网络教研个人年度工作计划（五篇）

第一篇：网络教研个人年度工作计划

每天做好工作计划很重要，能使一天的工作事半功倍《网络教研个人年度工作计划》为您整理，仅供参考!

网络教研个人年度工作计划

一、指导思想

通过网络教研活动，利用教育博客促进教师发展，让教师养成勤学善思的习惯，形成自主发展的意识，促进我镇小学英语教师的各项教学技能的发展和提高。

二、目标任务

1、通过开展一系列的网络教研活动，提升教师的专业水平，促进教育均衡发展。

2、通过安排网络学习任务，不断提高我镇英语教师的教育教学理论水平和实践能力。

3、通过网络研讨与交流活动，促进我镇英语教师养成乐于研究，认真钻研业务的优良素质。

4、通过网络教研，提升我镇英语的写作水平和表达能力，鼓励教师多出优秀教育教学作品。

5、通过网络及时解决教师在教育教学中遇到困难或困惑，通过网络交流的形式，促进教师养成积极思考的习惯。

6、通过形式丰富的网络教研活动，积极发现和培养学科带头人，让她组织开展些网络教研活动，引领示范，同时也促进其自身快速成长。

三、具体活动安排

1、网络集体备课活动。把全县集备的英语教案上传至教育博客，做好目录链接，方便教师参与集活动。要求教师在规定的时间内完成规定次数和数的交流评论。定期通过网络对各位教师的评论进行量化积分，成绩作为业务检评的重要指标。

2、qq群网络研讨活动。鼓励教师积极提出在教育教学中遇到的问题，在qq群中交流。教研室根据教师所提出的问题，确定研讨主题，一般利用周五下午习作课时间在qq群集中交流。根据英语教师在交流研讨活动的发言情况进行量化积分，成绩也作为业务检评的重要指标。

3、问题征集活动。主张开展问题教研活动，真正为一线英语教师教学服务。要求教师在博客圈子的讨论区以话题的形式发表问题，组织其他教师积极回复交流，交流情况也纳入量化积分，成绩也作为业务检评的重要指标。

4、每月一荐活动。为了提高我镇小学英语教师的教育教学理论水平，除了通过校本培训，由学校组织教师进行对《课改实用手册》《教学策略》的理论学习外。每月向全镇英语教师推荐一份学习材料，学习材料一般选择可读强，指导性强的名家文章。要求教师在博客上发表学习体会，大家围绕着相同的内容学习，更具研讨性，要求对其他教师的学习体会进行深入的评论交流，以期更大的收获。

5、学科带头人培训活动。根据各项量化，结合传统教研活动对教师的了解，及时发现并培养学科带头人。给她安排网络任务，锻炼她的组织能力和业务水平，充分发挥引领示范作用，带动我镇英语教师队伍建设。

网络教研个人年度工作计划

一、指导思想

将常规教研与网络教研结合起来，以网络为平台、以博客为手段，实现常规教研网络化、教研管理网络化、网络教研常规化、网络管理制度化的目标，促进教师专业成长，全面提高教育教学质量。

二、主要措施和任务

构建四级学校网络教研体系：学校——处室——教研组——教师个人。

一、学校：制定学校网络教研方案，为教研组及教师个人参与网络教研提供空间和技术、资金等方面的物质保障。

二、相关处室：(教导处、现教组)

1、制定学校网络教研计划，具体负责落实实施。

2、将学校教研网与市教研网链接，畅通信息交流渠道。

3、继续配合市教研室做好网络教研工作，教导处各管理人员做好学校教研博客的维护工作。

4、将学校的教研信息、教研动态、教研经验，学校相关的工作制度、安排、总结，以及其他能够反应学校教研方面的共性工作，通过[青回中网络教研博客]进行发布;指导和考核各组及各任课教师的网络教研成果;负责上报和上传其他相关资料到[青铜峡教研网]。

5、现教组负责建立资源管理中心，凡是上传的重要资料都要先在学校的资源系统中备份;通过网络教研的成果要及时反馈并下载保存。

6、对教研组专题活动或教师个人推荐资料进行转载、收集、整理，必要时打印成册。

7、加强网络教研培训力度，本学期至少进行两次网络教研的总结和经验交流活动。

8、组织教师积极参与教研室组织的区域网络教研活动，承担校本教研任务和区域交流展示活动。

9、学期末进行网络教研成果评定活动。

三、教研组：

1、为保证网络教研活动不变成一种形式化的任务，各组要制定切实可行的网络教研计划，形成常规化的运作机制。利用校园网实现常规教研网络化管理，组织本组教师完成各教研任务，完善教研组内评价和考核制度。

2、负责教研组博客相关栏目的管理和运行，组织本组教师利用校园网开展课例研究、课堂评价等活动，上传优秀论文、教案、反思、总结、试卷等，建设学科组专题资源库。

3、创建教研组博客门户，链接本组各位教师的博客网页，形成教研组博客圈，及时发布本组教研信息，上传优秀博文，组织教师在线交流、促进教师间和谐发展、共同提高。

4、本学期各教研组要注重“主题”研讨活动，一月至少两次，定期上传研讨主题内容，组织本组教师参与，结合听课月活动和集体备课制度，进行“网上评课”和“网上集体备课”，并做为本学期的重点工作和突破性工作。

5、组织本组教师积极参与学校网络教研活动和各项评比活动，记录每个成员的活动轨迹，定期在教研组博客网页上发布教研简报。同时鼓励本组教师参与远程网络论坛和专家在线研讨。

6、积极开展基于校园网平台的信息发布、表格下载、文件传递、工作考核和评价交流等电子办公，初步实现教研管理网络化。

四、教师个人

1、用自己真实姓名建立“成长博客”，客实行实名制注册。

2、本学期网络内容以“教学案例”为重点，要求教师每周按照备课组要求或自主上传一篇“教学案例”(广义概念，包括教学日志、教学心得、教学反思、教学故事、教学设计等)，并将作为硬性指标纳入学期末考核。

3、教师参与的基于网络的研究内容以网上集体备课、网络评课;专题讨论;解惑答疑;课题研究等为重点。

4、教师积极参与教研室组织的区域网络教研活动，承担校本教研任务和区域交流展示活动。

网络教研个人年度工作计划

一、工作目标：

1、构建基于网络环境的新型教学研究平台，突破时空局限，改变教师参与教学研究的话语方式，扩大教师的话语权，让教师在参与中提高职业素养。

2、提高专业引领的有效性，使教研活动从缺乏系统目标，难以持续跟进的“蛙跳式”活动成为基于网络的长流水、不断线的与教学同步进行的活动，成为能及时回应和解决问题，进行追根寻底思考的教研活动。

