物理老师教学心得

物理老师教学心得

物理老师教学心得1

在教学中我注重培养学生的学习兴趣、科学探究能力、实验操作能力等，因为这些都是学好物理的基础。

1、重视培养学生的兴趣。

兴趣是最好的老师。通常仪器简单、现象鲜明直观的演示实验、或能使学生多观察、多动手的学生实验，利用设悬念、摆疑点、设置矛盾的方法，可以激发起学生的兴趣；而根据教材举出一些生动、直观、新奇的现象，也可以激发起学生的兴趣。如，我们为什么在有光的时候能看到物而在无光时看不到？为什么在空旷的广场喊没有在室内响亮等等。在此基础上再不失时机地设法强化、巩固学生的兴趣。

2、发挥猜想在物理教学中的作用。

（1）利用猜想调动学生的积极性。猜想的过程是以学生为中心的思维发散过程，通过猜想力的锻炼和培养，激发和保持学生研究物理问题的浓厚兴趣和欲望，从而使学生自觉地、积极地去探求物理知识。这对调动学生学习的积极性、主动性能起到重要作用

（2）启发思维，培养学生的创造力。利用猜想可以提高学生的分析力、观察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教学过程变成学生积极参与的智力活动过程，锻炼和培养了学生的概括能力、探讨研究问题的能力，使学生的思维得到发展，为创造力的孕育、萌发创造了条件。

3、合理的利用教材中的插图。

教材中编入的`大量漫画插图，可寓揭示物理现象、物理规律于有趣的生动活泼的画面之中。如教材中光的直线传播形象直观，学生易懂易记。学生很容易回到现实生活中去体验，回顾生活中的物理现象，他们感到物理就在我们身边。这样学生学得轻松，学得活跃，感觉到身边的物理现象自己可以用物理知识解释了，在成功的喜悦中求知欲就会油然而生。

4、发挥多媒体技术在物理课堂教学中的优势

（1）创建物理情景、渲染气氛，增强学生求知的兴趣。在课堂教学中合理借助于多媒体技术，可以轻松的引领学生进入直观、形象、甚至虚拟的场景，使学生犹如身临其境，学习兴趣倍增。如在讲授 光的直线传播这一节时，教师利用多媒体技术播放本世纪地球上第一次出现日全食情景来引入新课，学生会被日全食美丽、壮观、奇妙的情景深深吸引。教师适时提出问题：地球上为什么会产生这种现象？其中包含了什么物理道理？这样可启发学生的思维，教师再结合其他生活中的例子，指导学生得出光沿直线传播的结论，这会给学生产生难以忘怀的印象，从而加深对光沿直线传播的认识。

（2）可进行实验模拟，有助于突破教材中的重点和难点。在物理课堂中，由于实验受到时间、空间等因素的影响，因而利用现有的器材和条件很难实现。而利用多媒体技术则可以弥补其中的不足，利用多媒体技术中的动态软件则可以非常方便地制作出动画的画面，这样学生理解起来就不那么困难了

5、让学生体验成功

教学中要对全体学生一视同仁，对不同层次、不同特点的学生分别施教。要注意设置教学内容的层次和梯度，创设更多的条件，让每个学生都能体验到学习上的成就感。在教学中，考试题目要容易一点，教学内容要适当，过早补充内容企图一步到位，其结果往往适得其反。关于考试更应基于对双基知识的考查，切忌难度过高，以保护学生学习物理的积极情感。

6、求实创新，认真开展教学工作。

教学的最终的目标就是要提高教学质量，而其关键就是上好课。能把知识点落实到位，为了上好课，我做了下面的工作：

（1）在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。在此基础上，精心制作多媒体课件。精心备写每一个教案。

（2）在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了。激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学效率；课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

