调查报告行间距（五篇）

第一篇：调查报告行间距

论文字体、字号、行间距、页码、标点、示例、引用部分、参考书目等格式要求

一、字体要求

汉语用“宋体”；英语用“times new roman”

二、行、间距要求

电脑默认行、间距

三、字号要求

大标题用三号加黑，小节标题用四号加黑；所有正文内容均用四号；所有标题中的实词及由五个或五个以上字母组成的虚词首字母均要大写。

封面：三号加黑

摘要：标题用三号加黑，该大写的要大写；内容用四号

目录：标题用三号加黑，该大写的要大写；内容用四号

引言——致谢：标题用三号加黑，该大写的要大写；内容用四号

四、页码标示（所有页码全部居中）

目录如果只有一页不用标页码；如果有两页用小写罗马数字标示（即：i、ii）； 中英文摘要用大写罗马数字（即：中文摘要为i，英文摘要为ii）；

从“introduction”到“bibliography”为论文正文部分，用阿拉伯数字表示，（即“introduction”为“1”，其后依次为“2、3、4„„”）；

“acknowledgements”不标页码。

五、标点

中文部分要用汉语标点；英文部分要用英语标点；不能中、英文标点混用。

六、示例

正文部分所举实例要统一标示，即文中第一个例子用“example 1”表示，然后“example 2”，其后依此类推。

七、引用部分

（1）文中凡引用部分均要标明引用来源，即：引用部分作者的姓，作品出版年份：引用部分在该书中的页码）。例如： 93).therefore, seen from their definitions, those chinese phonological means are similar to some degree to the two english phonological techniques.（2）论文中凡四行及以上引用部分要单独成段；

首行左边空10个字符，右边空6个字符，第二行开始即为左右各空6个字符；

比正文字体小一号，即用五号字体；

与正文部分上、下各隔一行；

引用语结束要用括号标明引用来源；如果引用来源与上一处相同则用“ibid”表示。例如：

in his english version, he also adopts many english phonological techniques to try his best to reproduce the original phonological features.example 1 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的??(乔萍, 2002: 90)all over this winding stretch of water, what meets the eye is a silken field of leaves, reaching rather high above the surface, like the skirts of dancing girls in all their grace.here and there, layers of leaves are dotted with white lotus blossoms, some in demure bloom„（ibid: 89）in the original text, the sound effect of the reduplicated words “曲曲折折”

is reflected by the english alliteration “ winding-water-what” in the

八、参考书目格式

外文书目在前（不得少于两本），中文书目在后（不得少于10本）；

英、中文献分别按作者姓的首字母先后顺序排列，首字母相同的按第二个字母的先后顺序，仍相同的按第三个字母，还相同的依此类推；

具体表示参考“参考文献引用规范要求”。篇二：暑期社会实践调查报告格式要求

暑期社会实践调查报告格式要求

一、内容

必须包含标题、摘要、关键词、正文四个部分；如有引用他人文章的还要加注参考文献，具体顺序如下： 1.题目 2.摘要 3.关键词 4.正文

5.参考文献

二、版式要求

（一）纸张：a4纸

（二）字号、字体及行间距：

调查报告题目：二号黑体；行间距为单倍行距。

姓名：四号仿宋；行间距为单倍行距。

学院、年级、专业、学号：小四号宋体；行间距为单倍行距。

摘要、关键词：标题用小四号黑体，内容部分用小四号楷体。行间距为固定值20磅。正文部分：

一级标题：三号黑体；段前、段后间距为1行，居中。二级标题：四号黑体；行间距为固定值25磅，左对齐。

三级标题：小四号黑体；行间距为固定值20磅，左对齐。

正文内容部分：小四号宋体字；行间距为固定值20磅。

参考文献：小四号宋体字；行间距为固定值20磅。

（三）页边距

上边距3.0厘米，下边距2.5厘米，左边距3.0厘米，右边距2.5厘米，页眉边距2.3厘米，页脚边距1.8厘米。篇三：调查报告格式要求(参考)调查报告格式要求

调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。其特点是具有写实性、针对性、逻辑性。

根据调查报告的要求，对学生调查报告格式做如下要求：

一、标题要求

标题可以有两种写法：

1、一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。

2、另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《安徽工业大学文法学院毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践调查》等。

