第一篇：我心目中的好老师调查报告
我心目中的好老师调查报告
龚颖
一、引言
我国教育经过六十年尤其是改革开放三十年的发展,取得了举世瞩目的成就。但同时在发展过程中还存在对好老师评价标准不一致、不明确等问题,影响教育发展和教学水平的稳步提高。正确分析教育现状和教学过程中存在的问题,展望教育的未来发展前景是教育实现科学发展的前提。《中国教育改革和发展纲要》 指出：“振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”青年教师是教师队伍中的生力军，他们素质的状况不但直接影响着当前的教育质量，而且决定着学校明天的教育质量。从评价主体上讲,学生是评价教师工作的重要主体,所以说学生心目中的“好老师”标准应该是有着重要的参考价值的。然而,一直以来学生的意见却没有得到足够的重视,探讨学生心目中的“好老师”标准显然是一项十分有必要的工作。作为一名实习教师，须进一步了解当代中学生对于一名老师的要求和期望，以完善自己的教育工作，因而设计了一套调查问卷。
二、调查目的：
作为一名实习教师，须进一步了解当代中学生对于一名老师的要求和期望，以完善自己的教育工作，因而设计了一套调查问卷。
三、调查对象：
调查对象为常德市桃源县第一中学高一112同学。
四、调查方法：
问卷调查，再进行统计分析了解学生的好老师评价标准，进而
总结。
五、报告正文：
本次问卷分两部分，第一部分为选择题，第二部分为简答题，主要就学生对教师的教学能力、上课风格、教师与学生之间关系、教育风格及教师外在形象这五个方面的评价进行调查，归纳出学生
最欢迎的好老师形象，而简答题目的在于让学生谈谈对自己实习期
间工作的看法，更有针对性的去了解自己与学生心目中好老师形象的差距，以便在今后的工作中改进自己，为做一名更为优秀的中学
教师做好准备。
第一部分选择题1—5是调查学生最希望教师的基本情况，从数
据中可以看出，大部分学生希望老师知识面广，年龄在30-40岁期间，男老师或女老师倒是无所谓，穿着应当朴素整洁，个性活泼开朗，富
有特色。
选择题6-10是关于学生最希望教师拥有的教学能力和教学风
格的调查，学生认为好老师应当严格但不要太严厉，在课堂上注重对
学生能力的培养，尤其是思维能力的培养，布置的作业能突出重点、重质不重量，同时教师在自身方面要具有较广的知识面、拥有锲而不
舍的韧劲。关于补课学生补或不补都无所谓，愿意补的同学，觉得我的基础不是很好，正好可以补短。而不补可以减轻压力，但76%学生
对教师拖堂表示不喜欢，下课就是下课，没讲完的下堂课再讲，关于
多媒体教学超过一半同学认为这是教学方法的改变，对上课效果来说
并无多大改变，主要还是看老师的水平，大部分学生认为老师教育学
生应当表扬与批评相结合。学生最希望老师上课时能轻松诙谐、幽默
风趣，并有一定的适度的肢体语言。
选择题11—13是调查学生最希望教师与学生之间的关系是如何的，从数据中可以看出学生最希望老师是他们生活中的朋友，喜欢老
师关注他们的内心世界，希望老师找他们谈心 而且能无所不谈，对
待同学公平公正，可以更好地贴近学生,组织同学开展户外活动，如
社会实践、踏青等，同时两者又能相互尊重。
14题为多选你认为老师对学生应该是怎样的，选三项而最多的三项分别是：A 不会在事情没弄清之前就乱骂一通,D理解学生、尊
重学生、关心学, E对所有学生一律平等，一视同仁，没有任何歧视。
同样15题是你最希望老师与同学的关系是（可选3项）前三位分别
是A能与学生成为朋友，耐心倾听学生的心事 C或师或友，需为师
时则为师，需为友时则为友E像朋友一样，能体会我们的情感，可
见当代中学生更多的希望老师能了解他们的内心世界，关注他们的不
仅仅是学习，还应该深入他们的生活，多一些思想上的交流与沟通做
到亦师亦友！
六、结语： 良好的师生关系是课堂教学的催化剂，可以说绝大部分的教师都
希望通过自己的努力上好自己的课，从而获得学生的喜爱和爱戴，通