3、充分发挥教学能手的榜样作用，使网络成为关注和提升、宣传和展示榜样的好平台。

4、加强教学研究的广泛参与性，积极开展网络教研活动，通过网络的连接，大大提升参与人数。

5、引领教师在反思中成长，帮助他们确立成长和研究方向加快青年教师的成长步伐，使一批教师具有先进的、符合时代特点的教育教学思想和独到的教学风格，形成系统的教育教学方法。逐步形成合理的教师梯队。

二、主要任务和措施

1、在学校教科研室的指导下及时、有效地开展网络教研活动。

2、在网络教研活动中认真做好教研记录。

3、要求每位教师要按时上传课件、论文、教学设计、教学反思、集体备课等材料。

4、尝试进行网上交流评课活动。

5、注重校际间的交流，重视教学资源共享;合作备课;专题讨论;经验交流等为主。组织本组教师积极参与教研室组织的网络教研活动。

6、每学期末进行网络教研成果组内评比活动。

7、根据教学安排及时调整教研内容，同时要遵守教研的时间，对各网络平台要合理利用，禁止利用网络平台做与教学无关的事情。

8、在网络教研活动中，要充分体现合作交流的精神，能及时与各位任课教师进行沟通，同时不断加强自身的学习，今后在网络教研中不断的提高个人的业务能力。

第二篇：网络教研工作计划

网络教研工作计划

（2013.9—2013.12）

黄

岩

小

学

网络教研工作计划

网络教研是信息时代教研方式的创新，是对常规教研的补充活动形式。数字化校园平台为教师们搭建了跨时空无障碍互动的参与平台，使我们全校教师能够零距离的接触与交流。

一、指导思想

推进教师专业发展，创建学习型研究型的教师团队，促进广大教师在实践探索中与新课程共同成长。帮助广大一线教师更好地理解和驾驭小学教材，全面提高教学水平。

二、主要措施

1、完善组织机构和制度，促进网络教研深入开展。

网络教研领导小组要深入数字化校园平台，按照计划组织好我校的网络教研活动，同时出台相关网络教研的奖惩制度，使网络教研的开展常规化、制度化。通过对网络教研资料的整理与收集，对我校教师的网络教研成果进行评比，形成相应的资源库，并表彰先进以资鼓励。

成立网络教研领导小组：

组长：王江英

成员：各班班主任

2、保证和更新学校的硬件设备。

完善校园网站，为教师配备教研平台，保证网络教研的顺利开展。安排专职的信息员，将上级的网络教研信息及相关要求及时传达给学校负责人以及相关人员，使得教研信息传递畅通。

3、提高教师的素质。

培养强化教师的信息素质，进行必要的网络教研操作技术培训讲座，促使每位教师善于使用计算机和网络，积极在网络上收集寻找各种教育信息和教育资源，学会如何参与网络研讨。

三、本学期网络教研任务

1、学校制定网络教研专项计划，各位教师依据各自特点制定个人网络教研学习计划。

2、网络教研与教师备课相结合坚持每周到小学教育论坛网站去浏览有关教学内容，参与教学研讨，每位教师每月发表一篇有一定质量的教学日志。教师要每月上传一篇教学设计，并随时在与自己相关的协作组中进行研讨交流，可以是自己的困惑及反思。从而提高教师对教材的驾驭能力。

3、网络教研与校本教研相结合① 积极组织全体教师参与每月的主题网络教研活动。

②参与方式：集中时段利用网络教研或协作组进行。

4、网络教研与集体备课相结合每月选择一个年级的一个课题或单元做网上集体备课活动，并将后续反思及教学实践实录上传到备课专贴中，也可以对课堂教学中存在的问题展开讨论，注重每次研究的质量。

5、注重校际间的交流，内容以相关教学资源共享；合作备课；专题讨论；经验交流等为主。组织教师积极参与教研室组织的市县网络教研活动，承担校本教研任务和市县交流展示活动。

6、学期末进行网络教研成果评定活动。

第三篇：网络教研个人材料

网络教研，从点滴做起

——关于我校开展网络教研的一点思索

白桑小学 李晋龙

在知识经济初露端倪的今天，网络技术日臻成熟。网络教研作为一种新型的具有活力的教研方式，凭着其强大的生命力和吸引力，越来越被教育同仁们所接受。看了晋城市网络教研会议有关资料，我眼界大开：晋城各县区教育局网络教研百花齐放，教师参与教研的热情和高效，他们的辛勤耕耘获得累累硕果。感叹之余，我开始思索：我校的教研工作何去何从？我静下心来，利用网络，搜索有关全国网络教研的新经验、新成果。学习让我增长了见识，也让我明白：在教育信息化的今天，我们决不能再翘首观望，固步自封只能让我们越来越落后。于是，借鉴成功的经验，结合我校的实际，我想谈一下自己关于网络教研的一些不太成熟的想法。

一、分析现状，认清形势，切入教研

我校2009年秋初步办成白桑寄宿制小学，现有320多名学生，实行两轨制教学，每班人数35到39人不等。有34名教职工，从事一线教学的有20位。多年来，我校教科研工作随意性强，教师参与教研的积极性不高，基本上是推推动动，不推不动，教学的实效性难以落实，教科研工作几乎是一片空白。究其原因，一是领导不够重视；二是教师教科研意识淡薄；三是没有教科研的相关考核制度；四是配套的激励机制未到位；五是没有创设教科研的环境氛围；六是教科研投入不到位；七是没有教研员的指导，闭门造车，与外界交流沟通甚少。种种原因导致我校的教科研工作滞后，尽管我们也开展了常规校本教研工作，但未真正落到实处，教科研工作进展缓慢，在一定程度上影响了我校特色学校的创建。

从我校目前教师的整体素质来看，我校现有县级以上骨干教师三人，青年教师居多。全体教师都参加了计算机初、高级培训并取得了合格证书，很多教师都通过了计算机模块考试，参加过因特尔计算机培训，基本上都能熟练地制作多媒体课件，教师的整体素质应该是不错的。

从学校硬件设施来说，我校目前班班配备了多媒体教室、一个计算机教室，每个办公室配备二台电脑，即将投资新建校园网，虽然条件无法与先进学校相比，但在我县已经是相当不错了。

综上所述，我校尽管问题不少，但也具备许多优势，具备开展网络教研的一些先决条件。纵观目前课改的大气候，大环境，网络教研在许多学校已如火如荼地开展起来，积累了很多宝贵经验。因此，我们也要顺应改革的需求，切实加强并促进我校网络教研工作的有效开展。