二、列出调查的主要内容，格式如下：

调查时间：

调查地点：

调查对象：

调查方法：

调 查 人：

调查分工：（以小组形式调查的要求，小组人数不得超过3人）

三、报告正文：

正文一般分前言、主体、结尾三部分。1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。2．主体。这是调查报告最主要部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法经验以及分析调查研究所得出的各种具体认识观点和基本结论。3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

四、打印要求：

1、纸张：a4纸

2、字号及字体：标题部分用3号黑体字；正文部分一级目录用4号黑体字，其他部分用小四号宋体字。

3、行间距：行距为多陪行距1.5，字间距为标准值。

4、页边距：上3.0厘米，下3.0厘米，左3.0厘米，右3.0厘米。

五、附一篇格式样文：

（纸张为a4纸，页边距上3.0cm，下3.0cm，左3.0cm，右3.0cm;装订线0cm）

关于通州区中仓街道社区校外教育工作调查报告（标题：3号黑体居中）

校外教育是我国教育事业的重要组成部分，中共中央也提出了“学校教育和学校外、学校后的教育并举”的方针。经过多年来的不断发展，尤其是在当前积极创建终身教育体系和“学习型社会”、“学习型社区”的大格局下，如何更好的深入推进青少年校外教育工作，已成为摆在所有校外教育工作者面前的现实问题。因此，对制约当前校外教育发展的问题展开探讨与研究，将有助于我们把握校外教育的未来发展，有助于推动当前和谐社会与学习型社区的创建进程。（正文：小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，行距为多倍1.5）

本人于2007年1月22日至2月12日对中仓街道的16社区校外教育工作基本情况，以问卷形式进行了初步调查与研究，具体调查结果如下：

一、社区校外教育工作基本情况（一级标题：序号为“一”，黑体4号不加粗，独占行，起首空两格，末尾不加标点）通州区中仓街道地处通州城中心，街道共划分为16个社区，总面积4.7平方公里，总人口约2.7万户，7.8万人。街道内共有小学5所，中学3所。根据2006年9月在街道范围内进行的校外教育工作基本情况调查（以下简称为“调查”）显示：街道内共有6-18周岁青少年6518名，约占街道总人口9％；街道内平均每年组织各种校外教育活动83场次，参与青少年总人数约1900余人次，街道内每名青少年年平均参与校外教育活动0.3次。

二、制约社区校外教育工作发展的主要问题

（一）工作者队伍结构与活动组织形式不合理（二级标题：标题序号为“

（一）”，小四号宋体加粗，独占行，起首空两格，末尾不加标点）

在此次调查中，我重点对街道内的校外教育工作者队伍基本情况进行了调查：街道内16个社区居委会80名社区专职工作者中共有专（兼）职校外教育工

作人员18名，平均年龄37.2岁，其中高中以上学历人员14名；16个社区中共有13个社区建立了关协组织，协会会员人员共计60名，平均年龄53.7岁；16个社区中共有经常参与校外教育工作的志愿者204名，平均年龄56.2岁。

（三级标题：序号为“1.”，空一格后接排正文，小四号宋体加粗）1．建立社区校外教育共建协调机制 社区居委会和社区内各种自治组织、行政企事业单位建立协调共建关系，调动全体社区成员参与校外教育工作的积极性。2．与社区单位，尤其是社区内文化教育单位建立长期合作关系 实行教育场所全部无偿对青少年开放制度，实现对社区内可利用资源的高度整合。篇四：调查报告格式

