三年级音乐计划集锦（含五篇）

第一篇：三年级音乐计划集锦

音乐教师在教学时要以音乐文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。今天小编在这给大家带来三年级音乐计划，接下来我们一起来看看吧!

三年级音乐计划1

一、学生的基本情况

三年级有四班，学生的情况基本一样活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期待着。经过近两年的磨合，学生对音乐有了初步的感受和体验，虽然有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，上课的时候学生都比刚来时做的更好。在歌唱、舞蹈方面，表现非常好。

二、教学目标

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦

5、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

6、基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，扩展音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

三、教学内容和基本要求

1、演唱

(1)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

(2)参与各种演唱活动。

(3)能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

(4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

(5)能够背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

(1)学习常见的打击乐器。

(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

(1)能够参与综合性艺术表演活动。

(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

(3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

(1)认识简单的节奏符号。

(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

(3)能够用唱名模唱简单乐谱。

5、创作实践

(1)能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

四.改进教学的措施

1、认真钻研大纲和教材，并按教导处统一备课格式，认真写好教学随笔、反思。

2、充分作好课前准备认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

3、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，打好基础，培养学生的学习兴趣。

4、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

5、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

6、提优补差的途径：a、通过课堂教学。b、通过课外艺术活动。

三年级音乐计划2

一、教材分析:

教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

三年级下册总共9课，分别是《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》，其中表演歌曲有18首，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有22首，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。

二、学生分析：

本学期我继续担任三年级二班的音乐课。从整体的水平看，班级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。从整体水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高，三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。

三、教学目标：

(一)感受与鉴赏

1.音乐表现要素

(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

(2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2.音乐情绪与情感

(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

(2)够体验并简述音乐情绪的变化。

3.音乐体裁与形式

(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

4.音乐风格与流派

(1)聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

(二)表现

1.演唱

(1)乐于参与各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

(5)每学年能够背唱歌曲4～6首。

2.演奏

(1)乐于参与各种演奏活动。

(2)学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

(3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

(4)每学年能够演奏乐曲2～3首。

3.综合性艺术表演

(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

4.识读乐谱

(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

(3)能够识读简单乐谱。

(三)创造

1.探索音响与音乐

(1)能够自制简易乐器。

(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

2.即兴创造

(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

3.创作实践

(1)能够创作2～4小节的节奏短句。

(2)能够创作2～4小节旋律。

(3)尝试用电脑创编音乐。

(四)音乐与相关文化

1.音乐与社会生活

(1)关注日常生活中的音乐。

(2)喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。

(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。

(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2.音乐与姊妹艺术

(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

(2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。

3.音乐与艺术之外的其他学科

(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

四、教学重点难点

1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

4.乐于与他人共同参与音乐活动。

五、教学措施：

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。

2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。

3、充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。

6、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。

7、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

8、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。

9、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。

10、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。

11、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。

12、根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

13、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

14、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

六、教学安排：

按进度表执行。

三年级音乐计划3

一、学生的基本情况

三年级有四班，学生的情况基本一样活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期待着。经过近两年的磨合，学生对音乐有了初步的感受和体验，虽然有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，上课的时候学生都比刚来时做的更好。在歌唱、舞蹈方面，表现非常好。

二、教学目标

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦

5、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

6、基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，扩展音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

三、教学内容和基本要求

1、演唱

(1)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

(2)参与各种演唱活动。

(3)能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

(4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

(5)能够背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

(1)学习常见的打击乐器。

(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

(1)能够参与综合性艺术表演活动。

(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

(3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

(1)认识简单的节奏符号。

(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

(3)能够用唱名模唱简单乐谱。

5、创作实践

(1)能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

四.改进教学的措施

1、认真钻研大纲和教材，并按教导处统一备课格式，认真写好教学随笔、反思。

2、充分作好课前准备认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

3、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，打好基础，培养学生的学习兴趣。

4、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

5、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

6、提优补差的途径：a、通过课堂教学。b、通过课外艺术活动。

三年级音乐计划4

本学期教学目标、任务：

一、发声训练部分：

在气息的控制下，逐步扩展高音。

运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

唱保持音时，声音要饱满。

学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

(1)、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

(2)、学习一个升号的调，熟悉g自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置(不讲调式、音阶的概念)

