成人教育调研报告

第一篇：成人教育调研报告

白土镇成人教育

调研报告

2018年1月

农村成人教育是我国教育的重要组成部分，是构建终身教育体系、建设学习化社会的重要内容，承担着提高农村成人思想政治和科学文化素质，促进农村经济社会发展的重要任务。大力发展农村成人教育是贯彻实践邓小平教育理论、“三个代表”重要思想和十八大精神的必然要求，是实施科教兴国战略的重要措施，是适应我国实施现代化建设第三步发展战略和加入世界贸易组织 的新形势，解决农业、农村、农民“三农”问题的必然选择。农村成人教育工作加强与发展的方向主要是进一步加强农村成技校建设，建立以县职中为龙头、乡镇成技校为骨干、村级成技校为基础的县、乡、村三级适用、开放型的农民文化科技教育培训体系，切实把农村成技校办成人力资源开发、技术培训与推广、劳动力转移培训、扶贫开发服务和社会主义精神文明建设的基地。办好成技校的目的，就是为了落实党中央关于依靠科技进步，提高劳动者素质的战略思想，实现经济建设战略重点的转移。为了进一步开办好好成技校，白土镇就农村成人文化技术学校办学情况开展全面深入细致调研工作。

一、白土镇基本情况

白土镇位于磁县西部，距磁县县城40公里，总面积63.8平方公里，现有耕地19562亩，其中水浇地4685亩，辖20个行政村，5870多户，23234人。全镇以农业、种植业为主，主要作物有小麦、玉米、谷子、红薯等杂粮，林业以花椒、柿子、核桃为主。

二、农村成人文化技术学校的基本情况及发展现状

白土镇农村成人文化技术学校挂牌成产后，努力开办好以农村实用技术为主要内容的多种培训，每年培训人员在 300 人次左右。历年来累计培训 1600 多人次。

三、白土镇农村成人文化技术学校开展农民教育培训工作的主要做法和经验。

1、白土镇牢固树立以本地资源为依托、市场为导向、科技为动力的办学理念，按照“农业富乡，科技兴乡、依法治乡”的思路和适生性，结合实际山区特点，念好“山”字经。认真抓了谷子、花椒、核桃、柿子、等经济作物的种植与管理技术培训；抓好土鸡、生猪、黄牛等饲养与管理技术培训，使 65%以上的农村劳动力掌握了 1-2 门实用技术。

2、采取送技术政策到田间地块、现场技术培训的方式，结合 实际，灵活开展技术培训工作。

3、加大农村富余劳动力的转移培训工作。几年来，乡劳动和社会保障所及相关部门狠抓落实，创新工作思路，最大限度地挖掘丰富的农村劳力资源，把“外输劳务”作为农村一个新的经济增长点加以培育。着重采取将一些有知识、想学习的年轻人。经过不懈努力，战略成效显著，劳务输出在土地资源有限、农民综合素质偏低以及社会就业压力加大的基本乡情下，激活了农村经济，为农民真正实现增收脱贫发挥了积极的促进作用。

4、采取乡上政府出资金、成技校组织学员的方式，将一些在养猪、养鸡产业中有一定技能的学员统一组织到外地参观学习，进一步提高技能水平。

5、依托农村家长学校搞好培训工作。一是搞好学生家长教育 知识的培训，提高其教育水平，树立正确的教育观和人才观；二是邀请有关部门学员进行相关法律法规知识的培训，如《劳动》、《禁毒法》、《婚姻法》《交通法》等。通过培训提高其法律意 识，增强法治观念，使其成为知法、守法和护法的公民。

6、采用多种形式开展文体娱乐活动。利用 “三八”、“春节”、和“九九重阳节”等节日开展积极向上健康的文体娱乐活动。如篮球赛、乒乓球赛、卡拉 OK 演唱会等。

四、农村成人文化技术学校开展工作中存在的主要困难和问题

多年来，虽然白土镇农村成人教育做了大量的工作，也取得 了可喜的成绩，但是，无论在认识上、统筹力度上以及管理体制、成技校还存在许多困难和问题，主要有以下几方面

1、认识不足，重视不够。对农村成人教育的重要性认识不足。在工作实践中，有部分党政领导认为在农村搞劳动者继续教育、搞科技知识培训推广是农科部门的事，乡、村成技校仅是搞搞扫盲而已，没有真正把成技校作为农村成人教育的重要阵地和科技推广中心加以重视。甚至有的学校主要领导错误认为教育部门和学校的主要职能是办正规化的全日制中小学教育，成技校搞农村成人教育是不伦不类。重基教、轻成教的思想不同程度地存在。