毕 业 设 计

调 查 报 告

设计题目： 学 院： 艺 术 与 传 媒 学 院 专 业： 工 业 设 计 年

级：

2011 级

学生姓名： 指导教师： 日 期： 2015年3月

艺术与传媒学院工业设计系制

调研报告打印规格与要求

一、调查报告整体规格a4，字数≥10000字（包括图片）。

二、封面纸张规格与字体参考

三、正文

1.调查报告单面打印，按a4号纸的大小装订。2.调查报告打印要求加页眉：5号宋体，内容居中，页眉应写章次及章标题，页码分别写在页眉行的最右。

所有标注为五号宋体。

3.如按word排版，页面设置参数数据为：

页边距：上3厘米，下2厘米，左右边距各2.5厘米；页眉2厘米，页脚1厘米。版 面：行距22磅，字符间距为标准。

格 式：一级标题（章）：如1（四号黑体，居左，段前、段后0.5行）

二级标题（节）：1.1（小四号黑体，居左，段前、段后0.2行）三级标题：1.1.1（小四号宋体加粗）

如三级标题下设小标题依次类推为（1）、a、a：小四号宋体

调查报告正文：小四号宋体

调查报告中不宜用[1][2]和①②等作为正文中内容的序号，以免与注释号或参考文献序号混淆。

图：

图题在图下居中，字体为五号黑体；图号按章顺序编号，如图3－2为第三章第二图。如果图中含有几个不同部分，应将分图号标注在分图的下方；绘图必须工整、清晰、规范，其中机械零件图按机械制图规格要求；示意图应能清楚反映图示内容；照片应在右下角给出放大标尺；图题序号与图名之间空一字间距。表 格： 表为三线表，应有标题，标题在表上方居中，字体为五号黑体，表内字体为5号宋体，表内必须按规定的符号标注单位，并采用中英文对照（社会科学调查报告不要求中英文对照）；表序号与表名之间空一字间距；表格按章顺序编号，如表5－4为第五章第四表。

卧排表（图）单码在订口、双码在切口，眉在上

公 式：

公式书写应在文中另起一行；公式居中排；公式后应注明序号，该序号按章顺序编排。

量和单位：

严格执行国家标准；单位名称的书写，可以采用国际通用符号，也可用中文名称，但全文应统一，不要两种混用。

参考文献：

调查报告中引用参考文献时，在右上角用方括弧注明阿拉伯数字编序号，并与正文后的参考文献一一对应。

参考文献字号为五号宋体，行间距17磅；按调查报告中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内；参考文献中每条项目应齐全。文献中的作者不超过三位时全部列出；超过三位时一般只列前三位，后面加“等”字；作者姓名之间用逗号分开；中外人名一律采用姓在前，名在后的著录法。

参考文献中著录格式示例

参考文献的类型标识为：期刊文章—j，专著—m，学位论文报告—d，论文报告集—c，报纸文章—n，标准—s，报告—r，专著、论文报告集中析出文献—a。1.期刊文章

[序号] 作者（前三位）.文献题名[文献类型标识].刊名，年份，卷(期)：起止页码.2.专著、学位论文报告、报告 [序号] 作者.文献题名或书名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.3.论文报告集中析出文献 [序号] 析出文章作者.析出文章题名[文献类型标识].论文报告集题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码.4.电子文献 [序号] 主要责任者.电子文献题名.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新或引用日期（任选）.5.专利

[序号] 专利申请者.题名.国别.专利文献种类，专利号，出版日期.6.技术标准 [序号] 起草责任者.标准代号.标准顺序号－发布年，标准名称，出版地：出版者，出版年

调查报告的附录：

依次为附录1，附录2„„编号。附录中的图表公式另编排序号，与正文分开。

调查报告装订顺序 1.调查报告封皮 2.目录 3.正文（含参考文献）4.附录（选填）篇五：调查报告格式及范文

作业说明：

本次作业主要针对教材第二单元内容，要求小组合作，共同探究交流、摸索实践word的使用方法。通过完成一份调查报告，熟悉并掌握word报告内容编辑，格式排版等知识技能。每小组从提供的20项研究课题中任选一项完成，班级内各小组不得重复。调查报告的具体做法可认真阅读“中学生调查报告书写说明”，报告格式排版要求参照范文“中学生调查报告范文”（请严格按照要求完成，遇到困难时请查看教材第二单元内容，每小组上交一份报告，除去封面，内容不少于10页），第16周上交报告，并用ppt进行全班演示汇报，其他组评出该小组等级，再由组长根据等级给出各成员具体分数，此次分数占期末测评30% 参考课题题目：

