中班语言教案：树荫哪儿去了教案及教学反思

中班语言教案：树荫哪儿去了教案及教学反思

活动目标：

1、理解故事内容，初步感知太阳与树荫的关系。

2、能够较完整地复述故事的主要内容，学习词语“火辣辣”、“奇怪”。

3、感受故事中所包含的知识性与趣味性。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

小猪、蚂蚁、喜鹊图片教学挂图幼儿用书。

活动过程：

1、教师带领幼儿子树荫下做游戏。

早晨教师带领幼儿在校园的树荫下做游戏，让幼儿感知树荫的变化。

2、教师结合教学挂图，讲述故事。

教师结合教学挂图，完整地讲述一遍故事，然后以提问的方式带领幼儿一起回顾故事的主要内容。

师：故事的名字叫什么？故事主要讲了谁的事情？

火辣辣的东西是什么？

小猪哈鲁被烤醒后，都问了哪些小动物？小动物是怎么说的？

小猪哈鲁想了一个什么办法把树荫钉在地上？

小猪哈鲁的办法好吗？为什么？

是谁搬走了小猪哈鲁的大树荫？为什么呢？

3、幼儿戴上图片，进行角色表演。

1）教师请幼儿戴上图片，进行角色表演。

2）教师引导幼儿说出“自豪”、“开心”、“高兴”等表示情绪的词语，并让幼儿学习“火辣辣”、“奇怪”这两个词语。

4、教师带领幼儿一起玩“踩影子”游戏。

教师可以带领幼儿在有太阳的时候到户外玩儿“踩影子”的游戏，既要保证自己的影子不被别人猜到，还要尝试去踩别人的影子。

活动延伸：

教师让幼儿一大树为观察对象，记录大树在早上、中午和傍晚的树荫变化，进一步认识到树荫与太阳的关系。

教学反思：

整个活动时间掐的很准，具体时间分配还不是很合理，导入活动采用了开场白式，太过直白，语言太罗嗦。

中间部分有三次层层深入理解的听故事，第一边讲小朋友听得很认真，问题互动气氛也很好，到了第二第三次，倦怠情绪就又开始出现了。

山坡哪儿去了教案

活动目标：

1、理解故事内容，知道山坡不见的真正原因。

2、通过对比、讨论、猜测对话，尝试用清楚、连贯的语言大胆表述。

3、体会小熊的心情变化，知道要保护身边的自然环境，萌发初步的环保意识。

活动准备：

1、小熊，老槐树、小草、大鸟、小鱼图片

2、配套磁带或CD 活动过程：

一、图片导入，激发学习兴趣。

今天张老师给大家带来一位新朋友，看看它是谁？那小熊的家住在哪里呢？请小朋友竖起小耳朵来听一听。（出示小熊图片）

二、分段讲述故事，分段理解故事内容，感受小熊心情。

1、提问

1、小熊家门前的山坡原来是什么样的？

请你用一句话“有什么…有什么…还有什么”来说说看？你能加上好听的词语吗？（有什么样的树？有什么样的花？）

2、你觉得小熊住在这里，心情怎么样？

小结：是呀，小熊每天都来这里玩，它可喜欢这里了

2、进行景色对比，感受小熊心情。

提问

1、小熊旅行回来后看到了什么？（根据幼儿回答贴图）

2、请你说说小熊现在的心情如何？

3、请你猜猜美丽的山坡去哪儿了？

小结：小熊的心情也非常着急，于是它去找它的朋友询问了，我们也跟着它去寻找答案吧！

3、继续讲述，理解故事内容。

出示图片提问：

1、小熊是怎么问老槐树对的？

2、老槐树是怎么说的？（注意多请幼儿复述，注意语气）

小结：原来大树的根可以把泥土牢牢的抓住。那小熊还找了谁？

出示图片提问：

1、小熊是如何问小草的？

2、你觉得小草会如何回答？（根据幼儿回答讲故事）小结：原来小草们可以保护泥土不被水冲走。

4、分析、猜测小熊和大鸟、小鱼的对话，体会小熊的心情。

师：小熊又去问了它的动物朋友。请小朋友看看小熊问了谁？出示大鸟图片 提问：

1、你觉得小熊会怎么问大鸟的？

2、它又会告诉了小熊什么呢？（引导幼儿用“因为…所以…”完整的说）根据幼儿回答讲故事

小结：树不仅是鸟的家，而且它的根可以抓住泥土，可以为我们挡风遮雨。

出示小鱼图片

师：

1、你觉得小熊会怎么问的？

2、小鱼妹妹会怎么回答？

根据幼儿回答讲故事

小结：清清的小河也被污染了，小鱼也没办法在这里生存了。

提问：小熊听完大家的话，你觉得它的心情变得怎样？

师根据幼儿回答讲故事：小熊听了大家的话……搬家了

三、完整欣赏，再次体会心情变化，完整感知山坡不见了的原因。

提问：故事听完了，故事中小熊的心情有哪些变化？美丽的山坡到底去哪里了？ 小结：原本开心快乐的小熊，变得伤心难过了，这一切都是我们环境被破坏造成的。

四、集体讨论，培养环保意识。

现在，小熊要请小朋友们把山坡找回来。你们觉得应该怎么做呢？

总结：希望每个小朋友能当环保小卫士，不乱扔垃圾，不采摘花朵，不践踏草坪，共同保卫我们的家园。

张笑 2014年六月