使用三科国家统编教材和使用国家通用语言文字教育教学工作情况汇报

学校统编三科新教材使用情况和使用国家通用语言文字教育教学工作情况汇报

统编三科新教材使用情况：

统编义务教育教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。

一、部编版的一年级语文教材，色彩明丽、插图极富童趣，每一篇课文的插图选用都是有着精密考虑的，既关注了儿童的阅读体验，又满足了儿童的学习需要。

1、保护天性，新教材尊重儿童的特点，选取有趣的游戏来教学，保护孩子的天性，也培养孩子的各种习惯，关注学生已有的知识经验和生活经验，在学习内容、学习方式等方面做好衔接。保护儿童探索世界的好奇心，让学生在玩中学，在喜闻乐见的游戏活动中学习。如“和大人一起读”，就希望孩子养成课外阅读的习惯。第一单元先识字，再学“a

o

e”，汉语拼音已经跑到了第二单元。这一变化对老师和学生来说都是降低难度，识字放在拼音之前，主要想体现幼小衔接，很多孩子在上学之前都认识一些简单的字，识字的方式父母亲教的。

第一单元的生字在日常生活中经常见到，接触的频率很高，所以这样作为开学的教材，降低了难度，孩子见到自己懂得的字，学习的兴趣会更浓厚。同时，这次的教材对汉语拼音降低了难度，四线三格不作考试要求。

2、重视汉语拼音的学习，重视识字写字、重视阅读，为学生学习书面语打好基础，重视口语交际，为学生表达能力的发展打好基础，使初入学的儿童受到全面的语文启蒙教育，不仅在知识能力方面打好基础，而且在学习兴趣、学习方法、学习习惯等方面做好奠基工作。

比如，现在语文教学普遍是两多一少：精读精讲太多，反复操练太多，学生读书太少。新编语文教材注意到这个问题，采取了一些改进办法。

3、倡导大量阅读，加强课内外沟通重视激发阅读兴趣，引导课外阅读，拓展学生的阅读空间。新教材最大的改变就是拓展阅读的量。整册教材的8个《语文园地》都有一篇《和大人一起读》，儿童歌谣和故事童话各四篇。

“和大人一起读”可以是家长、老师、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起读书的学习方式，做好幼小衔接，培养学生的阅读习惯，从而拓展阅读量。

新教材的使用会对小学语文教学提出一些新的要求，新的挑战，我们将在日后工作中，继续研究新教材，用好新教材，迎接新挑战，展现新成效。

总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我将结合实际，把本学期教学开展得更好

二、小学一年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。

教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活，有以下特点：

1、教材关注一年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。

2、新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。

3、新教材中没有了说教性的内容，本册设计了相对集中的教育主题，呈现方式体现了儿童的审美需求，突出趣味性，有些还渗入了一些绘本图画和内容，激发了学生们的想象力和思考，力求从生活中的小事中渗透法制教育。

教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治知识，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观察、思考、感悟、实践。

三、小学一年级《科学》立足于学生的生活经验，按照中学生认知发展规律编排内容和设计活动，对知识内容的处理符合科学认识规律，由浅入深，由表及里。

1、科学学科的理念、课程目标和课程内容，将提高每一个学生的科学素养作为教材编写的根本目的。

2、充分发掘综合科学课程的独特作用，强调通过“科学思想上的根本一致性”进行整合，淡化学科的界限，帮助学生从整体上认识自然和科学，在了解自然界运动变化规律的同时，加深对科学本质的理解，并关注科学与个人、社会和国家的关系。

3、强调教材设计的平衡性。在充分考虑学生心身发展规律的基础上，将知识、社会和学生等课程的三方面要素进行有机地结合。

4、将教材编写与课程实施结合起来，从现实出发又适当超前，强调教材的适用性，以使课程能得到较好的实施。

使用国家通用语言文字教育教学工作情况

学校各部门尽心尽力做好本职工作，坚定不移推进国家通用语言文字教学，积极开展各项国家通用语言文字学习活动，不断提高国家通用语言文字教学质量，使少数民族学生基本掌握和使用国家通用语言文字，现将我校国家通用语言文字学习工作作如下汇报：

一、基本情况

学校现有在校学生xx人（其中幼儿园xx人，小学xx人）。在编教师xx人，专任教师xx人。所有学校均使用国家通用语言授课。为弥补我校国语师资不足的短板，2021年秋季交流引进教师xx人。

二、工作开展情况

（一）健全组织，有序创建

为了全面加强我校国家通用语言教育教学工作，提高对国家通用语言的认识，明确要求和做法。建立学校国家通用语言工作室，责任落实到人。学校定期召开国家通用语言工作会议，研究部署具体工作。经过不懈的努力，学校的国家通用语言教育教学工作卓有成效。

（二）建章立制，提供保障

为了确保学校国家通用语言教育教学工作的顺利实施，根据国家语言文字工作相关规定，制订了推进国家通用语言教育教学工作实施方案以及相关制度。“讲国家通用语言，写规范字”成为各项制度的硬性指标，成为学校办学的要求，成为教师教学的常规要求，成为学生日常行为规范的要求。在制度的引领下，我校全体师生积极参与到国家通用语言教育教学工作之中，自觉遵守相关要求，规范自己的行为。