(3)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

(4)、学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号。

2、视唱部分：

(1)、视唱在g调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

(2)、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。

(3)、分二声部练唱大小六度和声音程(不讲名称)。

(4)、在教师帮助下：视唱在c调号和g调号上的单声部歌曲;视唱有临时升记号的单声部歌曲;视唱4~8小节二声部歌曲。

(5)、划拍视唱二、三、四拍歌曲。

3、练耳部分：

(1)、使用c调号听记二拍子的2~4小节单旋律。

(2)、听记2~4小节节奏。

(3)、听记和声音程中的两个音。

三、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

教材分析：

三年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后三年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。小学三年级上册音乐教材作为全新的教材，在编写中主要体现以下基本理念：

1、强调“以学生发展为本”、注重学生个性发展。

2、以审美为中心。

3、以(音乐)文化为主线。

4、加强实践与创造。

5、加强综合与渗透。

6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终

本册教材基本内容包括：聆听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了。

学生情况分析：

这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。

教学措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

三年级音乐计划5

一、学生的基本情况

三年级有四班，学生的情况基本一样活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期待着。经过近两年的磨合，学生对音乐有了初步的感受和体验，虽然有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，上课的时候学生都比刚来时做的更好。在歌唱、舞蹈方面，表现非常好。

二、教学目标

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬、吐。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦

5、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

6、基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，扩展音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

三、教学内容和基本要求

1、演唱

(1)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

(2)参与各种演唱活动。

(3)能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

(4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

(5)能够背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

(1)学习常见的打击乐器。

(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

(1)能够参与综合性艺术表演活动。

(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

(3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

(1)认识简单的节奏符号。

(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

(3)能够用唱名模唱简单乐谱。

5、创作实践

(1)能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

四.改进教学的措施

1、认真钻研大纲和教材，并按教导处统一备课格式，认真写好教学随笔、反思。

2、充分作好课前准备认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

3、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，打好基础，培养学生的学习兴趣。

4、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

5、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

6、提优补差的途径：a、通过课堂教学。b、通过课外艺术活动。

三年级音乐计划精选集锦5篇

第二篇：三年级音乐

三年级音乐

仁风镇中心小学电子备课 音乐

] 《第1课时》 课题:《甜甜的秘密》 教学目标:

1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。

2、聆听歌曲《飞来的花瓣》～感受全社会对老师的爱戴。

3、提高学生的听辨能力。

教学重点:学唱歌曲《甜甜的秘密》。教学难点:歌曲中八分附点的正确演唱。教学准备:电子琴、磁带、放音机 教学过程 设计意图

一、组织教学

1、在歌曲《每当我走过老师窗前》的伴奏音乐中～学生轻唱歌曲进教室。

2、师生问好。复习～加深印象

二、聆听《飞来的花瓣》

1、从歌曲《每当我走过老师窗前》说起～导入歌曲的聆听。

2、初听歌曲《飞来的花瓣》 ,1,谈谈对歌曲最基本的印象,旋律、曲调特点、情绪、速度……, 2-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课 并练一练。,4,教师范唱歌曲。,5,完整、正确在演唱歌曲。

5、分小小组讨论歌曲的演唱处理,包括律动,～并比一比哪个组唱得

最好～最有感情。说说身边的事～激发学习兴趣理解歌曲内容 学习歌曲1——8小节的歌谱～抓住学习的重难点。体会歌谱的连贯与完整性了解歌曲节奏～降低学习难度体会自主学习的快乐与成就感