二、领会精神，提高认识，加强学习

在我县《关于推进网络教研工作的通知》中，明确提出：各校要全面开展网络教研，确定各学校的教研主题，积极创建特色学校。我认真领会文件精神，针对我校目前的现状，借鉴先进学校的经验，积极探索适合我校发展的网络教研之路，将常规校本教研和网络教研结合起来，以阳城教研网网络为平台，以博客、QQ群交流为手段，实现常规教研网络化、教研管理网络化、网络管理制度化的目标，促进教师的专业化成长，全面提高教育教学质量。

网络教研是一项基于现代教育技术和网络技术的校本教研模式，是学校常规教研的一种有效载体，能促进教研跨时空交流和资源共建共享，放大教研功能。为促进网络教研工作在我校顺利开展和深入进行，我们应积极组织广大教职工认真学习，提高认识。一是通过教职工大会、教研组活动向全校教师积极宣传网络教研，打破传统教研模式的局限性，不断更新教师理念，鼓励教师加强学习，认识到网络教研的深远意义，积极投入到网络教研的开发研究中去。二是通过专题讲座形式，向教师介绍网络教研的有关内容，明确校本网络教研的任务、方法和目标。三是确立网络教研理念，树立教育教研必须以教师为本的理念，确立教师在教研中的主体地位，让教师成为教科研的主人。通过学习和宣传，使全体教师充分认识到网络教研的现实意义和运用前景，转变观念，积极参与，将常规教研和信息技术有效整合，不断提高教师的综合素质。

三、成立机构，加强领导，明确职责

为有效组织、领导、督促、管理好我校的网络教研工作，我校决定成立网络教研组织机构，明确职责分工。

领导小组：

组 长：程忠义（校长）

副组长：李晋龙（教导主任）郭育平（教研组长）成 员：各学科网络教研教师 网络技术指导小组： 组 长：李晋龙

成 员：郭育平及各学科网络教研教师

学校是网络教研的组织者和管理者，校长是网络教研的责任人，负责制定学校网络教研规划，按教研组划分不同的教研小组，各小组分工协作；组织搞好网络教研教师的相关培训，强化教师的信息技术素质，让每位教师学会使用计算机网络，学会在网上搜集、寻找各种教育信息和教育资源；定期进行网络教研的总结和经验交流，不断提高网络教研的实效性和实用性，对出现的问题积极探求解决办法，同时也可以通过联校博客圈对出现的问题进行及时反馈。各教研组根据本组的实际情况进行资源的收集工作，收集范围不限，可以是原创性的论文、教案、课件，也可以是网络中的优秀教学资源的改编，有专人负责，有详细的资源收集记录。对收集来的资料进行分门别类的整理，形成各教研小组的资源库，定期不定期地对资源库进行丰富整理。根据教研计划，对资源库内的资源进行上传。网络技术指导小组负责网络教研活动的开展，及时上传博文，更换内容，帮助各教研组上传资源库，形成校园资源库。每月统计一次教师参与网络教研、投稿情况，并公布情况。每学期末评选网上投稿“优秀博文”，并对各教研组投稿、发帖、跟帖情况进行公布，学期末进行考核奖励。

四、创造条件，搭建平台，明确要求

所谓网络教研，就是教研工作的信息化、网络化，就是利用信息技术和网络搞教研。网络是教研的工具和手段，如何利用网络搞教研，首先要解决教师教研的方法问题和技术问题，为此，学校网络教研指导组要组织相关培训和技术指导。

首先，学校要为教师网络教研创造条件，加强对信息技术、网络设备的配、管、用，建立并不断完善教育教学信息资源库，为教师和学生搭建校本教研网络平台。学校要建立依托阳城教研博客网、博客群、QQ群、个人博客等，在网上发布校园新闻、教学教研动态。

其次，建立各学科的网络教研组，与学校的校本教研网络平台进行链接。对学校的领导、教研组长分批进行“博客平台”的运用、后台管理和资源建设等技术培训。各教研组每学期至少通过博客搞两次教研活动，学期初提出本学期教学的指导意见，学期中搞一次专题讲座，学期末进行学科教学总结。

第三，要求教师人人注册博客并发帖、跟贴。每月至少发表一篇教学反思、心得体会，要养成上网教研浏览博客的习惯，适时发表自己的见解，每月至少和同伴互动互访两次。骨干教师、教学能手要带头上公开课，针对教学中的问题在网络中进行研讨，每月撰写博客文章两篇，每星期和老师们互动留言一次。校长要带头上网教研，每月至少写博客文章1篇，每天和老师们互动留言两次。

五、网络教研，以研促教，以教促学

走进新课程，校本教研成为教师专业成长、学校发展的平台，成为学习型学校的重要标志。网络教研是教师个人借助网络设备上网进行研修，既随便自由，又确实在工作。由于我校网络教研刚刚起步，在诸多条件不具备的情况下，为使其健康发展，我们应从最基本的工作做起，一步一个脚印地走，逐步使我校的网络教研走向正规化。

1．集体备课

教师在“教研组博客”中进行集体备课。在每学期开学初，各教研组将本学期的教学任务进行分工。每位教师明确自己本学期有哪些教学课题是自己主备，提前搜集相关资料。要求主备教师根据教学进度，在一周前将相关内容发到对应的“教研组博客”中，同学科教师可以在这个帖子后跟帖、讨论，对主备教师提供的教学设计加以补充等。

2．说课议课

教师在“教研组博客”中进行说课、议课。开学初，教导处根据本学期的具体情况，安排公开教学、随堂听课等教学活动。首先，接受公开教学的教师要在“教研组博客”中发帖进行“课前说课”，这是公开教学的前期准备，同科目教师要提前浏览说课内容，做到观课时的心中有数。其次，讲课教师（包括随堂课）在上完课后当天，在“课前说课”后跟帖进行“课后反思”。最后，同学科的其他教师就本节公开课、随堂课进行评课、议课。要求听课教师结合上课教师和学生的表现，进行评议，做到谈优缺点时要有具体事例，不能简单化。有关的评课必须在讲课结束后两天内完成。

3．学习研讨

（1）教育理论的学习研讨。各教研组根据学校工作安排，在开学初确定本学期需要学习的教育理论，可以是网上下载的，也可以是书报杂志中的文章，组织教师进行学习，做好学习笔记，然后在“教研组博客”中写心得，大家跟帖进行讨论学习。

（2）外出培训的学习研讨。每年学校都会派出数名教师外出培训学习，要求外出学习的教师认真做笔记，有光盘、书籍资料的要带回。返校后，教师要在“教研组博客”中写出自己外出学习的心得体会，同学科教师跟帖进行交流、学习、研讨；或是组织看光盘，然后在网上写体会，共同交流促提高。

