诚信意识调查报告（5篇模版）

第一篇：诚信意识调查报告

大学生诚信意识调查

诚信是一种道德的基础和根本，是人为之的最重要的品德。希望同学们认真填写，谢谢您的合作！

问题1.你觉得诚信重不重要？（）

A重要B 不重要C很重要D不关心

问题2.你认为你在生活中能做到诚信吗？（）

A 完全能B 一般能部分能几乎不能

问题3.很多同学在考试中作弊，你的态度是？（）

A这些是小事，“知情不报”当然不好，可也不想因为这些小事“撕破脸”。

B我当然会指出这种错误行为，这有关一个人的素质问题。

C没什么，见怪不怪了！哪有功夫管这些事啊！

D希望有多人站出来“揭发”，来改变这些不良现象。

问题4.如果您要申请减免学杂费或困难补助，您会对您的家境情况()

A不说B 如是说C 大肆渲染D基本上照实说，稍微有点渲染

问题5.国家助学贷款是国家运用金融手段，由银行面向普通高等学校中家庭经济困难学生发放的，用于支付学生在校期间的学费，并由国家财政给予利息补贴的人民币信誉贷款。可不少学生贷款后并不能按期归还款项，使国家蒙受损失。对于这一现象，您认为（）

A不清楚，我没贷

B这是个人信用问题，有借必有还，应该加强学生的诚信意识

C既然是国家发放帮助家庭经济困难学生的，不还也可以理解（）

D可能是毕业后工作收入太低，按期偿还有困难

问题6.你认为我们大学生的总体诚信情况（）

A很好，不值得担忧B一般，不诚信只是个别行为

C很差，前景值得担忧D较差，较多人存在不诚信行为

问题7.您认为对您诚信观念形成影响的最主要因素是()

A传统文化中道德观念的影响

B家庭成员的影响

C学校教育的影响

D学校氛围及校园文化的影响

问题8.你认为加强大学生的诚信应该从哪些方面入手？（）

A健全个人诚信档案

B建立失信的惩罚措施

C开展宣传教育

D加强舆论监督

问题９.你对这次问卷调查是否满意？（）

A满意 B 很满意 C 无所谓 D 不满意

第二篇：大学生诚信意识调查报告

大学生诚信意识调查报告------------以贵州大学蔡家关校区为例

调查背景：

信用乃立身之本，俗话说：“人无信不立，国无信不国。”诚信，是中华民族的传统美德。在这个竞争激烈的社会，诚信是每个人立足社会不可或缺的无形资本。恪守诚信是每个大学生每个人应当有的生存和发展理念之一。诚信的人必将受到人们的信赖和尊重，从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。只有当我们对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材。但是在“市场经济”的强大冲击下，社会上出现了“诚信危机”的现象，连在象牙塔的大学生也不例外。那么，在这种背景下，大学生的诚信状况如何？我们特此开展了此次调查活动，更深入地了解大学生的诚信状况，从而针对性地开展活动，加强大学生的诚信意识。

调查目的：了解大学生诚信意识状况，探索影响大学生诚信意识的因素，以及为加强大学生诚信意识提供一些建议和理论依据。

调查方法：问卷调查。发放问卷150份，收回150份，有效问卷150份。调查对象：贵州大学蔡家关校区在校学生。

调查时间： 4月15日~~5月28日

调查结果及分析：

一，在对诚信的基本态度问题上，65%的学生对诚信问题是很重视的，13%的同学认为诚信问题只是一些琐碎小事，觉得无所谓，由此可见，诚信仍是大学生价值取向的主流，在作自我诚信评价的问答中，大部分同学选择“基本上做到诚信”，存在一定比例的同学“看情况而定”。从心理的角度分析，一个人都有想在别人面前有个好印象的意识，因此，这个问题本身也是一个对诚信问题的考验，大部分人都相信自己是一个基本讲诚信的人。我们也相信大部分人的诚信，但是“基本”这个修饰词说明了大部分依然存在不讲诚信的时候，为什么许多人认为自己大体上是诚信的，而有时就可以不诚信了呢？许多人的诚信是建立在有利于自身利益或者不会损害自身利益的前提下，而当自身利益受到威胁时，他就会可能做出失信行为，或者只是纯粹的心理仿效，看到别人做出不诚信行为，就认为自己也可以那样做，当被问起为什么那么做时，还会理直气壮地说“别人都是这样做的”，这个理由似乎成了“一般性”的道理。当然事实上大部分同学是诚信的，这也有利于扫除那些所谓的“一般性”的道理，营造更诚信的校园环境