2、社会普遍重视成人教育程度低。主要表现在：社会对于农民继续教育的知晓程度低，影响面窄；社会可供农民继续教育利用的资源少，总量小；农民继续教育的法律地位和作用没有充分显现；农民继续教育发展速度慢、质量差、投入少、结构不活、体制不顺、机制不灵。其主要原因是：社会宣传、动员、舆论力度不够；经济社会总体发展水平不够；政策力度和措施不够；农民有 90%以上解决温饱以后，千方百计追求短、平、快增收项目 以巩固温饱成果，而对于自身智力开发与投入思考行动不够。

3、农、科、教统筹的力度不够。乡虽然有机构、有人员、有 经费，但未能取得主要领导的支持和信任，协调能力不够。农村 成人教育工作尤其是农民继续教育没有人抓，更没有人管，乡、村成技校基本不开展工作。成技校自身的功能和作用得不到充分发挥；农、科、教在运行机制上存在“本位主义，各自为政，各吹各打”的弊端。

4、经费投入严重不足。要抓成人继续教育培训，必须以经费 投入作保证，没有经费投入，就无法抓好农村成人教育。农村成 技校是乡办、乡管、乡受益，是对农民传播文化、培训科技、提 高农民整体素质的学校，应该纳入本乡镇教育事业总体规划，列 入财政列支的范围，统一规划，统一筹集经费。但通过多年实践 和探索，对农村成人教育经费没有列入财政和本部门经费预算。有关部门在培训时有就给一点，没有就算，没有计划性的专项经 费立支。每年仅仅靠上级教育部门划拨给的专职教师工资和补助专款，是不能开展农村大批劳动者继续教育培训的。

5、农村成人教育的继续教育缺乏政策、法律保障机制。农民继续教育和国家在职干部、职工继续教育相比较，目前农民继续教育明显缺乏政策和法律方面的保障机制。对农民继续教育是可有可无，可大可小的事，无关轻重、无关痛痒的事，认为农民继续教育干好干坏一个样，干多干少一个样，干与不干一个样，制 度、法律、监督机制严重缺位。

五、对农村成人教育的对策和建议

1、提高认识，加强领导，高度重视，同下一盘棋。切实把 农村成人教育摆在优先发展的战略地位，把提高国民素质作为增 强综合国力的一项基础性工作来抓，把发展农村成人教育作为发 展农村经济和加快我县农业产业化进程的重要措施，将其列为 “科教兴国、兴县、兴乡、兴农”战略的重要组成部分。从国家教育部到各省市自治区、地州市县，要制定并出台一套完整的政策措施，做到一级监督一级，一级促进一级，一级管理一级的管理体制。只有思想认识到位，工作才可能到位。一是做到县、乡、村 都建立“农科教”统筹协调领导机构，协调解决好农村成人教育发展运行机制问题，使统筹真正落到实处。全面合理规划本地农村成人教育的发展规划和布局，将其纳入本地经济和社会发展计划之中。把抓好农村成人教育列入目标责任制，作为考核各级政府主要领导及有关部门领导政绩的重要内容；

2、从社会角度看，社会的进步首先反映在社会认识上的进步。农民继续教育要发展，首先要解决好认识上的问题，这是治本之策，不然是治标不治本。

3、造声势，造舆论，广泛发动，使农民自觉参与，主动配合，让农民在生产生活中，变要我学为我要学的想法在全社会逐步形成。让农民明白，农民继续教育是农民的权利和义务；让农民知道，农民的现代化就是国家的现代化，农民的小康就是全国的小康；大力宣传农民继续教育的意义和作用，宣传农民继续教育与农村人才开发，与社会主义新农村建设，与解决“三农”问题，与建设小康和谐社会的重要性和必要性；宣传农民继续教育的相 关政策和措施。