再基本掌握的前提下再一次完整感受歌曲从比较中理解、体会歌曲情感

四、听辨练习

1、学生看谱～听老师弹奏各条旋律1——2遍～心里记住每一条旋律的不同点。

2、合上课本～老师弹奏其中的一条～学生用手势来回答。

3、看谱视唱各条旋律。交给听辨的方法训练学生的旋律记忆 识谱练习

五、结束部分

1、课堂小结。

2、师生道别。板书设计 教学反思4-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课

3、复听歌曲～说说你从歌曲中感受到了什么，对老师的爱,你认

为歌中哪几句特别能表达这种情感,并把那几句话唱一唱。

4、再听歌曲～老师范唱第二声部～体会与录音带中第一声部的区别～

理解“二重唱”的含义。

5、再一次完整复听～学生跟录音轻唱。

发挥学生想像～说出理由～都正确结合歌曲～介绍米兰 根据学生理解～进行选择～加强对歌曲的理解。

通过老师范唱～弥补磁带的不足～加深学生对“二重唱”的理解

三、采访交流

1、承上衔接。

2、各小小组自行交流～把本组成员的采访内容进行整理和完善。

3、小组交流～由小组长汇报本组的采访内容。

4、谈谈交流感想～体会老师对我们的关心和爱护。

通过交流与讨论～使学生深切体会～与老师的深情厚谊。从而在情 感上达到高潮

四、复习歌曲

1、有感情地朗诵《每当我走过老师窗前》歌词。

2、选出领唱同学～有感情地演唱歌曲。,老师也加入演唱, 复习歌曲～加深印象～同时体会本单元的音乐主题

五、结束

1、单元小结。

2、师生告别。板书设计7-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课

师:同学们配上音乐以后你们觉得怎么样,好听吗,是不是更美了, 师小结:这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲。美丽的山村里生活着幸福的山里孩子～他们在歌唱自己的家乡～歌曲正是描述了这些生活在山村里的孩子们赞美家乡)热爱家乡的喜悦之情。师:那～大家想不想学唱这首歌曲呀,下面我们就来共同学唱这首歌曲吧:,出示课题及《山里的孩子心爱山》曲谱，二、学唱词曲)在旋律中感知美

【设计意图】引导学生初步整体演唱歌曲～在聆听与演唱实践的过程中发现问题,本课的知识点、难点:一字多音,、解决问题～并感受音乐的美。

师:接下来我们再来欣赏这首歌曲的MTV范唱。同学们带着两个问题边听边想:

1、这首歌曲的旋律给了你什么样的感受呢，2、为什么山里的孩子心爱山呢，出示问题, 请同学们带着问题边听边想～在歌词里寻找一下答案～你听了以后心情怎么样，学生随范唱小声哼鸣～听后回答问题, 生:我感觉到高兴)快乐。我觉得歌曲听起来很欢快……

师:同学们说得都很好～老师用欢快)流畅这两个词来总结大家的发言。欢快)流畅就是这首歌曲旋律的主要特点。,板书欢快～流畅, 师:我们再来看第二个问题～为什么山里的孩子心爱山呢,生答。9-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课 生:自豪～赞美家乡的感情。8,总结:说得真好: 这首赞美家乡的儿童抒情歌曲～歌词语言质朴～不仅使人闻到了泥土的芬香～也让人感受到山里孩子对家乡一片蒸蒸日上、日新月异的景象所表达出喜悦情绪和热爱之情。

曲调欢快流畅～具有浓郁的民歌风。歌曲的第9、10两小节节奏略紧凑～使得曲调更为欢快跳跃～富于动感～与前面舒展流畅的旋律形成了明显的对比～它既保持了旋律的流畅～又是欢乐情绪的真实表现。紧接着音乐的情绪又转为热情而舒展～第12、13小节间的四度跳进把曲调推向高音区并形成高潮。眼望家乡一片蒸蒸日上的景象～把山里的孩子爱家乡的欢乐喜悦的情感得以充分的抒发。下面请大家带着自豪)赞美家乡的感情跟着范唱来演唱一次吧:,播放范唱音乐, 9,师:同学们～今天表现得真好:现在我要奖励大家～我给每一个同学们发了一件小型打击乐器～我想让大家用这些小型打击乐器为歌曲伴奏～可以吗，出示节奏型, 10,师:先看老师给大家示范～根据不同的节奏型～用不同的打击乐器来敲打。11,师:我们来表演一次自奏自唱好吗,请大家准备。,显示范唱～师生伴奏～至少两三遍,同学们～演唱和伴奏得都很棒:你们觉得这样的伴奏有趣吗,好听吗,这首歌配上你们的伴奏～老师也觉得更欢快)更动听了。