二，对于“你觉得生活中细小事情能反映一个人的诚信意识吗？”的问题，结果是73%的同学认为能，27%的同学认为不能。可见大部分同学把诚信意识融入到我们日常生活中，这是值得肯定的，时时刻刻严格要求自己，把诚信意识贯彻到实际生活中，不迟到，不旷课，不乱扔垃圾，不浪费粮食，不对别人撒谎，这就是恪守诚信的表现。如果一个人能从生活细节中遵守诚信，那么在关键时刻不用怀疑，他一定会做出崇高的选择，当然在那27%的人群中，也不乏关键时刻挺身而出的人，只是有些人心存大义，却不拘小节，不在意生活中的小事。虽然在一部分人的眼里，生活细节不能体现一个人的诚信态度，但是现实告诉我们诚信就是体现在我们的日常生活中。乱帖广告，乱扔垃圾，浪费粮食等正成为大学校园里不和谐的因素。这些是否应该归结于大学生诚信约束的缺乏呢？至少应该存在一定的联系吧。或许就是那27%的比例，才使我们的大学校园无法达到更高的境界。

三，对于“你如何评价学校目前的诚信状况”的问题，59%的同学认为较好，23%的同学认为一般，18%的同学认为较差，认为较差的同学中，大部分是对学校环境的抱怨。尽管一部分人认为学生抄袭论文，考试舞弊，填报虚假材料的情况比较严重，但多数人还是相信我们的学校是公平公正的，相信我们的学生大部分是诚信的。我们无法保证某些调查的真实性，但是我们相信群体的力量，大部分人的意见才能代表学校的真实情况。也许那些广告的泛滥，个别的炒作会影响到少部分人的价值判断，我们相信我们同学多数是对校园的诚信环境持乐观态度，只有少数人对人对己在诚信方面没有一个正确的认识，这样不仅会影响到自己今后人生的发展，也是影响整个校园诚信环境的不利因素。我们认为大学这个相对良好的环境里，我们应该严于律己，宽与待人，养成诚信的好习惯

四，在“当前国内某些大学为在校大学生建立了“个人信用档案”；大学生在就业时，也有用人单位要求提供“个人诚信简历”。您对此类做法的态度是：”问题中，47%的同学认为很有必要，13%的同学认为没必要，9%的同学认为无所谓。在被调查的人群中100%的人有都是用过银行服务。可见，银行服务对学生的诚信是有一定影响的。在校园商业活动中被欺骗过或者财产被盗的学生占调查的57%，这是学生或多或少对学校的诚信环境产生质疑。这种接近社会的校园商业活动在一定程度上不利于大学的诚信教育，但是社会实践也是大学教育的一部分，我们不可能逃避这种实践教育。而大学生对遭受这些不诚信行为后的表现也不容乐观。对于“遭遇无诚信情况，你如何处理”的问题，50%的人选择沉默，以后小心防范，而只有10%的人表示采取行动反抗不诚信行为。选择沉默一定程度上是对无诚信行为的一种默认，一种接受。甚至有些人说“社会就是这样，不可能做到事事诚信”。可见，有些同学已经完全排斥诚信做人的道德标准，这

样不仅是对自身的不负责任，而且是对不诚信者的包庇，会导致更多的人受害，更重要的是不利于诚信校园的建设。

五，“认为加强当代大学生的诚信教育应该从哪些方面入手？”这一问题中，28%的同学同意改善校园环境，43%的同学同意加强个人修养，29%的同学同意加强诚信宣传，其余的同意表彰先进。可见开展诚信教育必须从外因和内因两方面入手，二者几乎处于同等重要的位置，我们必须面对现实，立足现实，根据目前的实际情况，采取有效的方式提高大学生的诚信意识。随着大学实践活动的开展，我们不可能再搞封闭的校园，不可能排斥校园商业活动，尽管开放的大学校园给我们的诚信教育带来一定的不利影响，但诚信教育工作还是能够开展。加强个人修养是内因，是最根本的因素。如果诚信成为一个人一以贯之的品质修养，那么即使理想追求与现实环境存在较大的差距，他也能保持理想与现实的统一，恪守诚信的原则，而如果一个人在诚信问题上不够坚定，是最容易受到误导的，那么在关键时刻或者在涉及到利益冲突时，是不可能做出崇高的抉择的。诚信作为一种道德修养，是一种内在品质，但它也需要一个外在的约束机制来协调和控制。这就需要我们营造一个诚信的校园环境，需要不断改善不利的外在因素。加强诚信宣传是一个不错的办法，宣传就是让更多的人了解，接受。让“基本诚信”的人完全诚信，让不讲诚信的人“基本诚信”。我相信只要我们都努力向诚信靠拢，我们的校园会变的更美丽。