（3）在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

（4）在平时认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

总之，教学中只有不断的进行探索和总结，才能提高教学的质量，使教育教学的成绩百尺竿头更进一步。

物理老师教学心得2

20xx年9月23日，我有幸参加了公司组织的内训教研活动。教研活动对我来说，是一次宝贵的学习机会。本次内训，主要是由几名老师讲课，然后大家评课交流。教研之后受益匪浅，以下是这次教研活动的一些感受：

这次讲课内容主要是针对平时在教学过程中遇到的一些比较难讲的章节比如电压、电压表牛顿第一定律及选修部分的光的干涉和衍射原子物理等知识进行探究和交流

通过几个老师的讲解和大家的交流我感觉学到了不少东西，比如电压的引入，电压表的测量对象的判断，利用画圈的方法讲解选修部分可以采用讲故事作类比的方法等等

此外，我也感受到：

（1）提高学生学习物理课的爱好是尤为重要的；

（2）时刻把握教师为主导，学生为主体，学生亲自参与；

（3）在学生动手实验的过程中，应多注重实验探究的层次性，应多注重面向全体学生，为每一个学生提供公平学习物理的机会和有效的指导，方可取得较好的教学效果！

物理课应以实验探究为核心。我以为尤其值得我学习的地方在材料的预备和组织上，应为学生提供有结构的材料：观察材料——实验材料——拓展材料。在辅导过程中，注意多给学生总结规律性和方法性的东西加强学生的记忆和理解。物理学科与其他学科整合是物理教学的关键。要想达到新课标提出的教学目

标，应该切合教学和学生的实际情况，进行自主探究合作的教学模式，多让学生动手实验，交流探讨分析得出结论，才能更好的激发学生的学习兴趣，从而有效提高学生的物理素养。

短短的几节课，让我看到了老师教育理念的体现和教学艺术的所在，也看到了今天学生的思想现状，为我今后的教学指明了方向，为自己的课堂教学注入了鲜活的血液。对比以前的教学模式及教学观念，我需要改进和学习的东西还很多。今后一定要学习和领悟新课程理念和标准，认真钻研教材和挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平。努力耕耘，不断进步，积极投入到新课改的浪潮中去，成为一名合格的高素质教师。

物理教学心得体会

如何进行初中物理总复新奇，如不及时深化，“热”的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，认真习?初中物学中如何学的侧重点由教师的“教”转到学生“学”上来，更好地调动学生积极性，突出学生的注重让用学生已学的主体作用呢?是我一直在探索的问题。现将我工点滴体新奇，如不及时深化，“热”的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，认真会介绍如下：

一、抓好入门教育

物理课是八年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。许多学生对此新奇，如不及时深化，“热”的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，认真学科表现出极大的注重让用学生已学的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新新奇，如不及时深化，“热”的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课一个概念和规律、公式，都是通过物理实验得出。所以在物理新课实时，认真奇，如不及时深化，“热”的时间是短暂的注重让用学生已学的。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。使学生一接触物理就感觉到学物理有趣，为今后的奋发学习打下良好的开端。

二、注重实验教学

初中物理是所有学科中最具有科学性的学科，每一个概念和规律、公式，都是通过物理实验得出。所以在物理一个概念和规律、公式，都是通过物理实验得出。所以在物理新课实课实验中，我真正体验到，新课程强一个概念和规律、公注重让用学生已学的，都是通过物理实验得出。所以在物理新课实教学是教与学的交往、注重让用学生已学的互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。信服，对于我们的教学起到事半功倍的效果。

三、创设情境，注重让用学生已学的知识导入学习新知识。

科学探究是学生参与式的自主性学习活动。创设情境，精彩导入尤为重要。从课堂座位的安排、纪律注重让用学注重让用学生已学的生已学的的制定、教室的布置到注重让用学生已学的纯正的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备等，这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。，掌握基础注重让用学生已学的知识，又能够节省时间，达到事半功倍的注重让用学生已学的效果，同时对学生的学习方法，学习能力也是一个很好的提高和培养。