1、中学生课外阅读现状调查报告

2、对中学生使用手机情况的调查报告

3、关于中学生上网情况的调查报告

4、关于中学生消费观的调查报告

5、网络对于中学生心理健康的影响及预防措施的调查研究

6、关于中学生健康（身体健康和心理健康）的调查报告

7、当代中学生文明礼仪的调查报告

8、中学生人际关系的调查报告

9、关于中学生体育锻炼情况的调查报告

10、关于中学生环保意识的调查报告

11、对中学生睡眠状况的调查报告

12、中学生网络道德的调查报告

13、关于中学生理财的调查报告

14、关于中学生社会责任感的调查报告

15、关于中学生崇拜偶像的心理分析报告

16、关于中学生课余生活的调查报告

17、关于中学生诚信的调查报告

18、当代中学生主观幸福感的调查报告

19、关于中学生感恩意识的调查报告 20、网络文学作品对中学生的影响调查报告

中学生调查报告书写说明

一、精选材料，突出观点

运用材料说明观点，常用的方法有如下几种：

1、用典型事例。

2、有对比方法。

3、用精确数字。

二、从实际出发，安排好结构

调查报告的结构形式，一般根据本文内容和表达的需要来决定，除标题外，通常有开头、主体和结尾三个部分。

1、开头。

一般来说，调查报告常常在正文的前面，写一段不加任何小标题的文字作为开头，类似消息中的导语。调查报告的开头起“提示”全文的作用，必须简明概括，以帮助读者正确、深刻地理解全文。地点

时间

调查对象

调查对象的选择(抽样方法),样本量的估计

调查方法:定性,定量

2、主体（正文）

这一部分写的是调查研究所得的具体情况、做法和经验。为了眉目清楚，常常列出纲目，用小标题标明，常见的安排有如下几种：

（1）按事情产生、发展、变化的过程来写。

（2）用对照比较的方法来写。

（3）根据内容的特点，把问题的几个方面列举出来。

3、结尾

这一部分是调查报告的结束语，即全文的结论。

三、调查报告的写法

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

（一）标题。

标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“对象范围”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式

和正副题结合使用等三种。陈述式如《西安市速冻食品安全情况调查》；提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》；正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。一般用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。

（二）正文。

正文一般分前言、主体、结尾三部分。1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。2．主体。这是调查报告主要部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞。

第二篇：论文要求(排版、字体、行间距等)

附件5

苏州工业职业技术学院

毕业设计（论文）撰写内容与格式要求

毕业综合实践设计（论文）是学生进行毕业综合实践工作的全面总结，是表述其毕业综合实践成果、代表其专业综合水平的重要资料，是毕业综合实践的一个重要环节。撰写毕业综合实践设计（论文）是学生必须培养的基本训练之一，必须按照规范认真执行。指导教师应加强指导，严格把关。

一、内容要求

毕业综合实践设计（论文）内容应包括标题、目录、内容摘要（200-300字）、正文、必要附录和主要参考资料，致谢等。

1．标题

设计课题名称，要求简洁、确切，标题字数一般不超过20个字 2．目录

目录列至报告正文的二级或三级及以上标题所在页码，内容打印要求与正文相同。目录页不设页码。

3．内容摘要

扼要叙述本综合实践报告的主要内容、成果、及观点，文字要简练。摘要内容控制在300字左右。

4．正文

正文的内容由引言、主体和总结三部分组成。①引言

引言是毕业综合实践报告主体部分的开端，是全篇报告的引子。综述主要回答项目来源背景，“为什么研究”这个问题，主要说明项目选题的出发点与目的，阐述本毕业综合实践的指导思想、技术路线和应解决的主要问题。

②主体

为毕业设计的核心资料，是学生毕业综合实践成果的展示和表述，占毕业综合实践报告的大部分篇幅。主体部分的总体要求思路清晰，合乎逻辑，用语简洁准确、明快流畅；内容务求客观、科学、完备，要尽量让事实和数据说话。凡是用简要的文字能够讲清楚的内容，应用文字陈述。用文字不容易说明白或说起来比较繁琐的，应用表或图来陈述。

具体的撰写内容根据学生所进行的毕业综合实践模式、毕业综合实践任务书的要求来撰写。

③总结：

总结是最终的总体结论，主要回答“得到些什么”这个问题。它是对全文的收束，作为结论的主要内容是毕业综合实践的成果归纳和总结，同时，也包括对整个毕业综合实践过程的感想。总结应实事求是，切忌言过其实。