（3）教师原创的学习研讨。教师把自己典型的课堂教学写成案例，备课中遇到的问题、课堂教学中生成的问题、教育教学中的难点或问题，或是把自己班级管理的心得、教育论文等放在论坛中，供大家学习研讨，教师浏览后把自己的意见反馈到论坛中。这种交流讨论，没有固定的时间限制，教师可以在网上反复观看。教师自己制作的课件也可以上传到论坛中，供大家借鉴。这种学习讨论由网络教研组成员管理，负责定期更换。

六、经费保障，考核评价，以评促研 1．加大投入，经费保障

目前我校虽然还未建起校园网。但各教研组、各教室都有电脑可以上网，基本能满足教师网上教研的需要。网络教研需要技术的支持，需要培训教师，需要大量优质资源的引入，因此，只有加大投入，才能保证网络教研的顺利开展。否则，即使设想再好，然而无法落实，网络教研还是一句空话。

2．考核评价，以评促研

如今，网络教研已风靡各地，许多学校都走在了网络教研的前头。通过网络教研，可以把骨干教师这一教育资源集中起来，以点带面，更好地发挥骨干的辐射作用。对于教师来说，激励比约束更重要。为了充分调动全体教师参与的积极性，更好地开展网络教研活动，提高教研质量，学校必须建立相关的考核与评价制度，为网络教研提供活动保障。

（1）实行网络教研情况周统计、月汇总、学期末考核，统计教师们的投稿、跟帖情况等，并及时公布，同时纳入教师的绩效考核。

（2）在评聘小学高级教师职务时，教育网上投稿的，根据其数量酌情加分。（3）教师网上投稿的数量，将作为每学评选“优秀”、“教研先进个人”以及其他各类奖项的一项重要指标。

（4）学校每学年要举行一次网络教研经验交流会、同时开展先进教研组、先进个人的评选活动。

（以上只是我对网络教研的一点思索，不足之处各位同仁批评指出。）

良好的网络教研学习态度与习惯

李晋龙

我倡导并笃行一种良好的网络教研学习态度与习惯，希望大家能积极响应，相互敦促，共同进步——

1、心态开放，从赞美开始：

我们对别人的赞美，总是远少于苛求和指责，多一些赞美，摆脱狭隘和自负的小我，心胸坦荡而开阔，赞美但不要肉麻，这个分寸，相信大家能把握。

“我赞，我超脱”！

2、深度参与，从回复开始：

少一些简单的表态，多一些灵性的文字互动，其实，我们的许多观点，都是在和他人的言语碰撞交流中逐渐清晰成熟的。

“我说，我成长”！

3、思考研究，从记录开始：

时间太匆匆，回首总空空。要想忙忙而不碌碌，必须做一个有心人，记录可以短小精悍，许多灵感的火花稍纵即逝，及时记录，分享，就是教学研究的开始和积累，我们的教育和生活智慧在思考中日臻完善，日趋丰富。

“我思，我完美”！

4、专业提升，从阅读开始：

阅读书籍，阅读他人的文字，阅读有形的书，阅读他人的经历、教训和经验，再比照自己的职业行为、生活态度，有了参照和借鉴，大大减少盲目性，少走弯路，努力的方向和目标就会清晰和明确，读得越多，写起来越轻松，提升也越快

“我读，我进步”！

开展网络教研的实践与思考

白桑小学 李晋龙

在知识经济初露端倪的今天，网络技术日臻成熟。网络教研作为一种新型的具有活力的教研方式，凭着其强大的生命力和吸引力，越来越被教育同仁们所接受。

一、网络教研的基础

1.硬件设施。我校目前班班配备了多媒体，有1个多媒体教室、1个计算机教室，每个办公室配备2台电脑，并且装上了宽带，为开展网络教研打开了新局面。

2.软件管理

（1）教师素质。我校现有县级教学能手3人，青年教师居多。全体教师都参加了计算机初、高级培训并取得了合格证书，很多教师都通过了计算机模块考试，参加过因特尔计算机培训，基本上都能熟练地上传各种资料、制作多媒体课件，为网络教研的顺利开展奠定了基础。

（2）学习培训。结合我校自身实际，通过讲座、观看网络教研光盘等对教师进行培训，使教师更新教育理念，并充分认识到远教资源和网络技术的优势。

二、网络教研的平台初步建立

网络教研的实施，需要做很多相关的工作。没有各种配套的机制，一切工作都无法开展。为此，我们充分利用网络，建立了联校博客圈、教师建立博客、10位教师加入了阳城教研博客圈，为开展网络教研做了很多准备工作。

1.选准切入点，建立网络教研信息通道

最初，我们结合学校实际，申请了电子邮箱，登录名和密码全校公开，各教师有自己的邮箱、QQ交流平台，为教学研究打开了信息通道。学校把最新的信息发布在邮箱里，教师把自己上交的各种资料发布在邮箱或是QQ上，全体教师不受时间和空间的限制，随时可以学习和交流。

2.找准生长点，促进网络教研正常运作

为了促进教学教研工作的提升，我们要求教师从网络中寻求优秀的、个性化的、活生生的教学案例，自行观看，以便对教师起到正确的引导作用。另外，案例最好是能集中反应教师普遍存在的并需要解决的问题，以引发教师共同的思索。希望通过此举，把网络教研活动引向深入。

3.拓展连接点，彰显网络教研新活力

我们为各位教师建立了自己的“博客”主页，它在常规教研和网络教研有奇特的功能，通过这张网络名片，教师展现自我、联络信息、交流感想等都十分方便。教师在教学实践、自学研究，交流感悟的过程中可以撰写教学设计、教学随笔、教学反思、教师心语，制作并上传教学课件等，借助这个平台，供大家分享。同时可以邀请同行和博友参与研究讨论，在学习借鉴中提高自己的理论水平和专业水平。

4.挖掘发展点，推动网络教研上台阶 加强教师间的合作交流是网络教研工作的又一亮点。实施网络教研以来，广大中青年教师都能上Internet网络、浏览下载有关信息，应用网络教育及远教资源，上传各种文字、图片资料，在QQ上发布日志、参与网上讨论，开展网上交流等。我们及时派出教师参加各种学习培训，返校后在教研组内进行交流、上展示课、写心得体会。通过随堂听课、公开教学、观看课堂实况光盘，让教师用新课程的理念和观点进行剖析。同时开展教师教学的自我反思行动，实行教师自我对话，对自己的教学行为进行思考、分析，提出问题，制定对策，把反思贯穿于校本教研的始终，在反思中更新理念，并实现向教学行为的转变。