（三）加强学习，扩大宣传

1.为了营造国家通用语言教育教学工作的氛围，学校组织国家通用语言学习活动。

首先组织领导小组学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及上级相关文件、法规，开展讨论，明确任务。然后组织全体师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，使每一位教师和学生认真对待国家通用语言教育教学工作。向全校教职工发出“说好国家通用语，写好规范字”的倡议，班主任利用晨会、主题班队会组织学生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》。

2.组织培训，成绩斐然，争取长足进步。

过去的一年中，按照上级的要求，认真安排部署，并结合我校实际教育教学工作，开展了师生国家通用语言强化培训，召开国家通用语言学习培训动员会，动员全校民族师生集中参加学校组织的国家通用语言学习培训班。按摸底具体情况将参加培训的师生分为基础班、强化班、提升班三个层次进行国家通用语言强化培训。每天早晨组织学生开展半个小时的晨读，进一步提高师生的国家通用语言综合能力。

2.学校通过优化环境建设，营造浓厚的学国家通用语言、用国家通用语言的氛围。

一是在楼道、教室设置小标语牌，时时提醒全体师生使用国家通用语言。

二是教师微信群中开设语言文字专题栏目，加强内容的建设和创新，增加国家通用语言方面的知识，供师生学习。

三是通过每期的黑板报，制作了国家通用语言学习专题宣传栏，并在校园内悬挂学习国家通用语言宣传横幅，在周一升旗仪式上，学生代表以“学好国家通用语言”为题做国旗下演讲，营造浓厚的宣传氛围，扩大推广国家通用语言的宣传力度。

（四）多管齐下，提高水平

1.结合常规抓工作 学校是教师和学生用国家通用语言的主阵地，提高教师和学生国家通用语言的应用能力，必须与教育教学相结合。

首先，要求全乡师生在校用国家通用语言交流，力争准确、生动；

其次，教师的备课本、听课本、学习笔记、板书、作业批改等做到用字规范，书写美观；

再次，各年级开设写字课，按照《语文课程标准》中写字的要求，明确各年段的写字重点，教师悉心指导，学生扎实训练，学生书写规范、美观。

2.开展用语用字培训

为了落实上级教育部门关于在职教师学习国家通用语言的文件精神，要求把学习国家通用语言作为重要内容列入教师各项培训工作计划。学校开展了教师用字用语各类培训，安排专人对教师进行主题培训，如：国家通用语言培训、《中华人民共和国国家通用语言文字法》知识培训。通过培训，教师的国家通用语言水平又上了一个新的台阶，国家通用语言已成为了教师的工作语言、教学语言、生活语言。

3.开展竞赛活动

学校重视师生的国家通用语言工作，采取比赛的方法来规范师生的用语用字。举行了教师粉笔字、师生钢笔字、师生经典诗文诵读、教师优质课比赛。本学期，开展了以“我和汉字的故事”为主题的讲故事比赛。

4.进行特色创建

学校把国家通用语言教育教学工作纳入到教研活动中，开展集体备课、上课、说课、评课、教后反思等，对新调入教师进行听课，同时从全乡选派优秀教师去各个学校进行优质课展示，把教师的用国家通用语言作为核心元素贯穿教研始终。

三、存在的问题和努力方向

国家通用语言工作，只有起点，没有终点，只有更好，没有最好。我校国家通用语言教育教学工作中尚有不足，主要有：

1、师生对推广普及国家通用语言文字的重要意义认识不够充分，对国家通用语言文字学习工作不够重视。

2、责任制度不够完善，各部门对规范使用国家通用语言文字的督查、惩处力度不够。

3、师生对国家通用语言文字学习缺乏兴趣和主动性。

4、培训形式过于单一，开展的相关活动较少。

5、集中培训时间较短，教师们对待培训疲于应付，不够重视，三天打鱼两天晒网，培训没有取得实效。

四、今后的打算

认真贯彻落实党的十九大报告精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，制定好推进国家通用语言文字学习工作实施方案，强化组织领导，加大督查指导力度，统筹全乡发展，全面推进国家通用语言文字教学工作。

1、组织开展各项国家通用语言文字学习活动，定期开设国家通用语言文字培训班。

2、学校举办教职工、学生学习国家通用语言文字等活动，以激发学校教职工和学生学国家通用语言文字的热情。

3、严格执行考勤制度，对无故迟到、旷课、早退的教师和学生进行排查，做到主动联系，问清原因，根据具体情况，按相关制度进行问责。

4、强化教学量化的落实，强化领导入班听课制度。

5、对学生实际情况进行检测，争取了短时间内让师生国语水平有明显提高。让学生进一步感觉到了学习国家通用语言文字的紧迫性和重要性。

6、学校认真选用教育教学能力好，责任性强的教师进行授课。

7、积极创造学习国家通用语言文字良好氛围，通过师生相互帮扶，朝汉教师结对子学习，努力帮助后进生等方法提高全乡师生国家通用语言文字水平。

8、对师生各阶段的学习情况做好总结，以笔试的方式对全乡师生的国家通用语言文字水平进行测试，做到有检查、有记录、有总结。

9、继续狠抓教学常规管理，抓好备课、上课、课后辅导和测评的各个环节，抓好学生的“三读”。

在今后的工作中，我们将继续高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大报告精神，统筹推进我校教育教学工作发展，坚定信心，扎实推进国家通用语言教学工作，实现学校跨越式发展，创造学校辉煌的明天。