4、解决农民的认识问题，消除在社会上的认识偏差与偏见问题，崇拜普通教育，认为农村成人教育是“次等教育”、“伪劣教育”的错误思想，应把全社会动员起来，充分认 识农村成人教育的社会地位及影响力。做到统一思想，统一认识，统一行动和统一经费，让社会更多的人关心、支持和重视农村成人教育。

5、彻底解决好领导层对农村成人教育的认识与态度问 题，这才是核心和关键的问题。

6、加大“农科教”统筹力度，切实解决办学中的实际问题。乡、村成技校是在当地党政领导下举办的，且是为当地培养科技 人才的学校。要坚持“乡办、乡管、乡受益、乡用人、乡出钱” 的原则，妥善解决办学中存在的困难和问题。在加强领导、科学规划、明确职责的基础上，采取政府统筹，强化部门协调，教育部门倾斜，社会支持等措施，走联合办学、订单培训的模式；在教材问题上，要做到统一协调，本着实用和普及的原则，结合乡情、民情编写具有本地特色的乡土教材；在师资问题上，教育部门要会同当地党委政府进行考察，应选派责任心强、有协调能力的教师任成技校校长和任专职教师，选派和鼓励懂一定科技知识的教师到成技校任教，坚持走“农科教”统筹的路子。相关部门要明确下属站所科技人员的传授任务，充分发挥兼、专职教师的 作用，建立一支“以专为主，以兼为辅，专兼结合”的成技校教 师队伍。再一方面，成技校需要做实验示范，不可能在黑板上种田种地，各级人民政府应尽可能地从机动地或荒坡地中划给一部分作为成技校的实习基地，培养农民实际操作技能。同时，也能 增加成技校收入，改善办学条件。

2018.1

白土镇成人学校

第二篇：成人教育教学调研情况汇报

二○○九年第一期

（总第45期）

惠州学院成人教育学院编2009年3月12日

本 期 目 录

◆ 彭永宏副院长到成教调研

◆ 成教学院领导率队开拓深圳成人高等教育生源市场

◆ 我院成人高等教育东莞英才教学点举行2009级新生开学典礼

◆ 2009年寒假期间成人教育面授教学情况通报

◆ 关于公布成人高等教育教学督导组成员名单的通知

投稿邮箱：jxb@hzu.edu.cn编辑：周嘉斌

工作要闻

彭永宏副院长到成教调研

本刊讯（成教处周嘉斌供稿）2月26日下午，学院彭永宏副院长来到成人教育处进行工作调研，成教处全体人员参加了座谈会。

成教处陈军处长向彭副院长简要报告了寒假期间教学检查情况和近期工作安排，并就当前我院成人教育面临的问题、解决措施和发展思路作了重点汇报。肖福玲副处长就成人教育办公室搬迁问题、教学点开展的合作办学模式、自学考试等方面的有关问题提出了自己的看法和建议。

成教处教务办、招生办、教学办各科室负责人也围绕各部门工作向彭副院长做了简要汇报。

彭永宏副院长听取了汇报后，充分肯定了成教处的各项工作，他结合了近期召开的全省高教招生工作会议精神，对成教的规范办学、市场开拓、办学质量等方面做了重要指示。他强调，在日益激烈的成教市场竞争中，一定要有新思路、新举措、才能有新成效。他要求全体人员在工作中要认真履行岗位职责，主动积极，团结协助、相互支援，提升工作效率，不断开拓成人教育新局面，为学院发展做出新的贡献。

成教学院领导率队开拓深圳成人高等教育生源市场

本刊讯（成教处黄浩供稿）新学期开始，成教处紧紧抓住开拓校外教学点，扩大生源市场，于3月3日，成教处陈军处长、梁爱林副教授、黄浩、黄泽恩老师等4人前往深圳，先后与深圳岭东培训中心、深圳思达培训中心、深圳文锦培训中心等办学机构进行全面、深入的交流，就自学考试、学历函授教育等事项达成了联合办学的意向，取得满意的效果。

