辅导员学期工作计划

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第一篇:辅导员学期工作计划

辅导员学期工作计划

学生工作是一项长期的过程,辅导员学期工作计划。根据我校和我院的工作安排,结合我院学生的特点和工作实际,始终坚持“以稳定为前提,以学习为中心,以成才为目标,以管理为手段,以活动为载体”的学生工作方针,严格管理,严格要求,不断加强学生的纪律意识,不断加强学生干部的综合素质和服务水平,并积极开展有利于学生健康成长的各项动。

一、指导思想

依据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设的规定》的精神,深入领悟党中央关于思想政治教育的方针和政策,与时俱进、更新观念,根据学校、学院思想政治工作的要求,注重工作的科学性、思想性、方法性和层次性,创造性地开展工作。通过各项活动的开展,落实工作计划,做好学校——家长——社会的桥梁沟通,为学生的成长创造健康宽松的环境,为我校学生工作多做贡献。

二、要点与措施

(一)提高自身修养。坚持自身的理论和业务学习,树立为学生服务的意识,一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切;为学生提供一个公正、公平的发展机会;指导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

(二)加强理想与自信心教育。针对大一新生的特点,本着“成材源于觉醒,心态决定命运,自信走向成功”的观念,狠抓理想教育、心态调整和培养自信等工作。

(三)关爱弱势学生。对成绩弱势、生理弱势、心理弱势的学生予以特别的关爱。在班级中活动中推进爱心行动,对学生进行“爱的教育”。

(四)全面抓好素质教育。以培养学生多元化能力为目标,教会学生:学会做人、学会学习、学会审美、学会健康。发展学生特长,大力支持学校双休日文体活动,积极动员学生参加社会实践活动,增强社会责任感。

(五)抓好班集体建设。加强班干部的培养工作, 要求班干部以身作则,发挥先锋和模范作用。定期开班委会,及时总结工作,有问题及时解决。

(六)协调好任课教师与学生之间的关系。使任课教师心情舒畅,乐于讲授,学生课堂轻松活泼,积极进取,营造平等、***、融洽和积极向上的师生关系。

(七)积极参加学校组织的各种活动。出好班报,搞好宣传工作,重视学校各项评比工作,争取学习、卫生达优,各项成绩优秀。

三、班级工作的具体原则

(一)工作的系统化

“教育是一个系统工程”,家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱,三者缺一不可。要把三个集体联系成一个整体,进行口径一致的统一教育工作,依靠这三个集体的力量更好的培养每个班级体及其成员——学生。

对每个学生进行集体主义教育;营造***的教育关系;与学生家长配合,创建良好的教育环境;配合校园文化建设,充分发挥校园环境在育人中的作用。

(二)工作的人性化

实施素质教育,要把德、智、体、美等有机的统一在教育活动的各个环节中,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。更要突出学生的自我表现,鼓励个性,工作计划《辅导员学期工作计划》。着眼孩子的长期发展,培养孩子终身教育的基础。

培养学生的思想品德和行为规范,要防止片面的强调一致性,要对学生采用多元化的衡量和教育标准,针对不同类型、不同接受能力的学生给以不同形式不同内容的教育。

(三)工作的生活化

“教育工作即生活”,学生们的生活是在校园,因此要做到“三深入”,多和学生一起活动,多开展文体活动,多从思想上生活上进行沟通。

积极开展法治教育,教育学生做守法有德的公民,指导学生健康有序的生活、工作,培养学生适应能力、学习能力、交往能力与其他方面的特别能力。

(四)工作的榜样化

消除传统思想教育“大道理化”的弊端,施行案例教育,充分利用广播、电视、报刊、杂志、网络等传媒,宣传学习学生中的先进典型、好人好事。利用板报、班会等宣传阵地,树立本班、本年级的典型,使学生感受到伟大出自平凡,从而增强落后学生上进的信心。

四、具体工作计划

以学校、学院工作计划为本,针对一年级新生的特点,因材施教,不断拓宽辅导员工作的思路,积极组织开展工作。本学期各月份工作的具体安排如下:

(一)九月份

1、仔细阅读学生档案材料,做到心中有数。

2、整理阅读学校已经出台的各类政策及校规,力争做到应答自如,以便开学后对学生的教育及回答家长的各类提问。

3、积极进行新生入学工作,做好吃、住、行等生活安排指导,认真抓好学生人身安全意识教育。

4、成立班委会、团支部,组织班干部确定工作内容。

5、开展新生入学教育。教育重点:《学生手册》的学习、理想教育、爱国主义教育、心态调整、学习方法、同学关系。落实新生常规教育(包括早读、出勤、晚自修等)。坚持早操、晚自习制度,认真做好学生的学习常规纪律检查和寝室卫生检查工作,养成学生良好的学习习惯、并使学生有一个轻松干净的生活环境。

7、完成开学报到后各类学生详细信息的整理,及时、准确做好新生的综合电子档案并上报。

8、配合学校搞好军训活动,及时进行思想教育,主要强化集体观念、纪律意识、团队精神和锻炼毅志磨炼品格。

9、组织好新生入学后的第一个中秋佳节活动。

10、召开一次学业规划主题班会,帮助新生进行学习、职业生涯规划,尽早适应大学生活新环境。

11、积极配合学院组织的各项工作。

(二)十月份

1、迎国庆,强化学生爱国主义教育。

2、“星级宿舍”评比。

3、做好运动会报名、训练、参赛、安全等各项工作。

4、召开一次安全、消防主题班会,增强学生的安全意识。

(三)十一月份

1、对学生两个月来的学习、生活进行全面摸底,有针对性地做好个别学生的交流谈心工作。

2、走进大自然,组织一次郊游,进行环保意识教育,激发学生对祖国山河的热爱。

3、召开一次爱的教育主题班会。对成绩弱势、生理弱势、心理弱势的学生予以特别的关爱。

(四)十二月份

1、配合学校搞好元旦庆祝活动。

2、新生迎新年象征性长跑活动。

3、召开一次法律意识主题班会。响应冬季“严打”活动,加强法治教育,增强法律意识。

(五)一月份

1、完成学生第一学期表现评语,做好评优准备工作。

2、期末考试动员,安排好期末考试各项工作及放假事宜。

3、尽量帮助学生解决放假回家的车票问题。

4、寒假社会实践部署。

总之,在今后的工作中,我会努力提高自身素质,坚持与时具进,不断调整工作思路,及时解决突发问题,与学生多沟通,了解他们的想法,在实质上加强学生的思想教育工作、日常管理工作和学生素质教育工作,使学生工作真正落到实处。

第二篇:2011—2012第一学期辅导员工作计划

2011—2012第一学期辅导员工作计划

本学期,我有幸担任国商院2011级新生的辅导员工作,虽然辅导员工作较之我而言还有些陌生,但我对之有着较为深入的思考,同时我也有信心将我的本职工作做好。针对新入学的大一新生,我认为我自身需要从以下几方面做起,并努力将其做好。

一、努力做好新生入学教育工作

新生入学教育是新同学尽快了解大学、适应大学学习和生活、树立新的奋斗目标的重要一环。通过入学教育,使新生对高等教育的特点、学习规律和方法,以及学校的各项规章制度有一个明确的认识和了解,帮助学生树立正确的专业思想和遵纪守法的观念,明确当代大学生应具备的素质和能力,引导他们尽快完成从中学生到大学生的角色转换。

1.做好新生的入学安全教育工作

让学生了解大学的学习规律、方法,学籍和教学管理相关制度教育;了解学生管理规章制度,日常行为规范教育;了解法律法规知识和安全防范常识教育;进行宿舍管理及日常生活的教育;以及进行社会主义核心价值体系教育:包括感恩教育、诚信教育、文明礼仪教育等。督促《学生手册》的学习,要求人人过关;

2.积极配合学院的新生军训工作的同时完成以下任务:

1)迅速了解班级,了解寝室的情况,遇到问题做到及时、迅速解决;

2)观察班级的班风形成,及早改正陋习,加强班级荣誉感;

3)帮助进行新生职业规划,使新生尽早适应大学生活的新环境;

4)配合学院组织的各项工作;

二、做好班团干队伍的建设

1.做好11级新生班委会的选拔工作。

2.坚持每周的班级例会制度。

3.实施班干部学期考核制,希望以此提高同学们工作的热情与责任心。

三、进行常规教育

(一)进行思想政治工作的教育 一方面,为把学生思想教育工作落到实处,在进行统一的政治理论学习的同时,应有重点的、分层次的对不同类型的学生进行教育。通过对学生们的不断观察,及时了解每位学生的情绪和思想状况,一旦发现学生有思想波动就及时找他们谈话,尽早解决他们的思想问题。