过这份问卷调查对于怎样去做一名好老师也有了大致的了解和参照,作为即将成为一名中学教师的我首先应该是一个充满爱心、严格严谨的人因为爱是教育的基础和前提，没有爱谈不到教育。做教师最基本的也应做到尊重每一个学生。只有尊重、信任，才可能把学生当人，而且是成长、发展中的人，去善待，去包容、宽容与欣赏。其次，教
师是一个勤于学习、善于思考、教育理念不断更新的人，素质教育就
是我们教育人应追求的理想，在实施的过程中，我们不仅要勇于实践，尤其要学习理论指导实践。再次，教师应该是是一个能感染、感召和带动他人的人，我们都知道：身教重于言教，榜样的力量是无穷的这
个道理。那么，教师高尚的人格魅力就极为重要了。人格魅力主要是
靠做出来的，而不是靠说出来的，作为教师，尤其要注重舆论和氛围的营造。善于经营人心、创设向上的气氛。最后，也是最重要的，是
一个踏实认真、有持之以恒精神的人，做一个教师不容易，做一个好
教师更不易。但我想说的是：尽力去做只能一般，用心去做才会出色。
希望通过自己的努力能成为一个学生心目中的好教师。
附件
关于当代中学生心目中的好教师的调查问卷
亲爱的的同学们：
您们好！作为一名教师，我须进一步了解当代中学生对于一名老师的要求和期望，以完
善自己的教育工作，因而设计了这套调查问卷。请同学们根据自己的个人想法，认真完成这
份问卷。感谢大家的合作，谢谢！
一、选择题
1、你认为一个好老师应该具备什么样的知识面？()
A.知识面广B.学有专精C.精通考试
2、你喜欢哪个年龄层的老师？()
A.刚毕业的B.30-40岁C.40以上
3、你喜欢男老师还是女老师？()
A.男老师B女老师C无所谓。
4、你认为教师的外表应该是什么样的？()
A 穿着时髦B朴素整洁C无所谓
5、喜欢什么类型老师()
A.学识广博、热爱教学B.活泼开明、富有个性C.相貌好、有气质
6、在课上你希望老师()
A严厉些B严格，但不要太严厉C要求放松些。
7、如果你的老师愿意无偿在休息时间给你补课，你的态度()
A.愿意，我的基础不是很好，正好可以补短
B.不愿意，我可以自己学好，老师这样做耽误我的休息时间C.无所谓
8、如果老师有一点内容没有讲完，还继续拖堂，你觉得老师这种做法如何()
A.不好，下课就是下课，没讲完的下堂课再讲
B.好，要讲就讲完，即便拖点时间也没关系C.无所谓
9、现在有很多老师使用多媒体教学，你对这种教学方法有何看法？()
A.刚开始觉的很新鲜，但很多解题过程都省略了,而且内容增多，消化不了
B.是教学的新举措，很多抽象问题可以用电脑模拟出来，节省了老师的板书时间.C.这是教学方法的改变，对上课效果来说并无多大改变，主要还是看老师的水平
10、老师教育学生最好的方式是()
A表扬与批评相结合B表扬为主C批评为主
11、你认为老师应该如何对待学生？()
A尊重学生B公平公正C实事求是
12、是否喜欢老师关注学生们的内心世界，希望老师找你谈心吗？()
A.是B.否
13、你最希望和老师交流哪方面的问题？
A学习难处B生活问题C无所不谈
14、你认为老师对同学应该是（可选3项）()
A 不会在事情没弄清之前就乱骂一通B不胡乱发脾气在学生身上
C 不会因心情的好坏而改变对学生的态度D理解学生、尊重学生、关心学生
E对所有学生一律平等，一视同仁，没有任何歧视
15、你最希望老师与同学的关系是（可选3项）()
A能与学生成为朋友，耐心倾听学生的心事B与学生和得来
C或师或友，需师时则为师，需友时则为友D能懂得我们的内心E像朋友一样，能体会我们的情感F与学生多交流和沟通
二、说说你对班上实习老师的印象，你觉得他（她）最需要做哪些改进才是你心目中的好老
师？
第二篇：我心目中的好老师调查报告
我心目中的好老师调查报告
龚 颖
一、引言