三、网络教研中存在的问题

网络教研作为信息社会、新课改中探索教研模式的一种大胆的尝试与实践，还有许多需要进一步探索与改进之处。

（1）网络教研中还有很大一部分教师认识不到位，工作情绪化，参与积极性不强，导致网络教研和常规教研的有机整合还不能做好。

（2）教师博客开通后，很多教师认为学校电脑太少，无法满足网络教研的要求，因此博客更新比较慢，甚至无更新，有部分教师博客文章转载较多，原创比较少，价值不高。

（3）缺少专家引领，教研的影响力比较小，不能让更多的人参加进来。很多时候我们是闭门造车，没有专门的教研组织，没有教研员的指导，没有教研的环境，没有激励约束机制。希望乡教研室派出教研员到各学校蹲点指导，从而让有志于网络教研的学校和个人都参与进来，扩大网络教研的影响。

（4）交流仅限于本校，开展的活动质量和层次比较低。一年来虽然开展了一些基本的校本教研活动，但受诸多条件的制约，活动的质量和层次太低。希望有关部门能为我们学校创造一定的机会，比如送教下乡，开展校际交流等一些高层次的活动，让我们能一起聆听、研讨，提升我们课题研究的品味。

（5）教科研方面未增加投入，教师的负担过重。除了原先的硬件设施外，无论是人力和物力方面都没有增加投入，教师每天疲于应付写教案，批作业等常规检查，未解放出双手，又怎能把精力放在教研上？网络教研方面的人才缺乏，没有相关人士的亲临指导，教研活动的开展真的是步履维艰。

（6）网络虽然给我们提供很多方便，但由于制度的不健全，“拿来主义”现象严重，大家乐此不疲地“拿来”，没有经过筛选、甄别，一味地“拿来”，不管对自己有无帮助。没有了自己的思想，没有了自己的见解，动手自己写的东西越来越少，又何谈研究和创新？人思想的颓废是导致教研工作无法顺利开展的一大障碍。

四、网络教研的下一步打算 1.健全制度

为了搞好网络教研，我们虽然成立了网络教研领导组，但很多工作未落到实处。因此，我们需要制定相关的制度，如网络教研实施方案、网络教研制度等，将教师开展网络教研纳入评估考核内容，明确提出教师在远程教育、网络技术和网络教研等方面的要求。只有明确制度，工作才可以顺利开展。

2.加大网络教研的设备投入。一方面希望上级能真正加大对学校工作的投入和支持；另一方面，学校要考虑拿出一部分资金来进行教科研研究，鼓励有志之士投身到教育科研中去。

3.培训学习。乡教研室应该为各校教育的发展出谋划策，起到统领全局的作用，真正意义上引领各学校的教育，积极为各学校的发展创造条件。多和其它学校交流协商，为老师们提供各种学习机会，采取“请进来、走出去”的办法，通过各种形式加大对教师的培训力度，使教师通过学习，真正转变观念，把精力投入到教育研究中来，不断提高自己的专业水平。

4.减负增压。学校要合理整合教学资源，减轻一些重复性、应付性的劳动，解放教师的双手，探究提高课堂教学的有效途径，改变作业评价方式，为开展网络教研扫清障碍，搭建平台。同时还必须有压力，让教师通过网络教研，不断提高教科研的水准，形成独具特色的教学模式，研究出更多的教学成果。

5.确定大课题，着手小课题研究

我们要全力以赴抓教育，抓课改，乡教研室经常到各学校听课研讨并指导工作。同时壮大自己的教科研队伍，大家集思广益，明确教育教学的大主题，然后督促各学校结合自己的实际开展教研，并经常深入学校指导、研究、探讨。学校各教研组确定研究课题后，教学骨干带头进行试验，每位教师针对学科特点，把在教学中出现的问题等进行汇总，筛选后确定小课题，平时大家一起上研讨课，注意资料的搜集与整理，每学期最少写出1-2篇教学案例或反思，不断提高自己的教科研水平。我们应该从小课题入手，扎实走好每一步。

一年来，我本人在网络教研方面也只是开了个头，由于我对这方面的知识也不是太了解，博客虽然在更新之中，却无法起到引领全局的作用。不过，在一年来的学习和交流中，我意识到网络教研的魅力所在，它对于教师自身的成长和学校的发展起着至关重要的作用。我很感谢这一年来一直支持和帮助我的各位博友，我更盼望着这一新的教研模式在我市的推广和普及。

第四篇：个人网络教研工作总结

2010-2011个人网络教研工作总结

—— 三亚市安由小学陈明玉 现代的社会人类已经进入信息化社会，在信息化环境下，人们的生活每时每刻都离不开信息的交流，而网络更是信息交流的主要平台，网络资源具有更新快捷、浏览方便的优越条件。作为一名教育工作者，我深知不断充实自己的、不断学习的重要性，以前的学习都是从书中获得，书本从编者构思到出版发行，再到读者手中需要有一个过程，知识与理念的变化可能已经不适应发展的需要。网络恰恰解决了这样的问题，弥补了更新慢的缺点。

网络博客交流一年多来，网络教研对我的课堂教学有很大的帮助，使我真正感觉到了网络教研的优势，它不但提升了自己的教学思想，而且还长了很多的见识。现做简单的总结：

一、在网络教研中提升自我成长

作为学校网络管理人员，即使自己没有家用电脑，我也给自己制定了严格的要求，时刻起到带头作用，积极参与市教研室、学校科组的网络教研活动，利用课余时间撰写教育随笔，教育教学叙事，把自己在教学中的所思所感与同行进行交流。有时也围绕一些教育热点问题开展讨论，发表自己的见解和看法。大家一起交流一起讨论，学到的东西更全面，更深刻。在与本区教师网上交流的同时，也关注更多地区本年级段的教师的交流。我连接了有关教育博客圈，取其精华，充实自己。通过网络教研，我在不断的成长，不断的提高。我想，我还要更多的参与网络教研，让它真正成为我专业成长的沃土。

二、在网络教研中促进自我反思

新课程提倡教师要争当学习型教师、研究型教师，要在日常教学工作中勤于记录自己的课堂，反思自己的教学，在反思中不断成长。因此，我在自己的博客上记下了我教学工作中的点滴体会，记叙生活感悟、读书笔记、教学设计、教学反思、教学随笔、教研论文等等，为教学研究提供素材、为工作总结准备材料、为管理工 1

作积累经验。在进行知识梳理与积累的同时，阅读其他教师的博文，使自己看到了发生在别人课堂上的事件及他们的思考，实现相互交流、智慧共享，进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学，去思考其中的问题与困惑。

