看，比起你这一眼枯井、一坑浅水来，哪个天地更开阔，哪个乐趣更大呢？”青蛙听傻了，鼓着眼睛，半天合不拢嘴。