5．谢辞：简述设计体会，并对完成本设计有帮助的相关人员和单位表示谢意。6．参考文献 7．附录

源程序（打印的或电子光盘）、图纸、制作的成品（拍成电子照片）、册子、海报、电子光盘等统一装订好附后。

二、撰写的格式要求

1．毕业综合实践设计（论文）的版面要求

毕业综合实践设计（论文）要求用计算机排版打印。毕业综合实践设计（论文）纸张统一为A4。在左侧装订。除封面外内容为宋体小四号字、一级标题加粗，行间距为固定值20磅。页边距：上：2.5厘米 下：2.5厘米 左：2.5厘米 右：2.5厘米。正文的页码用阿拉伯数字，居中标于页面底部。

①正文标题格式为：

一、（一）1．2．3．

（二）1．2．3．------二、（一）1．2．3．

（二）1．2．3．……。②主要参考文献 格式为：

著作类：[序号] 作者.书名.出版社.版本.引用部分页码。

论文类：{序号} 作者.《论文名称》载《杂志名称》.年月.卷(册).引用部分页码。

③插表

表格均应有表题（由表序和表名组成）。表序与表名之间空一格，表名中和表名后均不使用标点符号。表题臵于表上，居中排放。表题要求表题与表格间距为最小值18磅。

全表如用同一单位，应将单位符号移至表头右上角，加圆括号。

表内文字说明，起行空一格，转行顶格，句末不加标点。表题用5号字，表内文字及表的说明文字均用小5号字宋体。

④插图

插图与文字一样是用来表达作者意图的有效工具。插图可以形象、直观地表述科学思想和技术内容，使某些内容的描述简洁、清晰，可省略大段文字，有利于紧缩篇幅。插图的线条粗细与插图的大小有关，要保持整篇论文插图线条的统一。

引入插图前，必须有该插图的提示语，如“见图1-1”等。若提示语后面的版页不够排放该图时，则可将图后部分文字提到图前排版，将该图移到次页最上端或次页首段末。

三、正文写作的步骤与要求：

1.立提纲：在充分阅读资料文献的基础上，反复推敲，列出详细的包含主要内容的提纲。提纲经指导教师审阅同意后，方可写作初稿。

2.写初稿：根据提纲全面展开，初稿写成后交指导教师审阅。

3.二稿：根据指导教师提出的修改意见要求对初稿进行修改，形成

第三篇：论文版式、字体、字号、行间距要求

论文版式、字体、字号、行间距要求

1.封面：根据硕士类型采用封面格式，全日制学术型硕士（含同等学力）学位论文的封面为黄色，全日制．．专业硕士学位论文的封面为绿色，在职工程硕士学位论文的封面为蓝色。校徽及校名：校徽居页面左上角，校名在页面顶端居中；

“工（理）学硕士学位论文”：40磅华文中宋加粗，单倍行距，居中，字符间距加宽1磅； 中文题目：2号宋体字加粗，单倍行距，居中；

英文题目：3号“Times New Roman”字体加粗，单倍行距，居中；

培养单位、研究生姓名等：3号仿宋体加粗，分散对齐，间距为“多倍行距，设置值1.5”； 密级：四号宋体字。2.中英文摘要要求：

“摘要”：小3号黑体字，居中，段前段后各30磅； “关键词”：小4号黑体字，左缩进2个汉字的距离；

中文摘要正文和关键词正文：汉字用小4号宋体字，字母和数字用小4号Times New Roman字体，行间距20磅, 关键词之间用分号分开；

“Abstract” ：Times New Roman字体，小3号，加粗，居中,段前段后各30磅； “Key words” ：Times New Roman字体，小4号，加粗，左缩进4个字母；

英文摘要正文和关键词正文：Times New Roman字体，小4号，行间距20磅，关键词之间用逗号分开。3.目录的要求

“目录”：小3号黑体字，居中，段前段后各30磅；

第一章、第二章、„、第N章标题，用小4号宋体加粗，字母和数字用小4号Times New Roman加粗； 各级节标题用小4号宋体，字母和数字用小4号Times New Roman；注意对齐方式。行间距为16磅。