另一方面,需不断提高学生的政治觉悟和思想认识水平。通过政教课对学生的理想信念教育、民族精神培育、集体荣誉感等相关活动的开展,以及学院的“三风”建设工程的实施全面提高学生的政治觉悟和理论水平。通过组织学生观看一系列教育影片、讲座,加强学生的自我素质的提高,提高学生们的政治觉悟和思想认识水平。

(二)班风学风建设

宽松和谐的环境能使学生心情舒畅,良好的班风能促使学生互帮互学,优良的学风能推动学生们刻苦学习,奋发向上。具体工作如下:

1.发挥好班级中优秀学生的模范带头作用,起到全面辐射的作用。

2.组织同学们校纪校规学习,加强班级的学习风气。

3.及时和学生沟通,了解学生在学习过程中遇到的问题,并及时与各班委及老师反映。

(三)进行日常行为规范的教育

努力挖掘实现“目标激励与行为养成相结合”的具体形式,通过目标引导和激励逐步提高学生文明行为养成的自觉性和主动性。具体工作如下:

1.坚持学生的早、晚自习的制度。认真做好学生的学习常规纪律检查和寝室卫生检查工作,养成学生良好的学习习惯、并有一个轻松干净的生活环境。

2.教育学生遵纪守法、诚实守信、明礼修身、勤俭节约。将各种管理制度与人文关怀有机的结合在一起,让同学们感受到学校对于他们的关爱,而不仅仅是对他们的各种限制。

3.组织各班级积极参加系内、学院组织的各项活动,同时观察每个人的特长,侧重培养。

(四)日常安全工作教育

1.针对每一次的节假日,应提前做好班级学生的离校、留校情况统计。在节假日结束前要提前回来了解情况,知道各班级未返校人员名单以及原因。

2.每周至少三次深入寝室了解学生情况。不仅能及时了解学生的生活状况,更能加深与学生之间的感情。

3.随时摸清学生的心理状况,掌握其思想动态,做好学生出现心理问题的预防工作。

4.及时协调学生的课程冲突、变化的问题。

5.加强与学生家长之间的衔接,随时报告学生的动态,并做好相关记录。

第三篇:2010—2011学第一学期辅导员工作计划范文

一、指导思想

本学期我以学校、系工作计划为指导,全面落实科学发展观。树立“以人为本,德育为先”的观念。坚持以“安全教育”为主题,深化爱国主义教育,加强行为规范教育。以班级为载体,做好德育工作的渗透和行为养成,并深入进行学习。在新学期中要不断努力,不断前进,以树立起良好的班风和学风。

二、具体工作内容、措施

(一)加强班级常规管理:

1、评选新生班委会。每班实行班干部值班制度,负责各项考勤,并及时上报,每两周举行一次班级例会,每周举行一次班干部会议。

2、开展一帮一结对子活动,老生班带新生班,树立良好的班风与学风。

3、认真组织每周一的升旗活动,通过升旗仪式、开展读书活动、观看百部爱国主义影片等教育活动,增强学生的爱国主义责任感。

4、继续开展以“大学生文明修身主题教育”活动,并加强“大学生安全” 教育,以学生发展为本,深入开展“创良好班风,建和谐校园”活动,重新布置班级阵地,结合各种活动创设特色园地。

5、结合教师节、国庆节,开展尊师敬师、爱生重教,团结友爱的传统教育,并在学生中评选,宣传先进事迹。

6、做好甲流的防控工作,严密布控,责任到人制。本着早发现、早隔离、早治疗的原则。

7、配合学校做好各种检查的准备工作,利用这个契机对学生进行爱校教育。

(二)继续加强行为规范教育

以帮助学生“学会做人、学会做事”为方向,以培养学生文明、守纪、自律、自主、友爱为目标,以日常行为规范养成为抓手,以校园文化建设为载体。进行“大学生文明修身”“大学生法制安全”“感恩”等系列教育。

l、以日常行为规范要求每位学生,加强道德规范教育,努力做到“自立自强、和谐班级”。重点一日常规、行为规范养成教育,创设良好班风,学风。

2、加强基础道德教育

基础道德教育是教会学生做人的基本准则,是行为规范教育的重要内容。从对自己负责做起,从自我评价做起。坚持以德育人,应用责任感的有关知识,对自己做事的态度、能力、完成情况进行判断。坚持队会、晨会,并认真作好记录,提高自我评价的自觉性和能力。

