共建共享，紧密抱团，互促发展
——都匀市第六小学教育集团化办学工作汇报
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！2015年伊始，市教育局提出了“集团化办学”的工作思路，力求通过实施集团化办学策略，整合优化教育资源，推进基础教育均衡、优质发展，实现优质教育大众化、普及化，实现教育的公平。依照市局的统一部署，2015年7月，我校牵头成立了都匀市第六小学教育集团，开展集团化办学工作。我教育集团由我市八所小学组成，其中城区学校四所（分别为：六小、一小、九小、十三小），乡镇中心校四所（分别为：普林完小、墨阳完小、良亩完小、沙寨完小），2020年市局对各集团成员校作了部分调整，我集团增加了十六小，将都匀一小调整到第四小学集团。纵观集团各成员学校，办学特点形态各异，学校发展参差不齐。
较大的发展差异，极不均衡的发展水平，是我集团成立之初，摆在我们面前的一个巨大而现实的难题。作为集团总校，如何在集团化办学工作中把先进的教育理念、管理体制、特色办学经验、教研成果、师资力量等优质教育资源在集团内各学校之间进行合理配置，从而实现教育资源效益的最大化，是我们集团工作的目标和宗旨。几年来，在集团化办学工作中，我们发扬“钉子精神”，既重视制度的顶层设计与宏观的工作规划，更注重具体工作的狠抓落实。2020年5月，都匀市教育局出台了《中共都匀市教育局党委关于深化教育集团化办学工作方案》，提出了紧密型发展模式，给予了教育集团更多的自主权，机遇与挑战并存。在各成员学校的通力协作与不懈努力下，都匀六小教育集团各项工作运行有序，深化开展，稳步提升。回顾集团校几年来的办学所得，我想用3个关键词来概括——“规范、文化、提升”。
一、规范——多措并举，实现学校规范化发展
“不以规矩，不能成方圆”。我教育集团八所成员学校特点各异、文化各异，如果没有一套严谨、细致、科学的制度、章程和管理体制机制，使八所学校形成合力，集团化办学工作只会散沙一盘。因此，我们首先成立集团理事会，集团总校校长任理事长，各成员校的校长任副理事长，进行合理的分工。理事会充分发挥工作职能，做好集团规划，研讨制定了都匀六小教育集团办学章程、三年发展规划。每个月召开1次集团理事会议，交流经验，对集团事务进行商议，讨论年度工作计划、各项活动安排等等。在章程、规划和计划的规范引领下，积极完善集团化办学组织架构，规划梳理各项工作，集团化办学工作得以有条不紊的深入开展。
其次，我们贯彻“向教学管理过程要质量”的工作思路，加强集团校常规督导，制定了“都匀市第六小学教育集团教学常规管理制度”，指定九小负责集团教学常规管理工作。定期分片分组进校对学校课程、计划、教案、课堂、学生作业、教研活动、学生辅导等进行检查，努力做到了“以查促规范”“以导促进提升”的目标。
再次，我们还把我们“3443”集体备课模式和“315”教学模式等等一些好的成功经验和做法向各成员校进行推广，以此促进学校规范化管理。
二、文化——统一文化品牌，构建多元的集团文化
集团化办学的灵魂是“化”，文化的化。文化是教育集团的核心竞争力，是集团化办学的生命力所在。我教育集团各成员学校在长期的办学实践中，积淀了各具特色、独具内涵的校园文化。在打造集团校园文化体系的实践中，我们深入调研，强化思考，既要求兼收并蓄，深度融合，又注重凸显各校的文化特色，努力形成“一校一品”。为此，我们召开集团理事会议讨论，多次下校调研，邀请专家指导诊断，举办校园文化微论坛等活动，确立了集团校以“经典润童心”这一主题为集团校园文化的核心，各成员学校结合自身办学理念、办学特色，梳理形成理念认同、特色并存的校园主题文化。总校都匀六小以经典诵读和科技教育为特色，主题文化为：经典润童心、科技伴我行；成员学校都匀九小是我市小学足球运动传统学校，它的主题文化为：经典润童心，以“足”铸校魂；都匀十三小着重打造茶文化特色教育，主题文化为：经典润童心、品茶品人生。普林中心完小以体艺活动为校园文化特色，主题文化为：经典润童心、健康伴我行；沙寨中心完小文化特色表现在书香校园的打造上，主题文化为：经典润童心、书香伴我行；良亩中心完小以打造幸福校园为文化特色，主题文化为：经典润童心，幸福伴一生；书法特色教育是墨阳中心校的校园文化传统，主题文化为：经典润童心，文墨铸师魂。