存在问题和对策：

我们的此次调查是针对贵州大学蔡家关校区的一次浅层调查，其代表性受到一定的制约，就我们学校的情况来看，情况还是比较乐观的。然而网络资料显示我国大学生的诚信缺失现象呈上升趋势，学生时代的品质问题会直接导致今后工作作风的腐败，这对国家的未来，民族的未来是极其严重的危害。当然，当代大学生的整体诚信意识是良好的，但问题依然存在。我们相信只要我们一起努力，不断提高自己，以好的思想品质去感染别人，我们的社会会不断进步！针对此次调查结果，我们提出以下建议：

1，开展诚信教育，切实提高大学生诚信素质。对大学生进行诚信教育要求高目标，但要从低起点，从基本行为抓起。要培养大学生的事业心、责任感，平等竞争的意识，独立自主人格和对规则的虔诚态度，让他们在日常的同学交往中、在学习和考试过程中做到言行一致、拒绝作弊、诚实守信，并逐渐帮助他们树立正确的道德观和价值观。

2，加强诚信的宣传，在宣传栏，电视，报纸上对诚信进行宣传，可能会有极大的效果。其次，制定诚信日，在这天举行有关诚信的活动倡导履行诚信，这样诚信不会被遗忘。

3，大学生应自觉自律，不仅把诚信做为一种美德，更应该把诚信做为一种责任感，通过自身学习，思考，实践等多种途径加强自身的诚信意识。

总结：诚信是源远流长的历史传统的继承，诚信是中华民族的光荣传统，也是我国传统道德的基础和根本，在长期的社会实践中，中华民族形成了重承诺，守信义，以诚立业，以信取人的道德传统，形成比较稳定的社会结构，凝集力强大的传统文化和延绵不绝的中华文明。总的来说，诚信问题不仅是社会问题，也是个人问题，社会环境与个人的素质是相辅相成的，社会环境会影响个人诚信意识，个人诚信意识反过来也会影响社会风气。如果两者都能做好，这将是一个互相促进的大循环，而“诚信危机”等现象也将不复存在。

附调查报告一份：

大学生诚信意识调查

亲爱的同学，你好：感谢你抽出宝贵的时间来做我们的调查问卷。我们现在在做一个关于大学生诚信意识的调查，以下问题绝无对错之分，你只需着实回答便可。你的信息我们会给你严格保密，请放心作答，谢谢你的合作！

