2022—2023学年度第二学期科研工作计划

2022—2023学年度第二学期科研工作计划

一、指导思想

以十七大精神和科学进展观为指导，结合《三十五中学校本研修方案》，以提升老师专业化素养和教学质量为目标，实现自主进展训练。依托校本研修，以课题讨论为切入点，以老师培训为重点，坚持常态科研，关注学生，读懂学生，讨论学生，进展学生。

二、工作目标

1、深化开展《“讨论型老师”校本培育策略实践讨论》课题讨论，推动老师专业进展。

2、连续强化老师的科研意识，老师区级科研立项达20%--30%，85%的老师拥有或参加“小专题”讨论。

3、规范、高效地做好课题的管理、指导，定期召开科研培训会及讨论成果发布会，全面收集、整理、提炼“十一五”科研成果。

三、主要工作

1、以《“讨论型老师”校本培育策略实践讨论》课题为牵引，以专题讨论带动课题讨论，依托校本研修，深化实践开展课题讨论，并总结提炼课题成果。

乐观参与“讨论型老师”科研团队活动，加强校际联动，资源共享。

2、充分发挥名师工作室的辐射引领作用。

三月：王晖培训指导《如何撰写个人进展规划》，名师培育对象上交个人进展规划，各教研组结合老师的个人进展规划，确定组内研修专题。

四月：赵莉培训指导《如何撰写资料综述》，各教研组完成资料综述。

五月：梁娟培训指导《如何撰写调查报告》，各教研组围绕讨论专题设计讨论方案及教学对策，形成教学策略。

以上活动由各名师工作室组织开展，并对各教研组上交的材料赐予准时、有效的指导、改进，通过校本研修实施并跟进。

3、开展小专题讨论。

本学期校本研修活动以自主进展训练理念为核心，各教研组围绕区教学工作重点“关注学生、讨论教材”，引导老师把常规教学中的“困惑”变成问题，将问题提炼成讨论专题，科研主任参加课题讨论，变指导者为实践者，互助者，乐观申报短周期、小课题的讨论，应用训练理论解决自己的训练教学实际问题，让老师体验教学和讨论的幸福。

以老师个人自学、备课组、教研组集体研讨为主要形式，充分发挥校刊、校报的作用，准时为老师推举好的学习资料、准时展出老师的优秀教学成果，通过个人自主学习、名师工作室引领、讨论成果发布会等多种形式使绝大部分老师通过学习和培训能够切实提高对自主进展训练的熟悉，并在教学实践中身体力行，使大部分老师具有初步的科研力量。

4、利用区级学科立项课题牵动策略，有效开展主题研修活动。

组织教学主任、教研组长、备课组长和骨干老师仔细参与课堂观看和小专题讨论培训，落实校级培训制度，并结合详细案例进行操作指导，促进老师的讨论意识、讨论力量和讨论水平的提升。做到利用课堂观看、数据说话，指导老师科学的观课、议课，走校本研修科学化、精细化之路。5月末，在校内开展“训练教学案例征集评比”活动，推出一篇优秀成果参与区级评审。6月召开“讨论学生、进展学生”为主题的“老师课题（专题）讨论成果发布会”。

5、围绕中山区第四届读书沟通会的主题“讨论学生、读懂学生”，以各教研组为单位，4月上旬开展“讨论学生，读懂学生，做幸福老师”的校读书沟通活动，并推选出两名优胜者参与区内沟通。