同质异彩的校园文化，既是各校办学传统的积累，更是各校办学特色彰显。我教育集团以文化为引领，校园文化各美其美、美美与共，筑牢了教育之基、发展之魂！
三、提升——构建教师发展共同体，助力教师队伍素质提升
集团化办学的核心是“团”，“团”是整合团体，抱团发展。教师是影响办学质量的关键因素，为了实现集团内部教学质量的提升，集团内构建教师发展共同体，以此来提升集团内教师整体的素质。
（一）发挥总校统筹作用，以培训促提升
集团校成立以后，都匀六小充分发挥总校优势组织开展了教材培训、优质课比赛、线上教学培训、新教师培训等大大小小培训多次，取得良好效果。以2020年为例，疫情期间，我们狠抓教师培训不放松。在总校的组织统领下，通过钉钉直播形式，累计组织集团教师参加了各级各类培训五次。新教师培训也有条不紊，我们根据集团实际制定新教师培训方案，并组建钉钉群，让新教师打卡完成作业，有效地促进了新教师成长。此外，我们在市教育局培训中心的指导下，承担了集团各学科的“2+1”项目教师培训，邀请师院专家及集团学校学术学科带头人进行专题讲座，选拔了优秀教师进行示范课教学。这样理念与实践有机的结合，教师们受益良多。
（二）强化教科研一体化，以教研促提升。
以教育科研为突破口，充分发挥都匀六小在教研课改、课题研究、师资培训等方面的优势，切实实施都匀六小教育集团教科研一体化战略，积极谋划组织各式各类教科研活动。例如疫情期间开展集团校录像课评比、线上教材解读、空中课堂录制，去年秋季开展的集团校语文、数学、英语、音乐、心理健康、信息技术等学科教师技能选拔赛，我集团评选出的教师在州、市级技能大赛中取得显著成绩。
（三）借助名师、名校长工作室资源，搭平台促提升
我集团校目前有2个省级名校长工作室，1个省级乡村名师工作室。贵州省王培莉名校长工作室在成员校墨阳完小建立乡村工作站，贵州省杨光红名校长工作室在成员校良亩中心校建立乡村工作站，贵州省罗贞礼乡村名师工作在秀峰小学建立工作站。3个工作室定期开展送培、送教活动，这些活动的开展不仅能够使教师的教学能力得到提升，促进集团内教育资源共享和教师间的互动交流学习，有助于形成合作型的教师团队文化，进一步推动了都匀六小教育集团的新课程改革和教育均衡发展。
（四）精心指导，以竞赛促提升
根据市教育局工作安排，我集团组织老师积极参加语文、数学、英语、音乐、心理健康、信息技术等学科技能大赛评选活动。在各学科比赛中，总校积极牵头，组织各成员校参赛，并对各参赛老师进行精心地打磨和指导。成员校教师，业务素质和业务能力提高较快。近年来，我集团参加州、市教师技能大赛，获得喜人的成绩。光是2020年秋季学期，就累计获得一等奖7人次，二等奖6人次，三等奖8人次。获奖人次中均含总校、城区成员校和乡镇成员校。今年年初评选的州级学科带头人、骨干教师、教坛新秀中，我教育集团有13名教师通过市级评选上报至州教育局参评，其中有6名来自集团成员校，7名来自集团总校。除了教师竞赛之外，我们还大力开展集团校内的学生德育活动竞赛，例如“美好生活劳动创造”演讲、朗诵活动；“少年风华”经典诵读活动；《祖国好.家乡美》书法、绘画比赛；《学宪法，讲宪法 》知识竞赛和演讲比赛等，各成员校积极参加，在活动中展示了各校学生风采。
（五）加强师资交流，以交流促提升