1、您的性别：

A、男B、女

2、您的学历：

A、专科B、本科C、研究生

3、您所学学科：

A、文科B理科

4、您的生源地：

A、城市B、乡镇C、农村

5、您认为当代大学生应该具备的最重要的品质是什么？

A、自主自强B、有责任感C、诚实信用D、开拓创新E、乐观开朗F、其他

6、您自认为是一个诚实守信的人吗？

A、是B、不是C、不完全是D 视情况而定

7与人交往时，你是否看重对方的信用？

A很看重B比较看重C一般看重

D不看重E无所谓

8你认为家庭环境对大学生诚信教育的影响程度

A很大B较大C一般

D较小E几乎没有

9你觉得生活中细小事情能反映一个人的诚信意识吗？

A 能B 不能

10你如何评价学校目前的诚信状况？

A较好B一般C 较差

11、在大学期间您是否曾经有过考试作弊行为？

A、经常作弊但均未被发现 C、曾经有过作弊行为但未被发现 D、有过作弊想法，但未付诸行动 E、从未有过作弊想法及行为

12、您对待考试作弊行为的态度是什么？

A、正常现象，在所难免B、作弊不可取，但可以理解

C、是不可容忍的、不道德的行为D、无所谓

13、您是否会在自己的求职履历上作假？

A、会B、不会C、视情况而定

14、您如何看待在求职履历上的造假行为？

A、与道德品质无关 B、是一种不诚信的行为 C、无奈之举，但也是不诚实的表现 D、视情况而定

15、您认为毕业生在求职履历上造假的主要原因是什么？

A、受自身利益需求的驱动B、求职受挫带来的负面效应

C、个人品质欠佳D、诚信意识不足E、其他

16、毕业就业过程中，在与一个单位签约后，有一个条件更优越的单位要招聘你，您将如何选择？

A、遵守合同，选择先签约单位B、违约，选择后者C、视情况而定

17、您是否认同大学校园中存在的论文抄袭、剽窃现象？

A、认同B、不认同，但能够理解C、既不认同，也不理解D、视情况而定 18如果超市多找了你钱，你会怎么做

A不论距离远近，送还回去 B如果距离太远，就算了 C当时发现就还回去 D反正不是我的错，不还了

19你认为社会环境对大学生诚信教育的影响程度

A很大 B较大 C一般 D较小 E几乎没有

20、您对建立社会信用体系的总体态度是什么？

A、欢迎，对老百姓有利B、拒绝，侵犯个人隐私C、无所谓，与我无关

21、您使用过的银行服务产品有哪些？

A、储蓄业务（存取款）B、结算账户C、信用卡D、助学贷款E、其它

22、您认为下列哪些信息能够反映您的信用状况：

A、金融机构的个人贷款信息和信用卡信息 B、税务、工商、公共事业部门、社会保障等信息C、保险、房管等部门的个人资产信息

D、公检法等部门的个人行为不良记录 E、公证处的相关记录

F、商业消费信息，如通讯缴费情况 G、学校的交费记录H、其他

23、当前国内某些大学为在校大学生建立了“个人信用档案”；大学生在就业时，也有用人单位要求提供“个人诚信简历”。您对此类做法的态度是：

A、很有必要B、没必要 C、无所谓D、其他

24、您对个人征信制度及相关知识的了解程度如何？

A、比较熟悉B、一般C、概念熟悉，但具体内容不太清楚D、了解的很少E、完全不了解

25、由人民银行牵头建立的“个人信用信息基础数据库”将于2005年年内在全国范围内运行，届时个人各方面的信用记录将被收集至各自的信用报告中，您认为其中的不良记录会对自己未来的生活发生何种影响？

A、影响重大B、影响一般C、不会有任何影响D、说不清楚

26、有人将个人信用报告比喻为是个人的“经济身份证”，此说法您是否认同？

A、完全认同B、比较认同C、不认同D、说不清楚

27、您认为个人信用报告有何作用？

A、有利于防范种种失信行为 B、可以证明自己的信誉 C、可以使交易活动更加方便D、没有多大作用E、不清楚F、其他

28、您觉得个人的不良记录对未来生活的影响会有哪些方面？

A、在就业时影响用人单位的主观评判B、向银行贷款时有被拒绝的可能

C、在办理保险时可能会带来负面影响D、不良记录会伴随自己一生E、其他在你小的时候，你的父母有对你进行过诚信教育吗?

A经常进行教育B不怎样进行教育C不记得了你认为加强当代大学生的诚信教育应该从哪些方面入手

A 改善校园环境B 加强个人修养

C 加强诚信宣传D 表彰先进

31你认为诚信会对下列哪些方面有着重要的影响(多选)

A个人素质发展B今后的择业C同学间的交流D每天正常的学习E以后的生活

你认为不少大学生诚信缺失的主要原因是（最多选三项）

A社会大环境中不诚信的影响B家长、老师、朋友的影响C高校考试教育体制不合理

D缺乏宣传教育E自我意识薄弱

谢谢合作！

第三篇：大学生诚信意识的调查报告

大学生诚信意识的调查报告 引言

诚信是一个道德范畴，即待人真诚，老实，讲信誉，言必信，行必果。诚信是我们中华民族的传统美德，但是在“市场经济”的强大冲击下，社会上出现了“诚信危机”的现象，连在象牙塔的大学生也不例外。那么，在这种背景下，大学生的诚信状况如何？我部门特此开展了此次调查活动，更深入地了解大学生的诚信状况，从而针对性地开展活动，加强大学生的诚信意识。一．调查基本情况

调查目标：

诚信是中华民族的传统美德，也是构筑一个人健全人格的重要品质，尤其是对于当前处在转型期的中国，培养当代大学生诚信的道德操守，对于经济、社会的可持续发展都具有重要意义。