三、体育卫生工作

(1)爱护公共财物,每个学生必须从保护和管理好自己的课桌椅做起,严禁在课桌和墙壁上乱涂、乱刻、乱画和乱踩脚印。

(2)培养良好的卫生习惯,营造优美、整洁的校园环境,坚持每天检查教室、环境卫生,禁止学生带早点进教室的现象,严禁乱扔纸屑杂物;定期抽查宿舍,确保良好的生活环境。

(3)加强早操检查,增强学生体质,并确保出操质量和效果。

(4)加强太极拳的练习,展示大学生综合素质,为吴桥杂技节开幕献礼。

上述措施只是对我在本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进.若有不足之处,敬请领导和老师批评,指正。

第四篇:辅导员学期工作计划

辅导员学期工作计划

个人觉得辅导员在工作上一方面要有一个目标——要培养什么样的人,进而形成工作思路,宏观上拉好主线;另一方面要以人为本,具体情况具体分析,从个体入手,争取全面了解情况,有针对性地处理问题,还要及时更新信息,认清变化,调整思路。前者是目标层次,后者是操作层次,两者合起来可以称作计划。

下面从培养什么样的人和工作方法两方面介绍我的一些想法。不过,两个方面都属于“摸索前进”的问题,一时的想法很难达到全面,需要通过后续的思考和实践逐渐完善。

培养什么样的人

如果用一句话来回答这个问题,我想我希望培养的是“积极寻求内在幸福的人”。每一个人应该都希望自己活得幸福,积极寻求幸福是一种健康的、乐观的状态,而“内在幸福”是指源自内心的、精神中渴望的、最适合自己的生存状态。

我不会把所谓“创新人才”、“领导人才”等等或者“科学家”、“将军”、“政治家”等作为培养目标,这些理念是目的导向(或工具导向),本身就在限制人的发展,它们或许可以适用于某个或某些特定的人,但对于一群各不相同、特点鲜明的人显然是不合适的。从促进人的全面自由发展的教育宗旨(当然这也是我自己定义的,如果考虑到教育的传统、政治、国家等背景,教育的宗旨可能完全不是这样的,但我想先不考虑这些因素。)出发,类似的狭隘的培养人的理念都是不可取的。而“积极寻求内在幸福”倡导自主追求,倡导多样化,是一种促进人的发展的理念。“积极寻求内在幸福的人”只有一个共同的特点,就是总是在积极建立或完善自己独立的、圆融的“内在幸福观念体系”(包含价值观、人生观等的观念系统),并始终以这个观念体系为准则处理事情。因为他的外在生活与内在观念是统一的,因而他是内在幸福的。至于他的价值观念是什么、他的外在表现怎么样并不重要。他可以是科研工作者,可以是公务员,可以是工人,也可以是教师或农民;他可以是领导,也可以是下属;他可以是富翁,也可以是贫民;他可以是大师,也可以是不出名的学者。

那既然各种各样的人都可以是“积极寻求内在幸福的人”,是不是目前基本上所有人都已经是这种人了呢?我觉得答案是否定的。其实很多人问问自己就能得到答案,再看看身边的朋友亲人就会发现,很多人没有获得自己的内在幸福。“内在幸福”强调内在的观念体系,是从自己的内心出发而不是屈从于外界观念的压力,因此关键在于形成自主寻求幸福的意识,而很多人并不具备这种意识,更不用说“幸福价值观念”了。培养这种意识至关重要,尤其是对正在成长的寻求独立的充满活力青年人,这也是我把“积极寻求内在幸福”定为培养人的理念的动力所在。