陈军处长一行上午来到深圳岭东培训中心，他向中心负责人陈教授介绍了我院成人教育发展情况，重点推介绍我院服装专业自学考试项目。陈教授也对中心的办学情况做了介绍，对我院服装专业自学考试前景表示了充分的信心，并对自学考试的课程设置及教学提出了有益的建议。在轻松愉快的气氛中，双方就自学考试的相关问题进行较为深入的交流和探讨，在实地考察了中心课室和机房等教学设施后，双方达成服装专业自学考试联合办学的意向。下午，我们前往深圳思达培训中心考察和交流，双方就成人学历教育市场开拓、教学管理等问题进行了坦诚、热烈的交流，陈军处长表示将全力帮助中心解决好合作办学过程中遇到的一些问题，使双方实现双赢的效果，思达中心负责人李主任、袁副主任表示：惠州学院认真负责的工作态度，更坚定了中心与惠州学院合作的决心，有信心把合作办学项目做大做好。最后，陈军处长一行前往深圳文锦培训中心考察和交流，双方交换了合作办学的意见，达成了合作的意向。

通过对深圳相关办学机构的考察和交流，我们开辟了新的校外教学点，增强了新教学点与我们合作的信心，巩固了与老教学点的关系，为我们开拓深圳成人教育生源市场打下了良好的基础。

我院成人高等教育东莞英才教学点

举行2009级新生开学典礼

本刊讯（成教处周嘉斌供稿）3月7日上午，我院成人教育东莞

英才教学点举行2009级新生开学典礼。成教处陈军处长、肖福玲副处长、政法系成晓军主任、经管系曹仓主任、教育技术中心曾裕林副主任以及教学点李文凤校长、冯玉梨主任等领导与近50多名新生参加了开学典礼。

会上，成教处陈军处长首先对新生们表示祝贺和欢迎，对英才教学点的工作表示感谢。他介绍惠州学院的发展情况、成人函授学习的特点、方法。他勉励学员们珍惜这来之不易的机会，处理好工学矛盾，刻苦学习，立志成才，顺利毕业。

政法系成晓军主任、经管系曹仓主任也分别对本系的情况、师资力量等情况做了介绍，并希望新生们要坚定信心、坚持学习，把理论学习与实践相结合，好好学习。他们也表示会全力支持函授工作，为学员们学习提供便利服务。

英才教学点李文凤校长也在会上做了讲话，他要求学员们要正确处理工作与学习之间的关系及角色的转换，希望新学员们尊师守纪，积极参与面授教学，课余不忘自学，踏踏实实学出真本事。

2009年寒假期间成人教育面授教学情况通报

本刊讯（成教处张莉琼供稿）寒假期间，我院成人教育正常安排面授教学活动，校内班因丰湖校区课室已搬迁，此次面授活动安排在金山湖校区进行。

成教处新任处领导十分重视成人教育的教学检查工作。在检查前，特别与新成立的督导组成员一起召开教学督导工作会议，安排了督导组教师进行教学督查，教学办张莉琼、周嘉斌等老师到教学现场协调各项事务。本次面授教学活动总体情况良好，各教学单位提前做

好相关准备工作，做得较好的是数学系，教学系大多数管理人员能坚持在一线了解师生情况，发现问题及时解决，确保本次面授工作的顺利进行。但也存在一些问题。现将检查情况通报如下：

1、有个别系教师因为系里开会，在第一天上课时迟到一个小时，教务员和班主任也没有到位，让学生在课室空等，导致学生投诉。

2、学生到课率不高，迟到现象普遍。据学生反映是主要由于学校搬迁，上课地点从此将改在新校区，学生乘坐交通车不够方便，需转车，耽误了时间，学校也没有住宿，要每天要来回坐车，既浪费时间又增加开支。

3、一些教学系更改课室，没及时通知学生，造成学生找不到课室上课，影响上课。

4、个别教师提前结束课程，擅自缩短教学时数。

以上问题，希望各教学系要积极采取切实有效的措施，不断提高学生到课率，科任老师、班主任和教务员要齐抓共管，切实抓好各个教学环节，同时能更好的关心学生，听取学生意见，及时的帮助学生处理教学中遇到的困难，成教处也将积极与后勤管理处协商，为成人教育学员解决上课食宿问题，确保我院成人教育教学工作顺利开展。