4.论文字体、字型及字号要求： 大标题

第一章

章节标题

(汉字、数字、外文字母用小3号黑体、20磅行距、段前后30磅、居中，章与题目空1个汉字距离)一级节标题

4.1 实验装置及方法

(汉字、数字、外文字母用4号黑体、20磅行距、段前后18磅、居左，序号与标题空1个汉字距离)二级节标题

4.2.2 实验装置

(汉字、数字、外文字母用小4号黑体、20磅行距、段前后12磅、居左，序号与标题空1个汉字距离)三级节标题

4.3.3.2 激光分子束系统

(汉字小4号宋体、数字、外文字母用Times New Roman 小4号，20磅行距、段前后6磅、居左，序号与标题空1个汉字距离)(1)小标题。接排正文。(首行缩进2个汉字。汉字小4号宋体，数字、外文字母用Times New Roman 小4号，20磅行距)①下一级小标题。接排正文。(首行缩进2个汉字。小4号宋体，数字、外文字母用Times New Roman 小4号，20磅行距)

正文(小四号宋体、数字、外文字母用Times New Roman 小4号，20磅行距、两端对齐、首行缩进2字符)表题与图题(五号黑体、单倍行距、居中、段前空五号字一行)图、表中汉字用宋体五号字，数字、外文字母用Times New Roman 五号

5.参考文献

“参

考

文

献”：小3号黑体字，居中，段前段后各30磅。

参考文献正文用5号宋体,数字、外文字母用Times New Roman 5号字体,17磅行距

6“致 谢”、“个人简介”：小3号黑体字，居中，段前段后各30磅。正文小4号宋体、数字、外文字母用Times New Roman 小4号，20磅行距、两端对齐、首行缩进2字符

7.页面设置、页眉和页码的要求。页面设置A4，左右3.2 cm，上下3.8 cm，页眉2.8 cm，页脚3.0 cm。页眉从第一章开始，采用宋体5号字，数字、外文字母用Times New Roman 5号，居中书写。页码从引言开始按阿拉伯数字连续编排，前置部分用罗马数字单独编排。页码位于页面底端，居中书写，如“-55-”。8.正文段落和标题行间距一律“最小值，设置值20 磅”；按照标题的不同，分别采用不同的段前后间距： 标题级别

段前后间距 大标题

磅 一级节标题

18磅 二级节标题

12磅 三级节标题

6磅

当两级标题前后连接时，保留其中的最大值。参考文献的段前后间距为30磅。参考文献正文间距取“最小值，设置值17磅”，段前加间距3磅。

9.书脊用五号宋体书写。上方写论文题目，下方写研究生姓名，距上下切口均为5 cm。

10.用纸及打印规格：A4纸，从中文摘要后开始双面印刷，但“第一章”要求在新的正页（第1页）上，不能在上一张的反页。注：论文格式请参看模板。

第四篇：latex公式图片行间距段间距调整心得

Latex 调公式、图片、段落间距、行间距等心得

begin{algorithmic}[1]

% 1 represent the number in order 按正常的1、2、3的顺序显示段前序号 , 2 represents the double number displayed.只显示双数的序号。

%begin{figure}[!ht] %表示 在此处的上方显示 图片，begin{figure}[tt]

%只在上方显示图片。不限于 此处（指定的位置）

%bibliography{IEEEabrv,refs} %bibliographystyle{IEEEtran} 表示 IEEE 模板 的参考文献。

用于设置 公式的段前段后间距：默认0pt %{setlengthabovedisplayskip{5pt} %setlengthbelowdisplayskip{-8pt} 公式 %}

begin{figure}[tt] setlength{abovecaptionskip}{0.cm} setlength{belowcaptionskip}{-0.cm} centering vspace{-0.3cm} setlength{abovecaptionskip}{0.cm} setlength{belowcaptionskip}{-0.cm} includegraphics[width=0.8columnwidth]{subplot_SINR_thput_size2.pdf} caption{The comparison of $SINR$ and throughput with network size for different strategies.} label{fig:SINR_thput_joint} end{figure}

width=0.8 表示占据一栏的 80%

而 如果让图片 占据双栏，则 加* 即可。其中占据 双栏后 可以设定 width=1.8 总共2 栏。。所有 可以这样调大小。begin{figure*}[tt] end{figure*}