另外,作为宏观的培养理念,“积极寻求内在幸福”是一个宽泛、整体的目标,也可以说是一个教育的底线,就像去旅游,首先要到达目的地,至于怎么游玩是更进一步的目标,在“积极寻求内在幸福”这个平台的基础之上,我想我会尽可能帮助每一个学生实现更适合自己的发展和成长。比如,我希望同学能锻炼批判性的思维方式,具备“独立精神”和“自由思想”;希望同学思考人生的意义,进而勇于承担责任,乐于奉献;希望同学培养对科学或艺术的兴趣,主动探索科学奥秘或艺术的魅力;希望同学放远目光,规划大学规划职业规划人生;当然,也希望同学“又红又专”、“为祖国健康工作五十年”。不过,这些仅仅是希望,每一个希望也只是对一部分同学。他们只要

成为了“积极寻求内在幸福的人”,就会主动寻找适合自己发展的道路,我要做的可能只是根据具体情况引导一下他们,在这个过程中,必须遵守的一个原则是充分尊重每个人的特点和个性,以理解、鼓励、探讨的态度和学生交流,遇到不同的想法不打压,他们不愿意做的事不强求。

总结一下,以促进人的自由全面发展为宗旨,我作为辅导员培养学生的理念是“积极寻求内在幸福”,核心是培养(或唤醒)同学独立追求内在幸福的意识,在此基础之上,对同学的个人发展进行适当的引导和帮助。

第一学期工作思路

围绕着辅导员工作的目标——培养“积极寻求内在幸福的人”,要在整个大学四年进行相应的工作思路规划。这个还没想得很清楚,简要说一下初步的想法。

如前所述,工作的核心在于培养(或唤醒)同学独立追求内在幸福的意识,就是让同学首先认识到“我”是自己大学生活以及整个人生的主体,应该、也有权利走自己的路,追求自己的幸福;有这种自主意识之后,作为主体开始认识自己,想清楚自己想要什么以及适合什么,就是自己的理想和自己的特点;最后从人生的角度审视自己正在经历的大学,思考大学对自己的意义,进而自己该做什么,怎么做。

可以看到工作主要是在思想层面一步步推进,而每个人的思想是不一样,在操作时首先要考虑每个人现有的思想状态。有些同学可能一开始就具备了我所希望的观念(比如我认为的6字班的田菊),那需要做的就是给他自由的空间或提供充足的资源(包括精神上的支持);有些可能认识到了自己的主体性,但困难在于看不清自己的特点,或因为受到打击没有勇气追求自己的幸福,对于这种情况需要我们引导或帮助他们认识自己,鼓励他们勇于追求;当然实际情况是,更多的学生延续中学阶段的未成年人的依赖性,喜欢跟着被安排的路线走,顺从家长的意愿、老师的建议、同学的想法,以为按部就班就能顺利完成大学“走向成功”。虽然有的时候始终抱有这种想法的同学反而成为大学里的“优秀学生”,但终究是不成熟的,他失去了完成大学培养独立意识这一重要任务的机会,以后会遇到更大的困难。不过,多数这样的同学会在大一大二遇到挫折——学习、生活上的压力和自我否定,有些在痛苦的挣扎之后重新找到了自信,积极主动寻求发展,另外一些则在挫折之下迷失,丧失斗志与激情,进入社会以后,如果有机会被唤醒还好,否则会一生迷茫。这里我赞同张导的观点,“大学里要走一些弯路,经历一下思想斗争的痛苦”。而对这些学生,我觉得我们更需要给予鼓励、支持,陪伴他、帮助他建立自信。这里我想说明一下的是,我自认为是第三种学生,我经历了两次思想上的挣扎,第一次是在大二,是参与奥运志愿服务让我走出了迷茫,第二次是在大四,在争取到难得的留系读博机会之后,我曾一度内心矛盾,逃避问题,直到今天为止,我还不能确定自己是否走出这种颓废的状态,但我想敢于承认问题本身会对我有帮助。

在以上的工作方法中,我强调的更多是从思想或心理角度对同学进行引导和鼓舞,我觉得是符合清华学生特点的,一方面清华的学生是善于思考的,另一方面在身边都是牛人的高压力环境下,多数同学处于欠自信的状态,他们更需要的得到鼓舞、理解和支持,哪怕是一点点的肯定对于一个人说不定也是无比宝贵的。需要说明,这种“鼓励式教育”和常说的“挫折教育”并没有矛盾,事实上两者需要相互结合,自身遇到挫折,外界给予鼓励,这样就可以实现一个人的进步与成长。