调查时间：

2010.12.9——12.13

调查方式：

采取不记名方式，走访各班级做问卷调查。共发问卷50份，回收率100%，有效问卷100%。

调查对象：

绍兴职业技术学院在校学生

调查主要过程：

出问卷题目——分发问卷并填写——对问卷进行分析——得出结论二．调查状况分析

（一）调查资料综述

我校学生对“诚信”的理解：认为“言出必行”的占60.4%；认为“别人如何无所谓，但自己要讲信用”占30.7%；其余学生表示不清楚。

我校学生认为自己是否诚信：回答“是”的占31.1%；回答“基本是”的占62%；其余学生表示诚信与自己无关。

我校学生对于诚信这个问题，表示“很重视”的占55%；表示“一般关心”的占38%；其余学生表示无所谓。

我校学生和他人交往时，是否看重对方的诚信：46%表示十分看重，是相互交往的前提和保证；51.2%表示比较重视 ,但不是决定条件；其余为无所谓，大家开心即可。

我校学生认为诚信度与受教育程度，34%认为很有关系；52%认为一般；其余认为没有关系

不诚信问题在同学交往中出现的频率：经常发生23%；有时发生61%；没有遇到 16%

我校学生认为我们大学生的总体诚信情况：很好，不值得担心9%；一般，不诚信只是个别行为71%；较差，较多人存在不诚信行为 20%。

大学生诚信缺失的原因：社会大环境中不诚信的影响42%；家长，老师，朋友的影响 43%；高校考试教育体制的不合理15%。

总体来说，调查结果表明，大部分同学对诚信有明确的认识，能够结合实际情况理性看待不诚信行为，甚至能够表示理解，但在实际生活中基本上履行诚信。但是，我们调查中发现，还有小部分学生对于“诚信“这个问题表示漠然的态度，这还是需要诚信教育力度的加强，还需要媒体的宣传，学校也得对于诚信教育一引起重视，以此方式提高当代大学生素质的提高，但归根究底真正需要的还是自己的觉悟。

（二）针对此次调查结果，我们提出以下建议：

1.加强诚信教育，采用多种方式，通过多种途径来进行诚信教育，如：借助

诚信的真人真事，开设关于诚信的课程与讲座，另外，建立诚信的赏罚制度也是一种有效的手段，对鸭严重违反诚信的人给予一定的惩罚，对严格履行诚信的人给予一定的奖励。

2.加强诚信的宣传，在宣传栏.电视.报纸上对诚信进行宣传，还是有极大的效果。其次，在每个月设定诚信日，在这天举行有关诚信的活动，倡导履行诚信，这样诚信就不会被遗忘。

3.大学生应自觉自律，不仅把诚信做为一种美德，更应该把诚信做为一种责

任感，通过自身学习，思考，实践等多种途径加强自身的诚信意识。

诚信是源远流长的历史传统的继承。诚信是中华民族的光荣传统，也是我国传统道德的基础和根本。在长期的社会实践中，中华民族形成了重承诺、守信义、以诚立业、以信取人的道德传统，形成比较稳定的社会结构、凝聚力强大的传统文化和延绵不绝的中华文明。总得来说，诚信问题不仅是社会问题，也是个人问题，社会环境与个人的素质是形成是相辅相成的。社会环境会影响个人诚

信意识，个人诚信意识反过来也会影响社会风气。如果两者都能做好，这将是一个互相促进的大循环，而”诚信危机”等现象也将不复存在。

第四篇：大学生诚信意识

大学生诚信意识

今天你诚信了吗

学院：材料科学与工程学院

班级：成型控制1004班

姓名：杨文奇

今天你诚信了吗

诚者，真心也，信者，诚实也。两个及其简单的字便组成一个内涵深刻丰富的词语——诚信。诚信是中华民族的传统美德，自古就有“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”一说，可见自古，我们的先辈就把诚信当成做人的一条最基本的准则。然而，物质生活极大丰富的今天，诚信却像一个用过的被遗弃的孩子，躲在角落里，被人民遗忘。“今天，你诚信了吗？”当我们喊出这一句很简单的问题时，有多少人会拍拍胸脯，心安理得的说“今天，我诚信了！”

我们的先辈已经给我们树立了榜样，告诉我们诚信是做人之本。曾子因为妻子的一句诺言将自家的猪杀死为儿子做菜，虽然一头猪对于他家来说很重要，可是他知道言而无信会给儿子纯洁的心灵留下不可磨灭的阴影，他选择了诚信，树立的榜样；韩信落魄的时候，一个漂母给他饭吃，韩信离开她的时候，告诉她以后一定来报答她。后来韩信做了楚王，不忘旧恩，奉黄金千两以漂母。虽然韩信可以忘掉这件事，可是他知道，唯有诚信才能成就大事；当宋真宗用晏殊做过的文章考他时候他完全可以不用说明，可是要是不是晏殊的诚信，他又如何在宋真宗和群臣面前树立威信，他今后又怎么能有伟大的成就？商鞅立木为信，季布一诺千金，尾生抱柱之约……古人用一个个真实的例子告诉我们，诚信是做人之本，是成功的基础。相比之下，周幽王则因烽火戏诸侯得了个身首异处的下场，若他能诚信待人，勤奋之国，又怎么能成为千古笑柄！古人已经用一个个鲜活的实例告诉我们，唯有诚信才能做成大事，诚信就像是基石，没有基石，房子无法屹立，没有诚信，人无法生存！