0-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课

三、自由表达、在情感中升华美

【设计意图】引导学生设计不同的演唱形式～进一步表现歌曲、赋予歌曲新的艺术魅力。

1、师:通过刚才的学习和表演～大家深切地感受到了山里的孩子们对家乡的热爱。那么我们能不能用我们学过的不同的歌曲演唱形式更好的表现对山村的热爱～对山村美景的赞颂呢，2、学生自由发言后教师总结:齐唱、独唱、一人领众人和、对唱是民歌常见的演唱形式～下面就让我们分别来体验一下吧。

四、拓展延伸、在价值中召唤美

【设计意图】引导学生对比不同的现实生活～真切感知幸福生活来之不易～从而产生对自己家乡的热爱。

今天我们学唱了《山里的孩子心爱山》这首歌曲～大家深切地感受到了山里的孩子们对家乡,山村,的热爱～今后若有机会～我们也去感受一下大山的风景～体会大山那样博大的胸怀～学着用宽宏的心胸与身边的人相处。

其实～大山的景色虽很美～可我国还有好多山里的孩子至今仍过着非常艰苦的生活,出示图片,～与他们相比～我们的生活要幸福的多～我们也要像大山里的孩子一样热爱自己的家乡。我们每个人都有自己的家乡～同学们～知道自己家乡的名字吗,你们喜欢句容吗,你能说说喜欢句容的哪些地方吗,生:我喜欢句容的,出示图片,……

五、课堂小结

同学们说得真好:对家乡句容有说不尽的热爱之情。句容也是美12-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课 教学过程:

一、情境导入

1、播放音乐《家乡》～感受歌唱家对家乡的热爱。

2、揭示课题

有一位小朋友～他说自己的家乡也很美～想请我们班同学去他 的家乡看看～想去吗,让我们一起把他请出来吧: 出示并指导学生用亲切的声音演唱。3 2 3 2 6 ,1 0 2 6 ,1 — 2 1 ,6 —— 请 你 快出来 哎啰 喂 哎啰 喂

[设计意图]:从自己的家乡切入本课的学习～以他们亲身体验点燃他们爱家乡的感情。

说说演唱形式是复习人声的分类

二、寓教于乐

1、由于从小在家乡长大～所以有特殊的亲切感～因此草、树、牛、水全都认识我。好像你家养的猫、狗认识主人一样。

2、聆听教师范唱 ～感受歌曲的内容与情调。

(1)(2)分组分句学唱曲调。全曲分成四大句:第1—5小节,第6—10 小节,第11—16小节,第17—20小节,第11—16小节,第17—20小节。其中第二句最难。以学生自认为主～教师分配

3-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课

(3)分组接唱曲调。相互纠正错误之处～教师要指导、要学生 唱出每小节的强拍～标?。表扬唱得好的小组。

(4)

(1)填上歌词(注意三拍子的强拍要唱好)

(2)讨论用什么情感来演唱这首歌曲?

(3)教师归纳学生的意见:用亲切地自豪地情绪来演唱。[设计意图]:音乐在许多情况下是群体性的艺术～通过分组合作～不仅能发挥集体的智慧～而且培养学生的合作意识和团队精神。通过.画?来感受三拍子的强弱～进一步体验歌曲的韵律。

三、创造表现

1、推荐与自荐相结合～请个别学生独唱。(每人一段～或二人唱一段)