三、在网络教研中拓宽交流层面

教研我觉得不仅是交流教学方法，教学经验，教学资料，更重要的是交流我们之间的教学思想。从我自身来说，白天在学校工作，闲时接触电脑时网上自己找点资料，觉得确实是非常方便，尤其是教学设计和课件，扫除了课堂上的障碍。经过实践，我真正感受到到网络教研对我们的课堂教学有很大的帮助。真正感觉到了网络教研的优势，教学思想虽说提高的不是太大，但是毕竟长了很多的见识。使用网络我与其他老师进行交流，不仅学到了新知识，而且交到了新朋友。

四、本人开展网络教研来取得的成绩

如今，我市的网络教研工作蓬勃发展，蒸蒸日上。我也不甘落于人后，利用网络教研这个平台，积极参与到网络教研中，网络教研让我进步，网络教研让我收获很多。我在自己的博客里发表了182篇文章，其中有92篇是我的原创作品，在岛内的教师中引起了广泛的关注，来访问我的博客有460多人次，我的文章被阅读数有11530多次，我的文章被评论数有180多条，我还积极去关注别人的博客，向各地老师学习，取人之长，补己之短，在网络教研中共同进步。经过细心阅读老师们的文章后，我发表了近620条的评论，提出了自己的见解，得到许多肯定。总之，有了网络，教学信息丰富了，教学资源更广阔了。我的思维也变得灵活了，教学方式，教学模式也在更新换代之中。相信每一个深入参与到网络教研之中的老师们都会深有感触。我想，在以后的活动中，合理的利用时间到网上学习，了解最新的教研教改信息，学习好的教学方法，吸纳新的教学理念，不断地充实自己，提高专业水平，取得教育教学工作的更大成绩。

2011年9月4日

第五篇：小学网络教研工作计划

杨集镇中心小学网络教研领导小组

1、网络教研领导小组

组 长：范总山

副组长：谢士忠

成 员：李 飞 徐 朴 孔令满

2、网络教研技术指导小组

组 长：庄武用

组 员：刘林超 韩艳杰

3、网络教研工作组

组 长：李 飞

成 员：房树凤 徐娟及各教研组长

网络教研工作 实施方案

项城市文化路小学 2014年3月

网络教研工作实施方案

一、网络教研实施背景。

网络教研是一种以网络为基础开展教研工作的新方式。它借助网站、论坛、博客和各种网络平台（数字化教研平台），不受时空和人员限制，为广大一线教师提供内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀资源。有效开展网络教研，能发挥教师在教研活动中的主体作用，促进教研创新；能积累资料，从而形成团体经验、资源和文化；使教师能够平等获取信息资源和对话交流，弥补传统教研模式的不足。

我校在硬件方面，学校建有监控系统、校园广播系统、电子备课室、多媒体教室，建立了校园网站，通过光纤接通互联网，实现初步的校园网络办公环境，为网络教研工作的开展创造了良好的条件。

二、指导思想

为贯彻落实上级有关精神“进一步创新教研方式，特别是网络教研的推广和应用”和“注重信息技术与课程资源的有效整合”的工作计划，利用学校网站，教研平台，教师博客和个人网页，建立开放、动态的网络教研平台，为教师参与教研提供更为便捷的方式，加强教师之间的交流，拓宽校本教研途径，促进教师教学教研水平的提高。学校积极开展网络教学研究活动，把网络教学研究工作列入重要议事日程，使我校成为郯城县网络教研的领跑者,特制定本方案。

三、目的意义

1、转变教师传统的教研理念，新课改的启动，带来了新理念、新课堂、新教研。

2、培养强化教师的信息素养，让每位教师会使用计算机和网络，学会在网络上收集寻找各种教育信息和教育资源，提高教师利用现代教育技术开展教学研究的水平，提高教研活动的水平、质量和效益。

3、鼓励教师学习，一个优秀的教师应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师，学习不仅仅是业务方面，更涉及到教育教学的方方面面，网络资源如此丰富，更应该成为教师学习的有力工具。

4、网络教研具有开放性、共享性和互动性的特点，它使得校本教研可能突破时空限制，汇集优秀教育资源，为教师与教师之间搭建互动平台，促进共同发展。

四、领导小组

1、网络教研领导小组

组长：范总山

副组长：谢士忠

成员：李 飞 徐 朴 孔令满

2、网络教研技术指导小组

组长：庄武用

组员：刘林超 韩艳杰

3、网络教研工作组

组长：李 飞

成员：房树凤 徐娟及各教研组长

五、参与方式

网络教研实施的关键是实现“互动”。只有通过互动才能实现教育资源、人力资源的共享。这就要充分发挥学校网站，数字化教研平台及信息技术设备的作用，通过校园网站，教育局网站论坛(BBS)、E-Mail、QQ、博客(BLOG)这些时尚流行的网络沟通工具进行网络的教研和学习。其中校园网站，QQ和教研平台是我校展开网络教研的主要方式。

1、我校已经具备自己的网站（杨集镇中心小学网站），可以上传文本、声音、视频、动画、课件等资源，方便老师浏览、交流和下载。

2、博客和QQ对教师的益处有：

（1）可以写自己的东西：比如生活随记，可记录生活中的点滴感悟；记录教学日记，对教材的研读，对课堂教学中的一些情节与细节写下来细加品析，还可以刻绘学生的学习状态；可以写读书笔记、教育随笔和教育故事与思考；还可以将一些自己精挑细选的文章汇集都自己的博客中，这些记录都是思考和创造的源泉，是无价之宝，是搞教育科研的丰富材料和实践基础。

（2）与同行进行交流与互动：比如同组的教师可围绕某个专题进行探讨不同的看法、想法、做法。对某一问题质疑与探讨，就是在这样的质疑与探讨中，教师的思维能得到深度训练，才智获得较快的提升。

（3）结交朋友：写了博客，自然会有许多教师来阅读，这可以认识许多教师。大家共同提高。（4）共享知识： 博客给其他教师看，其他教师博客也给你看。这个问题我解决了，那个问题他解决了。大家互通有无，建立起一个社群，对工作、对教师个人都有益处，好过闭门造车。