作为现代的我们，特别是作为大学生的我们，好像诚信离我们越来越远，多少学生考试作弊，多少学生论文作假，为了一己的私利，很多人说了很多假话，做了很多假事。当然这与社会风气有关，很多人都在作假，我们自然也不会把作假当成太大的事情，可是，我们应该真真正正的想一想，做了假我们的确会得到一时的利益，可是真正长远的利益，是作假能得到的吗？举个例子，海尔集团现在是国际上知名的企业，然而正是因为当年张瑞敏先生诚信的表现，才使海尔集团有了今天的光辉成就。1985年，张瑞敏刚到海尔。一天，一位朋友要买一台冰箱，结果挑了很多台都有毛病，最后勉强拉走一台。朋友走后，张瑞

敏派人把库房里的400多台冰箱全部检查了一遍，发现共有76台存在各种各样的缺陷。张瑞敏当着员工的面砸坏所有有问题的冰箱。张瑞敏的诚信让海尔成为中国的一个标志，同时也让我们知道，无论是企业，还是个人，做大做强，成就大事的基础是诚信，没有诚信的支撑，我们永远不可能成功！诚然，社会上很多不诚信的人在做不诚信的事情，可是还是有很多人因为诚信赢得尊重，成就事业。宋庆龄是伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。又一次她与一所小学约定看望学生，可是约定的日期到了，天下起大雨，宋庆龄冒着大雨与学生们见了面。不仅同学们感动不已，我们这些后来人不也在为她诚信的行为喝彩吗？华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树。父亲见心爱的树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍树的一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避地承认了自己的错误。父亲被感动了，称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。同样是美国总统尼克松因在“水门事件”中撒谎败露而被迫引咎辞职；克林顿也因为不光彩的绯闻案中撒谎而险遭弹劾。一个因诚实而受到爱戴和尊敬，两位因撒谎而在政史上留下污点。太多太多的实例激励着我们，做人应该诚信，诚实是立人之本。

学生是社会的栋梁，是未来，是希望。而诚信是做人的根本，如果我们不诚信做人，那么我们的社会最终也会沦为一个不诚信的社会，我们的民族也会变成一个不诚信的民族，这样的话，我们便成了民族的罪人，我们的国家也迟早会灭亡！

诚信是一枚凝重的砝码，放上它生命不再摇摆不定，天平立即稳稳地倾向一端。

诚信是一轮朗耀的明月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度。

诚信是一道山巅的流水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚假，留下启悟心灵的妙谛.是的，诚信就是金子，拥有诚信的人是最富有的人，亲爱的同学们，放下我们的虚假吧，让我们每个人都拥有诚信这沉甸甸的黄金。当有人问我们 “今天，你诚心了吗？”，我们都问心无愧的回答“今天，我诚信了！”

第五篇：浅析大学生诚信意识

浅析大学生诚信意识

诚信意识,是人们对诚信道德规范及其所内涵的价值意义,而产生的一种内心体验、自觉认同和自由选择的意向。大学生是民族的希望,祖国的未来。作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,大学生不仅要有较高的科学文化素质,更要具备良好的思想政治品质。当前,大学生诚信缺失的现象时有发生，下面我将从大学生诚信意识的重要性、大学生诚信现状以及如何培养大学生的诚信品质三个方面进行分析。

一、加强大学生诚信意识的重要性

诚信意识是在对诚信的认知和把握中形成的,是人们对一定社会所确立和崇尚的诚信道德规范的一种认识,以及依这种认识而产生的观念。一个人有了诚信意识,才会遵从诚信规范,从而才会产生诚信行为。外在的诚信规范要求如果不内化为诚信意识观念,诚信行为就不可能存在，所以，诚信意识对于大学生的发展极为重要。

1.诚信意识的养成,有利于激发大学生的道德情感。

诚信意识是源自于人的主体需要的情感活动。一方面,人的诸种需要通过情感表现出来,成为人的行为动机;另一方面,人的需要的满足也要通过情感来实现。大学时期是大学生学习文化知识和开展人际交往的重要阶段。相比复杂的社会关系,校园内的同学关系是比较纯正的。他们希望彼此之间保持友谊,希望得到信任和友爱,这是渴望得到信任、尊重的一种心理需求。人们在交往过程中,如果养成诚信意识、坚持诚信交往,就会使人产生愉悦的心情,愿意让别人分享自己的情感,从而增加交往的安全感。如果缺失诚信,人们在交往中不被信任,交往的需要得不到满足,甚至还要为防止被欺骗付出大量精力,就会使人生活在紧张和压抑之中,时间长了,就会造成情感伤害。