我国教育经过六十年尤其是改革开放三十年的发展,取得了举世瞩目的成就。但同时在发展过程中还存在对好老师评价标准不一致、不明确等问题,影响教育发展和教学水平的稳步提高。正确分析教育现状和教学过程中存在的问题,展望教育的未来发展前景是教育实现科学发展的前提。《中国教育改革和发展纲要》 指出：“振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”青年教师是教师队伍中的生力军，他们素质的状况不但直接影响着当前的教育质量，而且决定着学校明天的教育质量。从评价主体上讲,学生是评价教师工作的重要主体,所以说学生心目中的“好老师”标准应该是有着重要的参考价值的。然而,一直以来学生的意见却没有得到足够的重视,探讨学生心目中的“好老师”标准显然是一项十分有必要的工作。作为一名实习教师，须进一步了解当代中学生对于一名老师的要求和期望，以完善自己的教育工作，因而设计了一套调查问卷。
二、调查目的：
作为一名实习教师，须进一步了解当代中学生对于一名老师的要求和期望，以完善自己的教育工作，因而设计了一套调查问卷。
三、调查对象： 调查对象为常德市桃源县第一中学高一112同学。
四、调查方法：
问卷调查，再进行统计分析了解学生的好老师评价标准，进而总结。
五、报告正文：
本次问卷分两部分，第一部分为选择题，第二部分为简答题，主要就学生对教师的教学能力、上课风格、教师与学生之间关系、教育风格及教师外在形象这五个方面的评价进行调查，归纳出学生最欢迎的好老师形象，而简答题目的在于让学生谈谈对自己实习期间工作的看法，更有针对性的去了解自己与学生心目中好老师形象的差距，以便在今后的工作中改进自己，为做一名更为优秀的中学教师做好准备。
第一部分选择题1—5是调查学生最希望教师的基本情况，从数据中可以看出，大部分学生希望老师知识面广，年龄在30-40岁期间，男老师或女老师倒是无所谓，穿着应当朴素整洁，个性活泼开朗，富有特色。
选择题6-10是关于学生最希望教师拥有的教学能力和教学风格的调查，学生认为好老师应当严格但不要太严厉，在课堂上注重对学生能力的培养，尤其是思维能力的培养，布置的作业能突出重点、重质不重量，同时教师在自身方面要具有较广的知识面、拥有锲而不舍的韧劲。关于补课学生补或不补都无所谓，愿意补的同学，觉得我的基础不是很好，正好可以补短。而不补可以减轻压力，但76%学生对教师拖堂表示不喜欢，下课就是下课，没讲完的下堂课再讲，关于多媒体教学超过一半同学认为这是教学方法的改变，对上课效果来说并无多大改变，主要还是看老师的水平，大部分学生认为老师教育学生应当表扬与批评相结合。学生最希望老师上课时能轻松诙谐、幽默风趣，并有一定的适度的肢体语言。
选择题11—13是调查学生最希望教师与学生之间的关系是如何的，从数据中可以看出学生最希望老师是他们生活中的朋友，喜欢老师关注他们的内心世界，希望老师找他们谈心 而且能无所不谈，对待同学公平公正，可以更好地贴近学生,组织同学开展户外活动，如社会实践、踏青等，同时两者又能相互尊重。
14题为多选你认为老师对学生应该是怎样的，选三项而最多的三项分别是：A 不会在事情没弄清之前就乱骂一通,D理解学生、尊重学生、关心学, E对所有学生一律平等，一视同仁，没有任何歧视。同样15题是你最希望老师与同学的关系是（可选3项）前三位分别是A能与学生成为朋友，耐心倾听学生的心事 C或师或友，需为师时则为师，需为友时则为友 E像朋友一样，能体会我们的情感，可见当代中学生更多的希望老师能了解他们的内心世界，关注他们的不仅仅是学习，还应该深入他们的生活，多一些思想上的交流与沟通做到亦师亦友！
六、结语：