六、主要措施

（一）、树立新观念，转变传统的教研理念，树立新的资源观、教研观和共建合作观加强学习。

网络教研虽是有一部上网电脑就可以做的事情，但比硬件更重要更困难的是观念的转变，这就要在平时的会议培训中逐步渗透这些观念。

1、转变资源观念。买书是有限的，而通过电脑上网可以进入一个无限的空间，可以从中获得丰富的教学资源，可以学到很多先进的教学经验，可以了解到很多的教学动态和信息。

2、转变教研观念。网络教研是利用网络优势对常规教研的包含和放大，是基于网络的常规教研。它可以解决常规教研中的资源短缺，局限于一些孤立、零碎的教研活动。

3、转变共建合作观。网络教研要体现高度的合作性。通过网络教研共享集体的智慧，充分发挥、运用各自的力量和资源。

4、请教研室陈仰中老师做网络教研方面的讲座。

（二）、加强网络基础知识的学习与培训

教师的计算机水平有限，操作能力较差，故参与网络教研面临很大困难。所以首先要对教师进行网络基本知识与技能的培训。

1、浏览网页、查找下载图片、音频、视频教学资料、下载教学课件能进行修改、懂得压缩与解压缩Winrar。

2、懂得自动或手动升级杀毒软件（瑞星,金山毒霸、卡巴斯基）保护硬盘、U盘。

3、会申请电子邮箱（E-Mail），能够应用邮箱收发电子文档。

4、QQ能够提供面对面的交流的平台，可以使交流更加地直接和即时，学会利用QQ收发文件。

5、BBS论坛也是网络教研的一种方式，学习注册、登录论坛发帖、跟帖、回帖。

6、通过学习可以利用数字化教研平台建个人的网页（包括备课、参与教研活动等）。

7、熟记学校网站、数字化教研平台、OA办公平台等地址，并会注册和应用。

（三）办好校园网站，构建网络教研平台

以“郯城县杨集镇中心小学”（http://10.129.194.60）为平台，建立学校教育教学资源库。校园网站设立以下版块：“校园新闻”、“学校概况”、“德育之窗”、“教学教研”、“校园安全”、“后勤保障”、“党建工作”、“师生互动”等栏目栏目，并派指定人员负责相关信息资料的收集。

1、将学校的各类通知、文件、信息的发布和考核与反馈公布于网上。

2、各部门、学科、年段的计划、总结、培训内容、各类教学检查等公布于网上。

3、将教师优秀的教学设计、案例、课件、素材、教学反思、教研叙事、评课记录、博客日志等传到校园网上，实现校内资源共享。

4、做好优秀教育网站的推荐、链接。

（四）、建立教师个人网页和校园班级群。

1、鼓励青年教师建立个人网页，在网页上撰写生活随记、教学日记、发表教育教学观点，教案、教学反思、教学设计，收集优秀的文章。包括在思想上、学习上的困惑和问题，也及时发布，以便迅速得到大家的关注和帮助，求得解答，以提升自己的教研学习能力。

2、建立“杨集镇中心小学数字化教研平台”，引导教师加入到平台中来，利用平台的写录、分类、更新、下载、互动、链接、搜索等功能，将教师日常教学中的感悟、教学心得与反思、教案设计、案例、等上传发表、交流，实现资源共享，增强互动性。

七、组织实施

1、要求中小的全体教师每人申请注册一个网页，组成学校教研平台组（按学科）、并建立教师QQ群。

2、开展教师个人网页制作评比。

3、年级长、教研组长为网络教研负责人，负责组织指导学科的网络教研工作，把各教研组网上教研开展工作列入教研组计划。

4、引导教师开展教学研究、教学反思和在线学习。

5、根据学校教研需要，由学科负责人在相关栏目拟订教研主题供教研组或全体教师讨论研究，教研意见发布到网上。

6、实现网络教研与传统教研的互补。

九、激励机制

1、在网页上设立“教师排行”栏目，根据教师们的投稿情况，及时依次公布教师们投稿的数量。

2、开展教师个人网页制作和班级博客评比。在全校老师制作的班级博客里评选6个制作优秀的班级博客和6个优秀个人网页，并最后计入个人和班级年终考核积分。

3、举行网络教研先进个人的评选活动，并优先报送上级参加培训学习。

十、信息中心组织管理。

学校成立网管中心，建立一支网络教研队伍，由他们负责各学科、学段资源的收集与上传到校园网的相关栏目下，积极督促更新教师网页，以确保教师的互动和教研的质量。

信息中心负责人：庄武用

具体分工：（以校园网站设立的板块栏目为主）孔令满：安全

徐朴、刘林超：家长学校、党建、德育园地（少队活动、教育故事、班主任）

谢士忠：学校文化 李 飞：教学教研（数学）

徐 娟：语文（通知、各种活动安排等）房树凤：品生品社（通知、各种活动安排等）王丽萍：英语（通知、各种活动安排等）庄武用：学校新闻、信息技术、电教等

2012年杨集镇中心小学网络教研工作计划

随着基础教育课程改革的发展和新课程的深入实施，给我们带来了全新的理念，全新的课堂，教研活动的方式也随着发生变化，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，有利于开发和利用网上教育资源，建立开放、交互的动态教研平台，实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化。随着课改的进行，教育形势的发展，网络教研势在必行，为了做好网络教研，特定计划如下：

一、指导思想

将常规教研与网络教研结合起来，以网络为平台，实现常规教研网络化、教研管理网络化、网络教研常规化、网络管理制度化的目标，促进教师专业成长，全面提高教育教学质量。同时开展网络教研与实施“中小学课堂教学质量工程”、推进校本教研制度建设紧密结合。

二、工作安排：

1、每位教师首先将好的教案、感悟、案例、教育实践建立个人网页。

2、对全组教师进行信息化技术能力培训。

3、在数字化教研平台钟实名注册并学会建设网页。

4、组织教师每月至少一次在网上进行集体备课，网上专题讨论、网上评课，网上开展课例研究、课堂评价等活动（在教研员的统领下，可对某一年级某一节课进行网上论谈，也可发帖，也可跟帖，或与其他学校的教师进行议、评活动，从中获得助教信息，用于自己的教学实践中。）（每月）

5、组织教师每月定期上传优秀论文、教案、反思、总结、试卷等，建设学科组专题资源库。

6、在日常上网时，注重浏览优秀教案、论文、课件、教学设计，可学习转载搜集储备对自己教学有帮助的资料，也可上传自己的优秀资料。

7、转载优秀试题，可供老师在授课、复习中使用。

8、期末，在教研平台上每位教师发表自己的工作总结，与其他学科教师一起交流。

9、教研组长每周上网查看本学科的教育信息，及时了解本学科教育教学动态，督促组员也经常上网活动。

10、希望学校定期评比优秀网络教师，总结学校网络教研阶段性成果和经验。

网络教研是一个学习、交流、提高的良好平台，教研组在开展网络教研过程中，要坚持点面结合，以点带面，分层推进。要树立典型，发挥示范教师的引领作用；要鼓励先进，突出一线教师的专业需求；要建立骨干教师群体，使他们成为网络教研的积极倡导者和坚定的支持者，最终带动全体教师的专业成长和教学研究水平提高。