对于tex 文件 无法打开的情况：error reading 解决方案：

1）在winedit 的窗口中 工具栏中有个打开的按钮，找到相应的文件，试一试：UTF-8的形式，如图：

2）第二种方法：找到tex文件，右键，选择-打开方式-以记事本的方式打开，然后将记事本的东西复制到 新建的tex 文件中，这样也能够打开看内容。

当遇到此种错误：

就是常见的第二步Bibtex编译时，获得的*.bbl文件为空或者没有引用文献，如下所示：

begin{thebibliography}{} end{thebibliography} 如果得到的*.bbl为上述内容，那么下一次Latex编译时必将报错，报错信息如下：(...*.bbl!LaTeX Error: Something's wrong--perhaps a missing item.解决方案：就是

在划线中输入生成参考文献的.bbl 的文件名（不包含后缀）

调整某一段的行间距： begin{spacing}{1.0} end{spacing}

微调公式与段前、和段后的距离： {setlengthabovedisplayskip{3pt} setlengthbelowdisplayskip{1pt} 公式 }

算法中若加入：{small{

}}

整体的效果如下：右图 是 加入small 后的效果。

以下语句用于设置公式与段前和段后的距离。{setlengthabovedisplayskip{3pt} setlengthbelowdisplayskip{1pt} 公式 }

调整段落首字母对齐方式：begin{flushleft}

段落 end{flushleft}

第五篇：如何调整“在网络上下载文章的段落间距和行间距”

如何调整“在网络上下载文章的段落间距和行间距”

根据工作需要，有时我们会在网络上下载一些相关的word文档来借鉴，但是在粘贴后会看到文章的段落间距和行间距都不合适，如下边这段文字所示：

【信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科，它有一个理论联系实践的基本过程。教师课堂教学的设计、环节的策划、安排并不等于教师一人唱独角戏，要善于引导、组织学生自主、探究合作性学习。不但要引导学生把每节课的知识体系、脉络把握好，还要让学生在掌握理论知识的前提下，在实践操作中对理论知识加以实践、验证。所以要求我们信息技术教师注意以下方面：

一、自主、探究合作性学习

学生学习的方式是理论联系实际的学习方式，科学设计，合理组织学习小组，在小组中形成“我教人人，人人教我”的良好合作学习风气，真正发挥小组以自主、探究合作学习的作用。同时也要根据学生的知识水平基础、学习能力、性别等进行小组人员的合理分配，使每个小组成员之间形成互补。教师要始终把学习的主动权交给学生，学习的过程可以有不同的想法，尽量让学生自己做主张，在小组学习中形成齐心协力对付困难的合作风气，对于学困生，引导他们从集体中寻求帮助。培养学生合作学习的好习惯，培养学生认真思考、大胆发言的良好习惯，为学生提供良好的创新空间，在促进学生自身发展的同时，自主、探究合作性的学习能力也会大大提高。

二、多鼓励学生，学会欣赏学生

一切为了学生，关注每一位学生的发展，教师要尊重学生的人格，还要学会去赞赏学生。在上机操作过程中，难免会出现这样那样的错误。这就要求教师耐心加以指导，如果总是大声斥责学生，甚至羞辱嘲笑学生，学生往往产生恐惧心理，厌学心理。所以上信息技术课时，要努力营造民主、和谐的气氛下，这样不但真正提高了学生的知识水平，更重要的是培养了学生的学习兴趣。】

那么，如何进行调整呢？在这里教给大家一个最简单的办法：

一、段落间距的调整： 选中需要进行调整的段落，右键-段落-间距。“段前”和“段后”默认情况下都是0，先将它们都调整为1，然后再调整回来。你会看到，段落已经变为正常。如图：

二、行间距的调整：

行间距可以采用同样的方法，右键-段落-间距。将“单倍行距”改为“1.5倍行距”，一般情况下，经过这种改动，行距都可以变为正常。如果还不合适，可以调整“设置值”中的数据，边调整边观察，直到合适为止，如图：