良好的师生关系是课堂教学的催化剂，可以说绝大部分的教师都希望通过自己的努力上好自己的课，从而获得学生的喜爱和爱戴，通过这份问卷调查对于怎样去做一名好老师也有了大致的了解和参照,作为即将成为一名中学教师的我首先应该是一个充满爱心、严格严谨的人因为爱是教育的基础和前提，没有爱谈不到教育。做教师最基本的也应做到尊重每一个学生。只有尊重、信任，才可能把学生当人，而且是成长、发展中的人，去善待，去包容、宽容与欣赏。其次，教师是一个勤于学习、善于思考、教育理念不断更新的人，素质教育就是我们教育人应追求的理想，在实施的过程中，我们不仅要勇于实践，尤其要学习理论指导实践。再次，教师应该是是一个能感染、感召和带动他人的人，我们都知道：身教重于言教，榜样的力量是无穷的这个道理。那么，教师高尚的人格魅力就极为重要了。人格魅力主要是靠做出来的，而不是靠说出来的，作为教师，尤其要注重舆论和氛围的营造。善于经营人心、创设向上的气氛。最后，也是最重要的，是一个踏实认真、有持之以恒精神的人，做一个教师不容易，做一个好教师更不易。但我想说的是：尽力去做只能一般，用心去做才会出色。希望通过自己的努力能成为一个学生心目中的好教师。
附件
关于当代中学生心目中的好教师的调查问卷
亲爱的的同学们：
您们好！作为一名教师，我须进一步了解当代中学生对于一名老师的要求和期望，以完善自己的教育工作，因而设计了这套调查问卷。请同学们根据自己的个人想法，认真完成这份问卷。感谢大家的合作，谢谢！
一、选择题
1、你认为一个好老师应该具备什么样的知识面？()A.知识面广 B.学有专精 C.精通考试
2、你喜欢哪个年龄层的老师？()
A.刚毕业的 B.30-40岁 C.40以上
3、你喜欢男老师还是女老师？()
A.男老师 B女老师 C无所谓。
4、你认为教师的外表应该是什么样的？()
A 穿着时髦 B朴素整洁 C无所谓
5、喜欢什么类型老师()
A.学识广博、热爱教学 B.活泼开明、富有个性 C.相貌好、有气质
6、在课上你希望老师()
A严厉些 B严格，但不要太严厉 C要求放松些。
7、如果你的老师愿意无偿在休息时间给你补课，你的态度()A.愿意，我的基础不是很好，正好可以补短
B.不愿意，我可以自己学好，老师这样做耽误我的休息时间
C.无所谓
8、如果老师有一点内容没有讲完，还继续拖堂，你觉得老师这种做法如何()
A.不好，下课就是下课，没讲完的下堂课再讲
B.好，要讲就讲完，即便拖点时间也没关系 C.无所谓
9、现在有很多老师使用多媒体教学，你对这种教学方法有何看法？()
A.刚开始觉的很新鲜，但很多解题过程都省略了,而且内容增多，消化不了
B.是教学的新举措，很多抽象问题可以用电脑模拟出来，节省了老师的板书时间.C.这是教学方法的改变，对上课效果来说并无多大改变，主要还是看老师的水平
10、老师教育学生最好的方式是()
A表扬与批评相结合 B表扬为主 C批评为主
11、你认为老师应该如何对待学生？()
A尊重学生 B公平公正 C实事求是
12、是否喜欢老师关注学生们的内心世界，希望老师找你谈心吗？()A.是 B.否
13、你最希望和老师交流哪方面的问题？
A学习难处 B生活问题 C无所不谈
14、你认为老师对同学应该是（可选3项）()A 不会在事情没弄清之前就乱骂一通 B不胡乱发脾气在学生身上 C 不会因心情的好坏而改变对学生的态度 D理解学生、尊重学生、关心学生 E对所有学生一律平等，一视同仁，没有任何歧视
15、你最希望老师与同学的关系是（可选3项）()A能与学生成为朋友，耐心倾听学生的心事 B与学生和得来
C或师或友，需师时则为师，需友时则为友 D能懂得我们的内心 E像朋友一样，能体会我们的情感 F与学生多交流和沟通
二、说说你对班上实习老师的印象，你觉得他（她）最需要做哪些改进才是你心目中的好老师？
第三篇：我心目中好老师
我心目中好老师
唐诗
我的老师有着中长的头发，美丽的脸蛋和天使般的笑容。她就是爱岗敬业的----鲁老师，每当我做作业遇到难题时，我的心里是既着急有很恼火，眉头紧皱着，真是恨不得把书都给扔了。老师见我这样，总是会轻轻地走到我的身边，看我紧张的神情，就会温柔地问我：“怎么了，这道题不会写吗？”我点了点头，老师就不厌其烦地给我讲解，看到老师那专注的样子，我也不敢马虎，每回都是认认真真地听着，经过老师的细细讲解，我也会最终明白每道题的解题方法。那时我的成绩不是很好，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。假如老师对我很不耐烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。