杨集镇中心小学网络教研制度

一、组织机构

1、网络教研领导小组

组长：范总山

副组长：谢士忠

成员：李 飞

徐 朴

孔令满

2、网络教研技术指导小组

组长：庄武用

组员：刘林超

韩艳杰

3、网络教研工作组

组长：李飞

成员：房树凤

徐娟及各教研组长

二、各项制度

1、网络教研制度

2、网络教研领导小组职责

3、网络技术指导小组职责

4、教研组长网络教研要求

5、教师网络教研要求

6、网络安全维护制度

7、教室多媒体设备使用制度

（一）网络教研制度

网络教研制度的建立是网络教研的保障和促进力，规范网络教研行为可以促使教师更积极地参与教研，真正拓展教研的时间和空间。根据我校实际情况，特制定本制度。

1、重视建立网络教研平台，完善学校网站，设立相关栏目为教师网上教研创造条件，并及时组织进行有关培训。

2、成立组织机构，负责组织与指导本校网络教研活动，积极选派骨干教师参加网络教研技术培训，提高网络教研技术水平。

3、充分发挥信息技术设备的作用，不断完善信息技术系统的建设，为教师利用网络进行教研提供支持。

4、学校每月统计一次教师参与网络教研情况，并公布教师投稿的数量，期末进行评价表彰。

（二）、网络教研领导小组职责

1、制定《杨集镇中心小学网络教研实施方案》，建立《网络教研制度》。

2、组织全校教师进行培训和业务进修。

3、制定学校网络教研各个阶段的任务和目标。

4、出台相关运行机制、激励机制和保障措施，定期评比优秀教研组、备课组和任课教师。

5、加强网络教研工作的指导及问题研究，每学期至少组织两次学科组交流研讨活动。

6、总结学校网络教研阶段性成果和经验。

7、完善学校教育信息化环境，加强教育技术投入和硬件建设。

（三）网络技术指导小组职责

1、完善学校现有信息技术手段，改进网络教研硬件环境。

2、负责网络教研技术培训和各学科教研组长的技术指导。

3、创建网络教研平台，提供教育技术支持。

4、联系县电教站网络技术员，对学校网站的建设和管理给予指导和帮助。

5、及时协调班班通使用教师与硬件维护人员的业务联系，保证学校信息技术设备的正常运行与管理。

（四）教研组长网络教研要求

1、定期举行专题在线研讨活动。每周至少组织一次专题在线研讨活动，研讨课题和时间至少提前两周发布在本组教研博客上，及时汇总研讨成果，形成研讨报告每月组织一次，在学校论坛上交流。

2、每学期围绕本学科教研撰写论文1篇，组内推荐优秀随笔、反思3－5篇在学校网站（教师原创）发布。

3、每学期至少在网上交流一节听课实录及点评。

4、每学期至少有1－2个与教学同步的单元教学案例和评析意见在网上交流。

5、每学期公布本教研组网络教研计划，发布学科网络教研总结。

6、每学期要在网上发布对学科教学的指导意见。

7、对学校或教师提出的问题要及时回复。

8、积极倡导教学问题的互动研讨，不断给教师提供展示自我的机会。

9、对本组教师网络教研情况进行评价管理。

10、教研组长要每日浏览学校网站和教研组及本组教师博客，组织并指导本组教师开展好网络教研活动，并配合学校完善学校网站建设。

（五）教师网络教研要求

1、积极参加学科在线研讨活动。结合主题活动，在上面发表相关评论。

2、教学设计：每人须在开学第一个月内完成本学期自己所分内容的上传任务。

3、教学反思：每学期至少完成5篇的上传任务，于当月25日前完成。

4、教学随笔：每学期至少完成5篇的上传任务，于当月25日前完成。

5、教学案例：每学期至少完成1篇的上传任务，于6月25日或12月25日前完成。

6、工作总结：每学期至少完成1篇的上传任务，字数不得少于800字，于6月25日或12月25日前完成。

7、教师在上传文章到自己个人网页，以便管理。

（组长必须按上述工作量定期完成检查工作，教导处、教研室不定期对上述工作进行抽查，并将检查情况予以通报。）

（六）网络安全维护制度

1、网络技术指导小组经常召开网络安全会议，通报网络安全状况，解决网络安全问题。

2、网络技术指导小组应不定期举行网络安全培训班，学习网络法律、法规，提高全体教职工的网络安全意识，提高网络安全水平。

3、学校教师、学生应积极配合网络技术指导小组的工作，自觉参加各种培训活动。

4、学校教师应当经常对学生进行网络安全教育，强化网络安全意识，增强守法观念。

5、任何人对各室经过的网线都不得随意破坏或挪用。

6、用户机使用者应严格遵守《计算机管理制度》，一旦所用pc机被病毒感染，出现网络故障，应立即与网络技术管理员联系，及时进行故障处理。

7、接入校园网的计算机应定期对其进行病毒检查及升级，不使用不明来源的软盘、光盘；网管人员每月应随机抽查上网机器，若发现问题应令其整改。

8、不得进行任何干扰网络用户，破坏网络服务和破坏网络设施的活动。这些活动包括在网络上发布不真实的信息、散布计算机病毒，使用网络进入未经授权使用的计算机，不以真实身份使用网络资源等。

9、任何人不得在办公室聊天、玩游戏以及做其他与工作学习无关的事情。

(七)、教室多媒体使用制度

1、使用教师要保证正确操作设备。

2、使用过程中遇到设备出现故障，要及时通知学校管理人员；电脑管理人员要及时分析设备故障，做好管理记录并与设备维修保障人员及时联系；设备维护人员要及时维修，保障设备正常运行服务教学，并做好维修记录。

3、各班主任负责班级多媒体设备的卫生工作，要定期正确清理多媒体柜内卫生，严禁将多媒体柜当成办公桌、讲桌和杂物柜使用，如有发现，多媒体使用方面纳入班主任工作考评。

4、班主任要教育学生爱惜和维护多媒体设备，保证不出现人为损坏，如有人为损坏，要追查到人，照价赔偿。

5、班主任负责遥控器平时管理，学期始末做好上交和领取工作。

6、多媒体设备属电器产品，班主任要进行必要的学生安全教育，教育学生不摸插座、插头，不接触电器。

7、多媒体教学设备原则上属于教学用品，供教师使用，学生不能使用，如学生要用，教师需全程陪同指导。