2、分组选择合适的打击乐器～并编创节 [设计意图]:歌曲的感情处理和歌曲的表现充分发挥学生的自主性～并给学生的再度创作一个自由的空间。

四(完美结果

课后收集唱唱、画画、说说自己家乡的资料～在下节课交流。[设计意图]:布臵课后～把音乐课上的学课题 板书设计

4-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课 教学反思 第5课时

课题:《我爱米兰》《飞来的花瓣》 教学目标

1.了解音乐知识～掌握并比较常用的单纯音符、休止符的时值。2.复习巩固本单元两首歌曲～进一步表达对老师的热爱之情。3.聆听《飞来的花瓣》《我爱米兰》～感知两首歌曲不同的演唱形式以及两首歌曲在节奏、速度、情绪上的区别。

教学重、难点 掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值。

通过聆听感受和体验学生们对老师的尊敬与爱戴之情。教学流程 师生活动

一、复习歌曲

二、聆听《我爱米兰》

三、聆听《飞来的花瓣》17-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课 教学过程:

一、激情导入 ,针对歌曲里的附点节奏老师编节奏和同学们问好～让学生们在一上课的时候就接触到附点节奏的复习～之后再用歌声问好。，1、老师提问:中国的人口现在有多少，13亿,要是这13亿人口每个人伸出手来帮助有困难的人～力量将会非常的强大。有句名言说“团结就是力量”。

2、老师讲故事:有一个乖巧、可爱的小女孩从小就跟着爸爸妈妈在国外幸福美满的生活。可是有一天～小女孩的爸爸妈妈在下班回家的途中遭遇了车祸双双去世了～她成了一个孤儿。此时和她邻居的一位阿姨向她伸出了援助之手～将她收养了。外国阿姨对小女孩很好～对她就象自己的亲生女儿～小女孩生活的很幸福。可是没过多久～灾难又一次降临到小女孩身上～她生病了～被诊断出患了白血病～需要移植相同的骨髓才能得救。外国阿姨向我们国家发出请求帮助这位小女孩寻找骨髓。消息传出来后～人们都很热心的帮助她～很多人都申请捐助骨髓～经过大家的共同努力终于找到了与这个小姑娘相匹配的骨髓。最终～小姑娘获得了重生。

听了这个故事～同学们有什么启发呢,说说自己的看法。,生谈自己的看法, 师总结:有一首歌里就曾经唱到,老师唱,“只要人人献出一点爱～世界将会变成美好的人间”。人人伸出一只手来帮助有困难的人～这个世界将会变的更美丽～更团结～更和平。

8-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课

3、师出示歌题。

二、寓教于乐:

1、听歌曲录音～从这首歌里你听到了什么,边听边用身体的各个部分为歌曲伴奏。,老师和同学们一起伴奏～表扬学生的创新动作～激发更多同学的创新意识，2、师:让我们一起感受小朋友们的友爱之情。老师带大家读第一段歌词。,将附点节奏读的重一些～引起学生的注意，3、设问:为什么“全世界的小朋友…”老师要带大家读两遍呢, 接下来第二段应该从哪里开始, 引出“反复记号”和“段落跳跃记号”～师生一起复习它们表达的意义。

4、再听录音～注意“反复记号”和“段落跳跃记号”在歌曲中的运用。

5、师生齐读第二段歌词。

6、分工合作读歌词～培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的合作意识。一二组读第一段～三四组用身体伴奏。三四组读第二段～一二组用身体伴奏。

7、老师:同学们表现的这么好～老师也想表现自己了～我来把歌曲唱给你们听～你们也为我伴奏。

9-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课 师范唱歌曲～生拍手伴奏。,表面是激发了老师的表演欲望～实际是肯定学生～鼓励学生的一种做法～在后面的学习中～学生一定会表现的更出色，8、学生跟着琴声选择自己喜欢的方式哼唱～学习歌曲。跟琴声唱两遍,带上歌词唱一唱,跟着录音唱一唱，9、师:大家一定有信心成为合唱团里最优秀的小演员～跟着伴奏把你们最美的声音展示出来。

跟着伴奏唱歌曲。

10、师生讨论歌里唱到的“白色、黑色、黄色”的手分别是你知道的哪些国家的肤种。学生回答,让学生知道现在很多国家都是在友好交往～人们的共同心愿是和平共处。，三、创造表现:

1、师生分角色合作～自己创编动作表演歌曲。

2、学生自己分角色合作表演歌曲。

3、请学生上台表演～师生评价。

4、全班一起表演。,满足没有上台的学生的表演欲望，四、完美结课

老师总结～在歌声中结束下课。板书设计: 教学反思

0-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课 第7课时

课题 欣赏《小小白鸽》和《欢乐颂》 教学目标

1.从聆听《小小白鸽》中进一步了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。

2.通过欣赏《欢乐颂》再一次让学生感受人声的不同。教学重、难点

通过歌曲的学习让学生感受爱、感受和平。教学流程

一、组织教学

二、聆听《欢乐颂》、三、聆听《小小白鸽》“知道贝多芬吗,”

1(设问:“他是哪个国家的作曲家,”“你知道哪个作品是他写的,” 2(初听《欢乐颂》。要求: 你们听完这首歌曲以后～你觉得是一首优美抒情的～还是庄22-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课 板书设计: 教学反思:-23-三年级音乐

第三篇：三年级音乐下册计划

三年级音乐教学计划

（2013--2014第二学期）

王春玲

班级基本情况分析 三年级学生尚未接触到具体的音乐知识，只学习了一些活泼优美的儿童歌曲，虽年龄小，但学习能力强，能积极参与课堂。在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生——五音不全者，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生循循善诱，多鼓励、多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要批评，先让学生敢想敢写，再讲述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。

1、在识谱能力的教学上，让学生掌握旋律倒唱，拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子，四拍子的不同特点。

2、在创造能力的培养上，让学生掌握简易的打击预期，自制简易乐器

第四篇：2013-2014第二学期 三年级音乐计划

2013——2014学第二学期

三年级音乐科教学工作计划

一、教材分析：

本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本册教材各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。

二、教学重点和难点

1、能够完整地背唱学过的歌曲，积极参与各种演唱。

2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏。

三、学生情况分析：

三年级的学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与表演，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之五十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。学生在识谱与欣赏方面是弱项，但我相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高!

四、教学目标

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

7、聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

8、乐于参与各种演唱活动。

9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

五、改进教学的措施及教学中应注意的问题

1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。

2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习——实践——反思”良性循环的路子。

3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。

4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用

六、教学进度

第五篇：2013学年下学期三年级音乐计划

2013 科教学计划

科任：何翠琼唐秀英2014年 2 月 基

本

情

况

教

学

目

标、任

务 我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。随着学生艺术体验、经验的积累，在不断扩展对各领域的接触、不断丰富情感的同时，使学生能够真正学习和掌握对未来发展必备的知识技能，并形成一定的能力。教材要注重教学策略、过程和方法的体现，广泛吸收、吸取我国的、外国的优秀教学经验和方法，丰富教学形式和手段，使学生在这个非常重要的学习阶段打下坚实的基础。在艺术与生活、与情感、与文化、与科学的关联中、在多种艺术形式和多种感官的相互作用下，使学生愉快并有实效的进行学习。

1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；

2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；

3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；

5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；

6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；

7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；

8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

第一周：学习歌曲《春天来了》

第二周：学习歌曲《春天在哪里》学习re mi fa sol的手型

第三周：学习歌曲《瑶山乐》

第四周：学习歌曲《我们大家跳起来》 学习级进与跳进

第五周：学习歌曲《凤阳花鼓》

第六周：学习歌曲《草原就是我的家》

第七周：学习歌曲《木桶有个洞》

第八周：学习歌曲《土拨鼠》

第九周：学习歌曲《小斑鸠对我说》

第十周：学习歌曲《海鸥》

第十一周：学习歌曲《来吧！快乐的节日》

第十二周：学习歌曲《欢乐歌》

第十三周：学习歌曲《恰利利，恰利》学习雨的节奏

第十四周：学习歌曲《木瓜恰恰恰》

第十五周：学习歌曲《下雨了》

第十六州：学习歌曲《红蜻蜓》

第十七周：学习歌曲《红星歌》《读书郎》第十八周：期末考试教学 方法、措施教学进度