关于公布成人高等教育教学督导组成员名单的通知

各教学系、教学点：

为更好地开展我院成人高等教育教学督导工作，进一步加强教风、学风、校风建设，强化对教学过程的质量管理，加强督导工作力度，完善教学质量监控体系，促进学校教学质量、教学水平的提高，经各系和有关单位的推荐，成人教育学院决定聘请毛露甜等六位同志

为新一届教学督导组成员。新一届教学督导组将在成人教育学院的直接领导下对学院成人教育的教学工作进行监督、检查、调研和指导，请各教学系、教学点及有关单位积极支持督导组工作，为开创学院教学工作的新局面而共同努力。

教学督导组人员名单如下：

组长：梁爱林

成员：（按姓氏笔划为序）

毛露甜、刘俊刁、李昌勇、赵义霞、黄敏

本期印发至惠州学院各单位和教学点

第三篇：成人教育会计专业实习报告

××××××××××××××学院

成人高等教育

实习报 告

报告题目：会计与统计核算专业实习报告

姓名：××××××××

专业班级：××××××××××××××

学号：××××××××××

指导教师：××××

导师职称：讲师

××××××××××××××××学院制

2013年11月2日

第四篇：成人教育毕业实习报告

成人教育毕业实习报告

本人通过将近两个月的实习工作，比较深入的学习了机械加工的相关知识，对于金属机械设计与机械加工有了更一步深入的理解和学习，真正做到了理论结合实践，为自身能力的提高打下了坚实的基础，也为以后的工作做好了充分硬件准备。

机械加工能力的提高从某种角度反映了一个国家的工业化程度，也是一个国家科技能力的真实反映，从过去70年代的半自动设备，到现代的数控机床，从毫米级加工精度到μ级，实现了质的飞越，关于生产模式更是日新月异，从粗放式管理到精细化管理模式，再到风靡全球的丰田管理模式，真正实现了全球化大生产，零件生产通用化，标准化使生产效率迈上了一个新台阶。从上世纪90年代电子技术的蓬勃发展，电子技术运用到工业生产中，机械加工更加精确化，标准化，更进一步减轻了一线工人的劳动强度，设备的故障率有了明显的降低，产品合格率进一步提高。上世纪九十年代，工业生产中的单片机到现在的plc控制提高了设备的安全性，真正实现了设备的智能化。

机械设计和机械制造离不开金属材料，加工工艺，加工流程，质量控制以及零件的使用条件和使用寿命。

金属材料主要有黑色金属和有色金属划分，黑色金属又根据含碳量及所含合金元素划分为碳钢和合金钢。不一样的内部元素是各种金属材料的本质区别，也是确定机械加工工艺流程的主要因素，更决定了成品件的物理及化学特性，物理特性包括硬度，耐磨性，疲劳强度，抗拉强度等等，而化学特性包括导电性，耐腐蚀性，抗氧化性等等。

加工工艺的正确选择是整个机械制造的灵魂，很好的把握好加工工艺的准确性是生产合格产品的前提，机械加工包括热加工和冷加工，冷加工主要是对零件的外形和加工尺寸进行加工，而热加工是对零件的物理及化学特性进行加工。

完美的加工流程能够保证产品的质量，能够提高工作效率，能够降低劳动强度，更能够更好地实现自动化，流水化作业。每一道加工工序都是上一道工序的客户，为了更好地对质量进行控制，要真正做到对不良产品的三不原则，即不制造，不接收，不下转，只有这样才能够真正对产品的质量进行有效控制，因为一道工序的失败将导致之前所有工序的失败，这样的损失是无法估量的，对于机加工企业来说是致命的也是不可原谅的，质量永远是企业立足之根本。

从丰田的管理模式来说质量控制是基于精细化管理来实现的，标准作业要领书，质量跟踪卡，条件管理图，目视管理，看板管理，qc小组活动的开展是保证质量的组合拳。

用量化的标准来实现质的保证是质量控制的精髓，量化的东西更加直观，更加有效也更加容易执行，一个企业的质量管理可以看出一个企业的生命力，好的质量管理肯定是人性化的，合理的，有效地，也更能体现一个企业的企业文化内涵。

