小学一年级数学上册教学教研计划
一、指导思想
以新课标理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，不断提高教师的专业能力水平和教学实践能力。努力营造开放的，适合主题发展的教学氛围，使每一位学生和谐有个性的发展，全面提高学生的数学综合素养。
二、基本情况分析
1、学情分析
一年级班学生27人，学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生在学前对数学中的加减、简单的图形等已经有了初步的接触和了解，但这种了解是不深刻的，还需进一步系统学习，学生能借助手指计算10以内的加减法，但能运用数的组成来计算的几乎没有，计算的速度还很慢，总之，刚入学的孩子对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重点。
2、教材分析
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1---20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会人士证实和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
3、个人研修分析
本册教材关注学生经验与知识基础，注重知识的形成过程。在教学中要充分发挥教材优势，以“二五五”模式为主，围绕“小组合作学习”研究、尝试让学生自主学习，合作交流，让学生多渠道获取知识，注重培养学生的创新精神。
三、教学教研目标
教学目标
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1---20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会人士证实和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
教研目标
1、对教材深入研究，积极探索，认真参加教研活动，力争成为研究型教师。
2、深入学习“二五五”课堂教学模式，搞好课堂教学改革。
3、坚持写好教学反思，对课堂中出现的状况及时反思、调整、改进。
4、加强对多媒体的使用，让现代化教学手段服务教学，优化课堂教学效
四、教学重、难点
教学重点
教学难点
五、教学措施
1．重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
2．认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
3．重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
4．计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
5．直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
6．安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
7、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的六、具体时间安排
（1）教学活动安排
教学进度安排
教学内容
课时
周次
数一数
比一比
1-5的认识和加减法
4-6
认识物体和图形
分类
6-10的认识和加减法
9-12
11-20各数的认识
13-14
认识钟表
20以内的进位加法
16-18
总复习
19-20
（2）
教研安排
九月
1、学习新课标，制定学习计划；
2、学习“三生”课堂教学模式和“六推六让”课堂教学策略；
3、听示范课。
十月：
1、积极参加本组集体备课活动；
2、做好准备，讲好一节公开课
3、写好教学反思。
十一月：
1、积极参加本组教研教改活动；
2、认真搞好常规教学工作；
3、写好论文，参加论文评选。
十二月：
1、学习如何说课、评课；
2、学习“小组合作学习”相关理论。
元月：
1、制定复习计划，备好复习课；
2、认真参加学校组织的复习研讨课；
3、做好复习工作，迎接期末考试。
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