另外,关于工作方式,我想辅导员的工作方式按照对象的多少可分为两种,一种是一对一的单独沟通如吃饭、谈心;另一种是一对多的集体辅导,主要指参与班级活动或年级活动,如团日、党课学习小组活动、运动会等。两种方式受众不同,花费时间、影响力也不同,我个人更倾向于一对一的交流,觉得这种方式对一个人的影响更深。不过在实际工作中应该是两种工作方式相结合。

大一第一学期学生有什么特点呢?一开始刚刚接触大学生活,保持中学的自信心(实际上不少同学伴有紧张和忧患,但毕竟还没有受到打击,自信还是有的)以及勤奋努力、积极进取状态(这是通过对0字班的观察得出的结论,同学多是全力学习,多数同学6点半起床就是证明),在开始正常上课生活之后,他们会一步步遇到困难:上课听不懂(而别人听得懂),班团委竞选失败,没有特长,与同学有摩擦,经济困难,恋爱矛盾„„这些看似不常发生的小矛盾实际上一步步在侵蚀学生的自信。随后而来的是打击强度和范围更大的期中考试、期末考试。这里,可以把大学比作一个密麻排列的“壁林”,进来的同学会经历意想不到的碰壁,只不过有些碰到硬壁,碰得头破血流,有些只是轻轻擦一下;有些多次碰到,有些只碰到一次;有些很早碰到,有的最后才碰到;当然也有些幸运(或“强大”)的学生一次都没有碰到(但这不一定是好事)。而大一呢,就是一拨毫不知情的新生初次踏入这片“墙林”,很可能会“撞到南墙”。因此,大一的工作除了启发未受打击的同学“积极寻求内在幸福”,更重要的还要帮助受打击的同学不要因为“碰壁”而止步。

以上是我认为是的“工作计划”,并不是常规的工作计划的样子,内容也可能很不常规,不过这是我的真实想法。正如前面说的,这些想法还很初步,还需要进一步调整和完善。有些话也许表达不够,说得不明白,或者也许我本身还没有想明白,都没关系,以后还会多多思考,尽可能把辅导员的工作弄明白。

第五篇:英语辅导员学期工作计划

学期工作计划(2012级土木二班)

英语辅导员:张乐

英语学习关键在于听说读写译,而英语四六级考试则更侧重于听和写。

下面是我的具体工作计划(参考2012级土木二班课表制定):1 了解学生英语学习的情况:包英语成绩、英语学习兴趣(将以表格形式进行调查)并和他们成为朋友。考试词汇量:据我了解我们这届好多同学基本没记什么单词。原因有两方面,第一上晨读的时候没有听写;第二看着厚厚的单词书就放弃了。

我的计划是只要求同学记限量的单词,每次考四级的高频词汇以及他们课本上所要求的词汇(每次晨读的基本资料为教材),在星期五晨读时间进行听写,批改采取相互批改(每人准备一支红笔一支签字笔还有一个英语本),错误的单词进行重默和抄写。写作:要求学生隔两周时间交一篇英语文章,帮他们批改,教他们一些写作的技巧(背四级范文)星期四晨读。听力:定期训练听力除学院统一安排的外自行组织班级听力训练,介绍同学看一些美剧,听一些英文歌,看一些英文电影是有一定帮助的(户外晨读主要是学习英文歌和交流英语学习方面的问题)星期三晨读。阅读及其他部分需要在平时的训练中,强化弱项,张扬长处。每次考试要求学生找到自己的弱项,并对弱项找一些题目进行集中训

练,强化训练,长处则要保证拿高分(深阅读选择做课后习题)。6 我的见解英语是一种语言,激情很重要,语感也很重要。对此也会组织一些英语类的活动如:英语演讲比赛,英语歌唱比赛等并鼓励他们参加学校或院里的英语活动。每周星期四晚上组织班级考试,锻炼学生的应试能力和应试技巧。还有针对考试一般来不齐问题,要做好提前的通知,和班长学习委员打好招呼,和他们保持密切联系。随时了解学生的学习动态以及活动课程等,以便随时调节英语工作。组织学生进行内部交流,加强班级四级交流工作和英语学习的交流工作,做到统筹兼顾。周一周二晨读:自由读口语强化训练,具体根据班级情况变更。

张乐 湘潭大学土木工程

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