2.诚信意识的养成,有利于大学生追求完善的道德人格。

诚信意识养成的目的,在于培育理想的道德人格,由此最大可能地发挥道德主体的自主性、能动性和创造性。古人认为诚信可以修身,所谓君子养心莫善于诚,将修身作为齐家、治国、平天下之本。修身为本的最终归属,就是实现理想人格的目标,而修身的关键在于诚信,唯有诚其意,才能修其身。正确的立身处世态度,是构成个体人格结构的基础。

3．诚信意识的养成,有利于大学生诚信行为的自由选择。

道德行为是在一定道德意识支配下表现出来的有利于他人或社会的行为。

道德行为是基于自觉的道德意识基础上、行为主体自由选择的结果。道德行为的这种自由选择,是道德意识观念的一种外化及其付诸实践,也是道德作为人的实践理性把握世界的一种方式。这种方式起着调节人与人之间、个人与社会之间关系的作用,能够促进人格品性和精神境界的升华。

在历史和现实中,人们总是把诚信当作一把尺子,来衡量一个人的思想与行为。社会的道德评价不仅影响人们的诚信意识,也影响着人们对于诚信行为的选择。一个人的能力能否得到发挥,能否为社会承认,很重要的一点在于能否被他人相信。一个人只有明礼诚信,才能得到周围人的信任,从而进一步得到周围人的接纳和尊重。如果一个人缺乏应有的诚信品质,没有诚信,也就意味着背离了做人的道德标准,在社会上将寸步难行,更谈不上实现人生价值了。“人先信而后求能”,这说明诚信对于一个人行为的重要性。

二、当代大学生的诚信现状分析

“诚者信也，信者诚也”，这是许慎在《说文解字》中对“诚信”的解释。“诚”、“信”的互释验证了诚实守信的内在联系，即诚中有信，不诚则不信，信必见其诚。当前社会由于体制的不完善、法制的不健全以及人们思想认识上的偏差，在一定程度上存在着个人信用、企业信用、政府信用缺失等非诚信状况蔓延的现象。学校并非世外桃源，受社会大环境的影响，大学生诚信观念淡漠，诚信行为缺失，其境况也令人担忧。

1.学习行为缺乏

诚信这种诚信缺失的典型表现是考试作弊。1998 年，某高校为了解大学生作弊情况进行问卷调查，有 32.4%的学生认为作弊很普遍，4.2%的学生认为作弊是取得好成绩的捷径。时至今日，这种现象不仅没有消退，反而有愈演愈烈之势。据《北京青年报》2004 年 2 月 24 日报道，2004 年 1 月，因考试作弊，南京某大学9 名研究生受到勒令退学的处分。更有甚者，湖南某大学几位学生因在临近毕业时的全国大学英语四级考试中请“枪手”代考，被学校勒令退学而未能获得毕业证书与学位证书之后竟然将母校告上了法庭。每到期末考试，学校虽然在考前再三强调考风考纪，考试期间如临大敌，但仍然是道高一尺，魔高一丈，学生作弊手段花样百出，无奇不有，连现代科技工具也一一被派上场，每每让老师叹为观止。学习行为诚信缺失的其他表现还有抄袭论文与作业。相当数量的同学对老师布置的论文和作业不是认真查阅资料，仔细钻研，而是东拼西凑，剽窃抄袭，甚至直接从网上下载。

2.大学生经济行为缺乏诚信

从 1999 年开始实施的国家助学贷款是完全意义上的信用贷款，它以资助家庭经济贫困的学生顺利完成大学学业为目的，以大学生自己的身份、人格和信誉为担保。助学贷款开始之初，所有的人都认为，大学生综合素质高、就业前景好、创业成功率高、预期收入相对较好，商业银行对他们发放贷款风险很低。而实际情况却并非如此，据调查，在北京其他个人消费贷款群中，不还贷的比例低于 1%，但据一位中国银行的同志说，截至 2001 年 11 月止，在某校获得国家助学贷款的 218 名学生中只有 3 人在毕业后与中国银行联系还贷事宜，一年后仍有 23 人未还贷款，占总数的 10%还多。这些人大多工作去向不明，家庭地址等多有变更或不详，使其贷款成为“坏帐”。一旦发生坏账，收贷成本远大于贷款本金，而很多时候银行发生的利益受损情况将在很大程度上影响银行继续发放助学贷款的积极性，而国家的助学政策也将难以如愿。