老师不仅关心我们的学习，还关心着我们的生活。
今年 6 月的一天，一位同学在上课时，突然额头上冒出阵阵虚汗。鲁老师走过来，关切地问：“怎么了，哪儿感到不舒服?”这名同学指指腹部，痛苦地点了点头。“哦，怎么不早点说呢?”老师立刻安排班长和另一名同学搀扶他到校医室看医生，并且毫不犹豫地拿出手机，拨打电话给家长。
这就是我心目中的好老师，我希望所有教我的老师都这么优秀。
我的感言：老师的信任，使学生自信是最终取得成功的根本保障。当孩子的生命航船刚刚启程的时候，老师的及时鼓励、点拨和提携，就如同给这只航船增添了动力。爱更是教育人的前提和根本。我国教育家夏丏尊先生说过“没有爱，就没有教育”。教师只要满腔热情地关心学生，真心实意地帮助学生，就能发现他心中的锁簧，从而找到打开锁簧的钥匙。只有对每一位学生倾注教师的全心，才能在学生心目中树立“好老师”形象，才能使教育成为真正意义上的教育。
第四篇：我心目中的好老师
我心目中的好老师
人说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。亦有人说，老师是一座知识的桥梁，把孩子们带进奇妙的科学世界，让他们充分发挥自己的奇思妙想。在我的记忆里，我的老师们都是严厉无比的，字字珠玑，铿锵有力，一切都以分数为衡量基准。让我始终敬畏着，仰望着。初为人母，看着调皮的儿子，我常挂嘴上的是“等你上学了，看老师怎么收拾你！”。儿子上小学了，走进骑岸小学，第一次接触班主任徐老师时，我的心是忐忑的。转眼儿子上五年级了，在这五年时光里，从徐老师的身上我发现了新时期老师的异样光彩！
儿子初入小学时，经常调皮捣蛋，上课走神。徐老师从不当众训斥、严加惩罚，而是经常放学后他交流，跟他讲名人小时候的故事，还送了许多童话书。慢慢的儿子喜欢上了书籍，各种好习惯也逐步养成。
有段时间，我们忙于工作，儿子迷上了网络。每天上课时萎靡不正，作业拖拉，一下课就在班里神龙活虎地解说网络的精彩„„徐老师知道了这件事后，并没有简单粗暴地去禁止，只是暗地里观察。在他一次单元测验失败后，徐老师和他做了深入交流，以朋友的身份与全班孩子一起讨论：网络世界的利弊。班会上，孩子们情绪激昂，纷纷发言列举了网络带来的各种益处。徐老师没有斥责孩子们，用一个个视屏让孩子亲眼目睹沉迷网络的危害，并教会孩子们如何合理利用网络学习新知识。那次班会后，儿子学会了自主上网阅读，只在周末作业完成后玩儿一小时的小游戏，这样劳逸结合，各科成绩明显上升了。
作为年轻的家长，我们常常因为工作繁忙而忽略孩子成长过程中遇到的问题。有时发现孩子的问题，却又不知怎么帮助孩子。每次家长会上，徐老师都会与我们一个一个交流，说出每个孩子的优点和不足，引导我们怎样培养孩子良好的学习习惯激发孩子的学习积极性。在平时，徐老师遇到问题就会与我们联系，这不是单纯的“告状”，而是了解孩子的问题所在，与我们共同讨论教育孩子的方法。在徐老师的指导下，我和儿子成了无话不谈的“朋友”，我们一起面对挫
折，一起成长。
五年来，许多家长都在为孩子进城学习而奔波，我的儿子在这里各科成绩稳步提高。这不仅是因为徐老师的博学，更得益于她的教学方法。她总是善于用敏锐的洞察力发现孩子身上刚处于萌芽状态的小问题，及时地帮助他们领悟、改正。使孩子们懂得“千里之堤，溃于蚁穴”的道理，并在一次次的错误中学会成长。
五年的时光，儿子在成长，我也在进步。徐老师我想对您说：有您这样的老师，我儿子是幸福的，我们家长是快乐的！
您，就是我们心目中的好老师！
第五篇：我心目中的好老师
我心目中的好老师
演讲者：陈
勇