教师之间的交流学习，已成为我集团办学的常态工作。从集团化办学至今，累计交流50多人次。2020年我集团接管了新成立的都匀十六小，为了将十六小建立成一所高起点、高标准的新学校，总校选派名班主任、名辅导员、教学名师、教学能手等11人，到十六小做好创建工作，助力十六小打响品牌。此外，十六小新聘的13位教师选派11人到总校跟岗学习，以提升他们的教学能力、管理能力。此=另外，我集团积极开展成员校之间的教师交流，例如去年，六小派出1名中层干部、1名骨干教师到墨阳完小支教，墨阳完小派出1名新教师到六小跟岗学习；六小和九小的分管教学副校长进行一对一的置换交流。
四、成绩与不足
（一）取得成绩
通过五年多的努力和奋进，我集团学校的管理上了一个新台阶，办学特色更为彰显，教师素质得到了提升。而最终获益的是学校、是学生。就2020年而言，虽受新冠疫情影响，但是阻止不了我们前进的步伐。据统计，2020年我集团成员校获奖10项，其中都匀六小获全国篮球示范校、全省文明校园，十三小获全省“未成年人思想道德建设工作先进单位”，良亩完小获国家级“全国科技素养学校平安智慧小学”等荣誉称号；教师统计获奖140多人次，其中有12名老师被市局授予“教学能手”称号。学生获市级以上奖项累计63人次。
虽然我们取得了一定的成绩，但我们深知，集团化办学工作任重而道远。回顾和反思集团工作，我们在集团化办学的路上也遇到不少难题，也发现了一些不足和改进的地方：
（二）存在不足——集团化办学的现实困境
1.校多面广“难度大”。
六小本身就分三个校区办学，管理难度大，再加上其他的六所集团校，尤其是四所乡镇小学，布局比较分散，给管理带来了很多的不便。
2.事务繁多“压力大”。
集团总校不仅要承担集团内所有事务，而且还要承担自身的教学压力。现在集团办学的事务越来越多，给集团总校的工作带来了极大的压力和困难，总校心有余而力不足。我们希望能够增加编制，成立集团校办公室，抽出部分人员专门负责集团校各项工作。
3.专业指导“缺乏”
目前基础教育集团化办学主要依靠集团间经验的交流，但经验总结始终是朴素的、简单，不能真正触及集团化办学的本质，缺乏专业性的指导。
4.质量提升“偏慢”
为了实现资源共享，提升集团整体的教学质量，总校选派一定数量的优秀管理人员和教学骨干教师到各成员校。选派出去的干部及骨干人数有限，要想带动成员校的师资快速提升，有一定的难度。另外，在教师发展层面我们开展了大量的培训、教研活动、竞技比赛等，但学生层面的发展和整体成绩的提升不够明显。
五、下步打算
我教育集团将依托“1510”教育强市工程，认真贯彻落实《中共都匀市教育局党委关于深化教育集团化办学工作方案》，科学编制好教育集团“十四五”发展规划，推进集团化办学健康、蓬勃发展。进一步完善机制，实行学校管理、教师研训、学生活动统筹规划、三线并行，充分发挥集团总校的示范和带动作用，不断缩小义务教育城乡和校际差距，促进教育公平，实现以“优质均衡”提升义务教育质量。主要从三个方面着手：第一，用文化引领集团校发展，在“润泽教育”思想引领下，坚持理念认同、特色并存、优势互补、促进集团治理文化的融合共生。第二，成立教师发展中心，成立集团内各学科教研中心，充分利用集团内名校长和名师工作室平台，促进教师专业化发展；打造集团教学模式，提高教学质量。第三，成立学生发展中心，校际联合，整合资源，五育并举，培育践行社会主义核心价值观教育，开展养成教育和素质拓展活动，提高德育工作质量。
以上是我对集团化办学工作的一些实践与思考。改革之路无坦途，集团办学永远在路上，相信在教育局的领导下，六小教育集团将积极探索，勇于创新，不断提升办学品位，劈波斩浪，让集团化办学驶向更远方！
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