3.大学生的就业行为缺乏

诚信在就业应聘过程中，有的大学生为了推销自己，在自荐材料中无中生有，在毕业论文的等级评定中要求老师给优，好让自己能找到一个好工作。现实生活中甚至还曾闹出过用人单位在招聘时收到的自荐表中发现某学校同一班级竟有不少人同时担任同一职务的笑话。很显然，这种“自我推销”行为缺乏“人格塑造”的长远眼光，陷入了表面包装的误区。另一方面，在就业过程中，大学生不履行就业协议的情况也比较突出。某些大学生缺乏应有的信用意识与合同意识，抱着“骑驴找马”的心态，找到条件更好的单位便立即违约，不辞而别，而且想方设法规避违约责任。2002 年国家教育发展研究中心课题组针对北京地区大学生在求职与就业过程中签约与违约问题进行了专题调查，结果显示 16.3%的毕业生有过违约行为。这种状况对其学校毕业生的整体信誉及今后的就业工作带来的负面影响是不言而喻的。

三、大学生诚信意识的培养

大学生诚信意识的培养，应该一手抓诚信机制建设,一手抓教育引导。根据大学生诚信意识的重要性和现状分析，大学生诚信意识中的制度建设应该体现在以下几个方面。

1.建立大学生诚信的档案管理机制

针对大学生的学习和日常生活行为特点,建立教务管理系统，结合大学生综合素质测评的要求,对其诚信表现进行客观记录。记载的内容既有讲诚信的优秀

表现,也有不讲诚信的缺点记录。学校将其纳入“大学生综合信息管理系统”,实现了学生诚信档案的电子化管理。《大学生诚信档案》的内容主要包括：个人资料、家庭背景、品行说明、学习效果、经济状况、信用记录、特别记录等。其中,信用记录作为大学生诚信档案的重点,主要考察学生在校期间国家助学贷款还贷情况、学杂费交费情况、违反校规校纪情况、勤工助学情况、尽相关责任义务情况及履行承诺情况。《大学生诚信档案》的内容涉及面既广泛,又具有可操作性、针对性、学生参与性、教育性等特点。诚信档案反映大学生在校期间的思想道德水平状况,便于学校和社会对大学生本人的了解。

2.构建大学生诚信度评价机制

结合大学生的诚信档案,在此构建大学生诚信度测评体系。首先要确定诚信测评的要素,我们认为可把诚实、信用、正直、友善等道德品质列为测评的主要因素;其次,确定诚信度测评体系的内容和各级指标,即确定几项能反映大学生诚信度要素的具体项目,例如学习诚信评价、经济诚信评价、生活诚信评价和择业诚信评价等;再次,根据测评的不同内容指标,确定诚信度测评的标准,对诸如考试作弊、不按时还贷、隐瞒健康状况、不履行就业合同等具体行为都明确为可量化指标,由学校大学生诚信度的评估部门进行跟踪评比;最后,确定大学生诚信度测评的途径,可通过学生自评、同学互评、老师评议和社会中介机构评议,从而把大学生诚信状况划分为不同的级别。通过诚信度测评体系可以考核学生过去、现在的诚信状况,进一步预测大学生个人诚信道德的发展趋势,从而逐步建立起大学生个人信用评价体系,引导大学生终身诚实守信,珍惜自己的信用,使个人信用如同自己的第二张身份证。

3.制定大学生诚信的日常行为规范

机制根据大学生日常学习生活行为的实际情况,在大学生的日常行为准则中,明确大学生的诚信规范。例如:端正考风,严肃考纪,做到考试不作弊;实事求是,不虚报成绩,不篡改成绩单;公平竞争,不伪造、修改毕业求职简历;借贷守信;按时上缴学费;坦诚待人,恪守诺言;信守网络文明等。所有这些规范既体现了大学生诚信教育的内容,又表明了大学生对诚信品质的承诺。同时,对于大学生诚信缺失的行为也应该制定明确的规章制度,做到对失信者的约束和惩处有据可依。

4.建立大学生诚信的奖惩机制

一是建立大学生诚信的激励机制,对诚信表现优秀的学生进行奖励。同时,根据大学生诚信度测评的结果,将大学生的诚信情况作为评比三好学生、优秀学

生干部和推荐优秀团员入党的重要标准。二是建立惩处机制,对于违反诚信规范的大学生,可以视其情况进行程度不同的处罚,使他们为自己的失信行为付出代价。只有这样,在大学校园里真正做到守信者得到精神和物质的褒奖,失信者受到物质和精神双方面的惩罚,才能促使大学生诚信行为的良性循环,逐渐形成守信光荣,失信可耻的浓厚氛围。

总之,人的诚信意识的养成既从一定的经济社会生活中汲取养料,又是一个主体道德情感的激发、行为的选择和实践的努力结果。只有注重形成诚信意识养成的实践,才能实现诚信道德建设的价值目的,使诚信意识的养成成为大学生追求自我人格完善和道德境界升华的认知前提和精神动力。