《培养良好的学习习惯6》教学设计

《培养良好的学习习惯6》教学设计

教学目标

1．指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。

2．结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。

二、课前准备

1．收集学生在家学习情况的照片。

2．整理学生假期学习习惯调查表。

学习习惯 ☆☆☆ ☆☆ ☆

按时完成作业

坐姿端正

执笔正确

学习用品摆放整齐

3．布置预习本课：看懂图意。

4．积木一套、白纸、信封、书法用纸一张、优秀作业若干。

5．照相机、摄像机。

第一课时

一、游戏导入

1．同学们，今天老师请大家一起造“成长塔”，谁的高而且稳，谁就是成功者，老师奖一颗“成功之星”。

小组领取积木开始搭建，相机评议，得出：“成长塔”基石越多越稳，才可以搭建得更高。

2．同学们，“成长塔”的基石就是你们的好习惯，好习惯养成了，你才能成为成功者哟。

3．根据家长填写的调查表给自己的“成长塔”贴基石。

4．好的习惯终生受益，今天老师带来了摄像机，我要将你们的表现摄下来，给大家评议，希望你的好习惯使你的“成长塔”上的基石多起来，最后就可以获得“成功之星”啦!今天呀，老师希望大家养成一个好的习惯——自主预习、复习。

二、明确自主预习要求及重要性

1．汇报预习本课情况。

①知道了三年级预习课文的具体要求是什么?

②看懂了哪些图?有什么问题?

2．结合以上情况说说什么是自主预习?预习有什么好处?

小结：是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。

三、指导课内预习

1．夸夸图上同学。

再次看图②③④⑤，弄懂他们是怎样预习的?

①同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真认真!

②你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。

③你们边读边圈圈点点，多专心哪！

④你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获。

2．指导预习第一课。

出示预习要求：

①读通课文，画出生字新词。

②正确流利地朗读课文，了解大意。

③再读课文，画出不懂词句，打上“?”。

教师提示：不懂的词句如何解决?

①联系上下文理解。②查字典。③小组交流。④质疑。

学生预习，教师行间巡视摄像。

3．评评身边同学。给“成长塔”贴“基石”。

四、提出课外预习的要求

过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图⑥。

①查工具书。②查相关资料。

五、明确复习要求及重要性

1．预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢?

2．听童第周的故事。

小结：①复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢，使我们的能力更强。

②每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。

六、总结

评“成功之星”：通过今天的学习，同学们知道了课前要预习、课后要及时复习，大家可要坚持这样，形成良好的习惯呀，老师相信大家能做到。

布置作业：预习，认真完成作业，复习上册所学古诗，收集关于春天的古诗。

第二课时

一、导入

1．汇报预习本课情况，相机提出为什么要认真完成作业。

2．展示几份优秀学生作业，小结导入。

“认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强我们的学习能力。每个同学都要养成这个好习惯，你才能成为真正的成功者。

今天我们就来学习培养良好的习惯——认真完成作业。

二、指导渗透如何认真完成作业

1．夸夸图上同学。再次看图(4页、5页)

可以用自己的语言夸，有困难的学着老师的提示语夸。

①同学们完成作业坐姿真端正。

②你的学习用品摆放得真整齐。

③你的作业写得真漂亮、整洁。

④你的执笔姿势很正确。

(相机过渡书面作业要认真完成，口头作业同样要认真完成)

⑤你认真地朗读课文，多投入呀!

⑥你借助课文录音读课文，方法真好!

⑦你们俩剪贴报纸、积累学习材料合作多好1

2．夸夸身边同学。

展示学生在家学习的照片，评议，在“成长塔”上贴“基石”激励。

三、激趣操练

1．同学们，你们认真完成作业这种态度被校少先大队部知道了，大队部也知道我们“寻找春天”的实践活动，大队委决定三年级的橱窗用来展示我们的作业呢1

2．小组合作，组长根据组员情况分工。

(老师带来了书法纸、白纸，我们的作业展主题是：我们的春天，大家可以将你收集的春天的古诗写下来，可以画画、剪纸装饰一下……)

3．学生当场操练，教师巡回指导、摄取镜头。

4．评评我自己。从态度、坐姿、执笔、练习本摆放等方面评议。

四、总结

培养良好的学习习惯

（六）教学要求:

1、通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。

2、指导学生认真观察课本插图，并结合平时教学使学生了解认真完成作业的重要性和应该具备的态度及有关要求，逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。教学重点、难点:

1、教给预习的方法，养成良好的预习习惯。

2、强调自主，形象强化。

教学准备：挂图

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、复习导入

复习已经学过的习惯。

二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求

1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。）

2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图：

（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？

（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺*自学生字新词

三、学习方法，借助方法预习《1 长城和运河》

1、看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？

（动嘴读课文，动手画生字新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。）

2、尝试预习

（1）出示预习的步骤

（2）用以上步骤进行预习

第一步：试读课文，用“——”画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎样处理？

第二步：生再读课文，出示长句子，学生读，难读通顺。小结

第三步：学生再读课文，质疑。

总结

四、提出开外自觉预习的要求

看第三页最后一幅图，问：谁在什么地方？干什么？

五、总结全文

自觉预习是一种良好的学习习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。

第二课时

一、学生讨论为什么要完成作业？

二、出示《小学生行为规范》要求中的：“认真完成作业”一条。学生讨论“认真”指的是什么？

三、师生共看第四页下图：

1.观察后，说说，以下作业认真吗？从哪些地方看出来的？

2.教师指导写词、抄诗、抄句子和习作的格式的不同。

3.说说看了范本作业，有何感想？

四、观察第五页图。

1、观察第五页的四幅小图。

（1）说说图上的同学都完成是哪些作业？你做过哪几类作业？教师指导学生了解作业分课内和课外，口头和书面。

明确学习语文有很多途径，不光读书、写字、还可以剪贴报纸，收集资料。

（2）说说自己的学习环境。

2、观察第五页下图。

（1）读读黑板上的字，说说有什么想法。

（2）将自己的寒假作业拿出来，认为不认真的内容进行修改。