质量离不开检验，检验员工必须由非常专业的人才组成，机加工后的检验主要由各种量具检具来实现，正确合理的检验方法加上恪尽职守的责任心，是质量检验结果准确有效地保证。热加工的检验更加需要有丰富经验的专业人员来执行，检验用的各种仪器要保证定期校准，保养。检验理论要活学活用，理论联系实际，对于异常产品要重点管控。

机械设计与机械制造是一项系统的知识，需要各方面的知识和阅历，才能够在这个行业做出成绩，这个专业涉及知识面广，几乎涵盖了所有的工业领域，中国的工业化进程需要真正的具有专业能力和技能的人才来实现，这也正是我选择学习这个专业一个主要原因，科技兴国，实业兴邦是我们这一代人肩负的历史使命，也是所有有志青年的最好选择。

第五篇：成人教育

企业名称：立信会计学院成人教育学院

企业地址：浦东钱仓路400号

业务范围:成人教育、高等教育

注册资本：60万元

该企业在经营项目上涉及学历教育和非学历教育，学历教育现有本科、专升本和专科三个层次。其中本科设会计学等三个专业；专升本设会计学等五个专业；大专设会计学等十一个专业。非学历教育主要开设会计继续教育培训班、会计职称资格考前辅导培训、中国注册会计师考前培训、计算机、外语等各类培训班。学历教育在校学生数800余，非学历教育培训规模3200人次/年。由于立信会计是专功会计专业的学校，每年为社会输送大约20000人次的会计人才。该机构有明确的客户群，专而精的开办方式使该机构在市场细分中所占的位置比其他几种都要高。

上海立信会计学院成人教育学院成立于2003年，其前身为夜大学，自1982年开始成人高等教育招生。纵观这几年来该机构的成长表现及该企业面临的宏观环境可能对企业造成的影响，我个人认为以下几点值得分析讨论：

一、政治法律环境；中华人民共和国高等教育法第一章第六条说明：国家鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民等社会力量依法举办高等学校，参与和支持高等教育事业的改革和发展。而显然该企业是在这一点上占了优势，该企业上级院是上海立信会计学院，其前身是由教育家潘序伦先生始创的立信会计专科学校。属于国家支持的民办教育学院。

二、经济环境方面：随着国民经济发展、国民收入提高以及国民对于知识的渴求度的加深，这些都使居民用于教育的费用越来越多，与此同时居民对于教育的质量及教育项目的多样性也提出更高的要求。在成人教育这个领域有多样的进修专业，精良的师资力量只能算是一个基础的成人教育机构，想要在此基础上提高需要更多的软硬件条件，如专业性，就像立信会计学院成人教育学院，会计专业是他的主打专业。

三、社会文化环境：随着大学教育的普及、越来越多企业对员工的基础硬件－文凭提出更高要求，从大专到本科的一个提升。在这样一个社会大背景下，越来越多的人选择成人教育，继续他们的学业，这类学校成了即将踏入社会和在职员工的第一选择。

四、人口因素：我国正走向“低收入阶段进入老龄化”的道路，在新一轮人口普查还未完全结束的情况下，50%的人口均为15岁至59岁的轻壮年人群，而这类人群就是成人教育的目标群体。

现在我国不但有1000所普通高校和独立设置的成人高校在举办成人教育，还有大量的企业、公司、社区乃至个人在举办各种形式的成人教育，而立信会计成人教育学院的竞争对手就是那些同类型的办学机构，如就近的交通大学继续教育学院（浦东校区），就特色办学来说，立信打的是“会计专业”的旗子，而其他高校创办的继续教育学院专业多，涉及知识面广，也是非常有竞争力的。所以立信继续教育学院光吃老本行也是不够的，只有多发展手中的参与授课项目，跟多的与其他知名学校进行联合办学等方式扩大自身的硬件措施力量，广受人才，多听取学生提议、增强与学生沟通，互动。提高自身的企业文化，这样在教育行业中才有突破。

在我看来该企业也面临一定的威胁，以会计专业为特色的办学已经维持几年，需要其他新颖的教学方式或授课方式给学生顾客留下深刻影响，切莫墨守成规。