尊敬的各位同仁和亲爱的同学们：
大家好！
人们常说，教师是园丁—用心血浇灌祖国的花朵；教师是红烛—燃烧自己照亮别人；教师是航灯—指引学生遨游知识的海洋。老师是天上最亮的北斗星，为学生指明了前进的方向；有人说，老师是山间清凉的山泉，用清凉的甘露浇灌这些树苗„„
一个好教师是怎样的呢？前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经有如下标准：
第一，热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣； 第二，精通所教科目，并热爱这门科学； 第三，精通教育学和心理学；
第四，精通某项劳动技能，并且是这项工作的能手。
但是，作为校长心目中的好教师，和这个标准还是有一些区别的，因为作为一位管理者，因为个人的对于教育的认识，个人的办学思想，甚至个人的喜好、性格、价值取向等都会对“一个好教师”的标准评判产生影响。那么，什么样的老师才是好老师呢？我个人认为：
我眼中的好老师是爱学生的老师。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
爱学生的老师比比皆是，远的不说，单说我们维新中学的章雨娇老师，就是这样一位令人敬佩的好老师。章老师为了教学操心劳累，有一次身子病了，嗓子嘶哑了。但她却顾不得休息，依旧坚持给学生上课。以致于越来越严重，喉咙肿得厉害，在医院住了几天院，才有些好转。可是，章老师心里惦记着她的学生，急着回来为学生上课。章老师就是这样：三尺讲台，四季晴雨，呕心沥血，诲人不倦。把爱全给了学生，把世界给了学生。
我眼中的好老师是严格要求学生的老师。
俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。我校的陈维老师我想大家并不陌生，人挺厉害的，不过他从没在班上打过一个人。因为这样，大家在背后亲切叫他“眯眼”。有一次，体育课上有个别学生不专心走了神，不知何时他站在走神的学生后面，大吼一声“嘿”，同时瞪大眼睛严肃地盯着他们。当时吓得学生不知所措了，他们都想，“妈呀！这运气也太背了吧！”但他立刻收敛回严肃的神情，用余光向走神的学生扫过一遍，转而笑着说：“刚才我看到有人走了神耶！”然后停滞了三秒又继续上课。还有的时候，有不想去上早自晚习的学生，只要一听说是陈老师的课，便立刻飞奔到教室。嘿！这就是陈老师的威信和魔力。
我眼中的好老师是尊重学生人格的老师。
爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益。切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。这样，一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。
我心中的好老师是善于发现学生闪光点的老师。
爱学生还要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。“闪光点”即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”绝不例外。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的。
好老师是树——撑起夏日的浓荫；好老师是山——挺起未来的天空；好老师是泉——洗涤稚气的心灵；好老师是路——使梦想无尽延伸——
让我们牵好老师之手，把无尽的文明、无尽的希望、无尽的梦想传承——
愿我们与好老师同行，把一双双饥渴的眼睛点亮，把一对对隐形的翅膀催生——
让我们与好老师一起成长，使“自主、合作、探究、创新”的课改前沿理念发芽——生根——
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